八年級《周莊水韻》說課稿

時(shí)間：2022-06-29 16:04:03 說課稿我要投稿

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八年級《周莊水韻》說課稿

　　作為一名教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的八年級《周莊水韻》說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

八年級《周莊水韻》說課稿

八年級《周莊水韻》說課稿1

　　我說課的內(nèi)容是語文版八年級上冊第一單元第二課《周莊水韻》。

　　一、說教材

　　這是一篇語言優(yōu)美，結(jié)構(gòu)合理，詳略得當(dāng)?shù)挠斡浬⑽�。作者從不同的時(shí)間、季節(jié)入手，分三次描寫了周莊水鄉(xiāng)給人的印象，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。根據(jù)大綱及本單元的教學(xué)要求，結(jié)合本文的特點(diǎn)，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　知識(shí)與能力目標(biāo)：學(xué)習(xí)并掌握寫景的順序和方法，品味本課清新、優(yōu)美、抒情性強(qiáng)的語言，能背誦第二次游周莊的課文部分。

　　情感要求：感知水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻，了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國河山的美好。

　　重、難點(diǎn)的確定：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，考慮到我們的教學(xué)對象身處農(nóng)村，很少游歷他鄉(xiāng)，現(xiàn)在的認(rèn)識(shí)水平不夠理想；本課的語言清新優(yōu)美，修辭運(yùn)用非常恰當(dāng)，這些知識(shí)的積累和運(yùn)用，對學(xué)生今后的寫作極有幫助。同時(shí)，本文是一篇游記，學(xué)生以前接觸少，對游記的寫作方法不太了解，為了讓學(xué)生學(xué)以致用，我確定本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如下：

　　重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)本課的寫作方法。

　　二、說教法

　　如何突破教學(xué)重難點(diǎn)呢？我用了以下方法：

　　1、多媒體直觀教學(xué)。文字畢竟是抽象的，因此我設(shè)計(jì)用多媒體展示周莊的美景，先讓學(xué)生對周莊有一個(gè)清新、鮮明、深刻、直觀的印象，再牽移到文字上的周莊，這樣既降低了學(xué)生理解的難度，又容易激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

　　2、課堂活動(dòng)以誦讀為主。讓學(xué)生在課堂上充分的誦讀。在讀中感知，在讀中感悟，在讀中培養(yǎng)語感，并受到情感熏陶。

　　三、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　1、觀賞視頻導(dǎo)入新課

　　俗話說：好的開始就是成功的一半，上課一開始老師就有一個(gè)責(zé)任——那就是將學(xué)生分散的思維迅速地聚攏，拉回教室，所以我設(shè)計(jì)的一個(gè)這樣的開頭：同學(xué)們，今天老師帶領(lǐng)你們?nèi)ヂ糜�，我們到有中國第一水鄉(xiāng)之稱的.江南古鎮(zhèn)周莊去走走，去領(lǐng)略它第一水鄉(xiāng)的獨(dú)特風(fēng)韻。

　　多媒體播放周莊水鄉(xiāng)的視頻。舒緩的音樂，美麗的風(fēng)景一下子就把學(xué)生的注意力吸引到課堂中來。

　　2、聽讀感知。

　　新課一開始，我又借助多媒體播放“課文朗讀”聲情并茂的范讀，屏幕上美麗如畫的周莊景色，使課文內(nèi)容形象化，直觀化，從而有效的吸引的學(xué)生的注意力，讓學(xué)生對課文產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣，聽完朗讀后，要他們完成了我事先布置的感知任務(wù)：

　　1）、理清課文的思路結(jié)構(gòu)：

　　第一部分（1—3自然段）：敘述周莊水鄉(xiāng)的總體印象；

　　第二部分（4—6自然段）：描述三次游周莊的情景和感受。

　　2）、作者對周莊的整體印象：

　　印象最深的莫過于這里的水，還有一切和連在一起的事物（這些事物指河水、波光、倒影、石橋、小舟、行人等）。讓人不由想起馬致遠(yuǎn)的一句詞：小橋流水人家。

　　3）、作者對這樣印象的評價(jià)：這樣的景象，大概只有在威尼斯才能見到。

　　4）、這樣景象指：

　　水中倒影—色彩斑斕

　　水上石橋—風(fēng)采各異

　　水傍古鎮(zhèn)—古鎮(zhèn)和水渾然一體

　　5）、作者三次游周莊的情景和感受分別是：

　　第一次，時(shí)間是仲春，作者看到的是周莊的雨景，水墨畫；

　　第二次，時(shí)間是冬天作者看到的是周莊雪后的景色，好像一幅版畫；

　　第三次，時(shí)間是春夜，作者看到的是正在辦旅游節(jié)的周莊，好像一幅油畫。

　　3、朗讀感悟

　　周莊之所以一次又一次吸引作者去游歷，去觀賞，原因在于周莊水鄉(xiāng)多姿多彩，動(dòng)人心弦的情韻所在，下面我們踩著作者的足跡，跟隨作者去領(lǐng)略周莊的多種風(fēng)韻。

　　我用多媒體分別展示表現(xiàn)作者三次游周莊所見之景的風(fēng)景圖片，同時(shí)配以輕柔舒緩的背景音樂，指名三個(gè)朗讀能力好的同學(xué)朗讀課文有關(guān)內(nèi)容作畫面解說，這種三管齊下的虛擬旅游形式讓學(xué)生油然而生身臨其境之感，他們很快感悟出不同時(shí)節(jié)周莊風(fēng)景的不同意境。

　　煙雨籠罩的周莊給人一種迷離朦朧的美；冰雪融化的周莊讓人領(lǐng)略到一種典雅古樸之美；張燈結(jié)彩的周莊有一種色彩斑斕之美。

　　4、學(xué)生自讀

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生在自由充分的朗讀課文中的精彩語段，從中品味本課準(zhǔn)確生動(dòng)的語言，增強(qiáng)學(xué)生語感，學(xué)習(xí)作者描寫景物的角度和方法。

　　學(xué)生朗讀時(shí)我用多媒體播放舒緩的背景音樂，讓學(xué)生能真正融進(jìn)課文，讀出自己的體會(huì)。

　　由于有了之前的感知和理解，這一情節(jié)的設(shè)計(jì)使課堂在優(yōu)美輕柔的背景音樂中書聲朗朗，學(xué)生讀得入情入境。當(dāng)同學(xué)們讀到“細(xì)細(xì)諦聽，水聲重重疊疊，如訴如泣，仿佛神秘幽遠(yuǎn)的江南絲竹，裹著萬般柔情從地下裊裊回旋上升”這句時(shí)，可以想象這樣一個(gè)精彩的畫面：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，薄霧隱隱約約，如夢如幻，恰似一縷紗巾，纏繞在少女的腰際，伴隨著輕風(fēng)飄蕩。

　　此刻，同學(xué)們已經(jīng)能真正融入課本進(jìn)行有創(chuàng)意的的個(gè)性朗讀了。他們的語感無形中增強(qiáng)了，而且還能讓同學(xué)們對游記散文產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。

　　5、探究寫法。

　　趁著同學(xué)們學(xué)習(xí)情緒高漲，思維活躍的契機(jī)，我適時(shí)安排他們探討這篇游記的寫作方法。（按照時(shí)空順序多角度描寫景物；先略后詳，逐步加深描寫；運(yùn)用多種修辭方法，生動(dòng)形象地描寫景物）我就這樣輕松地突破了教學(xué)難點(diǎn)。

　　6、布置作業(yè)：

　　學(xué)生討論：作者在寫了前兩次游覽周莊之后，為什么還要寫第三次游覽周莊？

　　7、課堂在歌曲《在那桃花盛開的地方》結(jié)束。周莊水鄉(xiāng)就像這首歌中那桃花盛開的地方一樣美麗動(dòng)人，多姿多彩，讓人向往。我們偉大的祖國到處是壯麗的河山，無論何時(shí)何地，我們大家都要熱愛祖國的山山水水。

　　四、教學(xué)反思

　　上完《周莊水韻》這一課后，我深深的感受到，在新的教學(xué)思潮中，傳統(tǒng)的一塊黑板，一支粉筆，一本課本的單一教學(xué)是遠(yuǎn)不能很好的詮釋新課標(biāo)的，那種單一的資源是一種缺失。我們就自覺地、迅速地完成這種觀念的轉(zhuǎn)變，盡可能地學(xué)會(huì)利用，挖掘，拓展并整合資源，盡可能的運(yùn)用多媒體信息技術(shù)手段去激活和促進(jìn)學(xué)生的有效發(fā)展。建構(gòu)一個(gè)多維的教育教學(xué)新時(shí)空，一個(gè)生動(dòng)無比的活力四射的創(chuàng)意平臺(tái)。

八年級《周莊水韻》說課稿2

各位評委：

　　上午好！

　　今天我說課的題目是《周莊水韻》。

　　一、說教材

　　《周莊水韻》是語文版八年級上冊第一單元的第2課。古人說，仁者樂山，智者樂水。本單元的課文就為我們提供了這樣的平臺(tái)。而《周莊水韻》的作者更是用優(yōu)美的文筆將水鄉(xiāng)古鎮(zhèn)的美景及韻致描繪得淋漓盡致，讓人猶如欣賞了一幅有聲有色、韻味十足的動(dòng)態(tài)風(fēng)景畫。

　　我認(rèn)為，課文包含一種韻致（寧靜素雅的古典情韻和當(dāng)代水鄉(xiāng)的溢彩流光），兩相聯(lián)系（古鎮(zhèn)悠遠(yuǎn)的歷史和現(xiàn)實(shí)的有機(jī)聯(lián)系），三次游歷（兩略一詳細(xì)），四幅畫面（“小橋流水人家”的周莊整體圖，煙雨籠罩的周莊迷蒙水墨畫，冰雪融化的周莊動(dòng)感版畫，水天一色的周莊七彩夢幻圖），四種方法（抓住特點(diǎn)描寫景物，按照時(shí)間空間順序描寫景物，從不同角度描寫景物，運(yùn)用比喻等修辭手法描寫景物）。

　　二、說學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　根據(jù)以上分析，結(jié)合著八年級學(xué)生的認(rèn)知特征，作為一課時(shí)的設(shè)計(jì)不可能面面俱到，我制定了以下學(xué)習(xí)目標(biāo)：

　　1.整體感知水鄉(xiāng)動(dòng)人的情韻，體會(huì)“水韻”的內(nèi)涵。

　　2.品味本課清新，優(yōu)美的語言，學(xué)習(xí)多角度寫景的方法。

　　3.了解祖國如詩如畫的水鄉(xiāng)風(fēng)貌，感受祖國山河的美好。

　　三、說教學(xué)的重難點(diǎn)

　　本課的語言清新憂美，修辭運(yùn)用恰當(dāng)，這些知識(shí)的積累和運(yùn)用，對學(xué)生今后的寫作極有幫助，為此，我確定本課的學(xué)習(xí)重難點(diǎn)如下：

　　重點(diǎn)：品味清新優(yōu)美的語言，欣賞周莊水韻的古典意境。

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)游記的寫作方法．

　　四、說教法和學(xué)法

　　1.直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對知識(shí)的掌握。

　　2.按照感知——理解——欣賞——評價(jià)的認(rèn)知規(guī)律教學(xué)。先整體感知，再局部賞析，最后再評價(jià)。引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)課本，親近周莊，走出課本，評價(jià)周莊。這樣循序漸進(jìn)，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。

　　3.集體討論法：針對學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組語境討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。

　　學(xué)法方面：課前預(yù)習(xí)法，誦讀感知法，圈點(diǎn)勾畫法，合作探究法。

　　五、說教學(xué)過程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：（2分鐘）

　　在背景音樂《夢里江南》的`優(yōu)美旋律中，讓學(xué)生觀察大屏幕上顯示的周莊風(fēng)景，引導(dǎo)學(xué)生初步感受江南水鄉(xiāng)的情韻，進(jìn)而讓學(xué)生明白：周莊之韻在水，周莊之魂在水。同時(shí)導(dǎo)入：今天，我們一起來學(xué)習(xí)一篇美文《周莊水韻》，這里有獨(dú)特的風(fēng)景，清新的語言，更有難以言說的韻味。

　　【設(shè)計(jì)意圖】：文本對學(xué)生的吸引力是大于老師的語言的，從這點(diǎn)來說，直接入題省時(shí)省力。

　�。ǘ┲v授環(huán)節(jié)：

　　▲一讀課文，整體感知：（5分鐘）

　　1.速讀課文，揣摩題目中“韻”字的內(nèi)涵并請你試著給文章再擬一個(gè)標(biāo)題，并說明擬題的理由。

　　2.想一想，作者在文中描繪了哪四幅畫面？

　　【設(shè)計(jì)意圖】：本文圍繞著“水韻”來選材做文章，學(xué)生擬題的過程本身就是對文章內(nèi)容的一種梳理再創(chuàng)作。在說明擬題理由的過程也是一種能力的提升。而第二個(gè)問題有利于學(xué)生對全文的脈絡(luò)有一個(gè)清晰的了解。

　　▲二讀課文，品味語言：（13分鐘）

　　1.觀察圖片，請你有感情的朗讀出與畫面有關(guān)的語段，注意語氣、語調(diào)和停頓。（配《高山流水》音樂）

　　2.找出你最喜歡的畫面中最喜歡的語句大聲朗讀并按照“寫了什么——怎樣寫的——這樣寫有什么好處”的思路說說你的理解。先獨(dú)立思考，再合作交流。

　　強(qiáng)調(diào)：語言使用的技巧方法：①抓住特點(diǎn)描寫景物。②按照時(shí)間和空間順序描寫景物。③從不同的角度描寫景物。④運(yùn)用比喻等修辭法描寫景物。

　　【設(shè)計(jì)意圖】本篇文章最大的特點(diǎn)就是語言清新雋永，讀來令人身臨其境。而品析語言不僅讓學(xué)生可以體會(huì)到景色之美，深入解讀文本，更能夠?qū)W會(huì)寫作方法，進(jìn)行語言積淀。

　　▲三讀課文，理清脈絡(luò)：（12分鐘）