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《祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么你有了解過(guò)說(shuō)課稿嗎？下面是小編收集整理的《祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
《祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿1
尊敬的各位評(píng)委、老師們：
大家下午好！今天我說(shuō)課的主題是《祖國(guó)在我心中》。下面我將從設(shè)計(jì)理念、活動(dòng)目標(biāo)、活動(dòng)準(zhǔn)備、活動(dòng)過(guò)程等幾個(gè)方面作具體的闡述。
一、說(shuō)設(shè)計(jì)理念：
學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)，是他們?cè)趯W(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、發(fā)展過(guò)程中，對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中各種事物、現(xiàn)象進(jìn)行評(píng)價(jià)、決定取舍的基本思想觀點(diǎn)。它支配、影響著學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的各個(gè)方面，因此強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)意識(shí)對(duì)學(xué)生的行為有著深層的'導(dǎo)向作用。
二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)：
本節(jié)課要達(dá)到兩個(gè)活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)活動(dòng)使學(xué)生樹(shù)立愛(ài)國(guó)意識(shí)，了解自己的祖國(guó)，看到祖國(guó)的發(fā)展，為祖國(guó)的今天感到自豪。
2、懂得要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做愛(ài)國(guó)守法紀(jì)的好學(xué)生，用實(shí)際行動(dòng)在未來(lái)報(bào)效自己的祖國(guó)。
三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集“愛(ài)國(guó)主義”的材料。
2、準(zhǔn)備愛(ài)國(guó)歌曲、詩(shī)歌朗誦、等節(jié)目。
3、多媒體課件。
四、活動(dòng)內(nèi)容
清點(diǎn)人數(shù)。
出旗。
唱隊(duì)歌。
中隊(duì)長(zhǎng)宣布主題隊(duì)會(huì)開(kāi)始。
五、活動(dòng)過(guò)程：
整個(gè)主題隊(duì)會(huì)活動(dòng)由三大版塊組成：
1、激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)；
2、愛(ài)國(guó)從身邊做起
3、探討如何愛(ài)國(guó)
第一版塊：激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)
首先主持人講話，引入本次活動(dòng)主題。介紹什么是愛(ài)國(guó)精神，同時(shí)配合相關(guān)圖片激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義意識(shí)。
并欣賞詩(shī)朗誦《祖國(guó)啊，我親愛(ài)的祖國(guó)》。
〖設(shè)計(jì)意圖：幫助學(xué)生初步地感知了愛(ài)國(guó)精神，形成一定愛(ài)國(guó)情懷�！�
第二版塊：愛(ài)國(guó)從身邊做起
生學(xué)合唱歌曲《我的中國(guó)心》。
欣賞相聲《了不起的中國(guó)》。
〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生明白愛(ài)國(guó)其實(shí)離我們很近，就在我們身上，愛(ài)國(guó)從身邊的小事做起�！�
第三版塊：探討如何愛(ài)國(guó)
1、觀看《北京申奧成功》的視頻讓學(xué)生討論以下兩個(gè)問(wèn)題：
（1）如何在學(xué)習(xí)中激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷；
�。�2）對(duì)于愛(ài)國(guó)我們小學(xué)生可以做些什么
2、《中國(guó)知多少》有獎(jiǎng)知識(shí)問(wèn)答
〖設(shè)計(jì)意圖：使學(xué)生更深刻更正確地領(lǐng)悟愛(ài)國(guó)主義價(jià)值觀的重要作用，初步樹(shù)立了正確的愛(ài)國(guó)觀�！�
最后中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：“同學(xué)們，這次主題隊(duì)會(huì)開(kāi)得很有意義，也很成功。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了什么是愛(ài)國(guó)情懷，愛(ài)國(guó)要從身邊的小事做起。
退旗
總之，本次活動(dòng)使學(xué)生懂得愛(ài)國(guó)要從平時(shí)的一點(diǎn)一滴做起，爭(zhēng)做文明愛(ài)國(guó)好學(xué)生。以上，就是我對(duì)《祖國(guó)在我心中》這節(jié)主題隊(duì)會(huì)課的闡述。謝謝大家！
《祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿2
一、教材簡(jiǎn)析。
《祖國(guó)在我心中》是第三單元《祖國(guó)》當(dāng)中的第二篇主體課文，本文以漸進(jìn)的方式向?qū)W生們介紹了在地圖上該怎樣尋找我們的祖國(guó)中國(guó)，我國(guó)的首都北京，我省的省會(huì)福建，以及跟大陸隔海相望的臺(tái)灣省，從而進(jìn)一步了解祖國(guó)，認(rèn)識(shí)祖國(guó)，并通過(guò)讓學(xué)生學(xué)會(huì)看世界地圖，認(rèn)識(shí)我國(guó)的幾個(gè)鄰近國(guó)家。
從教材內(nèi)容看，本文有三大特點(diǎn)：
1．結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。
課文只有一個(gè)大段，但通過(guò)：第一眼尋雞形的祖國(guó)，第二眼找紅星狀的北京，第三眼查故鄉(xiāng)省會(huì)福建，三個(gè)有層次的步聚，使全文脈絡(luò)清晰，層次分明。
2．選擇精煉。
課文選取了四個(gè)非常有代表性的地名詞：—是雞形祖國(guó)，這是我國(guó)的地形；二是紅星北京，這是我國(guó)的首都；三是故鄉(xiāng)福建；四是隔海相望臺(tái)灣。通過(guò)以上四個(gè)名字的介紹，讓學(xué)生在腦中從祖國(guó)到臺(tái)灣有一個(gè)大體的認(rèn)識(shí)。
3、圖文結(jié)合。
在文字?jǐn)⑹龅南旅嬗幸粡堉袊?guó)地形圖，并把首都北京和臺(tái)灣省標(biāo)示了出來(lái)，讓學(xué)生在看文字的過(guò)程中，可以邊欣賞地圖，同時(shí)還可以在地圖上把省會(huì)福建省標(biāo)示出來(lái)。
本課課文語(yǔ)言清新、簡(jiǎn)潔、淺顯，字里行間洋溢著對(duì)祖國(guó)的贊美之情和熱愛(ài)之情，從而讓學(xué)生從小樹(shù)立起維護(hù)國(guó)家利益的意識(shí)。
根據(jù)本文的教材北景，可以確定本課的教學(xué)重點(diǎn)為：讓學(xué)生了解“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這一句話的含義。由于文字的描述是抽象的，加之二年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力和空間想象能力還不是很強(qiáng)，所以要學(xué)生通過(guò)閱讀課文明確“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”是有一定難度的。由此，確定本課的難點(diǎn)為：明確本句話的意思，并提升到贊美、熱愛(ài)祖國(guó)，樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
《祖國(guó)在我心中》—課的總教學(xué)目標(biāo)是：
1．認(rèn)識(shí)本課15個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)8個(gè)生字。
2．能正確理解“昂首”、“遼闊”和“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”的意思。
3．通過(guò)理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立維護(hù)祖國(guó)利益的意識(shí)。
4．能正確地朗讀課文，學(xué)會(huì)抓關(guān)鍵的字、詞。
三、學(xué)程簡(jiǎn)介
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。因此，在教學(xué)本課時(shí)，我以學(xué)生為主體，讓學(xué)生通過(guò)自學(xué)、小組學(xué)等方式進(jìn)行自主學(xué)習(xí)；以教師為主導(dǎo)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候?qū)W(xué)生加以輔導(dǎo)，使學(xué)到的知識(shí)得到加深；以朗讀為主線，讓學(xué)生在朗讀的基礎(chǔ)上加深對(duì)祖國(guó)的崇敬、熱愛(ài)之情。充分發(fā)揮圖文結(jié)合的優(yōu)勢(shì)，引導(dǎo)學(xué)生在讀中求解，在看中求悟。
�。ㄒ唬�、激發(fā)興趣，體會(huì)作用，揭示課題
心理學(xué)告訴我們：興趣是人帶有情感體驗(yàn)的認(rèn)識(shí)需要，它是在過(guò)去經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上形成的一種愉快的體驗(yàn)，并樂(lè)于進(jìn)一步接受新知識(shí)的意識(shí)傾向。因此，課始，我向?qū)W生展示地球儀后，指著地球儀，要求學(xué)生以小組的方式：試著找出我們的祖國(guó)？它在哪個(gè)位置？看起來(lái)像什么？從哪里可以看出看“雞”形？這樣，學(xué)生探究的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生通過(guò)閱讀，便可知曉怎樣在地球儀上尋找我們要尋找的地名，從而了解地球儀的作用，進(jìn)而了解祖國(guó)的一些相關(guān)的知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)祖國(guó)的形狀，再出示課題《祖國(guó)在我心間》。
（二）、教會(huì)方法，引導(dǎo)探究，領(lǐng)悟語(yǔ)言
語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為，不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐。教師要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境。課文的最后一句話“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”是重點(diǎn)段，教學(xué)時(shí)，我先讓學(xué)生快速閱讀課文，畫(huà)出不認(rèn)識(shí)、不了解的字和詞，旨在讓學(xué)生從整體上把握課文內(nèi)容。接著，我讓學(xué)生再讀課文，找出哪些句子具體寫(xiě)出了“祖國(guó)在我心中”，然后四人小組進(jìn)行討論交流。最后，全班交流討論有疑難的問(wèn)題，并動(dòng)手在圖畫(huà)本上畫(huà)一畫(huà)祖國(guó)的地形圖，標(biāo)出首都和福建兩個(gè)名稱。這樣，通過(guò)“自主學(xué)習(xí)小組互學(xué)全班交流動(dòng)手畫(huà)圖”四個(gè)層次的教學(xué)，在此之中，教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主學(xué)習(xí)的情境，以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，讓學(xué)生在讀讀、畫(huà)畫(huà)、議議中提高自學(xué)能力，理解課文內(nèi)容。
（三）、學(xué)科整合，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)
學(xué)科的整合融聲、形、色、圖于一體，達(dá)到聲光同步，視聽(tīng)結(jié)合，為教學(xué)過(guò)程創(chuàng)造出輕松愉快的情境，使學(xué)生的多種感官同時(shí)獲得多重刺激，從而激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)的興趣，協(xié)助教師突出教學(xué)重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。教學(xué)課文時(shí)，我設(shè)計(jì)了以下程序：出示祖國(guó)的地形圖，再朗讀課文，接著在圖畫(huà)本上畫(huà)出祖國(guó)的地形圖，并標(biāo)示出首都北京和省會(huì)福建，從而使學(xué)生對(duì)“祖國(guó)時(shí)時(shí)在我心間”這句話有個(gè)較直觀的'感受，以幫助學(xué)生準(zhǔn)確地理解課文內(nèi)容，使本課的重點(diǎn)得到突出，難點(diǎn)得到突破。
（四）、實(shí)踐作業(yè)，學(xué)以致用，鞏固提高
教育心理學(xué)告訴我們：遷移是已經(jīng)學(xué)到的東西在新情境中的運(yùn)用，即借助于以有知識(shí)去獲得新的知識(shí)。在小學(xué)階段，寫(xiě)作對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)有一定難度，如果運(yùn)用遷移規(guī)律就可以幫助學(xué)生掌握這一技巧，讓學(xué)生體會(huì)到跳一跳就可以摘到果子的那種切深感受，從而大大激發(fā)其對(duì)語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科的興趣。
課文通過(guò)介紹在地球儀上尋找祖國(guó)的過(guò)程，讓我們獲得了很多的知識(shí)，而且老師也被你們讀課文的聲音吸引住了，也被這篇課文的愛(ài)國(guó)情感深深地打動(dòng)了，其實(shí)古今有很多名篇佳作，歌頌我們偉大的祖國(guó)，這里就有兩篇，我們嘗試著讀一讀、一同去欣賞它們——————《我們的祖國(guó)真大》、《望廬山瀑布》。通過(guò)從課內(nèi)閱讀延伸到課外閱讀，讓學(xué)生在高漲的愛(ài)國(guó)情懷激勵(lì)下，繼續(xù)延伸這種情感。同時(shí)向?qū)W生發(fā)問(wèn)：如果有外國(guó)人想了解我們的祖國(guó)，你會(huì)向他介紹什么？讓學(xué)生把自己現(xiàn)在對(duì)祖國(guó)的了解，把想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。最后以“我們的祖國(guó)真大啊！”寫(xiě)一句話。寫(xiě)完后讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)交流、點(diǎn)評(píng)、修改。這樣，使學(xué)生學(xué)到的知識(shí)遷移到新情境中得到運(yùn)用，從而轉(zhuǎn)化成技能。
《祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿3
一、說(shuō)教材
老師們大家好，我今天說(shuō)說(shuō)湘版音樂(lè)教材五下《祖國(guó)在我心中》教學(xué)設(shè)計(jì)。本課由演唱《祖國(guó)印象》、聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》、讀譜唱歌《美妙的歌聲》、活動(dòng)《給下載的音樂(lè)存檔》四部分組成。
我選擇演唱《祖國(guó)印象》和聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》進(jìn)行說(shuō)課。《祖國(guó)印象》歌曲樸實(shí)無(wú)華，音樂(lè)充滿活力，輕盈、舒展的旋律和富有動(dòng)力的節(jié)奏，抒發(fā)了少年兒童贊美祖國(guó)時(shí)的自豪感和幸福感。《我和我的祖國(guó)》曲調(diào)起伏流暢，旋律優(yōu)美、熱情奔放，盡情抒發(fā)了“我”和我的祖國(guó)猶如“浪花”和“大�！币粯颖舜艘来妫啦环指畹恼鎿辞楦�。
二、說(shuō)學(xué)生
五年級(jí)學(xué)生生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域擴(kuò)展，感受體驗(yàn)和創(chuàng)造活動(dòng)能力增強(qiáng)，音樂(lè)感受與鑒賞方面他們能體驗(yàn)到音樂(lè)情緒，能用語(yǔ)言作描述；音樂(lè)表現(xiàn)方面能掌握和運(yùn)用正確姿勢(shì)，自熱的聲音，按節(jié)奏和曲調(diào)有表情參與各種演唱活動(dòng)，能在綜合藝術(shù)性表演活動(dòng)中與同學(xué)合作，體驗(yàn)，能對(duì)他人表現(xiàn)作評(píng)價(jià)；音樂(lè)創(chuàng)造方面能夠在唱歌或聆聽(tīng)音樂(lè)時(shí)即興創(chuàng)編與歌曲情緒一致的律動(dòng)，參與表演。
三、說(shuō)目標(biāo)
音樂(lè)課程最核心目標(biāo)是豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生審美情趣。本課教學(xué)中我“以音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力”，將愛(ài)國(guó)主義教育與知識(shí)技能學(xué)習(xí)貫穿于音樂(lè)教學(xué)全過(guò)程。音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中明確指出3——6年級(jí)應(yīng)該保持音樂(lè)學(xué)習(xí)興趣，并樂(lè)于參與音樂(lè)活動(dòng)，培養(yǎng)音樂(lè)感知、鑒賞、表現(xiàn)等方面能力等要求，擬定以下目標(biāo)：
1、能用深情的歌聲、自豪演唱《祖國(guó)印象》，表達(dá)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)。
2、在跟唱和聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》時(shí)能感受、體驗(yàn)到“我”和祖國(guó)永不分割的真摯情感。
四、說(shuō)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：感受八六拍子歌曲的特點(diǎn)和體驗(yàn)歌曲中對(duì)祖國(guó)的真摯的熱愛(ài)之情
教學(xué)難點(diǎn)：由附點(diǎn)四分音符和附點(diǎn)八分音符及十六分音符組成的旋律
根據(jù)五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，課堂教學(xué)活動(dòng)中我注重引導(dǎo)學(xué)生對(duì)音樂(lè)整體感受，以生動(dòng)活潑的教學(xué)形式和豐富的教學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)感受八六拍子歌曲特點(diǎn)和歌曲中對(duì)祖國(guó)的真摯的熱愛(ài)之情。
五、說(shuō)教法學(xué)法
音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)中指出“四個(gè)音樂(lè)教學(xué)領(lǐng)域是一個(gè)相互聯(lián)系、相互滲透的整體。教學(xué)中將其融合成有機(jī)整體，才能全面提高學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)�！北菊n教學(xué)通過(guò)系列情感體驗(yàn)、表現(xiàn)活動(dòng)把握四個(gè)領(lǐng)域讓學(xué)生感受并表現(xiàn)對(duì)祖國(guó)的熱愛(ài)和贊美之情。運(yùn)用情景創(chuàng)設(shè)法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，聆聽(tīng)感知法開(kāi)展教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，觀賞評(píng)價(jià)法培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)能力。
六、說(shuō)教學(xué)流程
�。ㄒ唬┙叹邔W(xué)具準(zhǔn)備
教具：鋼琴、錄音機(jī)、《祖國(guó)你好》、《祖國(guó)印象》、《我和我的祖國(guó)》等音樂(lè)
�。ǘ┙虒W(xué)思路與環(huán)節(jié)
情景視唱“祖國(guó)你好”——→聽(tīng)賞體驗(yàn)“我”和我的祖國(guó)情感——→演唱感受“祖國(guó)印象”——→拓展升華愛(ài)國(guó)情感
（三）教學(xué)流程
情景視唱《祖國(guó)你好》————————→（視唱練習(xí)）
1、播放音樂(lè)《祖國(guó)你好》，師生隨樂(lè)互動(dòng)，創(chuàng)設(shè)輕松、熱鬧學(xué)習(xí)氛圍
教學(xué)開(kāi)始就播放歌曲《祖國(guó)你好》，從聽(tīng)覺(jué)出發(fā)，利用歌曲歡快熱鬧的情緒，動(dòng)感的節(jié)奏吸引學(xué)生的心靈，在老師帶動(dòng)下隨樂(lè)律動(dòng)，釋放心中快樂(lè)激情。
2、教師引導(dǎo)學(xué)生用熱情、自然的歌聲向祖國(guó)問(wèn)聲好
此時(shí)的課堂是輕松愉快的，學(xué)生們非常關(guān)注老師的一舉一動(dòng)。于是，老師在音樂(lè)進(jìn)行的同時(shí)簡(jiǎn)單告訴學(xué)生這首歌曲名叫《祖國(guó)你好》，表達(dá)了祖國(guó)人民歡歡樂(lè)樂(lè)，祖國(guó)龍騰虎躍盛世太平的繁榮景象。隨即在老師的手勢(shì)指引下，全體學(xué)生聲情并茂用真誠(chéng)地歌聲向祖國(guó)問(wèn)好。
感受與鑒賞————————→（聽(tīng)賞《我和我的祖國(guó)》）
1、第一次聽(tīng)：感受歌曲情緒和節(jié)拍特點(diǎn)
提問(wèn)：用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)形容歌曲的情緒？歌曲的節(jié)拍特點(diǎn)？
聽(tīng)賞要求：用XXXXXX|隨樂(lè)進(jìn)行拍擊
《我和我的祖國(guó)》是八六拍子的歌曲，也是學(xué)生第一次接觸到八六拍子。為更好感受歌曲韻律感，節(jié)拍感，特意在聽(tīng)賞前指導(dǎo)學(xué)生對(duì)最簡(jiǎn)單八六拍子節(jié)奏XXXXXX||進(jìn)行練習(xí)，在聽(tīng)賞同時(shí)隨樂(lè)拍擊這個(gè)節(jié)奏進(jìn)行聽(tīng)賞。對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)是比較容易體驗(yàn)到音樂(lè)的情緒，能用語(yǔ)言作簡(jiǎn)單描述的，所以提出疑問(wèn)“用一個(gè)或兩個(gè)詞語(yǔ)形容歌曲情緒”。
2、第二次聽(tīng)：體驗(yàn)“我”和祖國(guó)永不分割的情感
提問(wèn)：歌曲中將“我”比作什么？祖國(guó)比作什么？
“我”和我的祖國(guó)之間存在一種怎樣的情感？
聽(tīng)賞要求：身體隨音樂(lè)搖動(dòng)，根據(jù)歌詞，安靜聆聽(tīng)
隨樂(lè)熟唱“我和我的祖國(guó)一刻也不能分割，無(wú)論我走到哪里都流出一首贊歌！”
3、第三次聽(tīng)：全曲跟唱
要求：老師帶領(lǐng)學(xué)生帶著愉快的心情輕聲跟唱歌曲，加上適當(dāng)手勢(shì)動(dòng)作表現(xiàn)演唱，表達(dá)“我”和我的祖國(guó)一刻不分割情感。
學(xué)生是活潑好動(dòng)的、注意力難以持久，圍繞聽(tīng)賞的音樂(lè)，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合音樂(lè)做出各種即興身體動(dòng)作，唱一唱歌曲主要片段，這種綜合性生動(dòng)活潑的欣賞教學(xué)方法，吸引學(xué)生全身心“投入”音樂(lè)，使聽(tīng)賞音樂(lè)變得有情趣，學(xué)生樂(lè)于參與。
表現(xiàn)————————→學(xué)唱《祖國(guó)印象》
1、講講你眼中的祖國(guó)
目的：激發(fā)學(xué)生用語(yǔ)言描述祖國(guó)，逐步引入《祖國(guó)印象》歌詞
2、初聽(tīng)《祖國(guó)印象》感受歌曲情緒及節(jié)拍特點(diǎn)
�、艓еp松愉悅的心情安靜聆聽(tīng)歌曲
提問(wèn)：你感受到歌曲情緒是怎樣的？（輕盈舒展....）
�、评蠋煄ьI(lǐng)學(xué)生用XXXXXX|的`節(jié)奏跟隨歌曲伴奏
提問(wèn)：你感受到歌曲有什么特點(diǎn)？（中速、動(dòng)感、有活力、）
音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，聽(tīng)覺(jué)體驗(yàn)是音樂(lè)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。音樂(lè)中唱歌教學(xué)也得圍繞“
聽(tīng)“這個(gè)中心來(lái)完成。學(xué)唱歌曲第一步在于聽(tīng)，在聽(tīng)中體驗(yàn)歌曲中贊美祖國(guó)的自豪和幸福的音樂(lè)情感，輕盈舒展的旋律，達(dá)到音樂(lè)教學(xué)“以美感人、以美育人”的目的。
3、跟琴聲模唱旋律
第一：教師帶領(lǐng)學(xué)生用哼唱法，用自然圓潤(rùn)的聲音哼唱旋律：
第二：學(xué)生分組分樂(lè)句哼唱，采用對(duì)比教學(xué)，學(xué)唱方法
重點(diǎn)指導(dǎo)：“祖國(guó)啊，我們的祖國(guó)”一句旋律的哼唱，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生自評(píng)和互評(píng)為主進(jìn)行學(xué)習(xí)。
在學(xué)生對(duì)歌曲情感有一定體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，我會(huì)以自己對(duì)作品的理解和動(dòng)情哼唱，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。我用示范演唱和學(xué)生分組對(duì)比演唱的方法，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)相結(jié)合，根據(jù)學(xué)生的需求對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行深入教學(xué)。而學(xué)生運(yùn)用聽(tīng)唱法、跟唱法享受和表現(xiàn)音樂(lè)旋律的美感，從師生間評(píng)價(jià)中得到成功體驗(yàn)。
4、播放錄音跟唱歌曲
第一：學(xué)生自主跟錄音原唱填唱歌詞
第二：從唱清楚歌詞出發(fā)引導(dǎo)學(xué)生填好歌詞
絕大部分學(xué)生本能喜歡歌唱活動(dòng)，而此時(shí)對(duì)歌曲旋律達(dá)到一定熟悉程度，情感上也得到了一些感染，按奈不住想用更美麗的歌聲表達(dá)心中對(duì)祖國(guó)的贊美和熱愛(ài)情。自主跟錄音填唱歌詞既是情感的釋放也是情感的表現(xiàn)，在填唱活動(dòng)中，在一字一句樸實(shí)無(wú)華的歌詞中，學(xué)生享受到美的愉悅，受到美的熏陶。教師的這種教學(xué)行為鼓勵(lì)了學(xué)生歌唱的自信心，使學(xué)生踴躍參與活動(dòng)。
5、跟琴聲填唱歌詞，采用老師范唱或者學(xué)生聽(tīng)琴聲的方式糾正音準(zhǔn)和節(jié)奏
教學(xué)中進(jìn)行反復(fù)枯燥練習(xí)會(huì)使學(xué)生失去演唱興趣和積極性，為此在糾正學(xué)生歌唱音準(zhǔn)節(jié)奏問(wèn)題時(shí)，我注意引導(dǎo)學(xué)生從歌曲速度、力度、音色等方面對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，啟發(fā)和鼓勵(lì)學(xué)生在歌曲藝術(shù)處理上進(jìn)行創(chuàng)造性嘗試，并對(duì)自己和他人的演唱作出評(píng)價(jià)。
6、跟錄音原唱填唱歌詞，找出歌曲中表達(dá)對(duì)祖國(guó)熱愛(ài)和贊美情懷的歌句重點(diǎn)唱
“以情帶聲，聲情并茂”是我們歌唱教學(xué)中期望達(dá)到的主要目標(biāo)。我會(huì)對(duì)學(xué)生是否“有表情地唱歌”給予高度重視和評(píng)價(jià)。從引導(dǎo)學(xué)生挖掘歌曲中重點(diǎn)樂(lè)句，高潮樂(lè)句出發(fā)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)作品情感理解和表現(xiàn)。
創(chuàng)造————————→拓展升華愛(ài)國(guó)情感
1、師生同唱歌曲
師生聲情并茂同唱歌曲《祖國(guó)印象》不僅是師生之間平等的對(duì)話和交流，也是學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲情感的升華。學(xué)生們積極主動(dòng)深情、自豪地演唱讓歌聲回蕩在教室里久久不能平息，而學(xué)生與祖國(guó)心心相應(yīng)的情懷也久久不能平息。
2、請(qǐng)同學(xué)們課后搜集聆聽(tīng)歌唱祖國(guó)的歌曲，寫(xiě)首小詩(shī)表達(dá)對(duì)祖國(guó)的愛(ài)下節(jié)課與同學(xué)老師及交流。
激發(fā)學(xué)生從不同音樂(lè)作品中感受對(duì)祖國(guó)的各種真摯情感，并嘗試用寫(xiě)話，語(yǔ)言的方式表達(dá)自己對(duì)祖國(guó)的感悟和愛(ài)。這個(gè)活動(dòng)是對(duì)《祖國(guó)印象》第二課時(shí)鋪墊，讓人意猶未盡，期盼下次學(xué)習(xí)的到來(lái)。
本課設(shè)計(jì)從音樂(lè)審美為核心，以興趣愛(ài)好為動(dòng)力，以聽(tīng)促進(jìn)開(kāi)展任何教與學(xué)的雙邊活動(dòng)，注重音樂(lè)整體感受，注重培養(yǎng)學(xué)生聲情并茂演唱能力和以評(píng)價(jià)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)能力發(fā)展。
《祖國(guó)在我心中》說(shuō)課稿4
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家好，今天我說(shuō)課的課題是《品德與生活》一年級(jí)上冊(cè)《祖國(guó)媽媽在我心中》一課。
一、說(shuō)教材：
《祖國(guó)媽媽在我心中》是山東教育出版社《品德與生活》第二單元第二個(gè)課題。在此之前，學(xué)生們已經(jīng)學(xué)習(xí)了第一個(gè)課題《祖國(guó)媽媽的生日》，這為過(guò)度到本課題的學(xué)習(xí)起到了鋪墊作用。本課教學(xué)旨在指導(dǎo)學(xué)生識(shí)記有關(guān)國(guó)旗、國(guó)歌、國(guó)徽的知識(shí)，懂得國(guó)旗、國(guó)徽是國(guó)家的象征，能用正確的行為方式表達(dá)對(duì)我國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽的尊重，知道從小要熱愛(ài)我們的祖國(guó)。
二、說(shuō)學(xué)生：
小學(xué)一年級(jí)的孩子屬于啟蒙教育階段，兒童的年齡在六歲左右，“國(guó)家、祖國(guó)”這些抽象的名詞，對(duì)于兒童來(lái)講比較陌生。在他們看來(lái)這不是一件看得見(jiàn)，摸得著的東西，他們還不能真正理解“國(guó)家，祖國(guó)”的真正含義。
三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)本教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合著一年級(jí)學(xué)生他們的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1. 知識(shí)與技能目標(biāo)
（1）認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。
�。�2）初步感受祖國(guó)的大好河山美、祖國(guó)的偉大成就。
2. 過(guò)程與方法目標(biāo)
�。�1）通過(guò)引領(lǐng)學(xué)生觀看圖片、視頻等教學(xué)活動(dòng)，認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽。知道國(guó)名、首都、國(guó)歌的教學(xué)目標(biāo)。
�。�2）通過(guò)觀看升旗儀式和聆聽(tīng)國(guó)歌音頻等教學(xué)活動(dòng)，初步感受升國(guó)旗與唱國(guó)歌的莊嚴(yán)并初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的喜愛(ài)之情。
3. 情感與價(jià)值觀目標(biāo)：
�。�1）通過(guò)直觀形象的教學(xué)手段和有效的教學(xué)設(shè)計(jì)激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)的喜愛(ài)之情。
（2）知道祖國(guó)的美麗如畫(huà)的山河、偉大的成就是我們的驕傲。
四、說(shuō)重難點(diǎn)：
本著《品德與生活》新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。
活動(dòng)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，知道國(guó)名、首都、國(guó)歌，初步培養(yǎng)學(xué)生對(duì)祖國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽、國(guó)歌的喜愛(ài)之情。
活動(dòng)難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)媽媽的熱愛(ài)之情。
五、說(shuō)教法：
考慮到一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取設(shè)置情境與活動(dòng)相結(jié)合教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，產(chǎn)生踐行的愿望。培養(yǎng)學(xué)生將課堂教學(xué)和自己的經(jīng)驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去發(fā)現(xiàn)周邊的客觀事物，發(fā)展思辯能力。當(dāng)然老師自身也是非常重要的教學(xué)資源�；诒菊n題的特點(diǎn)，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1. 直觀演示法：利用圖片、視頻等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
2. 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景、動(dòng)手制作等活動(dòng)形式獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
3. 小組討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)中解決問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
六、說(shuō)學(xué)法：
我們常說(shuō)：“現(xiàn)代的文盲不是不懂字的人，而是沒(méi)有掌握學(xué)習(xí)方法的人”，因而，我在教學(xué)過(guò)程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。讓學(xué)生從機(jī)械的“學(xué)答”向“學(xué)問(wèn)”轉(zhuǎn)變，從“學(xué)會(huì)”向“會(huì)學(xué)”轉(zhuǎn)變，成為學(xué)習(xí)的真正的主人。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
最后我具體來(lái)談?wù)勥@一堂課的教學(xué)過(guò)程。
七、說(shuō)設(shè)計(jì)思路與活動(dòng)過(guò)程：
在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理，各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性、主動(dòng)性。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)以下三大環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)任務(wù)：
第一個(gè)環(huán)節(jié)是利用圖片導(dǎo)入新課，知道國(guó)名、首都。
從中國(guó)版圖入手，然后教師出示一些祖國(guó)大好河山的秀麗美景，學(xué)生從中感受到我們祖國(guó)的地大物博，接下來(lái)交流自己的`感受，從而為我們祖國(guó)媽媽感到驕傲和自豪。
第二個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽，初步了解國(guó)旗、國(guó)徽的意義，懂得應(yīng)該尊重國(guó)旗、國(guó)徽。
通過(guò)播放升國(guó)旗的視頻，讓學(xué)生直觀地認(rèn)識(shí)我們國(guó)家的國(guó)旗和國(guó)徽，國(guó)旗和國(guó)徽代表這我們的國(guó)家，學(xué)生交流在日常生活中我們?cè)谀男┑胤浇?jīng)�？吹絿�(guó)旗和國(guó)徽。接下來(lái)教師帶領(lǐng)學(xué)生一起動(dòng)手做國(guó)旗，鞏固對(duì)國(guó)旗的認(rèn)識(shí)，并且交流假如遇到了升國(guó)旗時(shí)我們遲到了該怎么辦，從中更深刻得認(rèn)識(shí)到了我們從小要學(xué)會(huì)尊重我們的國(guó)旗，尊重國(guó)旗就是熱愛(ài)祖國(guó)的一種形式。
第三個(gè)環(huán)節(jié)升華情感，感受祖國(guó)的偉大成就。最后大聲喊出對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
八、資源拓展
新課程提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，課堂上我們已經(jīng)小組合作制作了一面五星紅旗，本節(jié)課課后拓展準(zhǔn)備設(shè)計(jì)孩子自己動(dòng)手“做一面完整的國(guó)旗”。“做國(guó)旗”對(duì)于高年級(jí)的學(xué)生來(lái)講不算一件難事，可是對(duì)于低年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要求他們不但要做好國(guó)旗，還要努力做到漂亮，規(guī)范。首先在“發(fā)材料”的環(huán)節(jié)激勵(lì)學(xué)生，告訴他們要把材料輕輕地分給小伙伴，不能損壞，這是完成做國(guó)旗的任務(wù)的保證；拿到材料以后，也要輕輕地做，及時(shí)地激勵(lì)全班小朋友應(yīng)該有耐心能細(xì)心把國(guó)旗做好。在全班搞一個(gè)比賽，不僅比誰(shuí)做得好，還要比一比哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)國(guó)旗，最?lèi)?ài)我們的祖國(guó)媽媽。無(wú)形中孩子們就明白了“分工合作”與“獨(dú)立制作”的區(qū)別，他們同時(shí)還明白了怎樣做是對(duì)國(guó)旗的愛(ài)，對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。這一設(shè)計(jì)，能夠充分地關(guān)注學(xué)生，針對(duì)學(xué)生年齡特點(diǎn)，潛移默化，使得學(xué)生思想行為雙豐收。
所以“獨(dú)立做國(guó)旗”除了立足于培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力以外，更是通過(guò)“做國(guó)旗”這件莊重的事情來(lái)潛移默化地使學(xué)生懂得認(rèn)真做國(guó)旗，愛(ài)護(hù)國(guó)旗就是對(duì)祖國(guó)媽媽的愛(ài)。
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用直觀教學(xué)和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，以“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”，教師的“導(dǎo)”立足于學(xué)生的“學(xué)”，以學(xué)法為重心，積極引導(dǎo)學(xué)生自主探索地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地參與到知識(shí)形成的整個(gè)思維過(guò)程，力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自己的認(rèn)識(shí)水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。教學(xué)有法，教無(wú)定法，懇請(qǐng)得到各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的指導(dǎo)。我的說(shuō)課完畢，謝謝！
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