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《觀察植物細胞》說課稿
作為一名人民教師,通常需要用到說課稿來輔助教學,寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。我們應該怎么寫說課稿呢?下面是小編為大家整理的《觀察植物細胞》說課稿,僅供參考,大家一起來看看吧。
《觀察植物細胞》說課稿1
一、教材分析:
。ㄒ唬、地位、作用:
使用顯微鏡觀察植物細胞使學生比較感興趣的話題,但是如何觀察卻不知道,所以教師要創(chuàng)設情境引導學生明確如何使用顯微鏡進行觀察植物細胞,并歸納總結(jié)出植物細胞結(jié)構(gòu)功能,從而培養(yǎng)學生動手實驗能力和歸納整合能力,以及嚴謹?shù)目茖W態(tài)度和繪圖技能。
。ǘ⒔虒W目標:
依據(jù)全日制義務教育生物課程標準(實驗稿)的規(guī)定,以及新的課程理念的要求,確定本節(jié)課的教學目標為:
【知識目標】學會制作臨時裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片;認識并闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu),初步學會繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
【能力目標】了解出臨時裝片制作過程以及注意事項;了解植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。
【情感目標】通過制作臨時裝片,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
。ㄈ、重點、難點:
1、重點:制作臨時裝片,歸納植物細胞結(jié)構(gòu)。依據(jù):學生初次接觸細胞實驗,不會使用實驗工具進行裝片觀察,而且學生也從未看到過細胞。
2、難點:成功地制作臨時裝片。依據(jù):能否歸納總結(jié)出植物細胞結(jié)構(gòu)并繪制出植物細胞結(jié)構(gòu)圖的前提。
二、教材處理:
1、學生狀況分析:
通過上一節(jié)的學習,學生初步具備了使用顯微鏡的技能,這時要滿足他們觀察微小細胞的愿望,引導他們進行主動探究學習,同時由于學生沒有看到過細胞,因此在觀察臨時裝片時,可以利用多媒體展示制作較好的臨時裝片。
2、教學內(nèi)容的組織與安排:
(1)、復習上節(jié)課內(nèi)容,創(chuàng)設情境導入。
。2)、講授新課:如何制作臨時裝片。
(3)、繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖
(4)、練習。
。ǎ担、小結(jié)。
三、教學方法、教學手段:
1、教學方法:多媒體、實驗探究、設疑質(zhì)疑法相結(jié)合。
2、教學手段:本節(jié)課以學生親自動手實踐為主,并采用復習、展示導入、教師演示與輔導為輔的教學手段。
四、教學過程:
一、復習提問與情境導入:
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?
2、顯微鏡的使用分哪幾個步驟?
3、觀察老師準備好的'玻片標本,挑起學生觀察微小細胞的欲望。
二、制作臨時裝片
1、多媒體演示臨時裝片的制作步驟:
。1)準備:
擦:必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。
滴:滴加清水時應適量:過多,水會溢出;過少,制片容易產(chǎn)生氣泡。
。2)制片:
撕:撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下來。
展:充分將取下的洋蔥表皮展開,避免重疊。
蓋:蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣,然后將另一側(cè)緩緩放下。(防止氣泡產(chǎn)生)。
。3)染色:
滴:在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量:多了,會溢出來污染實驗臺;少了,染色不充分。
吸:吸水紙應有另一側(cè)吸引,使稀碘液均勻擴散到蓋玻片下。使染色充分。
復習鞏固記憶步驟。直到能在腦中回放出各步為止。
2、學生練習制作臨時裝片(學生練習,老師指導,學生可以根據(jù)具體情況自主取材,多做幾組)
3、學生觀察自制的臨時裝片(學生觀察,老師指導)。
三、學生動手制作,老師引導學生觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)
師生互動:植物細胞由哪幾部分組成?各部分分別具有什么樣的功能?
讓學生明確:
(1)細胞壁:保護和支持作用
。2)細胞膜:保護、控制物質(zhì)的進出。
(3)葉綠體:含有葉綠素,是植物細胞進行光合作用制造有機物的部位。
。4)細胞核:含有遺傳物質(zhì)。
(5)細胞質(zhì):內(nèi)有液泡,液泡中含有細胞液。
師生互動:討論:如何給細胞下定義?
明確:細胞是構(gòu)成生物體的結(jié)構(gòu)和功能單位?茖W家們經(jīng)過研究知道,地球上的生物雖然種類繁多,但是基本結(jié)構(gòu)是一樣的。它們一般是由細胞構(gòu)成的。細胞的各種結(jié)構(gòu)協(xié)調(diào)配合,共同完成細胞的生命活動。
四、技能訓練:繪植物細胞結(jié)構(gòu)圖
強調(diào)繪圖要領(lǐng):
1、真實;
2、規(guī)矩:大小、位置、點線結(jié)構(gòu)(明暗要用鉛筆點上細點來表示,較暗處點較密)要規(guī)矩;
3、完整:名稱標注齊全。(標注要盡量在左側(cè),標注要對齊。)
五、課堂小結(jié):
1、學生小結(jié)臨時裝片的制作步驟;
2、植物細胞的結(jié)構(gòu)。
六、作業(yè)布置:
練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖
《觀察植物細胞》說課稿2
各位老師、各位領(lǐng)導:
上午好。今天我說課的題目是《觀察植物細胞》,觀察植物細胞涉及的知識面很廣、特別是對臨時裝片的制作過程、歸納細胞結(jié)構(gòu)要求很高,歷來是教學過程中的重點和難點。新課標以全面提高學生的科學素養(yǎng)為宗旨,通過對該課的學習能進一步提高學生的動手能力和歸納整和能力,這對以后的自主學習有很大的幫助,這就對教師提出了新的挑戰(zhàn),所以我選擇了它作為今天我說課的內(nèi)容。希望能得到各位老師的指導。
對于觀察植物細胞,我將從教材分析,教材處理,教學方法和教學手段,教學過程等4個方面進行剖析。
一、教材分析:
。ㄒ唬、教學目標:
【知識目標】學會制作臨時裝片的基本方法,使用顯微鏡觀察自己制作的臨時裝片;認識并闡明植物細胞的基本結(jié)構(gòu),初步學會繪制植物細胞結(jié)構(gòu)簡圖。
【能力目標】了解出臨時裝片制作過程以及注意事項;了解植物細胞的基本結(jié)構(gòu)和各部分結(jié)構(gòu)的功能。
【情感目標】通過制作臨時裝片,養(yǎng)成實事求是的科學態(tài)度。
。ǘ、教學重點和難點:
1、重點:制作臨時裝片,歸納植物細胞結(jié)構(gòu)。
2、難點:成功地制作臨時裝片。
二、教材處理:
1、學生狀況分析:
通過上一節(jié)的學習,學生初步具備了使用顯微鏡的技能,這時要滿足他們觀察微小細胞的愿望,引導他們進行主動探究學習,同時由于學生沒有看到過細胞,因此在觀察臨時裝片時,可以利用多媒體展示制作較好的臨時裝片。
2、教學內(nèi)容的.組織與安排:
。1)、復習上節(jié)課內(nèi)容,創(chuàng)設情境導入。
。2)、講授新課:如何制作臨時裝片。
。ǎ常⒗L制植物細胞結(jié)構(gòu)圖
。ǎ矗⒕毩。
(5)、小結(jié)。
三、教學方法、教學手段:
1、教學方法:多媒體、實驗探究。
2、教學手段:本節(jié)課以學生親自動手實踐為主,并采用復習、展示導入、教師演示與輔導為輔的教學手段。
四、教學過程:
。ㄒ唬、復習提問與情境導入:
1、顯微鏡的結(jié)構(gòu)由哪幾部分組成?
2、顯微鏡的使用分哪幾個步驟?
。ǘ⒅谱髋R時裝片。
1、多媒體演示臨時裝片的制作步驟:
(1)準備:
擦:必須將載玻片、蓋玻片擦拭干凈,目的是避免雜質(zhì)出現(xiàn)于視野中。
滴:滴加清水時應適量:過多,水會溢出;過少,制片容易產(chǎn)生氣泡。
。2)制片:
撕:撕取少量的洋蔥鱗莖葉內(nèi)表皮,不要將葉肉一起帶下來。
展:充分將取下的洋蔥表皮展開,避免重疊。
蓋:蓋蓋玻片一側(cè)先接觸水滴邊緣,然后將另一側(cè)緩緩放下。
。3)染色:
滴:在蓋玻片的一側(cè)滴加稀碘液時適量:多了,會溢出來污染實驗臺;少了,染色不充分。
吸:吸水紙應有另一側(cè)吸引,使稀碘液均勻擴散到蓋玻片下。使染色充分。
2、學生練習制作臨時裝片
3、學生觀察自制的臨時裝片。
。ㄈ、學生動手制作,老師引導學生觀察植物細胞的結(jié)構(gòu)
讓學生明確:植物細胞的結(jié)構(gòu)和功能
。1)細胞壁:保護和支持作用
。2)細胞膜:保護、控制物質(zhì)的進出。
(3)葉綠體:含有葉綠素,是植物細胞進行光合作用制造有機物的部位。
。4)細胞核:含有遺傳物質(zhì)。
(5)細胞質(zhì):內(nèi)有液泡,液泡中含有細胞液。
。ㄋ模、技能訓練:繪植物細胞結(jié)構(gòu)圖
強調(diào)繪圖要領(lǐng):
真實;大小、位置、點線結(jié)構(gòu);名稱標注齊全。
(五)、課堂小結(jié):
1、臨時裝片的制作步驟;
2、植物細胞的結(jié)構(gòu)。
。、作業(yè)布置:
練習繪制植物細胞結(jié)構(gòu)圖;要求標注功能
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