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我的故事說課稿
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，總不可避免地需要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？以下是小編為大家整理的我的故事說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我的故事說課稿1
一、說教材
教材分析與處理
本課是美術(shù)課堂的延伸，作為一種特殊的畫種，漫畫雖然在浙教版初中美術(shù)課本中沒涉及到，但也于課本有著必然的聯(lián)系。而且通過漫畫欣賞還有利于培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力；通過漫畫的欣賞，可以教給學(xué)生觀察生活，識(shí)別生活中的真善美與假惡丑現(xiàn)象，增強(qiáng)是非觀念。
本課準(zhǔn)備了以下幾個(gè)內(nèi)容：
（１）漫畫的種類，如歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等；
（２）漫畫作品，根據(jù)漫畫的種類來選擇漫畫作品，以諷刺漫畫、幽默漫畫為主。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
（1）通過漫畫欣賞，使學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)與種類，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力。
�。�2）使學(xué)生進(jìn)一步理解生活與藝術(shù)的關(guān)系；培養(yǎng)學(xué)生的幽默感和增強(qiáng)識(shí)別真善美與假惡丑的是非觀念，從而提高審美能力。
（3）培養(yǎng)學(xué)生增強(qiáng)愛國意識(shí)和環(huán)境保護(hù)意識(shí)等。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)：
�。�1）重點(diǎn)：欣賞和討論漫畫的特點(diǎn)、意義及藝術(shù)性。
理由：初中美術(shù)的教學(xué)任務(wù)應(yīng)該是如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（包括激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)其它課程的興趣），如何提高學(xué)生的欣賞能力及審美觀念，而不能把重點(diǎn)放在如何教會(huì)學(xué)生怎樣去做一個(gè)畫家。所以本課作為美術(shù)課堂教學(xué)的延伸，重點(diǎn)應(yīng)該是了解漫畫的特點(diǎn)、意義及其藝術(shù)性，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想像力和提高他們學(xué)習(xí)興趣的目的。
�。�2）難點(diǎn)：使學(xué)生理解生活與藝術(shù)的關(guān)系，從而培養(yǎng)學(xué)生的積極上進(jìn)的思想和提高學(xué)生的審美情趣。
授課年級(jí)：七年級(jí)
二、說教法與學(xué)法
1.本課為欣賞課。
2．整堂課以提問為主，不斷的設(shè)問，通過問題讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，嘗試師生角色的互換，即提出問題后讓學(xué)生來回答，用學(xué)生的回答來教會(huì)學(xué)生對(duì)作品的理解，如某某作品的意義是什么？誰能幫老師回答這個(gè)問題？誰愿意當(dāng)我的老師呢？盡量挖掘?qū)W生的發(fā)光點(diǎn)，讓舉手的學(xué)生去教會(huì)有困惑的同學(xué)，以此來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。學(xué)生也就在跟上老師的思維的同時(shí)，學(xué)習(xí)到知識(shí)。
3．提出懸念，利用漫畫自身的特點(diǎn)，提出懸念。如一幅未完成漫畫，本身沒多大意義，這時(shí)可以讓學(xué)生開動(dòng)腦筋，通過聯(lián)想，完成這幅作品。這種方法可以提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和思維能力，增加學(xué)習(xí)興趣。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：
以環(huán)保內(nèi)容導(dǎo)入：“出示一雙一次性衛(wèi)生筷，請(qǐng)學(xué)生回答：這是什么？總結(jié)：前幾年，由于衛(wèi)生筷的出現(xiàn)，大家都覺得在外面吃東西方便多了，也衛(wèi)生多了，但正是衛(wèi)生筷的出現(xiàn)，使人們走進(jìn)了一個(gè)誤區(qū)，這幾年人們?yōu)榱诵l(wèi)生而大量的使用衛(wèi)生筷，廠家為了制作衛(wèi)生筷而大量砍伐樹木，而使生態(tài)環(huán)境受到極大程度的破壞，其實(shí)衛(wèi)生筷并不衛(wèi)生，終于，有人覺得這種做法是得不償失。正是在這種情況下，有人畫了這些畫——出示圖片：《誤會(huì)》、《尋》、《最后的景點(diǎn)》�！敝髮�(dǎo)入課題：《漫畫欣賞》
這樣的導(dǎo)入即可以讓學(xué)生懂得環(huán)保的重要性，又能在輕松的談話過程中引入課題，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
�。ǘ┳髌沸蕾p：
導(dǎo)入后，首先介紹漫畫的特點(diǎn)：高度概括、極度夸張、大幅度變形。緊接著簡(jiǎn)單的介紹漫畫的種類：漫畫可分為：校園漫畫、肖像漫畫、歌頌漫畫、諷刺漫畫、幽默漫畫等等。
因?yàn)樾@漫畫與學(xué)生的生活最接近，所以本課先從校園漫畫入手，這樣更能引起學(xué)生的注意。共3頁，當(dāng)前第1頁123
校園漫畫
先出示概念：校園漫畫主要為在校學(xué)習(xí)的同學(xué)所創(chuàng)作、所觀賞，向同學(xué)進(jìn)行思想政治教育和審美教育，讓同學(xué)們學(xué)習(xí)課堂以外的知識(shí)。
再出示校園漫畫圖片。
1.《聚精會(huì)神》同學(xué)們看看，誰能告訴老師這畫的意思嗎？生答，師總結(jié)：這幅畫描繪了兩位平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生，考試中相互偷看的狼狽相。這幅畫告訴我們平時(shí)要認(rèn)真學(xué)習(xí)，不然就會(huì)象詩中所說的一樣：少壯不努力，老大徒傷悲。（分析特點(diǎn)）
過渡：同學(xué)再看看這位同學(xué)的表現(xiàn)。（出圖2《網(wǎng)蟲》）
2.《網(wǎng)蟲》這幅畫又有什么意思呢？它想告訴同學(xué)們什么道理呢？（詳細(xì)分析畫面，盡量讓學(xué)生了解漫畫的特點(diǎn)）
肖像漫畫
過渡：《網(wǎng)蟲》這幅告訴我們，凡事都不能太過沉迷，上網(wǎng)是這樣，“追星”也是這樣，喜歡明星本不是壞事，但如果盲目崇拜，就一定是壞事，其實(shí)張老師也比較欣賞一些明星，欣賞一些值得我們學(xué)習(xí)的明星，今天，張老師把自己喜歡的明星帶過來讓你們看看�。ǔ鍪拘は衤嬜髌贰独钤仭罚�
同學(xué)們知道他是誰嗎？（李詠）是中央電視臺(tái)二臺(tái)幸運(yùn)52的主持人，他主持節(jié)目風(fēng)趣幽默，同學(xué)看看這張畫，是否具有風(fēng)趣幽默的特點(diǎn)呢？反問：哪位同學(xué)能告訴老師，這幅畫哪里不象李詠！為什么？通過與李詠的比較來了解漫畫與現(xiàn)實(shí)的區(qū)別。
出概念：用漫畫手法來表現(xiàn)各類人物的肖像，在充分了解對(duì)象的生理、心理特征的基礎(chǔ)上，按照漫畫創(chuàng)作的要求，進(jìn)行重新組合塑造，以求得對(duì)象的形與神的酷似。特點(diǎn)：主要是夸張變形，不過這種手法決不是哈哈鏡中機(jī)械的夸張變形，也不是庸俗嬉鬧的夸張變形，更不是丑化對(duì)象的夸張變形。出示圖片。
《魯迅》
同學(xué)們看這張畫，魯迅的表情非常的嚴(yán)肅，這又是什么意思呢？（學(xué)生回答較困難，可從歷史背景來引導(dǎo)）總結(jié)：由于當(dāng)時(shí)的社會(huì)環(huán)境，魯迅先生幾乎每天都在思考中國的出路、中國的前途，所以作者給魯迅先生畫上了這種“橫眉冷對(duì)千夫子”的表情。
過渡：除了這幾種漫畫以外，另外還有一種漫畫叫做“歌頌漫畫”。（出示歌頌漫畫的概念）
歌頌漫畫：以正面謳歌社會(huì)生活中的真善美，簡(jiǎn)接抨擊社會(huì)生活中的假惡丑。我們一起來看看這張畫（《生命力》）。
1. 《生命力》這是前蘇聯(lián)漫畫家斯米爾諾夫的作品，無情的利斧砍掉一棵大樹，剁入殘留的樹樁上，但這不屈的生命，竟頑強(qiáng)地伸展到斧把上，長(zhǎng)出新枝芽。表明畫家對(duì)不屈生命的堅(jiān)定信念。
2.《書的幽默》同學(xué)知道這幅畫的意思嗎？組織學(xué)生回答，如答不上來，可分組討論。師總結(jié)：書是知識(shí)的`鑰匙，如果我們要打開知識(shí)的大門，那就趕快到課本里去尋找吧！
3.《一紙千金》請(qǐng)學(xué)生根據(jù)畫面說出講一個(gè)故事。
過渡：歌頌漫畫是以贊美、歌頌為主，另外有一種漫畫與歌頌漫畫完全相反的，我們先來看看這幅畫。（出示《我登上了世界高峰》）
同學(xué)們誰能告訴老師這幅漫畫的含義嗎？生答，師總結(jié)。這類漫畫又稱為“諷刺漫畫”。出示諷刺漫畫的概念。
諷刺漫畫：通過對(duì)丑的直接否定，達(dá)到對(duì)美的簡(jiǎn)接肯定，創(chuàng)造了高于現(xiàn)實(shí)的藝術(shù)美。（出示圖片）
1.《百鬼斬盡獨(dú)留此精》這幅漫畫有一個(gè)很大的特點(diǎn)，就是用中國畫的表現(xiàn)形式來畫漫畫。畫面中那個(gè)大漢叫鐘馗（指出鐘馗）在神話故事中，鐘馗是專門捉鬼的，但在這張漫畫中，鐘馗卻和馬屁精打得火熱，被馬屁精弄得渾身蘇軟。以此來揭露抨擊某些領(lǐng)導(dǎo)對(duì)拍馬奉承者的偏愛和包庇重用。共3頁，當(dāng)前第2頁123
2.《面和心不和》誰能告訴老師這張漫畫的意思呢？讓學(xué)生自己分析。
3.《三包干部》那么這張漫畫又是什么意思呢？
4．《圓滿的家》對(duì)諷刺
過渡：相對(duì)諷刺漫畫來說，“幽默漫畫”則顯得輕松的多，我們現(xiàn)在就一起來輕松一下！首先我們來了解一下什么是“幽默漫畫”。（出幽默漫畫概念）
幽默漫畫：是一種含笑的勸說，使人在輕松的微笑中，否定、摒棄社會(huì)生活中的不合理、自相矛盾的事物和現(xiàn)象。（出示圖片）
1.《無題》同學(xué)們能看懂這張畫嗎？請(qǐng)學(xué)生回答，教師總結(jié)：這張漫畫告訴我們，騎自行車一定要注意安全，可不能象畫上的這個(gè)人，這樣可危險(xiǎn)啦！同學(xué)們記住了嗎？
2.《搶鏡頭》組織學(xué)生討論，這幅畫的含義，然后請(qǐng)學(xué)生回答，師總結(jié)：現(xiàn)在，有少數(shù)人就有這種現(xiàn)象，比如把別人的功勞歸于自己（可舉例），這種現(xiàn)象就跟畫面上的馬的表現(xiàn)一樣。
小結(jié)：簡(jiǎn)單重復(fù)所學(xué)的漫畫特點(diǎn)與種類。
�。ㄈ┳鳂I(yè)設(shè)計(jì)：
出示一張?zhí)畡?dòng)作的漫畫，問：這是一幅不完整的漫畫，請(qǐng)同學(xué)們想想，它接下來的畫面應(yīng)該是怎樣的！
學(xué)生討論，然后請(qǐng)學(xué)生回答（多請(qǐng)幾個(gè)，以此來開拓學(xué)生的思維），最后出示事先準(zhǔn)備好的幾個(gè)答案，來提高學(xué)生的興趣。
�。ㄋ模┱n堂總結(jié)：
漫畫來自于現(xiàn)實(shí)生活，只要同學(xué)們平時(shí)注意自已身邊的事情，我想，大家都可以創(chuàng)作出好的漫畫作品，如果不信，我們可以試試
我的故事說課稿2
一.說教材
我今天說課的內(nèi)容是七年紀(jì)上冊(cè)第二課《我的故事》，是以“造型表現(xiàn)”為階段目標(biāo)的課程。因?yàn)閮?nèi)容為學(xué)生普遍喜歡的卡通知識(shí)，能很好的提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為以后更好地上課打下良好的基礎(chǔ)。
教材的主要內(nèi)容是讓學(xué)生學(xué)習(xí)故事的表達(dá)，提到人物卡通畫，學(xué)生并不陌生，他們?cè)谛W(xué)時(shí)兒童畫曾有多次接觸，有一定的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但這種經(jīng)驗(yàn)往往還停留在感性的認(rèn)識(shí)上，還不成熟，還可能帶有強(qiáng)烈的兒童畫的痕跡。本課將對(duì)卡通的發(fā)展過程及卡通的表達(dá)形式進(jìn)行初步研究，不僅要單純追求“形”似，而要他們努力做到有“神”為佳。能大膽體現(xiàn)出新特點(diǎn)，新的精神。
教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)能力目標(biāo)：通過卡通畫教學(xué)，使學(xué)生初步了解卡通畫的主要特點(diǎn)，幫助學(xué)生提高觀察生活的能力，加深對(duì)文化、歷史和藝術(shù)的社會(huì)作用的認(rèn)識(shí)。
2.過程與方法：欣賞、思考、討論、練習(xí)、自我評(píng)價(jià)和教師評(píng)價(jià)。
3情感態(tài)度價(jià)值觀：通過本課學(xué)習(xí)增添學(xué)生的幽默和智慧，激發(fā)學(xué)生尋找生活的神奇與樂趣，豐富學(xué)生的精神世界，在協(xié)作學(xué)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)
教學(xué)難點(diǎn)：突破學(xué)科本位，建立學(xué)科間彼此聯(lián)系，實(shí)行跨學(xué)科的研究性學(xué)習(xí)和綜合實(shí)踐活動(dòng)。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體教學(xué)課件
在教學(xué)模式上我選擇了從欣賞—到技能—再到情感“三位一體”的教學(xué)模式。把欣賞教學(xué)和技能訓(xùn)練貫穿整個(gè)教學(xué)過程。將師生的情感融合其中，從而使欣賞、技能和情感熔為一爐，以優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。
二．說教法、學(xué)法
1、情境教學(xué)法：從講故事的游戲開始，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。通過游戲使學(xué)生立即進(jìn)入角色，調(diào)動(dòng)師生積極互動(dòng)共同發(fā)展。
2、第二步是欣賞部分，先觀看卡通的小片段，分析卡通的特征用什么去表達(dá)才會(huì)更加豐富。通過提問，學(xué)生的思維會(huì)圍繞教師的思路主動(dòng)地開動(dòng)腦筋。在第一步的前提下，更好地培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際生活培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，也更多地體會(huì)到關(guān)愛他人。
3、在作業(yè)呈現(xiàn)方式，技巧方面。學(xué)生通過作品欣賞、形體置換和模仿表演，了解描繪過程中表現(xiàn)方法的多樣性，選擇易于表現(xiàn)特征的方式。
三.說教學(xué)過程
一，講故事：讓學(xué)生講關(guān)于身邊的故事
設(shè)計(jì)意圖：安排學(xué)生講故事，可增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，理解能力，為學(xué)生畫“我的故事”做鋪墊。同時(shí)也能活躍了課堂氣氛又激起學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，消除學(xué)生上課精神緊張、情緒拘謹(jǐn)?shù)臓顩r。
二，看卡通談卡通：師生共同欣賞中外著名的卡通片，并回答相關(guān)的問題，總結(jié)出卡通的特點(diǎn)。
設(shè)計(jì)意圖：通過欣賞中外著名的卡通片，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過師生談卡通，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)卡通畫的思考，并對(duì)卡通片或卡通畫有了初步了解。
三，畫卡通：先學(xué)習(xí)卡通的特殊表現(xiàn)技法，如：特殊符號(hào)，人物表情，人物服裝。再通老師展示一些相關(guān)范圖并加以講解，并給以一定的.示范，接著讓學(xué)生畫出我的故事中主要人物的草圖。
設(shè)計(jì)意圖：在這過程主要引導(dǎo)學(xué)生要發(fā)揮自已的想象力，及如何掌握一些表現(xiàn)的技法。
四，評(píng)卡通：學(xué)生作業(yè)完成，對(duì)自己的作業(yè)進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，也可學(xué)生互評(píng)，之后教師總結(jié)。
設(shè)計(jì)意圖：加強(qiáng)學(xué)生合作意識(shí)，通過學(xué)生互評(píng)選出把握最好的作業(yè)加以表揚(yáng)鼓勵(lì)。這一過程很自然地過渡到了評(píng)價(jià)結(jié)果。
本課的時(shí)間安排：導(dǎo)入3分鐘，講授20分鐘，學(xué)生創(chuàng)作20分鐘，小結(jié)2分鐘，根據(jù)具體情況進(jìn)行調(diào)整。以上從幾個(gè)方面闡述了卡通畫的相關(guān)內(nèi)容，關(guān)于這節(jié)課的設(shè)想，不足之處請(qǐng)各位老師給予批評(píng)指正。
《我的故事》說課方案
我說課的內(nèi)容是美術(shù)湘版七年級(jí)第二課《我的故事》。我準(zhǔn)備從教材分析、教法運(yùn)用、學(xué)法指導(dǎo)和教學(xué)程序四個(gè)方面加以說明。
一、教材分析
內(nèi)容、地位、作用
在現(xiàn)代生活中，卡通已成為表現(xiàn)生活、表達(dá)情感的一種流行的大眾文化�；趯W(xué)生的興趣，需要與能力的考慮，依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣”的基本理念，本課主要學(xué)習(xí)用卡通藝術(shù)形式來表現(xiàn)學(xué)生自己的生活，描繪、我”的故事。本課的知識(shí)內(nèi)容豐富，通過對(duì)卡通作品的欣賞，可以進(jìn)一步提高對(duì)卡通畫的特點(diǎn)、表現(xiàn)手法的認(rèn)識(shí)，并嘗試用卡通形式表現(xiàn)自已生活中一個(gè)有趣的故事或設(shè)計(jì)一個(gè)生動(dòng)的卡通形象，培養(yǎng)探究和創(chuàng)造表現(xiàn)能力。
2.教學(xué)目標(biāo)
學(xué)生能了解卡通與社會(huì)生活的廣泛聯(lián)系，初步認(rèn)識(shí)其藝術(shù)特點(diǎn)及表現(xiàn)手法。
學(xué)生能敘說故事并大膽嘗試運(yùn)用卡通手法記錄生活、表達(dá)愿望，傳遞自己的思想和情感。
學(xué)生能在協(xié)作的學(xué)習(xí)中培養(yǎng)熱愛生活的情感。
3.教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：卡通畫的特點(diǎn)和特有的表現(xiàn)語言。
教學(xué)難點(diǎn)：卡通畫表現(xiàn)各種事物形態(tài)的特殊手法——夸張。
通過以上教材分析，才能使全體學(xué)生達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我準(zhǔn)備用下列教學(xué)方法。
二、教學(xué)方法
本課主要采用觀察法、討論法、競(jìng)賽法為主，以實(shí)例、課件為線索，讓學(xué)生先欣賞，然后提出問題，討論總結(jié)問題，小組搶答問題。以講授法、演示法、交流法、為輔助教學(xué)方法。讓整堂課活起來、動(dòng)起來，真正達(dá)到師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。在調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性同時(shí)充分發(fā)揮其創(chuàng)造性。
生：初步感知——樂中體驗(yàn)——討論探究——知識(shí)擴(kuò)展——情感升華、互動(dòng)
師：引導(dǎo)觀察——情景創(chuàng)設(shè)——啟發(fā)點(diǎn)撥——匯總歸納
三、學(xué)法指導(dǎo)
我在課堂中創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，并充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生在觀察——感受——體驗(yàn)——聯(lián)想——表現(xiàn)——評(píng)價(jià)這幾個(gè)環(huán)節(jié)中增強(qiáng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、理解能力和動(dòng)手能力。
四、教學(xué)程序
本節(jié)課教學(xué)由導(dǎo)入、講授新課、練習(xí)、評(píng)價(jià)、小結(jié)五個(gè)環(huán)節(jié)組成。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
師生問好
二、導(dǎo)入新課
１、學(xué)生回答問題：你們最喜歡的卡通畫、卡通片或者卡通人物是什么？
�。�、教師：美國迪斯尼公司出品的卡通片《米老鼠和唐老鴨》是我們很多人喜愛的卡通片，下面我就來欣賞其中的一個(gè)片斷。（播放《米老鼠和唐老鴨》 VCD）
�。�、學(xué)生回答問題：《米老鼠和唐老鴨》有哪些特點(diǎn)最吸引我們？
教師點(diǎn)評(píng)：我們喜歡它是因?yàn)槊桌鲜蠛吞评哮喸煨涂鋸垺⒖蓯�、幽默，故事情�?jié)充滿了智慧。
�。础⒔裉煳覀兙蛠砹私饪ㄍó嫷脑煨头椒�，請(qǐng)同學(xué)們欣賞第六頁的范畫。
三、新課教學(xué)
1 、板書課題：有趣的卡通
2 、引導(dǎo)學(xué)生欣賞第六頁的范畫（課件演示作品簡(jiǎn)介）
3 、結(jié)合作品欣賞講解卡通的主要特點(diǎn)：造型夸張幽默、色彩鮮艷、表現(xiàn)語言簡(jiǎn)潔、生動(dòng)幽默。教師展示并簡(jiǎn)要點(diǎn)評(píng)補(bǔ)充范畫。
�、僭煨涂鋸堄哪�、表現(xiàn)語言簡(jiǎn)潔生動(dòng)
②色彩鮮艷
4、課堂活動(dòng)一
討論：以課本中卡通圖片為例，說一說卡通畫從哪些方面表現(xiàn)緊張、靜止、等情景的。
�。▎l(fā)學(xué)生在這些范畫當(dāng)中找出表現(xiàn)聲音、運(yùn)動(dòng)、速度、音樂的畫面。）
活動(dòng)小結(jié)：除了本身形象的夸張外，多用輔助線條或文字配合表現(xiàn)。
5、課堂活動(dòng)二
討論：觀察課本中卡通圖片并相互之間扮演喜、怒、哀、樂的表情，說一說卡通畫是怎樣表現(xiàn)豐富的面部表情的（教師出示喜、怒、哀、樂各種不同的面部表情圖片以供參考分析）
活動(dòng)小結(jié)：喜、怒、哀、樂表情變化集中表現(xiàn)在眉毛、眼睛、嘴角的變化上，卡通畫主要通過對(duì)眉毛、眼睛、嘴角進(jìn)行夸張，來表現(xiàn)豐富的表情的。
6 、課堂活動(dòng)三
趣味填圖練習(xí)：先請(qǐng)同學(xué)分別表演舉重、射彈弓的動(dòng)作及表情，再將第8頁第二行的范畫填入適當(dāng)?shù)拿娌勘砬椤?/p>
（注意要點(diǎn)：動(dòng)作與表情要協(xié)調(diào)。）
四、學(xué)生作業(yè)
選一幅自已喜愛的卡通畫臨摹。（以簡(jiǎn)筆畫的形式表現(xiàn)）
五、 評(píng)價(jià)（分優(yōu)、良、中、還需努力四個(gè)等級(jí)）
先對(duì)自已的作品進(jìn)行評(píng)價(jià)定等，然后同座之間進(jìn)行互評(píng)。
六、小結(jié)。
本節(jié)講述了卡通畫的特點(diǎn)和卡通畫在形象、表情、裝扮和情節(jié)諸方面都運(yùn)用了夸張手法。使同學(xué)們進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)了卡通畫，希望同學(xué)們課后多欣賞并收集一些有趣的卡通畫不斷豐富自已的學(xué)習(xí)和生活樂趣。
我的故事說課稿3
一、教材分析
本課依據(jù)的教材是河北大學(xué)出版社《信息技術(shù)》（初中版）第一冊(cè)第六章“演示文稿的制作”中《編輯演示文稿》這一節(jié)。第六章的教學(xué)是從五月開始的，依據(jù)教材中對(duì)軟件的操作要求開發(fā)主題課程“愛的五月”。五月的第二個(gè)周日是母親節(jié)，本課程從“感恩母親”開始，接著分別是“獾的禮物”，“我很特別”“人鴉”。具體主題分別為：愛母親、愛他人、愛自己、用愛心與智慧回歸優(yōu)秀的自我。在本節(jié)課“我很特別”中，學(xué)生們將用演示文稿編寫自己的故事，并初步修飾美化。
二、學(xué)情分析
本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是初一學(xué)生，對(duì)演示文稿這個(gè)軟件的功能已經(jīng)有所了解，掌握了創(chuàng)建演示文稿、插入新幻燈片、輸入文字、插入圖片等操作。信息技術(shù)課在初中階段應(yīng)該鞏固興趣、發(fā)現(xiàn)特長(zhǎng)、拓展+提升、初具一技之長(zhǎng)、自主選擇綜合應(yīng)用。目前的學(xué)生對(duì)于素材的獲取和編輯已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)，綜合性作品創(chuàng)作需要的技術(shù)都已基本具備，已經(jīng)可以開始綜合性作品的創(chuàng)作。所以本節(jié)課就安排了“精彩故事我做主”的主題。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)目標(biāo)：①知道演示文稿模版在設(shè)計(jì)作品中的作用。
②知道使用動(dòng)畫方案、自定義動(dòng)畫來修飾演示文稿。
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技能目標(biāo)：①掌握選擇自己喜歡的模板的方法。
�、谑炀氄莆站庉嬑淖謭D片等對(duì)象的方法。
③學(xué)會(huì)讀圖并恰當(dāng)表達(dá)。
�、軐W(xué)會(huì)依據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)全面的評(píng)價(jià)作品。
情感目標(biāo)：①逐步培養(yǎng)學(xué)生小組合作意識(shí)。
�、谥鸩脚囵B(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。
�、蹎l(fā)學(xué)生理解自己是獨(dú)特的，作品有自己特色。
�、苤饾u培養(yǎng)學(xué)生深入自己內(nèi)心，剖析內(nèi)心，從根本上樹立自信樂觀的人生態(tài)度。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：熟練掌握編輯文字圖片等對(duì)象的方法；用動(dòng)畫方案、自定義動(dòng)畫修飾演示文稿。
難點(diǎn)：對(duì)象進(jìn)行編輯時(shí)，如何選中。
五、設(shè)計(jì)思路
《中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）》強(qiáng)調(diào)中小學(xué)的信息技術(shù)課要“奠定基礎(chǔ)、注重素養(yǎng)、重在實(shí)踐”，要為學(xué)生打造終身學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)信息的獲取、加工、管理、表達(dá)與交流的過程中，掌握信息技術(shù)，感受信息文化，增強(qiáng)信息意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)，要與學(xué)生日常的學(xué)習(xí)和生活緊密結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)的信息技術(shù)積極地應(yīng)用到學(xué)習(xí)和生活實(shí)踐中去，讓學(xué)生在學(xué)科課程的學(xué)習(xí)過程中掌握并應(yīng)用信息技術(shù)解決問題的方法，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)�！皭鄣奈逶隆敝黝}課程正是本著這樣的理念設(shè)計(jì)開發(fā)的。
現(xiàn)在的學(xué)生是被屏幕包圍的一代，在班上的'調(diào)查顯示，學(xué)生的閱讀習(xí)慣和閱讀內(nèi)容都非常的不容樂觀。原來由于學(xué)科的限制，在教學(xué)中只重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生對(duì)科技文檔的閱讀能力，從本學(xué)期開始選擇一些大師的經(jīng)典繪本提供給學(xué)生。“愛的五月”是在前一段“追夢(mèng)”主題比較成功的基礎(chǔ)上開始的。這節(jié)課主要活動(dòng)是學(xué)生給圖畫配上文字，編一個(gè)屬于自己的故事。此時(shí)學(xué)生已經(jīng)具有一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)積累和人生體驗(yàn)，但往往也會(huì)出現(xiàn)對(duì)人生的初步迷茫與自身剖析的模糊痛楚，給他們讀《你很特別》，讓他們?cè)诠适轮忻魑鳛槿藨?yīng)該思索的一些東西也是這節(jié)課的主要任務(wù)。
傳統(tǒng)信息技術(shù)課堂主要教學(xué)模式是講解——演示——練習(xí)式，本主題課程與傳統(tǒng)的信息技術(shù)課的主要區(qū)別在于采取了經(jīng)典閱讀和信息技術(shù)學(xué)科相結(jié)合的形式，教學(xué)中有意忽略了信息技術(shù)的學(xué)科性，重視其工具性，讓學(xué)生在自主表達(dá)創(chuàng)意的過程中主動(dòng)探索軟件功能。從而掌握演示文稿的模版使用，自定義動(dòng)畫的設(shè)置、幻燈片的復(fù)制刪除制作技巧，集成各類素材，制作多媒體作品。同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)的同時(shí)更提升對(duì)愛的認(rèn)識(shí)，愛父母、愛別人、愛自己、追求卓越。教師沒有更多的說教，但是閱讀故事制做作品的過程中，學(xué)生的境界自然會(huì)得到升華。
六、教學(xué)準(zhǔn)備
教學(xué)課件、教學(xué)網(wǎng)站、操作步驟的錄屏動(dòng)畫、電子書《活了一百萬次的貓》、《獾的禮物》、《永遠(yuǎn)愛你》、《你很特別》等拓展資源、微博筆記本、學(xué)生分組。
七、教學(xué)過程
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同學(xué)們，上一節(jié)課我們使用演示文稿這個(gè)軟件回答了《獾的禮物》中的問題：你喜歡故事中的獾嗎？為什么？獾留給大家的禮物是什么？帶著這些思考，我們掌握了插入新幻燈片、插入文本框、插入圖片、保存文件等操作。大家知道每節(jié)課都會(huì)有一個(gè)好聽的故事，今天的故事是什么？你是不是已經(jīng)很期待了？
教師播放《你很特別》故事幻燈片的上半部分，直到“這個(gè)故事你聽懂了嗎？”
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1、學(xué)生自己觀看剩下的一半故事。瀏覽教學(xué)網(wǎng)站，要求學(xué)生先認(rèn)真看網(wǎng)站上的要求及操作步驟，自己探索模板選擇和自動(dòng)版式的選擇，放開讓學(xué)生自己選擇、自己比較，最終找到他們喜歡的模板。教師巡回指導(dǎo)，完成快的同學(xué)指導(dǎo)同組其他同學(xué)。這一部分主要練習(xí)幻燈片的復(fù)制、刪除、保存、模板選擇、配色方案編輯。
2、對(duì)故事中第一張幻燈片的灰點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)行處理，教師演示給灰點(diǎn)點(diǎn)的圖片進(jìn)行自定義動(dòng)畫的設(shè)置。學(xué)生練習(xí)對(duì)各種對(duì)象進(jìn)行修飾，根據(jù)自己對(duì)故事的理解，把第一張幻燈片裝飾成自己喜歡的樣子。在對(duì)文本進(jìn)行修改以及對(duì)藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對(duì)象進(jìn)行處理時(shí)，要讓學(xué)生明白必須先選中它們，否則無法對(duì)它們進(jìn)行處理。移動(dòng)文本框時(shí)一定要將鼠標(biāo)指針指向文本框的邊框，然后才能移動(dòng)�？s放藝術(shù)字、剪貼畫和圖片等對(duì)象時(shí)，要先將它們選中，再將鼠標(biāo)指針指向周圍的句柄，然后再縮放。這部分內(nèi)容時(shí)應(yīng)該讓學(xué)生多操作，在不斷試錯(cuò)的過程中加深的印象。
3、過程中評(píng)價(jià)：學(xué)生把自己做的第一張演示文稿調(diào)到放映狀態(tài)，每人發(fā)一個(gè)星星卡片，所有人都活動(dòng)起來，觀看別人的作品，把自己手里的星星放到自認(rèn)為做的最好的同學(xué)的位子上。請(qǐng)星星最多的同學(xué)演示自己作品，并解釋創(chuàng)作意圖。
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1、另存文件。這節(jié)課因?yàn)槭窃谝延醒菔疚母寤A(chǔ)上添加內(nèi)容，所以修改文件的時(shí)候，要先“另存為”不要把別人的勞動(dòng)成果給毀壞了。強(qiáng)調(diào)保存演示文稿的時(shí)候，文件名一定要規(guī)范并重視保存位置的選擇，培養(yǎng)良好的信息素養(yǎng)。
2、兩人小組合作，給每一幅畫配上句子，組成一個(gè)完整的故事。
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1、上傳作品，小組內(nèi)推薦：上傳作品到課程網(wǎng)站，根據(jù)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)小組內(nèi)互相瀏覽評(píng)價(jià)，給自己認(rèn)為好的作品貼一個(gè)笑臉。（作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：是否主題明確，故事完整；文字的大小和位置在幻燈片中的位置是否合理、美觀；是否修飾文字和文本框；版面設(shè)計(jì)是否合理美觀；有沒有獨(dú)特的創(chuàng)意。）
2、各小組互評(píng)：學(xué)生登陸網(wǎng)站，觀看別的小組笑臉最多的作品，選出自己最喜歡的貼一個(gè)笑臉。
3、第一名展示：選出全班笑臉最多的作品，展示分析，作者談創(chuàng)作感想。（匯報(bào)參考思路——小組成員是：……幻燈片的主題是：……創(chuàng)作中遇到什么困難，怎樣解決的？作品中最得意的地方：……作品中使用的哪些技巧：……作品中存在哪些不足：……）
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教師總結(jié)回顧，學(xué)生用微博小本子或在討論區(qū)自由發(fā)言。
八、效果及反思
新課程改革的目標(biāo)之一是要改變教學(xué)中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究和交流合作的學(xué)習(xí)方式。在本節(jié)課中，學(xué)生的興奮點(diǎn)是編寫自己的故事，技術(shù)只是他們表達(dá)的媒介，弱化了學(xué)科知識(shí)，增強(qiáng)了綜合運(yùn)用的能力。對(duì)于操作技術(shù)的掌握，在教學(xué)網(wǎng)站中提供了文字版和動(dòng)畫版的幫助文件，學(xué)生完成“任務(wù)”過程中，自主學(xué)習(xí)，并運(yùn)用小組學(xué)習(xí)的方式，在培養(yǎng)學(xué)生合作與交流能力的同時(shí)，調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)積極性。
在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，本節(jié)課重視教學(xué)效果的及時(shí)反饋，評(píng)價(jià)的方式靈活多樣、鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，主要采取考查學(xué)生實(shí)際操作和評(píng)價(jià)學(xué)生作品的方式。首先統(tǒng)一作品評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，使學(xué)生對(duì)自己和他人的多媒體作品及其制作過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，并參照標(biāo)準(zhǔn)對(duì)作品進(jìn)行有效的優(yōu)化以增強(qiáng)表現(xiàn)力。建立了專題課程網(wǎng)站，作品分小組上傳網(wǎng)站，學(xué)生在網(wǎng)上互評(píng)。在作品制作過程中的評(píng)價(jià)，采取了給好作品貼星星的做法，正好和《我很特別》故事中的貼星星不謀而合。這些評(píng)價(jià)活動(dòng)著眼于學(xué)生的發(fā)展，重視激勵(lì)和促進(jìn)作用，弱化甄別與選拔功能，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造能力。
對(duì)于作品的評(píng)價(jià)不追求華麗，但求價(jià)值感和意義感的提升，引導(dǎo)學(xué)生避免電子產(chǎn)品帶來的浮躁，朝向卓越、朝向深刻。自己編的故事確實(shí)能代表一個(gè)學(xué)生的內(nèi)心世界，有的學(xué)生作品還行，但是一個(gè)班里面總會(huì)有一兩個(gè)學(xué)生的作品讓人看了很擔(dān)心。而且千篇一律，缺乏想象力是普遍現(xiàn)象。在學(xué)生成長(zhǎng)的路上需要教師做的事情還有很多。
學(xué)生的活動(dòng)很多，操作基礎(chǔ)不一樣，有的同學(xué)可能會(huì)時(shí)間不夠用，但是不能為了趕進(jìn)度剝奪學(xué)生試錯(cuò)的機(jī)會(huì)，知識(shí)和技能的掌握可能是次要的，而這種體驗(yàn)正是對(duì)學(xué)生一生有價(jià)值的。有的班級(jí)部分學(xué)生沒做完，沒有進(jìn)行第四步“展”，進(jìn)度快的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)行了第五步“思”。以后要充分發(fā)揮教學(xué)網(wǎng)站的作用，多提供資源，讓學(xué)生自主選擇，考慮針對(duì)不同層次的學(xué)生提供不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
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