幼兒園說課稿
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的幼兒園說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友！
幼兒園說課稿 篇1
現(xiàn)在絕大多數(shù)幼兒都是獨(dú)生子女，缺乏一定的愛心，不懂得去關(guān)心別人，不知道如何去關(guān)心別人，讓幼兒初步了解并體驗(yàn)人與人，人與整個環(huán)境和協(xié)相處的快樂感覺，學(xué)習(xí)并嘗試與他人相處的方式，促進(jìn)社會交往能力的發(fā)展也顯得尤為重要。為了更有效的向幼兒進(jìn)行這樣的情感教育和思品教育，我生成了本次故事教育活動。
一、說教材內(nèi)容
《微笑》是一篇充滿濃郁兒童情趣的童話故事，它采用了擬人的手法，把小蝸牛用微笑的方式給大家?guī)砜鞓�，從而自己也快樂起來的�?jīng)過描寫得形象逼真。讓幼兒充分感受到小蝸牛的助人之心和與朋友的友愛之情，體會到為朋友做事的快樂。
二、說教學(xué)目標(biāo)
為了提高幼兒素質(zhì)，引導(dǎo)幼兒接觸各種藝術(shù)作品，關(guān)注人類道德行為美，根據(jù)我班幼兒的認(rèn)知水平和心理發(fā)展的特點(diǎn)是，我確定了本次活動目標(biāo)：
知識目標(biāo)：初步理解故事內(nèi)容，掌握故事的名稱，角色和故事的
主要情節(jié)。
能力目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒欣賞文學(xué)作品的興趣和能力，發(fā)展幼兒的感受力和口語表達(dá)能力。
情感目標(biāo)：使幼兒懂得只要有愛心，不管能力大小都可以去幫助別人，給別人帶來快樂。
三、說教學(xué)重難點(diǎn)
由于我班幼兒在情感方面和認(rèn)知理解水平有限，對理解隱含在故事中的寓意有一定的困難，因此使幼兒理解故事情節(jié)和內(nèi)容，了解故事的含義是本活動的重點(diǎn)。通過讓幼兒理解“微笑”的真正含義來感染幼兒，美化幼兒的行為，讓幼兒主動幫助別人，愿意給別人帶來快樂則是本活動的難點(diǎn)。
四、說教學(xué)準(zhǔn)備：
為了更好的開展活動，我自制了多媒體課件，運(yùn)用課件可以符合故事情節(jié)的發(fā)展，動畫形象生動有趣，能激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，吸引幼兒的注意力。另外我準(zhǔn)備了故事的圖片有助于幼兒觀察。還給每個幼兒準(zhǔn)備兩張空白圓形卡片和彩筆，通過自己動手制作，加深幼兒對故事含義的理解。
五、說教法、學(xué)法
托爾斯泰指出：“成功的教學(xué)需要的.不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。”教師不是為了教而教，而應(yīng)采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。根據(jù)幼兒的認(rèn)知水平、實(shí)際情況和教材自身的特點(diǎn)，我采用了直觀演示法、討論法、講述法和提問法。
學(xué)法指導(dǎo)主要采用了欣賞法，發(fā)現(xiàn)法，講述法。
六、說教學(xué)程序
本次活動我主要分為三個環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入部分，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。
我在此環(huán)節(jié)注意引導(dǎo)（幼兒回憶原有的生活經(jīng)驗(yàn)，并組織幼兒進(jìn)行討論，為下一步的教學(xué)進(jìn)行鋪墊。突出活動的重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出主題。我會出示兩個表情圖片，提問：“小朋友，說一說你喜歡哪一個表情呢？為什么？”鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
第二環(huán)節(jié)：利用多媒體課件引導(dǎo)幼兒欣賞理解故事情節(jié)。
在此環(huán)節(jié)我主要采用了多媒體課件教學(xué)。（播放課件）在播放課件后提問：“小朋友們，這個故事叫什么名字呀？故事講了誰？你最喜歡誰呢？”引導(dǎo)幼兒回答問題時把話說完整。
幼兒欣賞完第一遍故事后，對故事的名稱，角色都有一定的了解。這時我會出示第一個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小動物們都在為自己的朋友做什么？（小鳥為朋友唱歌、大象為朋友蓋房子，小兔為朋友送信）小蝸牛怎么了？（不高興）它為什么不高興？（只能在地上慢慢地爬，別的什么也干不了。）我們一起來幫助小蝸牛，幫它想想還可以為朋友們做什么？”在這里我鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)充分想象并大膽發(fā)表出自己的觀點(diǎn)。也許有的孩子會說：可以預(yù)報(bào)天氣，講故事，畫畫等等。
接著我會出示第二個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“小蝸牛是怎樣做的？（把微笑送給大家）”
出示第三個場景圖引導(dǎo)幼兒觀察，提問：“大家喜歡小蝸牛的微笑嗎？（喜歡）
通過觀察圖片，幼兒對故事的主要情節(jié)有了更進(jìn)一步的掌握。我會再次播放課件，讓幼兒一邊欣賞一邊復(fù)述故事，加深幼兒對故事的完整印象。這個環(huán)節(jié)重在揭示思想內(nèi)涵，滲透情感教育。我將它貫穿到整個情節(jié)中，它是解決難點(diǎn)突出重點(diǎn)的最關(guān)鍵的環(huán)節(jié)。欣賞完后引導(dǎo)幼兒討論，我作出小結(jié)：是的，小朋友，小蝸牛雖然能力很小，只會爬，但是它有一顆愛心，它想到了讓朋友快樂一點(diǎn)，它把微笑送給了大家，給大家?guī)チ丝鞓罚源蠹叶加X得它很了不起。
第三環(huán)節(jié)：遷移故事主題，滲透思品教育。
本環(huán)節(jié)通過幼兒實(shí)際操作，激發(fā)幼兒有了行動的愿望，促進(jìn)幼兒發(fā)散思維的發(fā)展，解決了本活動的難點(diǎn)達(dá)到了教學(xué)的目標(biāo)。
首先，制作”微笑“標(biāo)志。給每個幼兒兩張空白圓形卡片和彩筆，讓幼兒在圓形卡片上畫上微笑的表情。制作好后我會啟發(fā)幼兒將其中一枚”微笑“標(biāo)志別在自己胸前，另一枚標(biāo)志則送給自己的好朋友。
“小朋友，對你的好朋友笑一個吧，看看微笑的時候眼睛是什么樣子的，嘴巴是怎樣的？”“對，你說的真好，微笑的時候眼睛彎彎向下，嘴巴彎彎向上。來，我們在這兩張卡片上畫上微笑的表情吧！”（在圖片上作畫）“好了，小朋友，大家都很喜歡小蝸牛的微笑，我們也把微笑送給自己的好朋友吧！”讓幼兒相互贈送“微笑”標(biāo)志。
幼兒都戴好標(biāo)志后，我會播放音樂《笑一個吧》讓幼兒跟著老師邊唱邊跳，在愉快，溫馨的氛圍中，活動自然結(jié)束。
“小朋友，微笑使人快樂，讓我們把微笑帶給我們身邊每一個人，來！笑一個吧！”（放音樂跳舞）
幼兒園說課稿 篇2
一、說教材
《綱要》中明確指出："教育活動內(nèi)容的選擇既符合幼兒的現(xiàn)實(shí)需要，又有利于其長遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野"。我們都知道，中華民族的節(jié)日有許多，中秋節(jié)是中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。在這個節(jié)日里，我們和家人圍坐在一起賞月、吃月餅。月餅是幼兒熟悉并喜愛的一種點(diǎn)心，因此，我設(shè)計(jì)了大班綜合活動《制作月餅》此活動讓幼兒通過對月餅制作方法的學(xué)習(xí)，加深對月餅的種類、特征的理解，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力，對幼兒進(jìn)行熱愛家鄉(xiāng)的教育。
二、說目標(biāo)
根據(jù)綱要的要求和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，我制定本次活動目標(biāo)如下：
�。�1）讓幼兒進(jìn)一步了解中秋節(jié)，感受中秋節(jié)的歡樂氣氛。
�。�2）掌握做月餅的整個過程，練習(xí)團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
三、活動的重點(diǎn)、難點(diǎn)
本活動在注重健康、社會的同時突出了藝術(shù)領(lǐng)域的發(fā)展，所以我把活動重點(diǎn)定位于月餅的整個制作過程�；顒与y點(diǎn)為掌握團(tuán)、壓、捏、刻、印的技能。
四、活動準(zhǔn)備
為了使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教于生活情境、游戲之中，特做如下活動準(zhǔn)備：
1。環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在活動室準(zhǔn)備8張方形桌子，便于操作、評價(jià)。
2。物質(zhì)準(zhǔn)備：不同造型的月餅實(shí)物、面團(tuán)、餡泥、月餅?zāi)Ｐ停?/p>
3、《爺爺為我打月餅》歌曲磁帶、中秋節(jié)錄像、制作月餅的錄像帶。
五、說教法
新《綱要》指出："教師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"活動中，教師要心中有目標(biāo)，眼中有幼兒，時時有教育，以互動的、開放的、研究的理念，讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主體。因此，本次活動采用的教法有：
1、操作法：它是幼兒建構(gòu)活動的基本方法。所謂操作法是指幼兒動手操作，在與材料的相互作用過程中進(jìn)行探索學(xué)習(xí)。本次活動安排了兩次操作活動。第一次是引起興趣后操作，主要是將面揉好，用手團(tuán)、壓，然后選擇一種餡泥，一手托皮，一手沿皮的邊緣包上、捏緊，練習(xí)團(tuán)、壓、捏的技能。第二次是將包好的面團(tuán)放入模型，摁一下，然后磕出來，練習(xí)刻、印的技能。
2、演示法：我通過講解談話，把實(shí)物或教具展示給孩子看，讓他們有直接的感受。本次活動中的演示法是通過觀看制作月餅的錄像帶，讓幼兒對月餅的制作有了全新的認(rèn)識，在這一過程中，適時地運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段引起幼兒學(xué)習(xí)的興趣，并感受生活和藝術(shù)中的美。
3、情境教學(xué)法：在整個活動過程中，幼兒間互相幫助，教師對幼兒的賞識激勵，使幼兒對此活動有了健康和諧的理解和體驗(yàn)�；顒又械摹对嘛炚褂[會》讓幼兒在欣賞自己作品的`同時體驗(yàn)成功的喜悅。
4、互動法：讓每個人都互動起來，有師幼互動、幼兒之間的互動、幼兒與材料的互動，培養(yǎng)幼兒合作學(xué)習(xí)的意識和能力。
六、說學(xué)法
幼兒是學(xué)習(xí)的主體，要讓幼兒能主動積極的參與探究活動，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材內(nèi)容和幼兒年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法指導(dǎo)時緊緊圍繞活動目標(biāo)，創(chuàng)造適宜的條件讓幼兒在認(rèn)知能力、動手能力上得到了提高。主要運(yùn)用方法有：
1、觀察法：通過對月餅實(shí)物及制作月餅錄像帶的觀察，提高了幼兒對事物的分析能力、想象思維的發(fā)展。
2、操作法：讓幼兒親自參與到制作月餅的過程中，通過制作不同造型的月餅，鍛煉幼兒手部動作的靈活性，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
3、游戲法：大班幼兒處于游戲的高峰時期，好動是他們這一年齡段的突出特點(diǎn)。因此，在制作活動中我設(shè)計(jì)了"面團(tuán)變變變""魔箱按一按"等游戲，讓枯燥的制作過程變得趣味無窮。
4、小組合作法：在活動過程中，讓每個幼兒都發(fā)揮其獨(dú)特的才華，鼓勵他們互相幫助、互相啟迪、互相促進(jìn)，發(fā)揮其群體力量，增強(qiáng)他們的交往能力，達(dá)到共同提高，使幼兒在表現(xiàn)、交流中分享探索的過程和結(jié)果。
七、說活動過程
�。ㄒ唬┱n件欣賞，激發(fā)興趣興趣是一切活動的動力�；顒娱_始時，播放中秋節(jié)錄像帶，讓幼兒通過觀看熱鬧的中秋節(jié)進(jìn)一步了解中秋節(jié)，并讓幼兒說一說中秋節(jié)都做些什么，從而引出活動主題——月餅。
�。ǘ┯^察、討論首先出示讓幼兒觀察討論月餅的特征及品嘗月餅，然后示范月餅的制作方法，然后通過制作月餅來吸引他們，讓每個幼兒都能運(yùn)用各種感官、多種方式去探索，充分調(diào)動起幼兒對動手操作制作月餅的興趣。
�。ㄈ┕餐剿鳎皶r評價(jià)啟發(fā)幼兒通過觀察，說一說自己的想法，幼兒之間進(jìn)行討論，議一議月餅的制作方法，初步嘗試月餅的制作方法，在制作過程中，幼兒通過游戲活動"面團(tuán)變變變"在教室的引導(dǎo)下幼兒運(yùn)用團(tuán)、壓、捏的技能制作出月餅，在通過游戲"魔箱按一按"練習(xí)刻、印的技能，在反復(fù)嘗試中積極思考、自我修正，制作出各種不同形狀、不同花紋的月餅。
�。ㄋ模┲谱魍瓿珊�，采用小組形式開展了幼兒自評、互評活動。首先是幼兒展示并評價(jià)自己的作品，說出自己制作月餅的意圖及方法，然后讓其他幼兒參與到評價(jià)中，找出其作品的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，教師同時給予隨機(jī)評價(jià)。此環(huán)節(jié)較好地完成了對幼兒情感、語言能力、動作等方面的隨機(jī)評價(jià)和階段評價(jià)，讓幼兒充分體驗(yàn)到了創(chuàng)造新事物的樂趣。
【幼兒園說課稿】相關(guān)文章：
幼兒園說課稿11-17
幼兒園說課稿06-10
幼兒園小班說課稿06-08
幼兒園說課稿范文()07-30
幼兒園中班說課稿11-05
關(guān)于幼兒園說課稿11-16
幼兒園說課稿【推薦】11-14
【薦】幼兒園說課稿11-16
幼兒園體育說課稿11-02