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《宇宙的另一邊》說課稿范文（精選6篇）
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就有可能用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的《宇宙的另一邊》說課稿范文（精選6篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《宇宙的另一邊》說課稿1
一、說教材
《宇宙的另一邊》是部編版三年級語文下冊第五單元的一篇精讀課文。本單元課文閱讀訓(xùn)練的重點是“走進想象的世界，感受想象的神奇”，要求學(xué)生在讀懂、讀通課文的基礎(chǔ)上，體會文章想象的神奇。課文是現(xiàn)代著名作家陳詩哥的一本兒童繪本《宇宙的另一邊》的一部分內(nèi)容。文章充分發(fā)揮想象，設(shè)想了宇宙的另一邊和我們這一邊完全相反的事情，激發(fā)了學(xué)生想象大興趣。
二、說教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識“吁”這個生字，會寫“淌、秘”等10個生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3、感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密。
正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，說說課文都寫了宇宙另一邊的哪些秘密，是本課的重點。感受作者奇妙的想象，并能試著發(fā)揮想象用自己的話說說宇宙的另一邊還會有什么秘密是本課的難點。
三、說教法學(xué)法
1、朗讀感悟法。文章語言新奇有趣，讀起來朗朗上口，因此“美讀”是本課最重要、也是最主要的辦法。“閱讀”是學(xué)生個性化的行為，不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的實踐。教師要巧妙地借助課件，借助對學(xué)生讀書的評價，幫助學(xué)生在讀中去感受、領(lǐng)悟，使學(xué)生感受到語言文字所描繪的鮮明形象，引起學(xué)生對課文中描述的事物與情景的關(guān)注，入境入情，促進學(xué)生激發(fā)想象。
2、質(zhì)疑問難法。古人云：學(xué)起于思，思源于疑。課堂教學(xué)中，運用恰當(dāng)?shù)氖侄�，引�?dǎo)學(xué)生質(zhì)疑問難，能激發(fā)濃厚的思考興趣和創(chuàng)新思維。
3、發(fā)揮想象法。啟迪學(xué)生聯(lián)系生活，充分發(fā)揮想象，看看宇宙的另一邊還有哪些新奇的事情會發(fā)生，開拓學(xué)生思路。
四、說教學(xué)過程
一、提出問題，激趣導(dǎo)入
師：在宇宙的另一邊到底有什么？有像這邊一樣的國家、一樣的城市、一樣的街道、一樣的孩子嗎？那里的孩子怎么生活，怎么學(xué)習(xí)呢？那里的孩子會看見什么樣的自然風(fēng)景呢？讓我們走進課文，去探索宇宙另一邊的秘密吧。
板書：宇宙的另一邊。
二、自讀課文，整體感知
1、自由讀課文，注意讀準(zhǔn)生字、新詞。
2、課件出示生字，指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀。
會寫的字：淌秘密棟梯鈴乘緒篇越
會認(rèn)的字：淌秘棟吁緒篇
3、老師范讀讀課文，注意感情和節(jié)奏。學(xué)生跟讀。
4、根據(jù)問題，再指名分自然段讀課文。對學(xué)生讀得不對的地方及時指正。
三、再讀課文，理清文脈
課文是如何宇宙另一邊的世界的呢？請試著劃分段落，并總結(jié)段意。
全文可分為三部分：
第一部分（1—5）：浩瀚的星空引發(fā)了“我”無限遐思，“我”想象宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
第二部分（6—9）：“我”始終沉浸在美好的想象中，想象宇宙另一邊神奇的數(shù)學(xué)課堂。
第三部分（10—12）：“我”向大家分享“我”的美好想象，大家被宇宙另一邊的.世界迷住了。
四、認(rèn)真朗讀課文第1—5自然段，同桌之間互相提問，解答彼此的
疑問。
1、這個“秘密”真的是星光告訴“我”的嗎？是什么引起了“我”的無限遐想？
這個“秘密”不是星光告訴“我”的，而是“我”看著浩瀚的星空，感覺宇宙是那樣的廣袤而神秘，從而引發(fā)了“我”對宇宙的無限遐想。
2、在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。這里的倒影指的是什么？（PPT出示倒影的圖片，讓學(xué)生聯(lián)系生活理解倒影的意思）
“倒影”是指倒立的影子。它與景物自身總是相反的。所以宇宙另一邊的世界就像水中的倒影一樣，與“我”這邊的真實世界是相反的、相對的。
3、你覺得在宇宙的另一邊，還有哪些與這邊不一樣的自然現(xiàn)象？
預(yù)設(shè)：
師：通過讀前文我們知道宇宙另一邊有和我們一樣的世界，但是那個世界里發(fā)生的事情和我們這個世界發(fā)生的事情相反，開動你們聰明的小腦筋想一想，還會有哪些奇妙的事情發(fā)生？
生1：在宇宙這的一邊，候鳥要飛去南方過冬，在宇宙的另一邊，候鳥都得飛去北方過冬。
生2：在宇宙的這一邊，大樹深深地扎根在泥土里；在宇宙的另一邊，大樹邁開腿到處跑，喜歡呆在哪里就呆在哪里……
五、品讀課文第6—9自然段，充分發(fā)揮想象。
1、播放課文第6—9自然段范讀錄音，讓學(xué)生帶著問題朗讀課文，同桌之間互相提問，互相解答。
2、“我”為什么感到有些尷尬？
因為“我”想象中的宇宙另一邊的世界太神奇、太美好了，“我”沉浸其中，都忘了“我”正在上語文課。老師發(fā)現(xiàn)了“我”想得入出神的情態(tài)，所以“我”感到有些尷尬。
3、“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，還可以等于什么？快想一想，說一說吧。
師：這樣學(xué)乘法真是有趣，生活中還有很多這樣的例子如：還可以等于“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄”“晴明風(fēng)日雨干時，草滿花堤水滿溪”。哪位自信的小朋友可以大膽地舉手回答一下這個問題。
六、品讀課文第10—12自然段，充分發(fā)揮想象。
在宇宙的另一邊，他們的習(xí)作課還會寫什么？會怎樣寫？
在宇宙的另一邊，在習(xí)作課上，如果要寫花，就得閉上眼睛，想象花的樣子，然后慢慢地變成一�；ǖ姆N子，生根、發(fā)芽，沐浴陽光雨露，最后看誰的花開得最美，花開得越美，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高。
七、串聯(lián)線索，整體回顧。
1、讀完課文，你認(rèn)為“我”是一個怎樣的孩子？
2、宇宙另一邊的世界和“我”這邊的世界有什么不一樣？你是從哪里看出來的？
3、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密？用自己的話說一說
八、拓展延伸
1、想象一下：宇宙的另一邊還會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。
預(yù)設(shè)：
生1：當(dāng)我考60分的時候，宇宙另一邊的他會不會考90分呢？
生2：在宇宙的另一邊，果樹倒著長在半空中，它們的根努力靠近太陽，吸取更多的能量，樹上結(jié)出了更多更甜的果實。一陣風(fēng)吹過來，蘋果呀、梨子呀、棗子呀撲騰撲騰往下掉。地上的小朋友可開心啦，拿起小籃筐，撿了這個又裝那個。
2、課下搜集《宇宙的另一邊》這本書的其他作品讀一讀，并把自己覺得想象奇特的地方摘抄下來和同學(xué)交流。
九、課文小結(jié)
本文描寫了“我”的對宇宙的無窮遐思，“我”想象宇宙的另一邊是這邊的倒影，在那個世界中自界萬物與這邊截然相反，課堂更是新奇有趣……想象妙趣橫生，展現(xiàn)了一個美好的童趣世界。
《宇宙的另一邊》說課稿2
�。劢虒W(xué)目標(biāo)］
1、會認(rèn)6個生字，會寫10個生字，能正確讀寫由生字組成的詞語。
2、有感情地朗讀課文，能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。
3、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，激發(fā)學(xué)生的童真童趣，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力。
�。劢虒W(xué)重難點］
1、能用自己的話說出宇宙的另一邊有哪些秘密。
2、想象宇宙的另一邊還會有哪些秘密，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。
［教學(xué)課時]
2課時
第一課時
教學(xué)過程
一、情境導(dǎo)入，揭示課題
�。ǔ鍪菊n本插圖）師:同學(xué)們，你們心目中的宇宙是什么樣的呢？（生自由發(fā)言，師出示宇宙圖片）看完圖片后，你能用一個詞語來形容所看到的宇宙嗎？
今天，我們來學(xué)習(xí)一片新課文（板書課題：宇宙的另一邊）大家齊讀課題，要讀出你對宇宙另一邊的好奇感。那么，文中作者猜想宇宙的另一邊會有哪些秘密呢？讓我們一起走進課文去看看吧！
二、初讀課文，識字解詞
1、學(xué)生自讀課文。要求：
�。�1）讀準(zhǔn)字音，看清字形。
�。�2）標(biāo)注自然段序號，把句子讀通順。畫出不理解的字詞。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）指名分自然段朗讀課文，師生評議，糾正讀得不準(zhǔn)確的字音。
（2）匯報對詞語的理解，教師評議。
浩瀚：形容廣闊或壯大。汩汩：形容水流動的聲音。
氣喘吁吁：形容呼吸急促，大聲喘氣。穿梭：像織布的梭子來回活動，形容來往頻繁。
白茫茫:形容一望無邊的白。（用于云、霧、雪、大水等）
3、認(rèn)識作者。（先指名說，教師再相機補充，出示課件）
陳詩哥，本名陳開斌，1981年1月生于廣東肇慶，現(xiàn)供職于深圳市紅樹林雜志社，中國作協(xié)會員。20xx年開始發(fā)表童話，作品見于《花城》《兒童文學(xué)》《少年文藝》等報刊，入選各種年選。20xx年5月出版童話集《幾乎什么都有國王》，20xx年11月出版長篇童話《童話之書》、童話集《故事馬上開始》。他曾榮獲第九屆全國優(yōu)秀兒童文學(xué)獎，冰心兒童文學(xué)新作獎、首屆《兒童文學(xué)》金近獎，被評為第二屆《兒童文學(xué)》十大青年金作家。
4、自由朗讀課文，思考：課文的主要內(nèi)容是什么？
作者幻想在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的宇宙的另一邊，有一個一模一樣的自己，所有現(xiàn)實世界存在的事物都和宇宙的另一邊的事物一一對應(yīng)。
三、指導(dǎo)書寫
1、出示生字，師重點指導(dǎo)：“乘”，中間是“禾”，右邊是“匕”，不是“七”；“密”與“蜜”字音、字形相近，易混淆。
2、學(xué)生每個生字臨摹一遍，寫5遍，教師巡視指導(dǎo)。
3、展示學(xué)生作品，師生互評。（師點撥：學(xué)生評價時，先說寫得好的地方，再針對不好的地方提出修改建議。
第二課時
教學(xué)過程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了本課的生字詞，了解了課文的主要內(nèi)容。那么，“宇宙的另一邊到底有哪些秘密呢？”這節(jié)課，我們將圍繞這個問題繼續(xù)來學(xué)習(xí)課文。
二、細(xì)讀課文，激發(fā)想象
�。ㄒ唬┠x課文，在文中用“_____”畫出總寫宇宙的另一邊秘密的相關(guān)句子。（在很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。）
�。ǘ┬〗M合作探究。自由朗讀課文，說說作者圍繞宇宙的另一邊詳細(xì)敘述了哪些秘密。
1、先獨立思考，再與小組成員交流自己的想法，提出有疑問的地方。
2、全班交流，預(yù)設(shè)：
（1）宇宙的另一邊的那個孩子是另一個“我”，與“我”做著相類似的事情。想一想：宇宙另一邊的那個“我”還會做些什么？
（2）宇宙的另一邊與地球的'不同之處。仿照例句進行仿寫：在宇宙的這一邊，雪是在冬天下的；那么，在宇宙的另一邊，雪是在夏天下的嗎？
（3）宇宙的另一邊上學(xué)和課堂上的情景。
①宇宙的另一邊的課堂與我們現(xiàn)在的課堂有什么不同之處？你更喜歡哪種上課方式，為什么？
②宇宙的另一邊加法是怎么學(xué)的？倘若你此時穿越到宇宙的另一邊的課堂上，老師讓你出一道加法題，你會怎么出？
�、塾钪娴牧硪贿叧朔ㄊ窃趺磳W(xué)的？對比你所學(xué)的乘法知識，說說你認(rèn)為哪種學(xué)習(xí)方式更容易接受。
�、馨l(fā)揮想象，說說你認(rèn)為宇宙的另一邊減法和除法會怎么學(xué)。
�。�4）宇宙的另一邊如何寫關(guān)于風(fēng)的文章？如果讓你寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，你會怎么寫？
�。ㄈ┫胂笠幌拢河钪娴牧硪贿呥�會有哪些秘密？和同學(xué)交流，看誰想得更奇妙。
三、拓展閱讀
陳詩哥是一位很有思想的人，可是他卻選擇用童話來表達內(nèi)心。這些想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美，有的深邃，有的靈動……不論什么特點的想象，都帶著天才的氣息。同學(xué)們課下可以去圖書館找找他的其他作品，認(rèn)真地讀一讀，相信你會知道得更多，你的內(nèi)心世界會變得更豐富。
�。劢虒W(xué)反思］
《宇宙的另一邊》是陳詩哥寫的一篇童話。他用充滿童趣的故事，帶領(lǐng)孩子們進入夢幻而富有哲理的童話世界。故事的脈絡(luò)十分清晰，先總寫了宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，再分寫宇宙的另一邊與這一邊的不同之處。因此，教學(xué)設(shè)計時，我圍繞總——分的思路來設(shè)計本課，重點圍繞宇宙的另一邊上課時的情景進行展開。由于與學(xué)生的生活較為貼切，學(xué)生的積極性很高，完全打開了思路。
《宇宙的另一邊》說課稿3
【教學(xué)目標(biāo)】
知識與技能:
1、會認(rèn)6個生字，會寫10個字。能正確讀寫“流淌、秘密”等詞語。
2、有感情地朗讀課文，會用自己的話敘述課文中關(guān)于宇宙另一邊的秘密。
3、結(jié)合課文第8、第9自然段，仿寫創(chuàng)作，仔細(xì)體會想象的奇妙和有趣。
4、感悟作者豐富的想象力，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
5、積累文中想象力豐富的語句。
過程與方法:
1、運用多種方法朗讀課文，抓住文中的重點句，體會課文的語言美和想象的奇妙。
2、根據(jù)課文的段落進行仿寫和創(chuàng)作。
情感態(tài)度與價值觀:
通過對課文中優(yōu)美段落的反復(fù)朗讀，感受作者想象的奇妙，激發(fā)學(xué)生觀察、思考生活，創(chuàng)造自己的想象世界。
【教學(xué)重點】
抓住重點詞、句、段，交流宇宙另一邊的秘密，體會作者奇妙的想象力。
【教學(xué)難點】
1、仿照課文的描寫，和同學(xué)交流想象宇宙另一邊還有哪些秘密。
2、發(fā)揮想象力，模仿創(chuàng)作和編寫宇宙另一邊的故事。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
多媒體課件;學(xué)生提前收集關(guān)于宇宙的資料。
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、學(xué)會本課生字及詞語。
2、整體感知課文，會用自己的話描述課文寫的宇宙另一邊的秘密。
【教學(xué)過程】
一、情境導(dǎo)入。
板書:宇宙
同學(xué)們，誰能說說自己對宇宙的了解?宇宙里都有什么呢?(學(xué)生交流)
幻燈片出示:
宇宙:
�、偬斓厝f物的總稱。
�、谔煳膶W(xué)的“宇宙”概念指總星系，是人類的觀測活動所涉及的最大物質(zhì)體系。
我們所知道的所有事物都處于宇宙中，人類至今還無法確定宇宙的邊界。除地球之外的宇宙還沒發(fā)現(xiàn)生物的存在。這就很奇怪了，在宇宙的另一邊會有什么呢?請同學(xué)們開動大腦，好好想一想。(學(xué)生交流)
板書:宇宙的另一邊
同學(xué)們的想象力真豐富!今天就讓我們一起學(xué)習(xí)第16課，看看宇宙的另一邊到底有什么。
設(shè)計意圖:
通過讓學(xué)生交流對宇宙的認(rèn)識，擴大學(xué)生的知識面，從而激發(fā)學(xué)生的好奇心和想象力，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的積極性。
二、檢查預(yù)習(xí)情況。
1、師課件出示初讀要求，學(xué)生獨立完成。
課件出示初讀要求:
(1)用自己喜歡的方式，正確、流利地朗讀課文。
(2)畫出要求會認(rèn)的、會寫的字和詞語，多讀幾次，讀準(zhǔn)確。畫出不懂的詞語，并猜猜這些詞語的意思。
(3)想一想，本文寫了什么內(nèi)容?
(4)獨立解決剛才提出的問題。
2、考考大家剛才讀得怎么樣。瞧!詞語來了，快和它們打聲招呼吧!
課件出示會認(rèn)字詞:
浩瀚汩汩氣喘吁吁紙鳶穿梭尷尬拜訪
(指生讀詞，一生領(lǐng)讀，其余生跟讀。)
師重點幫助學(xué)生識記易錯難記的字，如不要把“氣喘吁吁(xūxū)”讀成“氣喘吁吁(yūyū)”。
課件出示會寫詞語:
流淌秘密一棟樓梯鈴聲乘法思緒
一篇穿越
課件出示詞組:
浩瀚的星空汩汩流淌茫茫宇宙
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
師:讀了這些詞語和詩句，你的心情怎么樣?(美、奇妙)
設(shè)計意圖:
在詞語中認(rèn)讀生字，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境，加深學(xué)生對生字的印象和理解。通過朗讀本課優(yōu)美的詞語和詩句，激發(fā)學(xué)生對課文的閱讀興趣。
三、整體感知。
課文中不但有優(yōu)美的短語，還有我們喜歡的詩句，看來宇宙的另一邊真的非常有趣。接下來請同學(xué)們自由朗讀課文，說說宇宙的另一邊到底有哪些秘密。在文中畫出有關(guān)詞語或句子，看誰畫得又多又準(zhǔn)確。
課件出示:自由朗讀課文，課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?用自己的話說一說。
全班交流:
1、課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密?(板書:秘密)
學(xué)生回答后小結(jié):宇宙另一邊所做的事情和我們相反，發(fā)生的現(xiàn)象也和我們不一樣。
2、讀了課文，你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。
示例:有趣奇妙好玩(板書:有趣)
3、接下來我們一起去有趣、好玩、奇妙的宇宙遨游吧。
(師讀)我趴在窗臺上，看著浩瀚的星空。
星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密:(學(xué)生接讀第二自然段)。
4、同學(xué)們讀得真好，星光告訴我們的秘密是什么呢?
課件出示:
宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
(1)“倒影”是什么意思呢?(板書:倒影)
倒立的影子。
(2)同學(xué)們一般會在什么地方發(fā)現(xiàn)倒影呢?(水邊)
(3)同學(xué)們仔細(xì)地觀察過倒影嗎?它有趣嗎?倒影和現(xiàn)實什么是一樣的?什么是不一樣的?
5、宇宙的另一邊和這一邊一樣的是什么?不一樣的又是什么呢?學(xué)生再次齊讀第二自然段。
6、在宇宙的另一邊，具體發(fā)生了哪些有趣的事情?下一節(jié)課我們再一起細(xì)細(xì)品讀。
設(shè)計意圖:
在整體感知課文，理解宇宙另一邊的秘密的基礎(chǔ)上，品讀第二自然段，抓住本文想象的關(guān)鍵詞“倒影”，結(jié)合生活中實際觀察到的倒影現(xiàn)象，感受想象的奇妙。
四、指導(dǎo)寫字。
1、順勢指導(dǎo)“棟”“鈴”“越”的書寫，“棟”字的右半部分是“東”，“鈴”字的右半部分是“令”，不要寫成“今”，“越”字上面不要忘寫點。
2、學(xué)生練習(xí)書寫。
3、展評，糾錯。
設(shè)計意圖:
鞏固生字新詞。
五、小結(jié)。
同學(xué)們，這一節(jié)課，我們不但讀了本課的詞語，還了解到了宇宙另一邊的秘密，課后要多讀讀課文，品味宇宙另一邊的奇妙。
【板書設(shè)計】
16宇宙的另一邊
秘密倒影有趣
第二課時
【課時目標(biāo)】
1、抓住在宇宙另一邊發(fā)生的有趣的事情，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)朗讀，激發(fā)學(xué)生豐富的想象力。
2、重點朗讀第8、第9自然段，調(diào)動學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。
3、引導(dǎo)學(xué)生思考宇宙的另一邊還會有哪些秘密，發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
【教學(xué)過程】
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。
1、課件出示填空:
浩瀚的(星空)汩汩(流淌)茫茫(宇宙)
課件出示古詩名句:
竹外桃花三兩枝春雨貴如油
碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。
兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。
2、課文寫的宇宙另一邊的一個秘密是什么?
課件出示:宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。(板書:秘密倒影)
3、你覺得宇宙的另一邊怎么樣?用一個詞來描述一下。(板書:有趣)
設(shè)計意圖:
在復(fù)習(xí)優(yōu)美短語和古詩名句的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生以最快的速度走進課文;在感知課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，調(diào)動學(xué)生朗讀課文的主動性。
二、欣賞有趣的事情。
1、請同學(xué)們自由朗讀課文，你覺得哪些秘密有趣?畫下來，讀一讀，說說有趣在哪里。
2、交流有趣的段落。
(1)請同學(xué)們讀一讀自己喜歡的段落，每個人限讀一段，說說為什么喜歡。
引導(dǎo)學(xué)生交流讀后感受，體會作者想象力的豐富。(板書:奇妙)
(2)請同學(xué)們仔認(rèn)真思考，課文第3~6自然段采取什么樣的方式朗讀比較有趣呢?
提示:分兩組，一組朗讀宇宙的這一邊;另一組朗讀宇宙的另一邊。
師生對讀或兩名(組)同學(xué)對讀。
(3)接下來，我們一起評價一下宇宙另一邊的最有趣的事情是什么。
交流后歸納:他們上的數(shù)學(xué)課。
(4)自由朗讀第8、第9自然段，說說怎樣才能讀得更好。
交流:再現(xiàn)情景，想象雪地里孩子們玩耍的場景，想象古詩句描繪的畫面。
(5)指名讀第8、第9自然段。
交流后歸納:數(shù)學(xué)課按照我們語文課的方式來上，豐富、有趣，孩子們學(xué)得很開心。作者的想象合情合理，而且富有哲理。
板書:富有哲理
(6)讀了這兩段，老師看到很多同學(xué)都躍躍欲試，你是不是也想到了很多古詩句?那么接下來根據(jù)課文第9自然段，選一個合適的季節(jié)，利用我們學(xué)過的古詩詞，創(chuàng)作一段文字。
交流后，課件出示:
乘法是這樣的.:“孟夏四月”乘以“小荷才露尖尖角”，再乘以“水光瀲滟晴方好”，等于“接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅”。又等于“小娃撐小艇，偷采白蓮回”。
數(shù)學(xué)課上得這么有趣，那宇宙另一邊的語文課又是怎樣的呢?請同學(xué)們朗讀第11自然段。
交流:想象力越豐富，作文寫得就越好。
(7)全班齊讀。
課件出示:
在宇宙的另一邊，加法是這樣的:大地萬物加上一場大雪等于一片白茫茫，那時，無數(shù)的孩子會從家里沖出來，打雪仗、堆雪人、滑雪……這樣，大地萬物加上一場大雪又等于無數(shù)孩子的節(jié)日。
乘法是這樣的:“早春二月”乘以“竹外桃花三兩枝”，再乘以“春雨貴如油”，等于“春風(fēng)又綠江南岸”，又等于“碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳”，最后等于“兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶”。
設(shè)計意圖:
讓學(xué)生反復(fù)誦讀喜歡的段落，感受想象力的神奇，進而激發(fā)學(xué)生模仿創(chuàng)作的欲望。
三、創(chuàng)造自己的想象世界。
1、宇宙的另一邊還有很多有趣的事情，怎樣才能知道更多呢?
課件出示(齊讀):
趴在窗臺上，看著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，再去拜訪宇宙另一邊的那個“我”。
2、接下來，給大家一個展示自己的機會。閉上眼睛，想著浩瀚的星空，穿越茫茫宇宙，飛到那個很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，找到宇宙另一邊的那個自己，說出你的秘密。
課件出示:
想象一下，在宇宙的另一邊，還會有哪些秘密?和同學(xué)交流，看誰的想象更奇妙。
提示:也可以從別的角度來編寫，比如根據(jù)自己讀過的童話，想象要合情合理。
3、同學(xué)們交流后，課件出示示例:
宇宙，如此浩大;宇宙，閃閃的銀河，渺茫無際。星星是小行星?還是隕石?在宇宙的另一邊可能存在著“童話星”。
在那里，住著白雪公主、王子、灰姑娘、睡美人、小紅帽……他們幸福地生活在那個五顏六色的星球上。早上，朝霞由紅變橙，新的一天來臨。大伙聚集在廣場上舉行大型舞會，大家都有自己的舞伴，盡管搭配有點不當(dāng)，比如:小紅帽配大灰狼。是不是很好玩?但他們?nèi)匀缓芸鞓贰＞瓦@樣，從早到晚。夜幕降臨，童話星全城戒備。
童話星里的小伙伴們就這樣每天舉行活動，快樂地玩�！�
設(shè)計意圖:
設(shè)置情景，讓學(xué)生調(diào)動已有的知識積累，編寫宇宙另一邊的故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
四、課堂小結(jié)。
同學(xué)們，今天我們一起遨游了宇宙的另一邊，感受了那么多有趣的事情，不得不感嘆:想象力真的很神奇。怪不得偉大的科學(xué)家愛因斯坦說:想象力比知識更重要。
課件出示:想象力比知識更重要。(愛因斯坦)
那么，怎樣才能擁有豐富的想象力呢?首先，我們需要有豐厚的知識儲備。然后，我們要勤動腦、多思考。希望同學(xué)們好好學(xué)習(xí)，利用我們的知識開發(fā)我們的頭腦，相信我們的奇思妙想會讓我們的生活越來越美好。
【板書設(shè)計】
16宇宙的另一邊
秘密倒影
有趣奇妙富有哲理
《宇宙的另一邊》說課稿4
教學(xué)目標(biāo)
1、會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個字，正確讀寫“星空、流淌”等9個詞語。
2、有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
3、能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。
教學(xué)重難點
1、有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
2、能仿照課文展開想象：宇宙的另一邊還會有哪些秘密。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件
教學(xué)課時：
2課時
第1課時
課時目標(biāo)
1、會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘、密、棟、梯、鈴、緒”7個字。
2、有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
教學(xué)過程
一、明確目標(biāo)，預(yù)測內(nèi)容1、聚焦單元導(dǎo)語。
（1）課件出示篇章頁插圖，引導(dǎo)：圖上畫的是什么情景？你由此想到了什么？（學(xué)生交流）
（2）教師引讀：美國愛因斯坦說——學(xué)生接讀：想象力比知識更重要。（課件出示單元導(dǎo)語）
�。�3）明確單元學(xué)習(xí)目標(biāo)。
教師引導(dǎo)：第五單元是一個習(xí)作單元，主要學(xué)習(xí)任務(wù)是——（學(xué)生齊讀本單元語文要素）
課件出示：
走進想象的世界，感受想象的神奇。發(fā)揮想象寫故事，創(chuàng)造自己的想象世界。
2、聚焦課題。
（1）導(dǎo)入：今天我們學(xué)習(xí)本單元的第一篇課文《宇宙的另一邊》。教師板書課文題目，學(xué)生齊讀課文題目。
（2）質(zhì)疑：讀了課文題目，同學(xué)們有什么要問的嗎？
�。�3）預(yù)測：請猜一猜課文會寫些什么。
�。�4）過渡：宇宙的另一邊是什么樣的呢？讓我們跟隨作家陳詩哥一起去看一看。
二、初讀課文，感知“秘密”
1、學(xué)生自讀課文。
課件出示：
自讀要求：·讀準(zhǔn)字音，讀通句子，圈出生字詞，難讀的地方多讀幾遍�！�(biāo)出自然段序號，思考：宇宙的另一邊是什么樣的？2、學(xué)習(xí)反饋。
�。�1）認(rèn)讀詞語。
課件出示：
一棟房子一篇習(xí)作一座城市一條街道流淌秘密思緒氣喘吁吁教師指名認(rèn)讀，相機提示：“氣喘吁吁”的“吁”不能讀成yú。
�。�2）識記生字。
�、贀Q偏旁識記：躺—淌；都—緒；凍—棟；偏—篇。
�、趧幼餮菔据o助識記：通過演一演“氣喘吁吁”的樣子加深印象。
�、劢M詞識記：秘密、秘書、秘訣、秘方。
�。�3）指導(dǎo)書寫“秘密”。
�、僬n件出示田字格中的范字。
�、诮處熞龑�(dǎo)觀察：這兩個字有什么相同和不同的地方？預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個是左右結(jié)構(gòu)，一個是上中下結(jié)構(gòu)。
③教師引導(dǎo)觀察：要寫好這兩個字，我們要注意些什么呢？
�、芙處煼秾�，提示書寫要點：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。
⑤學(xué)生練寫，全班展評。
�。�4）默讀課文，感知“秘密”。
�、俳處熖釂枺河钪娴牧硪贿吺鞘裁礃拥�？文中的哪一句話點明了這個秘密？
�。▽W(xué)生交流，教師相機出示課件）
課件出示：
星光灑進我的眼睛，在我身體里汩汩流淌，告訴我一個秘密：很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
�、诮處熞龑�(dǎo)理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？（倒立的影子）從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）
課件出示：
那里有座一樣的城市，有條一樣的街道，街角處有棟一樣的房子，房子里有個一樣的孩子。
③教師點撥：四個“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。
三、品讀課文，感受“想象”
1、學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？2、教師引導(dǎo)交流：用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。
預(yù)設(shè)1：“我”的倒影。
�。�1）課件出示第3自然段。
（2）師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。
預(yù)設(shè)2：大自然的“倒影”。
（1）課件出示第4～5自然段。
（2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）
�。�3）男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的句子，女生讀“另一邊”的句子。
預(yù)設(shè)3：第一節(jié)課的“倒影”。
�。�1）課件出示第7～9自然段。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：這3個自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）
�。�3）教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）
�。�4）教師啟發(fā)：你喜歡宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課嗎？為什么？（優(yōu)美的風(fēng)景、快樂的游戲）
3、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)表達方法。
（1）學(xué)生默讀課文。教師引導(dǎo)：作者把宇宙的另一邊想象得很有趣，也很好玩。你發(fā)現(xiàn)作者展開想象的秘訣了嗎？
�。�2）教師指名交流，歸納：宇宙另一邊發(fā)生的事情和宇宙的這一邊恰恰相反，即反著想。
�。�3）教師引導(dǎo)朗讀：你覺得哪些想象特別有意思，請有感情地讀一讀。?教師指名朗讀，相機提問：你為什么覺得這里有意思？（生交流）
四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、課件出示田字格中的范字：淌、棟、梯、鈴、緒。教師指名認(rèn)讀。
2、教師引導(dǎo)觀察：這5個字有什么相同的地方？（左窄右寬）你認(rèn)為哪些字比較難寫，請?zhí)崾敬蠹摇?/p>
3、指導(dǎo)書寫“緒”。
�、俳處煼秾懀崾荆河疫叀罢摺钡谒墓P撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。
�、趯W(xué)生練寫，同桌互評。
4、學(xué)生自主臨寫其他4個字，全班展評。
第2課時
課時目標(biāo)
1、會寫“乘、篇、越”3個字，正確讀寫“星空、流淌”等9個詞語。
2、能仿照課文展開想象，和同學(xué)交流宇宙的另一邊還會有哪些秘密。
教學(xué)過程
一、朗讀課文，感受想象
1、回顧：上節(jié)課，我們跟隨作家陳詩哥走進了想象的`世界，學(xué)習(xí)了課文第1～9自然段，了解了宇宙另一邊的秘密，感受了想象的奇妙。
2、教師出示課文插圖，配上音樂，指名輪流讀課文第1～9自然段。
3、小結(jié)：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。
4、學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？
�。�1）學(xué)生交流。課件出示：
在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于風(fēng)的習(xí)作，就得閉上眼睛，想象風(fēng)的樣子，慢慢地讓自己也變成風(fēng)，在空中飛啊飛，飛得越高，習(xí)作的分?jǐn)?shù)就越高……
�。�2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？
�。�3）仿照課文，拓展想象：
課件出示：
在宇宙的另一邊，如果想寫一篇關(guān)于云的習(xí)作，就得__________________
5、學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？（出示課件，全班齊讀）
課件出示：
正當(dāng)我的思緒在茫茫宇宙中穿梭時，突然，耳邊響起了語文老師的聲音：“你在想什么呢？”
我有些尷尬。
下課了，大家都圍著我，想知道宇宙的另一邊還有什么有趣的事情。
二、運用方法，展開想象
1、教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢？
2、學(xué)生交流。
（1）小組交流。
�。�2）全班交流，師生評議：誰的想象更奇妙？為什么？
3、語言訓(xùn)練。
課件出示：
很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方，宇宙的另一邊，是這一邊的倒影。
宇宙的這一邊，雪是白色的；那么，宇宙的另一邊，______________
宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，_______________
宇宙的這一邊，__________，但宇宙的另一邊，__________
教師根據(jù)提示寫句子，指名交流，相機引導(dǎo)：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。預(yù)設(shè)：
宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？
宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，另一個我是女孩嗎？
三、加強示范，指導(dǎo)寫字
1、練寫漢字。出示田字格中的范字：乘、篇、越。
（1）指導(dǎo)書寫“乘”。①動畫演示“乘”的筆順。②教師范寫，提示：第三筆豎寫在豎中線上，最后兩筆撇、捺要寫得舒展。
�。�2）指導(dǎo)書寫“篇”。①觀察：注意字形特點。②教師范寫，提示：“篇”上小下大，要注意把“竹”的豎和豎鉤變成點。
�。�3）指導(dǎo)書寫“越”。①觀察：寫好“越”字要注意的地方。②教師范寫，提示：“越”是半包圍結(jié)構(gòu)，走字旁的最后一筆捺要寫長一些，能托住右邊的部分，右上部分的撇要注意穿插到豎提下面。
（4）學(xué)生練寫，同桌互評，全班展評。2、學(xué)生抄寫詞語：星空、流淌、秘密、樓梯、相遇、鈴聲、萬物、乘法、思緒。
《宇宙的另一邊》說課稿5
【課前解析】
關(guān)注教材：《宇宙的另一邊》是三年級下冊第五單元的第一篇課文，是精讀課文，是一個充滿童趣，充滿大膽而奇特的想象的故事，即宇宙的另一邊是這一邊的倒影。講了作者趴在窗臺，看著浩瀚的星空，產(chǎn)生的無盡遐想。在宇宙的另一邊有很多神奇的秘密。有個作者相反動作的一個“我”，所有的事物都和這邊截然相反，文中的一切都充滿了純真的想象，給孩子們增加了無限的想象空間。教學(xué)時，教師要善于啟發(fā)學(xué)生梳理現(xiàn)實世界和想象世界的不同，提煉主要信息，從這些信息中找到“宇宙的另一邊”的世界規(guī)律，從而進行思維拓展和語言表達的綜合訓(xùn)練。
關(guān)注生字：本課需要認(rèn)的字共6個，可結(jié)合詞語讀準(zhǔn)字音，理解字義，“秘”讀mi,結(jié)果結(jié)合詞語“秘密”都準(zhǔn)確；“吁”結(jié)合詞語“氣喘吁吁”讀準(zhǔn)字音，還可以堂學(xué)生做做氣喘吁吁的樣子，加深對詞語的理解；“緒”結(jié)合詞語“思緒”讀準(zhǔn)字音，注意“吁”和“緒”的聲韻母相同，只是聲調(diào)不同。
本課要寫12個字�！懊亍焙汀懊堋笨梢苑旁谝黄鹬笇�(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較“必”的位置和寫法的不同；“乘”書寫時要注意筆順，前3筆是撇、橫、豎，最后的撇、捺要寫的舒展；“越”書寫時要注意走字旁里面部分的斜鉤上有一撇。
關(guān)注想象：通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，分析課文，利用課文句式，搭建想象的支架，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思維，鼓勵學(xué)生大膽想象、多角度想象，大膽交流，激發(fā)學(xué)生想象的潛能，習(xí)得想象的方法。
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙”等12個字，正確讀寫“宇宙、星空”等10個詞語。
2、能說出故事中另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。
3、能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。
【教學(xué)重點】
1、能說出故事中另一邊的秘密，感受“我”大膽而奇特的想象。
2、能聯(lián)系課文內(nèi)容展開想象，與同學(xué)交流宇宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。
【課前準(zhǔn)備】
多媒體課件
【課時安排】
2課時
第一課時
【課時目標(biāo)】
1、會認(rèn)“淌、秘”等6個生字，會寫“宇、宙”等10個字，理解相應(yīng)的詞語。。
2、有感情地朗讀課文，用自己的話說說課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密。
【教學(xué)過程】
一、提出問題，激趣導(dǎo)入
1、教師新課導(dǎo)入：同學(xué)們，喜歡看星空嗎？對那個浩瀚無垠的宇宙產(chǎn)生了哪些有趣的想象？本文的作者是個喜歡探索的孩子，面對宇宙星空產(chǎn)生了許多大膽有趣的猜測。讓我們走進《宇宙的另一邊》去了解一下，小作者都在宇宙的另一邊看到了什么。板書課題，齊讀課題。（板書：宇宙的另一邊）
2、教師引導(dǎo)質(zhì)疑：看到題目，你有哪些疑問？
3、學(xué)生質(zhì)疑，教師總結(jié)如下：
�。ㄔO(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入，使學(xué)生興趣濃厚地投入到新課的學(xué)習(xí)中，通過默讀資料袋內(nèi)容了解作者，同時培養(yǎng)學(xué)生在閱讀中提取信息的能力。）
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自讀課文。
2、學(xué)習(xí)反饋。
�。�1）認(rèn)讀詞語。
�。�2）識記生字。
�。�3）指導(dǎo)書寫“秘密”。
�、俳處熞龑�(dǎo)觀察：這兩個字有什么相同和不同的地方？
預(yù)設(shè)：讀音相同，都有“必”字。一個是左右結(jié)構(gòu)，一個是上中下結(jié)構(gòu)。
�、诮處熞龑�(dǎo)觀察：要寫好這兩個字，我們要注意些什么呢？
�、劢處煼秾�，提示書寫要點：“秘”左窄右寬，“必”要寫得稍大，最后一筆要穿插到禾字旁下；在“密”中，“必”相對要小，最后一筆要舒展，能包住下面的“山”。
�、軐W(xué)生練寫，全班展評。
�。�4）理清脈絡(luò)層次
教師提問：默讀課文，試著說一說本文主要講述了什么？
預(yù)設(shè)1：本文主要寫了“我”想象宇宙的另一邊是什么樣的。
預(yù)設(shè)2：本文主要寫了宇宙的另一邊的秘密。
教師引導(dǎo)思考：宇宙的另一邊有什么？是什么樣兒的？帶著這個問題，請大家再去認(rèn)真讀課文。學(xué)生自由交流，教師相機板書總結(jié)。
（板書：另一邊、城市、街道、房子、孩子等、日常生活、自然景象和自然事物。
�。ㄔO(shè)計意圖：鼓勵學(xué)生自主識字，是教材的要點，同時培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力、探究能力。引導(dǎo)學(xué)生運用多種方法自主識記生字，對重難點生字進行書寫指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生愛寫字的興趣，教會學(xué)生正確的寫字方法。）
三、再讀課文，感受想象
教師提問：星光告訴“我”一個什么秘密？文中的哪一句話點明了這個秘密？（學(xué)生交流，教師相機出示課件）（板書：倒影）
教師引導(dǎo)理解“倒影”：你們見過倒影嗎？它是怎樣的？
教師追問：從哪些地方看出“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”？（指名讀）
教師點撥：四個“一樣”具體寫出了“宇宙的另一邊，是這一邊的倒影”。學(xué)生齊讀第2自然段。（板書：截然相反）
�。ㄔO(shè)計意圖：通過找中心句的方式，引導(dǎo)學(xué)生整體把握課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生提取信息的能力。）
四、歸類指導(dǎo)，練習(xí)寫字
1、課件出示田字格中的范字，教師指名認(rèn)讀。
2、教師引導(dǎo)觀察：這5個字有什么相同的地方？（左窄右寬）
3、指導(dǎo)書寫“緒”。
教師范寫，提示：右邊“者”第四筆撇要寫得舒展，穿插到“纟”下面。
4、學(xué)生自主臨寫其他4個字，全班展評。
�。ㄔO(shè)計意圖：雖然是習(xí)作單元，但寫字也是本課的教學(xué)目標(biāo)之一。根據(jù)本課“會寫字”的特點，采用歸類指導(dǎo)的方式，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。由教師指導(dǎo)寫一個字，到學(xué)生自主練寫一批字，提升了學(xué)生的寫字能力，也提升了寫字教學(xué)效率。）
教師小結(jié)：本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了“宇宙的另一邊”這課的生字、詞語，初步感知了小男孩無限的想象，浩瀚的宇宙有太多的秘密等著我們?nèi)ヌ剿�，我們下�?jié)課再去領(lǐng)略宇宙另一邊的秘密吧！
五、作業(yè)設(shè)計
1、摘抄、積累文中自己喜歡的詞語或句子。
2、搜索作者陳詩哥《宇宙的另一邊》的原文讀一讀，看看作者還有哪些神奇的想象。
六、板書設(shè)計
16宇宙的另一邊
城市、街道、房子、孩子等
另一邊日常生活倒影
自然景象和自然事物截然相反
學(xué)校生活
第二課時
【教學(xué)目標(biāo)】
1、正確、流利地朗讀課文，抓住重點詞句，理解宇宙另一邊的秘密有哪些。
2、能夠?qū)⑸詈拖胂蠼Y(jié)合，組織語言，進行想象力訓(xùn)練。
【教學(xué)過程】
一、溫故知新，導(dǎo)入新課
1、指名朗讀生字、新詞。
2、回顧交流課文的主要內(nèi)容。
預(yù)設(shè)：本文主要寫了“我”想象宇宙的另一邊是什么樣兒的�！拔摇毕胂笥钪娴牧硪贿吺沁@一邊的倒影，想象在那里有另一個“我”，那里的自然景象、自然事物、學(xué)校生活等與這邊截然不同。
教師過渡：作者的想象有的幽默，有的特別，有的優(yōu)美。在作者的想象中，宇宙的另一邊特別有趣。這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《宇宙的另一邊》，一起去探尋另一個世界的秘密。
（板書：宇宙的另一邊）
�。ㄔO(shè)計意圖：復(fù)習(xí)導(dǎo)入，出示字詞，朗讀課文，引入課題，自然過渡到新課學(xué)習(xí)。）
二、研讀課文，重點探究
1、學(xué)生自由讀課文第3～9自然段，思考：課文圍繞“倒影”，寫了宇宙另一邊的哪些秘密？
（1）教師引導(dǎo)交流：用自己的話說說宇宙另一邊的秘密。（板書：倒影、神奇、有趣）
預(yù)設(shè)：“我”的倒影。
師生合作朗讀。教師讀“當(dāng)我……”，學(xué)生讀“他……”。
�。�2）學(xué)生自由朗讀，思考：你在這兩個自然段中發(fā)現(xiàn)了哪些秘密？（板書：季節(jié)特征相反、日出方位相反、生命狀態(tài)相反）
預(yù)設(shè)：大自然的“倒影”。
男女生合作朗讀：男生讀“這一邊”的.句子，女生讀“另一邊”的句子。
（3）學(xué)生自由朗讀6-9自然段，思考：這幾個自然段寫了宇宙另一邊的哪些秘密？（學(xué)生交流）（板書：奇妙、快樂）
預(yù)設(shè)1：第一節(jié)課的“倒影”。
預(yù)設(shè)2：優(yōu)美的風(fēng)景
教師提問：宇宙另一邊的數(shù)學(xué)課是什么樣的？（小組輪流讀第8～9自然段）
預(yù)設(shè)：快樂、有趣
�。ㄔO(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點語段，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，落實了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。）
4、學(xué)生自由朗讀課文第10～12自然段，思考：課文還寫了宇宙另一邊的什么秘密？
（1）學(xué)生交流。
�。�2）教師指名朗讀，提問：宇宙的另一邊的習(xí)作秘密是什么？（板書：想象豐富、愛動腦筋、熱愛生活）
預(yù)設(shè)1：想象豐富
預(yù)設(shè)2：愛動腦筋、熱愛生活
�。�3）仿照課文，拓展想象：
5、學(xué)生默讀課文第10～12自然段，思考：從哪些地方可以看出課文寫的是“我”的想象？全班齊讀
�。ㄔO(shè)計意圖：用情境朗讀的方式回顧上節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生在充滿情趣的朗讀中溫故知新，自然而然地走進本節(jié)課，走進想象的世界，進一步感受作者想象的奇妙、有趣。）
三、運用方法，展開想象
1、教師引導(dǎo)想象：是呀，關(guān)于宇宙的另一邊，我們都想知道更多。請同學(xué)們像作者這樣想象一下：在宇宙的另一邊還會有哪些秘密呢？
2、學(xué)生交流。
�。�1）小組交流。（2）全班交流，師生評議：誰的想象更奇妙？為什么？
3、語言訓(xùn)練。
指名交流，教師相機引導(dǎo)：宇宙的另一邊發(fā)生的事和這邊相反，要反著想。
預(yù)設(shè)1：宇宙的這一邊，魚在水里游；那么，宇宙的另一邊，魚在天上飛嗎？
預(yù)設(shè)2：宇宙的這一邊，我是一個男孩，但宇宙的另一邊，另一個我是女孩嗎？
4、思維拓展訓(xùn)練，根據(jù)課件上出示的句子進行仿句
�。ㄔO(shè)計意圖：本教學(xué)環(huán)節(jié)注重培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力，讓學(xué)生借鑒課文反著想的表達方法，開啟想象之旅；提供典型句式，為學(xué)生的規(guī)范表達搭建支架，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維能力，又提升了學(xué)生的習(xí)作能力。）
四、課外閱讀，拓展視野
宇宙的另一邊真的有這樣一個奇妙的世界存在嗎？我們誰都不知道，正是由于未知，才給了我們無限的遐想空間，讀著作者的文字，我們認(rèn)識了一個想象豐富、情感充沛而又善于動腦的孩子，下面我們來了解一下有關(guān)作者的情況。
教師小結(jié)：愛因斯坦說過，想象力閱畢只是更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉，希望你們在生活中也能像作者一樣，永葆對這個世界的好奇心，插上想象的翅膀，在屬于自己的天地里自由快樂地成長！
五、作業(yè)設(shè)計
教師推薦閱讀陳詩哥的其他作品：《國王寶藏》《長翅膀的小龍》《會跳舞的房子》《神奇的國家》《小鬼考試》《蔬菜總動員》等等。
六、板書設(shè)計
16宇宙另一邊
神奇、有趣
季節(jié)特征相反想象豐富
倒影日出方位相反愛動腦筋
生命狀態(tài)相反熱愛生活
【教學(xué)反思】
本課教學(xué)聚焦單元語文要素“走進想象的世界，感受想象的神奇”，讓課文學(xué)習(xí)與“交教學(xué)本課時主要從三方面入手：首先是學(xué)習(xí)生字，然后整體把握課文內(nèi)容，感受大膽而奇特的想象，最后幫助學(xué)生打開思路，進行大膽的想象。
學(xué)習(xí)會寫的字時，將“秘”和“密”放在一起指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生比較字形，它們的結(jié)構(gòu)不一樣，部件“必”的位置和寫法也有區(qū)別。前者要寫得舒展一些，左右高低相平。后者要寫得寬一些，托住上面的寶蓋頭。采用歸類指導(dǎo)的方式，重點指導(dǎo)學(xué)生寫好左右結(jié)構(gòu)的字。先指導(dǎo)寫“緒”，然后學(xué)生自主練寫田字格的生字，以此達到提升學(xué)生的識字、寫字的能力，提升寫字教學(xué)效率。
整體把握課文內(nèi)容時，先整體感知課文的的主要內(nèi)容，通過關(guān)鍵詞、句鍛煉學(xué)生提取信息的能力和語言概括能力，讓學(xué)生帶著“宇宙的另一邊是什么樣的？”以及“有什么秘密”的問題朗讀課文，通過找關(guān)鍵詞來找答案。得出宇宙的另一邊，是這一邊的倒影，并解釋“倒影”讓學(xué)生對宇宙的另一邊充滿興趣，在朗讀方面，融入了幾種方式，如師生對讀、接讀、引讀等，幫助學(xué)生感受課文大膽而奇特的想象。
在學(xué)生充分感受課文想象的神奇有趣之后，緊密結(jié)合課后思考題的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生品讀課文重點語段，探究課文寫了宇宙另一邊的哪些秘密，落實了本課的核心教學(xué)目標(biāo)。還根據(jù)課文中的加法和乘法，繼續(xù)想象了宇宙另一邊的減法和除法可能是什么樣子的。提供典型句式，為學(xué)生的規(guī)范表達搭建支架，既鍛煉了學(xué)生的逆向思維能力，又提升了學(xué)生的習(xí)作能力。并且鼓勵他們將自己的想象整理成一個完整的故事，為本單元的習(xí)作作鋪墊。
教授這一課的時候也有不足的地方：各個環(huán)節(jié)時間控制得還是太好，應(yīng)多給學(xué)生留一些想象說話的時間，讓學(xué)生們都能夠參與表達。。朗讀方面，為了完成課時進度，在指導(dǎo)了之后沒有很好地讓學(xué)生再讀和提升檢測。在前面半部分使用的時間過長，到后面展開想象的時候時間不太夠用，仿句練習(xí)以后應(yīng)該多練習(xí)。
《宇宙的另一邊》說課稿6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識“淌、秘”等6個生字，會寫“淌、秘”等10個生字，會寫“秘密”等詞語。
2、學(xué)習(xí)課文，能用自己的話說說宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽而神奇的想象。
3、能展開想象，并能說出宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。
教學(xué)重點：
學(xué)習(xí)課文，能用自己的話說說宇宙另一邊的秘密，感受作者大膽而神奇的想象。
教學(xué)難點：
能展開想象，并能說出宇宙的另一邊還會有哪些秘密，體驗大膽想象的樂趣。
教學(xué)過程
板塊一：單元導(dǎo)讀，鏈接想象
1、同學(xué)們，你們還記得上個單元的《荷花》一課嗎？文中的主人公在看荷花的時候把自己當(dāng)做了一朵荷花，快速讀讀。
出示PPT
葉圣陶爺爺在觀察生活的同時將自己融入了景物當(dāng)中，向我們展現(xiàn)了這樣美麗的、奇幻的圖景。
2、這是文學(xué)家筆下的想象世界，接著我們再來看看藝術(shù)家頭腦里想象的世界。
出示PPT
上個世紀(jì)，大家變得更加聰明睿智。到了今天，科學(xué)家們發(fā)明的電腦與手機已經(jīng)具備了這種功能，看來，想象能夠推動科技發(fā)展。所以愛因斯坦說：“想象比知識更重要。”
3、走進想象的世界，讀讀第五單元文章的題目，你對哪個題目最感興趣？
4、老師把這些題目分成了兩類，你知道這是為什么嗎？
這個單元多有意思呀，我們走進想象的世界，感受想象的神奇。還要發(fā)揮自己的想象，創(chuàng)造自己的想象世界。
讓我們快來走進本單元的第一課——《宇宙的另一邊》。
板塊二：結(jié)合語境，理解詞語
1、輕聲朗讀課文，把字音讀準(zhǔn)確，把句子讀通順。
2、結(jié)合語境，理解詞語。
板塊三：盤點秘密，體會想象奇妙
�。ㄒ唬┳x3—7自然段，感受反向想象的奇妙。
1、從“倒影”揭示秘密
過渡：這個秘密是宇宙的另一邊有一座一樣的城市，有一個一樣的孩子……同學(xué)們讀讀這段話，文中有一句話直接告訴我們宇宙的另一邊是什么樣子的，請你把這句話畫出來。
——原來他告訴我“宇宙的另一邊是這一邊的——倒影”。
你發(fā)現(xiàn)倒影有什么特點？
——水中倒立的影子就是倒影，倒影里的東西是相反的、倒影里的動作也是相反的，多有趣啊。
2、讀一讀，填一填。
�。�1）文中的“我”想象另一邊竟然是這一邊的倒影，宇宙的另一邊什么樣呀？快來默讀課文3至7自然段，圈一圈宇宙另一邊的倒影，填一填。
�。�2）師生對讀，表達不同。
3、變式閱讀，感受作者聯(lián)系生活反向猜想的神奇。
（1）出示PPT
�。�2）帶著好奇和猜測再次讀讀。
4、讀寫轉(zhuǎn)化
(二)默讀8、9、11自然段，感受想象的奇妙。
1、默讀8、9、11自然段，邊讀邊想象畫面，說說你喜歡哪個秘密，為什么？
2、再看看這幾幅圖，你有什么新的'想象？
出示PPT畫面
——大雪過后，銀裝素裹，孩子們興奮地跑出家門，在雪地里快樂地玩耍，一個個憨態(tài)可掬的小雪人，一團團可愛潔白的小雪團，空氣中滿是快樂的味道，那愉悅的笑聲傳得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)
——早春二月，桃花嬌俏，翠竹招搖，大地從沉睡中蘇醒，下起了綿綿細(xì)雨，一切充滿了生機與活力。孩子們脫掉厚重的棉衣，來到綠茸茸的草地，放起了五顏六色的風(fēng)箏，也放飛了無盡的快樂。
想象給我們帶來奇妙的感覺，帶來快樂與向往，這是一件多么美好的事情。
3、結(jié)合語境，讀寫結(jié)合
說說你想象的“宇宙另一邊的秘密”
�。ㄈ┗刈x全文，整體構(gòu)建
宇宙另一邊真是太有趣、太神奇了，從這些秘密中你能發(fā)現(xiàn)什么？
——所有的秘密都和我們現(xiàn)在的生活有關(guān)。
——這些宇宙另一邊所有發(fā)生的事情，都和我們這一邊是反著的。
板塊五：指導(dǎo)書寫“秘密”
1．學(xué)習(xí)“必”的筆順。
2、觀察田字格中“必”的位置有什么不同？想想寫的時候要注意什么？
板塊六：課后作業(yè)
1、認(rèn)真書寫本課生字。
2、“宇宙的另一邊”還會有哪些秘密呢？請你大膽的想象，講給爸爸媽媽或?qū)W習(xí)小組的同學(xué)們聽。
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