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《東陽(yáng)民歌》說(shuō)課稿
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，總不可避免地需要編寫說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么寫說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家收集的《東陽(yáng)民歌》說(shuō)課稿，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
一、說(shuō)教學(xué)內(nèi)容
本課教學(xué)內(nèi)容是自主開發(fā)地方資源而成的課程。選取了比較有代表性的東陽(yáng)民歌《打夯號(hào)子》、《柴郎歌》、《麻雀娘》、《鳳仙花》，內(nèi)容囊括了號(hào)子、山歌、小調(diào)這三種民歌體裁，意圖使學(xué)生能對(duì)東陽(yáng)民歌有較為全面的了解，并深刻領(lǐng)會(huì)東陽(yáng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深，培養(yǎng)學(xué)生熱愛、創(chuàng)新地方文化的熱情。
二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)
1.知識(shí)與技能目標(biāo)：能欣賞體驗(yàn)東陽(yáng)民歌，感受東陽(yáng)民歌的不同體裁、風(fēng)格。
2.過(guò)程與方法目標(biāo)：通過(guò)欣賞、聆聽、學(xué)唱、合作來(lái)激發(fā)學(xué)生對(duì)東陽(yáng)民歌的喜愛和學(xué)習(xí)興趣。
3.情感與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)民歌文化的認(rèn)同感、自豪感，讓他們懂得繼承和弘揚(yáng)優(yōu)秀的地方文化。
三、說(shuō)教學(xué)的重難點(diǎn)
在吃透教學(xué)內(nèi)容基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：感受體驗(yàn)東陽(yáng)民歌，理解東陽(yáng)民歌特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：理解、感悟東陽(yáng)民歌特點(diǎn)
四、說(shuō)教法。
考慮到音樂(lè)學(xué)科的特點(diǎn)和初一年級(jí)學(xué)生的現(xiàn)狀，我主要采取視聽教學(xué)法，讓學(xué)生積極主動(dòng)地參與到視、聽、唱的活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诨顒?dòng)中得到認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。教師本人通過(guò)欣賞、范唱、學(xué)唱、合作等環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程，來(lái)激發(fā)調(diào)動(dòng)學(xué)生熱情，讓學(xué)生積極參與活動(dòng)。具體采用了一下方法：
1.直觀演示法：在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，利用一段相聲視屏演示，激發(fā)學(xué)生對(duì)民歌的興趣，活躍課堂氣氛。
2.活動(dòng)探究法：通過(guò)聆聽三首不同地域、不同風(fēng)格、不同內(nèi)容的民歌，再用連線題方式讓學(xué)生試一試，初步了解民歌的地域性、多樣性、內(nèi)容的豐富性。
3.集體配合法：在學(xué)習(xí)《打夯號(hào)子》時(shí)，組織學(xué)生開展合作，一人領(lǐng)、總?cè)撕希娙祟I(lǐng)、眾人和兩種方式，調(diào)動(dòng)學(xué)生配合，有感情地演唱。
4.例證分析法：通過(guò)不同類型的民歌舉例，分析號(hào)子、山歌、小調(diào)三種類型并總結(jié)東陽(yáng)民歌的特點(diǎn)。
五、說(shuō)學(xué)法
這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取以下方法：思考評(píng)價(jià)法、分析歸納法、自主探究法、總結(jié)反思法。
六、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
在充分發(fā)揮學(xué)生主體性、積極性的基礎(chǔ)上，在教學(xué)步驟上采用了由遠(yuǎn)而近的課堂導(dǎo)入，由淺入深的課堂展開，由表及里的特點(diǎn)分析，由此及彼的深化拓展，使教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，流暢生動(dòng)。在教學(xué)方法上主要采用了視聽教學(xué)法、情感體驗(yàn)法，例證分析法、比較法等，通過(guò)師生、生生互動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)、模仿、探究、合作，在自主參與的過(guò)程中學(xué)得知識(shí)、增強(qiáng)能力、培養(yǎng)情感。
�。ㄒ唬�、導(dǎo)入
1．欣賞相聲《趣談民歌》片段引出民歌概念
2．欣賞三首民歌，思考其發(fā)源地及涉及內(nèi)容
（二）感受、體驗(yàn)東陽(yáng)民歌，了解東陽(yáng)民歌特點(diǎn)
1.看幻燈片，初步了解東陽(yáng)民歌，感受東陽(yáng)民歌特點(diǎn)1：內(nèi)容與人民生活有最緊密的聯(lián)系。
2.學(xué)習(xí)東陽(yáng)民歌《打夯歌》，知道勞動(dòng)號(hào)子這種音樂(lè)體裁以及其特點(diǎn)
3．欣賞東陽(yáng)八達(dá)的山歌《柴郎歌》，知道山歌這種音樂(lè)體裁及特點(diǎn)，并得出東陽(yáng)民歌的特點(diǎn)2：與地理環(huán)境有密切關(guān)系
4．學(xué)習(xí)東陽(yáng)民歌《麻雀娘》，知道小調(diào)這種音樂(lè)體裁，并得出東陽(yáng)民歌的特點(diǎn)3：與本地的方言密切結(jié)合
5．分析三首東陽(yáng)民歌的歌譜，得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)4：基本上屬于“五聲音階”
6．分析三首歌曲的歌詞，得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)5：多用韻，語(yǔ)句順口
7．對(duì)比東陽(yáng)民歌《鳳仙花》過(guò)去與現(xiàn)在歌詞的不同，得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)6：歌詞內(nèi)與時(shí)俱進(jìn)
8.探究東陽(yáng)民歌繼承和發(fā)揚(yáng)了詩(shī)經(jīng)中“賦、比、興”中哪一種表現(xiàn)手法。得出東陽(yáng)民歌特點(diǎn)7：常用“興”的表現(xiàn)手法，意蘊(yùn)生動(dòng)，詩(shī)意盎然。
�。ㄈ�.教學(xué)拓展—欣賞東陽(yáng)道情
七、說(shuō)小結(jié)
最后，對(duì)本課內(nèi)容讓學(xué)生談感受，再指出東陽(yáng)民歌是與時(shí)俱進(jìn)的，用《新東陽(yáng)》結(jié)尾，強(qiáng)化熱愛家鄉(xiāng)的情感教育，使情感升華。
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