《蜻蜓飛飛》說課稿

時間：2022-12-16 15:06:56 說課稿我要投稿

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《蜻蜓飛飛》說課稿

　　作為一名人民教師，可能需要進行說課稿編寫工作，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么什么樣的說課稿才是好的呢？以下是小編幫大家整理的《蜻蜓飛飛》說課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

《蜻蜓飛飛》說課稿

《蜻蜓飛飛》說課稿 1

　　尊敬的各位領(lǐng)導、評委老師，大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是小學二年級美術(shù)上冊第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、學法教法、教學流程、板書設(shè)計等幾大板塊展開我的說課：

　　【教材分析】

　　《蜻蜓飛飛》是一節(jié)繪畫課，屬于美術(shù)學習領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容，旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

　　【學情分析】

　　小學二年級的學生處于美術(shù)學習的第二學段，他們對美術(shù)課有著濃厚的興趣。對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎(chǔ)。

　　【教學目標】

　　基于以上對教材的理解和對學生情況的分析，我確定了本課的教學目標：

　　認知目標：觀察蜻蜓，感受蜻蜓對稱的美。

　　技能目標：抓住特點，用各種繪畫工具表現(xiàn)蜻蜓。

　　情感目標：培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，體驗造型活動的樂趣，激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

　　【教學重難點】

　　確立了本課的教學目標，本課的教學重點、難點也就顯而易見了。教學重點是觀察蜻蜓，感知蜻蜓的美，難點即是用多種工具材料抓住特征表現(xiàn)蜻蜓的美。

　　【學法教法】

　　為了更好地突出教學重點，解決教學難點，在學法上重點突出觀察法、體驗法，讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；在教法上著重體現(xiàn)引導發(fā)現(xiàn)法、情感激勵法，讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　基于以上定位，我設(shè)計了以下教學流程：一、出示謎語，激趣導入；二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美；三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵創(chuàng)作；四、展示評價，鑒賞學習，體驗成功；五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸。下面具體展開我的流程設(shè)計：

　　【一、出示謎語，激趣導入】

　　好的課堂導入是一節(jié)課成功的開始。結(jié)合本課教學內(nèi)容，針對小學二年級學生的特點，我采用謎語激趣法導入新課。在課的開始，我將用激趣的語言出示一則有關(guān)蜻蜓的謎語：“小飛機，紗翅膀，斗大眼睛照前方，飛來飛去滅蟲忙；低飛雨，高飛晴，氣象預報它最棒�！睂W生很快就會猜出是蜻蜓，學習的興奮點一下子就被調(diào)動起來，接著讓學生結(jié)合課前收集的資料介紹有關(guān)蜻蜓的知識，注重學生自主學習的培養(yǎng)。在此基礎(chǔ)上導出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學習第9課蜻蜓飛飛。（板書課題---蜻蜓飛飛）

　　【二、觀察發(fā)現(xiàn)，感受蜻蜓之美】

　　美術(shù)是視覺藝術(shù)。在本環(huán)節(jié)一開始，我將用課件配以優(yōu)美的音樂，瀏覽播放一組蜻蜓的圖片，讓學生帶著兩個問題“蜻蜓有哪幾部分組成？蜻蜓美在哪里？”，認真觀察圖片，注重對學生視覺的沖擊，初步感受蜻蜓的美，為下一步分析蜻蜓之美奠定基礎(chǔ)。

　　觀察圖片過后，緊接著學生帶著觀察的積極體驗，轉(zhuǎn)入兩個問題的分析交流上：

　　（1）蜻蜓有哪幾部分組成？通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)，目的是給學生一個初步的印象，然后通過點擊課件中蜻蜓結(jié)構(gòu)圖，以直觀的形象分析進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。本環(huán)節(jié)的設(shè)計學生由最初的感知，到教師的板畫演示，再到課件的點擊認識，層層鋪墊，完成了對蜻蜓的認知過程。

　　（2）第二個問題的分析“你認為蜻蜓美在哪里？”這是本課的重點。在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，引導學生觀察，學生會直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，接下來介入蜻蜓之美的`第三個重點即“對稱美”，我利用課件的演示引導學生觀察蜻蜓左右對稱的特點，學生通過觀察會直觀地感受到蜻蜓的對稱美。由蜻蜓的美發(fā)散思維想到蝴蝶、蜜蜂、飛機等其他對稱的形象，注重知識的類比遷移，通過這一過程，完成對蜻蜓之美的認知。

　　【三、賞析作品，啟發(fā)構(gòu)思，激勵創(chuàng)作】

　　首先我會激趣提問“這么美的蜻蜓，你該怎樣表現(xiàn)它們呢？”學生帶著問題思考，交流各自的構(gòu)思，在此基礎(chǔ)上，學生匯報自己的想法，教師對于學生的回答給以積極的肯定。然后讓學生欣賞課本中的范作，在小組內(nèi)分析作品的表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式以及色彩方面的特點，帶著這種分析的感受進一步欣賞課件中提供的范作，重點突出作品中蜻蜓的動態(tài)、用色、構(gòu)圖、材料方面的特點，為學生的創(chuàng)作打開思路，提供借鑒。最后學生帶著這種積極的體驗轉(zhuǎn)入作品的創(chuàng)作，配以優(yōu)美的音樂，課件瀏覽播放蜻蜓的圖片，給學生以美的感染。教師巡回輔導，尊重學生的構(gòu)思，充分起到引導的作用。

　　【四、展示評價，鑒賞學習，體驗成功】

　　學生經(jīng)過一段時間的創(chuàng)作，作品會大體成型。這時我會讓學生以小組為單位自評作品，在此基礎(chǔ)上每組推薦三幅作品參與集體評價。在評價過程中注重學生的自評、互評，讓每個學生都能體驗到成功。施以激勵性評價策略，充分保護學生的創(chuàng)作個性，w ww.x Xjxs J 對于學生需要改進之處用委婉的語言指出，讓學生體驗成功的同時又明確自己下一步努力的方向，真正起到評價促進步的作用。

　　【五、課堂小結(jié)，以美育人，拓展延伸】

　　學生通過以上環(huán)節(jié)發(fā)現(xiàn)蜻蜓之美、表現(xiàn)蜻蜓之美，到最后的評價美，蜻蜓的美已經(jīng)深入學生心中。這時我利用課件展示捕捉蜻蜓的畫面，以美育人，激發(fā)學生保護蜻蜓、熱愛大自然的美好情感。在肯定學生這節(jié)課的表現(xiàn)之后，展示用其他不同藝術(shù)形式、不同材料，比如剪紙、泥工、籽粒拼貼等表現(xiàn)蜻蜓的作品，進一步拓寬作品的表現(xiàn)形式，激勵學生再創(chuàng)造。一節(jié)課雖然結(jié)束了，但學生體驗各種工具材料的造型體驗遠沒有結(jié)束，通過這樣的拓展就會調(diào)動起學生進一步再創(chuàng)作的積極性。在這種積極的氛圍中教師用激勵的語言結(jié)束本課的課堂教學：“我相信只要同學們勇于放飛自己的想象，大膽地去嘗試、去表現(xiàn)，也一定能創(chuàng)作出更多更美的作品�！�

　　總之，本課的流程設(shè)計注重學生學習興趣的調(diào)動，從學生的發(fā)現(xiàn)、分析再至表現(xiàn)、評價，體現(xiàn)了“學為主體、視為引導”的教學思想，讓學生在愉悅的審美體驗中完成整節(jié)課的學習過程。

　　【說板書設(shè)計】

　　最后說一下我的板書設(shè)計。好的板書設(shè)計既能反映一堂課的線索，又是一節(jié)課知識點的縮影，為此，在本課的教學中，我設(shè)計了條目式的板書設(shè)計：課題、抓住關(guān)鍵詞“色彩美、紋理美、對稱美”羅列板書，既歸納了蜻蜓的美，又為學生作業(yè)的創(chuàng)作及評價提供了“有章可循”的依據(jù)。

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請各位領(lǐng)導、評委老師批評指正。謝謝大家！

《蜻蜓飛飛》說課稿 2

各位領(lǐng)導、評委老師、親愛的同學們：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是小學二年級美術(shù)上冊第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學重難點、教學目標、教學流程、板書設(shè)計等幾大板塊展開我的說課。

　　一、教材分析：

　　《蜻蜓飛飛》是人教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學習領(lǐng)

　　域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

　　二、學情分析：

　　小學二年級的學生，大致7—8歲，這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣，對于材料的使用也充滿好奇，對物象的觀察與表現(xiàn)有著強烈的表現(xiàn)欲望，這對于上好本課奠定了良好的學情基礎(chǔ)。

　　三說教學方法：

　　本課我主要運用了講解法、觀察法、演示法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　四、說教學重難點：

　　教學重點：引導學生觀察蜻蜓，抓住其對稱的特點

　　教學難點：運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　五、說教學目標：

　　1、知識目標：讓學生了解蜻蜓的有關(guān)知識，仔細觀察蜻蜓，了解對稱對于飛翔的重要性。

　　2、能力目標：抓住特點，充分發(fā)揮想象和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　3、情感目標：培養(yǎng)學生良好的觀察習慣，并在欣賞和動手制作中懂得珍惜自然，關(guān)心愛護小動物，保護生態(tài)環(huán)境。

　　六、說教學流程：

　　（一）組織教學

　�。ǘ┲i語導入

　　小飛機，紗翅膀；

　　飛來飛去滅蟲忙。

　　低飛雨，高飛晴。

　　氣象預報它內(nèi)行。

　�。ㄖi底：蜻蜓）

　　猜猜我是誰，教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心，學生猜出后，再問：大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。在此基礎(chǔ)上導出課題：這節(jié)課就讓我們一起走進蜻蜓的世界，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美，共同來學習第9課蜻蜓飛飛——《板書課題---蜻蜓飛飛》。

　�。ㄈ┬抡n講解

　　1．提問：

　�。�1）蜻蜓由哪幾部分組成？通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案，接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

　�。�2）蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪？學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

　　2．老師補充，介紹對稱對于飛翔的重要性，并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態(tài)。

　　3、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品，他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的。

　　4、大家想不想用自己的方法表現(xiàn)蜻蜓。激發(fā)了他們的創(chuàng)作欲望。

　　5、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作（配合播放音樂）

　�。�1）提出練習要求：

　　a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

　　b.充分發(fā)揮想像和創(chuàng)造，運用不同的手法表現(xiàn)蜻蜓。

　　(2)讓學生仔細觀察蜻蜓的結(jié)構(gòu)，選擇自己喜歡的制作方法，大膽發(fā)揮想象力，把蜻蜓的'美表現(xiàn)出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現(xiàn)的最美，誰的作品與眾不同，誰觀察蜻蜓最仔細。

　　(四)課堂小結(jié)：

　　師生共同欣賞學生創(chuàng)作的作品，先讓學生互評自評你覺得哪只蜻蜓最漂亮？然后師生互評，教師肯定學生的評價，優(yōu)秀的作品及時給予表揚，不理想的作品加以鼓勵，增加信心。

　　同學們，剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美，再一次領(lǐng)略到大自然的美景。但是由于環(huán)境的破壞，生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了，我們應該怎么辦？

　　動物是人類的好朋友，與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān)，大家都要關(guān)心自然，愛護動物，共同保護環(huán)境！

　�。ㄎ澹┱n后延伸：

　　同學們都很棒，每個同學都畫了美麗的蜻蜓，相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓，再讓它飛一飛。下節(jié)課帶來和同學們一起欣賞。

　　第九課蜻蜓飛飛

　　一、范畫二、蜻蜓的特征三、學生作品展示區(qū)：

　　1．眼睛大

　　2. 身體細長

　　三、蜻蜓的畫法

　　七、板書設(shè)計：

　　教學板書設(shè)計主要是設(shè)計為：對稱

　　以上就是我說課的全部內(nèi)容，不足之處，敬請各位領(lǐng)導、評委老師批評指正。謝謝大家！

《蜻蜓飛飛》說課稿 3

　　一、說教材

　　《蜻蜓飛飛》是魯教版二年級上冊第九課。是一節(jié)繪畫課,屬于美術(shù)學習領(lǐng)域中的造型表現(xiàn)領(lǐng)域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內(nèi)容,旨在引導學生發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現(xiàn)蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發(fā)學生熱愛大自然的美好情感。

　　二、說學情

　　三、說目標：

　　1、觀察蜻蜓，能夠說出它們的外形特征，并能抓住其基本特征進行造型表現(xiàn)。

　　2、能夠結(jié)合簡單的情景以蜻蜓為主題創(chuàng)作一幅有創(chuàng)意的作品。

　　3、養(yǎng)成善于觀察發(fā)現(xiàn)的習慣，懂得珍惜動物、保護自然、培養(yǎng)熱愛大自然的情感。

　　四、說教學重難點：

　　教學重點：引導學生觀察并抓住蜻蜓的基本特征進行表現(xiàn)，畫出有創(chuàng)意的作品。

　　教學難點：如何表現(xiàn)蜻蜓的不同姿態(tài)。

　　五、說教法、說法

　　本課我主要運用了情境教學法、賞析教學法、自主探究法。讓學生主動參與觀察蜻蜓，發(fā)現(xiàn)蜻蜓的美；并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發(fā)現(xiàn)美、表現(xiàn)美。

　　教學準備：課件、蜻蜓圖片、有關(guān)作品，彩筆。

　　六、說教學過程：

　　(一)、出示謎語，導入新課

　　(二)、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓的美，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　�。ㄈ�、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程。

　�。ㄋ模�、學生繪畫，教師巡視并進行輔導

　�。ㄎ澹⒄n堂評價

　�。�、課堂小結(jié)與拓展

　　（一）、激趣引入

　　1．出示課件，猜猜我是誰。

　　利用猜謎語緊緊抓住了學生的'好奇心，學生猜出后，再問：大家是從那些地方看出是小蜻蜓的？讓學生進入學境，激發(fā)學生學習的興趣。接著揭示今天的學習主題——《蜻蜓飛飛》。

　　從學生的興趣，到勾起學生主動學習的求知欲望，遵循了學生的心理特點，使學生保持對繪畫的興趣和想表現(xiàn)物象的沖動。

　�。ǘ�、觀察發(fā)現(xiàn)，感知蜻蜓形狀，激發(fā)創(chuàng)作欲望

　　1、課件展示兩個問題:

　　(1) 問題一、你都知道有關(guān)蜻蜓的那些知識？

　　通過幾個學生的回答，教師及時梳理學生的答案。

　　小結(jié)：蜻蜓是目差翅亞目飛行的捕食性昆蟲，一般體型較大，翅長而窄，膜質(zhì)，網(wǎng)狀翅脈極為清晰。頭部能靈活轉(zhuǎn)動，復眼1對，較大，約占頭部的1/2，約由28000多只小眼組成，是世界上“眼睛”最多的動物。下雨前喜歡低空往返飛行。除能大量捕食蚊、蠅外，有的還能捕食蝶、蛾、蜂等害蟲，實為益蟲。

　　接著出示蜻蜓的結(jié)構(gòu)圖，進一步明確學生剛才的答案，給學生一個完整的認知。

　　(2) 問題二、蜻蜓是美麗的，你覺得它美在哪里?

　　首先出示一組不同美感的蜻蜓圖片，學生直觀地感受到蜻蜓的色彩美、紋理美，讓學生帶著問題去欣賞,再結(jié)合自己的觀察來說一說蜻蜓的美。

　　通過學生交流，總結(jié)出蜻蜓這些地方漂亮：

　　身體：長長的細細的，有漂亮的花紋

　　翅膀：有兩對，又長又薄，

　　眼睛：有兩只，復眼大又圓

　　顏色：很漂亮，紅、黃、紫

　　2、這么美麗的蜻蜓，我們再來欣賞一下小朋友的作品，看看他們是怎樣表現(xiàn)蜻蜓的美，我們可以學習他們的哪些地方？從而引發(fā)學生的創(chuàng)作靈感，從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

　　3、學生發(fā)表見解，教師小結(jié)：用線條表現(xiàn)了蜻蜓的身體和翅膀，畫得很詳細，表現(xiàn)了蜻蜓的動態(tài)。：蜻蜓的色彩很豐富而且很鮮艷；蜻蜓的翅膀紋理畫得很細致；蜻蜓的姿勢各不相同；許多蜻蜓在一起非常熱鬧；畫中背景各異。

　�。ㄈ�、畫蜻蜓，展開創(chuàng)作過程

　　1、欣賞了這么多漂亮的蜻蜓，你想用什么方法來表現(xiàn)它？想給它穿什么花紋的衣裳？鼓勵學生結(jié)合多種方法來表現(xiàn)，發(fā)展個性、開拓學生思路。