兩代人的對話說課稿

時間：2022-05-24 20:38:24 說課稿我要投稿

相關(guān)推薦

兩代人的對話說課稿

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編整理的兩代人的對話說課稿，希望能夠幫助到大家。

兩代人的對話說課稿

兩代人的對話說課稿1

尊敬的各位評委，各位老師：

　　大家好！

　　今天我說課的內(nèi)容是人教版八年級上冊第二課《我與父母交朋友》的第二框題《兩代人的對話》。

　　一、說教材

　　《兩代人的對話》是本冊教材第一單元家庭交往的最后一個框題，本節(jié)課的主要內(nèi)容是針對家庭交往中易與父母產(chǎn)生矛盾和沖突的普遍問題，引導(dǎo)學(xué)生正確看待與父母的矛盾，把握與父母溝通的要領(lǐng)及交往藝術(shù)，從而營造和諧融洽的家庭氛圍。

　　初二的學(xué)生大多是十二三歲的青少年，他們渴望人格獨立，但又因為人生經(jīng)驗和閱歷等有限，易產(chǎn)生逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。但作為青少年，只要端正態(tài)度，努力與父母溝通，就可以把兩代人的距離縮小到最小，進(jìn)一步密切親子關(guān)系，這既有利于學(xué)生的健康成長，又可以使家庭氛圍保持溫馨。因此引導(dǎo)學(xué)生真正從內(nèi)心理解父母，主動化解與父母的矛盾，把握與父母溝通的要領(lǐng)及交往藝術(shù)，既是本單元內(nèi)容的落腳點，又是本節(jié)課的教學(xué)重點和難點。

　　基于以上教材內(nèi)容和學(xué)情分析，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生掌握與父母溝通的基本要領(lǐng)，把握與父母交往的主要策略；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生與父母商量溝通的能力，能夠運用合適的方法與父母交往；情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生正確看待與父母的矛盾和沖突，理解尊重父母、關(guān)心熱愛父母。

　　為達(dá)成以上目標(biāo)，本節(jié)課主要讓學(xué)生結(jié)合自身的生活實際和內(nèi)心體驗，在充分交流討論、體驗、探究的基礎(chǔ)上，歸納總結(jié)交往的要領(lǐng)及藝術(shù)，教師適時點撥引導(dǎo)。

　　二、說教學(xué)過程

　　（一）激情導(dǎo)入

　　同學(xué)們，父愛如山深沉厚重，母愛如水溫柔細(xì)膩。當(dāng)父母牽著我們的小手，把我們送入校門而依依不舍的離開時；當(dāng)父母冒著寒風(fēng)冷雨，為我們送衣送傘噓寒問暖時；當(dāng)我們捧著成績單，面對父母那充滿期望而又哀怨的眼神時；當(dāng)我們犯了錯誤，父親憤怒地抄起棍棒而又輕輕落下時；當(dāng)我們厭煩于母親的嘮叨，惡語相加甚至摔門而去時……同學(xué)們，你可曾感受到父母那無私無微至深至純的愛？你又可曾想過，我們該如何與父母和諧地相處、愉快地生活呢？今天就讓我們共同走進(jìn)《兩代人的對話》（板書課題）

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生在感受親情的.同時，將其在生活中與父母常發(fā)生的矛盾呈現(xiàn)出來，引起共鳴，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

　�。ǘ┬撵`檔案

　　要求：以小組為單位，說一說自己在與父母的交往中，有沒有不愉快的經(jīng)歷？有沒有讓爸爸媽媽生氣傷心、讓自己困惑煩惱的事情？并說一說事情是怎樣發(fā)生的？當(dāng)時是怎樣處理的？如果時光可以倒流，你現(xiàn)在將作何處理？

　　設(shè)計意圖：設(shè)計這個活動是為了使同學(xué)們立足自己的生活實際，認(rèn)識需要“對話”的原因（矛盾和代溝），端正與父母交往的態(tài)度：既不能否認(rèn)，也不能漠視，更不能夸大，積極的做法就是親近父母、跨躍代溝，用心去和父母溝通，進(jìn)而架起理解的橋梁。那么如何與父母溝通、架起理解的橋梁呢？我設(shè)置了“你說我說，各展風(fēng)采”的環(huán)節(jié)。

　�。ㄈ┠阏f我說，各展風(fēng)采

　　各組選取成功解決問題的同學(xué)，或者未能解決問題的同學(xué)上臺發(fā)言。其他同學(xué)針對成功解決問題的同學(xué)，總結(jié)其成功的做法和經(jīng)驗；幫助未能解決問題的同學(xué)，為其指點迷津。教師適時歸納總結(jié)，明確溝通的過程、要領(lǐng)、藝術(shù)等。

　　溝通的過程：首先要冷靜下來，然后要心平氣和地與家長商量（商量就是溝通的過程），最終通過商量，弄清分歧所在，找到雙方都能接受的辦法。

　　溝通的要領(lǐng)：前提是彼此了解；關(guān)鍵是尊重理解；方法是換位思考；結(jié)果是求同存異。

　　交往的藝術(shù)：贊賞父母、認(rèn)真聆聽、幫助父母

　　（四）合作探究

　　大屏幕出示甲乙兩種觀點：

　　甲：家庭交往中，我們對父母應(yīng)言聽計從。

　　乙：家庭交往中，凡事應(yīng)與父母據(jù)理力爭、明辨是非。

　　你同意哪種觀點，并說出理由。

　　設(shè)計意圖：引導(dǎo)學(xué)生通過辨析，認(rèn)識到父母不是圣人，他們也難免有錯誤，關(guān)鍵是要端正態(tài)度、平等交往，溝通理解；同時在家庭交往中不必與父母太計較，更不能得理不讓人，要學(xué)會原諒、寬容父母。

　�。ㄎ澹┙滩钠纷x

　　同學(xué)們，剛才我們通過自己的親身經(jīng)歷，找到了許多與父母交往的方法，指出了一些不理智、不可取的做法，也總結(jié)出了許多成功的經(jīng)驗。下面就請大家回到課本上，來看一看編者教給了我們哪些交往的知識和方法。特別是那些我們沒有說到的內(nèi)容，一定要認(rèn)真體味。

　　設(shè)計此環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生帶著興趣、帶著問題、帶著已有的知識儲備去讀書，便于梳理總結(jié)，鞏固知識，加深理解。

　�。┱n堂練習(xí)

　　同學(xué)們，通過今天的學(xué)習(xí)，大家都已經(jīng)成了與父母交往的高手。下面我們就來解決兩個實際問題：

　　1、毛毛是個冒失鬼常常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，惹得父母批評�？伤业挠H子關(guān)系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠(yuǎn)，毛毛覺得與父母在一起很開心。當(dāng)問及毛毛有什么訣竅時，他說：“我有錯會認(rèn)，挨批評會聽，幫父母做事，還會夸贊父母，老爹老媽能不喜歡我嗎？”

　　為什么毛毛常弄壞東西、染臟衣服、摔壞花盆，可他家的親子關(guān)系并沒有因為毛毛的過失、父母的批評而疏遠(yuǎn)？你能從中悟出哪些交往的藝術(shù)？

　　2、請簡單分析漫畫中小朋友的作法。（出示兩幅漫畫）

　　設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。當(dāng)局者迷，旁觀者清。讓學(xué)生從別人的交往中尋找成功的經(jīng)驗，并能幫助他人解決困難，更有利于他們成長和進(jìn)步。

　�。ㄆ撸┱n堂小結(jié)

　　今天這節(jié)課，我們明白了為什么兩代人需要“對話”，原因是矛盾和代溝；明白了“對話”的目的是溝通；掌握了溝通的要領(lǐng)和與父母交往的藝術(shù)。其實，掌握知識這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要想使親子關(guān)系和諧、家庭和睦，一定得端正與父母交往的態(tài)度，那就是理解父母、尊重父母，感恩父母。無論是現(xiàn)在，還是將來上高中、讀大學(xué)、走上工作崗位，我們一定得學(xué)會享受親情，常回家看看父母，學(xué)會感恩父母。下面就讓我們在歌曲《�；丶铱纯础分薪Y(jié)束這一節(jié)課的學(xué)習(xí)。

　　播放歌曲《�；丶铱纯础贰�

　　三、說板書設(shè)計

　　這節(jié)課主要解決了為什么兩代人需要“對話”，“對話”的目的是什么，怎樣“對話”三個問題。因此我設(shè)計了這樣的板書：

　　原因：矛盾和代溝

　　目的：溝通

　　方法：要領(lǐng)

　　藝術(shù)

　　這就是我對本節(jié)課的設(shè)計思路，還有很多不足之處，請老師們多提寶貴意見。謝謝！

兩代人的對話說課稿2

　　一、說教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　初中階段，學(xué)生們逐漸產(chǎn)生了較明顯的逆反心理，易與父母發(fā)生誤解、矛盾，甚至沖突，導(dǎo)致雙方關(guān)系疏遠(yuǎn)或緊張。若不及時加以妥善的引導(dǎo)和解決，將不利于他們的成長。本節(jié)課的主要內(nèi)容就是講授如何與家長溝通商量以及溝通的要領(lǐng)，進(jìn)而講與父母交往的藝術(shù)。這對化解父母孩子之間的沖突有著相當(dāng)重要的作用。

　�。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo)

　　1、【知識目標(biāo)】：

　　探索解決親子沖突的途徑和方法，提高學(xué)生與父母溝通、解決問題的主動性，在家庭矛盾發(fā)生后會用合理、恰當(dāng)?shù)姆椒▉斫鉀Q矛盾，從而與父母和諧相處。

　　2、【能力目標(biāo)】：

　　學(xué)會與父母溝通，從而鍛煉學(xué)生的溝通能力和問題處理能力。

　　3、【情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)】：

　　通過學(xué)生的回憶和反省，體會父母的`深沉、無私的愛，從而增強(qiáng)學(xué)生的責(zé)任意識和為家庭付出的主動意識，增強(qiáng)與父母之間的感情，使雙方能夠互相理解和欣賞，培養(yǎng)學(xué)生尊重父母的品質(zhì)，引發(fā)學(xué)生人生價值的思考。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重點和難點

　　引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會與父母進(jìn)行溝通，彼此袒露內(nèi)心世界，進(jìn)而達(dá)到相互理解，掌握溝通的正確方法，并學(xué)習(xí)雙贏的溝通策略，這既是本課的重點，也是本課的難點。

　�。ㄋ模┙滩奶幚�、資源分析

　　依據(jù)三維教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、教學(xué)難點，我對教材作了如下處理：大部分引用的是教材中的文本資源，但為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和教學(xué)的直觀性，我給學(xué)生播放了動畫《父女經(jīng)典對話》，展示了兩張幸福的家庭生活照片，從而激發(fā)了學(xué)生對幸福、和諧的家庭氛圍的向往；為了更好地掌握與父母溝通的技能，除了教材中介紹的與父母交往的藝術(shù)和學(xué)生互動時交流與父母交往的經(jīng)驗竅門外，我還向?qū)W生介紹了八招與父母交往之神功，使這一重難點內(nèi)容得到了有效的突破。

　　二、說教法、學(xué)法

　　(一)教法設(shè)計

　　由于本課內(nèi)容淺顯，不涉及更多理論，主要是情感和實踐問題。為提高教育實效，我設(shè)計了如下的教學(xué)方法

　　——學(xué)生自主探究活動法，輔之以教師必要的點撥。

　�。ǘ⿲W(xué)法設(shè)計

　　學(xué)法與教法是相互依賴、相互促進(jìn)的�，F(xiàn)代教育思想尤其要注意學(xué)生的主體作用，重視學(xué)法指導(dǎo)。由于本課內(nèi)容淺顯，主要是情感與實踐問題，即把課上所學(xué)內(nèi)容，運用到與父母交往的實踐中，故本課教給學(xué)生的學(xué)習(xí)方法是——實踐探究法，既鞏固課堂所學(xué)知識，又很好地貫徹了“學(xué)以導(dǎo)行”的教學(xué)理念。

　　（三）學(xué)情分析

　　1、中學(xué)生在成長過程中，與家長教育（交往）的矛盾日益突出，表現(xiàn)在三個方面：

　�。�1）青少年的獨立意識越來越強(qiáng)，希望平等獨立地處理自己的事情，而父母喜歡包辦學(xué)生的一切事。

　�。�2）父母與孩子之間存在代溝，子女與父母之間缺乏必要的溝通。

　�。�3）當(dāng)代青少年的年齡特點與父母固有觀念所造成的沖突。

　　2、中學(xué)生在家庭中存在的問題：

　　（1）相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生不了解自己的父母，65%的中學(xué)生不知父母生日。

　�。�2）相當(dāng)數(shù)量的中學(xué)生缺乏反哺意識。

　　調(diào)查發(fā)現(xiàn)：中國學(xué)生最尊敬的十位人中，竟然沒有自己的爸爸、媽媽。

　�。�3）責(zé)任意識淡薄，責(zé)任能力弱。

　�。�4）出現(xiàn)矛盾只會吵鬧，不善溝通。

　　故初中思品課針對學(xué)生面臨的現(xiàn)實問題，要求安排這一教育內(nèi)容。