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《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿（通用11篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們?cè)撛趺慈?xiě)說(shuō)課稿呢？下面是小編整理的《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 1
一、 教學(xué)設(shè)計(jì)意圖。
人民的生活水平日趨提高，而生活環(huán)境越來(lái)越差。日趨嚴(yán)峻的環(huán)境問(wèn)題，已經(jīng)嚴(yán)重影響了人們生活、工作和學(xué)習(xí)。環(huán)境問(wèn)題已經(jīng)成了全世界關(guān)注和解決的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年似乎沒(méi)有意識(shí)到這點(diǎn)。因此，想通過(guò)《荒山的變化》這堂課，讓學(xué)生知道我們也能為改善環(huán)境作一點(diǎn)貢獻(xiàn)。培養(yǎng)學(xué)生積極主動(dòng)的參與環(huán)境的保護(hù)和改善，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí),同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生了解保護(hù)環(huán)境和改善環(huán)境對(duì)人類的好處。
技能目標(biāo)：使90%學(xué)生初步掌握投擲動(dòng)作，提高學(xué)生投擲準(zhǔn)確性。提高奔跑搬運(yùn)的能力及發(fā)展學(xué)生身體的協(xié)調(diào)能力
情感目標(biāo)：
1、培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)和改善環(huán)境的意識(shí)。
2、培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果和集體協(xié)作、團(tuán)結(jié)互助的優(yōu)良品質(zhì)。
三、教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想。
本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。
一）以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位。從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的'能力和增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
二）關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功。由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同層次的練習(xí)，使每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)到改善環(huán)境的好處和樂(lè)趣。
三）每個(gè)學(xué)生都有自由想象的創(chuàng)造空間，讓其大膽創(chuàng)造、發(fā)揮。教學(xué)中設(shè)計(jì)了多處空間讓學(xué)生通過(guò)想象創(chuàng)造完成（改善環(huán)境的方法）。充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)潛能，提高課堂的效果。
四、教學(xué)方法的運(yùn)用。
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)想象創(chuàng)新能力”的教學(xué)理念。在教學(xué)過(guò)程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：
(1)、情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境——荒山的變化，激發(fā)學(xué)生改善環(huán)境和學(xué)習(xí)的興趣。
(2)、自主教學(xué)：給學(xué)生以自由、自主的活動(dòng)和想象空間，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力。
(3)、啟發(fā)教學(xué)：通過(guò)啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來(lái)掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問(wèn)題的能力。
(4)、團(tuán)體教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過(guò)小團(tuán)體比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)了學(xué)生的合作精神，有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。
五、教學(xué)過(guò)程分析和處理。
本次課的主要內(nèi)容：投準(zhǔn)和接力。由于投擲動(dòng)作練習(xí)較單調(diào)，而且有撿球費(fèi)時(shí)、不安全等因素。因此在這次課上就采用多種顏色縐紙做成“球”為投擲物。為了提高學(xué)生改善環(huán)境的積極性創(chuàng)設(shè)“荒山的變化”的情景，通過(guò)：荒（進(jìn)荒山開(kāi)荒）綠（施肥、打害蟲(chóng)）收（摘運(yùn)果實(shí)）慶（慶豐收）的情景路線來(lái)展開(kāi)，讓學(xué)生體驗(yàn)勞動(dòng)改善環(huán)境后的豐收喜悅。從中學(xué)習(xí)投擲的技術(shù)要領(lǐng)，初步掌握投擲的動(dòng)作，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與保護(hù)、改善環(huán)境的意識(shí)和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、熱愛(ài)勞動(dòng)、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)�；模菏峭ㄟ^(guò)教師情境創(chuàng)設(shè)，伴著音樂(lè)學(xué)生帶著勞動(dòng)工具歡快地進(jìn)入荒山。學(xué)生會(huì)看到一幅荒涼的景象，樹(shù)木已被砍伐剩下些雜草（伴錄像）。這時(shí)，就讓學(xué)生發(fā)揮想象用各種各樣的動(dòng)作來(lái)開(kāi)劈新地種下各種果樹(shù)苗。（教師引導(dǎo)、提示）在不知不覺(jué)中，活動(dòng)了身體，做了熱身準(zhǔn)備。綠：種了果樹(shù)后的日常管理，這里設(shè)計(jì)了由易到難兩個(gè)部分。
�。�1）施肥：讓學(xué)生把球用各種不同的方法投到籮筐里（施肥），學(xué)生想象創(chuàng)造。先投近的，再投遠(yuǎn)的，最后投進(jìn)有高度的大籮筐。（進(jìn)筐表?yè)P(yáng)）這里設(shè)計(jì)了不同的難度，讓不同素質(zhì)的學(xué)生都能有成功的體驗(yàn)。而同時(shí)讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐、討論、動(dòng)腦得出經(jīng)驗(yàn)（什么方法能投得更遠(yuǎn)更準(zhǔn)），充分體現(xiàn)學(xué)生為主體。
�。�2）打害蟲(chóng)：把果樹(shù)上的害蟲(chóng)打死，使學(xué)生投擲的興趣大大提高。收：通過(guò)大家的精心栽培，我們的荒山變成了豐收果園。
這里設(shè)計(jì)兩個(gè)內(nèi)容：
（1）摘（打）果實(shí)：通過(guò)打樹(shù)上的果實(shí)（果實(shí)會(huì)打下）進(jìn)一步鞏固提高投擲技術(shù)動(dòng)作和投準(zhǔn)能力。
�。�2）運(yùn)果實(shí)：這是一個(gè)小團(tuán)體合作由易到難的接力游戲，體現(xiàn)上下肢的協(xié)調(diào)發(fā)展。在分組時(shí)分成八個(gè)小組——四個(gè)合作組合，只有兩個(gè)小組的全體成員協(xié)作好才能完成任務(wù)。體現(xiàn)學(xué)生集體協(xié)作的意識(shí)，培養(yǎng)相互配合、珍惜勞動(dòng)成果的優(yōu)良品質(zhì)。慶：學(xué)生歡快、輕松的拿著勞動(dòng)成果跳著舞回家了。（感受勞動(dòng)改變環(huán)境后的豐收喜悅）
總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康成長(zhǎng)的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮。感受環(huán)境對(duì)人類的重要，感受團(tuán)結(jié)互助的集體精神，感受到勞動(dòng)成果來(lái)之不易，從而身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 2
一、教學(xué)創(chuàng)意
本課教學(xué)“以人為本，健康第一”教育思想為指導(dǎo)，以教材為依據(jù)，以團(tuán)結(jié)協(xié)作，競(jìng)爭(zhēng)歡樂(lè)等為主題，以游戲練習(xí)為主線，結(jié)合新課改教學(xué)理念，選用“自制器材，一材多用”的教學(xué)模式，充分發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用。采用多種激勵(lì)的手段，促進(jìn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。抓住教材本身的德育因素和學(xué)生實(shí)際，積極創(chuàng)造機(jī)會(huì)，在學(xué)習(xí)中滲透德育和安全教育。
二、說(shuō)教材
1、教學(xué)內(nèi)容：
�、俪州p物投準(zhǔn)。
�、谟螒颍航恿ε�。
2、教材分析
根據(jù)《體育和健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)（二），激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲地鍛煉 身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是水平（二）的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
針對(duì)四年級(jí)學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，通過(guò)投擲紙飛機(jī)投準(zhǔn)礦泉水瓶，對(duì)準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)”等活動(dòng)可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量以及學(xué)生的靈活性，協(xié)調(diào)性、和爆發(fā)力，培養(yǎng)學(xué)生、團(tuán)結(jié)友愛(ài)、協(xié)同合作的團(tuán)隊(duì)精神。持輕物投準(zhǔn)有正面和側(cè)面兩種方法，都是一些簡(jiǎn)單的自然揮臂動(dòng)作，在教學(xué)中，重視發(fā)展和提高學(xué)生的判斷力和動(dòng)作協(xié)調(diào)性。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)讓學(xué)生了解投準(zhǔn)的基本要領(lǐng)，提高學(xué)生參和體育活動(dòng)性和主動(dòng)性。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生初步掌握正確的投準(zhǔn)的方法發(fā)展學(xué)生靈敏性，協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)及目測(cè)力、判斷力。
3、情感目感：通過(guò)學(xué)習(xí)充分展示自我，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)學(xué)生勇敢果斷、協(xié)作的團(tuán)隊(duì)精神。
四、說(shuō)學(xué)情
本次課的授課對(duì)象是小學(xué)四年級(jí)，小學(xué)生天性好動(dòng)、好玩、好奇、活潑好動(dòng)，隨意性較強(qiáng)，為順利完成本課的教學(xué)計(jì)劃，本課采用通俗易懂，結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體，為學(xué)生提供展示自我的條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在寬松喜悅的學(xué)習(xí)氛圍學(xué)習(xí)，對(duì)學(xué)生多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，不斷進(jìn)行互動(dòng)，增強(qiáng)他們的自信心，讓每一位學(xué)生都能在活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂(lè)和喜悅。
五、說(shuō)教法、學(xué)法
1、教法：根據(jù)學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我采用了情境導(dǎo)入法，講解示范法、指導(dǎo)法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法等讓學(xué)生在寬松喜悅的氛圍中學(xué)習(xí)。
2、采用小組練習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)主體。
六、說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：由于小學(xué)水平二的'學(xué)生，隨意性心理較強(qiáng)，投擲時(shí)手臂沒(méi)有過(guò)肩而是隨意將輕物投出，所以本重點(diǎn)是：學(xué)會(huì)肩上屈肘、背后過(guò)肩。
教學(xué)難點(diǎn)：在練習(xí)時(shí)學(xué)生容易出現(xiàn)肘關(guān)節(jié)外展、動(dòng)作不連貫、不協(xié)調(diào)現(xiàn)象。因此、本課的難點(diǎn)是放在動(dòng)作連貫協(xié)調(diào)、快速揮臂。
七、說(shuō)教學(xué)程序
體育課的結(jié)構(gòu)是學(xué)生參和體育活動(dòng)，依據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)變化的規(guī)律，注重發(fā)揮學(xué)生主體作用，把一堂課分為四個(gè)部分：情境導(dǎo)入、學(xué)生體會(huì)、提高展示放松和恢復(fù)。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、課堂常規(guī)：集合、整隊(duì)、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
2、在音樂(lè)的奏響聲中，教師引導(dǎo)學(xué)生慢跑，使學(xué)生在快樂(lè)的氣氛充分熱身，把身體的各部位關(guān)節(jié)、肌肉活動(dòng)開(kāi)，為上課做好生理和心理準(zhǔn)備。
�。ǘ⿲W(xué)生體會(huì)
1、折紙飛機(jī)：學(xué)生自主動(dòng)手折紙飛機(jī)或相互幫助完成折紙飛機(jī)發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。
2、擲紙飛機(jī)：教師提出紙飛機(jī)投擲要求，讓學(xué)生帶著問(wèn)題進(jìn)行友伴分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)糾正動(dòng)作。
3、通過(guò)老師語(yǔ)言提示，同學(xué)們想一想怎樣投擲才能使飛機(jī)飛得更遠(yuǎn)。
4、在練習(xí)中讓學(xué)生大膽展示自我，從而達(dá)到鞏固本課的動(dòng)作要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)和了解難點(diǎn)。
（三）提高展示
提高展示是本課的主體部分，也是解決“教和學(xué)”的重點(diǎn)，通過(guò)通過(guò)自由擺設(shè)目標(biāo)進(jìn)行打擊礦泉水瓶，瞄準(zhǔn)打靶、打擊“敵機(jī)”引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，從而提高學(xué)生的投準(zhǔn)水平。
1、分組進(jìn)行打擊目標(biāo)。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生向同一個(gè)目標(biāo)進(jìn)行瞄準(zhǔn)打擊。
3、肯定學(xué)生的表現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組投準(zhǔn)比賽：游戲、接力賽。
�、俳處熞龑�(dǎo)學(xué)生進(jìn)行接力賽。
�、诮處熤v解示范和簡(jiǎn)要講解比賽規(guī)則。
�、鄯殖伤慕M進(jìn)行比賽。
�、軒熒c(diǎn)評(píng)，獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝者。
（四）身心放松
1、聽(tīng)音樂(lè)：師生一起放松。
2、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)生，鼓勵(lì)后進(jìn)生。
3、收回器材。
場(chǎng)地器材：自制球50個(gè)，紙張40張，標(biāo)靶4個(gè)，體操墊4張，礦泉水塑料瓶40個(gè)，錄音機(jī)1臺(tái)，模型飛機(jī)1個(gè)，示圖一張，繩子40米。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 3
一、本課教材
1.持輕物投準(zhǔn)（正面上手）
2.游戲：打雪仗
二、教學(xué)創(chuàng)意
發(fā)展學(xué)生上肢力量和持輕物投準(zhǔn)、投遠(yuǎn)的能力。發(fā)展學(xué)生為主體，教師引導(dǎo)。
三、教材分析
根據(jù)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生興趣，發(fā)展上肢力量、協(xié)調(diào)性及靈敏性，選擇《持輕物投準(zhǔn)》作為主教材，投擲是鍛煉身體的主要手段，也是日常生活中所需要的人體基本活動(dòng)能力之一。因此，具有很大的實(shí)用價(jià)值，也是本課的重點(diǎn)教材之一，同時(shí)也是小學(xué)生十分喜歡的體育活動(dòng)項(xiàng)目。
四、教學(xué)目標(biāo)
1.認(rèn)知目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)投準(zhǔn)技能學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的`積極性和主動(dòng)性。
2.技能目標(biāo)：學(xué)習(xí)和應(yīng)用運(yùn)動(dòng)技能，初步掌握簡(jiǎn)單的投擲技術(shù)動(dòng)作。
3.情感目標(biāo)：讓學(xué)生在活動(dòng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作、注意安全,發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神。
本課的重點(diǎn)：揮臂自然、角度正確、力量協(xié)調(diào)；
難點(diǎn)：目測(cè)力、空間感和準(zhǔn)確性。
五、學(xué)情分析
本課內(nèi)容對(duì)二年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是一項(xiàng)很有興趣的活動(dòng)。通過(guò)練習(xí)，可以發(fā)展學(xué)生的上肢力量，促進(jìn)關(guān)節(jié)、韌帶及身體素質(zhì)的發(fā)展，提高學(xué)生投擲能力，感受用力大小與物體投得遠(yuǎn)近以及用力方向與物體投出的方向的關(guān)系，還可以培養(yǎng)學(xué)生守紀(jì)律、頑強(qiáng)拼搏的良好品質(zhì)。
六、說(shuō)教法、學(xué)法
1.教法：講解、分解演示、分組練習(xí)
2.學(xué)法：采用小組練習(xí)法、小組討論法、自主學(xué)習(xí)法、合作交流法等學(xué)法調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。
七、教學(xué)程序
�。ㄒ唬�、準(zhǔn)備部分
1.教學(xué)常規(guī)。
2.熱身運(yùn)動(dòng)：教師帶領(lǐng)蛇形走跑交替，模仿動(dòng)物行走。徒手操：肩部、腕部、腰部、膝關(guān)節(jié)。（八分鐘）
�。ǘ⒒静糠�
1.場(chǎng)地組織：四列橫隊(duì)
2.器械：沙包
3.引入：在平時(shí)生活當(dāng)中有哪些動(dòng)作是和投擲有關(guān)的（打擊對(duì)應(yīng)目標(biāo)，投紙飛機(jī)等）
4.講解動(dòng)作要領(lǐng)，屈后腿，臂后伸，臂上舉，肘向前
5.徒手練習(xí)，動(dòng)作分解，分組練習(xí)（男生一排，女生一排，兩排為一小組）
6.游戲：打雪仗
�。ㄈ�、結(jié)束部分
1.放松運(yùn)動(dòng)
2.總結(jié)，下課
八、擊打水平目標(biāo)
通過(guò)練習(xí)、思考、探索、討論等教學(xué)方法的綜合運(yùn)用，在老師引導(dǎo)下學(xué)生初步掌握持輕物投準(zhǔn)的方法。
1.從引出課題后，讓學(xué)生展示、討論，從而引出課的要領(lǐng)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。
2.老師啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。
3.學(xué)生展示、討論、評(píng)價(jià)。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 4
一、教學(xué)內(nèi)容：
投準(zhǔn)練習(xí)。（水平三）
二、說(shuō)教材：
1、教材分析
投擲是鍛煉身體的重要項(xiàng)目之一，具有很大的實(shí)用價(jià)值，它是小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的重要組成部分，是有效訓(xùn)練身體協(xié)調(diào)性，促進(jìn)上肢肌肉關(guān)節(jié)，韌帶等機(jī)能的發(fā)展，增強(qiáng)力量的很好教材。投準(zhǔn)練習(xí)從小學(xué)一、二年級(jí)中就開(kāi)始安排學(xué)習(xí)，三至六年級(jí)中還經(jīng)常出現(xiàn)，整個(gè)教材編寫(xiě)過(guò)程是采用由淺入深，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，逐步提高的縱向編排方式，由此可見(jiàn)，這是一項(xiàng)以發(fā)展學(xué)生的投擲能力，全面鍛煉學(xué)生身體的實(shí)用教材。
2、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)教材的特點(diǎn)和體育《新課程標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合，五年級(jí)學(xué)生的實(shí)際，以學(xué)生為主體，把目標(biāo)適應(yīng)千差萬(wàn)別的學(xué)生，而不是讓千差萬(wàn)別的學(xué)生去適應(yīng)同一個(gè)目標(biāo)，本課為該教材的第一課時(shí)。目標(biāo)設(shè)定如下：
①、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生懂得輕物投擲的常識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
�、凇⒓寄苣繕�(biāo)：通過(guò)學(xué)生逐步學(xué)會(huì)投擲技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的投擲能力。
�、邸⑶楦心繕�(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)培養(yǎng)學(xué)生勇敢，團(tuán)結(jié)合作等身體素質(zhì)。
本課的重點(diǎn)是：發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和力量。
本課的難點(diǎn)是：轉(zhuǎn)體，引球的動(dòng)作連貫。
3、教學(xué)關(guān)鍵
投擲項(xiàng)目的技術(shù)本身比較難掌握且按照傳統(tǒng)的教學(xué)比較枯燥，乏味，因此，在教學(xué)過(guò)程中，采用打紙飛機(jī)，打礦泉水瓶等，給學(xué)生設(shè)定學(xué)生想玩的情境，讓學(xué)生在玩游戲中慘透進(jìn)行教學(xué)�；钴S學(xué)生的課堂氣氛和面向全體學(xué)生，特別是幫扶“差生”是本課教學(xué)的關(guān)鍵。
4、學(xué)習(xí)安排
動(dòng)作的學(xué)習(xí)采用學(xué)生玩球直接導(dǎo)入課題，在主教材學(xué)習(xí)中是教師設(shè)疑，讓學(xué)生探索與嘗試，并學(xué)會(huì)創(chuàng)造性思維去體會(huì)和學(xué)習(xí)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程由易到難，師生互動(dòng)不斷達(dá)到高潮的學(xué)習(xí)過(guò)程。
三、說(shuō)學(xué)情
1、有利因素
根據(jù)小學(xué)五年級(jí)學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)，學(xué)生比較活潑，好動(dòng)、好玩、模仿能力和求知欲較強(qiáng)，且本課采用的情境和游戲比賽的教法容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們比較容易接受。
2、不利因素
雖然學(xué)生已掌握一些投擲的基礎(chǔ)技術(shù)，但學(xué)習(xí)新技術(shù)動(dòng)作有一定阻力，個(gè)別學(xué)生因心理因素不夠穩(wěn)定，又容易產(chǎn)生滿足或厭學(xué)的情緒。因此在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)手段來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教學(xué)順利進(jìn)行。
四、說(shuō)教法
本節(jié)課采用講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。在體育教學(xué)過(guò)程中，我們經(jīng)常目睹到這種現(xiàn)象，教師一味地強(qiáng)行地灌注給學(xué)生，而學(xué)生只能被動(dòng)地接受這樣單調(diào)的技術(shù)動(dòng)作，忽略了小孩子愛(ài)玩的天性，我設(shè)計(jì)這堂課是針對(duì)這方面的'問(wèn)題，特別是在新體育課程改革中，要以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，認(rèn)識(shí)的主體，發(fā)展的主體。因此，我采用游戲等多種教學(xué)方法，以靈活多變的手段貫穿始終，使學(xué)生在玩中分享運(yùn)動(dòng)的喜悅，真正體會(huì)體育的樂(lè)趣，最終達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。
五、說(shuō)學(xué)法
在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、學(xué)生進(jìn)行自主練習(xí)，使學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)過(guò)程中，師生相互交流，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)和創(chuàng)新欲望，更有利于啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)。
六、說(shuō)教學(xué)程序
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動(dòng)，根據(jù)人體機(jī)能活動(dòng)能力的變化規(guī)律，我把本節(jié)課學(xué)生要學(xué)習(xí)的內(nèi)容灌穿在游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果，本節(jié)課我分為開(kāi)始準(zhǔn)備階段，發(fā)展探究階段，恢復(fù)身心階段，三個(gè)階段進(jìn)行教學(xué)。
(一)、開(kāi)始準(zhǔn)備階段
1、課堂常規(guī)
2、準(zhǔn)備階段：玩羽毛球，根據(jù)人體活動(dòng)的基本規(guī)律，從靜止?fàn)顟B(tài)到運(yùn)動(dòng)狀態(tài)必須有一個(gè)適應(yīng)過(guò)程，所以讓學(xué)生拿羽毛球自由發(fā)揮想象地玩，如：有拋高起來(lái)接的，拋遠(yuǎn)的等等這能使學(xué)生在歡樂(lè)的氣氛中得到充分的活動(dòng)，同時(shí)也為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
這一環(huán)節(jié)約為10分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”。
�。ǘl(fā)展探究階段
這部分是課的主題部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)以學(xué)生的積極參與，學(xué)生多練為主，大膽創(chuàng)新，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩，從而達(dá)到鍛煉身體的目的，本節(jié)主要采用以下幾種手段來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
1、通過(guò)語(yǔ)言的提示與引導(dǎo)，讓學(xué)生利用玩紙飛機(jī)和紙球進(jìn)行拋接練習(xí)，充分地展示他們的想象能力，模仿能力，激發(fā)學(xué)生投準(zhǔn)欲望。
2、讓學(xué)生自主尋找目標(biāo)，進(jìn)行拋擊練習(xí)，給學(xué)生提供一個(gè)自我表現(xiàn)的舞臺(tái)，同時(shí)，也提供一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
3、組織學(xué)生成“正方形”四組的隊(duì)形進(jìn)行打礦泉水瓶比賽，其中任選四位學(xué)生交替當(dāng)各組的裁判，比賽時(shí)，在定時(shí)間內(nèi)打中多的一組為勝，這樣可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。
這一環(huán)節(jié)約為25分鐘，運(yùn)動(dòng)程度為：強(qiáng)。
(三)、恢復(fù)身心階段
1、為了使學(xué)生恢復(fù)心理和生理負(fù)荷，通過(guò)講解有關(guān)環(huán)境保護(hù)的常識(shí)，讓學(xué)生把剛才上課掉在地上的紙撿起來(lái)放好使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)。
2、總結(jié)本課的優(yōu)、缺點(diǎn)、表?yè)P(yáng)為主。
3、布置學(xué)生收還器材。
這一環(huán)節(jié)約為5分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為：弱。
場(chǎng)地：標(biāo)準(zhǔn)籃球場(chǎng)地。
器材：4個(gè)圓圈，40張白紙，40個(gè)羽毛球，40個(gè)礦泉水瓶，40個(gè)沙包。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 5
一、背景介紹
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。
二、教材分析
本課題為省編義務(wù)教材五年級(jí)上冊(cè)《投準(zhǔn)》，主要教材內(nèi)容為往返跑和投準(zhǔn)。
往返跑是以提高學(xué)生耐力為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，然而，從體質(zhì)健康角度來(lái)看，它對(duì)發(fā)展學(xué)生的耐力有一定的實(shí)效性。這一內(nèi)容在以往的年級(jí)中多次出現(xiàn)過(guò)，在這一教材中再次出現(xiàn)，一個(gè)目的讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固往返跑技術(shù)，另一目是經(jīng)常性對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐力練習(xí)，有助于提高學(xué)生的體質(zhì)健康水平。
投準(zhǔn)屬于投擲內(nèi)容，投擲在田徑運(yùn)動(dòng)中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)就以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)學(xué)習(xí)了上步及助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)“投準(zhǔn)”練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度、力度與準(zhǔn)度的關(guān)系，為今后掌握基本的活動(dòng)能力奠定基礎(chǔ)。
本課在教材的安排上，將較為枯燥的往返跑內(nèi)容巧妙地安排在了學(xué)生興趣較高的投準(zhǔn)練習(xí)中，這樣既讓學(xué)生達(dá)到往返跑的要求，又不讓學(xué)生感到疲勞和枯燥。
三、學(xué)情分析
1、小學(xué)五年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：
（1）依賴性強(qiáng)、自我約束能力差；
�。�2）模仿能力強(qiáng)；
（3）好奇性強(qiáng)；
2、五年級(jí)學(xué)生男女運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大差異：女生文靜、男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所顧忌地發(fā)揮自己的想象。
鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、通過(guò)創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的情趣，培養(yǎng)積極主動(dòng)參與活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、使學(xué)生在活動(dòng)中掌握往返跑和投準(zhǔn)方法，發(fā)展學(xué)生的上肢和奔跑的能力，提高學(xué)生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生機(jī)智果斷、遵守規(guī)則、友好合作的優(yōu)良品質(zhì)。
五、教學(xué)方法的運(yùn)用
1、教法：針對(duì)本課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，同時(shí)遵循“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的現(xiàn)代教學(xué)原則，以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想。采用游戲競(jìng)賽法，利用游戲競(jìng)賽的娛樂(lè)性、競(jìng)爭(zhēng)性、規(guī)則性強(qiáng)等特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)問(wèn)題讓學(xué)生產(chǎn)生想象，在思考、體驗(yàn)中掌握技術(shù)，提高學(xué)生的練習(xí)興趣，產(chǎn)生較強(qiáng)的情緒體驗(yàn)，激發(fā)好勝心、充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。
2、學(xué)法：“方法是打開(kāi)知識(shí)寶庫(kù)的金鑰匙�！蔽腋鶕�(jù)學(xué)生好勝心的特點(diǎn)，在教師主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度提高課堂效率。
六、教學(xué)過(guò)程
在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心同動(dòng)”的基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā)，依據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)，采用“收心熱身、愉悅心身—育心強(qiáng)體、增智促技—穩(wěn)定情緒、恢復(fù)身心”的結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段，我選用民間的秧歌舞，以其歡快旋律，激發(fā)學(xué)生地朝氣與活力。其音樂(lè)的感染力能迅速調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，在有限的時(shí)間內(nèi)調(diào)動(dòng)學(xué)生的活動(dòng)熱情，快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動(dòng)目的。
2、在育心強(qiáng)體、增智促技階段，本階段是整堂課的主要環(huán)節(jié)，也是本課的重點(diǎn)。為優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。簡(jiǎn)短的交談后，緊接著進(jìn)行投準(zhǔn)練習(xí)。在練習(xí)中，我一改傳統(tǒng)枯燥、干癟的`練習(xí)過(guò)程，運(yùn)用積分競(jìng)賽法，學(xué)生自由選擇投準(zhǔn)區(qū)域，最后按積分，看看哪組得分最多，激發(fā)學(xué)生形成高漲的練習(xí)情緒。
為了更好地實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用的教學(xué)目的，根據(jù)循序漸進(jìn)的原則，我設(shè)計(jì)了兩個(gè)情景式游戲，首先我設(shè)計(jì)了一個(gè)打怪獸的游戲，讓學(xué)生打移動(dòng)的目標(biāo)，提高了投準(zhǔn)的難度。并且在游戲的過(guò)程掌握打移動(dòng)的目標(biāo)的方法，在快樂(lè)中掌握了技能，體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中玩的快樂(lè)體育觀念，這正是我們現(xiàn)代體育教學(xué)要追求的。最后，我安排了“運(yùn)送食物”的接力賽，巧妙地將本課的兩個(gè)內(nèi)容很好地串聯(lián)起來(lái)，既起到了投準(zhǔn)的鞏固，又達(dá)到了往返跑的目的，又運(yùn)用了競(jìng)賽的方法，使本堂課達(dá)到了一個(gè)高潮。
3、在恢復(fù)身心階段，再次選用民間體育內(nèi)容--舞龍，讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè)聲中既起到放松的效果又陶冶情操。而且了解我國(guó)的民間體育。在舞龍中，要求學(xué)生自創(chuàng)造型，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用互相評(píng)價(jià)法，培養(yǎng)了學(xué)生觀察力與評(píng)價(jià)能力。
七、場(chǎng)地器材
彩緞球每人一個(gè)獅子頭像四個(gè)怪獸頭飾四個(gè)錄音機(jī)1臺(tái)
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 6
一. 說(shuō)教材
本課以中學(xué)《體育與健康》教學(xué)大綱為指導(dǎo)思想，以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生積極參與和能力的培養(yǎng)，使每個(gè)學(xué)生在健康和諧的運(yùn)動(dòng)中，主動(dòng)創(chuàng)新和學(xué)習(xí)，創(chuàng)建寬松愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生主動(dòng)獲取知識(shí)，成為學(xué)習(xí)的主體。
球類是學(xué)生喜愛(ài)的項(xiàng)目，它具有良好的綜合健身作用，能培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作，積極進(jìn)取和拼搏精神。而體前換手運(yùn)球初中水平四的內(nèi)容，是籃球的基本技能，是擺脫防守的簡(jiǎn)單有效的方法，也是學(xué)生容易掌握的技能。授課班級(jí)為初二（2）班，40人，班級(jí)學(xué)生身體素質(zhì)較好，籃球基本功也較好，對(duì)籃球基本技能--直線運(yùn)球能熟練掌握，再根據(jù)該年齡段學(xué)生的好動(dòng)，好學(xué)、求知欲強(qiáng)、模仿力強(qiáng)的特點(diǎn)。因此，選擇體前換手運(yùn)球?yàn)榻滩�，并將課的重點(diǎn)定為按拍球的部位，難點(diǎn)定為體前換手的時(shí)機(jī)。游戲中，我設(shè)計(jì)了籃球投準(zhǔn)的練習(xí)，即發(fā)揮了創(chuàng)新意識(shí)，又可提高學(xué)生的新鮮感，能夠使學(xué)生對(duì)已學(xué)的籃球的基本投籃動(dòng)作進(jìn)行鞏固，并能提高學(xué)生對(duì)投籃的興趣。游戲的重點(diǎn)定為同學(xué)間的團(tuán)結(jié)協(xié)作。
根據(jù)以上特點(diǎn)特定以下教學(xué)目標(biāo)：
1. 認(rèn)知目標(biāo)：85％以上的學(xué)生能初步了解體前換手運(yùn)球動(dòng)作要領(lǐng)，區(qū)分直線運(yùn)球和體前換手運(yùn)球的不同之處，并且在實(shí)踐中加深對(duì)技術(shù)動(dòng)作的了解。
2. 技能目標(biāo)：通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使80％學(xué)生能掌握體前換手運(yùn)球動(dòng)作，20％學(xué)生能較好的運(yùn)用體前換手運(yùn)球，并能在有防守的情況下合理利用體前還手運(yùn)球。
3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取、力爭(zhēng)勝利的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)
二. 說(shuō)教法和學(xué)法
本課教師主要采用講解、示范法、分層次教學(xué)法，主要在體前換手運(yùn)球教學(xué)過(guò)程中體現(xiàn)。采用游戲競(jìng)賽法，主要在籃球投準(zhǔn)中體現(xiàn)。學(xué)生則主要有在運(yùn)球練習(xí)中的.自我創(chuàng)新學(xué)習(xí)，在體前換手運(yùn)球的模仿練習(xí)及探究性學(xué)習(xí)，在游戲中的合作性學(xué)習(xí)。
三.說(shuō) 教學(xué)流程
第一階段：“收心熱身、愉悅心身” （10分）
1. 上課開(kāi)始，學(xué)生整隊(duì)，師生問(wèn)好，我用激勵(lì)性語(yǔ)言導(dǎo)入教學(xué)
“誰(shuí)能講出自己熟悉的籃球明星” 如：姚明 易建聯(lián) 科比 麥蒂 保羅等
“如果有機(jī)會(huì)你愿意當(dāng)籃球明星嗎” -------愿意、想
我抓住學(xué)生的求知欲望的心理，告訴學(xué)生每一位籃球明星都要通過(guò)艱苦長(zhǎng)期的訓(xùn)練，要想成為一名籃球明星必須練好基本功，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和探究心理。
2. 個(gè)性練習(xí)。學(xué)生每人一球在籃球場(chǎng)內(nèi)做各種運(yùn)球練習(xí)，包括學(xué)過(guò)的和看到過(guò)的。如：原地運(yùn)球，行進(jìn)間運(yùn)球、換手運(yùn)球、跨下運(yùn)球、后轉(zhuǎn)身運(yùn)球、背后運(yùn)球等等。要求大膽嘗試，大膽創(chuàng)新，教師積極參與，形成互動(dòng)，以提高學(xué)生的積極性。
3. 運(yùn)球游戲，在規(guī)定時(shí)間（2分鐘）內(nèi)讓學(xué)生在籃球場(chǎng)內(nèi)隨意運(yùn)球，在自己不失球的情況下，爭(zhēng)取打掉別人的球，看誰(shuí)打掉對(duì)方的次數(shù)多。目的是提高學(xué)生的球性，在自己保護(hù)好球的情況下，眼睛看其他同學(xué)。
4. 學(xué)生散點(diǎn)站立面對(duì)老師練習(xí)球操：體轉(zhuǎn)、俯背、壓腿、腕踝關(guān)節(jié)、彈撥球、繞環(huán)、拋球擊掌等。
第二階段：“育心強(qiáng)體、增智促技” （30分）
�。ㄒ唬� 體前換手運(yùn)球 （18分）
用途：在快速運(yùn)球行進(jìn)中，當(dāng)對(duì)手堵截運(yùn)球前進(jìn)的路線時(shí)，突然向左或向右改變運(yùn)球方向，借以擺脫防守。
動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球前進(jìn)中，右手拍擊球的右外側(cè)面，使球從體前彈向左側(cè)，同時(shí)右腳內(nèi)側(cè)迅速登地，向左側(cè)跨出，并立即改用左手拍球的后上方，迅速向前推進(jìn)。
1.復(fù)習(xí)直線運(yùn)球，注意按拍球的部位。（后上方）
2.學(xué)生分四組嘗試練習(xí)過(guò)障礙物，如：?jiǎn)问肿兿颉⒑筠D(zhuǎn)身、體前變向等
3.教師講解示范本課所要學(xué)習(xí)的過(guò)障礙物的動(dòng)作即體前換手運(yùn)球動(dòng)作要求
學(xué)生分組練習(xí)體前換手運(yùn)球過(guò)障礙物，注意按拍球的部位。（右外側(cè)）
巡回指導(dǎo)糾正，優(yōu)秀學(xué)生示范。學(xué)生自我評(píng)價(jià)。
4.嘗試在不同速度中的換手運(yùn)球，以解決、提高學(xué)生對(duì)體前換手運(yùn)球的時(shí)機(jī)判斷。
5.設(shè)置不同難度的障礙（障礙物間隔距離和數(shù)量），使學(xué)生靈活運(yùn)用所掌握的換手運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作
6.在有防守情況下練習(xí)體前換手運(yùn)球，教師先示范，使學(xué)生對(duì)由固定障礙到有人防守的技術(shù)動(dòng)作形成動(dòng)作表象，學(xué)生試探練習(xí)。
（二） 游戲——投準(zhǔn) （12分）
說(shuō)明：用籃球投向地面劃的圓圈，以第1接觸點(diǎn)為準(zhǔn)，取規(guī)定的分值。男生5米線，女生4米線。同圓心，1分圈半徑80cm，2分圈半徑50cm，3分圈半徑20cm。
1. 嘗試各種方法投準(zhǔn)。 如：?jiǎn)问�、雙手、前拋、后拋、仍等等
帶著問(wèn)題，得出結(jié)論：哪種方法最容易得分
2. 投準(zhǔn)比賽：分4組，每組10人，5男5女，每人輪流3次，看哪組累計(jì)得分最多，多者為勝。（2次）
第三階段：“穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身” （5分）
學(xué)生成4隊(duì)做放松練習(xí)（瑜枷），配音樂(lè)，以達(dá)到穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身的目的。最后進(jìn)行小結(jié)，對(duì)本課的練習(xí)效果進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的成績(jī)給予肯定和表?yè)P(yáng)，提出今后注意事項(xiàng)，從而結(jié)束本課教學(xué)。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 7
一、背景介紹
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新形勢(shì)下，體育教學(xué)不僅僅是為了提高學(xué)生的身體素質(zhì)，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、學(xué)習(xí)能力以及心理素質(zhì)。投準(zhǔn)作為田徑運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展有著重要作用。因此，本次說(shuō)課的主題為《投準(zhǔn)》。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握投準(zhǔn)的基本技術(shù)和方法，能夠準(zhǔn)確地將投擲物投到指定目標(biāo)。
過(guò)程與方法：通過(guò)投準(zhǔn)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容
投準(zhǔn)的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)：包括站立姿勢(shì)、手臂位置、投擲力量等。
投準(zhǔn)的練習(xí)方法：通過(guò)分組練習(xí)、個(gè)人練習(xí)、游戲等形式，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握投準(zhǔn)技巧。
投準(zhǔn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：明確投準(zhǔn)的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，包括準(zhǔn)確性、力度、協(xié)調(diào)性等方面，以便學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。
四、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入新課：
通過(guò)展示投準(zhǔn)比賽的視頻或圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、講解示范：
教師詳細(xì)講解投準(zhǔn)的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范，讓學(xué)生明確動(dòng)作要求。
3、分組練習(xí)：
學(xué)生按照教師要求進(jìn)行分組練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐掌握投準(zhǔn)技巧。
4、游戲競(jìng)賽：
組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)游戲或競(jìng)賽，提高學(xué)生的興趣和參與度。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。
五、教學(xué)建議
注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不發(fā)生意外。
鼓勵(lì)學(xué)生多參與投準(zhǔn)練習(xí)和比賽，提高其實(shí)踐能力和競(jìng)技水平。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 8
一、教學(xué)背景
投準(zhǔn)是田徑運(yùn)動(dòng)中的一個(gè)重要項(xiàng)目，對(duì)于學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性等方面的發(fā)展有著重要作用。本次說(shuō)課旨在通過(guò)投準(zhǔn)練習(xí)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能：使學(xué)生掌握投準(zhǔn)的基本技術(shù)和方法，能夠準(zhǔn)確地將投擲物投到指定目標(biāo)。
過(guò)程與方法：通過(guò)投準(zhǔn)練習(xí)，發(fā)展學(xué)生的.上肢力量、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
三、教學(xué)內(nèi)容與方法
投準(zhǔn)的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)：教師首先向?qū)W生介紹投準(zhǔn)的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，包括站立姿勢(shì)、手臂位置、投擲力量等。
分解練習(xí)：教師將投準(zhǔn)動(dòng)作進(jìn)行分解，讓學(xué)生逐個(gè)動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，以便更好地掌握投準(zhǔn)技巧。
完整練習(xí)：在分解練習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生進(jìn)行完整的投準(zhǔn)練習(xí)，通過(guò)反復(fù)練習(xí)提高學(xué)生的投準(zhǔn)水平。
游戲與比賽：組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)游戲或比賽，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中提高投準(zhǔn)能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
四、教學(xué)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)：
通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身活動(dòng)，讓學(xué)生的身體逐漸適應(yīng)運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、講解示范：
教師向?qū)W生詳細(xì)講解投準(zhǔn)的基本姿勢(shì)和動(dòng)作要領(lǐng)，并進(jìn)行示范。
3、分組練習(xí)：
學(xué)生按照教師要求進(jìn)行分組練習(xí)，通過(guò)實(shí)踐掌握投準(zhǔn)技巧。
4、游戲競(jìng)賽：
組織學(xué)生進(jìn)行投準(zhǔn)游戲或競(jìng)賽，提高學(xué)生的興趣和參與度。
5、總結(jié)評(píng)價(jià)：
對(duì)學(xué)生的練習(xí)成果進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)，讓學(xué)生明確自己的不足之處和需要改進(jìn)的地方。
五、教學(xué)建議
注重學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個(gè)性化教學(xué)。
加強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)教育，確保學(xué)生在練習(xí)過(guò)程中不發(fā)生意外。
鼓勵(lì)學(xué)生多參與投準(zhǔn)練習(xí)和比賽，提高其實(shí)踐能力和競(jìng)技水平。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 9
課程目標(biāo)：
技能目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握至少兩種基本的投擲方法（如胸前投、肩上投），并能準(zhǔn)確地將物體投向指定目標(biāo)。
體能目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的上肢力量、核心穩(wěn)定性和手眼協(xié)調(diào)能力。
情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，激發(fā)參與體育活動(dòng)的興趣，以及面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)的積極態(tài)度。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：正確的投擲姿勢(shì)與發(fā)力技巧。
難點(diǎn)：調(diào)整力度和角度以實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)投擲。
教學(xué)方法：
示范講解法：教師先進(jìn)行正確動(dòng)作的示范，邊做邊講解每個(gè)動(dòng)作的關(guān)鍵點(diǎn)。
分組練習(xí)法：學(xué)生分成小組，互相觀察、糾正動(dòng)作，增加練習(xí)的互動(dòng)性。
游戲化教學(xué)：設(shè)計(jì)投準(zhǔn)比賽或游戲，如“擊中靶心”、“穿越障礙物”，使學(xué)習(xí)過(guò)程更有趣味性。
反饋評(píng)價(jià)：通過(guò)即時(shí)反饋，鼓勵(lì)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自己的進(jìn)步與不足，促進(jìn)技能提升。
課程流程：
1、導(dǎo)入階段（5分鐘）
熱身活動(dòng)：進(jìn)行全身性的熱身運(yùn)動(dòng)，特別加強(qiáng)上肢和腰部的準(zhǔn)備活動(dòng)。
引入話題：通過(guò)一個(gè)小故事或視頻，展示投擲在日常生活和體育比賽中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生興趣。
2、新知講授（10分鐘）
講解投擲的基本原理，包括站位、握持方式、身體轉(zhuǎn)動(dòng)、手臂動(dòng)作等。
教師示范標(biāo)準(zhǔn)的投擲動(dòng)作，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要點(diǎn)及安全注意事項(xiàng)。
3、技能實(shí)踐（20分鐘）
分步練習(xí)：先從簡(jiǎn)單的胸前投開(kāi)始，逐步過(guò)渡到肩上投等較難技巧。
小組合作：每組學(xué)生輪流練習(xí)，組內(nèi)成員互為教練，相互觀察并提供改進(jìn)建議。
4、游戲與挑戰(zhàn)（15分鐘）
設(shè)計(jì)不同難度級(jí)別的投準(zhǔn)游戲，如設(shè)立不同距離和大小的目標(biāo)，增加游戲的趣味性和挑戰(zhàn)性。
鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，通過(guò)游戲形式檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果，同時(shí)增進(jìn)同學(xué)間的友誼。
5、總結(jié)與反饋（5分鐘）
學(xué)生分享學(xué)習(xí)體會(huì)，討論在游戲中的得與失。
教師總結(jié)本節(jié)課的`重點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的努力給予肯定，并提出改進(jìn)建議。
安全提示：強(qiáng)調(diào)課后放松拉伸的重要性，預(yù)防肌肉酸痛。
作業(yè)布置：
家庭作業(yè)可以是記錄每日進(jìn)行的簡(jiǎn)單投擲練習(xí)，或與家人一起設(shè)計(jì)一個(gè)小的投準(zhǔn)游戲。
教學(xué)資源：
視頻資料：專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的投擲技巧視頻。
教具準(zhǔn)備：軟式飛盤(pán)、沙包、靶標(biāo)、安全錐等。
場(chǎng)地安排：開(kāi)闊的操場(chǎng)或體育館，根據(jù)游戲設(shè)置不同的投擲區(qū)域。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 10
一、背景介紹
在當(dāng)今全面推進(jìn)素質(zhì)教育的新環(huán)境下，深化教學(xué)改革，全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為終身體育打下基礎(chǔ)，已成為體育教學(xué)的重要任務(wù)。本次說(shuō)課的內(nèi)容為《投準(zhǔn)》，這是學(xué)生日常生活中必須掌握的基本活動(dòng)能力之一，對(duì)于鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。
二、教材分析
本課教材為五年級(jí)上冊(cè)《投準(zhǔn)》，主要內(nèi)容為往返跑和投準(zhǔn)。這一內(nèi)容在之前的年級(jí)中已多次出現(xiàn)過(guò)，此次再次出現(xiàn)，旨在讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固往返跑技術(shù)，同時(shí)經(jīng)常性地進(jìn)行耐力練習(xí)，提高學(xué)生的`體質(zhì)健康水平。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：使學(xué)生在活動(dòng)中掌握往返跑和投準(zhǔn)方法，發(fā)展學(xué)生的上肢和奔跑的能力，提高學(xué)生的反應(yīng)、協(xié)調(diào)和力量素質(zhì)。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)小組合作、競(jìng)賽等形式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神，提高學(xué)生的體育學(xué)習(xí)興趣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、勇于挑戰(zhàn)的精神，形成健康的生活方式和體育鍛煉習(xí)慣。
四、教學(xué)方法
講解示范法：教師首先進(jìn)行動(dòng)作示范，并詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
分解練習(xí)法：將復(fù)雜動(dòng)作分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，讓學(xué)生逐步掌握。
游戲與比賽法：通過(guò)游戲和比賽的形式，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中掌握動(dòng)作技能。
五、教學(xué)過(guò)程
1、導(dǎo)入：
通過(guò)熱身運(yùn)動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
2、新課呈現(xiàn)：
教師示范動(dòng)作，并講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、鞏固提高：
通過(guò)游戲和比賽的形式，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技能。
5、課堂小結(jié)：
對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后練習(xí)。
《投準(zhǔn)》體育說(shuō)課稿 11
一、指導(dǎo)思想
本次課依據(jù)新課標(biāo)的要求，以促進(jìn)學(xué)生身心全面發(fā)展為目標(biāo)，以“健康第一”為指導(dǎo)思想。通過(guò)《投準(zhǔn)》的教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的運(yùn)動(dòng)快樂(lè)感，培養(yǎng)學(xué)生良好的體育鍛煉習(xí)慣，并形成終身體育鍛煉的意識(shí)。
二、教材分析
《投準(zhǔn)》作為投擲項(xiàng)目之一，在田徑運(yùn)動(dòng)中占有不可或缺的地位。本次課的教學(xué)內(nèi)容為投準(zhǔn)練習(xí)，旨在通過(guò)練習(xí)提高學(xué)生的上肢力量、協(xié)調(diào)性和準(zhǔn)確性。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與技能目標(biāo)：讓學(xué)生掌握正確的投準(zhǔn)姿勢(shì)和技巧，提高學(xué)生的投準(zhǔn)準(zhǔn)確性。
過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)反復(fù)練習(xí)和競(jìng)賽活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的'運(yùn)動(dòng)能力和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和協(xié)作意識(shí)，以及勇于挑戰(zhàn)、不斷進(jìn)取的精神。
四、教學(xué)方法
示范法：教師首先進(jìn)行投準(zhǔn)示范，并詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
分解練習(xí)法：將投準(zhǔn)動(dòng)作分解成若干個(gè)簡(jiǎn)單動(dòng)作，讓學(xué)生逐步掌握。
競(jìng)賽法：通過(guò)小組競(jìng)賽或個(gè)人競(jìng)賽的形式，激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和積極性。
五、教學(xué)過(guò)程
1、熱身活動(dòng)：
通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)，讓學(xué)生的身體逐漸進(jìn)入運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。
2、動(dòng)作示范與講解：
教師進(jìn)行投準(zhǔn)示范，并詳細(xì)講解動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。
3、學(xué)生練習(xí)：
學(xué)生分組進(jìn)行練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤。
4、競(jìng)賽活動(dòng)：
組織小組競(jìng)賽或個(gè)人競(jìng)賽，讓學(xué)生在競(jìng)賽中檢驗(yàn)自己的投準(zhǔn)水平。
5、課堂小結(jié)：
對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，并布置課后練習(xí)。
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