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鼓樂鏗鏘說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常需要用到說課稿，是說課取得成功的前提。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的鼓樂鏗鏘說課稿，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、說教材：
本課題選自人音版高中音樂鑒賞模塊第三單元第六節(jié)。所教的內(nèi)容為湖南民間樂曲《錦雞出山》、山西民間樂曲《滾核桃》、北京民間樂曲《童謠》以及基礎(chǔ)知識“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”。課時安排為一課時。
二、說教學(xué)目標(biāo)：
以音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的定位為依據(jù)，本著因材施教的原則，遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課特點，確定如下教學(xué)目標(biāo)：
1、聆聽《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》，感受、體驗樂曲的音樂情緒，想象樂曲所表現(xiàn)的生活內(nèi)容，了解樂曲的表現(xiàn)方法。
2、初步掌握“打溜子”、“鼓吹樂”、“吹歌”的基礎(chǔ)知識。
3、通過對《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》的感受和體驗，激發(fā)學(xué)生對本國本土的民族民間音樂文化的關(guān)注與熱愛。
三、說教學(xué)重、難點：
三首樂曲聲音富于個性、演奏形式獨特、可視性強(qiáng)。根據(jù)學(xué)生的實際情況，確定了以視聽《童謠》、《錦雞出山》、《滾核桃》為教學(xué)重點。
由于學(xué)生的音樂基本素養(yǎng)參差不齊，所以對對部分鑼鼓經(jīng)、節(jié)奏譜的準(zhǔn)確把握較難，所以老師在課堂上要注意引導(dǎo)。
四、說學(xué)法
強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的過程和方法，學(xué)生不再只是被動地接受知識，而是通過自己的積極參與、樂于探究、勤于動手動腦來提高認(rèn)識，獲得知識。
五、說教法
根據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)，采用了新的教學(xué)理念，教師的課堂角色由知識的傳授者變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)知識的引導(dǎo)者、參與者和合作者。綜合運(yùn)用多種教學(xué)方法，采用多種教學(xué)形式：
1、創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)法能營造輕松、和諧的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
2、采用啟發(fā)式、討論式、對比式進(jìn)行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的主動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，幫助學(xué)生真正的理解作品和掌握知識。
3、運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，將視、聽結(jié)合起來，能高度集中學(xué)生的注意力，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，大幅度地提高課堂教學(xué)質(zhì)量并加大課堂的信息容量。
六、說教學(xué)流程
�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入：先讓學(xué)生視聽一小段鑼鼓音樂，然后談話引入新課。
[創(chuàng)設(shè)情境、調(diào)動氣氛]
（二）出示課題：鼓樂鏗鏘
1、從《錦雞出山》、《滾核桃》及《童謠》中選出部分鑼鼓經(jīng)進(jìn)行師生互動。
[讓學(xué)生對鑼鼓經(jīng)有了初步的了解。]
2、視聽《錦雞出山》，之后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的情節(jié)，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生理解這首樂曲實質(zhì)表現(xiàn)了什么？（這個環(huán)節(jié)安排1、2分鐘的時間讓同學(xué)們思考）
3、根據(jù)《錦雞出山》的演奏樂器和樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容，總結(jié)出流行于湖南土家族的一種民間器樂演奏形式“打溜子”。
4、視聽《滾核桃》，師生共同交流表演形式及演奏技法（包括樂曲的組成部分：頭、身、尾三個部分）；然后讓學(xué)生描述一下樂曲所表現(xiàn)的內(nèi)容。（這個環(huán)節(jié)也安排1、2分鐘的時間讓同學(xué)們思考）
5、根據(jù)《滾核桃》總結(jié)出一種在中國農(nóng)村流傳最廣的，以吹奏樂器和打擊樂器為主的樂種“鼓吹樂”，又稱“鼓樂”。
6、視聽樂曲《童謠》：
（1）先熟悉音樂主題并練習(xí)口噙子數(shù)板的節(jié)奏。
（2）帶問題聆聽樂曲《童謠》，樂曲的音樂主題有幾個？它們在樂曲中出現(xiàn)幾次？
�。�3）根據(jù)樂曲《童謠》總結(jié)出一種以吹管樂曲為主，打擊樂曲為輔的一個類別“吹歌”。
7、老師引導(dǎo)學(xué)生對《錦雞出山》、《滾核桃》、《童謠》三首樂曲的音樂情緒進(jìn)行歸納。
[以上2、3、4、5、6、7幾個環(huán)節(jié)重在體現(xiàn)了學(xué)生積極參與、獨立思考、自主完成的能力。]
�。ㄈ┲R的拓展和延伸：（選擇“拓展與探究”第四題的第1小題）
1、先讓學(xué)生熟悉節(jié)奏譜。（可以師生互動）
2、分組或自由組合進(jìn)行打擊樂合奏訓(xùn)練。
3、相互評價。（在評價中盡可能多一些鼓勵）
[此環(huán)節(jié)體現(xiàn)了團(tuán)結(jié)合作的精神和實事求是的態(tài)度。]
�。ㄋ模┱n外作業(yè)的布置：
收集或記錄有關(guān)當(dāng)?shù)毓拇禈返那V或音響資料。
[提高學(xué)生自主探究的能力。]
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