蹲踞式起跑說課稿

蹲踞式起跑說課稿10篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以提高教學(xué)質(zhì)量，取得良好的教學(xué)效果。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的蹲踞式起跑說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

蹲踞式起跑說課稿1

　　我的說課內(nèi)容：田徑短跑蹲踞式起跑教學(xué)

　　一、教材分析：

　　短跑是由起跑、起跑后加速跑、途中跑和沖刺跑等四個(gè)的階段組成。蹲踞式起跑姿勢，是短跑項(xiàng)目中普遍采用的一種起跑姿勢。它分為各就位、預(yù)備、跑三個(gè)動(dòng)作環(huán)節(jié)。它的意義在于使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)并獲得一個(gè)較大的沖力，為起跑后的加速跑創(chuàng)造條件。該教材對發(fā)展學(xué)生肌肉力量，提高靈敏性，促進(jìn)體質(zhì)健康，培養(yǎng)拼搏向上精神有著重要的意義。

　　二、學(xué)情分析：

　　本次課是第一次課，教學(xué)對象是20名初中年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期�？伤苄詮�(qiáng)、模仿能力好。但由于缺乏運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)素質(zhì)較差。因此，制定以下幾個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　三、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動(dòng)作方法。

　　2、技能目標(biāo)：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲距式起跑。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　本次課的'教學(xué)內(nèi)容是：

　　蹲踞式起跑動(dòng)作技術(shù)教學(xué)，游戲“快速出擊”

　　本次課的重點(diǎn)：

　　學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　難點(diǎn)：

　　蹲距式起跑雙腳位置的確定、臀部抬不起來，雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度小。

　　四、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：

　　準(zhǔn)備部分：

　　基本部分：

　　結(jié)束部分：

　　準(zhǔn)備部分：

　　10分鐘

　�。�1）課堂常規(guī)（集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。）

　�。�2）、準(zhǔn)備活動(dòng)（熱身操

　　熱身慢跑）

　　基本部分

　　20分鐘

　　1.游戲環(huán)節(jié)：快速出擊。

　　1、集合，說明游戲規(guī)則，游戲懲罰。

　　2、兩列橫隊(duì)，第一排向前走兩步，向后轉(zhuǎn)。

　　3、游戲規(guī)則：第一排的代號(hào)是1，第二排的代號(hào)是

　　2、聽口令，如果我喊1，那么第一排就去抓第二排的同學(xué)，相反，喊2，第二排就去抓第一排的同學(xué)，游戲范圍15米范圍內(nèi)，被抓到的同學(xué)做5個(gè)俯臥撐。

　　2、蹲踞式起跑動(dòng)作技術(shù)教學(xué)方法

　�。ㄒ唬�、先簡單介紹蹲踞式起跑及作用

　�。�1）集合整隊(duì)，說明上課的內(nèi)容：簡單介紹起跑的作用。

　�。�2）練習(xí)之前，首先找個(gè)學(xué)生出列演示一遍起跑，以了解同學(xué)們對起跑的認(rèn)識(shí)。表揚(yáng)該同學(xué)。

　�。�3）接著讓學(xué)生們插孔站，以便觀看。老師先完整的演示一遍起跑的整個(gè)過程，讓學(xué)生對起跑有個(gè)初步的了解，建立強(qiáng)烈的求知欲。

　　3、分解教學(xué)

　�。ǘ�）起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“跑”三個(gè)階段。

　�。�1）、老師先講解示范各就位和預(yù)備環(huán)節(jié)的動(dòng)作技術(shù)，包括正面，側(cè)面示范，突出動(dòng)作要領(lǐng)。

　�。�2）、講解示范完前兩個(gè)環(huán)節(jié)：讓學(xué)生們前后左右間隔一米散開，原地先練習(xí)這兩個(gè)環(huán)節(jié)，老師喊口令。這時(shí)老師觀察學(xué)生動(dòng)作，提示動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)5次。

　�。�3）、練習(xí)完，向中靠攏插孔站，講解示范跑的環(huán)節(jié)動(dòng)作技術(shù)。

　�。�4）、講解示范完：集合，前后左右間隔一米散開。先讓第一排的學(xué)生練習(xí)，第二排學(xué)生在一旁學(xué)習(xí)觀看。老師喊口令，從各就位到跑的環(huán)節(jié)結(jié)合練習(xí)，蹬出去3米左右即可。然后到第二排練習(xí)，第一排的學(xué)習(xí)觀看。練習(xí)中，注意觀察學(xué)生動(dòng)作，提示動(dòng)作要領(lǐng)，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)5次。

　　（5）、練習(xí)完：向中靠攏，讓學(xué)生插孔站。現(xiàn)在是介紹起跑器的用法及聽到各就位口令后上起跑器的程序。介紹完后，老師完整的示范兩遍。

　　4、實(shí)際操作起跑器

　�。�1）、由于起跑器有限：所以分組進(jìn)行起跑器起跑練習(xí)。先讓學(xué)生們自由體會(huì)練習(xí)，老師在一旁指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

　�。�2）、然后老師喊口令，學(xué)生分組上起跑器統(tǒng)一起跑練習(xí)，起跑蹬出去8米左右即可。比比誰起跑快，刺激學(xué)生的興奮性。老師觀察學(xué)生動(dòng)作，及時(shí)糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。練習(xí)5次左右。

　�。�3）、集合，找一個(gè)起跑動(dòng)作較好的同學(xué)出列展示，并請他簡單說說起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，其他同學(xué)觀看學(xué)習(xí)，然后給與評(píng)價(jià)。

　　（三）結(jié)束部分

　　5分鐘

　　1、前后左右間隔一米散開。放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。

　　2、集合，小結(jié)

　　3、解散，師生再見。（組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。）

　　場地器材：田徑場，起跑器4個(gè)

　　整堂課練習(xí)密度：40-50%

　　每分心率：125—135%

　　我的說課完畢。謝謝！

蹲踞式起跑說課稿2

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課以新課標(biāo)的教育理念—— “健康快樂第一”為指導(dǎo)思想，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，通過教師的引導(dǎo)，學(xué)生自主學(xué)練，合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣和進(jìn)行體育鍛煉的習(xí)慣。

　　二、教材分析：

　　快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這種技術(shù)的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生身體基本運(yùn)動(dòng)能力，改善中樞神經(jīng)系統(tǒng)控制、支配肌肉活動(dòng)的能力，提高呼吸和心血管功能以及提高學(xué)生的審美情趣，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和奉獻(xiàn)精神，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　三、學(xué)情分析：

　　五年級(jí)水平二的學(xué)生富有想象，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，模仿能力強(qiáng)，喜歡新鮮有趣的體育活動(dòng)，對技術(shù)要領(lǐng)未形成正確的理解，注意力不太穩(wěn)定，具備一定得探索知識(shí)、自主創(chuàng)新能力。從本年級(jí)學(xué)生的具體情況看，他們在以往的短跑課學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握一定的動(dòng)作要領(lǐng)，有了一定的基礎(chǔ)。所以，本節(jié)課的教學(xué)，要注重運(yùn)用完整技術(shù)練習(xí)，注意運(yùn)用游戲等多種方法，營造和諧愉快的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極參與的意識(shí)，以達(dá)到教法和學(xué)法的有機(jī)統(tǒng)一，完成既定的教學(xué)目標(biāo)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生知道短跑時(shí)起跑的正確身體姿勢和要求；

　　技能目標(biāo): 學(xué)生掌握蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，在起跑時(shí)，能做到兩腳之間的位置擺放及離起跑線的'距離怎么設(shè)定

　　情感目標(biāo)：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)時(shí)能根據(jù)的要求，刻苦認(rèn)真，同學(xué)間能互相關(guān)心，互相學(xué)習(xí)。

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)：蹲距式起跑以及蹲距式起跑的銜接

　　六、教法的應(yīng)用：

　　1、講解法：

　　結(jié)合掛圖講解動(dòng)作要領(lǐng)，做到語言精煉、講解適度。

　　2、示范法：

　　完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美。

　　3、練習(xí)法：

　　采用集體練習(xí)、分組練習(xí)、 評(píng)比競賽等多種方法組織練習(xí)。

　�。�、游戲參與法

　　結(jié)合本課特點(diǎn)，采用“雙向快速反應(yīng)跑”“接力跑”等游戲，將教學(xué)寓于游戲中， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　�。�、指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤法

　　在學(xué)生的練習(xí)過程中，通過應(yīng)用全體與個(gè)別指導(dǎo)、糾正錯(cuò)誤相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)規(guī)范優(yōu)美的動(dòng)作。

　　七、學(xué)法指導(dǎo)

　　１、營造和諧的課堂氛圍，讓學(xué)生在愉悅的環(huán)境中，練習(xí)動(dòng)作，提高成績。

　�。�、采用開放式教學(xué)手段以及誘導(dǎo)性提問，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，勤于練習(xí)。

　�。�、采取由簡到繁、循序漸進(jìn)的方法，剖析解決教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　�。�、不斷啟發(fā)、積極誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、果斷、勇往直前。這樣，既鍛煉了身體，又培養(yǎng)了學(xué)生的意志品質(zhì)。

　　八、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。

　　1、 開始部分

　　集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。

　　2、 準(zhǔn)備部分

　�。�1）韻律操

　　（2）活動(dòng)各關(guān)節(jié)

　　3、基本部分

　�。�1）蹲踞式起跑動(dòng)作技術(shù)教學(xué)

　�。�、教師講解、示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：

　　起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個(gè)階段。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1.5個(gè)腳掌前腳距離起跑線1.5個(gè)腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”、 “跑”的口令。

　　Ｂ、教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)學(xué)生做練習(xí)。

　�。�、分組練習(xí)：

　　全班分成四組依次進(jìn)行做練習(xí)

　�。摹⒔恿τ螒颍� 蹲距式起跑接力賽

　�。拧⒄故九c評(píng)價(jià)：

　　自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　�。�2）選擇游戲

　　選擇學(xué)生有興趣的游戲進(jìn)行、激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)。

　�。�、結(jié)束部分

　�。ǎ保�、整理隊(duì)伍，散開。

　�。ǎ玻�、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。

　�。ǎ常�、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　（４）、下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

蹲踞式起跑說課稿3

　　本課的內(nèi)容是《蹲踞式起跑》，授課年級(jí)7年級(jí)2班，班級(jí)人數(shù)40人，男女各半。我從以下幾個(gè)方面對本節(jié)課進(jìn)行闡述：

　　一、教材分析與學(xué)情分析：

　　教材分析蹲踞式起跑動(dòng)作是課改實(shí)驗(yàn)教材必修內(nèi)容，是發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)和反應(yīng)能力的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)技能，蹲踞式起跑動(dòng)作直接影響起跑速度的快慢，是決定短跑成績的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

　　學(xué)情分析蹲踞式起跑為新授課。教學(xué)對象7年級(jí)2班學(xué)生活潑開朗，想象力豐富，有很強(qiáng)的求知欲和表現(xiàn)欲，正處于生長發(fā)育旺盛期，但身心發(fā)展還不完善。在初一已掌握了站立式起跑和跑的基本動(dòng)作技術(shù)，為本課的學(xué)習(xí)奠定了一定的基礎(chǔ)。

　　二、學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解蹲踞式起跑動(dòng)作概念。

　　2、技能目標(biāo)：初步掌握蹲踞式起跑動(dòng)作技術(shù)，約85%的學(xué)生能較好完成蹲踞式起跑動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生上下肢的協(xié)調(diào)能力和下肢力量。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生迅速反應(yīng)，果斷發(fā)力的能力，學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)、相互交流，相互促進(jìn)。

　　三、教學(xué)的重難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：蹲踞式起跑的預(yù)備動(dòng)作重心控制。

　　難點(diǎn)：蹲踞式起跑蹬擺動(dòng)作的配合。

　　四、教學(xué)過程

　�。ㄒ唬�準(zhǔn)備部分（7—8分鐘）

　　●課堂常規(guī)：（約2分鐘）

　　1、體育委員集合整隊(duì)，學(xué)生報(bào)告出勤率，師生問好，教師安排見習(xí)生，要求見習(xí)生隨堂聽課，協(xié)助教師安排器材，為同學(xué)加油等。

　　2、隨后宣布本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)調(diào)運(yùn)動(dòng)安全事項(xiàng)，如眼鏡和身上的堅(jiān)硬物等不要帶在身上。

　　●熱身運(yùn)動(dòng)：（約6分鐘）

　　結(jié)合本課內(nèi)容，運(yùn)用“反向追逐”游戲，達(dá)到熱身和進(jìn)入快速反應(yīng)狀態(tài)。

　　游戲規(guī)則：

　　1、在相距40米的中部，兩組學(xué)生背對背下蹲，一組學(xué)生為偶數(shù)號(hào)，另一組為奇數(shù)號(hào)，當(dāng)老師發(fā)出的口令是奇數(shù)時(shí)，奇數(shù)組的學(xué)生起立反方向追逐偶數(shù)組的學(xué)生，偶數(shù)組的學(xué)生迅速起立向前跑，偶數(shù)則相反，男女生分組做，男生做游戲的時(shí)候女生在兩側(cè)監(jiān)督男同學(xué)違規(guī)情況，反之男生監(jiān)督女生。游戲采取3局2勝制。

　　2、特別提醒學(xué)生在游戲過程中注意安全，在練習(xí)學(xué)生的反應(yīng)力的同時(shí)使學(xué)生通過游戲熱身。

　�。ǘ�）課的基本部分（30—35分鐘）：

　　1、講解示范：（約2分鐘）

　�。�1）首先教師做蹲踞式起跑動(dòng)作技術(shù)的完整示范，講解動(dòng)作技術(shù)要領(lǐng)并講解練習(xí)方法和要求；

　�。�2）學(xué)生呈男生兩列橫隊(duì)面對女生兩列橫隊(duì)，教師在男女生隊(duì)列間講解示范，要求學(xué)生注意聽、看。

　　2、基本練習(xí)：（約18分鐘）

　　結(jié)合學(xué)習(xí)內(nèi)容，主要運(yùn)用“頂牛游戲”練習(xí)起跑的各就位—預(yù)備的動(dòng)作技術(shù)。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行完整動(dòng)作學(xué)習(xí)。

　�。�1）“頂牛游戲”練習(xí)。游戲規(guī)則：學(xué)生由面對面的四列橫隊(duì)，變?yōu)樗穆房v隊(duì)，分別站在四條跑道上，當(dāng)聽到教師發(fā)出各就位口令時(shí)，四位同學(xué)在起跑線后做各就位—預(yù)備的動(dòng)作，另四位同學(xué)面對起跑同學(xué)雙手頂住起跑同學(xué)的雙肩，給予起跑蹬離阻力，體會(huì)蹬離的用力。做完的學(xué)生快速跑向隊(duì)尾準(zhǔn)備下次練習(xí)，下一輪起跑同學(xué)與頂肩同學(xué)交換練習(xí)。共練習(xí)3組。

　　此練習(xí)結(jié)束后還原講解示范時(shí)的隊(duì)形，總結(jié)評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)情況后進(jìn)行完整動(dòng)作技術(shù)學(xué)習(xí)。

　�。�2）蹲踞式起跑的完整動(dòng)作技術(shù)練習(xí)。呈“頂牛游戲”練習(xí)時(shí)隊(duì)形，四人一組進(jìn)行各就位—預(yù)備—跑（哨音）的動(dòng)作練習(xí)，起跑三到五步即返回跑向隊(duì)尾等待下次練習(xí)，要求學(xué)生聽到教師哨音跑，教師觀察指導(dǎo)，共練習(xí)3組。

　　在上組練習(xí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行蹲踞式起跑10到15米距離的練習(xí)，使學(xué)生體會(huì)蹲踞式起跑與跑步的銜接和過渡，教師指導(dǎo)并提醒學(xué)生注意安全，共練習(xí)2組。

　　2、強(qiáng)化練習(xí)：（約15分鐘）

　　學(xué)生呈男生兩列橫隊(duì)面對女生兩列橫隊(duì)，教師在男女生隊(duì)列之間與學(xué)生一起交流蹲踞式起跑的重難點(diǎn)，請掌握較好的同學(xué)進(jìn)行演示并講解，在教師強(qiáng)調(diào)重難點(diǎn)后，學(xué)生分兩人一組，一人做動(dòng)作，一人發(fā)口令，發(fā)口令的學(xué)生觀察做動(dòng)作的學(xué)生，指出不足，然后交換，學(xué)生之間互相交流，發(fā)現(xiàn)問題解決問題，使學(xué)生更好的掌握動(dòng)作的重難點(diǎn)。

　　3、加強(qiáng)學(xué)生的素質(zhì)練習(xí)，增加一個(gè)接力比賽，男女生四列橫隊(duì)，每列橫隊(duì)1—5報(bào)數(shù)，報(bào)“1”的男女生一組，報(bào)“2”的男女生一組，以此類推形成5大組，在相距10米的'距離內(nèi)做單足跳，左腳跳過去，右腳跳回來，跳回來后與下一個(gè)學(xué)生擊掌，擊掌完，下一個(gè)學(xué)生就可以接下去，其他同學(xué)可以監(jiān)督做的同學(xué)是否犯規(guī)，最先結(jié)束的一組獲勝，讓最后一組的學(xué)生原地做5個(gè)深蹲跳，在游戲中，提醒學(xué)生一定遵守規(guī)則，使學(xué)生們充分發(fā)揮齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作的精神，建立良好的人際關(guān)系

　�。ㄈ�）結(jié)束部分（2—3分）：

　　1、跟隨舒緩的音樂放松，消除劇烈運(yùn)動(dòng)而產(chǎn)生的疲勞，恢復(fù)心理負(fù)荷，使學(xué)生在輕松愉快的氣氛中結(jié)束本課的學(xué)習(xí)

　　2、簡要小結(jié)本課練習(xí)情況，充分肯定學(xué)生參與活動(dòng)的積極性。

　　3、布置課外作業(yè)，組織學(xué)生收器材，師生再見。

　　場地器材：錄音機(jī)一臺(tái)

　　心率預(yù)計(jì)：130—140次/分，

　　密度預(yù)計(jì)：35%—40%

　　練習(xí)強(qiáng)度：中

　　我的說課到此結(jié)束，謝謝各位老師！

蹲踞式起跑說課稿4

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　二、教材分析：

　　快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次可的教學(xué)對象是初中一年級(jí)50名學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期向發(fā)育高峰期過渡的階段。可塑性強(qiáng)、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑與起跑后的加速跑的動(dòng)作方法。

　　2、技能目標(biāo)：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲距式起跑和起跑后的加速跑的技術(shù)。

　　3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)和起跑后的加速跑的技術(shù)特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。起跑后的加速跑重心的變化過程。

　　六、教法的應(yīng)用：

　　根據(jù)人體動(dòng)作技能的`形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語言精煉、講解適度。

　�、偻ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣，樹立學(xué)、練信心。 ②精講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　　2、示范法：

　　完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　�、俳處煹耐暾�示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。 ②通過示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　�、趯W(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　七、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：導(dǎo)入熱身、課的主體部分、身心放松等三部分。

　　1、導(dǎo)入熱身：

　　(1)、教學(xué)常規(guī)。

　　①、體育委員整隊(duì)、檢查人數(shù)，并向老師報(bào)告出勤情況處置見習(xí)生。 ②、上課：師生問好！

　　③、宣布課的內(nèi)容。

　　(2)、熱身活動(dòng)。

　�、�、繞大圓圈慢跑：教師指導(dǎo)，同學(xué)做其同步練習(xí)。

　　②、游戲：《帖膏藥》目的：集中注意力，發(fā)展反應(yīng)能力。

　　2、課的主體部分：

　　(1)、學(xué)習(xí)蹲距式起跑技術(shù)

　�、�、教師講解、示范蹲距式起跑與起跑后的加速跑的動(dòng)作方法：

　　起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個(gè)階段。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1.5個(gè)腳掌前腳距離起跑線1.5個(gè)腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”口令。當(dāng)聽到“預(yù)備”口令后，從容而平穩(wěn)地抬起臀部，身體重心同時(shí)前移，形成臀部稍高于肩，肩超過起跑線（一般超過10cm左右）的身體姿勢。當(dāng)聽到槍聲或“跑”的口令后，兩手迅速推離地面，兩臂屈肘做有力的前后擺動(dòng)，同時(shí)兩腿迅速蹬起。起跑后身體重心前壓雙腳用力蹬地向前加速重心慢慢抬高進(jìn)入起跑后的加速跑。

　�、�、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

　　③、分組練習(xí)：

　　全班分成四排做練習(xí)，前三排同學(xué)聽口令做動(dòng)作，當(dāng)聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m），二，三排原地不動(dòng)，第四排同學(xué)仔細(xì)觀察前面同學(xué)的動(dòng)作是否正確。教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長活動(dòng)。

　　④、展示與評(píng)價(jià)：自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　　3、身心放松：

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開。

　　(2)、教師講解，示范。

　　(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　(4)、下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　4、整堂課練習(xí)密度約為：28--31%，練習(xí)強(qiáng)度中等偏上，分組練習(xí)時(shí)強(qiáng)度達(dá)最高峰

蹲踞式起跑說課稿5

　　一、教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競爭力越來越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　二、指導(dǎo)思想：

　　本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位，從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。

　　三、教材分析：

　　快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)，使學(xué)生掌握事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。

　　同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“喊號(hào)追人”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映和速度能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

　　四、學(xué)情分析

　　本次的教學(xué)對象是八年級(jí)的.學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)中學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　五、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1、運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能領(lǐng)域：通過本課的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，使90%的學(xué)生能夠初步理解蹲踞式起跑的技術(shù)要領(lǐng)，知道兩腳之間的位置擺放及離起跑線距離的設(shè)定，60％以上的學(xué)生能做出臀高于肩、重心前移，肩超過起跑線的動(dòng)作；及看誰反應(yīng)快這個(gè)游戲的方法。

　　2、身體健康、心理健康領(lǐng)域：能積極的投入到整個(gè)體育教學(xué)中來，通過學(xué)習(xí)與實(shí)踐，使學(xué)生基本學(xué)會(huì)蹲踞式起跑，并在輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境中讓學(xué)生充分感受體育的魅力與體育運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣，達(dá)到身心和諧發(fā)展。

　　3、社會(huì)適應(yīng)領(lǐng)域：在學(xué)習(xí)的過程中與同伴能默契配合，共同提高，發(fā)展學(xué)生與人交流、與

　　人合作的團(tuán)隊(duì)精神和社會(huì)交往能力；培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、本課的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)和起跑后的加速跑的技術(shù)特點(diǎn)。

　　2、難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大�。黄鹋芎蟮募铀倥苤匦牡淖兓�過程。

　　七、教法的應(yīng)用：

　　針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1、講解法：語言精煉、講解適度。

　�、偻ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、诰�講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。

　　2、示范法：完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　　①教師的完整示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　�、谕ㄟ^示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　②學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　4、 語言誘導(dǎo)法：教師用富有激情的語言來感染學(xué)生，指引學(xué)生練習(xí)；通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

　�。ɡ�如，在情景導(dǎo)入時(shí)采用談話導(dǎo)入：同學(xué)們，有誰知道在短距離跑中，需要怎樣的起跑，使速度在最短的時(shí)間里達(dá)到最大？）

　　5、團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)結(jié)比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

　　八、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。

　　1、 開始階段：（課堂常規(guī)）

　　A、體育委員整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)。

　　B、師生問好

　　C、檢查服裝，安排見習(xí)生

　　D、宣布本節(jié)課的任務(wù)和要求

　　E、準(zhǔn)備活動(dòng)-----喊號(hào)追人（在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“喊號(hào)追人”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

　　3、學(xué)習(xí)階段：

　　（1） 蹲踞式 “各就位” 和起跑動(dòng)作技術(shù)教學(xué)

　　A、教師講解、示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：蹲距式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)（蹲距式起跑包括“各就位---預(yù)備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法為：1、各就位：聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1.5個(gè)腳掌前腳距離起跑線1.5個(gè)腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”口令。2、 預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。3、鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾。

　　B、小組合作練習(xí)：通過小組合作，討論的方法來讓學(xué)生理解蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，并讓學(xué)生展示，使學(xué)生掌握得更為牢固。（在本課教學(xué)中，我設(shè)計(jì)了很多的機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主合作練習(xí)，特別是地主體教學(xué)：蹲踞式起跑的教學(xué)中顯得尤為明顯。如在讓學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)時(shí)，我就采用了分小組討論，讓學(xué)生了解，我們有很多的事需要大家團(tuán)結(jié)合作才能完成，并指導(dǎo)大家討論，最后得出一個(gè)最好的練習(xí)方法和結(jié)果。自主學(xué)習(xí)不但能形成以學(xué)生為中心的生動(dòng)活潑的教學(xué)局面，使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)生存；更能培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造精神，展現(xiàn)學(xué)生無窮的創(chuàng)造力。）

　　C、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。（無論是在模仿練習(xí)還是集體練習(xí)中，我及時(shí)了解和掌握學(xué)生的情況，并進(jìn)行分析，以便更有針對性的進(jìn)行指導(dǎo)。）

　　D、教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長活動(dòng)。（通過讓學(xué)生在規(guī)定的區(qū)域內(nèi)完成起跑后前三步，這樣的練習(xí)來拓展蹲踞式起跑的內(nèi)涵，使學(xué)生的蹲踞式起跑更為合理和科學(xué)。）

　　E、展示與評(píng)價(jià)：自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。（在自我展示和集體展示的過程中，為了培養(yǎng)學(xué)生對自己學(xué)習(xí)的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，我鼓勵(lì)每一個(gè)學(xué)生與自己比較，并引導(dǎo)學(xué)生互相評(píng)價(jià)，對每一個(gè)學(xué)生的進(jìn)步都給以正面的評(píng)價(jià)，這有助于學(xué)生對學(xué)習(xí)活動(dòng)的自我期待，提高學(xué)生關(guān)注教學(xué)活動(dòng)的意識(shí)，以及自學(xué)、自練、自評(píng)的能力，增加學(xué)生之間交往的機(jī)會(huì)）

　�。�2） 游戲鞏固——“蹲踞式起跑接力賽”

　�。ㄕ�堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。）

　　4、結(jié)束階段：

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開。

　　(2)、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。（讓學(xué)生在音樂陶冶下身心充分放松。）

　　(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　(4)、下課，師生再見。

　　(5)、組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　九、預(yù)計(jì)效果

　　1、學(xué)生能理解教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)。

　　2、能夠有效地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒和學(xué)習(xí)能力。

　　3、能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我評(píng)價(jià)。

　　4、同學(xué)間能相互幫助、互相合作、共同提高。

蹲踞式起跑說課稿6

　　一教學(xué)設(shè)計(jì)意圖

　　人民的生活水平日趨提高，而社會(huì)競爭力越來越強(qiáng)，日趨嚴(yán)峻的生存就業(yè)問題已經(jīng)擺在人們的面前。成人的就業(yè)問題已成為國家關(guān)注的焦點(diǎn)，而現(xiàn)在的青少年卻缺少這方面的能力。因此，想通過這堂課，讓學(xué)生知道團(tuán)結(jié)友愛和競爭的重要性。培養(yǎng)學(xué)生積極進(jìn)取和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)，同時(shí)也可以體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)的樂趣。

　　二 教材分析

　　蹲距式起跑是短距離跑的重要方式，它能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)，是學(xué)習(xí)短距離跑的重要環(huán)節(jié)，結(jié)合四年級(jí)學(xué)生活潑好動(dòng) 模仿加強(qiáng) 喜歡游戲等特點(diǎn)，我采用游戲手段貫穿整個(gè)課堂，使課堂教學(xué)氛圍活躍，從而達(dá)到教學(xué)目的。游戲拓展是小學(xué)生有效的健身方法，其內(nèi)容豐富，形式多樣，深受學(xué)生的喜歡，對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作及集體主義精神，遵守紀(jì)律，勇于進(jìn)取，敢于創(chuàng)新，大膽競爭等優(yōu)秀品質(zhì)起到作用。

　　三 學(xué)情分析

　　本次的教學(xué)對象是四年級(jí)學(xué)生，這一階段的學(xué)生天真活潑、好動(dòng)，模仿能力和接受新生事物的能力強(qiáng)，敢于表現(xiàn)自我，但注意力容易分散，不易長時(shí)間集中，所以在本課教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，我根據(jù)小學(xué)生的心理和生理特征，采用游戲活動(dòng)為主要教學(xué)手段，不斷變化游戲方法，合理安排，注意啟發(fā)誘導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生自學(xué)、自評(píng)、互學(xué)互練。用游戲引趣、激趣、促趣，使學(xué)生逐步養(yǎng)成競爭的習(xí)慣，不斷促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

　　四 教學(xué)目標(biāo)及重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，初步了解蹲距式起跑的動(dòng)作方法和游戲“火炬?zhèn)魉徒恿Α钡姆椒ā?/p>

　　技能目標(biāo)：使80%的學(xué)生初步掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法，培養(yǎng)學(xué)生起跑的正確姿勢，鞏固起跑的技能，發(fā)展學(xué)生起跑的能力，促進(jìn)下肢和內(nèi)臟器官的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)精神，提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和發(fā)展學(xué)生奔跑速度。

　　重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)和起跑后的加速跑的技術(shù)特點(diǎn)。

　　難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。起跑后的加速跑重心的變化過程。

　　五 教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)以新的“體育課程標(biāo)準(zhǔn)”為教育指導(dǎo)思想。

　　1 以學(xué)生為發(fā)展中心，重視學(xué)生的主體地位，從課的設(shè)計(jì)到評(píng)價(jià)的各個(gè)環(huán)節(jié)，始終把學(xué)生的發(fā)展放在中心地位。在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用的同時(shí)，特別體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，激發(fā)每個(gè)學(xué)生的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的能力和增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

　　2 關(guān)注個(gè)體差異和不同需求，確保每個(gè)學(xué)生體驗(yàn)成功，由于學(xué)生在身體條件、運(yùn)動(dòng)技能等方面有個(gè)別差異，在教學(xué)中設(shè)計(jì)了不同的練習(xí)，使學(xué)生體驗(yàn)團(tuán)結(jié)的好處和競爭的樂趣。

　　六 教學(xué)方法的運(yùn)用

　　針對課的.教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際，遵循“以學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，培養(yǎng)競爭意識(shí)”的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：

　　1 情境教學(xué)：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生的興趣。

　　2 啟發(fā)教育：通過啟發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐分析，來掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生自己解決問題的能力。

　　3 團(tuán)結(jié)教學(xué)：發(fā)揮學(xué)生的主體地位。通過小團(tuán)結(jié)比賽互相促進(jìn)提高，加強(qiáng)學(xué)生的合作精神。有助于學(xué)生形成互幫互助共同提高的集體意識(shí)。

　　七 本次課的主要內(nèi)容：蹲距式起跑。由于動(dòng)作練習(xí)比較單調(diào)、枯燥，因此，這次課我設(shè)計(jì)了多個(gè)游戲環(huán)節(jié)，它們包括“大球小球”“擲飛機(jī)”“火炬?zhèn)魉徒恿Α钡取?/p>

　　1 為了把大家的精神集中到課堂上，我運(yùn)用了集中注意力的游戲“大球小球”。

　　2 在準(zhǔn)備活動(dòng)中，為了營造快樂活躍的課堂氣氛，讓學(xué)生在愉快的心情下進(jìn)行學(xué)習(xí)，我采用游戲“擲飛機(jī)”進(jìn)行熱身活動(dòng)，不僅激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生充分展示自己，還使學(xué)生下肢的各個(gè)關(guān)節(jié)、韌帶活動(dòng)起來，為下面的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　　3 進(jìn)行課的主要部分：蹲距式起跑

　　首先用語言引導(dǎo)：同學(xué)們，有誰知道在短距離跑中，需要怎樣的起跑，使速度在最短的時(shí)間里達(dá)到最大？

　　然后向同學(xué)們講解示范蹲距式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)（蹲距式起跑包括“各就位---準(zhǔn)備---跑”三個(gè)動(dòng)作，它們的動(dòng)作方法為：1各就位：主身自然放松，踏上起跑器，目視前下方。2 預(yù)備：吸氣，從容抬臀略高于肩，肩部略過起跑線。3 鳴槍起跑：兩手迅速推離地面，積極登擺，上體前傾），分組練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。

　　最后進(jìn)行游戲“火炬?zhèn)魉徒恿Α薄?/p>

　　總之，整堂課在促進(jìn)學(xué)生身心健康的同時(shí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的空間中盡情發(fā)揮，感受團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體精神，培養(yǎng)他們的競爭意識(shí)。從而使身體素質(zhì)得到提高，技術(shù)動(dòng)作得到了鞏固，大大提高了課堂效率。

蹲踞式起跑說課稿7

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本課本課以新課標(biāo)的教育理念——堅(jiān)持“健康快樂第一”為依據(jù)，以最終使學(xué)生終身受益為宗旨。在教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生對體育運(yùn)動(dòng)的愛好和興趣，讓學(xué)生掌握從事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能，提高自我鍛煉的能力，養(yǎng)成終身體育態(tài)度和習(xí)慣。以學(xué)生發(fā)展為中心，通過課堂教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，發(fā)展學(xué)生個(gè)性。

　　二、教材分析：

　　快速跑是田徑運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)項(xiàng)目，對田徑運(yùn)動(dòng)水平的提高，對其他運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的發(fā)展都有著重要的意義。它的特點(diǎn)是強(qiáng)度大，以最快的速度跑完全程，通過較短距離的跑，來發(fā)展快速跑的能力。而在快速跑的起跑姿勢中，以蹲距式起跑更能使身體迅速擺脫靜止?fàn)顟B(tài)。起跑后的加速跑是盡快加速達(dá)到自己的最高速度。通過這兩種技術(shù)的的學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)生速度，力量、靈敏等身體素質(zhì)。使學(xué)生掌握

　　事終身體育運(yùn)動(dòng)所需要的體育知識(shí)和技能。根據(jù)學(xué)生接收能力的情況，本次課只學(xué)習(xí)蹲踞式起跑中的“各就位”技術(shù)動(dòng)作。

　　同時(shí)，根據(jù)課改后的新課標(biāo)要求，在課的準(zhǔn)備部分結(jié)束后組織學(xué)生做一個(gè)運(yùn)動(dòng)游戲。運(yùn)動(dòng)游戲，也稱為體育游戲，是由基本活動(dòng)的動(dòng)作組成的、具有情節(jié)的體育手段。是一項(xiàng)古老的、至今仍充滿活力的活動(dòng)。運(yùn)動(dòng)游戲具有基礎(chǔ)性、簡易性、情節(jié)性、趣味性、教育性、適應(yīng)性、開放性、娛樂性等。本課導(dǎo)入的游戲是“快速出擊”，游戲本身也是為后面的主要課程服務(wù)，通過游戲的開展，把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來，同時(shí)，本次課運(yùn)用的游戲起主要作用也是培養(yǎng)學(xué)生的反映能力，正好為后面要學(xué)的蹲踞式起跑做鋪墊。

　　三、學(xué)情分析：

　　本次可的教學(xué)對象是小學(xué)三年級(jí)的'45名學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于比較平穩(wěn)發(fā)育期�？伤苄詮�(qiáng)、模仿能力好。在這一階段應(yīng)該加強(qiáng)有利于提高力量、速度等身體素質(zhì)的練習(xí)掌握通俗易懂的體育與健康的基礎(chǔ)知識(shí)。

　　四、教學(xué)目標(biāo)的確定：

　　1認(rèn)知目標(biāo)：使90%的學(xué)生初步理解蹲距式起跑動(dòng)作方法。

　　2．技能目標(biāo)：使85~90%的學(xué)生初步學(xué)會(huì)蹲距式起跑。

　　3．情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生克服困難、積極上進(jìn)的優(yōu)良品質(zhì)。

　　五、本課的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：學(xué)好蹲距式起跑的技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、難點(diǎn)：蹲距式起跑雙腳位置的確定、身體重心怎樣向上移動(dòng)和雙腳膝關(guān)節(jié)之間的角度大小。

　　六、教法的應(yīng)用：

　　根據(jù)人體動(dòng)作技能的形成規(guī)律和本課教材的實(shí)際，結(jié)合小學(xué)生形象思維能力較強(qiáng)，善于模仿的特點(diǎn)，遵循其直觀性和自覺性原則，本課采用下列教學(xué)法：

　　1、講解法：

　　語言精煉、講解適度。

　�、偻ㄟ^揭題，說明教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。

　�、诰�講，幫助學(xué)生掌握動(dòng)作要領(lǐng)，啟發(fā)學(xué)生積極思維，學(xué)練結(jié)合。2、示范法：

　　完整示范，建立概念，動(dòng)作正確優(yōu)美，利于模仿。

　�、俳處煹耐暾�示范，讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動(dòng)作表象，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。

　�、谕ㄟ^示范，培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力，使之明確要領(lǐng)，學(xué)會(huì)練習(xí)方法。

　　3、練習(xí)法：

　�、偻ㄟ^嘗試練和模仿學(xué)習(xí)，教會(huì)學(xué)、練方法，領(lǐng)會(huì)動(dòng)作要領(lǐng)。

　　②學(xué)、練結(jié)合，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)，開創(chuàng)一個(gè)和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺(tái)，掌握動(dòng)作技術(shù)環(huán)節(jié)，從而產(chǎn)生動(dòng)力欲望，開拓進(jìn)取，達(dá)到目標(biāo)。

　　七、教學(xué)程序：

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課的目標(biāo)，教學(xué)程序分為：開始部分（課堂常規(guī)）、準(zhǔn)備部分、基本部分（課的主要內(nèi)容）、結(jié)束部分。

　　1、開始部分

　　集合整隊(duì)，清點(diǎn)人數(shù)，宣布課的內(nèi)容。

　　2、準(zhǔn)備部分

　�。�1）熱身慢跑

　　（2）徒手操

　　3、基本部分

　�。�1）游戲——“快速出擊”

　　（2）蹲踞式起跑“各就位”動(dòng)作技術(shù)教學(xué)

　　A、教師講解、示范蹲距式起跑的動(dòng)作方法：

　　起跑技術(shù)包括“各就位”“預(yù)備”“鳴槍”(或“跑”)三個(gè)階段。聽到“各就位”口令后，兩手撐地，雙腳前后距離1.5個(gè)腳掌前腳距離起跑線1.5個(gè)腳掌，后膝跪地，兩手放在緊靠起跑線后沿處，兩臂伸直，肩與起跑線平行，兩手間隔比肩稍寬，四指并攏和拇指成八字形支撐，兩腳左右間距大約15cm（或一腳長）。頸部自然放松，兩眼視前下方約40~50厘米處，注意聽“預(yù)備”口令。

　　(2)、分解教學(xué)教師指導(dǎo)，帶領(lǐng)動(dòng)作練習(xí)。

　　(3)、分組練習(xí)：

　　全班分成四排做練習(xí)，前三排同學(xué)聽口令做動(dòng)作，當(dāng)聽見哨音后第一排迅速跑出去（距離30m），二，三排原地不動(dòng)，第四排同學(xué)仔細(xì)觀察前面同學(xué)的動(dòng)作是否正確。教師指導(dǎo)，自訂目標(biāo)，開展互學(xué)、互幫、互糾、互評(píng)的教、學(xué)、練相長活動(dòng)。

　　(4)、展示與評(píng)價(jià)：

　　自我展示和集體展示，提倡自評(píng)、互評(píng)和教師評(píng)價(jià)。

　　3、結(jié)束部分

　　(1)、整理隊(duì)伍，散開。

　　(2)、放松跳練習(xí)，調(diào)整呼吸。

　　(3)、小結(jié)布置課后作業(yè)和下次課的內(nèi)容。

　　(4)、下課，師生再見。組織學(xué)生收拾體育器材，如數(shù)歸還。

　　4、整堂課練習(xí)密度約為：28--31%，練習(xí)強(qiáng)度中等。

蹲踞式起跑說課稿8

　　一、本課指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)是“以人為本、健康第一”的思想為指導(dǎo)，采用情景教學(xué)法和學(xué)生自主練習(xí)法，使學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體。

　　二、學(xué)情分析

　　本課為新授課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，如好學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲、崇拜體育明星；但是他們認(rèn)識(shí)粗淺，注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定、對體育活動(dòng)的興趣和樂情來的快去的也快，難以持久等。根據(jù)以上特點(diǎn)由教師指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持在最佳的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂，并使學(xué)生對體育的間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化為自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　蹲距式起跑是競技短跑項(xiàng)目中采用的出發(fā)姿勢,但是技術(shù)過程難度大,學(xué)生上肢支撐力量差,因此它不是學(xué)生跑的快的決定性因素,所以本次課主要讓學(xué)生初步了解掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法,重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)速度和起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。

　　蹲踞式起跑教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：掌握蹲踞式起跑的方法，正確掌握“各就位”和“預(yù)備”的技術(shù)動(dòng)作；

　　2、難點(diǎn)：快速反應(yīng)，“預(yù)備”動(dòng)作與“跑”動(dòng)作的緊密銜接。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1、蹲踞式起跑練習(xí) 2、快速反應(yīng)游戲

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)： 激勵(lì)學(xué)生積極參與體育鍛煉，初步了解蹲踞式起跑動(dòng)作方法。

　　2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)，使大部分學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作。發(fā)展學(xué)生速度素質(zhì)及奔跑能力，提高心肺功能。

　　3、情感目標(biāo)；培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、自練、自控及勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。

　　能1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí)；

　　2、技健康目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康；

　　3、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

　　六、教法

　　六年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的常識(shí)和方法，學(xué)會(huì)了一些運(yùn)動(dòng)技能。因此在教法上不能“一刀切”，需要充分發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)積極性，所以我主要采用了以下教學(xué)方法。

　　1、設(shè)疑法：通過教師設(shè)疑激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生才能有興趣參與到體育活動(dòng)中來；

　　2、講解示范法：通過講解示范蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生模仿興趣并練習(xí)、初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作。講解示范法是體育教學(xué)中最主觀、直接的方法也是最常用的教學(xué)方法，對學(xué)生能否更好的掌握技術(shù)動(dòng)作起重要作用；

　　3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生蹲踞式起跑的'練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考勤加練習(xí)；

　　4、糾錯(cuò)法：針對蹲踞式起跑過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的技術(shù),在學(xué)生練習(xí)時(shí)給予適時(shí)適當(dāng)糾正，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　七、學(xué)法

　　根據(jù)六年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和已經(jīng)掌握一定的方法及運(yùn)動(dòng)技能,因此我主要采用以下幾種學(xué)法。

　　1、自主學(xué)習(xí)法：因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)

　　能力的一種有效的方法，因此首先采用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生全身心感受學(xué)習(xí)的樂趣；

　　2、游戲法：玩是天性，倡導(dǎo)學(xué)生“玩中學(xué)”，“玩中練”使體育課充滿樂趣，有吸引力；

　　3、合作學(xué)習(xí)法：合作是人在社會(huì)中必須具備的一種能力，只有會(huì)合作的人才能更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的一種有效手段。合作學(xué)習(xí)法主要用在分組練習(xí)和分組游戲中；

　　4、體驗(yàn)法：學(xué)生只有不斷地身體練習(xí)體驗(yàn)才能嘗到體育帶來的樂趣；

　　5、展示競爭法：學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作后讓學(xué)生展示并通過比賽的方法增強(qiáng)競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　八、教學(xué)過程

　　一、準(zhǔn)備部分：8分鐘。

　�、� 體育課常規(guī)：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、安排見習(xí)學(xué)生；宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求；

　�、� 準(zhǔn)備活動(dòng)

　　1、柔韌性練習(xí)

　�、賰墒肿� ②弓步壓腿

　�、蹅�(cè)壓腿 ④體前屈

　　2、輔助練習(xí)

　�、僭�地?cái)[臂

　�、谠�地小步跑

　　③原地高抬腿

　　二、基本部分：27分鐘。

　�、� 激趣動(dòng)員。

　　② 蹲踞式起跑：

　　教學(xué)法：設(shè)疑法。教師問學(xué)生蹲踞式起跑姿勢是怎樣的；學(xué)生自主體驗(yàn)，讓學(xué)生自由練習(xí)； 教學(xué)法：講解示范法。教師講解示范蹲踞式起跑的方法，學(xué)生聽記；在教師發(fā)信號(hào)下學(xué)生分組進(jìn)行5—6次練習(xí)；

　�、� 學(xué)生交流體驗(yàn)。兩人一組，一人發(fā)令，一人練習(xí)，然后交流心得體會(huì)3—4次； ④ 學(xué)生展示1—2次，師生共評(píng)；

　�、� 學(xué)生再次練習(xí)5—6次蹲踞式起跑接快速跑6—10米。

　�、� 游戲：各種口令多種方式起跑反應(yīng)練習(xí)。

　　教學(xué)法：教師講解游戲方法要求及安全事項(xiàng)，游戲后學(xué)生交流心得體會(huì)。

　　三、結(jié)束部分：5分鐘。

　�、� 配合音樂放松，讓學(xué)生身體得到恢復(fù)；

　�、� 對課進(jìn)行總結(jié)；

　�、� 整理場地器材。

　　九、場地、器材

　　田徑場地、音樂播放機(jī)1臺(tái)

　　十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

　　1、85%的學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的方法；

　　2、練習(xí)密度在35%——40% 、平均心率130次/分；

　　3、預(yù)計(jì)本課對學(xué)生思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識(shí)都可以得到提高。 十一、教學(xué)反思：

　　本節(jié)課學(xué)生了解了蹲踞式起跑動(dòng)作方法，通過練習(xí)，較好掌握了蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作；培養(yǎng)了學(xué)生勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。學(xué)生學(xué)習(xí)氛圍還可以改進(jìn)。

蹲踞式起跑說課稿9

　　一、說教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容

　　《蹲踞式起跑》是水平三的教學(xué)內(nèi)容，它是在站立式起跑的基礎(chǔ)上進(jìn)一步鞏固身體重心前移及蹬擺協(xié)調(diào)配合的練習(xí)，是發(fā)展學(xué)生靈敏性的重要方法，主要使學(xué)生學(xué)會(huì)“各就位”“預(yù)備”“跑”的指揮發(fā)令動(dòng)作及在同伴發(fā)令下完成整個(gè)的起跑練習(xí)。在練習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的體育意識(shí)、興趣、及互幫互學(xué)的能力。

　　2、教學(xué)目標(biāo)

　　我這一堂課所教對象是五年級(jí)的學(xué)生，結(jié)合本課特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況，我預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo)：

　　①、初步學(xué)習(xí)蹲踞式起跑技術(shù)，建立快速跑的概念，并能正確陳述蹲踞式起跑的動(dòng)作概念。

　�、�、學(xué)會(huì)“各就位”“預(yù)備”“跑”技術(shù),初步掌握擺臂與蹬地的.協(xié)調(diào)配合,提高快速起動(dòng)的能力。

　�、�、能在自主練習(xí)中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的愉悅。

　　3、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1、重點(diǎn)：五點(diǎn)支撐，臀部抬起時(shí)重心前移

　　2、難點(diǎn)：上下肢的協(xié)調(diào)配合，蹬擺結(jié)合動(dòng)作的掌握

　　二、說教法

　　依據(jù)本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，為充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在教學(xué)方法上我嘗試運(yùn)用自主教學(xué)策略，目的是讓學(xué)生在活動(dòng)中創(chuàng)新，在活動(dòng)中合作，在活動(dòng)中健康成長，在課中我先通過看誰反應(yīng)快的小游戲引入到課的主題，在學(xué)習(xí)蹲踞式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)上，我嘗試采用學(xué)生分小組對照卡片先自學(xué)，發(fā)現(xiàn)問題、提出問題到后面師生一起討論解決問題最后到師生共同慶祝的放松練習(xí)來完成本次課的教學(xué)目標(biāo)。本節(jié)課我設(shè)計(jì)為三個(gè)環(huán)節(jié)：一、激發(fā)情緒。二、展示自我。三、合作探究。四、穩(wěn)定情緒。其目的是為了給體育課堂營造出一種平等互助，自主生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，并使學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)地位得到最大程度的發(fā)揮。

　　三、說學(xué)法

　　本節(jié)課在學(xué)法指導(dǎo)中，我從“簡明扼要的講解”、 “標(biāo)準(zhǔn)的示范動(dòng)作”入手，引導(dǎo)學(xué)生通過觀察、分析、思考、自練、討論的學(xué)習(xí)過程，弄清“各就位”、“預(yù)備”、“跑”三部分動(dòng)作的區(qū)別，通過教學(xué)使學(xué)生感受到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”的雙重樂趣。

　　四、說教學(xué)過程

　　為了很好地完成本課的教學(xué)任務(wù)，我準(zhǔn)備分四個(gè)部分去進(jìn)行教學(xué)：

　�。ㄒ唬�、激發(fā)情緒

　　在這個(gè)過程中，我安排了由小組長帶跑的慢跑練習(xí)及看誰反應(yīng)快的游戲練習(xí)，這些活動(dòng)的設(shè)計(jì)，有利于學(xué)生各關(guān)節(jié)的充分活動(dòng)開及引入課的主題打下基礎(chǔ)。

　�。ǘ�）、展示自我

　　這個(gè)階段是本課的重點(diǎn)部分，在這個(gè)部分中，根據(jù)蹲踞式起跑的口令我將分成“各就位”、“預(yù)備”、“跑”的三部分練習(xí)，安排了以小組為單位對照卡片的自主學(xué)習(xí)，提出問題到后面教師的完整動(dòng)作示范，集體練習(xí)達(dá)到糾正錯(cuò)誤動(dòng)作的目的。再根據(jù)“各就位”、“預(yù)備”、的動(dòng)作區(qū)別來加強(qiáng)本次課重難點(diǎn)提臀、重心前移的練習(xí)。通過小組指揮發(fā)令，做動(dòng)作及糾正動(dòng)作激發(fā)了學(xué)生上課時(shí)的參與積極性。

　�。ㄈ�）、合作探究

　　最后組織學(xué)生在跑道上以比賽的方式進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，由前面一位同學(xué)做動(dòng)作后面一位同學(xué)指揮發(fā)令，提高學(xué)生的指揮發(fā)令能力及鞏固起跑的完整動(dòng)作練習(xí)。

　�。ㄋ模�、穩(wěn)定情緒

　　通過基本部分的練習(xí)大部分同學(xué)能獨(dú)力完成指揮發(fā)令的動(dòng)作和完整的起跑練習(xí)。以教師口令指揮讓學(xué)生用肢體語言做出表示非常好的游戲達(dá)到放松目的。結(jié)束部分的小結(jié)，除教師要對本節(jié)課進(jìn)行講評(píng)外，還要求學(xué)生個(gè)人參與，總結(jié)自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。最后師生再見。

蹲踞式起跑說課稿10

　　一、本課指導(dǎo)思想

　　本課教學(xué)是“以人為本、健康第一”的思想為指導(dǎo)，采用情景教學(xué)法和學(xué)生自主練習(xí)法。通過各種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)教師主導(dǎo)和學(xué)生主體。

　　二、學(xué)情分析

　　本課為新授課，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，如好學(xué)、好動(dòng)、愛模仿、喜歡游戲、崇拜體育明星;但是他們認(rèn)識(shí)粗淺，注意力不集中、情緒不太穩(wěn)定、對體育活動(dòng)的興趣和樂情來的快去的也快，難以持久等。根據(jù)以上特點(diǎn)由教師指導(dǎo)，使學(xué)生始終保持在最佳的狀態(tài)下學(xué)習(xí)、鍛煉和娛樂，并使學(xué)生對體育的間接興趣逐漸轉(zhuǎn)化為自覺鍛煉的習(xí)慣。

　　三、教材分析

　　蹲距式起跑是競技短跑項(xiàng)目中采用的出發(fā)姿勢,但是技術(shù)過程難度大,學(xué)生上肢支撐力量差,因此它不是學(xué)生跑的快的決定性因素,所以本次課主要讓學(xué)生初步了解掌握蹲距式起跑的動(dòng)作方法,重點(diǎn)在于訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)速度和起跑與起跑后快速跑結(jié)合起來。

　　蹲踞式起跑教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　1、重點(diǎn)：正確掌握“各就位”和“預(yù)備”的技術(shù)動(dòng)作;

　　2、難點(diǎn)：“預(yù)備”動(dòng)作與“跑”動(dòng)作的緊密銜接。

　　四、教學(xué)內(nèi)容

　　1、蹲踞式起跑練習(xí) 2、游戲“小推車”

　　五、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生參與體育運(yùn)動(dòng)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉意識(shí);

　　2、技能健康目標(biāo)：讓學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作，發(fā)展學(xué)生快速跑能力，促進(jìn)學(xué)生身心健康;

　　3、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：通過游戲培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)學(xué)生集體榮譽(yù)感，提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力。

　　六、教法

　　七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)和掌握了一定的科學(xué)鍛煉身體的'常識(shí)和方法，學(xué)會(huì)了一些運(yùn)動(dòng)技能。因此在教法上不能“一刀切”，需要充分發(fā)揮學(xué)生練習(xí)的主動(dòng)積極性，所以我主要采用了以下教學(xué)方法。

　　1、設(shè)疑法：通過教師設(shè)疑激起學(xué)生的好奇心，學(xué)生才能有興趣參與到體育活動(dòng)中來;

　　2、講解示范法：通過講解示范蹲踞式起跑的技術(shù)動(dòng)作，激發(fā)學(xué)生模仿興趣并練習(xí)、初步掌握蹲踞式起跑技術(shù)動(dòng)作。講解示范法是體育教學(xué)中最主觀、直接的方法也是最常用的教學(xué)方法，對學(xué)生能否更好的掌握技術(shù)動(dòng)作起重要作用;

　　3、指導(dǎo)法：指導(dǎo)學(xué)生蹲踞式起跑的練習(xí)，鼓勵(lì)學(xué)生善于思考勤加練習(xí);

　　4、糾錯(cuò)法：針對蹲踞式起跑過程中容易出現(xiàn)錯(cuò)誤動(dòng)作的技術(shù),在學(xué)生練習(xí)時(shí)給予適時(shí)適當(dāng)糾正，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

　　七、學(xué)法

　　根據(jù)五年級(jí)學(xué)生的身心特點(diǎn)和已經(jīng)掌握一定的方法及運(yùn)動(dòng)技能,因此我主要采用以下幾種學(xué)法。

　　1、自主學(xué)習(xí)法：因?yàn)樽灾鲗W(xué)習(xí)法能夠激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望，是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的一種有效的方法，因此首先采用自主學(xué)習(xí)法，讓學(xué)生全身心感受學(xué)習(xí)的樂趣;

　　2、游戲法：玩是天性，倡導(dǎo)學(xué)生“玩中學(xué)”，“玩中練”使體育課充滿樂趣，有吸引力;

　　3、合作學(xué)習(xí)法：合作是人在社會(huì)中必須具備的一種能力，只有會(huì)合作的人才能更適應(yīng)社會(huì)發(fā)展。因此培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力是提高學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的一種有效手段。合作學(xué)習(xí)法主要用在分組練習(xí)和分組游戲中;

　　4、體驗(yàn)法：學(xué)生只有不斷地身體練習(xí)體驗(yàn)才能嘗到體育帶來的樂趣;

　　5、展示競爭法：學(xué)習(xí)技術(shù)動(dòng)作后讓學(xué)生展示并通過比賽的方法增強(qiáng)競爭意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

　　八、教學(xué)過程

　　1、準(zhǔn)備部分：8分鐘。

　�、� 體育課常規(guī)：體育委員整隊(duì)、報(bào)告人數(shù)、師生問好、安排見習(xí)學(xué)生;宣布課的內(nèi)容、任務(wù)、要求;

　�、� 慢跑熱身2分鐘后進(jìn)行徒手操，包括頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、膝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)、正壓腿運(yùn)動(dòng)、側(cè)壓腿運(yùn)動(dòng)每節(jié)運(yùn)動(dòng)做4個(gè)八拍。

　　2、基本部分：27分鐘。

　�、� 游戲：“長江、黃河”

　　教學(xué)法：講解游戲的規(guī)則、方法及安全事項(xiàng);教師發(fā)出“長江”“黃河”的信號(hào);學(xué)生分組，背靠背站立;學(xué)生聽教師信號(hào)進(jìn)行3—4次游戲;

　�、� 蹲踞式起跑：

　　教學(xué)法：設(shè)疑法。教師問學(xué)生蹲踞式起跑姿勢是怎樣的;學(xué)生自主體驗(yàn)，讓學(xué)生自由練習(xí)1—2分鐘;

　　教學(xué)法：講解示范法。教師講解示范蹲踞式起跑的方法，學(xué)生聽記;在教師發(fā)信號(hào)下學(xué)生分組進(jìn)行5—6次練習(xí);

　�、� 學(xué)生交流體驗(yàn)。兩人一組，一人發(fā)令，一人練習(xí)，然后交流心得體會(huì)3—4次;

　�、� 學(xué)生展示1—2次，師生共評(píng);

　�、� 學(xué)生再次練習(xí)5—6次蹲踞式起跑接快速跑6—10米。

　�、� 游戲：“小推車”。

　　教學(xué)法：教師講解游戲方法要求及安全事項(xiàng)，學(xué)生三人一組，兩人各抬一只腳，一人雙手撐地前行游戲6米，然后三人輪換，教師當(dāng)裁判，游戲后學(xué)生交流心得體會(huì)。

　　3、結(jié)束部分：5分鐘。

　�、� 配合音樂放松，讓學(xué)生身體得到恢復(fù);

　�、� 對課進(jìn)行總結(jié);

　　③ 整理場地器材。

　　九、場地、器材

　　田徑場地、音樂播放機(jī)1臺(tái)

　　十、教學(xué)效果預(yù)計(jì)

　　1、85%的學(xué)生初步掌握蹲踞式起跑的方法;

　　2、練習(xí)密度在35%——40% 、平均心率130次/分;

　　3、預(yù)計(jì)本課對學(xué)生思想品質(zhì)、心理素質(zhì)、團(tuán)隊(duì)精神、競爭意識(shí)都可以得到提高。

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