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拒絕誘惑說課稿
作為一位杰出的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以提高教學質量，取得良好的教學效果。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編幫大家整理的拒絕誘惑說課稿，希望對大家有所幫助。
拒絕誘惑說課稿1
一、說教材的地位和作用
《 拒絕誘惑 》是教科版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《危險的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是一念之差，本框題的任務是拒絕誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
教學目標：
情感態(tài)度、價值觀目標： ①通過學習拒絕誘惑的方法，激發(fā)學生戰(zhàn)勝不良誘惑的信心。
能力目標：①初步掌握拒絕不良誘惑的方法，培養(yǎng)學生自覺抵制不良誘惑的能力。
知識目標：懂得應該拒絕不良誘惑，學會拒絕不良誘惑的各種方法。
教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說教學的重、難點
本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
教學重難點：戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
四、說學情
1、.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡的誘惑會使學生上網(wǎng)后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區(qū)別。
2、初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網(wǎng)絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。
五、 說教法
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。
六、說學法
我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
七、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1.導入新課：（2—3分鐘）
我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。
2.講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――危險誘惑的危害――學會拒絕危險誘惑。
3.課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。
5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。
教法分析
（一）“誘惑能拒絕嗎？”
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。
�。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”
讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。
（三）“假如有人這樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思考，并當堂進行小品表演。
（四）“抗拒誘惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中。
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簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。
八、說板書設計
青少年拒絕不良誘惑的方法：（1）客觀分析不良誘惑的危害性，理智地拒絕不良誘惑。（2）把時間和精力放在學習和健康的娛樂上。（3）在沒有別人監(jiān)督的時候，嚴格要求自己，抑制自己的念頭，克制自己的沖動，約束自己的行為，不做自己想做而不應該做的.事。（4）遵守道德規(guī)范，法律法規(guī)和校紀校規(guī)等。
九、課后反思
本節(jié)課我根據(jù)八年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）
1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統(tǒng)一？
對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？
2.教學評價體制對教學的影響
新課標把情感、態(tài)度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現(xiàn)？
3.多媒體的運用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？
我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。
十、我為什么要這樣上課
我的設計思想（教學理念）是：
1. 重視學生自主學習。如拒絕不良誘惑的方法，由學生自主總結。
2. 激發(fā)和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生敞開心扉談。
3. 注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。
4. 突出探究式學習。設計“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。
5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。
拒絕誘惑說課稿2
一、教學重點的定位
1、說教學目標：
本節(jié)課的教學目標是：
1.初步感知社會的復雜性，知道生活中存在各種各樣的誘惑，面對誘惑要保持清醒的頭腦。
2.感覺毒品、邪教、迷信等帶給人們的痛苦，遠離毒品，拒絕邪教。
3.初步樹立起對生命負責的科學態(tài)度和科學精神。
2、說教學重點：
重點：了解日常生活中自己身邊有哪些誘惑，懂得被誘惑后所造成的危害。
3、說教學難點：
難點：學會自我正確判斷是非，學會拒絕誘惑的方法。
二、教學重點的分析
這是粵教版義務教育課程標準實驗教科書《品德與社會》六年級下冊第二單元熱愛生活中第二課《拒絕誘惑》，是讓學生感受到在日常生活中，各種誘惑就存在于我們身邊，我們要時刻保持清醒的頭腦，學會拒絕。使學生初步樹立起對生命負責的科學態(tài)度和科學精神。
小學六年，孩子們從蒙學兒童成長初諳世事的少年，其品德發(fā)展和人格社會化已經(jīng)達到一個新的階段。在這六年的學習生活當中，隨著對社會面接觸漸寬，社會實踐程度的不斷深入，對生活過程中的酸甜苦辣，無不有深刻的經(jīng)歷、體會和感悟，這些都是他們人生寶貴的精神財富。我根據(jù)對教材的理解和學生的情況，基于課標提出引導學生“了解自己的特點，發(fā)揚自己的優(yōu)勢，有自信心�！�
三、教學重點的解決方法與過程
為了突破本節(jié)課的重難點，我根據(jù)六年級學生的心理特征及其生活實踐的`認知規(guī)律，以認識身邊的誘惑、了解誘惑帶來的危害、學會拒絕珍惜生命三個活動環(huán)節(jié)，讓學生通過交流認識、表演體會、辯論明理等方式進行學習。
�。ㄒ唬┙涣鞣窒恚h離毒品
1.同學拿出課前收集了解到的各種誘因圖片、資料進行分享，小組同學共同交流，了解。
2.讓學生從日常生活的衣、食、住、行等活動中，知道自己的周圍處處存在著“誘惑”。
（設計意圖：新課程下的品德與社會教學環(huán)境中，教材已不限于固定的文字形式，而是融入生活、聯(lián)系現(xiàn)實的一種課內教學資源。在交流分享中讓學生知道現(xiàn)實社會中不但有物質的誘惑還有精神的誘惑。）
�。ǘ┍硌蒹w會，加深對誘惑危害的理解。
1.指名五位同學扮演教材中設置的情景的主角，然后隨機找班上其他同學共同表演，根據(jù)同學的反應，老師引導學生靈活和正確地加以應對。
2.老師將同學們表演的情景和應對的措施寫在黑板上，最后加以總結。
（設計意圖：學生通過參加表演活動，加深對各種誘因的認識，學會靈活正確的拒絕誘惑的方法。）
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1.播放有關的錄像或光盤，圍繞“誘惑帶來哪些危害”展開競賽。
2.。組織學生將收集到的圖片、文字等資料整理好，出一期“拒絕誘惑”的宣傳墻報。
3.引導學生總“拒絕誘惑”健康成長的經(jīng)驗和教訓。
(設計意圖：學生在成長的過程中，與周圍的社會環(huán)境密不可分，或多或少留下了拒絕誘惑的成功經(jīng)驗或痛苦的教訓。讓學生學會了解自己的，正確認識自己成長的優(yōu)點和不足，善于總結經(jīng)驗教訓，敢于面對困難和挫折。使學生今后在面對誘惑時保持清醒的頭腦，遠離毒品，健康成長，從而達到預期的教學效果。）
四、說板書設計
本節(jié)課把教材的知識點，有序、系統(tǒng)地板書，既讓學生掌握知識，又易對比，總結提升，且圖文并茂，恰到好處。
板書：
拒絕誘惑：誘惑的表現(xiàn)物質的誘惑
精神的誘惑
誘惑的危害
拒絕誘惑
拒絕誘惑說課稿3
一、說教材的地位和作用
《 學會拒絕誘惑 》是粵教版教材《思想品德》第二單元第5課。小學六年級學生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。本框題是本冊的第二單元第5篇，具有不容忽視的重要的地位。
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著六年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
教學目標：
情感態(tài)度、價值觀目標：
�、俟钠鸶矣趹�(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
�、趯W會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
能力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學準備：多媒體、卡片。
三、說教學的重、難點
教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學難點：對小學六年級的學生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。
四、 說教法
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的形象，讓學生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了小學六年級學生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。
五、說學法
我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的.學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1、導入新課：（2—3分鐘）
我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。
2、講授新課：（30分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明確地分析教材的難點。
我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。
3、課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4、課堂實踐（5分鐘）：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表
拒絕誘惑說課稿4
各位領導 、老師們：
你們好！今天我要進行說課的框題是《學會拒絕不良誘惑》。
首先，我對本框題進行分析
一、說教材的地位和作用
《 學會拒絕不良誘惑 》是人教版教材《思想品德》第四單元第八課第二個框題。在此之前，學生們已經(jīng)學習了《身邊的誘惑》，這為過渡到本框題的學習起到了鋪墊的作用。第八課的課題是學會拒絕，本框題的任務是學會拒絕不良誘惑，可見本框題在本課中具有不容忽視的重要的地位。
二、說教學目標
根據(jù)本教材的結構和內容分析，結合著七年級學生的認知規(guī)律及其心理特征，我制定了以下的教學目標：
教學目標：
情感態(tài)度、價值觀目標： ①鼓起敢于戰(zhàn)勝不良誘惑的勇氣和信心；
�、趯W會依靠家長、老師和朋友的幫助，在與同學的合作中抵制不良誘惑。
能力目標：①運用戰(zhàn)勝誘惑的方法，逐步形成自我抵抗誘惑的能力；②初步學會用辯證的方法分析事物的能力。
知識目標：①了解生活中存在的形形色色的誘惑和不良誘惑的危害；②知道戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學準備：多媒體課件、簽名橫幅、資料卡片。
三、說教學的重、難點
本著認真研究新課程標準，在吃透教材基礎上，我確定了以下的教學重點和難點：
教學重點：不良誘惑的危害和戰(zhàn)勝不良誘惑的方法。
教學難點：對中學生來說，戰(zhàn)勝不良誘惑的可行方法。
為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，我再從教法和學法上談談：
四、 說教法
當老師難，當一名好老師難，當一名優(yōu)秀的思品老師更難，我們的思品課思想性、時代性、開放性強，學生難學，教師難教，我也深有體會。
基于本框題的特點，我主要采用了以下的教學方法：
1.直觀演示法：
收集有關圖片，運用多媒體手段進行直觀演示，激發(fā)學生的學習興趣，活躍課堂氣氛，促進學生對知識的掌握。
2.活動探究法
引導學生通過創(chuàng)設情景等活動形式獲取知識，以學生為主體，使學生的獨立探索性得到了充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學生的自學能力、思維能力、活動組織能力。
3.集體討論法
設計“啟思園”“聽故事想辦法”提出問題，組織學生進行集體和分組討論，促使學生在學習中解決問題，培養(yǎng)學生的團結協(xié)作的精神。
通過傳說故事的方式說明不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝，依靠勇氣和方法是能夠戰(zhàn)勝不良誘惑的；借助勇敢的老船長的`形象，讓學生感受到戰(zhàn)勝誘惑的必要性，體驗到戰(zhàn)勝誘惑后的成功感；以情景活動的方式，介紹了中學生常見的受到誘惑的現(xiàn)象；以提問題、出主意的方式讓學生在活動中學會戰(zhàn)勝誘惑的方法；在幫助他人解決問題、體驗成功的過程中獲得知識；在活動中體驗，在體驗基礎上總結歸納的知識更容易被學生接受。
五、說學法
我在教學過程中特別重視學法的指導。讓學生從機械的“學答”向“學問”轉變，從“學會”向“會學”轉變，成為真正的學習的主人。這節(jié)課在指導學生的學習方法和培養(yǎng)學生的學習能力方面主要采取以下方法：思考評價法、分析歸納法、自主探究法、總結反思法。
最后我具體來談談這一堂課的教學過程：
六、說教學過程
在這節(jié)課的教學過程中，我注重突出重點，條理清晰，緊湊合理。各項活動的安排也注重互動、交流，最大限度的調動學生參與課堂的積極性、主動性。
1.導入新課：（2—3分鐘）
我用日常生活中收到購物獎劵和手機中獎信息引入。
2.講授新課：（35分鐘）
在講授新課的過程中，我突出教材的重點，明了地分析教材的難點。
我選擇了多媒體的教學手段。這些教學手段的運用可以使抽象的知識具體化，枯燥的知識生動化，乏味的知識興趣化。按以下環(huán)節(jié)進行：什么是誘惑――身邊的誘惑――
不良誘惑的危害――學會拒絕不良誘惑。
3.課堂小結，強化認識。（2—3分鐘）
課堂小結，可以把課堂傳授的知識盡快地轉化為學生的素質；簡單扼要的課堂小結，可使學生更深刻地理解政治理論在實際生活中的應用，并且逐漸地培養(yǎng)學生具有良好的個性。
4.簽名活動：（5分鐘）學了就要用到，說了就要做到。這一活動升華學生的情感，課堂氣氛達到高潮。
5.課后實踐：學生填寫“我的抗拒誘惑的計劃”表。一個月后，全班交流實施計劃后的感受。
6.板書設計：
在一張幻燈片上顯示。
七、我為什么要這樣上課
我的設計思想（教學理念）是：
1. 重視學生自主學習。如戰(zhàn)勝不良誘惑的方法，由學生自主總結。
2. 激發(fā)和提升學生的體驗。如身邊的誘惑，讓學生敞開心扉談。
3. 注重學生的互動合作。組織學生自由組合演小品。
4. 突出探究式學習。設計“聽故事想辦法”環(huán)節(jié)。
5.加強學生的道德實踐。如布置學生完成“我的抗拒誘惑計劃表”；心理在線，學生當堂演小品。
我為什么選講這一課
如果說華師大陶宏開教授幫助學生戒除網(wǎng)癮的事跡對我有所觸動的話，那么，從電視報道里，看到那些花季少年無法擺脫網(wǎng)癮自殺的血淋淋的場面，對我思想上產(chǎn)生了極大的觸動，作為一個教育工作者，我覺得我有責任教育我們的學生學會拒絕不良誘惑。
學生分析
（一）針對的問題：
1.誘惑是什么？學生的第一反應可能會偏向于不良誘惑，他們在思想上會認為產(chǎn)生一種不全面的認識，甚至對誘惑會產(chǎn)生一種誤解。學生在一開始的舉例中更多的是講不良誘惑，因此我們更多的要調適學生的認識與行為。
2.初中生處于不成熟向成熟轉變的過渡期，自我的管理能力還不夠強，易受不良事物的誘惑。比如網(wǎng)絡的誘惑會使學生上網(wǎng)后失去時間控制，難以自拔，慢慢忽視現(xiàn)實生活的存在，從精神依賴漸漸發(fā)展到軀體依賴，最終導致身心的全面崩潰。所以一旦上網(wǎng)成癮，則與沉湎飲酒、吸煙等惡習無本質區(qū)別。
�。ǘ⿲W生的需要：
1.從學生的心理特征分析，學生的自主意識的明顯增強，他們對事物有自己的觀點和認識，可能有些認識有一定的偏向，老師在這過程中要肯定學生的表現(xiàn)（滿足學生自尊感的需求），同時要有意識的進行正面引導與溝通。
2.從學生的思維狀況分析，學生形象思維依然占主導，因此我們還是要通過一些形象感性的知識去激發(fā)學生的思維。
3.從學生的意志因素分析，他們的行動具有一定的盲目性和沖動性。對于身邊的誘惑確實需要教師、社會、家庭的關注與引導。
4.初中生有較強的可塑性，他們需要提高自我管理能力，拒絕不良誘惑，以成長為能適應社會生活的身心健康的人。老師可以從學生感興趣的話題“網(wǎng)絡”入手，與學生一起討論它的利弊，一起探討提高自我管理能力的方法，以幫助學生正確認識周圍的事物，提高辨別能力，并能運用正確實用的方法抵制誘惑。
教法分析
�。ㄒ唬罢T惑能拒絕嗎？”
課件展示教材中“聰明船長智勝女巫”的傳說故事，增加“潘多拉魔盒”的傳說故事。讓學生感受到?jīng)]有經(jīng)受住誘惑所帶來的不良后果；讓學生想象戰(zhàn)勝誘惑的感受。對比兩個傳說故事的結果，分組討論戰(zhàn)勝不良誘惑的必要性和條件。
�。ǘ熬芙^誘惑——我的成功”
讓學生以講故事的方式，展示自己成功的方法；幫助學生體會到不良誘惑對人有危害，所以必須要戰(zhàn)勝；要依靠勇氣和智慧才能戰(zhàn)勝不良誘惑，使學生得到成功的體驗。
�。ㄈ凹偃缬腥诉@樣誘惑你，你怎樣拒絕”，設計五種情景，讓學生體驗思考，并當堂進行小品表演。
�。ㄋ模翱咕苷T惑計劃書”——作為成長檔案記入學生本學期的學習成績中。
�。ㄎ澹┖灻顒�
簽名橫幅留班主任處，時常提醒學生，說了就要做到。
八、教學中存在的疑問：（備課中的疑問和教學中有待探討的問題）
1.新課標理念的廣度與教材在內容上一定的受限制，教師如何去平衡與拓展？素質教育與應試教育如何統(tǒng)一？
對教師而言，這是一項難度很大的工作，我們怎樣才能更好的去把握？
2.教學評價體制對教學的影響
新課標把情感、態(tài)度、價值觀放在教學的首位，那么在教學評價中如何更好的得以體現(xiàn)？
3.多媒體的運用如何才能發(fā)揮他的最佳效益？
我們借助于多媒體可以給學生提供更多的材料，豐富學生的知識面，但教材畢竟是一種范本，多媒體可以為教材的拓展提供一個很大的空間。
九、課后反思
各位領導、老師們，本節(jié)課我根據(jù)七年級學生的心理特征及其認知規(guī)律，擬采用活動教學法、直觀教學和活動探究的教學方法，以“教師為主導，學生為主體”，教師的“導”立足于學生的“學”，以學法為重心，放手讓學生自主探索的學習，主動地參與到知識形成的整個思維過程，力求使學生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認識水平，從而達到預期的教學效果。
由于個人水平有限，對教材內容的處理是否得當？教學策略的選用是否恰當？望各位專家不吝賜教。
我的說課完畢，謝謝大家。
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