念故鄉(xiāng)說課稿

念故鄉(xiāng)說課稿

　　作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，說課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。如何把說課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的念故鄉(xiāng)說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

念故鄉(xiāng)說課稿1

　　1、教材簡(jiǎn)析：

　　德沃夏克《e小調(diào)第九（自新大陸）交響曲》第二樂章中用英國管吹奏的旋律，是建立在五聲調(diào)式基礎(chǔ)上的曲調(diào)，具有濃郁的民族風(fēng)格。這段旋律不僅歌唱性很強(qiáng)，同時(shí)還表現(xiàn)了一種孤獨(dú)、悲哀和思念故鄉(xiāng)的情緒，因而引發(fā)了許多人在情感上的共鳴。正是這種原因，德沃夏克的一位美國學(xué)生給這段迷人的旋律填上了歌詞。后來，一首名為《回家》的獨(dú)唱曲及合唱曲被迅速而廣泛地傳播開來。在我國，這首歌被譯為《念故鄉(xiāng)》。

　　2、該課所處的地位和作用：

　　本節(jié)課是初三年級(jí)第17冊(cè)第4單元《經(jīng)典交響》的教學(xué)內(nèi)容。本課設(shè)計(jì)和教學(xué)實(shí)施旨在引導(dǎo)學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)、感悟德沃夏克的音樂心靈和愛國主義情懷。在本課的教學(xué)中，教師要通過精心設(shè)計(jì)的課堂教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生積極思考、參與感受，學(xué)生要通過音樂情感的滲透和審美活動(dòng)體驗(yàn)，激發(fā)民族自豪感和對(duì)國家的深厚情感。建立起正確的審美觀。從這個(gè)意義上說，本課的教學(xué)具有十分深遠(yuǎn)的意義。本課的教學(xué)注重審美體驗(yàn)，在聲樂、器樂等各種欣賞活動(dòng)中營造美的情感氛圍，使學(xué)生感受美、分析美、表現(xiàn)美、建立美的審美模式。在音樂演唱與欣賞活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生求知的欲望，歌唱欲望及表現(xiàn)欲望，在聽、想、記憶、分析、演唱等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素質(zhì)。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，結(jié)合該課的特點(diǎn)，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）、學(xué)生學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》，從感性上讓學(xué)生體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)，熱愛故鄉(xiāng)的情感。在聆聽，記憶，分析，演唱等方面培養(yǎng)學(xué)生良好的素質(zhì)。

　　（2）、能夠自然圓潤(rùn)、柔和優(yōu)美的聲音有感情演唱《念故鄉(xiāng)》，并能用不現(xiàn)的力度，變化處理歌曲的情緒變化。

　�。�3）、引導(dǎo)學(xué)生聽《念故鄉(xiāng)》伴奏旋律，賞配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》；折千紙鶴懷念故鄉(xiāng)、想念親人；唱起《念故鄉(xiāng)》、飛舞千紙鶴。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　⑴重點(diǎn)：歌曲表現(xiàn)的是思念故鄉(xiāng)的.一種情感體驗(yàn)，在教學(xué)過程中要特別注重引導(dǎo)同學(xué)感受和體驗(yàn)音樂。

　�、齐y點(diǎn)：激發(fā)同學(xué)有感情、有力度變化的演唱歌曲。（思鄉(xiāng)的感情不只是要深入同學(xué)心理，還要讓他外化用歌聲表示出來，是個(gè)難點(diǎn)）。

　　5、課時(shí)安排：1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　1、新課導(dǎo)入

　�。�1）、導(dǎo)入

　　課件①音樂片段循環(huán)播放薩克斯吹奏的《回家》（用音樂營造一種美妙而感人的音樂氛圍。在音樂背景中學(xué)生進(jìn)入教室。）一起回憶關(guān)于思鄉(xiāng)的詩詞和歌曲有哪些吧�。ㄟM(jìn)行感情投射，課件出示）導(dǎo)入新課：從這些詩詞及歌曲中，我們聽到了無數(shù)游子的呼喚，無論在何時(shí)，無論在何地，故鄉(xiāng)都將是我們永遠(yuǎn)的家。出示課件②課題

　�。�2）、預(yù)習(xí)指導(dǎo)：

　�。�1）要求從課外學(xué)過的課本中尋找思念故鄉(xiāng)的歌曲、詩詞

　�。�2）彩色作業(yè)紙一張

　　2、整體感知

　�、� 、賞作品背景：課件③介紹作者、作品背景學(xué)生誦讀其內(nèi)容此程序的設(shè)計(jì)是要幫學(xué)生養(yǎng)成良好的主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)。完成教學(xué)目標(biāo)（1）的要求。

　�。�2）、賞作品

　　課件④ 《念故鄉(xiāng)》賞作品：通過這一環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生整體感知作品的能力以及對(duì)學(xué)生進(jìn)行“聽有所知”的聽力訓(xùn)練，為下一環(huán)節(jié)的深入學(xué)習(xí)做好鋪墊。

　�。�3）、整體把握作品，讓學(xué)生談作品的音樂情緒。（抒情、思念的、憂傷的）作品中的力度記號(hào)。是如何表現(xiàn)出思念、憂傷的的情緒呢？（教師從節(jié)拍、節(jié)奏、速度、旋律線上引導(dǎo)學(xué)生）

　�。�4）、4/4節(jié)奏針對(duì)本節(jié)課難點(diǎn)附點(diǎn)音符節(jié)奏設(shè)計(jì)了用拍右腿拍左腿拍雙手來完成。

　　3、學(xué)唱作品（調(diào)整學(xué)生坐姿，激發(fā)歌唱狀態(tài)）

　　通過演唱體驗(yàn)進(jìn)一步來感受這首歌曲的精神氣質(zhì)。

　　（1）、課件⑤隨《念故鄉(xiāng)》作品音樂視唱：用“嗚”哼唱；用“啦”哼唱；隨樂哼唱歌詞。

　�。�2）、學(xué)唱歌曲《念故鄉(xiāng)》、體驗(yàn)情感

　　教師范唱————生誦讀歌詞————師用琴帶生唱————分組哼鳴何唱詞來演繹作品。其中要注意速度、力度和情感；氣息、聲音和情緒的變化才能唱出自然圓潤(rùn)、柔和優(yōu)美的聲音；還要注意歌曲aba樂段的情緒變化，只有這樣，才能表現(xiàn)出音樂憂傷而感人的魅力和作品的精神氣質(zhì)————課件⑥全班有感情的演唱全曲。

　　此設(shè)計(jì)是為了讓學(xué)生在整體感知作品的基礎(chǔ)上，走進(jìn)作品，與作品“對(duì)話”，更進(jìn)一步理解作者的感情，理解異鄉(xiāng)游子思鄉(xiāng)的憂郁情懷。培養(yǎng)學(xué)生“自主、合作、探究“的學(xué)習(xí)方法和演唱興趣。完成教學(xué)目標(biāo)（2）的要求。

　　4、拓展延伸

　�。�1）、課件⑦聽賞英文版演唱的《念故鄉(xiāng)》，共折千紙鶴；

　　（2）、超鏈接課件⑤飛舞千紙鶴，唱起念故鄉(xiāng)，情景相交融。

　　教學(xué)反思：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們從頭到尾都既輕松又極富節(jié)奏感，多媒體在本節(jié)課中呈現(xiàn)出重要性，在開頭音樂片段循環(huán)播放薩克斯吹奏的《回家》用音樂營造了一種美妙而感人的音樂氛圍。在音樂背景中學(xué)生進(jìn)入教室開始了學(xué)習(xí)。運(yùn)用多媒體對(duì)作品的立體效應(yīng)，學(xué)生很快理解掌握了作品的音樂情緒是抒情、思念的、憂傷的，從而完成作品的內(nèi)容教學(xué)，在教學(xué)的最后我采用引導(dǎo)學(xué)生聽《念故鄉(xiāng)》伴奏旋律，賞配樂詩朗誦《鄉(xiāng)愁》；折千紙鶴懷念故鄉(xiāng)、想念親人；唱起《念故鄉(xiāng)》、飛舞千紙鶴。使感情得到了升華。我覺得在這節(jié)課的結(jié)束部分如果再加點(diǎn)情感化作業(yè)，如：寫思鄉(xiāng)的小短文、詩詞等等的也是不錯(cuò)的。 ———————你也一定也會(huì)有想念家、想念父母的時(shí)候，也許是一聲問候，也許是一種相思、也許……請(qǐng)你把你最感動(dòng)的那個(gè)時(shí)刻記錄下來。（作用：回味親情，用做下次課的導(dǎo)課。）

念故鄉(xiāng)說課稿2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱《念故鄉(xiāng)》，感受作者濃郁的思鄉(xiāng)之情，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、熱愛故鄉(xiāng)的情感，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的樂觀態(tài)度和對(duì)美好未來的向往和追求。

　　2、知識(shí)技能目標(biāo)：了解作曲家生平和相關(guān)文化，激發(fā)學(xué)生用富有感情的聲音來演唱《念故鄉(xiāng)》。

　　3、過程方法目標(biāo)：設(shè)情景法教學(xué)導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，通過學(xué)生自主探究性學(xué)習(xí)的方法來解決教學(xué)中的重難點(diǎn)，以小組合作討論的表現(xiàn)形式，來提高學(xué)生的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。

　　教學(xué)重點(diǎn)：探索學(xué)唱歌曲的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，并讓學(xué)生感受和體驗(yàn)思念故鄉(xiāng)的情感。

　　教學(xué)難點(diǎn)：激發(fā)學(xué)生有感情、有力度變化的演唱歌曲及唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符的時(shí)值。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、電子琴

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：（略以情感為紐帶，做好組織教學(xué)。）

　　課前播放歌曲《故鄉(xiāng)的云》

　　二、導(dǎo)入新課：

　　1、初聽《第九自新大陸交響曲》第二樂章的第一主題

　　談話：我們一起來聽音樂吧！

　　談話：我們初次感受了這段音樂，感受到它的力度？速度？節(jié)奏？旋律？

　　討論：音樂有什么特點(diǎn)？(從音樂要色上分析) 音色呢？

　　2、簡(jiǎn)介 英國管

　　3、再次聆聽

　　討論：我們感受到怎樣的情緒呢？為什么會(huì)有這樣的情緒呢？作曲家在抒發(fā)著自己怎樣地情感呢？

　　三、簡(jiǎn)介作曲家及樂曲背景

　　師：作曲家是誰？為什么會(huì)有則樣的.情緒呢？

　　1、德沃夏克

　　捷克作曲家，出生于不拉格附近的農(nóng)村。他從小就顯露出音樂天才，因家境清貧，沒有條件上學(xué)，工作多年后有了積蓄，才獲得進(jìn)入拉格附音樂學(xué)校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。1890年，他受聘于布拉格音樂學(xué)院教授音樂理論，1892年應(yīng)聘赴美國任紐約國家音樂學(xué)院院長(zhǎng)。代表作品除《新世界交響曲》外，還有歌劇《水仙女》、《大提琴協(xié)奏曲》、《斯拉夫曲》及聲樂曲《母親叫我的歌》等

　　2、樂曲背景介紹

　　四、歌曲教學(xué)

　　1、出示課題《念故鄉(xiāng)》

　　師：他的美國學(xué)生給這段迷人的旋律加上了歌詞。

　　2、聆聽歌曲《念故鄉(xiāng)》

　　請(qǐng)學(xué)生談?wù)劼牶蟾惺?/p>

　　3、學(xué)唱歌曲

　　①用“l(fā)a”哼唱旋律，感受音樂特點(diǎn)。

　�、诜治龈近c(diǎn)節(jié)奏

　　<1>x.x x x.x x | x.x x.x x – |

　　③唱旋律

　�、芴钤~唱

　�、萘Χ扔浱�(hào)的處理 注意速度，力度和情感。

　　五、拓展空間 創(chuàng)編歌詞

　　要求用“思鄉(xiāng)”這個(gè)主題，要求學(xué)生為這首歌的旋律重新填詞。

　　六、小結(jié)

　　今天我們學(xué)習(xí)了歌曲《念故鄉(xiāng)》，感受體驗(yàn)了作者濃濃的思鄉(xiāng)之情，思鄉(xiāng)是一種美好的情感，也是一種厚重的民族意識(shí)。同學(xué)們，再過幾年你們也會(huì)背起行囊，離開自己的家鄉(xiāng)去創(chuàng)造屬于自己的輝煌，相信無論你走到哪里，都不會(huì)忘記這片鄉(xiāng)土。

　　最后，老師朗誦一首詩和大家分享《鄉(xiāng)愁》。