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《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿集合7篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到說(shuō)課稿，編寫說(shuō)課稿助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說(shuō)課稿呢？下面是小編精心整理的《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿，希望對(duì)大家有所幫助。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿1
一、課程類型：國(guó)家課程
二、課型：欣賞、評(píng)述類課
三、教材分析：
本課為人教版美術(shù)教材三年級(jí)上冊(cè)第20課《迷人的動(dòng)畫片》，在整個(gè)教材中處于最后的位置，是為了拓展學(xué)生的認(rèn)知面而設(shè)計(jì)的動(dòng)畫片欣賞課。教材提供了豐富、有趣的動(dòng)畫圖片、動(dòng)畫片制作方法和過(guò)程圖片，圖文并茂，既能很快使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣，又能使學(xué)生了解動(dòng)畫片的幕后工作的艱辛，拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。
動(dòng)畫片的題材和形式廣泛多樣，為少年兒童和成年觀眾所喜聞樂(lè)見(jiàn)，在世界影壇上占有重要的地位，在電視領(lǐng)域中更受重視。教材以文本的形式展示動(dòng)畫，教師也可以根據(jù)教材提供的圖片有意識(shí)的收集一些與孩子們的生活緊密相連的視覺(jué)產(chǎn)品，指導(dǎo)學(xué)生有目的地欣賞，但是這種視覺(jué)欣賞不能只是光看看圖片或看看錄像電視，而是要有目的地指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞，提高實(shí)效，針對(duì)這一點(diǎn)，教材中間還提出了“學(xué)習(xí)要求”，為教師準(zhǔn)確設(shè)定教學(xué)目標(biāo)提供了幫助。
四、學(xué)生分析：
本課針對(duì)的是小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生。學(xué)生非常喜歡動(dòng)畫片，在此之前，他們欣賞過(guò)許多動(dòng)畫片內(nèi)容，也熟悉其中的動(dòng)畫人物形象，部分學(xué)生還對(duì)所喜歡的動(dòng)畫人物形象進(jìn)行臨摹過(guò)，具有一定的鑒賞能力；學(xué)生已體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，愿意與小組同學(xué)進(jìn)行合作探討，但是對(duì)于動(dòng)畫片的類型、特征及制作過(guò)程了解甚少，需要教師在教學(xué)中巧妙地引導(dǎo)。
五、課時(shí)：1——2課時(shí)
六、設(shè)計(jì)理念：
從學(xué)生最熟悉最喜愛(ài)的動(dòng)畫片入手，鼓勵(lì)學(xué)生自主挖掘欣賞內(nèi)容，通過(guò)師生交互作用的動(dòng)態(tài)活動(dòng)過(guò)程，激活欣賞教學(xué)，把欣賞的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，尊重學(xué)生的需要，關(guān)注審美過(guò)程，實(shí)現(xiàn)學(xué)生欣賞能力的主動(dòng)建構(gòu)。
七、教學(xué)目標(biāo)：
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生在欣賞教學(xué)活動(dòng)中了解動(dòng)畫片的一些知識(shí)，初步懂得用審美的眼光去欣賞動(dòng)畫形象，并能說(shuō)出它的形象特點(diǎn)。
技能目標(biāo)：能收集不同類型的動(dòng)畫片材料，能通過(guò)互動(dòng)的教學(xué)活動(dòng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究動(dòng)畫片的制作過(guò)程、方法，能完成1—2幅動(dòng)畫形象。
情感目標(biāo)：感受動(dòng)畫片欣賞活動(dòng)的樂(lè)趣。
八、教學(xué)重點(diǎn)：
本課的教學(xué)重點(diǎn)是情趣化的欣賞，并能激發(fā)學(xué)生嘗試臨摹或自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。
九、教學(xué)難點(diǎn)：
怎樣在教學(xué)活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生和老師之間的交互活動(dòng)，啟發(fā)學(xué)生自主地探究，怎樣用自己獨(dú)特的繪畫語(yǔ)言去表現(xiàn)喜愛(ài)的動(dòng)畫形象。
十、教師教法：以建構(gòu)主義的教學(xué)思想為指導(dǎo)，以情境法、問(wèn)題法、講解法為主，強(qiáng)調(diào)學(xué)生對(duì)知識(shí)的主動(dòng)探索和對(duì)所學(xué)知識(shí)的主動(dòng)建構(gòu)。
十一、學(xué)生學(xué)法：探索欣賞、合作討論、評(píng)價(jià)交流，實(shí)踐創(chuàng)作。
十二、教具選擇：不同類型動(dòng)畫片的圖片和資料、動(dòng)畫片錄像、網(wǎng)絡(luò)課件、投影儀等。
十三、學(xué)具選擇：收集各種動(dòng)畫片的圖片和資料、水彩筆、油畫棒、鉛筆等（自己喜歡的繪畫工具）
十四、教學(xué)過(guò)程及設(shè)計(jì)意圖：
一）導(dǎo)入階段：
1、談話導(dǎo)入：同學(xué)們?cè)谡n前一定收集了許多動(dòng)畫片的圖片資料，愿意和大家一起分享嗎？就讓我們來(lái)辦個(gè)動(dòng)畫圖片展吧！
2、老師和學(xué)生一起將收集到的動(dòng)畫片的圖片貼在教室的四周墻上，舉辦一次“動(dòng)畫圖片展”。（教師收集的圖片資料貼在黑板上，學(xué)生收集的圖片資料有序地貼在周圍的墻上）
上課就讓學(xué)生辦動(dòng)畫圖片展，改變了學(xué)生以往靜的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)，強(qiáng)化了學(xué)生的主動(dòng)參與能力，活躍課堂氛圍，拉近師生之間的距離。
二）發(fā)展階段：
�。ㄒ唬┳杂尚蕾p、自由表述。
教師和學(xué)生一起欣賞“動(dòng)畫圖片展”，并隨時(shí)談?wù)劯髯詫?duì)動(dòng)畫片的看法。（喜歡看動(dòng)畫片嗎？為什么？都講了哪些內(nèi)容？……）
使學(xué)生初步感受動(dòng)畫片的美，并且能夠用豐富的語(yǔ)言表達(dá)所欣賞對(duì)象的特色，提高鑒賞能力。
�。ǘ┙處熢O(shè)疑，探究欣賞
1、（讓學(xué)生回到自己的座位）教師提問(wèn)：既然大家都喜歡看動(dòng)畫片，能回答我?guī)讉�(gè)問(wèn)題嗎？
�、僭谖覀儾贾玫摹皠�(dòng)畫圖片展”中，你最喜歡哪部動(dòng)畫片？
②你知道動(dòng)畫片是怎樣制作成的嗎？
�、勰憧吹竭^(guò)哪些不同材料、制作方法的動(dòng)畫片？
2、學(xué)生說(shuō)一說(shuō)各自喜歡的動(dòng)畫片。
3、組織合作小組，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展探究性的欣賞活動(dòng)。
�、偬岢鎏骄啃曰顒�(dòng)的要求：動(dòng)畫片的制作過(guò)程是怎樣的；有哪些材料制作的動(dòng)畫片。
②引導(dǎo)合作小組明確分工。
�、蹖W(xué)生開(kāi)展探究性欣賞活動(dòng)。
組織學(xué)生進(jìn)行探究性地欣賞“動(dòng)畫展”，使學(xué)生帶著問(wèn)題有目標(biāo)的再次欣賞，并在分工合作中，獲得對(duì)動(dòng)畫片制作過(guò)程、制作材料的初步認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)師生互動(dòng)的活動(dòng)。
（三）討論交流，解疑解惑
1、教師讓學(xué)生回到座位，然后按小組相互交流、討論。
2、小組代表匯報(bào)交流、討論的結(jié)果，知道幾點(diǎn)就說(shuō)幾點(diǎn)。
以學(xué)生為主，教師為輔組織教學(xué)，使學(xué)生更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫片的分類、制作等有關(guān)知識(shí)，并能體驗(yàn)到與同學(xué)相互探討學(xué)習(xí)的`樂(lè)趣。
�。ㄋ模┗�(wèn)互答，同步提升
教師組織學(xué)生相互提問(wèn)、相互解答另外一些有關(guān)動(dòng)畫片的知識(shí)，如：第一部最長(zhǎng)的動(dòng)畫片是什么？中國(guó)動(dòng)畫片開(kāi)始于哪年？動(dòng)畫先驅(qū)者是誰(shuí)？……。（你還想知道動(dòng)畫片的哪些知識(shí)？有誰(shuí)能幫他解答嗎？）
讓學(xué)生互相提問(wèn)相關(guān)動(dòng)畫片的知識(shí)，互相解答，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生自由討論、自主探究，使學(xué)生能沿著他們自己對(duì)動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)的思路創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)與發(fā)展。
三）學(xué)畫階段：
1、動(dòng)畫片為什么這么迷人呢？你也想來(lái)學(xué)畫1——2個(gè)動(dòng)畫人物嗎？
2、教師一邊示范畫一些簡(jiǎn)筆畫形式的動(dòng)畫人物形象，一邊講解要求：線：要求流暢；色：要求鮮艷；型：簡(jiǎn)潔。
3、學(xué)生臨摹或自己創(chuàng)作。
滿足學(xué)生對(duì)動(dòng)畫簡(jiǎn)筆畫的求知欲，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫有更深的了解，鞏固所學(xué)的動(dòng)畫片的制作知識(shí)，讓學(xué)生感受到畫出漂亮的動(dòng)畫形象是一件輕松隨意的事情。
四）作品展示與交流階段：
1、把自己的繪畫作品送給好朋友。
2、和好朋友一起互評(píng)互賞。
讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言，向同學(xué)介紹自己的動(dòng)畫繪畫作品，品評(píng)別人的動(dòng)畫作品，讓你我他因動(dòng)畫而走得更近，增進(jìn)學(xué)生間的友誼，提高學(xué)生的交際能力，體現(xiàn)了美術(shù)教學(xué)的綜合性。
十五、教學(xué)建議：
我國(guó)客觀存在著地區(qū)條件的差異，為師生的教學(xué)活動(dòng)帶來(lái)了種種不便，這就要美術(shù)教師認(rèn)真鉆研教材，結(jié)合本學(xué)校、本地區(qū)的設(shè)施環(huán)境設(shè)計(jì)最佳的教學(xué)方案。以上的教學(xué)設(shè)計(jì)是針對(duì)教學(xué)條件一般的學(xué)校而設(shè)計(jì)的，但根據(jù)本課的課型特點(diǎn)，有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)環(huán)境的學(xué)校，教師可以利用網(wǎng)絡(luò)手段展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，作為探究學(xué)習(xí)的基本平臺(tái)，為學(xué)生提供豐富的多媒體交互式學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生自己在網(wǎng)上瀏覽一些有關(guān)動(dòng)畫片的知識(shí)，最后再由教師引導(dǎo)進(jìn)行比較和歸納總結(jié)，這樣通常能收到較好的教學(xué)效果。這種方法學(xué)生的自主性更強(qiáng)、選擇面寬，因此，可以增強(qiáng)學(xué)生獲取與處理信息的能力，有益于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿2
設(shè)計(jì)意圖：
動(dòng)畫片是每個(gè)孩子的心頭最愛(ài)，說(shuō)起動(dòng)漫，他們會(huì)滔滔不絕，神采飛揚(yáng)。打開(kāi)學(xué)生的書(shū)包，可以看到各種動(dòng)畫產(chǎn)品�？梢哉f(shuō)，孩子們愛(ài)看動(dòng)畫片，但是缺乏自制能力和分辨能力，需要成人的引導(dǎo)。加之近幾年，國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫片迅猛發(fā)展，更給我們的研究提供了內(nèi)容�？紤]到這些，根據(jù)本學(xué)期四年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教材第四單元內(nèi)容，及學(xué)生的年齡特點(diǎn)我確立了本次綜合實(shí)踐活動(dòng)課的主題—迷人的動(dòng)畫片、
綜合實(shí)踐活動(dòng)課程本身的特殊性，決定著對(duì)教師的角色有了新的定位，要求教師是學(xué)生活動(dòng)的組織者、合作者、參與者，綜合實(shí)踐活動(dòng)需要教師的有效指導(dǎo)，于是我采用啟發(fā)性、指導(dǎo)性、開(kāi)放性相結(jié)合進(jìn)行教學(xué)，據(jù)此，在這一活動(dòng)中，我對(duì)學(xué)生的指導(dǎo)主要是從這幾個(gè)方面入手。
1、引導(dǎo)學(xué)生尋找自己感興趣的小主題。
2、指導(dǎo)學(xué)生制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃。
3、提高學(xué)生搜集資料、信息的能力。
其目的就是讓學(xué)生熟知交往、溝通、采訪、調(diào)查的技巧；學(xué)會(huì)自己制定學(xué)習(xí)與娛樂(lè)計(jì)劃，并能利用動(dòng)畫知識(shí)，創(chuàng)作自己的動(dòng)畫作品。
為了體現(xiàn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程特點(diǎn)，我將本次活動(dòng)主題劃分為六個(gè)階段，力求使活動(dòng)的組織達(dá)到最佳狀態(tài)，本節(jié)課是活動(dòng)的第一課時(shí)，即主題確立階段。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入欣賞動(dòng)畫漸入主題
師：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)一份小禮物，我想你們一定很喜歡，想不想知道是什么？讓我們一起來(lái)看大屏幕。（投影出示動(dòng)畫片《貓和老鼠》片段）
喜歡這部《貓和老鼠》嗎？（喜歡）
動(dòng)畫片伴著我們成長(zhǎng)，讓我們的童年生活變得豐富多彩，你最喜歡看哪部動(dòng)畫片？（生答）
師：哪個(gè)動(dòng)畫人物給你留下了深刻的印象？（生答）
師：動(dòng)畫片用自己獨(dú)特的表現(xiàn)形式為同學(xué)們帶來(lái)了快樂(lè)，開(kāi)拓了我們的眼界為我們提供了一個(gè)充滿趣味的活動(dòng)天地，現(xiàn)在讓我們一起走進(jìn)《迷人的動(dòng)畫片》，好嗎？
為了開(kāi)拓大家的眼界，老師給大家?guī)?lái)一些圖片，是關(guān)于動(dòng)畫片的種類的，讓我們簡(jiǎn)單了解一下吧。觀看幻燈片。
動(dòng)畫片給我們帶來(lái)歡樂(lè)的同時(shí)也引發(fā)了我們的思考。老師這有一段文字資料。我們一起來(lái)看看。
（出示幻燈片）在全國(guó)800家電視臺(tái)同步熱播的108集大型武俠動(dòng)畫片《虹貓藍(lán)兔奇?zhèn)b傳》突然被央視叫停。對(duì)此，家長(zhǎng)們表示贊同，同時(shí)呼吁有關(guān)部門設(shè)定動(dòng)畫片的觀看年齡范圍。暴力元素引發(fā)模仿，幾乎每部日本卡通片都有喜歡暴力的人物，孩童在觀看的過(guò)程中不自覺(jué)的默認(rèn)了這種行為。猶如學(xué)生爭(zhēng)先模仿《灌籃高手》中櫻木扣籃后倒掛在籃筐上的動(dòng)作，造成不少意外事故。
看到這里，你有什么想說(shuō)的？（生答）
師：對(duì)呀，原來(lái)并不是所有的動(dòng)畫片都適合我們。老師這里還有一幅漫畫：《種在沙發(fā)里的土豆》。咦，為什么要起這么個(gè)題目呀？
生1：因?yàn)樗眢w很胖，像個(gè)土豆。
生2：因?yàn)樗齑粼谏嘲l(fā)里看電視，還吃東西，越來(lái)越胖，像個(gè)大土豆。
師：這幅漫畫又告訴了我們什么？
生1：不能長(zhǎng)時(shí)間看電視，對(duì)我們的眼睛不好。
生2：看電視的時(shí)候最好不要吃太多零食，這樣影響身體健康。
二、探尋研究小主題
師：看來(lái)“動(dòng)畫片”里的確有很多值得大家探討的東西，假如你去研究這個(gè)主題，你想了解哪些問(wèn)題呢？生各抒己見(jiàn)
將學(xué)生所說(shuō)問(wèn)題在黑板上板書(shū)
師：現(xiàn)在我們有這么多的主題，是否每個(gè)主題都適合調(diào)查呢？這就需要我們來(lái)進(jìn)一步的選題。選題有幾個(gè)原則，我們來(lái)了解一下。（課件出示：）
調(diào)查主題的選擇
（1）選擇你感興趣的主題。
�。�2）調(diào)查主題是否具有研究?jī)r(jià)值。
（3）調(diào)查主題是否具有可操作性。即可以實(shí)施。）
師：根據(jù)這些原則同桌間商量商量，哪些是有研究?jī)r(jià)值，又是可操作的？
師：討論就到這里，我們一起看看。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)想研究xx問(wèn)題的'同學(xué)請(qǐng)起立，一會(huì)我們根據(jù)感興趣的問(wèn)題自由分組。
師：下面，老師給你們1分鐘時(shí)間，請(qǐng)喜歡研究相同內(nèi)容的同學(xué)坐到一起，可以嗎？（可以）
生重新選擇座位，自愿組成學(xué)習(xí)小組（師強(qiáng)調(diào)各小組的活動(dòng)主題）
師：感謝孩子們的合作，首先呢，老師要在這里預(yù)祝每一個(gè)小組合作愉快，來(lái)，把團(tuán)結(jié)的掌聲送給自己。
3、選組長(zhǎng)
小組分好了，想一想什么樣的同學(xué)適合做小組長(zhǎng)？
生：組織能力、品質(zhì)好、責(zé)任心……
師：根據(jù)標(biāo)準(zhǔn)，選出自己小組的組長(zhǎng)，并在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下選出記錄員再給給小組起個(gè)動(dòng)聽(tīng)的名字！
三、制定活動(dòng)方案：
師：剛才同學(xué)們討論的研究主題都很有意義，接下來(lái)是發(fā)揮小組集體力量的時(shí)候了，我們要為剛才選定的活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)方案。要知道，一份好的計(jì)劃能幫助我們?nèi)〉檬掳牍Ρ兜男Ч�。�?qǐng)同學(xué)們想一想，計(jì)劃表應(yīng)該記錄哪些內(nèi)容呢？生說(shuō)（4——6人）
�。ㄕn件出示完整的計(jì)劃表）
四、各小組開(kāi)始制定活動(dòng)方案。然后小組長(zhǎng)匯報(bào)一下活動(dòng)方案，其他小組提出意見(jiàn)和建議。下一節(jié)可進(jìn)行完善。
五、教師對(duì)本節(jié)課總結(jié)，布置下節(jié)課活動(dòng)。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿3
設(shè)計(jì)理念：
本課為欣賞——評(píng)述領(lǐng)域。動(dòng)畫片是每個(gè)孩子生活中不可缺少的一部分，動(dòng)畫片中的各種形象的設(shè)計(jì)都各具特點(diǎn)，吸引了孩子和大人的眼球。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生了解動(dòng)畫片的各種分類和制作方法及過(guò)程，同時(shí)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索的欲望，提高了學(xué)生欣賞卡通美術(shù)的能力。
課本中的各種動(dòng)畫片中的形象都是學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)和熟悉的，通過(guò)對(duì)動(dòng)畫片內(nèi)容的欣賞分析，培養(yǎng)了學(xué)生良好的觀察能力和自己對(duì)事物的判斷力，使學(xué)生也從中學(xué)到了許多知識(shí)。課本內(nèi)容的設(shè)計(jì)適合孩子的年齡特征，易于學(xué)生理解和接受。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：國(guó)內(nèi)外優(yōu)秀經(jīng)典動(dòng)畫片的介紹及其藝術(shù)特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)：動(dòng)畫片的制作原理及過(guò)程的講解。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師課前應(yīng)了解動(dòng)畫片的種類、動(dòng)畫片的制作過(guò)程、動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料，也可以收集幻燈片、投影片、錄像帶、VCD等各種教學(xué)資料。
3、課前也可讓學(xué)生收集一些動(dòng)畫片的圖片資料。
教學(xué)過(guò)程：
一、引導(dǎo)階段
欣賞動(dòng)畫片，激發(fā)學(xué)生的`興趣。播放動(dòng)畫片片段，讓學(xué)生說(shuō)出他們的名字，可以跟唱歌曲，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出課題。
二、發(fā)展階段
1、欣賞《獅子王》、《花木蘭》、《大鬧天宮》等動(dòng)畫片片斷，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)動(dòng)畫片中表現(xiàn)的內(nèi)容和藝術(shù)特點(diǎn)。
學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)，教師總結(jié)。
2、欣賞不同類型的動(dòng)畫片，讓學(xué)生自己總結(jié)出不同種類的動(dòng)畫片。
3、提出問(wèn)題：大家都喜歡看動(dòng)畫片，知道是怎樣制作的嗎？
學(xué)生根據(jù)自己搜集的資料及知識(shí)，討論，匯報(bào)結(jié)果。
教師總結(jié)，講解動(dòng)畫片的相關(guān)的知識(shí)。
什么是動(dòng)畫片？動(dòng)畫片是怎樣拍攝、制作的？
動(dòng)畫片的起源及發(fā)展史，當(dāng)前的最新制作知識(shí)的介紹。
4、大家為什么喜歡看動(dòng)畫片？動(dòng)畫形象的藝術(shù)特色是什么？（舉例說(shuō)明）
造型簡(jiǎn)潔、形態(tài)夸張、色彩鮮艷擬人化、活潑可愛(ài)、變幻豐富、引人入勝
三、拓展階段
1、讓學(xué)生調(diào)查，班級(jí)內(nèi)有多少人喜愛(ài)中國(guó)動(dòng)畫片，有多少人喜歡外國(guó)動(dòng)畫片，并說(shuō)明理由。
2、臨摹或嘗試自己創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議：
1、是否對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。
2、是否了解動(dòng)畫片的主要類型以及最主要的特征。
3、能否簡(jiǎn)單說(shuō)出動(dòng)畫片的制作過(guò)程。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿4
一、課題：《迷人的動(dòng)畫片》。
二、教材：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)山東教育出版社三年級(jí)上冊(cè)。
三、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
四、學(xué)生分析：
小孩子都喜歡看動(dòng)畫片，目前三年級(jí)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片也只處于感性認(rèn)識(shí)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片的喜愛(ài)上升到理性的認(rèn)識(shí)，了解它的藝術(shù)特征、分類和制作過(guò)程。在輕松愉快的氛圍和教師的引導(dǎo)下用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受，不僅認(rèn)識(shí)到動(dòng)畫形象的夸張變形，還要用心去體會(huì)善與惡、美與丑、勇敢與膽小、正義與邪惡。
五、教材分析：
本課屬于“欣賞·評(píng)述”領(lǐng)域的課程，目的是讓學(xué)生在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)了解它的藝術(shù)表現(xiàn)特征、分類及制作過(guò)程。通過(guò)欣賞與表述的方法，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的方式，激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，提高審美素養(yǎng)。
六、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。
2、在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。
七、教學(xué)重點(diǎn)：
了解動(dòng)畫片的主要藝術(shù)特征和不同類型。
八、教學(xué)難點(diǎn)：
能用較準(zhǔn)確、豐富的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
九、教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備：課件、翻紙動(dòng)畫、動(dòng)畫形象圖片。
2、學(xué)生準(zhǔn)備：收集的動(dòng)畫形象圖片、水彩筆。
十、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┱n前活動(dòng)
小雞做操。
（二）導(dǎo)入
教師通過(guò)演示翻紙動(dòng)畫說(shuō)明動(dòng)畫片的制作原理，導(dǎo)入課題。
（三）新授
1、藝術(shù)表現(xiàn)特征
（1）學(xué)生說(shuō)說(shuō)喜歡的`動(dòng)畫片。
�。�2）小組討論在收集的圖片中喜歡哪些動(dòng)畫形象，為什么喜歡。
（3）欣賞動(dòng)畫片，教師簡(jiǎn)單解說(shuō)。
�。�4）從性格特征和外形特征方面說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)畫形象。
2、動(dòng)畫片的分類
（1）學(xué)生討論如何分類，可用各種方法分類。
�。�2）從制作方法上分：二維動(dòng)畫片、三維動(dòng)畫片和特殊方法制作的動(dòng)畫片。
�。�3）學(xué)生談看后感受。
3、動(dòng)畫片的制作過(guò)程
�。�1）小組自學(xué)課本上的動(dòng)畫片制作過(guò)程。
�。�2）提出不明白的地方，師生共同解決。
（3）了解動(dòng)畫片制作的艱辛，進(jìn)行思想教育。
十一、課后拓展
1、設(shè)計(jì)創(chuàng)作
�。�1）教師演示設(shè)計(jì)動(dòng)畫形象。
�。�2）學(xué)生設(shè)計(jì)，突出動(dòng)畫藝術(shù)特征。
2、展示、評(píng)價(jià)
3、小結(jié)
（1）小調(diào)查：中外動(dòng)畫支持率。
�。�2）鼓勵(lì)學(xué)生制作動(dòng)畫。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿5
教材分析：一直以來(lái)動(dòng)畫片是陪伴孩子們成長(zhǎng)的重要伙伴，各種各樣的卡通形象已經(jīng)深入到孩子們的心靈，也是我們教材中重要的學(xué)習(xí)題材。本課是一節(jié)專題欣賞課，對(duì)于動(dòng)畫片的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)已經(jīng)從單純的注重造型色彩深入到關(guān)注這種藝術(shù)形式的發(fā)展歷史、科學(xué)原理層面上。這樣的專題欣賞在我們小學(xué)階段的“欣賞評(píng)述”課中還是第一次出現(xiàn)。關(guān)注 “欣賞評(píng)述”的深層次發(fā)展，有一定的難度，但動(dòng)畫片是孩子們最為熟知和熱愛(ài)的，了解、認(rèn)識(shí)迷人動(dòng)畫片的過(guò)往是許多孩子愿意探索的領(lǐng)域，因此把握好這一點(diǎn)，開(kāi)展有效、有趣的教學(xué)活動(dòng)是我編輯此課的指導(dǎo)思想。
本節(jié)課是三年級(jí)上冊(cè)一節(jié)學(xué)生非常感興趣的欣賞課，共有三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。
�。�2）在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
�。�3）在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。
我是這樣設(shè)計(jì)的，開(kāi)始，我采用了欣賞1部有趣味性的動(dòng)畫作品來(lái)導(dǎo)入，讓學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)，引起學(xué)生的興趣。其實(shí)這個(gè)導(dǎo)入我改過(guò)很多遍，第一次我試著連著欣賞6個(gè)片段，可是又發(fā)現(xiàn)這樣短雜而亂，沒(méi)有代表性，而且時(shí)間也有些長(zhǎng)，第二次我又換成圖片，這樣時(shí)間雖然縮短了，但是孩子們的興趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)不如欣賞動(dòng)畫來(lái)的濃。最后我還是敲定了用欣賞1部有趣味性的動(dòng)畫作品來(lái)導(dǎo)入課題這種方式。在導(dǎo)入的時(shí)候我由哆啦A夢(mèng)是大雄最好的朋友這根線來(lái)引出動(dòng)畫片是同學(xué)們最好的朋友，然后引導(dǎo)學(xué)生去了解這位好朋友，牽出新課。
導(dǎo)入課題后，我以猜的形式讓學(xué)生猜猜世界第一部動(dòng)畫是什么樣，講解后讓學(xué)生說(shuō)看了這部動(dòng)畫的感受，和他的表現(xiàn)形式，接著引出中國(guó)第一部動(dòng)畫，并說(shuō)出這兩部動(dòng)畫的共同點(diǎn)。在說(shuō)到中國(guó)的鐵扇公主時(shí)，我講解了西游記是如何的受全世界歡迎，引出學(xué)生的自豪感，讓學(xué)生更加愛(ài)國(guó)。
再順著這條線把有代表性的，有民族特征的動(dòng)畫片出示，水墨類的我取了《小蝌蚪找媽媽》中的蝦公公片段，因?yàn)橐郧敖o學(xué)生們欣賞過(guò)齊白石的蝦，學(xué)生們很有印象，這次一出示，既鞏固了學(xué)生們的知識(shí)，又提高了學(xué)生的興趣。剪紙動(dòng)畫我選了傳統(tǒng)紅色剪紙的《武松打虎》這樣清晰明了，之前選的《豬八戒吃西瓜》因?yàn)槔掀拥姆直媛瘦^低，學(xué)生看的時(shí)候很容易把他和皮影戲混淆，就換掉了。然后再是《神筆馬良》學(xué)生們一般都聽(tīng)過(guò)這個(gè)故事，于是我就給學(xué)生機(jī)會(huì)，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事講的什么。然后再觀察人物的制作方法，敬佩藝術(shù)大師的不怕艱苦，無(wú)形中培養(yǎng)學(xué)生向藝術(shù)大師學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神。皮影戲之前學(xué)過(guò)，我就稍微點(diǎn)了一下，欣賞了個(gè)小短片，沒(méi)有過(guò)多停留。亮點(diǎn)在《九色鹿》的故事，這部動(dòng)畫非常具有代表性，而且把動(dòng)畫片和中國(guó)的文化底蘊(yùn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生明白，動(dòng)畫片不僅僅是用來(lái)搞笑的，也不僅僅是人們憑空捏造的`，他是有一定歷史背景的，也讓學(xué)生知道中國(guó)甘肅的莫高窟，并且引起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生有探索的欲望。很多學(xué)生課下問(wèn)我甘肅莫高窟還有哪些壁畫，讓我放給他們欣賞，于是在課前五分鐘的名畫欣賞里我又放了一些壁畫來(lái)給學(xué)生講解欣賞。當(dāng)然這是后話。至此完成了教學(xué)目標(biāo)中的第一項(xiàng)。
九色鹿這部動(dòng)畫，課本上把他定義為傳統(tǒng)幻想類動(dòng)畫，于是引出了現(xiàn)代幻想類動(dòng)畫---《貓和老鼠》
在《貓和老鼠》這部動(dòng)畫片中我截取了一個(gè)有趣片段來(lái)闡述動(dòng)畫片的三個(gè)藝術(shù)特征，夸張、變形、擬人。并出示各國(guó)動(dòng)畫，讓學(xué)生明白所有的動(dòng)畫都是這樣，正是因?yàn)橛辛诉@些藝術(shù)特征才讓動(dòng)畫更加精彩。第二個(gè)環(huán)節(jié)的教學(xué)目標(biāo)在此就完成了。
闡述完三個(gè)藝術(shù)特征之后，通過(guò)動(dòng)畫大師創(chuàng)造的動(dòng)畫形象給我們的精神財(cái)富，引導(dǎo)學(xué)生自己創(chuàng)造一個(gè)有著值得我們學(xué)習(xí)地方的新動(dòng)畫形象，活學(xué)活用，可以充分發(fā)揮動(dòng)畫的三個(gè)藝術(shù)特征。讓我沒(méi)想到的是，學(xué)生創(chuàng)作的栩栩如生，大大出乎我的意料，甚至有的學(xué)生打破常規(guī)，創(chuàng)造魷魚(yú)爸爸和魚(yú)媽媽這種我們大人絕對(duì)不會(huì)預(yù)見(jiàn)的選擇，可見(jiàn)，孩子們的創(chuàng)造能力是無(wú)極限的。
欣賞完學(xué)生作品之后就輪到第三個(gè)教學(xué)目標(biāo)，動(dòng)畫片的制作過(guò)程。我用簡(jiǎn)單明了的動(dòng)畫闡述動(dòng)畫的制作原理，在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，從每個(gè)動(dòng)作的制作到動(dòng)畫的簡(jiǎn)單制作原理到西游記的制作，由淺入深的讓學(xué)生明白制作動(dòng)畫片所需要的過(guò)程，并用《西游記》和《花木蘭》的例子明確電腦代替手工的好處和未來(lái)動(dòng)畫的發(fā)展方向。在立體感方面我先是拿幾何形體和幾何形體去比較闡述二維和三維的區(qū)別，然后再用動(dòng)畫片與動(dòng)畫片去比較，二維與三維的區(qū)別學(xué)生就很容易明了了。
最后拓展是延伸到了3D、4D、5D領(lǐng)域，讓學(xué)生交流自己看3D、4D、5D電影的感受，學(xué)校附近就有電影城，就可以看這些3D、4D、5D電影，相信學(xué)生的業(yè)余生活課比我們豐富多彩多了。
這就是我對(duì)于這節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)，謝謝。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿6
教材分析：
小學(xué)生對(duì)動(dòng)畫片非常感興趣，平時(shí)也經(jīng)常看，因此動(dòng)畫片對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)并不陌生。但學(xué)生們平時(shí)看動(dòng)畫片時(shí)，只是關(guān)注到動(dòng)畫片的內(nèi)容、情節(jié)，而忽略它的知識(shí)性。教學(xué)如果只是針對(duì)書(shū)本上靜態(tài)的二維動(dòng)畫畫面進(jìn)行評(píng)述，無(wú)異于紙上談兵。因此，除了書(shū)本上列舉的動(dòng)畫片之外，教師還需要搜集大量的圖片及視頻。本節(jié)課可從美術(shù)的角度讓學(xué)生走進(jìn)動(dòng)畫片，賞析動(dòng)畫的“畫”和探究動(dòng)畫的“動(dòng)”。通過(guò)欣賞經(jīng)典的動(dòng)畫作品，讓學(xué)生去了解動(dòng)畫片的多種美術(shù)表現(xiàn)形式和藝術(shù)手法，感知?jiǎng)赢嬛谱鞯幕驹淼�，了解“�?dòng)畫”“擬人”“簡(jiǎn)化”“夸張”“反復(fù)動(dòng)作”“連續(xù)動(dòng)作”等概念和專業(yè)術(shù)語(yǔ)。并從知識(shí)建構(gòu)的角度，讓學(xué)生既從動(dòng)畫片的情節(jié)上看了熱鬧，又能夠從造型藝術(shù)的審美角度去賞析動(dòng)畫片。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生了解動(dòng)畫片的不同類型。
2、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生了解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3、在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使敘述了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
4、重點(diǎn)：對(duì)本課的內(nèi)容發(fā)生興趣。了解動(dòng)畫片的主要類型以及主要特征。
5、難點(diǎn)：了解動(dòng)畫片的主要特征。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┱n前準(zhǔn)備
1、教師課前應(yīng)該了解動(dòng)畫片的種類、動(dòng)畫片的制作過(guò)程、動(dòng)畫片的藝術(shù)表現(xiàn)的主要特征。
2、教師收集國(guó)內(nèi)外各種動(dòng)畫片的圖片資料如vcd、圖片等供學(xué)生欣賞。
3、課前也可預(yù)先要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫片的圖片資料供上課討論、欣賞。
�。ǘ┱n堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
a、播放《名偵探科南》片頭歌曲，激起學(xué)生興趣。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入本課內(nèi)容。
B、多媒體出示課題《迷人的.動(dòng)畫片》，由小天使帶領(lǐng)大家一起進(jìn)入課堂。
2、發(fā)展階段
a、提問(wèn)“你們知道動(dòng)畫片的制作過(guò)程嗎？”知道學(xué)生看課本圖片。
B、多媒體出示動(dòng)畫片的制作過(guò)程，幫助學(xué)生理解。
C、欣賞vcd《迪斯尼》精彩動(dòng)畫片段。
D、多媒體出示，欣賞一組動(dòng)畫片。找一找有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的不同類型。
E、逐一介紹不同類型的動(dòng)畫片，同時(shí)欣賞vcd動(dòng)畫片段。介紹過(guò)內(nèi)外優(yōu)秀的動(dòng)畫片，讓學(xué)生了解過(guò)去和現(xiàn)在我國(guó)動(dòng)畫片在國(guó)際中的地位。在欣賞過(guò)程中知道學(xué)生觀察動(dòng)畫片的特點(diǎn)。
F、多媒體播放vcd《動(dòng)畫片的發(fā)展歷史》
J、提問(wèn)“為什么這么喜歡看動(dòng)畫片，它有什么特點(diǎn)吸引你呢？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)動(dòng)畫片的特點(diǎn)。
H、學(xué)生回答，教師指導(dǎo)。多媒體出示“色彩、人物、內(nèi)容”三個(gè)方面，并逐一欣賞圖片和動(dòng)畫。
I、最后總結(jié)出動(dòng)畫片夸張變形的特點(diǎn)。
3、實(shí)踐嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)畫形象。
4、課堂小結(jié)。
《迷人的動(dòng)畫片》說(shuō)課稿7
一、 說(shuō)教材
教材分析：本課是山東版小學(xué)美術(shù)第五冊(cè)第20課內(nèi)容。屬于欣賞、評(píng)述，即通過(guò)欣賞圖片，評(píng)述，繪畫等方法，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，大膽、自由地把動(dòng)畫形象表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)欣賞和創(chuàng)作的樂(lè)趣。
這節(jié)課要面對(duì)的對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，這一年齡兒童是想象思維最為活躍的時(shí)期，他們那童真、童趣、不受限制的想象會(huì)像火山一樣噴涌不止。因此，結(jié)合小學(xué)低年級(jí)兒童的年齡特點(diǎn)，本著使學(xué)生提高對(duì)美的感受力和藝術(shù)創(chuàng)造力。
我確定本課的教學(xué)目標(biāo)：
1. 指導(dǎo)學(xué)生欣賞動(dòng)畫片，使學(xué)生發(fā)解動(dòng)畫片的不同類型。
2. 在欣賞各種動(dòng)畫片的同時(shí)，使學(xué)生發(fā)解夸張與變形，是動(dòng)畫片藝術(shù)表現(xiàn)上最主要的特征。
3. 在欣賞動(dòng)畫片的同時(shí)，還使學(xué)生了解動(dòng)畫片的制作過(guò)程。
教學(xué)重點(diǎn)：
啟發(fā)學(xué)生思維、分析想象，力求創(chuàng)新。
教學(xué)難點(diǎn):
發(fā)揮小組合作才干，創(chuàng)作獨(dú)具特色的動(dòng)畫片。
教學(xué)用具準(zhǔn)備：
媒體課件、彩紙、彩筆、橡皮泥、剪刀、膠水等，課前也可要求學(xué)生收集一些動(dòng)畫片的圖片資料，供上課時(shí)討論、欣賞。
二、 說(shuō)教法
根據(jù)學(xué)生心理特征及教學(xué)方式的優(yōu)化原則，積極主動(dòng)的參與教學(xué)活動(dòng)，便無(wú)意注意為有意注意，遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體”的教育思想，我打算采用以下教學(xué)方法：
1、 情境教學(xué)法。
創(chuàng)設(shè)一定的情境，使學(xué)生身臨其境，促景生情，通過(guò)教師的演示引入到媒體欣賞，把學(xué)生帶入到動(dòng)畫的世界。
2、 啟發(fā)引導(dǎo)法：
這是遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主導(dǎo)”的教學(xué)原則進(jìn)行的，引導(dǎo)學(xué)生從欣賞動(dòng)畫形象出發(fā)，主動(dòng)參與討論，了解動(dòng)畫造型的特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作欲望。臨摹或創(chuàng)作一個(gè)動(dòng)畫形象。
三、 說(shuō)學(xué)法。
本課以“活躍學(xué)生想象思維”為主要目的，讓學(xué)生在想象的世界里自由翱翔，因此，我采用以下兩種方法進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。
1、 自主探究學(xué)習(xí)法
蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“在人的心靈深處都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。而在兒童的精神世界中，這種需要特別強(qiáng)烈。”因此，在教學(xué)中，運(yùn)用探究式學(xué)習(xí)方法培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。通過(guò)讓學(xué)生思考“怎樣創(chuàng)作動(dòng)畫形象”這個(gè)問(wèn)題， 引導(dǎo)學(xué)生自主探究，了解構(gòu)圖的多種方法。
2、合作交流法
在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，讓學(xué)生通過(guò)相互交流，大膽表達(dá)自己的奇思妙想，目的是給學(xué)生之間提供不同的學(xué)習(xí)對(duì)象，聽(tīng)取不同的看法，分享彼此的經(jīng)驗(yàn)，拓寬學(xué)生思路，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、利用動(dòng)畫，激趣導(dǎo)課
1、播放動(dòng)畫，激發(fā)興趣
每一個(gè)孩子都愛(ài)幻想，不受時(shí)空約束地自由遐想，可以說(shuō)，幻想是孩子們最快樂(lè)的.事情。孩子們是在童話故事和動(dòng)畫的陪伴下長(zhǎng)大的。一段新奇、有趣的動(dòng)畫片，可以讓學(xué)生神之以往；一個(gè)神奇的童話故事更可以為學(xué)生插上想象的翅膀。于是，我在教學(xué)一開(kāi)始，播放了學(xué)生們都熟知和喜愛(ài)的動(dòng)畫片段，從貼近學(xué)生生活入手，引導(dǎo)學(xué)生觀察、對(duì)比，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈愿望。
2、引出本課課題——《迷人的動(dòng)畫片》。
3、討論、交流。
一部部動(dòng)作連冠、形象逼真的動(dòng)畫片，你知道是怎樣會(huì)制成的嗎？
你最喜歡哪個(gè)人物？為什么？它有什么典型特點(diǎn)？
除了這些，你還知道哪些動(dòng)畫形象？（學(xué)生出示自己搜集的動(dòng)畫形象）
�。ǘ⒋竽憚�(chuàng)作，點(diǎn)撥引導(dǎo)
給學(xué)生一個(gè)自由發(fā)揮、創(chuàng)造的空間。鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的繪畫工具進(jìn)行描繪，注意色彩的運(yùn)用。
學(xué)生在繪畫創(chuàng)作過(guò)程中會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，教師引導(dǎo)學(xué)生相互討論，大膽發(fā)表自己的看法，幫助解決諸如構(gòu)圖、色彩搭配等問(wèn)題，教師適當(dāng)引導(dǎo)突破。
�。ㄈ�、展示評(píng)價(jià)，交流經(jīng)驗(yàn)
采用自評(píng)為主，互評(píng)與教師簡(jiǎn)評(píng)為輔的方法進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生參與
到教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的喜悅。
1、自評(píng)：讓學(xué)生把自己的作品放在展示儀上展示，說(shuō)說(shuō)自己的畫面內(nèi)容，覺(jué)得自己的畫畫的好不好？什么地方畫得棒？什么地方還需要改進(jìn)？
2、互評(píng)：學(xué)生之間互相談?wù)勛约旱目捶�，讓他們�(cè)诠餐膮⑴c過(guò)程中產(chǎn)生思想的交流和碰撞，提高審美能力。文學(xué)與藝術(shù)相結(jié)合。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和成就感，注意給能力較弱、性格內(nèi)向的學(xué)生展示機(jī)會(huì)，找出其優(yōu)點(diǎn)，甚至擴(kuò)大其優(yōu)點(diǎn)，并發(fā)自內(nèi)心贊揚(yáng)他們，使他們擺脫自卑心理，相信“我能行”。這樣，讓全體學(xué)生都成為“學(xué)習(xí)的主人”。
3、教師評(píng)價(jià)：根據(jù)激勵(lì)性的原則，結(jié)合學(xué)生作品的不同特點(diǎn)，肯定孩子們的一切努力，保護(hù)和激勵(lì)他們所有的創(chuàng)新意識(shí)。評(píng)選“最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)”，“最佳合作獎(jiǎng)”等。
�。ㄋ模�、課堂小結(jié)，拓展延伸
科學(xué)精練的結(jié)束語(yǔ)能起到“課雖盡，但趣無(wú)窮”的效果，因此，我先整體表?yè)P(yáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神；其次，要求學(xué)生回去后把畫給家人看看，并把自己變成巨人后的故事說(shuō)給他們聽(tīng)聽(tīng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與親情溝通的情感意識(shí)。最后，收拾整理周圍環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。