大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-02-19 04:59:52 說(shuō)課稿我要投稿

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿范文集錦七篇

　　作為一名教師，常常需要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說(shuō)課稿呢？以下是小編為大家收集的大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿范文集錦七篇

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇1

　　一、說(shuō)教材

　�。ㄒ唬┙滩姆治�

　　故事作為一種文學(xué)形式，充滿童趣，幼兒極易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學(xué)活動(dòng)，不僅能使幼兒增長(zhǎng)知識(shí)和明白事理，而且能發(fā)展幼兒的聽說(shuō)能力。

　　大班幼兒對(duì)故事尤感興趣，特別是有他們喜歡的小動(dòng)物做為主角，演繹幼兒生活中所熟悉的感興趣的生活片段。故事《心情播報(bào)》題材新穎，構(gòu)思巧妙，情節(jié)生動(dòng)感人。運(yùn)用天氣預(yù)報(bào)的形式來(lái)引出“心情播報(bào)”，揭示了森林中各種小動(dòng)物和平相處，互相關(guān)愛的一種溫馨的場(chǎng)面，使幼兒感到親切、溫暖，并迫切地想要融入到故事當(dāng)中去，并引起了幼兒想要去探索求知的欲望。

　　（二）教學(xué)目標(biāo)

　　語(yǔ)言故事活動(dòng)的目的不僅是讓幼兒聽懂、理解故事情節(jié)，還要發(fā)展幼兒的邏輯思維能力和想象能力，更要讓幼兒從故事中體會(huì)明白事理，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達(dá)能力。因此，我確定本次活動(dòng)的'目標(biāo)為：

　　第一、能合理地分析、推理故事情節(jié)，并根據(jù)畫面內(nèi)容進(jìn)行講述，發(fā)展想象能力。

　　第二、觀察理解別人的情緒，萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

　　第三，能通過(guò)多種形式描述自己的心情，并能在集體面前大膽表述，發(fā)展口語(yǔ)表達(dá)能力。

　�。ㄈ┙虒W(xué)重、難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是：理解事故情節(jié)，能講述畫面內(nèi)容及表達(dá)自己的心情。

　　難點(diǎn)是：理解他人的情緒情感，培養(yǎng)互愛的情感。

　　因?yàn)榇蟀嘤變簩?duì)故事活動(dòng)的學(xué)習(xí)，已不僅僅是局限于聽故事，已由原來(lái)的喜歡傾聽故事逐漸過(guò)渡到想要加入到故事中，想要參與故事角色的行為、語(yǔ)言。所以通過(guò)讓幼兒從有疑問到自己去分析、推理、講述、表達(dá)等活動(dòng)中，在探索求知的過(guò)程中得到發(fā)展和提高。

　　二、說(shuō)教法

　　充分運(yùn)用多種教學(xué)手段來(lái)刺激幼兒的聽說(shuō)能力。主要采用直觀法、設(shè)置疑問法、觀察想象等。并通過(guò)了看電視、畫面講述，播心情、說(shuō)心情的主題活動(dòng)方式，使活動(dòng)流程層層有主線，體現(xiàn)目標(biāo)和過(guò)程的整體性。

　　為什么要使用以上方法呢？

　　因?yàn)橹庇^法是由幼兒的年齡特點(diǎn)和思維特點(diǎn)決定的。通過(guò)觀看電視畫面，讓幼兒直接感受到故事中形象的人物化、靈活化。引起學(xué)習(xí)的興趣，從而積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)，有助于幼兒更好地理解故事內(nèi)容，同時(shí)為幼兒口語(yǔ)講述做充分準(zhǔn)備；其次通過(guò)設(shè)置疑問法，引導(dǎo)幼兒想問題并回答問題。再次通過(guò)觀察想象，讓幼兒通過(guò)觀察動(dòng)物的心情與自己的心情實(shí)際聯(lián)系到一起，使幼兒的“說(shuō)心情”成為探索、發(fā)現(xiàn)的過(guò)程。

　　三、說(shuō)學(xué)法

　　為了使目標(biāo)真正落實(shí)到孩子身上，通過(guò)以上教法，由“看電視——分析、講述畫面內(nèi)容——播報(bào)心情——表現(xiàn)心情——情感體驗(yàn)”的主題活動(dòng)方式，引導(dǎo)幼兒由淺到深，循序漸進(jìn)，始終以聽說(shuō)能力貫穿整過(guò)活動(dòng)過(guò)程，以此來(lái)推動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性。

　　四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　電視機(jī)一臺(tái)，話筒一只，兔子臉譜一個(gè)；背景圖三幅；獅子生病圖一幅；小動(dòng)物圖片若干；《拍手歌》音樂磁帶和《天氣預(yù)報(bào)》VCD。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　第一環(huán)節(jié)：談話引題。

　　以聊天談話的形式，建立一種親切溫馨的氛圍，讓幼兒了解天氣預(yù)報(bào)的基礎(chǔ)上提出模仿，引起模仿的興趣。通過(guò)模仿活動(dòng)，讓幼兒感知“心情播報(bào)”，然后設(shè)疑引起探索欲望到揭示答案，很自然地由淺入深、由易到難、由具體到抽象的把幼兒帶故事情節(jié)當(dāng)中。

　　第二環(huán)節(jié)：分析、推理故事。

　　這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的主體部分，通過(guò)教師的提問，結(jié)合圖片，請(qǐng)幼兒進(jìn)行大膽地猜測(cè)、想象和講述中引發(fā)相互議論，并在議論中得到啟發(fā)，活躍了思維，把故事后半部分推理講述出來(lái)。這樣做給予幼兒高度的想象空間和發(fā)言自主權(quán)，克服了以往故事活動(dòng)中，只求聽不求解的習(xí)慣。最后，根據(jù)幼兒推理出來(lái)的各種合理的故事情節(jié)，以設(shè)置疑問的方式引導(dǎo)幼兒在已有情感經(jīng)驗(yàn)上去尋求答案，初步萌發(fā)互相關(guān)愛的情感。

　　第三環(huán)節(jié)：情感教育。

　　這是本次活動(dòng)的鞏固階段。通過(guò)當(dāng)主持人播送別人或自己的心情，要求幼兒必須在聽懂理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上完成，還要求幼兒具備認(rèn)真觀察，并用連貫、完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)的能力。讓幼兒的興趣再度進(jìn)入高潮，邏輯性思維得到了鍛煉，使幼兒在愉快的氣氛中通過(guò)“看、想、表演、聽、說(shuō)”中思想得到了提高，關(guān)愛幫助別人的情感得到了升華。

　　為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維能力，在本環(huán)節(jié)中特地加入了用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)心情。引導(dǎo)幼兒通過(guò)思考，讓自己的思想來(lái)駕馭自己的動(dòng)作表情，盡情地把自己的心情表現(xiàn)出來(lái)，但這種“盡情”是有條件的，那就是動(dòng)作必須讓別的小朋友看出來(lái)你表現(xiàn)的是哪一種心情。

　　第四環(huán)節(jié)：延伸活動(dòng)

　　這是本次活動(dòng)的延伸階段，在幼兒已經(jīng)了解種心情及表現(xiàn)方式后，讓幼兒經(jīng)過(guò)觀察心情欄上自己或他人的心情，在心情欄上把它畫出來(lái)，讓大家一起來(lái)關(guān)心和幫助心情不好的小朋友。繪畫內(nèi)容完整正確地進(jìn)行講述。在畫之前要求幼兒先好好想一想，自己準(zhǔn)備如何畫，并讓幼兒加入到所畫的角色中去，以此來(lái)形成心畫合一，達(dá)到鞏固的目的。

　　最后，以表現(xiàn)快樂的形式來(lái)結(jié)束本次活動(dòng)，在歌曲《拍手歌》的快樂韻律中，隨著音樂表現(xiàn)快樂并走出教室。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　各位老師好，這天我要說(shuō)的是大班語(yǔ)言活動(dòng)：三只小豬。此刻的幼兒都是父母手里的寶貝，父母都會(huì)對(duì)自我的孩子寵愛溺愛，導(dǎo)致幼兒不愿自我的事情自我做，變得懶惰，針對(duì)這一點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了三只小豬蓋房子這一課，透過(guò)生動(dòng)搞笑的故事，教育幼兒勤勞勇敢，做事不圖省事，不怕苦不怕累，以促進(jìn)幼兒構(gòu)成良好的品德和性格。此外《綱要》在語(yǔ)言領(lǐng)域中提出："發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到用心應(yīng)答的環(huán)境。因此。我還運(yùn)用此故事，鍛煉幼兒的語(yǔ)言發(fā)展?jié)摿Α?/p>

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的'起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際狀況，確立了情感、認(rèn)知、潛力方面的目標(biāo)，我定了以下三個(gè)目標(biāo)：

　　1、理解故事資料，明白磚房子最結(jié)實(shí)的道理。

　　2、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料，并進(jìn)行主角表演。

　　3、感知主要人物的不一樣特點(diǎn)，體驗(yàn)小黑豬的勤勞、聰明和勇敢。

　　活動(dòng)重、難點(diǎn)：

　　本次活動(dòng)的重點(diǎn)是能夠簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料，難點(diǎn)是幼兒理解做事不要圖省事，要不怕苦、不怕累，才能把事情做好的道理。

　　說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　為了是教學(xué)資料更加豐富，我作了如下準(zhǔn)備：故事《三只小豬蓋房子》視頻;豬頭飾四個(gè)(豬媽媽、小白豬、小花豬、小黑豬);狼頭飾一個(gè);多媒體課件。

　　說(shuō)教法：

　　為了更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)，我主要采用提問法、引導(dǎo)法等來(lái)組織我的教學(xué)活動(dòng)。

　　說(shuō)學(xué)法：

　　我打算幫忙幼兒采用觀察法、討論法、復(fù)述法等教學(xué)方法，讓幼兒看一看，想一想，說(shuō)一說(shuō)，充分調(diào)動(dòng)幼兒多種感官，掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。

　　說(shuō)活動(dòng)過(guò)程：

　　整個(gè)活動(dòng)分為五個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣;教師講《三只小豬蓋房子》的故事;幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料;播放視頻《三只小豬蓋房子》;表演《三只小豬蓋房子》。

　　第一環(huán)節(jié)：導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。

　　提問：小朋友們，你們明白房子是用什么蓋的嗎?有三只小豬他們也想蓋房子，你們想明白他們用什么蓋得嗎?請(qǐng)聽故事《三只小豬蓋房子》，聽故事，找答案。1、故事里面都有誰(shuí)?2、三只小豬都用什么蓋的房子?3、誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

　　第二環(huán)節(jié)：教師講《三只小豬蓋房子》的故事。

　　1、教師播放多媒體課件，并生動(dòng)的講述故事。

　　2、回答問題：故事里面都有誰(shuí)?三只小豬都用什么蓋的房子?誰(shuí)的房子最結(jié)實(shí)?

　　第三環(huán)節(jié)：幼兒簡(jiǎn)單復(fù)述故事資料。

　　請(qǐng)幼兒大膽地講述故事。

　　第四環(huán)節(jié)：播放視頻《三只小豬蓋房子》。

　　增加幼兒對(duì)故事的印象，并討論：你們覺得故事中的小黑豬是怎樣樣一只小豬?(是一只勤勞、勇敢、聰明的小豬)如果你蓋房子，會(huì)選取什么材料蓋?推薦幼兒蓋結(jié)實(shí)的磚房子，要做一個(gè)不怕苦、不怕累的孩子。

　　第五環(huán)節(jié)：表演《三只小豬蓋房子》。

　　選出扮演主角，分發(fā)頭飾。運(yùn)用多媒體課件布置故事背景，教師指導(dǎo)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇3

　　一、說(shuō)設(shè)計(jì)意圖：

　　《綱要》“語(yǔ)言”部分的指導(dǎo)要點(diǎn)中指出：創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴交流、體驗(yàn)語(yǔ)言的樂趣。《虎爸爸造房子》既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)與視野�；顒�(dòng)中我將幼兒本身的需要、興趣、經(jīng)驗(yàn)和能力放在首位，讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主人。在觀察、討論虎爸爸設(shè)計(jì)房子的`過(guò)程中，激發(fā)幼兒思維及說(shuō)話的愿望，引導(dǎo)幼兒清楚的表達(dá)自己的意思。通過(guò)為小動(dòng)物選房子，幼兒能夠發(fā)現(xiàn)房子的不同特征，并能正確為小動(dòng)物找到匹配的房子。

　　二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo)

　　1、觀察各種圖形的房子，了解各種圖形的特征。

　　2、幼兒大膽想像并能運(yùn)用較連貫的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　3、幼兒能夠養(yǎng)成傾聽他人講述的好習(xí)慣。

　　重點(diǎn)：能用比較完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)各圖形房子的特征。

　　三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　知道圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形。

　　物質(zhì)材料準(zhǔn)備：

　　1、動(dòng)物圖片（虎爸爸、虎媽媽、老虎、小鳥、長(zhǎng)頸鹿、小熊、小兔子、小狗），各種造型的房子。

　　2、皮球、橢圓形鐵盒、三角鐵、黑筆、紙。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　整個(gè)活動(dòng)我分為三個(gè)環(huán)節(jié)：

　　一、出示圖片，導(dǎo)入活動(dòng)。

　　介紹虎爸爸，讓孩子們知道虎爸爸來(lái)的目的。

　　二、認(rèn)識(shí)圖形，為虎爸爸設(shè)計(jì)房子。

　　1、出示圓形房子

　　用皮球演示，讓幼兒知道圓形的房子會(huì)滾來(lái)滾去，不穩(wěn)定，很不安全。

　　2、出示橢圓形房子

　　用橢圓形鐵盒演示，讓幼兒知道橢圓形的房子會(huì)搖來(lái)?yè)u去，也會(huì)滾來(lái)滾去的，不穩(wěn)定，也不安全。

　　3、出示三角形的房子

　　用三角鐵演示，讓幼兒知道三角形的房子很穩(wěn)定，可是中間高兩邊低，會(huì)撞到頭，也不安全。

　　4、幼兒講述設(shè)計(jì)的房子并說(shuō)明理由，教師記錄。

　　5、出示長(zhǎng)方形房子

　　讓幼兒說(shuō)說(shuō)長(zhǎng)方形的房子的好處：長(zhǎng)方形的房子又大又穩(wěn)，住在里面很安全也很舒服。

　　三、匹配對(duì)應(yīng)，為小動(dòng)物選房子。

　　你想幫哪只小動(dòng)物選房子？選哪幢？為什么？提出問題后，幼兒能夠說(shuō)出某些動(dòng)物的特點(diǎn)、習(xí)性等，并幫小動(dòng)物選擇合適的房子。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇4

　　各位老師：大家好！

　　我今天說(shuō)課的內(nèi)容是大班語(yǔ)言《快樂婆婆和憂傷婆婆》

　　一說(shuō)教材

　　我們都希望孩子每一天都能擁有快樂、舒暢的心情，更希望他們有一雙發(fā)現(xiàn)快樂、尋找快樂的眼睛。大班下學(xué)期是孩子在幼兒園中的最后一段生活。從哭泣的走入幼兒園到歡笑著告別幼兒園。是每個(gè)孩子的成長(zhǎng)階段。在這最后一段時(shí)光里，幼兒的生活充滿了離別和向往。我們老師要以積極的心態(tài)鼓勵(lì)孩子邁入新生活，為新的小學(xué)生活做好準(zhǔn)備。

　　故事《快樂婆婆與和憂傷婆婆》展現(xiàn)了：同樣的事情會(huì)引起人們不同的想法和心情。整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托。孩子們能夠用已有的生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)兩位婆婆的理解。提高了語(yǔ)言表達(dá)能力。同時(shí)在看待事情上也培養(yǎng)了良好的心態(tài)，感受快樂帶給大家的美妙感受。

　　二說(shuō)重難點(diǎn)

　　《幼兒園教育綱要》語(yǔ)言領(lǐng)域中提出 :發(fā)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)，敢說(shuō)，喜歡說(shuō)，有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境，以及要鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受。更好的發(fā)展幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力”。因此我這節(jié)課的重點(diǎn)是孩子能夠用已有生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)快樂婆婆和憂傷婆婆的理解，而培養(yǎng)孩子以良好的心態(tài)去看待事情作為本次活動(dòng)的難點(diǎn)!

　　三說(shuō)目標(biāo)

　　活動(dòng)的目標(biāo)是教學(xué)活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向作用。根據(jù)大班幼兒年齡特點(diǎn)及實(shí)際情況，我從情感，認(rèn)知，能力三方面來(lái)確定了本次活動(dòng)目標(biāo)。其中既有獨(dú)立表達(dá)的成分，又有相互融合的一面。具體目標(biāo)是：

　　1 對(duì)快樂婆婆和憂傷婆婆的性格產(chǎn)生了解及興趣。

　　2 能夠用生活經(jīng)驗(yàn)和語(yǔ)言表達(dá)對(duì)快樂婆婆和憂傷婆婆的理解。

　　3 在實(shí)際生活中能以良好的心態(tài)去看待事情。

　　四說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備

　　為了更好地服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn)備工作: 多媒體課件（故事情境圖、能夠表現(xiàn)快樂和憂傷的音樂）

　　五說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況，本著充分利用多種教育手段來(lái)刺激幼兒的聽說(shuō)能力和感知能力。因此本次活動(dòng)我采用以下教學(xué)法：

　　1.觀察法：運(yùn)用直觀、形象的圖片，通過(guò)仔細(xì)觀察，引導(dǎo)幼兒理解作品內(nèi)容。活動(dòng)中主要運(yùn)用多媒體課件，將整個(gè)故事制作成形象直觀的動(dòng)畫，既可以完整欣賞，又能分段播放。

　　2.講述法：通過(guò)生動(dòng)形象地講述，能激發(fā)幼兒的情感共識(shí)，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，幫助幼兒樹立簡(jiǎn)單的是非觀念達(dá)到教育目的。在講述故事的過(guò)程中，根據(jù)需要，我注意控制語(yǔ)速、音量的快慢、大小和抑揚(yáng)頓挫的變化，采用不同的音色在背景音樂下生動(dòng)的講述故事，從而幫助幼兒更好的理解作品所表達(dá)的情感。 3 .討論法：讓幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)互相合作，共同探討問題答案。在活動(dòng)中，我將討論法結(jié)合在講述故事過(guò)程中。如：請(qǐng)小朋友共同討論：快樂婆婆與憂傷婆

　　婆都遇到了什么事情？你同意她們的想法嗎？

　　4提問法：提問是教師引導(dǎo)幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識(shí)，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學(xué)中發(fā)揮著不可替代的作用，在活動(dòng)過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)一個(gè)一個(gè)的提問幫助幼兒理解故事含義。激發(fā)幼兒預(yù)測(cè)故事情節(jié)。

　　六說(shuō)學(xué)法

　　整個(gè)活動(dòng)我遵循“幼兒是通過(guò)自由觀察、積極探索進(jìn)行學(xué)習(xí)的�！边@一認(rèn)知規(guī)律以及由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說(shuō)說(shuō)的輕松氣氛中掌握活動(dòng)的`目標(biāo)要求。

　　七說(shuō)教學(xué)過(guò)程

　　根據(jù)大班幼兒語(yǔ)言能力和年齡特點(diǎn)，結(jié)合本次活動(dòng)的目標(biāo)。我設(shè)計(jì)了以下四個(gè)環(huán)節(jié)：

　　圖片導(dǎo)入引起興趣——觀察討論預(yù)測(cè)情節(jié)——完整欣賞教師小結(jié)——故事升華遷移經(jīng)驗(yàn)

　　具體流程如下：

　　1.圖片導(dǎo)入，引起興趣

　　引入時(shí)，我出示ppt圖片，讓幼兒有眼前一亮的感覺，引導(dǎo)幼兒觀察畫中人物的表情以及畫面的顏色。提問：兩幅畫有什么相同，還有什么不同？?jī)晌黄牌诺谋砬樵趺礃樱磕闶菑哪抢锟闯鰜?lái)的？

　　小結(jié)：兩幅圖中都有一模一樣的房子，房子里都有一位老婆婆。兩位婆婆一位非常憂傷，一位非�？鞓�。從而引出本節(jié)活動(dòng)《快樂婆婆和憂傷婆婆》。

　　2.觀察討論，預(yù)測(cè)情節(jié)

　　逐幅出示畫面，引導(dǎo)幼兒對(duì)故事畫面進(jìn)行大膽猜測(cè)，引發(fā)興趣。通過(guò)播放故事畫面，再次調(diào)動(dòng)了幼兒的興趣，以分段講述故事為主要形式，通過(guò)一個(gè)一個(gè)的問題，找出了故事的重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒感受兩個(gè)人物的心理。

　　3.完整欣賞，教師小結(jié)

　　為了讓幼兒對(duì)故事中兩位婆婆的不同性格產(chǎn)生興趣從而進(jìn)一步理解故事含義。同時(shí)又為了保持故事的流暢性和完整性。我再次把故事完整的講述后提問：這個(gè)故事中你最喜歡哪位婆婆?為什么？要是你遇到這樣的事情，你會(huì)怎樣？給孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)想說(shuō)敢說(shuō)的環(huán)境，充分表達(dá)自己的想法，這時(shí)可讓孩子自己討論后進(jìn)行交流。我會(huì)幫助幼兒總結(jié)：快樂婆婆每天都很開心，把快樂帶給大家。憂傷婆婆每天都是愁眉苦臉的。我們要學(xué)習(xí)快樂婆婆，把微笑掛在臉上。看誰(shuí)笑得最燦爛。

　　4.假設(shè)情境，進(jìn)行分析。

　　師生共同討論中升華故事主題，遷移生活經(jīng)驗(yàn)。當(dāng)孩子體會(huì)到同樣的事情會(huì)引起人們不同的想法時(shí)，我會(huì)利用多媒體課件對(duì)孩子引導(dǎo)：我們的生活中也會(huì)遇到一些意外的事情，你會(huì)有怎樣的心情呢？下面和孩子一起觀看一些發(fā)生在生活中的圖片。讓孩子來(lái)說(shuō)說(shuō)自己遇到這些事情的心情是怎樣的。與此同時(shí)我會(huì)聯(lián)系到孩子們的生活：再有幾個(gè)月就要上小學(xué)，成為一名一年級(jí)的小學(xué)生，你會(huì)以什么樣的心情離開幼兒園，老師和同學(xué)們呢？在這個(gè)環(huán)節(jié)中我會(huì)給孩子充分討論，講述的時(shí)間。

　　小結(jié)：如：下雨了，有人會(huì)覺得很開心，因?yàn)橛陼?huì)把灰塵帶走，小樹苗，花朵們可以喝到很滋潤(rùn)的雨水，而有的人卻很煩惱，因?yàn)椴坏貌粠в陚悖暌鲁鲩T。上小學(xué)以后，我們將走進(jìn)學(xué)校成為一名小學(xué)生，我們會(huì)結(jié)識(shí)更多的好朋友，學(xué)到更多的知識(shí)。

　　最后鼓勵(lì)孩子以健康、積極的心態(tài)面對(duì)新的生活。結(jié)束課堂。

　　活動(dòng)延伸：

　　活動(dòng)的結(jié)束是暫時(shí)的，依據(jù)教育方式的整合，為了讓幼兒不再被動(dòng)地接受教師傳遞的信息，而轉(zhuǎn)為主動(dòng)地吸收，我們整合了區(qū)域活動(dòng)，在語(yǔ)言區(qū)域中提供有關(guān)道具，鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編以及表演。教師可引導(dǎo)：快樂婆婆和憂傷婆婆后來(lái)還會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？憂傷婆婆會(huì)有什么變化嗎？

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇5

　　一、教材分析

　　本次談話活動(dòng)我將“快樂”作為主題，主要是考慮它有以下特點(diǎn)：第一，幼兒對(duì)“快樂”這一話題具有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)；第二，幼兒的“快樂”每天都不一樣，具有一定的新鮮感；第三，現(xiàn)在的孩子都是獨(dú)生子女，平時(shí)家長(zhǎng)總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需要，但是卻發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的孩子找不到快樂了。這一主題有利于幫助幼兒建立積極樂觀的生活態(tài)度。這些特點(diǎn)非常符合幼兒園談話活動(dòng)的要求，所以選擇了這一主題進(jìn)行教育活動(dòng)。

　　活動(dòng)中將“快樂口袋”做為承載幼兒快樂的工具，使幼兒能夠直觀地感受到自己的快樂，激發(fā)幼兒尋找快樂的積極性。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　綱要所提出的要讓幼兒"樂意與人交談，講話禮貌；能注意傾聽別人講話，能清楚的說(shuō)出自己想說(shuō)的事。"為此制訂了以下教學(xué)目標(biāo)：

　　1.能圍繞快樂主題進(jìn)行談話，并能大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂。

　　2.能從身邊發(fā)現(xiàn)快樂，體驗(yàn)快樂的情感。

　　三、教學(xué)方法

　　本次活動(dòng)我主要采用了觀察法，提問法、游戲法。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　本次活動(dòng)分為三部分

　　第一部分：聽故事，創(chuàng)設(shè)談話情境，引出談話話題。

　　我先由“快樂口袋”導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。再通過(guò)故事使幼兒初步感知?jiǎng)e人的快樂，為后面講述自己的快樂做準(zhǔn)備。

　　第二部分：看圖片，圍繞已有經(jīng)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)快樂，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂。

　　首先，引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)說(shuō)出自己的快樂。這里力求為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松的語(yǔ)言環(huán)境，幼兒可以說(shuō)任何有關(guān)“快樂”的想法。不要求幼兒統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，允許幼兒根據(jù)個(gè)人感受發(fā)表見解，針對(duì)談話主題說(shuō)自己想說(shuō)的話，說(shuō)自己獨(dú)特的經(jīng)驗(yàn)，鼓勵(lì)幼兒愿意交談，積極說(shuō)話，善于表達(dá)個(gè)人想法，但不要求他們一定使用準(zhǔn)確無(wú)誤的句式，連貫完整的語(yǔ)段。

　　其次，引導(dǎo)幼兒逐步擴(kuò)展對(duì)快樂的認(rèn)識(shí)，并能用語(yǔ)言大膽在集體面前說(shuō)出自己的快樂。我所選擇的圖片都是幼兒生活中的照片，是幼兒身邊剛剛發(fā)生的事情，幼兒熟悉，感興趣，能激發(fā)幼兒說(shuō)的欲望，并能使幼兒有話可說(shuō)。

　　在這里我將“快樂”大體分成了三種：

　　1．自己的快樂。通過(guò)看圖片“過(guò)生日的情景”引起幼兒回憶自己的快樂。

　　2．幫助別人后帶給自己的快樂。利用圖片喚起幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，幫助幼兒理解“我們?cè)趲椭藙e人，給別人帶來(lái)了快樂的同時(shí)，自己也會(huì)感到快樂”幼兒情感的體驗(yàn)要知道使周圍的每個(gè)人要快樂，從小培養(yǎng)孩子積極向上的良好心態(tài)。

　　3．體驗(yàn)集體的快樂。出示“奧運(yùn)冠軍領(lǐng)獎(jiǎng)”的照片，使幼兒在情感上產(chǎn)生共鳴，這時(shí)抓住時(shí)機(jī)進(jìn)行提問，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)國(guó)家榮譽(yù)感。再借助“神七飛天”，擴(kuò)展幼兒對(duì)快樂的.認(rèn)識(shí)，提升幼兒快樂的情感。

　　第三部分：通過(guò)玩游戲，體驗(yàn)快樂的情感，并愿意與同伴進(jìn)行交流。

　　通過(guò)游戲“裝快樂”，鼓勵(lì)幼兒對(duì)著“快樂口袋”大聲說(shuō)出自己感到快樂的事。使每個(gè)幼兒都有說(shuō)的機(jī)會(huì)，照顧到了幼兒的個(gè)體差異。讓幼兒向“快樂口袋”里裝小球，幼兒可以直觀地感受到自己的快樂越來(lái)越多，激發(fā)了幼兒說(shuō)的興趣。

　　同伴間的交流，是為了鼓勵(lì)每位幼兒積極參與談話，真正形成雙向或多向的交流。讓幼兒自由選擇交流對(duì)象，一對(duì)一或是三三兩兩交談，使幼兒在與同伴的交流中想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)。這樣幼兒談話的氣氛會(huì)更加融洽。

　　最后，請(qǐng)幼兒將自己的快樂匯集在一起，幼兒的快樂體驗(yàn)更加強(qiáng)烈，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒快樂的情感。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇6

　　一、設(shè)計(jì)意圖

　　熱愛動(dòng)物是孩子的天性。在近期進(jìn)行的主題活動(dòng)《可愛的動(dòng)物》以后，孩子們了解到了許多動(dòng)物的特性和習(xí)性，對(duì)動(dòng)物表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們主動(dòng)閱讀了大量關(guān)于動(dòng)物的書籍。在與孩子們共同閱讀的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)在童話書里，許多動(dòng)物被賦予了人類的職業(yè)，如鴨子游泳教練、黑狗警長(zhǎng)，而這些都與它們的特性有關(guān)。大班孩子在日常生活、角色游戲中已經(jīng)對(duì)成人社會(huì)中的不同職業(yè)有了一定程度的認(rèn)識(shí)，有一定的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)。于是，我從眾多的動(dòng)物中篩選出了幼兒熟悉喜愛，且有著鮮明外形特征的“小螃蟹”這一動(dòng)物形象，讓孩子們?cè)诹私鈩?dòng)物的特點(diǎn)和習(xí)性的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步正確理解動(dòng)物特性與人類職業(yè)的相關(guān)性，并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，將教學(xué)內(nèi)容的聲、情、意、色直接作用于幼兒的多種感官，在游戲的情境中促進(jìn)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的發(fā)展。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：根據(jù)螃蟹的形態(tài)和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、能力目標(biāo)：大膽表達(dá)自己的見解和想法，提高創(chuàng)造性力和表

　　達(dá)能力。

　　3、情感目標(biāo)：知道堅(jiān)持不懈就會(huì)成功，體驗(yàn)助人為樂的快樂。

　　三、活動(dòng)重點(diǎn)及難點(diǎn)

　　活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)小螃蟹的特征為其選擇合適的工作，大膽表述自己的想法。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：體會(huì)小螃蟹找工作過(guò)程中的挫折和困難，知道堅(jiān)持不懈才會(huì)勝利。

　　四、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、物質(zhì)準(zhǔn)備：

　　電視、電腦、多媒體課件。

　　2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

　　幼兒在班級(jí)自然角中飼養(yǎng)小螃蟹，觀察其特征及習(xí)性。

　　五、活動(dòng)流程

　　導(dǎo)入活動(dòng)―觀看課件―分析討論―情節(jié)發(fā)展―活動(dòng)遷移

　　六、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　1、（觀看課件）教師提問：“草地上有誰(shuí)？它長(zhǎng)得什么樣？”（引導(dǎo)幼兒說(shuō)出螃蟹的外形特征）

　　2、（螃蟹媽媽出現(xiàn)） “誰(shuí)又來(lái)了？猜猜他們?cè)谝黄饡?huì)說(shuō)些什么？”（鼓勵(lì)幼兒想象講述螃蟹媽媽與小螃蟹的對(duì)話）

　　3、聽課件中的錄音后師生共同小結(jié)：原來(lái)小螃蟹要去找工作。

　　活動(dòng)一開始，我就讓幼兒重溫了對(duì)小螃蟹的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓幼兒初步練習(xí)用完整語(yǔ)句進(jìn)行表達(dá)，從而為進(jìn)一步的動(dòng)物找工作做好鋪墊。

　�。ǘ┯^看錄像、自由討論。

　　1、畫面：小螃蟹來(lái)到理發(fā)店。

　　幼兒討論：“理發(fā)店里都有哪些工作？”“你認(rèn)為小螃蟹適合哪種？為什么？”

　　2、畫面：小螃蟹選擇當(dāng)一名理發(fā)師，他正給小狗理發(fā)呢！

　　引發(fā)幼兒討論：“小狗為什么大叫？”討論后得出結(jié)論：“小螃蟹的鉗子太堅(jiān)硬，理發(fā)是很容易把顧客的頭弄傷，看來(lái)做這份工作不太合適�！�

　　3、畫面：小螃蟹沒有灰心，來(lái)到一個(gè)飯店。

　　繼續(xù)討論：“飯店里都有什么工作？你認(rèn)為小螃蟹適合哪種工作？為什么？”

　　4、畫面：小兔來(lái)吃飯，螃蟹端來(lái)一杯冒著泡的啤酒。

　　啟發(fā)幼兒思考：“小兔為什么皺起了眉頭？”師生討論后得出結(jié)論：“小螃蟹吐出的泡泡很像啤酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以做這份工作也不合適�！�

　　在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我為孩子們創(chuàng)造了一個(gè)寬松的語(yǔ)言交流環(huán)境，給予幼兒充分自由、發(fā)表自己的意見，引導(dǎo)他們根據(jù)螃蟹的不同特征，沿著不同方向去思索。我以旁觀者的身份鼓勵(lì)幼兒大膽表述、爭(zhēng)議，允許分歧的存在，不苛求唯一答案，對(duì)孩子合理的想象及時(shí)給予鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)。

　　利用多媒體化靜為動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，讓幼兒從小螃蟹沮喪的表情、頭上冒汗的神態(tài)中，感受小螃蟹找工作的曲折不易，幼兒在幫助小螃蟹想辦法的時(shí)候會(huì)有身臨其境的感覺，深深地感到做事情總會(huì)遇到挫折。

　�。ㄈ﹪@主題、分析討論

　　1、教師：“小螃蟹到處找，找了很多地方，還是沒找到一份合適的工作，怎么辦呢？”鼓勵(lì)幼兒自由討論和交流，幫小螃蟹找一份合適的工作。

　　2、請(qǐng)商量好的孩子告訴大家，“你為小螃蟹找了什么工作？為什么選這份工作？”

　　此時(shí)，鼓勵(lì)孩子以幫助者的身份，利用自己對(duì)已有工作的認(rèn)識(shí)，從多種角度去分析其可能找到的工作。開放式的提問激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維，促進(jìn)了幼兒的擴(kuò)散思維發(fā)展。因?yàn)樾◇π凡恢灰环N特性，而不同的特性可以適合許多不同的工作。通過(guò)不斷討論，幼兒逐漸意識(shí)到同一事物可以從不同角度去認(rèn)識(shí)和把握。在自由交流中他們能大膽說(shuō)出自己的想法，既鍛煉了思維的靈活性，又體驗(yàn)到了語(yǔ)言交流的樂趣。教師還以“有不同意見嗎？”“有沒有更好的主意？”等語(yǔ)言幫助幼兒拓展想象范圍，點(diǎn)燃他們創(chuàng)新思維的火花。

　　3、聽課件中小螃蟹說(shuō)話：“小朋友幫我找了這么多工作，真是太感謝你們了，看來(lái)我還是很能干的，我一定會(huì)充滿信心上路的。”

　　此處隱含了抗挫折能力培養(yǎng)的教育思想，使孩子們感受到小螃蟹沒有氣餒、堅(jiān)韌不拔繼續(xù)尋找工作的決心，并使活動(dòng)自然過(guò)渡到下一環(huán)節(jié)。

　�。ㄋ模┣楣�(jié)發(fā)展、繼續(xù)討論。

　　1、引導(dǎo)幼兒觀察畫面，知道貓老板開的洗滌用品商店生意清淡。

　　幼兒討論：“小螃蟹會(huì)想什么辦法來(lái)幫助他呢？”鼓勵(lì)孩子模仿小螃蟹用店里的洗滌用品做廣告。

　　2、師生共同邊看畫面邊小結(jié)：真的呀，小螃蟹坐在柜臺(tái)上，當(dāng)起了廣告員，嘴里吐出了一串串像肥皂泡一樣的泡泡。泡泡飄呀飄，被陽(yáng)光照得五顏六色、閃閃發(fā)光，小動(dòng)物看到后都被吸引過(guò)來(lái)，大家爭(zhēng)著買，店里生意一下子好了起來(lái)啦！

　　3、引發(fā)幼兒思考：“晚上，小螃蟹給媽媽寫了一封信，猜猜它會(huì)寫些什么？”

　　在這里教師鼓勵(lì)孩子們一問多答，允許幼兒有分歧，鼓勵(lì)他們大膽說(shuō)出支持自己觀點(diǎn)的理由，以此激發(fā)幼兒的求知欲和創(chuàng)新思維。孩子們?cè)诨顒?dòng)過(guò)程中始終在幫助小螃蟹尋找合適的工作，當(dāng)看到小螃蟹勝任新工作時(shí)，他們會(huì)由衷地體驗(yàn)到幫助他人帶給自己的快樂。

　�。ㄎ澹┗顒�(dòng)遷移、拓展內(nèi)容。

　　1、畫面：小猴、青蛙、公雞、小象正發(fā)愁呢。

　　請(qǐng)幼兒出主意：“他們都沒找到工作，怎么辦�。俊�

　　2、開個(gè)職業(yè)介紹所，看看他們長(zhǎng)得什么樣、有什么本領(lǐng)？“請(qǐng)你幫他們介紹一個(gè)合適的工作吧！”

　　引入開辦職業(yè)介紹所這一社會(huì)性行為，以幫助者的身份有效地進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)的遷移與運(yùn)用。

　　七、活動(dòng)預(yù)想

　　本次語(yǔ)言活動(dòng)目標(biāo)從促進(jìn)幼兒認(rèn)知、能力、情感三方面來(lái)確定教育目標(biāo)，整個(gè)活動(dòng)始終以幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)為依托，通過(guò)多媒體課件創(chuàng)設(shè)生動(dòng)、豐富的教學(xué)情境，克服了過(guò)去那種教師的“一言堂”，給幼兒思考、討論、甚至爭(zhēng)執(zhí)的機(jī)會(huì)�；顒�(dòng)以為小螃蟹找工作這一生動(dòng)有趣的形式貫穿始終，五個(gè)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，孩子們?cè)趯捤傻恼Z(yǔ)言環(huán)境中能充分運(yùn)用自己的多種感官，通過(guò)看看、停停、說(shuō)說(shuō)等形式積極交流，充分表達(dá)自己的想法。教師積極的應(yīng)答會(huì)使得孩子們師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

　　另外，運(yùn)用多媒體手段進(jìn)行教學(xué)，能將幼兒不易理解的小螃蟹心里復(fù)雜變化過(guò)程，生動(dòng)直觀地顯示出來(lái)，讓幼兒在身臨其境中切身體驗(yàn)、直接感受。在生動(dòng)、有趣、環(huán)環(huán)緊扣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)中，孩子們能感受到小螃蟹找工作的曲折歷程，從而有了深刻的情感體驗(yàn)，自然兒染地解決活動(dòng)的難點(diǎn)。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)圖文并茂、聲情并舉，改變了以往傳統(tǒng)語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)靜態(tài)、單向交流的'教學(xué)方法，孩子們?cè)诩魳�、�?dòng)畫、圖像于一體的動(dòng)態(tài)教學(xué)環(huán)境中學(xué)的主動(dòng)輕松、真正成為學(xué)習(xí)的主人。

　　大班語(yǔ)言活動(dòng)《小動(dòng)物找工作》說(shuō)課稿

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事，引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)自己的見解與想法，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維和助人為樂的品質(zhì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　1、多媒體課件《小螃蟹找工作》

　　2、小螃蟹頭飾若干

　　重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)螃蟹的形體和生活習(xí)性為其選擇合適的工作。

　　難點(diǎn)：幼兒能用語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的見解與想法。

　　活動(dòng)過(guò)程;

　　一、教師猜謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣：

　　小朋友，我們來(lái)玩一個(gè)猜謎語(yǔ)的游戲吧！看誰(shuí)最快猜出這是什么動(dòng)物。

　　謎語(yǔ):身穿硬硬袍，手拿小剪刀，走路橫著跑，嘴里吐泡泡。（螃蟹）

　　二、設(shè)疑討論――小螃蟹找工作。

　　這只愛吐泡泡的小螃蟹長(zhǎng)大了，它想找份工作，于是來(lái)到了商業(yè)街。

　　“看看這條商業(yè)街上有一些什么店?”

　　“你們認(rèn)為小螃蟹適合哪些工作呢？為什么？”（讓幼兒根據(jù)生活的已有經(jīng)驗(yàn)大膽的說(shuō)出小螃蟹適合哪種工作。）

　　分部播放課件：

　　1、教師講述故事（小螃蟹到理發(fā)店找工作的過(guò)程）。

　　小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做的什么工作？發(fā)生了什么事情？理發(fā)師這個(gè)工作適合小螃蟹嗎？（幼兒討論）

　　教師小結(jié)：小螃蟹的腳又多又尖，理發(fā)時(shí)把顧客的臉都抓破了，當(dāng)理發(fā)師不太合適。

　　2、教師講述故事（小螃蟹到飯店找工作的過(guò)程）

　　小螃蟹來(lái)到了哪兒？他做了什么工作？發(fā)生了什么事情？小兔為什么皺眉頭？（幼兒討論）

　　小螃蟹當(dāng)服務(wù)員合適嗎？

　　教師小結(jié)：小螃蟹吐的泡泡很像酒的泡沫，使人看了很不舒服，所以，服務(wù)員這份工作不適合它。

　　3、圍繞主題，分析討論。

　　小螃蟹花了好長(zhǎng)時(shí)間，也沒有找到合適的工作，它很擔(dān)心，它想請(qǐng)小朋友動(dòng)動(dòng)小腦筋，幫它找到合適的工作。（幼兒分散討論）

　　幼兒出主意，為小螃蟹找合適的工作。

　　4、教師講述故事（小螃蟹到洗滌用品商店找工作的過(guò)程）

　　小螃蟹這次來(lái)到了哪兒？店里賣些什么？小螃蟹這次找到工作了嗎？為什么？（小螃蟹找到了合適的工作）

　　三、完整欣賞故事，學(xué)講故事。

　　1、完整欣賞故事。

　　剛才，小朋友動(dòng)腦筋幫小螃蟹找到了合適的工作，現(xiàn)在，我把它編成了一個(gè)好聽的故事，我們一起來(lái)聽聽。

　　2、幼兒跟錄音講述故事。

　　四、游戲：開職業(yè)介紹所。

　　演示課件：別的小動(dòng)物聽說(shuō)你們幫小螃蟹找到了這么好的工作，它們也想請(qǐng)你們幫著找一份合適的工作。

　　看看都是什么動(dòng)物？它們都有什么本領(lǐng)，該介紹什么工作給它們最合適呢？（幼兒討論）

　　五、延伸活動(dòng)：

　　大家?guī)托?dòng)物們找到了合適的工作，快樂嗎？跟著音樂我們一起快樂一下吧。教師與幼兒齊聽音樂蹦跳，結(jié)束活動(dòng)。

大班語(yǔ)言活動(dòng)說(shuō)課稿篇7

　　一、教材分析

　　故事《煙斗薩克斯》描述了“一個(gè)老爺爺有一個(gè)心愛的煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧�，全世界變得更加美麗”這樣一個(gè)故事。通過(guò)故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場(chǎng)景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對(duì)比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。

　　陶行知先生的生活教育思想告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價(jià)值的經(jīng)驗(yàn)。教育和生活是同一過(guò)程，教育含與于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活�！稛煻匪_克斯》選材來(lái)源于生活，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的，但是在孩子們生活中，有許多吸煙的人無(wú)時(shí)不刻在危險(xiǎn)著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，孩子們能意味到吸煙的害處，把學(xué)到的知識(shí)帶給身邊的人。大班孩子正是個(gè)性初具雛形的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期幼兒可塑性強(qiáng)，老師通過(guò)有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會(huì)性品質(zhì)的'形成。

　　本故事蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的教育價(jià)值，有語(yǔ)言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會(huì)領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。

　　二、活動(dòng)目標(biāo)的制定

　　活動(dòng)目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。分析大班幼兒年齡特點(diǎn)，現(xiàn)從以下幾方面制定活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，初步學(xué)說(shuō)故事內(nèi)容。（重點(diǎn)）

　　2、樂意用自己的語(yǔ)言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受音樂的美妙，知道音樂能使大家變得快樂，同時(shí)懂得環(huán)保從身邊小事做起。

　　難點(diǎn)：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點(diǎn)

　　難點(diǎn)解決策略：

　　（1）表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)法，積極的情感是活動(dòng)開展的動(dòng)力，情感和技能同樣重要

　　（2）圖片比較法，《綱要》中指出“社會(huì)領(lǐng)域的教育避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣

　�。�3）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過(guò)看、聽等培養(yǎng)語(yǔ)言活動(dòng)的興趣、習(xí)慣。

　　（4）音樂渲染法