《大自然的語言》說課稿

時間：2022-03-28 13:54:37 說課稿我要投稿

《大自然的語言》說課稿13篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時常要開展說課稿準(zhǔn)備工作，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編整理的《大自然的語言》說課稿，希望對大家有所幫助。

《大自然的語言》說課稿13篇

《大自然的語言》說課稿1

各位評委老師：

　　大家好!我說課的題目是《大自然的語言》。

　　對于教材的深入解讀是上好一堂課的基礎(chǔ)。

　　一、說教材

　　《大自然的語言》選自人教版八年級上第四單元第16課，這篇課文，這是一篇科學(xué)性事理說明文，作者用富有邏輯的思維和簡練的文筆為我們講解了“物候?qū)W”的相關(guān)知識。通過此篇的學(xué)習(xí)，同學(xué)們除了可以對“物候?qū)W”有相關(guān)了解外，還會可了解到事理說明文各方面與說明對象的內(nèi)在聯(lián)系。因此，在此篇學(xué)習(xí)中，邏輯框架的學(xué)習(xí)就顯得尤其重要。

　　二、說學(xué)情

　　學(xué)生是課堂的主體，八年級的學(xué)生對于語文知識已經(jīng)有了一定程度的積累，但邏輯思維還處于形成階段，本文篇幅不長而且語言簡練且富有邏輯性，正好可在不太難的文字的基礎(chǔ)上重點學(xué)習(xí)邏輯框架。我將在本文的教學(xué)過程中著重采用列表的方法進(jìn)行文本分析，列表是幫助學(xué)生分類信息的最有效的方式之一。

　　三、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)教材以及學(xué)生的特點，我制定了一下三個維度的教學(xué)目標(biāo)：

　　【知識與能力】

　　學(xué)生可用自己的話簡述出何為“大自然的語言”，以及物候?qū)W的定義、影響因素及意義。

　　【過程與方法】

　　學(xué)生通過速讀文章了解文章的邏輯框架，并且可通過文章框架下的細(xì)節(jié)深入地了解文章內(nèi)容，并通過小組討論及聯(lián)想，將曾經(jīng)學(xué)過或課外讀過的詩詞等篇章與本文聯(lián)系起來。用這種方法回憶舊知識，使自己的知識體系更具體，更立體。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文，可提高對中國傳統(tǒng)農(nóng)耕文化經(jīng)驗的認(rèn)識，同時也認(rèn)識到藝術(shù)從來都是脫離不了生活實踐的。

　　四、說教學(xué)重難點

　　根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我確定的教學(xué)重難點是：

　　學(xué)生可結(jié)合注釋簡單敘述文章大意，并可簡述“物候?qū)W”的定義，影響因素及意義。

　　五、說教學(xué)方法