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虎門(mén)銷煙說(shuō)課稿
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編幫大家整理的虎門(mén)銷煙說(shuō)課稿 ，希望能夠幫助到大家。
虎門(mén)銷煙說(shuō)課稿 1
一、說(shuō)教材
1.教材分析
今天，我說(shuō)課的內(nèi)容是小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)的一篇講讀課文。這組課文是以“典范人生”為文化主題�！痘㈤T(mén)銷煙》這篇課文講的是1839年6月3日，民族英雄林則徐在虎門(mén)銷毀鴉片的事，提示了虎門(mén)銷煙的偉大意義，謳歌了林則徐的凜然正氣。本文是一篇愛(ài)國(guó)主義的好教材，也是引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀和人生觀的好教材。
2.教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材編寫(xiě)意圖，結(jié)合學(xué)生思維情感、認(rèn)知發(fā)展的需要，從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀這三個(gè)維度進(jìn)行考慮，確定了以下目標(biāo)。
（1）正確、流利、有感情地朗讀課文。
�。�2）通過(guò)朗讀、想象畫(huà)面、觀看錄像等形式理解課文內(nèi)容，體會(huì)虎門(mén)銷煙的偉大意義。
�。�3）學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)，學(xué)生通過(guò)認(rèn)識(shí)“白色惡魔”的危害，樹(shù)立遠(yuǎn)離毒品的思想。
3.教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)林則徐堅(jiān)決抵御外敵、維護(hù)民族尊嚴(yán)的崇高品質(zhì)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì)鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的災(zāi)害，體會(huì)虎門(mén)銷煙的偉大意義。
二、說(shuō)學(xué)生
本課內(nèi)容是真人真事，但是，它距離學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活比較久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)鴉片、對(duì)林則徐知之甚少，所以很難激起學(xué)生深層次的情感共鳴，如果僅僅利用第一課時(shí)老師對(duì)學(xué)生介紹的時(shí)代背景，學(xué)生不會(huì)有較深的體會(huì)。所以在課前我利用語(yǔ)文學(xué)科活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生查閱資料了解鴉片的危害，了解林則徐的英雄事跡，還讓學(xué)生觀看了影片《鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)》。這樣，在補(bǔ)充教材、拓展教材、開(kāi)發(fā)教材的同時(shí)，幫助學(xué)生建立起相關(guān)知識(shí)背景，拉近了學(xué)生與教材對(duì)話的距離，學(xué)生跨越了歷史障礙。
三、說(shuō)教法學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的`個(gè)體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛(ài)護(hù)學(xué)生的好奇心、求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)意識(shí)和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的情境教學(xué)法�！墩Z(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》提出要“重視語(yǔ)文課程的熏陶感染作用，注意其教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向。”《虎門(mén)銷煙》一文蘊(yùn)含著豐富而偉大的情感內(nèi)涵，如何在教學(xué)中讓學(xué)生受到心靈的震撼及人格的提升，最終求得語(yǔ)言和精神的整體共建？教學(xué)時(shí)應(yīng)以讀為本，通過(guò)形式多樣的、充分地朗讀，使學(xué)生在讀中深入地挖掘語(yǔ)言文字，品析重點(diǎn)詞句，從而在讀中理解、在讀中感悟。恰當(dāng)、適時(shí)地運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，直觀形象地展示當(dāng)時(shí)壯觀的場(chǎng)面，更深切地感受林則徐大義凜然的民族氣節(jié)。
四、說(shuō)教學(xué)程序
依據(jù)本課教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，分2課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
第一課時(shí) 初讀課文，將課文讀正確、讀流利、讀通順。疏通字詞。了解時(shí)代背景，整體感知課文內(nèi)容。
第二課時(shí) 理解、感悟、朗讀課文蘊(yùn)含的思想感情，感受人物形象，感悟人物精神。
�。ㄎ蚁旅嬉f(shuō)的是第二課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)）
在第二課時(shí)的教學(xué)中，我注重突出以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、找準(zhǔn)切入點(diǎn)，搭建學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁
首先從回顧課文內(nèi)容入手，在整體感知的基礎(chǔ)上，以“課文中哪些語(yǔ)句最讓你受感動(dòng)”這個(gè)問(wèn)題，搭建起學(xué)生與文本之間對(duì)話的橋梁，引導(dǎo)學(xué)生再次走進(jìn)文本，關(guān)注課文中的重點(diǎn)語(yǔ)句，讓學(xué)生通過(guò)讀讀，想想，畫(huà)畫(huà)，寫(xiě)寫(xiě)，在切實(shí)而有效地讀書(shū)活動(dòng)中潛心會(huì)文、感同身受，實(shí)現(xiàn)與文本間零距離的“心靈對(duì)話”。引導(dǎo)學(xué)生深入到課文的字里行間，從課文描述的銷煙場(chǎng)面的具體詞句的理解和感悟中感受銷煙的偉大意義和林則徐的愛(ài)國(guó)情懷。使林則徐這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，受到其人格的熏陶。
二、以學(xué)生朗讀為主線，抓住具體的語(yǔ)言文字感悟，使朗讀和理解有機(jī)結(jié)合。
新課標(biāo)指出：“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在積極的思維和情感活動(dòng)中有所感悟和理解，獲得思想啟迪，受到情感熏陶�！眲③囊舱f(shuō):“觀文者披文以入情�！币虼吮竟�(jié)課不論是理解課文，還是感受人物精神，都通過(guò)讓學(xué)生自由讀、個(gè)別朗讀、齊讀等不同形式全方位的接觸文本語(yǔ)言。學(xué)生通過(guò)朗讀體會(huì)到鴉片給中國(guó)人民帶來(lái)的深重災(zāi)難，通過(guò)朗讀體會(huì)人們興奮心情和銷煙的壯觀場(chǎng)面，通過(guò)朗讀體會(huì)林則徐堅(jiān)決抵御外敵的英雄氣節(jié)，學(xué)生自然產(chǎn)生了憤怒、激動(dòng)、崇敬等強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)。老師此時(shí)再不失時(shí)機(jī)地讓學(xué)生通過(guò)“讀”把這些情感表達(dá)出來(lái)。這些實(shí)踐點(diǎn)的落實(shí)促成了學(xué)生語(yǔ)感的形成。言語(yǔ)實(shí)踐和感悟入情水乳交融，讀中感悟，感悟又更好地促進(jìn)了學(xué)生把書(shū)讀好。
三、以多媒體為手段，渲染課堂氣氛，升華學(xué)生的情感。
教學(xué)時(shí)，在學(xué)生憑借對(duì)語(yǔ)言文字的理解展開(kāi)豐富的想象的基礎(chǔ)上，播放“銷煙的壯觀場(chǎng)面”和“人們歡慶的熱鬧場(chǎng)面”視頻錄像，把課文中對(duì)觀看人群、銷煙過(guò)程的描繪轉(zhuǎn)化成活動(dòng)的畫(huà)面，對(duì)學(xué)生的情感升華起到了推波助瀾的作用，讓學(xué)生跨越了時(shí)空，如臨其境、如聞其聲，更真切地感受到當(dāng)時(shí)場(chǎng)面的宏大，更真切地體會(huì)到老百姓欣喜若狂的心情。讓學(xué)生身處其中，情處其中，心處其中，加深對(duì)文本內(nèi)容的理解，使學(xué)生把對(duì)語(yǔ)言文字的感悟與情感升華融為一體。
四、拓展閱讀，升華情感
中國(guó)近代史上，林則徐是一位得到過(guò)很多贊譽(yù)的政治家，他的身上閃耀著人性的光輝，體現(xiàn)著大義凜然的民族氣節(jié)，所以在學(xué)生們充分理解了虎門(mén)銷煙這一偉大壯舉后，我把林則徐正襟危坐在高臺(tái)上的圖像和課文插圖中他的“茍利國(guó)家生死以，豈因禍福避趨之”這句名言用大屏幕展示出來(lái)，又列舉林則徐銷煙時(shí)內(nèi)外上下的重重阻力。讓學(xué)生在拓展閱讀中吸納優(yōu)秀人物的正義感，使這個(gè)人物形象在學(xué)生的心目中越來(lái)越豐滿，接受高尚情操的熏陶，使這樣的典范人生融入學(xué)生的生活與心靈。
總之，在設(shè)計(jì)本課教學(xué)時(shí)，我非常重視發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。教學(xué)時(shí)以讀為本，讀中感悟，讀中熏陶。力求以動(dòng)人的朗讀，感人的語(yǔ)言，創(chuàng)設(shè)情感氛圍，以情動(dòng)情，以聲傳情。使整個(gè)課堂教學(xué)學(xué)生始終沉浸在對(duì)英雄無(wú)比熱愛(ài)、崇敬的情感之中，林則徐的高大形象深深扎根在孩子們的心中。
虎門(mén)銷煙說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)目標(biāo)
1、正確、流利、有感情地朗讀課文，復(fù)述課文。
2、學(xué)會(huì)本課11個(gè)生字，兩個(gè)綠線內(nèi)的3個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)，另有兩個(gè)多音字要掌握。理解并熟記由生字組成的詞語(yǔ)。
3、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段表示動(dòng)作的話。
4、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：讀懂課文，理解銷煙的主要經(jīng)過(guò)。
難點(diǎn)：懂得虎門(mén)銷煙的偉大意義。
三、教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
1、學(xué)習(xí)本課生字新詞。
2、正確、流利地朗讀課文。
3、初步感知課文內(nèi)容。
一、簡(jiǎn)介人物，揭示課題。
1．出示掛圖。這副圖上人物是誰(shuí)？你了解他嗎？師補(bǔ)充介紹林則徐。
2．揭題�；㈤T(mén)（簡(jiǎn)介地點(diǎn)）銷煙（事件，了解“煙”——鴉片的危害，為理解銷煙的偉大意義做鋪墊）
3．學(xué)習(xí)“銷”字，結(jié)合課文，思考在文中的意思。還可以找到它的同義詞——“毀”。（教寫(xiě)，并組詞、描紅）
4．探究：讀了課題，你想知道些什么？
二、自讀課文 了解內(nèi)容
要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子，邊讀邊做記號(hào)，養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不讀書(shū)的好習(xí)慣。
三、學(xué)習(xí)生字 檢查自學(xué)
1．出示第一組生詞：銷毀 歷史 虎門(mén)寨 水泄不通 赤著雙腳 鹽巴 欺侮
林則徐 短斤缺兩
教師指讀（正音）——領(lǐng)讀——齊讀。注重翹舌音：寨、渣；前鼻音：鹽、斤。 相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。
2．出示第二組生詞。：分外 一擔(dān)石灰 收繳 煙渣 囂張 （著重指導(dǎo)“分”“擔(dān)”的讀音。 ）
3．出示第三組詞語(yǔ)：壯麗 聞?dòng)?應(yīng)邀 禮炮轟鳴 群情沸騰 脊梁 咆哮 健步
一聲令下 偉大壯舉 （讀讀，并相機(jī)說(shuō)說(shuō)對(duì)詞語(yǔ)的理解。 ）
4．出示長(zhǎng)句。
新搭起的禮臺(tái)上/彩旗林立；禮臺(tái)下，一側(cè)/是身著朝服的/文武官員，另一側(cè)/是應(yīng)邀前來(lái)觀看的/外國(guó)商人。 （讀準(zhǔn)“著、朝、應(yīng)”的讀音；注意停頓，不讀破句。）
四、朗讀課文 分清脈絡(luò)
1．分節(jié)指讀與齊讀相結(jié)合，師生評(píng)議。思考：事情發(fā)生在什么時(shí)間？什么地點(diǎn)？大致經(jīng)過(guò)是怎樣的？
2．理清文脈。：全文按事情發(fā)展的順序可分為三段。
第一段（1）交代了虎門(mén)銷煙的時(shí)間。
第二段（2——5）具體寫(xiě)了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，并生動(dòng)地描述了群情沸騰、人心大快的激動(dòng)場(chǎng)面。
第三段（6）寫(xiě)虎門(mén)銷煙的偉大意義。
五、指導(dǎo)寫(xiě)字，掌握字形。
1．出示生字。朗讀。
2．分析字形結(jié)構(gòu)。弄清“史、赤、毀”的偏旁部首“口、赤”。
3．“寨、轟、拋”結(jié)構(gòu)要?jiǎng)蚍Q，筆畫(huà)要緊湊。教師范寫(xiě)，學(xué)生描紅。
4．抄寫(xiě)生字。
六、布置作業(yè)，鞏固新知。
1．熟讀課文，重點(diǎn)了解銷煙的經(jīng)過(guò)。
2. 成語(yǔ)積累：寫(xiě)出與“水泄不通”意思相近的成語(yǔ)。（風(fēng)雨不透、密不透風(fēng)）
寫(xiě)出幾個(gè)形容人多熱鬧的成語(yǔ)。（人山人海、摩肩接踵、熙熙攘攘、車(chē)水馬龍）
第二課時(shí)
教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文、復(fù)述課文。
2、用“先……再……然后”表示順序的詞語(yǔ)寫(xiě)一段描寫(xiě)動(dòng)作的話。
3、認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷煙的偉大意義，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、拒外侮的精神。
一、復(fù)習(xí)檢查。
1、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)（一類生詞）2、說(shuō)說(shuō)課文主要內(nèi)容。
二、精讀課文。
（一）把握全文。 1、聯(lián)系第一課時(shí)對(duì)課文的了解，說(shuō)說(shuō)虎門(mén)銷煙是個(gè)怎樣的.事件？ （值得紀(jì)念 偉大壯舉 ）
2、深入理解：值得紀(jì)念：不同尋常，值得我們記憶、牢記。 偉大壯舉：雄壯、氣勢(shì)大。
（二）自學(xué)課文。
文章哪些地方表現(xiàn)了此次事件的不同尋常、氣勢(shì)盛大呢？
自學(xué)2——5小節(jié)，把你認(rèn)為能表現(xiàn)這些方面的句子畫(huà)下來(lái)，也可在旁邊寫(xiě)上自己的感想。
�。ㄈ┳x中感悟。
根據(jù)學(xué)生在自學(xué)中劃出的句子，邊指導(dǎo)朗讀邊理解感悟。
1、場(chǎng)面壯觀、隆重。
a．人多，人們心情迫切，體現(xiàn)此舉是正義之舉，深得民心。
一大早從各地聞?dòng)嵹s來(lái)的男男女女、老老少少，把寬闊的海灘擠得水泄不通。
b. 隆重……彩旗林立；……身著朝服的文武官員，……外國(guó)商人……。
c．指名復(fù)述第2小結(jié)的內(nèi)容，注重突出場(chǎng)面的壯觀隆重。
2. 經(jīng)過(guò)堪稱“壯舉”。
a．用簡(jiǎn)潔的詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)3-5小節(jié)的內(nèi)容：下令——銷煙——結(jié)果。
b．下令。從“禮炮轟鳴、群情沸騰、一聲令下、震驚中外”等詞語(yǔ)中體會(huì)銷煙的“壯”。
c．銷煙。 （首先讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)銷煙是分幾步進(jìn)行的。（第一步：撒鹽巴；第二步：拋鴉片；第三步：倒石灰。）結(jié)合課外資料了解此舉是林則徐深入民間討教后總結(jié)出來(lái)的。這說(shuō)明林則徐事前對(duì)銷煙工作做了周密安排，反映了他銷煙的堅(jiān)定決心。 接著找出文中描寫(xiě)銷煙經(jīng)過(guò)的句子，讀一讀，看看課文用了什么詞語(yǔ)表示這三步的先后順序的。思考還可以加上什么詞語(yǔ)。（先……再……然后）有條件地可以觀看電影片段，讓學(xué)生充分感受當(dāng)時(shí)的場(chǎng)景。
d.引讀：隨著林則徐一聲令下，震驚中外的虎門(mén)銷煙開(kāi)始了。只見(jiàn)……，先向……，再把……，然后把……。頓時(shí)……。
e．.出示第四小節(jié)。自讀，說(shuō)說(shuō)讀時(shí)你想到了什么？引導(dǎo)感受此舉的大快人心、順乎民意，聯(lián)想當(dāng)時(shí)銷煙的聲勢(shì)撼天動(dòng)地，深入體會(huì)中國(guó)人民愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的感情和斗志。在此基礎(chǔ)上再次朗讀，讀出“壯情”。
3．成果堪稱“壯舉”。
朗讀第四小節(jié)，你認(rèn)為應(yīng)該讀好哪些詞語(yǔ)？ 通過(guò)朗讀指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生從“整整、23天、二百多萬(wàn)斤”等詞語(yǔ)上感受此舉戰(zhàn)果之大。
4．感受意義深遠(yuǎn)。
a．看圖，腦海里再現(xiàn)當(dāng)時(shí)情景。說(shuō)說(shuō)自己的感受。
b、在感受中國(guó)人民昂揚(yáng)斗志、愛(ài)祖國(guó)、抗外侮的激情的基礎(chǔ)上，朗讀第六小節(jié)，讀好“沉重打擊、不可欺侮”等詞。
三、小結(jié)，布置作業(yè)。
1．用“先……再……然后”寫(xiě)一段話。
2．向家人講述《虎門(mén)銷煙》的故事。
四、指導(dǎo)復(fù)述課文。
指導(dǎo)復(fù)述課文。讓我們?cè)俅胃惺芑㈤T(mén)銷煙的偉大壯舉。
1．方法提示：理清每一節(jié)的要點(diǎn)，看板書(shū)提示。
2．學(xué)生各自練習(xí)同桌練習(xí)指名復(fù)述。
五、總結(jié)全文、互談感受、情感升華。
虎門(mén)銷煙說(shuō)課稿 3
一、 說(shuō)教材
本文記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷煙的全過(guò)程，揭示了虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。
課文工6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展順序記敘的，第一自然段虎門(mén)銷煙的時(shí)間，第二至五自然段具體敘述了虎門(mén)銷煙的全國(guó)程，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮、人心大快的銷煙場(chǎng)面;最后一個(gè)自然段揭示了虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義。
二、 說(shuō)目標(biāo)
1. 正確、流利有感情地朗讀課文。
2. 結(jié)合課文具體的語(yǔ)句理解幾個(gè)重點(diǎn)詞語(yǔ)，并指導(dǎo)朗讀。
3. 感受虎門(mén)銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn);培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒的意識(shí)。
三、 說(shuō)教法
抓住課文第六小節(jié)中的.中心句，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，感受這次銷煙的偉大和壯觀，并通過(guò)朗讀指導(dǎo)來(lái)進(jìn)一步的體會(huì)。
四、 說(shuō)教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)。
1. 讀詞語(yǔ)。
2. 說(shuō)說(shuō)課文主要講了什么?
二、新授。
1. 林則徐虎門(mén)銷煙是一次怎樣的事件，默讀課文，用文中的原句來(lái)回答。
(1)交流板書(shū)：偉大壯舉
(2)依次理解“舉”“壯舉”“偉大壯舉”。
(3)指導(dǎo)朗讀“偉大壯舉”。
2. 為什么說(shuō)它是一次“偉大壯舉”，先來(lái)讀第二小節(jié)。
(1)自讀，思考：你從哪些句子中感受到這是一次“偉大壯舉”，畫(huà)出有關(guān)句子，圈出關(guān)鍵詞語(yǔ)，也可以寫(xiě)上自己的感受或理解。
(2)交流。
你從哪些句子中感受到這是一次偉大的壯舉?引導(dǎo)學(xué)生找到有關(guān)句子，
你從哪些詞語(yǔ)中感受到的?請(qǐng)具體說(shuō)說(shuō)自己的感受。(注意“擠”)
你還從哪些地方感受到這是一次偉大的壯舉?(人多)
小結(jié)指導(dǎo)朗讀。
3. 引讀第三小節(jié)，你從哪里感受到這是一次偉大的壯舉?
(1)交流出示“禮炮……”，從中你感受到什么?
(指導(dǎo)朗讀。)
(2)引讀“隨著……”用自己的話概括這段文字的主要意思。(模仿“先撒鹽巴”用簡(jiǎn)單的語(yǔ)句概括。)
(3)看圖簡(jiǎn)介銷煙過(guò)程。
4. 指名讀第四小節(jié)。
(1)師抓住“跳啊，叫啊”點(diǎn)評(píng)。
(2)練習(xí)后，再指名讀，并請(qǐng)學(xué)生模仿老師進(jìn)行評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
5. 引讀第五小節(jié)。
(1)這一小節(jié)中哪些詞體現(xiàn)出這是一次偉大的壯舉?說(shuō)說(shuō)你的理解與感受。
(2)練習(xí)朗讀，評(píng)價(jià)。
(3)齊讀。
6. 觀看銷煙錄象。
你想對(duì)在場(chǎng)的外國(guó)商人說(shuō)些什么?你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么?
7.小結(jié)齊讀課文。
三、作業(yè)。
1. 朗讀課文。
2. 預(yù)習(xí)小練筆：我站在林則徐塑像前
五、 板書(shū)
7虎門(mén)銷煙偉大壯舉
虎門(mén)銷煙說(shuō)課稿 4
一、說(shuō)教材
本文的關(guān)鍵詞是“虎門(mén)銷煙”，記敘了1839年6月震驚中外的虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，揭示了虎門(mén)銷煙的偉大歷史意義，謳歌了中國(guó)人民愛(ài)國(guó)御侮的斗爭(zhēng)精神，是一篇愛(ài)國(guó)主義教育的好教材。課文共6個(gè)自然段，是按事情發(fā)展的順序記敘的。第一自然段交代了虎門(mén)銷煙的時(shí)間，第二~第五自然段具體敘述了虎門(mén)銷煙的經(jīng)過(guò)，并用生動(dòng)的語(yǔ)言描寫(xiě)了群情激奮，人心大快的銷煙場(chǎng)面；最后一個(gè)自然段揭示了虎門(mén)銷煙的偉大意義。全文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，首尾照應(yīng)，記敘清楚有序。課文的重點(diǎn)是銷煙的經(jīng)過(guò)。在敘事的過(guò)程中，還不惜筆墨地描述了老百姓對(duì)這件事地強(qiáng)烈反響，側(cè)面反映了虎門(mén)銷煙是順乎民意地正義之舉，是顯示中國(guó)人民偉大力量的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。
二、說(shuō)學(xué)生
這篇課文歷史年代久遠(yuǎn)，學(xué)生對(duì)這段歷史比較陌生，對(duì)林則徐不了解，對(duì)鴉片的危害不了解。因此，必須讓學(xué)生充分了解那段歷史，了解當(dāng)年以及現(xiàn)在鴉片給中國(guó)人帶來(lái)什么樣的災(zāi)難，才能更好地理解課文，認(rèn)識(shí)虎門(mén)銷煙地偉大意義，從而培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)，御外侮的精神和拒絕毒品的意識(shí)。課前可以安排學(xué)生預(yù)習(xí)課文，上網(wǎng)搜集資料，了解虎門(mén)的地理位置，了解鴉片的危害，了解林則徐其人和他的英雄事跡。
三、說(shuō)目標(biāo)
1、正確、流利有感情地朗讀課文。
2、了解銷煙的的方法、順序。
3、感受虎門(mén)銷煙是一次偉大的壯舉，并通過(guò)朗讀來(lái)表現(xiàn)；培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，抗拒毒品的意識(shí)。知道：中國(guó)人是不可欺侮的！
四、說(shuō)教學(xué)重、難點(diǎn)
1、理解群情激奮、大快人心的壯觀場(chǎng)面及銷煙過(guò)程。
2、明白：中國(guó)人是不可欺侮的！
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、運(yùn)用勾畫(huà)法找文中重點(diǎn)動(dòng)詞。
2、觀看圖片，體會(huì)鴉片對(duì)中國(guó)的危害。
3、感情朗讀體會(huì)銷煙經(jīng)過(guò)的壯觀，體會(huì)徐悲鴻為國(guó)爭(zhēng)光的愛(ài)國(guó)情懷。
4、利用把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果說(shuō)清楚這一寫(xiě)作方法,進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)過(guò)程
�。ㄒ唬┝私怿f片、簡(jiǎn)介背景，導(dǎo)入新課
設(shè)計(jì)意圖：由于事件離學(xué)生年代久遠(yuǎn)，出示圖片，進(jìn)行解說(shuō)，創(chuàng)設(shè)情境，可以了解此次銷煙的背景和必要性。讓學(xué)生知道：中國(guó)人當(dāng)時(shí)在受欺侮。
�。ǘ┚x課文，理解場(chǎng)面壯觀
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生整體感知課文內(nèi)容。
（三）精讀課文，理解場(chǎng)面壯觀、事件重大。
1、（出示圖片，說(shuō)圖找相關(guān)段落）品讀第2自然段，在明白的地方做批注，不明白的地方打問(wèn)號(hào)。
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)，重在掌握學(xué)習(xí)方法。
2、交流：（壯觀、隆重）
為什么今天在人們的眼里就顯得格外美呢？
為什么會(huì)有這么多人趕來(lái)觀看？（關(guān)心此事、禁煙愿望強(qiáng)烈）
為什么還要邀請(qǐng)外國(guó)商人？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生明白：打擊賣(mài)鴉片的不法商人，就是要讓外國(guó)侵略者看見(jiàn)自己的鴉片一點(diǎn)點(diǎn)銷毀而心痛！維護(hù)中國(guó)人的尊嚴(yán)，告訴他們，中國(guó)人是不可欺侮的……
3、林則徐是怎么銷煙的呢？
(1)（出示圖，說(shuō)圖）在課文中畫(huà)出銷毀鴉片經(jīng)過(guò)的`動(dòng)詞，文中用什么詞表示這三步的先后順序的？（感知銷煙的順序并復(fù)述）。
(2)（以讀代講）看到害人的鴉片被銷毀了，老百姓的反應(yīng)如何呢？
(3)了解“銷毀鴉片的時(shí)間之長(zhǎng)、數(shù)量之多�！�
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的順序并復(fù)述經(jīng)過(guò)，達(dá)到復(fù)述課文的要求。
4、學(xué)習(xí)第6自然段。
看到此情此景的外國(guó)商人還敢向我們中國(guó)傾銷鴉片嗎？
指導(dǎo)朗讀，體會(huì)虎門(mén)銷煙的重大意義。
此時(shí)，你想對(duì)林則徐說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生感知銷煙的偉大意義，進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練。
（四）延伸：出示宣傳畫(huà)圖片，認(rèn)識(shí)毒品的可怕。
設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)行遠(yuǎn)離毒品、拒絕毒品的教育。
�。ㄎ澹痘㈤T(mén)銷煙》這個(gè)偉大壯舉，向全世界表明：中國(guó)人民是不可欺侮的！《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》也向外國(guó)人證明了：中國(guó)人是有能力的，是不可欺侮的！請(qǐng)大家?guī)е鴨?wèn)題自讀《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》。
徐悲鴻為什么勵(lì)志學(xué)畫(huà)？（起因）
徐悲鴻是怎樣勵(lì)志學(xué)畫(huà)的？（經(jīng)過(guò)）
徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)結(jié)果怎樣？（結(jié)果）
設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生運(yùn)用事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果進(jìn)行自學(xué)，真正明白：中國(guó)人是有能力的，中國(guó)人是不可欺侮的！
�。┳鳛樽鎳�(guó)未來(lái)的你們，面對(duì)徐悲鴻，你們會(huì)說(shuō)些什么？
�。ㄆ撸┛偨Y(jié)：《虎門(mén)銷煙》《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》得出歷史教訓(xùn):落后就會(huì)挨打!學(xué)生談話，此時(shí)你想說(shuō)些什么？
設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)情感，進(jìn)行愛(ài)國(guó)教育。
七、說(shuō)板書(shū)
《虎門(mén)銷煙》、《徐悲鴻勵(lì)志學(xué)畫(huà)》都是愛(ài)國(guó)教育的好教材，他們都是按事情的發(fā)展順序（起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）編寫(xiě)的。我針對(duì)這些把題目設(shè)計(jì)為豎式板書(shū)，既美觀，又實(shí)用，較有指向性。
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