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《航天飛機》說課稿(7篇)
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常會需要準(zhǔn)備好說課稿，說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。說課稿要怎么寫呢？下面是小編整理的《航天飛機》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《航天飛機》說課稿1
一、教材解讀
《航天飛機》是一篇科學(xué)童話，文章從普通飛機的視角，用學(xué)生較易接受與喜愛的擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。這篇課文對航天飛機知識的介紹雖然不是很多，而且較為淺顯，但主要的是調(diào)動了學(xué)生的情感，激發(fā)了他們對航天飛機的興趣，憑著這股興趣，進(jìn)而去閱讀一些科學(xué)知識方面的文章，去了解我國及全球在科技領(lǐng)域上的新發(fā)明、新創(chuàng)造、新突破，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。
二、學(xué)生實態(tài)分析
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，再加上家里都有電腦，可以從互聯(lián)網(wǎng)上查找到許多有關(guān)這方面的知識，但對知識缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識，因而他們對科學(xué)知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
三、課程資源的開發(fā)與利用
1、將學(xué)生的生活體驗帶進(jìn)課堂，說說自己對航天飛機和普通飛機的了解。
2、學(xué)生通過課前的研究、詢問、調(diào)查等活動，進(jìn)一步了解普通飛機與航天飛機的相關(guān)知識，感受到科學(xué)的偉大與神奇。
3、多媒體的運用引入相關(guān)資料，直觀地拓展學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生的興趣
四、教學(xué)目標(biāo)
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點�！睘榱藢崿F(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：
１、通過課文的`語言文字，了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
�。�、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。
�。�、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。其中讓學(xué)生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點。
五、說教法、學(xué)法
為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
六、課前準(zhǔn)備：
1、布置學(xué)生搜集飛機模型，了解有關(guān)飛機與航天飛機的知識
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料
七、教學(xué)流程
一、初識普通飛機
教學(xué)伊始，讓學(xué)生拿出帶來的飛機模型，并介紹所了解到的有關(guān)飛機的資料。學(xué)生交流后，教師引出：有一架飛機聽到了同學(xué)們的夸贊，也來湊熱鬧了。出示第一自然段，課文第一自然段的內(nèi)容我覺得學(xué)生通過自己的朗讀完全可以理解。對“自由自在”一詞的感悟，可以引導(dǎo)學(xué)生通過多次朗讀、做動作來加深認(rèn)識，聯(lián)系“一會兒……一會兒……一會兒……”來理解。這段中的“得意”可以說是個讓學(xué)生補白的“補白點”：飛機得意什么？他的心里會想些什么？引導(dǎo)學(xué)生心情想像，練習(xí)說話。再來有感情地朗讀第1自然段，體會普通飛機當(dāng)時的“自由自在”和“得意”。
二、感受飛機的心理變化，初步了解航天飛機
這樣一架自由安閑、得意洋洋的飛機，后來心里發(fā)生了什么變化呢？學(xué)生從課文中很快就會知道，它沒有了原來的自得，而是心里很不自在了。這是一個很好地引導(dǎo)學(xué)生提問的機會。學(xué)生不會提問題，在某種程度上，是教師沒有給他們提問題的機會與膽識。學(xué)生會質(zhì)疑：飛機原來是那么自以為是，那么悠閑自得，為什么現(xiàn)在是心里很不自在呢？學(xué)生在提出問題的同時，也很自然地引出航天飛機這個文章中的主角。
三、熟悉航天飛機（這是這課時的重點部分，我也將重點談一談這部分的教學(xué)）
1、引出航天飛機后，繼續(xù)激發(fā)學(xué)生探究的興趣：那對于航天飛機，你想了解有關(guān)它的哪些知識呢？從而讓學(xué)生從外形和本領(lǐng)兩方面來了解航天飛機。
2、帶著自己最感興趣的問題，自由讀課文的2、3兩個自然段，找出描寫航天飛機外形和本領(lǐng)的句子，反復(fù)讀一讀并細(xì)細(xì)體會航天飛機的特點。
3、學(xué)生匯報交流
航天飛機外形部分：首先幫助學(xué)生抓住航天飛機剛出場時給人留下的總體印象——“龐然大物”，并理解這一詞，再補充一個小資料，航天飛機高20多米，長50多米，讓學(xué)生去體會航天飛機外形上的“大”；其次引導(dǎo)學(xué)生抓住文中描述的航天飛機具體的外形：“三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的機尾”，并結(jié)合課文中的插圖，讓學(xué)生在頭腦中對航天飛機留下清晰的印象。三是抓“轉(zhuǎn)眼間”這一詞來體會航天飛機的飛行速度，為學(xué)生理解下文作鋪墊。四抓飛機的疑問。指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這句話，讀出飛機的疑惑，直接引入下文。
航天飛機本領(lǐng)部分：
第3自然段通過智慧老人的話向我們介紹了航天飛機的特點及本領(lǐng)。航天飛機的特點和本領(lǐng)是本課教學(xué)的重難點，這是的多媒體課件發(fā)揮了很大的作用。有了這個先進(jìn)的教學(xué)資源的相助，可以抓住以下四點展開教學(xué)：
�。�1）抓住“兩萬米”和“幾十萬米”，體會航天飛機“飛得高”的特點。
學(xué)生通過“幾萬米”與“幾十萬米”的數(shù)據(jù)比較和運算，發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的,再從充分朗讀中領(lǐng)會航天飛機“飛得高”的特點。
�。�2）抓住“四個多小時”和“七分鐘”，體會航天飛機“飛得快”的特點。
從祖國的最東部東海之濱到祖國的最西部帕米爾高原，約有4000公里長，地域之廣，距離之長，學(xué)生頭腦中的印象是比較模糊的。在這時出示中國地圖，學(xué)生通過看地圖，真實地呈現(xiàn)在他們的眼前，對“橫跨祖國東西”有了較清楚的概念，飛機飛行要——四個多小時，而航天飛機只要——七分鐘，學(xué)生體會速度的“快”也就水到渠成了。
�。�3）體會航天飛機的非凡本領(lǐng)。
這里可以播放航天飛機工作時的錄像，讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺�。航天飛機的本領(lǐng)不僅僅局限于文本，為了拓寬學(xué)生的知識面，使之對航天飛機有更多、更深的了解，教師在這里可以提供一系列航天飛機本領(lǐng)的資料，并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)：航天飛機的本領(lǐng)這么大，他感到非常的自豪，可他現(xiàn)在遇到了一個難題，他發(fā)現(xiàn)好多人對他的本領(lǐng)了解得不夠全面，你能以“航天飛機”的口吻來自豪地夸一夸自己嗎？學(xué)生說：“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能，我還能”，這正是一種由課內(nèi)向課外的拓展和延伸，也再次鞏固了總分的構(gòu)段方式，也更加能讓學(xué)生認(rèn)識到航天飛機神奇的本領(lǐng)。
四、正確熟悉普通飛機與航天飛機
認(rèn)識到航天飛機的本領(lǐng)之后，追問學(xué)生：“現(xiàn)在你知道普通飛機心里不自在的原因了嗎？”引導(dǎo)學(xué)生想象：這時的普通飛機心里會想些什么？再引出智慧老人的話。我想學(xué)生對智慧老人的話還是可以自己理解的。但這都是理論上的，可以讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活來說一說，這樣可以加深學(xué)生對智慧老人話的體會，真正地明白智慧老人話的含義，懂得今后面對如此的狀況自己怎樣去面對。
最后我還設(shè)計了課后的自主作業(yè)，一是為航天飛機寫一段自我介紹，這既是一個寫作練習(xí)，也是一個檢查學(xué)生對課文知識掌握情況的練習(xí)，更是一個把書本知識與課外知識要融合的過程。二是根據(jù)課文內(nèi)容和收集的資料，做一份手抄報。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，又使課堂向課外延伸，拓展了知識面，也促進(jìn)了學(xué)生能力的發(fā)展。
八、板書設(shè)計
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。
《航天飛機》說課稿2
一、說教材
本課選自蘇教版教材三年級上冊，第6單元中的第三篇課文。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點和用途�！北菊鹿�(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求和的要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、學(xué)會本課的生字新詞，懂得航天飛機的相關(guān)知識。
2、讓學(xué)生在自主查閱資料和合作整理資料的過程中培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力。
3、培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，把教學(xué)重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
二、學(xué)生分析：
我校從一年級便開設(shè)有電腦課，孩子到三年級已經(jīng)會熟練運用google等搜索引擎上網(wǎng)查找資料，從網(wǎng)上復(fù)制資料存入文檔，會運用frontpage制作簡單的網(wǎng)頁，個別學(xué)生會制作出水平相對精美的網(wǎng)頁，這樣對于航天飛機的學(xué)習(xí)就可以利用學(xué)生的差異資源，小組互助學(xué)習(xí)。
三、教學(xué)媒體設(shè)計
教學(xué)活動以學(xué)生發(fā)展為本，以教學(xué)為宗旨，在教學(xué)中以網(wǎng)絡(luò)為平臺，設(shè)計了航天飛機的課程資源網(wǎng)頁。該網(wǎng)頁貫穿于整個教學(xué)活動，分為：
1、相關(guān)資料(包括學(xué)生前期準(zhǔn)備制作的網(wǎng)頁和教師資料，其中有航天器、神舟5號等相關(guān)的各種資料以及鏈接的相關(guān)網(wǎng)址)、供學(xué)生主動探究
2、課文學(xué)習(xí)(主要用于情境引入、重難點突破、生字學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)等)、
3、展示舞臺(學(xué)生學(xué)習(xí)中制作的作品小學(xué)語文互動拓展閱讀教學(xué)最顯著的特點就是：學(xué)生的大量閱讀與作業(yè)緊密地掛起鉤來。教師將學(xué)生的作品在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中展示，極大地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。)
4、小小論壇(主要用于學(xué)生提出、上傳各種問題為學(xué)生主題學(xué)習(xí)而開設(shè)的BBS論壇，是學(xué)生發(fā)表見解和交流的窗口。學(xué)生可以在討論區(qū)提出學(xué)習(xí)中不能解決的問題，回復(fù)看到的事實，發(fā)表自己的見解。)
5、小小研究員(
A提供研究小主題。
B介紹一些適用的研究方法)這五個部分，教師、學(xué)生可以根據(jù)教和學(xué)的實際情況有選擇的使用。
四、教法、學(xué)法
新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以教學(xué)網(wǎng)站相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點，增強課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，學(xué)生可以在網(wǎng)絡(luò)的背景下，通過扮演角色而主動地去瀏覽信息，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。
五、教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)
前期準(zhǔn)備：
1)教師準(zhǔn)備，制作出多媒體網(wǎng)頁式課件。
2)學(xué)生準(zhǔn)備，分小組完成預(yù)習(xí)的資料查閱，并在第一課時后整理自己的資料，形成自己的網(wǎng)頁。
本課時的教學(xué)設(shè)計，主要按以下五個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
1、背景呈現(xiàn)，情境導(dǎo)入，進(jìn)行質(zhì)疑
1)課件演示：浩邈宇宙中，飛船、航空站等航天器的活動顯示廠人類對天宇的孜孜追求，當(dāng)?shù)谝粋�航天飛機部出地球，人類了解宇宙的夢想就越來越近了。我國的神舟5號沖入天宇，把中國帶入了尖端航天科技的領(lǐng)域。在不久的未來，中國也一定會擁有自己的航天飛機，邀游太空。
宇宙是人類亙古的向往，對于孩子也一樣。視頻的展示，激起學(xué)生的興趣，形成“未成曲調(diào)先有情”的良好課堂基調(diào)。
2)學(xué)生活動：在課件的引導(dǎo)下，感受宇宙的廣闊和神秘，并交流自己在前期的準(zhǔn)備中所得到的信息。同時對自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。質(zhì)疑是創(chuàng)新思維的起源，是探究的起步，面對神秘的太空，學(xué)生一定會充滿好奇，這樣利于調(diào)動起學(xué)生對課文的學(xué)習(xí)興趣。
3)教師活動：幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機的學(xué)習(xí)。
2、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)
3、多邊互動，讀寫結(jié)合，突破重難點
讀寫是三年級的兩大支柱，更是本課的教學(xué)重點和難點所在。課標(biāo)強調(diào)在學(xué)習(xí)寫作的初期，給予學(xué)生寫的材料和寫的興趣。運用學(xué)習(xí)網(wǎng)站中的`“相關(guān)資料”平臺，使學(xué)生共享豐富教學(xué)資料，幫助學(xué)生理解難點，同時提供豐富的說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。
1)、視頻演示，理解句子，朗讀感悟(突破難點)
難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！钡�2處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。
2)網(wǎng)上瀏覽，拓展說話材料(落實重點)
課標(biāo)中強調(diào)習(xí)作練習(xí)應(yīng)在感悟、積累的基礎(chǔ)上運用語言。先以課文為例，感悟語言寫話，再以課件中豐富的資料為輔，(課前學(xué)生和教師制作的網(wǎng)頁已經(jīng)在學(xué)習(xí)網(wǎng)站中實現(xiàn)共享。學(xué)生可以在網(wǎng)上點擊任何一個同學(xué)或教師的網(wǎng)頁進(jìn)行學(xué)習(xí))拓寬說、寫的內(nèi)容，進(jìn)行說、寫訓(xùn)練，“我是航天飛機，我的本領(lǐng)可大了，我能xxxxxx，我還能xxxxxx”。(前一空可運用書中的資料，后一空拓展學(xué)生對航天飛機的課外認(rèn)識。)達(dá)到課內(nèi)到課外的延伸。從而教會學(xué)生學(xué)習(xí)。
這樣重、難點的突破在學(xué)習(xí)網(wǎng)站的幫助和讀寫的過程中進(jìn)行著。使語文成為一種實踐，并在語文實踐過程中得到落實。
4、展示作品，辯論對比
學(xué)生將課文和網(wǎng)上的信息進(jìn)行處理，選擇小組的主題，制作成PowerPoint等電子作品，利用大屏幕投影演示自己的作品，進(jìn)行航天飛機和飛機的辯論“到底誰更能干?”在辯論中，學(xué)生運用資料進(jìn)行有禮有節(jié)的對話，(航天飛機有很大本領(lǐng)，但它耗資太大，起飛不方便，不能民用等)并最終得出結(jié)論：不論是誰，都有自己的本領(lǐng)和作用。角色的扮演，對信息的處理運用便語文課堂富有人文氣息。同時為學(xué)生對課后的繼續(xù)學(xué)習(xí)研究提供方向。
5、深入研究，課外延伸
學(xué)生進(jìn)入“小小研究員”選擇研究主題：“航空器的研究……航天飛機進(jìn)一步研究……普通飛機的研究……xxxxx的研究”并參考網(wǎng)站提供的研究方法進(jìn)行研究，擴(kuò)大閱讀量，培養(yǎng)愛科學(xué)學(xué)科學(xué)的精神是本課的情感目標(biāo)，“小小研究員”中提供學(xué)生想研究的小專題，引導(dǎo)學(xué)生在課外繼續(xù)學(xué)習(xí)。并以小組形式制作網(wǎng)頁式作業(yè)，上傳在展示舞臺。以此培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的研究態(tài)度和科學(xué)的思維方式。
六、板書設(shè)計
航天飛機 普通飛機
飛得高、快 靈活
…… ……
各有自己的優(yōu)點
《航天飛機》說課稿3
一、教材分析
《航天飛機》是選自蘇教版教材三年級上冊第六單元中的第三篇課文，本文采用科學(xué)小品的形式，以擬人化的手法介紹了航天飛機的特點，展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果，從而激發(fā)學(xué)生從小學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的志趣。本課內(nèi)容、結(jié)構(gòu)較簡單，圖文并茂，能激發(fā)兒童的閱讀興趣，擴(kuò)大他們的閱讀視野。但有些句子離兒童生活較遠(yuǎn)，不易理解，如“釋放、回收人造衛(wèi)星”等。本單元的訓(xùn)練是“寫清楚一件事物的特點和用途�！北菊鹿�(jié)在語言文字的學(xué)習(xí)中，致力于培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的向往。根據(jù)單元訓(xùn)練要求，確定本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、理解本課的生字新詞。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、懂得航天飛機的'相關(guān)知識，培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大致力于用科學(xué)為人類造神福的志趣。
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，把教學(xué)重點定在朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己個體語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等句子的意思。
二、說教法、學(xué)法
蘇霍姆林斯基曾說：“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈�！币虼藶榱诉_(dá)到目標(biāo)，突出重點，突出難點，解決疑點，應(yīng)該通過反復(fù)朗讀，讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識。要讓學(xué)生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。因此，要采取多種閱讀方法，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。另外，新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體和發(fā)展的主體，語文課教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求，愛護(hù)學(xué)生的好奇心和求知欲，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神。因此，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生自主、合作、探究性學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以多媒體相助，配合活動教學(xué)法及總結(jié)法，幫助學(xué)生分解教學(xué)難點，增強課堂的問題情境，促學(xué)生入境探究，擴(kuò)大信息量，學(xué)習(xí)課文。
根據(jù)課文內(nèi)容特點和教學(xué)要求，采用以讀為主，質(zhì)疑探究，自主合作，課外拓展的教學(xué)方法，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的自主性、主動性、發(fā)展性、創(chuàng)造性。
三、說教學(xué)程序
本著“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人”這一精神，我設(shè)計了如下教學(xué)思路：
1、抓住關(guān)鍵詞
課文第二、三自然段是學(xué)生理解的重點和難點。教學(xué)時可以提問展開，通過理解重點詞語來感悟知識。
難點處需要教師的幫助，對于“航天飛機繞地球轉(zhuǎn)圈圈，在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星�！钡�2處難點句子的理解航天飛機得快、飛得高的特點，通過點擊句子，觀看課件航天飛機在太空工作的實錄，以形象的直觀錄相幫學(xué)生理解課文句子。促學(xué)生有理解地讀，有感悟有想像地讀。
2、抓住智慧老人的話
分角色朗讀，小組合作交流，明白航天飛機的三大長處，即飛得更高、速度更快、作用更大，教師可采用比較這一方法讓學(xué)生思考體會。
3、練習(xí)說話
航天飛機的本領(lǐng)可大了！他能——，他——，他能夠——。在學(xué)習(xí)中貫穿語言文字的訓(xùn)練。
四、課外拓展
閱讀教學(xué)必須樹立大語文觀，打開課堂教學(xué)的大門，打破課內(nèi)外的界限，使課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外實踐得以溝通，讓學(xué)生主動地進(jìn)行靈活多樣的豐富知識的活動。
為此，結(jié)合本課內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生閱讀《航天知識》《小百科畫庫》等書刊或網(wǎng)上查找、請教家長等多種渠道，組織一次以“小眼睛看新科技”為主題的交流活動，實現(xiàn)課內(nèi)向課外的延伸、拓展。
《航天飛機》說課稿4
一、說教材
《航天飛機》是蘇教版第五冊第六單元的一篇科學(xué)童話。文章從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識。展現(xiàn)了現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)在航天事業(yè)上的新成果。通過學(xué)習(xí)這篇課文的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對于科學(xué)的興趣，從而感受到科學(xué)的偉大與神奇，樹立長大用科學(xué)為人類服務(wù)的志向。
《小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。”為了實現(xiàn)新課程的要求，根據(jù)這篇科學(xué)童話的特點，我從三個維度設(shè)計了如下的教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情的朗讀課文。
2、學(xué)會本課的9個生字，兩條綠線內(nèi)的4個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。
3、了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
教學(xué)重點：了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)。
教學(xué)難點：明白每個人都有自己的長處。
二、說教法和學(xué)法
科學(xué)合理的教學(xué)方法能使教學(xué)效果事半功倍，達(dá)到教與學(xué)的和諧完美統(tǒng)一。基于此，我準(zhǔn)備采用的教法是講授法，點撥法。講授法教師可以系統(tǒng)的傳授知識，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
學(xué)法上，我貫徹的指導(dǎo)思想是把“學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生”，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式，具體的學(xué)法是討論法、朗讀法和勾畫圈點法，讓學(xué)生養(yǎng)成不動筆墨不讀書的良好閱讀習(xí)慣。
三、說教學(xué)過程
1、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
教師談話導(dǎo)入，教師在PPT上出示普通飛機（左）和航天飛機圖（右），提問：今天老師給你們帶來了兩位新朋友，你們想認(rèn)識他們嗎？左邊的是…、、，右邊的是……、。
導(dǎo)語以師生對話的方式展開，消除了學(xué)生上課伊始的緊張感，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。
2、落實基礎(chǔ)，整體感知
首先，教師請學(xué)生借助注釋和工具書解決字詞問題，教師有針對性的對某些容易讀錯寫錯的生字詞進(jìn)行指導(dǎo)，例如。這為學(xué)生閱讀文本掃清了障礙，也體現(xiàn)了語文學(xué)科工具性的特征。
接下來，教師請數(shù)位學(xué)生分段朗讀課文，（或者是聽范讀），教師請其他學(xué)生邊聽邊圈畫出每段的關(guān)鍵詞句，理清文章脈絡(luò)，教師根據(jù)學(xué)生板書文章脈絡(luò)。
3、研讀賞析
新課標(biāo)中明確指出：“閱讀是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。”所以在教學(xué)中我讓學(xué)生自己充分的讀，是學(xué)生在讀中知，讀中悟。
學(xué)習(xí)課文第一自然段，我主要讓學(xué)生抓住重點的詞語，例如“一會兒”“爬升”“翻筋斗”讓學(xué)生感受到飛機的本領(lǐng)很大。再提問如果你是這架飛機，你心里感覺怎樣呢？學(xué)生會回答：開心、高興、以為自己了不起……從而引出：是啊，出示最后一句，再齊讀這一段，注意讀出飛機的開心和得意的.。
學(xué)習(xí)課文的第二、三自然段
�。�1）、這兩段為本文的重點段落。第二，三自然段由學(xué)生自學(xué)，想想主要講了誰，它有什么特點，你從哪些詞語或是句子中感受到？這里可以四人一小組為單位討論。
�。�2）、教師提問：這兩個自然段主要講了誰？（航天飛機）它長什么樣子�。空l來告訴大家？（龐然大物，三角形的翅膀，尖尖的腦袋，方方的尾機）通過“轉(zhuǎn)眼間”“無影無蹤”來體會航天飛機的速度之快。（板書：飛得快）通過與普通飛機對比來引出航天飛機飛得高。板書：飛得高。
�。�3）、師：普通飛機不僅飛得快，飛得高，而且他的本領(lǐng)還很大，你們發(fā)現(xiàn)了嗎？出示：航天飛機的本領(lǐng)可大了┅┅。航天飛機的本領(lǐng)，真了不起！我們一起來夸夸他。各種方式的讀去感悟。
（4）、設(shè)疑：航天飛機有這么大的作用，是不是用不著飛機了呢？（不是）
飛機的作用是什么呢？（載人、運貨、搶險）
小結(jié)：是呀，每個人都有自己的長處。
4、擴(kuò)展延伸
要求：
1、根據(jù)課文，對航天飛機進(jìn)行自我介紹。
2、以飛機的身份介紹航天飛機。
3、以對話的形式來介紹航天飛機。（可以是飛機和智慧老人的對話，也可以是飛機和航天飛機的對話，還可以模仿課文《英英學(xué)古詩》向家人介紹航天飛機。）
選一個你喜歡的方式進(jìn)行練習(xí)。
說板書：
板書是微型的教案。我的板書緊密結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，抓住重點詞語，清楚地表示了文章的思路，它體現(xiàn)了教師教、學(xué)生學(xué)的思路。
19、航天飛機飛得高 飛得快 本領(lǐng)大
《航天飛機》說課稿5
說教材：
《航天飛機》是一篇生動、有趣的兒童科普文章,從普通飛機的視角，用擬人化的手法介紹了航天飛機的外形、特點、作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。
教學(xué)目標(biāo)：
１、了解航天飛機的外形、特點及本領(lǐng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
２、能感情朗讀課文，邊讀邊體會，在讀中感悟課文。
３、通過課外搜集資料，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
４、再次鞏固總分的構(gòu)段方式。
教學(xué)重難點：讓學(xué)生形象感知航天飛機的外形、特點、本領(lǐng)。
教學(xué)對象：
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，他們從各種途徑懂得了許多有關(guān)這方面的知識，但缺乏系統(tǒng)性，準(zhǔn)確性，因而他們對科學(xué)知識具有強烈的求知欲；另一方面，三年級的學(xué)生對直觀、形象的東西特感興趣。針對以上兩點，教學(xué)中適當(dāng)運用多媒體和情境教學(xué)法，將抽象的文字、數(shù)字變成鮮活的畫面，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們在形象的，直觀的教學(xué)中學(xué)到知識。
說教法、學(xué)法：
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：在人的心靈處，都有一種根深蒂固的需要，這就是希望自己是一個發(fā)現(xiàn)者，研究者，探索者，在兒童的精神世界里，這種需要特別強烈。因而為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，解決疑點，教學(xué)中教師通過反復(fù)的讀讓學(xué)生自己去領(lǐng)悟知識，讓學(xué)生充分地讀，在讀中感知，在讀中有所感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。教師采取了多種閱讀方法：自讀、默讀、指名讀、男女聲分讀，幫助學(xué)生讀通課文，讀懂課文。難點部分運用多媒體課件，并與數(shù)學(xué)學(xué)科整合，幫助學(xué)生分解難點，入境研究。
教學(xué)流程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
將本課難讀的、重點的`詞語出示，指名讀，復(fù)習(xí)鞏固導(dǎo)入新課。
二、精讀課文
（一）第一小節(jié)
教師通過聲情并茂的朗讀讓學(xué)生整體感知第一小節(jié)，通過學(xué)生動作的演示，理解“俯沖”、“爬升”，并抓住三個“一會兒”體會普通飛機的變化快、多，本領(lǐng)大，以演悟文，以演促讀。
�。ǘ┑诙」�(jié)（航天飛機的外形）
教師首先出示兩個模型，通過學(xué)生自我對課文的研究，找到依據(jù)，區(qū)分兩者。此環(huán)節(jié)激發(fā)了學(xué)生內(nèi)心強烈的探究欲望。“龐然大物”一詞，教師通過具體的數(shù)字與學(xué)生的生活經(jīng)驗相結(jié)合，形象、直觀地感知到了它的龐大。
�。ㄈ┑谌」�(jié)（航天飛機的特點及本領(lǐng)）
教師讓學(xué)生劃出智慧老人的話，說說航天飛機有什么特點，抓住“兩萬米”、“幾十萬米”一組數(shù)據(jù)，用數(shù)學(xué)計算倍數(shù)的方法，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)普通飛機的飛行高度對于航天飛機來說是微不足道的。
在體會航天飛機飛行快的特點時，則運用多媒體課件演示飛機從東海之濱到帕米爾高原它只需要七分鐘，而普通飛機卻需要四個多小時，同樣通過算一算倍數(shù)，與課間十分鐘比較，形象感知航天飛機的快。學(xué)生在讀、劃、議、讀中真切地感受到它的特點。教學(xué)航天飛機的本領(lǐng)時，先讓學(xué)生自讀，思考后完成填空題：航天飛機能————，能————，能————。將文中的內(nèi)容靈活地進(jìn)行填空，考核了學(xué)生的語言表達(dá)能力。再根據(jù)課外搜集到的資料進(jìn)行填空，課內(nèi)外結(jié)合，不僅訓(xùn)練了語言，更好地激發(fā)了學(xué)生學(xué)科學(xué)的興趣。
對于本冊書來說，了解總分總的構(gòu)段方式是一個很重要的教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)中教師抓住了這一訓(xùn)練點，扎扎實實地進(jìn)行語言文字的訓(xùn)練�！皬闹腔劾先说脑捴心阒懒撕教祜w機的什么特點呢？”一石激起千層浪，學(xué)生很快找到中心句：她比你飛得更高更快。航天飛機的本領(lǐng)可大了！“作者是怎么具體寫出航天飛機更高更快的特點的？以及本領(lǐng)大的特點的？”通過分析、師生分讀，更清晰地體會總分的構(gòu)段方式。課后作業(yè)中設(shè)計了一些遷移的練習(xí)，給出分句，讓學(xué)生寫出總起句。從而培養(yǎng)了學(xué)生的概括能力，寫作能力。
�。ㄋ模┑谒男」�(jié)
教師創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生安慰普通飛機，從而明白航天飛機的本領(lǐng)很大，但普通飛機的本領(lǐng)也不小。
三、課外拓展
通過回顧中國的航天發(fā)展史，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)，愛科學(xué),探索奧秘的興趣。
《航天飛機》說課稿6
教材分析：
《航天飛機》是一篇生動有趣的兒童科普文章。通過一架銀色飛機兩次遇到航天飛機的情景，具體介紹了航天飛機的特點和作用，幫助學(xué)生增長科學(xué)知識，激發(fā)學(xué)生探索科學(xué)奧秘的熱情。全文采用擬人化的手法，既介紹了有關(guān)航天飛機的科學(xué)知識，又有情有景，有人物的心理活動和對話，適宜于進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。
學(xué)生特點分析：
三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解航天飛機的外形，特點和作用，培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣。
2、有感情地朗讀課文，并運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。
3、通過課外上網(wǎng)，查資料的方法，使語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。并培養(yǎng)學(xué)生的小組合作能力。
4、通過有選擇地完成星級作業(yè)，尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點。同時使語文學(xué)科與其他學(xué)科結(jié)合起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。
教學(xué)設(shè)計的理念及意圖：
以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件為輔助教學(xué)，通過“自主，合作，探究”的教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
1、落實語言文字的教學(xué)，以讀為本，運用“邊讀邊體會”的方法，讀中感悟。
我認(rèn)為作為一門語文課程的教學(xué)，應(yīng)該體現(xiàn)語文課的特點。語文教學(xué)的本質(zhì)是加強以讀為主的語言文字的實踐活動。《新語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，語文課程應(yīng)該重視語文的熏陶感染作用，同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體現(xiàn)。應(yīng)該讓學(xué)生更多地直接接觸語文材料，在大量的語文實踐中掌握運用語文的規(guī)律。在教學(xué)中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感和整體把握能力。新課程強調(diào)了語文課的本質(zhì)特點，指出了語言文字教學(xué)和學(xué)生語感培養(yǎng)的重要性。所以，我在設(shè)計教學(xué)過程時，重點放在了解航天飛機的外形，特點和作用上。并運用“邊讀邊體會”的方法，從個別讀，指兩生比賽讀，小組分角色讀，集體讀等形式，在讀中感知，讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，在讀中受到情感的熏陶。尊重學(xué)生的獨特感受，在讀中提高語文素養(yǎng)。
2、實踐“自主，合作，探究”的教學(xué)模式。
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出，學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。語文課程必須根據(jù)學(xué)生
身心發(fā)展和語文學(xué)習(xí)的特點，關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需要，愛護(hù)學(xué)生的好奇心，求知欲。充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，倡導(dǎo)“自主，合作，探究”的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生對語文材料的反應(yīng)往往是多元的，因而也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨特體驗。我在教學(xué)中力求體現(xiàn)這種模式。為了能讓學(xué)生有一種自主探究的意識，并激發(fā)學(xué)生的興趣。設(shè)計了一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生分三次有淺入深地研讀課文，去尋找答案。
�。�1） 教學(xué)的開頭，我先讓學(xué)生從各種各樣好看的圖片中找一找航天飛機，
再以同學(xué)們找得對不對呢？來質(zhì)疑引入。然后，引導(dǎo)學(xué)生該怎么辦？到書上去找答案，進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。最后通過討論，學(xué)習(xí)航天飛機的外形來證實同學(xué)們判斷是否正確。
（2） 在了解航天飛機的特點和作用時，我以同學(xué)們課外還了解到了哪些知
識導(dǎo)入:再以同學(xué)們想不想一起來認(rèn)真讀一讀課文看看課文向我們介紹了哪些知識?來引入課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)。讓學(xué)生自己讀課文，在自己讀課文中找出句子，再通過小組合作交流，最后集體來討論。在討論中理解航天飛機的特點和作用。
3、語文與實踐相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的語文綜合能力。
新課標(biāo)指出，語文是實踐性很強的課程，應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。在第二學(xué)段（3——4年級）綜合性學(xué)習(xí)要求1，2兩條他是這樣寫的。（1）能提出學(xué)習(xí)和生活的問題，有目的地收集資料，共同討論。（2）結(jié)合語文學(xué)習(xí)，觀察大自然，觀察社會，書面與口頭結(jié)合表達(dá)自己的觀察所得。我在教學(xué)時，運用了課內(nèi)與課外相結(jié)合的方法，來體現(xiàn)語文教學(xué)的實踐性。我讓學(xué)生以小組為單位在課外從網(wǎng)上或課外書上收集有關(guān)航天飛機的資料，目的是：（1）體現(xiàn)實踐性（2）課內(nèi)引向課外，拓展學(xué)生的視野，豐富課外知識。（3）體現(xiàn)小組合作精神。在教學(xué)完航天飛機的外形后，我讓學(xué)生說說課外已經(jīng)知道了哪些航天飛機的資料，使學(xué)生書面與口頭結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力。同時，與我們學(xué)校在搞的`綜合實踐課題相結(jié)合，與區(qū)級課題“開展綜合實踐活動促進(jìn)學(xué)生語文綜合能力發(fā)展”相結(jié)合。我想，既然課題已在進(jìn)行中，所以應(yīng)該在語文課堂中也能體現(xiàn)出來。
4、多形式地復(fù)述，內(nèi)化課文語言。
在教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)設(shè)計了在老師提出的兩種方法中任選一種來介紹“航天飛機”。這樣既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性，有培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)能力。加深了對課文內(nèi)容的深化與理解。
5、開發(fā)智力，發(fā)揮想象，并與其他學(xué)科聯(lián)系起來。
課的最后，我設(shè)計了星級作業(yè)，按不同的難易程度分為一，二，三星級作業(yè)。目的讓差生有保證，讓優(yōu)生有發(fā)展。更好地體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并尊重不同學(xué)生能力發(fā)展的特點。與其他學(xué)科聯(lián)系起來，開發(fā)智力，發(fā)揮想象。通過自由選擇合作完成作業(yè)，也體現(xiàn)了同學(xué)們的合作精神。
6、運用課件進(jìn)行教學(xué)。
本堂課，我多次用到課件。但歸納起來，有四方面的作用：（1）在課的第一個環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生欣賞各種飛機的圖片，來激發(fā)學(xué)生的興趣。（2）在分析航天飛機的外形和飛出大氣層的情景時，運用課件起到了加深課文內(nèi)容的理解。（3）在課文中的詞句難以理解時運用。在理解“專程”時，讓學(xué)生看課件理解要比老師口頭講效果好多了。（4）起到了小黑板的提示作用。
7、重視對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。
本課教學(xué)時，我著重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀，表達(dá)，動手，動腦，想象能力，發(fā)展學(xué)生的合作精神。
《航天飛機》說課稿7
一、說教材
《航天飛機》選自蘇教版三年級上冊第19課。這是一篇科學(xué)童話，文章用擬人化的手法介紹了航天飛機的基本特點和相關(guān)知識，展現(xiàn)了航天事業(yè)的新成果。同時，它借智慧老人之口說明了一個道理：我們對于別人的長處不要有什么嫉妒心，任何一個人總有自己的長處和特點，互相是不可取代的。根據(jù)本單元“寫清楚一件事物的特點和用途�！钡膯卧繕�(biāo)，我制定了本課教學(xué)目標(biāo)如下：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文；
2、憑借對課文語言文字的朗讀感悟，了解航天飛機的一般知識和基本特點；
3、繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)，長大用科學(xué)為人類造福的志向；
4、根據(jù)課文內(nèi)容，進(jìn)行讀寫結(jié)合，寫一段航天飛機的自我介紹。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實際，我把教學(xué)重點定在有感情地朗讀課文，了解航天飛機的特點和作用，并學(xué)習(xí)用自己的語言介紹航天飛機，使讀寫相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生交流的能力。難點為領(lǐng)悟“航天飛機能在太空中釋放和回收人造地球衛(wèi)星”；“從東海之濱到帕米爾高原”等離學(xué)生生活實際較遠(yuǎn)，難以理解的句子意思。
二、說學(xué)情
本課的教學(xué)對象是三年級的學(xué)生，一方面他們對科學(xué)類的文章十分感興趣，因而他們對科學(xué)知識就更具有強烈的求知欲；另一方面，三年級學(xué)生具有想象力豐富，主動性強，情緒易受感染等特征，而且具有一定的自主閱讀感悟的能力。所以，易于對學(xué)生進(jìn)行朗讀，想象等綜合能力的培養(yǎng)。
三、說教學(xué)準(zhǔn)備
1、布置學(xué)生搜集玩具飛機，了解有關(guān)飛機與航天飛機的知識；
2、教師制作多媒體課件，并查閱有關(guān)航天飛機的資料，做到自己心中對航天飛機、航空知識有一定的了解。
四、說教法、學(xué)法
為了達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)，突出重點，突破難點，解決疑點，我以《新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，以課件輔助教學(xué)，將教學(xué)方法確定為促進(jìn)學(xué)生“自主、合作、探究”學(xué)習(xí)的“情境教學(xué)法”，難點部分以課件相助，增強課堂的問題情境，促進(jìn)學(xué)生入境探究，提高語文綜合能力。
五、說教學(xué)過程設(shè)計及理論依據(jù)
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、制作多媒體課件。
2、學(xué)生分小組完成預(yù)習(xí)。
本課時的教學(xué)設(shè)計，主要按以下四個環(huán)節(jié)進(jìn)行。
�。ㄒ唬┣榫硨�(dǎo)入
1、幻燈片出示航天飛機
2、同學(xué)們看過飛機，坐過飛機嗎？
3、教師簡述中國航天事業(yè)的成就。
在教師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生感受宇宙的廣闊和神秘，同時對自己想知道的進(jìn)行質(zhì)疑。把學(xué)生質(zhì)疑的關(guān)鍵問題進(jìn)行板書。幫助學(xué)生把問題分類，存疑。并引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入航天飛機的學(xué)習(xí)。
�。ǘ┨骄啃轮�
1、朗讀全文，整體感知，把握脈絡(luò)
讀寫是三年級的兩大訓(xùn)練重點，更是本課的教學(xué)重點和難點所在。讓學(xué)生通過多種形式地讀，如全班齊讀、指名讀、分角色讀、小組讀等。幫助學(xué)生理解難點，同時提供豐富的'說話材料，使學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上有話可說，有話可寫。
2、研讀課文，分節(jié)學(xué)習(xí)
�。�1）教師口述第一小節(jié)的內(nèi)容，學(xué)生配動作表演。正在飛機得意的時候，它看到了什么？
�。�2）介紹飛機外形
讀第二節(jié)，在書上找出描寫航天飛機外形的句子。（自由讀，指名讀）出示填空題，讓學(xué)生完成，填寫航天飛機的外形特點。
�。�3）對比飛機與航天飛機的不同（第三節(jié)）
同學(xué)們，你覺得航天飛機怎么樣？我們認(rèn)識了航天飛機，可小飛機不知道呀，它去問了誰？（智慧老人）同桌共同學(xué)習(xí)智慧老人的話，合作完成對比表格。
a飛得更高你們坐過飛機嗎？飛機飛得高不高？有多高？航天飛機呢？這說明航天飛機比飛機飛得（更高），板書。
b飛得更快插入地圖，看東海之濱到帕米爾高原的距離用學(xué)生日常的經(jīng)驗理解七分鐘和四個多小時的差別，說明航天飛機比飛機飛得（更快），板書。 c本領(lǐng)更大指名讀智慧老人的第二段話，找中心句。并請學(xué)生說說自己這樣畫中心句的理由。航天飛機的本領(lǐng)有什么？那你覺得它的本領(lǐng)與飛機比怎樣？（更大）
d出示類似的兩短話，讓學(xué)生照樣子給前面兩個特點加中心句，并讀一讀
(4)學(xué)習(xí)第四小節(jié)，知道各有所長的道理
1、聽了智慧老人的介紹，你想說什么？（航天飛機真是太厲害了）飛機聽了情緒有什么變化呢？（越聽越不自在）什么叫不自在？它為什么會不自在呢？
2、智慧老人看出了飛機的心事，一起讀智慧老人的話，說說自己是怎么理解的？飛機的作用是什么？板書：各有所長
3、同學(xué)們，從這個故事中，你得到了什么啟示呢？（每個人都有自己的長處）
(5)小練筆：給航天飛機制作名片（補充習(xí)題最后一題）
(三）說板書設(shè)計
航天飛機
普通飛機
靈活
飛得高、快
各有自己的優(yōu)點
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