《認(rèn)識整時》說課稿5篇
作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。如何把說課稿做到重點突出呢？下面是小編整理的《認(rèn)識整時》說課稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
《認(rèn)識整時》說課稿1
一、說教材：
這節(jié)課我講的是一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元《認(rèn)識鐘表》的第一課時“認(rèn)識整時”。本節(jié)課是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。
本節(jié)課所要達到的目標(biāo)為是：通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。培養(yǎng)學(xué)生遵守時間，珍惜時間的良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
這節(jié)課的`重難點是讓學(xué)生學(xué)會認(rèn)識整時，會用兩種形式表示同一時間。
二、說教法學(xué)法：
在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生猜一猜、看一看、說一說、撥一撥、寫一寫等多種形式，結(jié)合多媒體課件讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知
教學(xué)過程：
一）猜謎導(dǎo)入
孩子們，你們喜歡猜謎語嗎？老師就給大家?guī)砹艘粋�謎語，想猜嗎？（出示課件）“滴噠滴噠，滴噠滴噠，會說沒有嘴，會走沒有腿，它能告訴我們什么時候睡，什么時候起”能告訴我謎底是什么嗎？（鐘表）答對了。這節(jié)課我們就共同來“認(rèn)識鐘表”（出示課題）
二）探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識鐘面。
a、請同學(xué)們拿出你們的學(xué)具表，仔細看看鐘面上有些什么？把你的發(fā)現(xiàn)說給小伙伴聽聽。（學(xué)生玩學(xué)具，觀察鐘面。教師指導(dǎo)。）
b、你們觀察的真仔細，現(xiàn)在請同學(xué)們放下手中的學(xué)具，一起來看黑板上的大鐘面。把你的發(fā)現(xiàn)說給大家聽聽。（貼鐘面）
*鐘面有兩根針，一根長的，一根短的。
*還有12個數(shù)，我們數(shù)一數(shù)。
*鐘面上還有12個大格。
�。ń處熜〗Y(jié)）我們把又短又粗的針叫時針，又細又長的針叫分針。（板書時針、分針）
同桌拿學(xué)具表互相指一指“時針和分針”
�。ǘ┱J(rèn)識整時
1、認(rèn)識
�。ㄟ^渡：我們認(rèn)識了時針和分針，你知道這些表的時間嗎？）
課件出示7時、3時、6時（學(xué)生說出時間）
請同學(xué)們再仔細觀察這3個鐘面，看看有什么相同的地方？
生發(fā)現(xiàn)分針都指向12。
（師小結(jié)：當(dāng)分針指向12，時針指向幾就是幾時。）
2、撥一撥
同桌合作，二人一組撥鐘練習(xí)，一人說時間，一人撥。
�。ń處熜〗Y(jié)：像這樣分針指著12，時針指著幾就是幾時，我們把這樣的時刻叫做整時。）
（三）用兩種方法表示時間
�。ㄟ^渡：日常生活中你還見過哪些表）
1、認(rèn)識電子鐘。
課件出示生活中的電子表。
學(xué)習(xí)同一時間用鐘表和電子表怎么表示。師板演7時，7：00，學(xué)生板演8時、3時、6時用電子表表示
小結(jié)：小圓點后面是兩個零，前面是幾就是幾時。
7時和7：00是一個時刻的兩種寫法，它們是一對好朋友。下面我們就來做一個找朋友的游戲好不好？（老師和學(xué)唱“找朋友”。頭飾上時間相同的才是好朋友，可千萬不要找錯呀。時間相同的小朋友握握手做個好朋友吧。問：“1：00，你的好朋友呢？”老師戴上1：00的頭飾，原來在這兒呢�。�
《認(rèn)識整時》說課稿2
一、說教材：
《認(rèn)識鐘表》是一年級上冊第八單元的內(nèi)容。本節(jié)課要求學(xué)生對整時的認(rèn)識，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”的教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。教材在編寫上注意從學(xué)生的生活經(jīng)驗出發(fā),讓學(xué)生生動具體的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。按照“認(rèn)識鐘面結(jié)構(gòu)——整時的讀寫法——時間觀念建立”的順序編寫。
一般來說，一名6歲的兒童每天起床、吃飯、上課都要按照一定的時間進行，這樣在生活中潛移默化就感知到了時間這一抽象概念的存在。因此，我把本節(jié)課的目標(biāo)定為：
1． 認(rèn)知目標(biāo)：
通過觀察、操作使學(xué)生初步認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成；結(jié)合生活經(jīng)驗總結(jié)出認(rèn)識整時的方法；知道表示時間的兩種形式。
2、情感目標(biāo)：
通過觀察、操作交流等活動，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識和合作學(xué)習(xí)意識。
3、思維拓展目標(biāo)：
�。�1）使學(xué)生初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
�。�2）使學(xué)生初步體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。
重點：充分認(rèn)識鐘面的外部構(gòu)成，掌握認(rèn)讀整時的方法；
難點：正確說出鐘面上所指的整時。
二、說教法學(xué)法：
這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法為主，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還采用了實踐探究的教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，通過讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動耳、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
三、總體設(shè)計：
本節(jié)課我安排了六個教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。
（2）借助經(jīng)驗，認(rèn)知鐘面。
�。ǎ常┳灾鲄⑴c，探索新知。
（４）應(yīng)用新知，解決問題。
�。ǎ担┬蕾p。
�。�4）引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課。
第一層：創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
在這個環(huán)節(jié)中，我首先用課件出示鬧鐘聲和錄音讓大家猜謎，當(dāng)同學(xué)們猜出鬧鐘，再說說它的作用。這樣引出課題。目的在于引發(fā)學(xué)生強烈的興奮感和親切感，營造積極活躍向上的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)習(xí)新知創(chuàng)設(shè)良好的情景。
第二層：借助經(jīng)驗，認(rèn)識鐘面
在這一部分內(nèi)容里，我注重利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生觀察課件上的鐘面和自己的學(xué)具鐘表看發(fā)現(xiàn)了什么？充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)，在交流的過程中，學(xué)生的思維是凌亂的`不是在序的，不容易將知識轉(zhuǎn)為內(nèi)化，如：有的學(xué)生發(fā)現(xiàn)有長針也有短針等，在教學(xué)設(shè)計中我充分地考慮到這一點，采用了電腦輔助教學(xué)，讓時針和分針作自我介紹，用充滿童真的語言來吸引孩子。接著再跟著電腦數(shù)，得出鐘面的基本結(jié)構(gòu)，也強調(diào)了時針走的慢，分針走的快的特點，這樣的組織讓學(xué)生的思維有序了，同時以培養(yǎng)了學(xué)生語言表達能力。這比教師直接給予答案，更能使學(xué)生記憶深刻，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則。
第三層：自主參與，探索新知
學(xué)生在生活中雖然有的能認(rèn)識整時，但概念是模糊的，為了更好的抓住重點，突破難點，我將3個鐘面板在黑板上，學(xué)生通過觀察對比、討論交流，最后達成共識：這三個鐘面的分針都指12，引導(dǎo)總結(jié)出當(dāng)分針指12時，時針指幾就是幾時。為了更好的讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)活動中來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加強對時針和分針的區(qū)分，做一個時針和分針交朋友的小游戲。最后讓學(xué)生動手操作，撥一撥，在這里教師作示范按順時針撥動鐘面，再讓全班同學(xué)參照老師的方法，一人說時刻，一人撥鐘面。這為今后的教學(xué)作鋪墊。
在教學(xué)整時的兩種寫法時，我先介紹漢字“時”表示的方法，在教學(xué)電子表形式時，充分利用教材，出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察桌子上放著什么？你在哪兒見過這樣的鐘？自然巧妙地把知識與生活實際聯(lián)系起來，打開學(xué)生的記憶大門，使學(xué)生從生活中找出答案，通過對8時的兩種書寫形式的教學(xué)，使學(xué)生理解和掌握了整時兩種寫法，再通過練習(xí)，讓學(xué)生板演黑板另外兩個鐘面的寫法。使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。
第四層：應(yīng)用新知，解決問題
在這一環(huán)節(jié)中寓教于樂，溶練習(xí)于游戲中，讓學(xué)生玩樂中鞏固知識，在這里我主要設(shè)計了三大板塊，1：找朋友。2：小朋友一天的作息安排。3：生活情境體驗。
1．找朋友設(shè)計讓學(xué)生進一步鞏固鐘面和兩種記時方法的聯(lián)系，同時以調(diào)動了全班學(xué)生的積極性，又將課堂氣氛推向了一個高潮。
2．我用課件出示小朋友的一天，讓學(xué)生邊看錄像邊互相說“小朋友什么時間在做什么”然后讓學(xué)生評一評他的安排合理嗎？這樣將數(shù)學(xué)課堂教學(xué)變?yōu)閷W(xué)生認(rèn)識生活，認(rèn)識數(shù)學(xué)的活動課，體現(xiàn)“數(shù)學(xué)源于生活，服務(wù)于生活，用于生活的思想。也為后面的作業(yè)打下鋪墊。；
3．一天中的兩個９時，使學(xué)生了解一天24個小時，時針走兩圈。結(jié)合生活情景，啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)的知識解決身邊的問題，初步建立時間觀念，自覺養(yǎng)成遵守和珍惜時間，合理安排時間的良好習(xí)慣。
４、撥自己喜歡的時刻，調(diào)動了全班的積極性，使大家積極主動地參與課堂學(xué)習(xí)，聯(lián)系生活，體驗生活中的數(shù)學(xué)。
第五層：欣賞
通過有趣的動畫欣賞，使學(xué)生知道怎去合理地安排好自己的時間，并加以詩來教育學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。讓學(xué)生生動地體難時間的寶貴。
第六層：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)全課
我先讓學(xué)生說說在這40分鐘里學(xué)會了什么樣？你是通過什么方法知道的？讓學(xué)生對所學(xué)知識進行整理、鞏固。并布置作業(yè)擴展訓(xùn)練，回家在爸爸媽媽幫助下為自己設(shè)計一份作息時間表。
以上是我對“認(rèn)識整時”這部分內(nèi)容的分析和教學(xué)設(shè)想。
《認(rèn)識整時》說課稿3
“認(rèn)識鐘表”是人教版教科書數(shù)學(xué)第一冊第八單元的教學(xué)內(nèi)容。這部分內(nèi)容分兩課時進行教學(xué)，本節(jié)課是第一課時，要求學(xué)生認(rèn)識整時。認(rèn)識整時雖是建立時間觀念的初次嘗試，但學(xué)生對本節(jié)課所要掌握的知識并不陌生，日常生活中學(xué)生已潛移默化的感知了時間這一抽象概念的存在，因此通過教學(xué)，使學(xué)習(xí)成為學(xué)生生活經(jīng)驗的總結(jié)和升華，同時，對學(xué)生進行珍惜時間的教育，培養(yǎng)學(xué)生合理安排時間的良好習(xí)慣，并為以后繼續(xù)教學(xué)時、分、秒的有關(guān)知識奠定基礎(chǔ)。教材以聰聰?shù)男瞧谔鞛榍榫�，呈現(xiàn)了聰聰在不同時刻都在干什么，以7時、9時、12時，4時為例，從而讓學(xué)生認(rèn)識整時，課后還設(shè)計了3道練習(xí)，貼近生活，富于童趣。
本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為：
1、經(jīng)歷在生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上初步認(rèn)識鐘表的過程。
2、知道鐘表在生活中的作用，會看整時。
3、感受時間與生活的密切聯(lián)系，學(xué)習(xí)有計劃的、合理的安排自己的作息時間。
重點：正確讀寫鐘面上的數(shù)
難點：正確迅速說出或撥出鐘面上的數(shù)
二、說教法學(xué)法
這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時我還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，而且充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中我設(shè)置了許多新穎有趣的實踐活動，注重學(xué)生的情感體驗和個性發(fā)展，增強了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性，開放性，強調(diào)了數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的過程。在教學(xué)過程中，凡是學(xué)生能獨立思考，合作探究發(fā)現(xiàn)的，老師決不包辦代替，學(xué)生和學(xué)生彼此分享自己的思考、見解，做到了讓學(xué)生多動手、多實踐，自主探索，合作學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)過程
本節(jié)課我安排了四個教學(xué)環(huán)節(jié)：（1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣。（2）自主參與，探索新知。（3）應(yīng)用新知，解決問題。（4）體驗成功
�。�1）創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)興趣
“同學(xué)們，今天老師帶你們?nèi)ョ姳淼耆タ纯矗銈冊敢鈫�？�?/p>
（課件展示各種各樣的鐘表面）你們喜歡它們嗎？為什么？
學(xué)生回答后，教師揭示課題：是啊，鐘表不僅外形漂亮，還可以告訴我們時間，這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)有關(guān)鐘表的知識。（板書課題：認(rèn)識鐘表）
你都知道關(guān)于鐘表的那些知識？
在這一環(huán)節(jié)中，通過讓學(xué)生說說自己所了解的鐘表的作用并聯(lián)系實際談?wù)勛约旱钠鸫矔r間，從而讓教師了解了學(xué)生收集時間信息的情況，學(xué)生更明確了時間和我們的生活息息相關(guān)，從而激發(fā)了學(xué)生強烈的求知欲，營造了積極活躍、向上的`學(xué)習(xí)氣氛。
（2）自主參與，探究新知
1、認(rèn)識鐘面
觀察：先讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘，看看鐘面上有些什么。
交流：然后在小組內(nèi)交流討論自己的發(fā)現(xiàn)。
匯報：學(xué)生匯報觀察及討論結(jié)果，教師板書：時針 分針 12個數(shù)
討論：時針和分針的區(qū)別。
�。ㄔ趨R報觀察結(jié)果的時候?qū)W生通常會說到秒針，當(dāng)學(xué)生說到秒針的時候應(yīng)肯定學(xué)生觀察得很仔細，同時教師說明秒針走一圈才一分鐘，我們在看時間的時候通常只看時針和分針就可以了，有關(guān)秒針的知識我們以后再學(xué)習(xí)。）
2．教學(xué)整時
�。�1）出示2時的鐘面，讓學(xué)生說說表示的是什么時刻？你是怎么知道的？學(xué)生說出后教師引導(dǎo)：2點，還可以說成2時。
�。�2）再出示4時，讓學(xué)生再說說是什么時刻，并同桌互相說說自己是怎么知道的。
�。�3）出示8時，讓學(xué)生說說是什么時刻，同時談?wù)勥@個時刻我們一般該干什么呢？
�。�4）出示2、4、8時，引導(dǎo)學(xué)生小組討論看整時刻的方法，并鼓勵學(xué)生把自己的方介紹給大家。
總結(jié)：分針指12，時針指向幾就是幾時。
�。�5）讓學(xué)生在自己的小鬧鐘上撥出3時，6時等時刻，并展示給大家看。
3．出示情景圖：小明的一天
�。�1）師談話：想不到小朋友們的動手能力這么強，下面，我們來看看大家的觀察能力怎么樣？請大家看屏幕上的這張圖，你能馬上說出鐘表顯示的時刻是幾時嗎？聰聰都在干什么？
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生討論：為什么會有兩個同樣的時間“9時”？ 并說說自已在這兩個時刻的時候分別在做什么？從而向?qū)W生滲透一天有24小時和學(xué)會用上午下午。
�。�3）讓學(xué)生撥一個自己最喜歡的時刻，并說說在這個時刻自己在做什么，為什么喜歡這個時刻？
4．練習(xí)：通過練習(xí)鞏固新知。
《認(rèn)識整時》說課稿4
一﹑說教材
1﹑教材內(nèi)容：
《認(rèn)識整時和幾時半》的內(nèi)容是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書一年級數(shù)學(xué)上冊第八單元。是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也是“時﹑分”教學(xué)的基礎(chǔ)。
2﹑教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)對教材的分析我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表，會讀寫整時和幾十半；
能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力；
情感目標(biāo)：使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成遵守時間，珍惜時間，合理安排時間的好習(xí)慣；體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。
3﹑教學(xué)重難點：
教學(xué)重點：使學(xué)生認(rèn)識鐘面和電子表，會讀寫整時和幾時半；
教學(xué)難點：正確熟練讀出鐘面上所表示的時間。
二﹑說教法
新課標(biāo)指出教無定法，數(shù)學(xué)的教學(xué)活動必須從學(xué)生的認(rèn)知特點出發(fā)，我注重課內(nèi)外知識的結(jié)合，提前布置任務(wù)，并將認(rèn)整時和幾時半的教學(xué)進行揉和，體現(xiàn)知識的聯(lián)系與銜接。在本節(jié)課的教學(xué)上根據(jù)他們已有的知識經(jīng)驗我主要采用了，設(shè)疑誘導(dǎo)法；直觀演示法；操作發(fā)現(xiàn)法。
三﹑說學(xué)法
有效的'學(xué)習(xí)不是單純的模仿和記憶，而是在探究的過程中構(gòu)建知識的過程，因此我重視對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，采用動手操作法；觀察操作法；合作交流法。讓他們在說一說，指一指，撥一撥等一系列活動中將知識逐步內(nèi)化。
四﹑教學(xué)流程
1知識梳理談話導(dǎo)入
同學(xué)們，你們看老師帶來了什么？誰和鐘表交朋友了？你來介紹一下你的好朋友好嗎？學(xué)生的回答很積極，有的說鐘面的知識，有的甚至說會認(rèn)鐘表，定鬧鐘等。這樣的導(dǎo)入簡單﹑親切，通過對知識的簡單梳理鐘面的有關(guān)知識，了解學(xué)情，啟發(fā)不同層次的學(xué)生，營造和諧的學(xué)習(xí)氣氛。
學(xué)生活動：我會填
出示沒有數(shù)字刻度的鐘面，“剛才你們說的真好，你能填出老師所指位置的鐘面嗎？”這樣簡單的設(shè)計培養(yǎng)學(xué)生方位的表象。
2自主參與探索新知
這一環(huán)節(jié)我設(shè)計兩部分，
第一部分認(rèn)識時間
�。�1）認(rèn)整時
“小朋友們，你們誰了解這兩個鐘面朋友？他們表示什么時刻？部分學(xué)生學(xué)生會準(zhǔn)確的說出3時，6時，這時及時進行表揚。讓他們感受成功的喜悅。再讓學(xué)生仔細觀察兩個鐘面的時針，分針有什么特點，同桌之間進行交流討論，根據(jù)學(xué)生已有的知識經(jīng)驗和剛才的合作得出認(rèn)整時的方法：分針指12，時針指幾就是幾時。板書。這一設(shè)計充分利用了學(xué)生的知識經(jīng)驗，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
學(xué)生活動：我會撥
充分利用學(xué)具資源，請你拿出手中的小鐘面朋友，找一找時針和分針，撥一撥喜歡的時間，指給同桌看，說給同桌聽。這樣放交手給學(xué)生，鍛煉了他們的觀察能力，動手操作能力，同時在交流的過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識。
(2)認(rèn)幾時半
幾時半的教學(xué)是本節(jié)課的重點，因此我采用先輔后放的方法，讓學(xué)生觀察對比8時半與8時整的鐘面有什么不同，讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，說一說原因。再用實物鐘演示8時到8時半時針和分針的變化，請學(xué)生仔細觀察。在這個過程中感受順時針順序，學(xué)生會發(fā)現(xiàn)分針走了半圈，時針才走了半格，強調(diào)分針走的快時針走的慢。課件出示幾時半的鐘面，“你會認(rèn)嗎？怎么認(rèn)的？”最后總結(jié)認(rèn)幾時半的方法：分針指6，時針過幾就是幾時半。
學(xué)生活動：我會認(rèn)
為了鞏固剛剛認(rèn)識整時和幾時半的知識，我出示漂亮的鐘面進行強答：“這是什么時刻？你是怎么認(rèn)的？”
2寫整時、幾時半
“誰已經(jīng)和電子表交了朋友？你知道它如何表示時間嗎？”根據(jù)學(xué)生板演黑板上鐘面時間的寫法，教師規(guī)范寫法。強調(diào)“：”的位置，“：”的左邊表示幾時，右邊表示幾分。幾時半還可以讀作：幾時三十分。利用學(xué)生已有的知識經(jīng)驗，既體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)的主體，教師又起到了指引點播的作用。
3聯(lián)系生活活學(xué)活用
數(shù)學(xué)來源于生活，賦于生活，用于生活。出示課本上的主題圖，“仔細觀察這些圖，請同桌之間互相說說，小明在什么時間做什么呢？”啟發(fā)學(xué)生用所學(xué)知識解決身邊的問題，體會數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
4、鞏固新知拓展應(yīng)用
（1）你演我猜
教師用肢體示范幾個整時的動作，先讓學(xué)生猜一猜，再讓學(xué)生學(xué)一學(xué)，學(xué)生樂在其中，將課堂氣氛推向一個高潮。
（2）找朋友
�。�3）綜合練習(xí)
�。�4）你知道嗎
“為什么都是10時，而小朋友做的事卻不一樣呢？”引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察、動腦思考，發(fā)現(xiàn)第一幅圖是上午10時，而第二幅圖是晚上10。同時我會將知識進行延伸，現(xiàn)在是北京時間上午10整，你們知道美國紐約的小朋友在做什么嗎？這兩個探索性的問題使學(xué)生發(fā)揮想象，拓展了思維，擴大了信息量。
5、 小結(jié)
這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生自由發(fā)言，說一說本節(jié)課的收獲。我再及時總結(jié)：一節(jié)課馬上就過去了，時間對我們來說很寶貴，我們要珍惜時間，作時間的小主人。使學(xué)生建立時間觀念，養(yǎng)成合理安排時間的好習(xí)慣。
《認(rèn)識整時》說課稿5
尊敬各位評委：
大家好，我今天說課的課題是《認(rèn)識整時》。
一．教材及學(xué)生情況分析：
《認(rèn)識整時》是《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書》數(shù)學(xué)一年級上冊第七單元第84—87的內(nèi)容。這是學(xué)生在認(rèn)識20以內(nèi)數(shù)，并結(jié)合學(xué)生日常生活經(jīng)驗的基礎(chǔ)上進行學(xué)習(xí)的，是學(xué)生建立時間概念的初次嘗試，也為以后“時、分”及24時計時法的教學(xué)奠定基礎(chǔ)。
一年級的學(xué)生由于年齡小，剛?cè)雽W(xué)不久，好動、好奇、好玩。大部分學(xué)生在學(xué)前教育或家庭教育中多多少少都接受過一些關(guān)于時間的知識，而且?guī)缀趺總�家庭都有掛鐘或手表，鐘面、表面對于學(xué)生來說并不陌生。
根據(jù)教材的結(jié)構(gòu)和內(nèi)容分析，結(jié)合一年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及心理特征，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：:
1、初步認(rèn)識鐘面，正確區(qū)分時針、分針。學(xué)會認(rèn)讀整時，并知道整時的兩種表示方法。
2、通過觀察、交流、操作等活動，培養(yǎng)學(xué)生主動探索知識的精神和合作學(xué)習(xí)的意識。
3、初步建立時間觀念，教育學(xué)生從小養(yǎng)成珍惜時間、合理安排時間的良好習(xí)慣。
我在研究課標(biāo)和吃透教材的基礎(chǔ)上確定如下教學(xué)重點和難點：
教學(xué)重點：認(rèn)識鐘面，正確區(qū)分時針、分針；會認(rèn)讀整時。
教學(xué)難點：會認(rèn)讀整時，會撥整時。
二、教法和學(xué)法設(shè)計：
一年級小朋友年齡小、好動、好奇心強，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，我采用了愉快式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)計了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在情境中快樂學(xué)習(xí)。同時我還采用了動像發(fā)現(xiàn)教學(xué)法，讓孩子們通過合作交流，發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思維，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又能充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分尊重了學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。
為了更好地突出學(xué)生的主體地位，在整個教學(xué)過程中，采用觀察發(fā)現(xiàn)、自主探究、合作交流、動手操作，讓學(xué)生想一想、數(shù)一數(shù)、說一說、比一比、寫一寫、撥一撥等多種形式，讓學(xué)生積極動眼、動腦、動口，引導(dǎo)學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)體驗來學(xué)習(xí)新知，積極開展本節(jié)課的教學(xué)活動。
三、教學(xué)過程的活動與安排
本課我共設(shè)計了五個教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣（二）自主參與，探究新知
�。ㄈ┞蓜臃潘桑n間小憩（四）實踐應(yīng)用，鞏固提高
�。ㄎ澹┛偨Y(jié)全課，拓展延伸
�。ㄒ唬┱勗拰�(dǎo)入，激發(fā)興趣
在這個環(huán)節(jié)中，首先讓同學(xué)們猜謎，然后欣賞米老鼠的鐘表店，喚起學(xué)生的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生強烈的`興奮感、親切感。
�。ǘ┳灾鲄⑴c，探究新知
這個環(huán)節(jié)我分了兩大板塊來教學(xué)：
1、認(rèn)識鐘面
對于鐘面學(xué)生已有較豐富的感性經(jīng)驗，因此這一內(nèi)容我設(shè)計了三個步驟的學(xué)習(xí)活動：
第一步驟是觀察比較，初步認(rèn)識鐘面
讓學(xué)生觀察自己的小鬧鐘并與同桌的比一比，看看鐘面上有什么相同的地方？讓學(xué)生結(jié)合已有的生活經(jīng)驗初步認(rèn)識鐘面。充分的讓學(xué)生說一說，數(shù)一數(shù)，主動探索性觀察解決問題，把自己發(fā)現(xiàn)的與同桌小朋友交流，合作學(xué)習(xí)。
第二步驟是合作交流，進一步認(rèn)識鐘面
創(chuàng)設(shè)“怎樣區(qū)分時針和分針？”“鐘面上的數(shù)字是怎樣排列的？”“鐘面上的指針是按怎樣的方向轉(zhuǎn)動的？”三個問題情境，在問題引導(dǎo)下組織學(xué)生開展有效的小組合作學(xué)習(xí)，在合作交流中相互借鑒、相互補充，進一步認(rèn)識鐘面。
第三步驟是梳理總結(jié)，深化認(rèn)識
充分利用多媒體課件，通過形象生動的演示進一步加深學(xué)生對鐘面的認(rèn)識。
�。ㄔO(shè)計意圖：關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在自主觀察、合作交流的學(xué)習(xí)活動中通過自己的學(xué)習(xí)體驗認(rèn)識鐘面，充分體現(xiàn)了學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的原則。）
2、認(rèn)識整時
認(rèn)讀整時是本課的教學(xué)重點，會認(rèn)、會撥整時又是本節(jié)課的難點，為了突破重、難點我設(shè)計了四個步驟的學(xué)習(xí)活動：
�。�1）初步感知整時
創(chuàng)設(shè)“樂樂起床”的生活情景，在“樂樂是什么時間起床的”的問題情境中讓學(xué)生觀察思考，試認(rèn)整時。
�。�2）交流認(rèn)讀整時的方法，并學(xué)習(xí)整時的兩種表示方法
從“樂樂起床”的生活情境中抽取掛鐘交流認(rèn)讀7時的方法，并介紹漢字“幾時”的表示方法；抽取床頭柜上的電子鐘并創(chuàng)設(shè)“你還在哪兒見過這樣表示時間的方法”這一問題情境，讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)電子鐘的表示方法。
�。�3）比較發(fā)現(xiàn)，總結(jié)提升
創(chuàng)設(shè)樂樂7時起床后，8時去學(xué)英語，3時學(xué)二胡，6時才回到家的故事情境，練習(xí)認(rèn)讀整時及整時的兩種表示方法，并引導(dǎo)學(xué)生比較3個鐘面，在比較中發(fā)現(xiàn)共同點，總結(jié)出認(rèn)讀整時的方法。
�。�4）撥時練習(xí)，鞏固提高
設(shè)計“老師撥學(xué)生認(rèn)—老師說學(xué)生撥—同桌你來說我來撥”的動手操作活動，使學(xué)生學(xué)以致用，促使知識內(nèi)化。
�。ㄔO(shè)計意圖:利用學(xué)生熟悉的生活場景喚起他們已有的生活經(jīng)驗，激發(fā)學(xué)生主動探究知識的欲望，并引導(dǎo)學(xué)生在自主探究、合作交流的學(xué)習(xí)活動中主動獲取認(rèn)讀整時、撥整時的方法，同時獲得積極的情感體驗。）
�。ㄈ┞蓜有蕾p，課間小憩
播放歌曲《時間像小馬車》，讓學(xué)生在《時間像小馬車》的旋律中感受時間的飛快。這一環(huán)節(jié)是根據(jù)低年級兒童的身心需要設(shè)置的，為下一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)起到調(diào)節(jié)作用。
�。ㄋ模⿲嵺`應(yīng)用，鞏固提高
1、教材第86頁第1題：連一連。進一步鞏固鐘面與兩種記時方法的聯(lián)系。
2、小明的一天。創(chuàng)設(shè)“小明的一天”的生活情境，通過小組學(xué)習(xí)，說說“小明什么時間在干什么”，評一評“小明的時間安排的合理嗎？”幫助學(xué)生建立初步的時間觀念，適時滲透珍惜時間、合理安排時間的教育。并根據(jù)“9時小明在學(xué)習(xí)”“9時小明睡覺了”同樣是9時，為什么做的事情卻不同？提出質(zhì)疑、誘發(fā)思考，在討論交流中滲透時針每天轉(zhuǎn)兩圈，一天有早晨、上午、下午和晚上這些時間概念。
3、教材第86頁第3題：過1小時是幾時？先讓學(xué)生說說現(xiàn)在是幾時，再用彩筆畫出1小時后時針的位置。
4、根據(jù)時刻畫時針、分針。（1）12時。(2)自己喜歡的一個整時，并說說這個時刻你在干什么。
�。ㄔO(shè)計意圖：練習(xí)是掌握知識、形成技能，發(fā)展智力的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和認(rèn)知規(guī)律，我設(shè)計了形式多樣、由易到難的練習(xí)，力求讓不同層次的學(xué)生得到不同的發(fā)展，同時讓學(xué)生感受到“數(shù)學(xué)源于生活，用于生活”的思想。）
�。ㄎ澹⿻痴勈斋@，拓展延伸
1、讓學(xué)生說說“這節(jié)課你學(xué)會了什么？你覺得自己的表現(xiàn)怎么樣？”讓學(xué)生對所學(xué)的知識進行回顧，并試著做出自我評價。
2、布置作業(yè)
�。�1）為自己設(shè)計一款漂亮的手表；（2）在爸爸媽媽的幫助下，為自己設(shè)計一份合理的周末時間安排表。
（設(shè)計意圖：富有挑戰(zhàn)性的作業(yè)設(shè)計目的在于喚起學(xué)生的創(chuàng)新意識和“用數(shù)學(xué)”的意識，讓學(xué)生體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)。）
四、說板書設(shè)計：認(rèn)識整時
整時分針指著12，時針指著幾就是幾時。
8時3時6時
8:003:006:00
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