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八年級(jí)體育說課稿3篇
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的八年級(jí)體育說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
八年級(jí)體育說課稿 篇1
一、教材分析：
鉛球是人類日常生活中最常見與經(jīng)常用到的一種人體活動(dòng)，又是現(xiàn)代奧林匹克體育運(yùn)動(dòng)中一項(xiàng)重要的比賽項(xiàng)目之一。所以在初中體育教學(xué)中占有重要的地位，對(duì)增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)、提高學(xué)生的體能、運(yùn)動(dòng)技巧起到很好的作用。初中體育教學(xué)的基本任務(wù)有三點(diǎn)：一、全面鍛煉學(xué)生身體;二、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本技術(shù)，發(fā)展基本技能;三、向?qū)W生進(jìn)行思想品德教育。它們要由專業(yè)老師通過一定的教學(xué)原則、教學(xué)方式進(jìn)行系統(tǒng)、科學(xué)的授教及學(xué)生積極主動(dòng)的配合練習(xí)來完成。體育課的教學(xué)一般是雙教材，它既能授予學(xué)生新知識(shí)，又能教會(huì)學(xué)生溫故而知新的道理、培養(yǎng)他們的體育樂趣，有時(shí)通過分組輪換的教學(xué)方式還能較好地鍛煉體育骨干、小組長(zhǎng)的組織，管理能力，使之成為老師的好幫手，也是溝通老師與同學(xué)的橋梁之一，同時(shí)，還可培養(yǎng)學(xué)生自覺練習(xí)的守紀(jì)品質(zhì)。
二、說教學(xué)目標(biāo)
�。�1）知識(shí)目標(biāo)：初步體會(huì)握、持球的方法和“推”球的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。�2）能力目標(biāo)
1、發(fā)展協(xié)調(diào)性、靈敏性、增強(qiáng)四肢力量；提高運(yùn)動(dòng)能力。
2、培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)任何困難都不要輕言放棄，勇于向前、頑強(qiáng)、果斷的優(yōu)良品質(zhì)；且在不斷的嘗試中找出最佳的方法與快捷方式，建立與培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
三、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
用力順序和協(xié)調(diào)用力
四、說對(duì)象
八年級(jí)學(xué)生年齡都在14歲左右，存在體質(zhì)普遍較弱、運(yùn)動(dòng)技術(shù)較差的現(xiàn)象；在體育課中比較易興奮，又易抑制，精神不易集中；對(duì)于說教過多、技術(shù)要求的教學(xué)因其理性思維還不完善而不易接受，也不感興趣；相反，對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡，學(xué)習(xí)興趣較高。
五、說教法
將教學(xué)內(nèi)容溶合在游戲中，使學(xué)生樂于參與、易于參與的游戲中無形間達(dá)到教學(xué)的初步目的。由于學(xué)生的感性思維較強(qiáng)，而理性較差，宜多做示范，以讓學(xué)生模仿練習(xí)，當(dāng)學(xué)生掌握到一定程度時(shí)，再做技術(shù)性指導(dǎo)，以提高學(xué)生的技術(shù)質(zhì)量與興趣。
堅(jiān)持循序漸進(jìn)和教與學(xué)同步互動(dòng)的教學(xué)方法，設(shè)疑引課題，解疑指迷津既體現(xiàn)教學(xué)的整體性和知識(shí)的聯(lián)系性，又充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性和想象創(chuàng)造力，
從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。力求教學(xué)氛圍輕松、和諧、自然流暢。在學(xué)中教，教中學(xué)，在教學(xué)的全過程中，盡力減少因動(dòng)作難度而可能帶給學(xué)生的心理壓力，讓學(xué)生明確地意識(shí)到學(xué)習(xí)需要自己產(chǎn)生的，不是別人強(qiáng)加的.；學(xué)習(xí)過程是自己實(shí)踐的，不是他人包辦代替的，學(xué)習(xí)任務(wù)的完成是自己嘗試的結(jié)果，不是機(jī)械地重復(fù)和模仿的結(jié)果。自己是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)習(xí)活動(dòng)是充滿興趣的探索性創(chuàng)造活動(dòng)，真正體現(xiàn)“快樂體育”的宗旨。
六、說學(xué)法
八年級(jí)學(xué)生的思維能力和體育實(shí)踐能力已得到了一定的發(fā)展，本次課通過將理論知識(shí)與運(yùn)動(dòng)技能的有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評(píng)等教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過一看二想三悟的思維活動(dòng)過程，達(dá)到了解動(dòng)作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理，弄清動(dòng)作技術(shù)的實(shí)質(zhì)和規(guī)律的目的和使學(xué)生知識(shí)學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中，教學(xué)中，結(jié)合學(xué)生的身心特點(diǎn)，在教師的主導(dǎo)作用下，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想，發(fā)揮學(xué)生主體作用和自主性，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和積極性，以最大限度提高課堂效率。
七、說教學(xué)過程：
1、在課的開始部分，應(yīng)用多媒體教學(xué)手段，選用了創(chuàng)新“集體性”游戲，但是改變了傳統(tǒng)的你講我做的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，發(fā)揮想象，創(chuàng)新練習(xí)的方法，并在合理運(yùn)用情景導(dǎo)入的基礎(chǔ)上，更易激發(fā)學(xué)生的參與精神。培養(yǎng)高尚的思想品德。
2、采用了雙人徒手操和針對(duì)原地側(cè)向推鉛球動(dòng)作的專門練習(xí)，即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的雜只鈐玖絲翁悶眨院蟮慕萄г誶崴傻幕肪誠(chéng)陸��？
3、課的基本部分以教學(xué)原地側(cè)向推鉛球?yàn)橹鳎尤虢恿ν蹬軄碡S富課的內(nèi)容，讓學(xué)生在豐富多采的活動(dòng)中體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣，并適時(shí)滲透思想品德教育。
首先教師先提出鉛球的起源，鉛球是世界田徑賽場(chǎng)上的傳統(tǒng)項(xiàng)目。在大約在公元1340年，希臘開始出現(xiàn)了火炮。而炮彈是用圓形鉛制成的。為了使得炮手作戰(zhàn)時(shí)裝填炮彈熟練、迅速、敏捷，以提高軍隊(duì)的戰(zhàn)斗能力，希臘人就在日常訓(xùn)練中讓士兵用同炮彈重量大小相當(dāng)?shù)氖^練習(xí)，并進(jìn)行比賽。后來又用廢棄的鉛制炮彈代替石頭進(jìn)行模擬訓(xùn)練，這是現(xiàn)代鉛球的直接起源。再之后，這一訓(xùn)練從部隊(duì)流人民間，慢慢地變成了投擲鉛球的游戲，并很快得以傳播，成為廣受群眾歡迎的體育競(jìng)賽項(xiàng)目。1896年，鉛球成為第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)上投擲比賽正式項(xiàng)目。從它誕生之日起，它就一直是大力士的寵兒，它使得各國(guó)大力士能一展自己的雄風(fēng)
原地側(cè)向投推鉛球的內(nèi)容看似比較簡(jiǎn)單，而要教學(xué)的知識(shí)是較多的，例如握
持球的方法、蹬腿轉(zhuǎn)髖的動(dòng)作和撥指的方法。為了能讓學(xué)生掌握正確的投擲姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體的動(dòng)作，首先教會(huì)學(xué)生握球的正確方法。教師講解并示范握球的動(dòng)作要領(lǐng)，學(xué)生直觀的感受動(dòng)作形象，又加強(qiáng)巡視指導(dǎo)正確的方法，為以后學(xué)習(xí)完整技術(shù)打下基礎(chǔ)。然后，教師講解演示原地側(cè)向推鉛球的動(dòng)作，學(xué)生跟著教師做徒手模仿練習(xí)投擲動(dòng)作，體會(huì)投擲的姿勢(shì)和轉(zhuǎn)體動(dòng)作，加強(qiáng)對(duì)正確的投擲姿勢(shì)的理解。整個(gè)動(dòng)作由五個(gè)部分組成：蹬（腿）>>轉(zhuǎn)（髖）>>挺>>推（肘）>>撥（指）。分以下步驟完成：
1）、示范講解原地側(cè)向推鉛球的用力順序
2）、示范講解腳的蹬轉(zhuǎn)練習(xí)
3）、示范講解蹬地轉(zhuǎn)髖練習(xí)
4）、示范講解原地側(cè)向推鉛球的完整動(dòng)作
5）、兩人一組徒手進(jìn)行完整動(dòng)作練習(xí)，按教師講解的要領(lǐng)進(jìn)行自評(píng)自練
6）、原地側(cè)向推鉛球練習(xí)
在身體素質(zhì)的的練習(xí)上，我安排了持球跑的接力游戲。在場(chǎng)地的布置上，繼續(xù)沿用鉛球的場(chǎng)地，這樣可以減少隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，使學(xué)生集中注意力進(jìn)行下面的素質(zhì)練習(xí)。一方面以激發(fā)學(xué)生的集體主義情感，另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機(jī)會(huì)，在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功的現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。
4、優(yōu)美的旋律，寬松的氛圍，優(yōu)美、放松的旋律響起，同學(xué)們隨著音樂跟老師做身心放松練習(xí)……，教師及時(shí)地進(jìn)行肯定總結(jié)。在輕松、自由的氣氛中，一堂課結(jié)束。
教學(xué)設(shè)計(jì)：
整隊(duì)→游戲（音樂伴奏）、雙人操
→教：提問、要求、巡視
主教材 （原地側(cè)向推鉛球）→學(xué)：聽、練、論、創(chuàng)、演。
輔教材 →教：傳授知識(shí)、線路指令、講評(píng)練習(xí)。
�。ㄉ眢w素質(zhì)10×4往返跑）
→學(xué)：圖形跑練、競(jìng)賽跑練、反饋評(píng)價(jià)。
整理 ———→ 放松（音樂）、小結(jié)、作業(yè)。
下課 ———→ 回收器材。
場(chǎng)地器材
田徑場(chǎng)、鉛球20個(gè)、錄音機(jī)一臺(tái)。
1）預(yù)計(jì)練習(xí)密度：54——56%
2）平均心率：120次/分——130次/分高峰期在第35分鐘左右，約為155次/分
八年級(jí)體育說課稿 篇2
一、教學(xué)理念
快速跑是初中體育與健康課程的重要組成部分，它是學(xué)習(xí)和掌握其他體育項(xiàng)目必須具備的基礎(chǔ)素質(zhì)。
本課在體育《課程標(biāo)準(zhǔn)》基本理念下，依據(jù)“以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，對(duì)知識(shí)、技能主動(dòng)探索、主動(dòng)發(fā)現(xiàn)”的觀點(diǎn)。通過情景教學(xué)的模式、用游戲來貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使學(xué)生在愉快的氛圍中掌握知識(shí)，通過玩中學(xué)，玩中練的方式來完成教學(xué)目標(biāo)，充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用，突出學(xué)生的主體地位，所有的教學(xué)內(nèi)容都是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的。
日常的教學(xué)中我們了解到大部分學(xué)生對(duì)單調(diào)、枯燥的技術(shù)練習(xí)不感興趣，如果我們把技術(shù)教學(xué)容入到學(xué)生喜歡的游戲中，那就會(huì)極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。因?yàn)榕d趣是促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和自主鍛煉的前提和動(dòng)力，只有有效的激發(fā)和保持學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，才能使學(xué)生自主積極地進(jìn)行體育鍛煉。因此，在體育教學(xué)中重視學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。為此我力求在教學(xué)中貫徹“寓教于樂”的教學(xué)思想，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，玩中練，玩中指導(dǎo)，游戲中提高”，讓學(xué)生的主觀能動(dòng)性充分調(diào)動(dòng)起來，從而促進(jìn)他們的健康成長(zhǎng)，培養(yǎng)其終身體育鍛煉的意識(shí)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：理解起跑后加速跑技術(shù)在快速跑中的重要作用。
2、技能目標(biāo)：通過練習(xí)使學(xué)生較好的掌握起跑后加速跑的方法，發(fā)展學(xué)生的快速起動(dòng)加速跑的能力
3、情感目標(biāo)：通過培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、積極向上的精神。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握快速跑起跑銜接加速跑的方法和要點(diǎn)
難點(diǎn)：快速擺臂及后蹬動(dòng)作的協(xié)調(diào)配合
四、學(xué)情分析
經(jīng)過多年的教學(xué)及訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)，八年級(jí)的學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育快速期，在課堂上表現(xiàn)為活潑好動(dòng)，容易被外界新鮮事物所吸引，注意力容易分散，自我控制能力較弱，由于身體發(fā)展的因素，力量性不強(qiáng)，可塑性大，好勝心強(qiáng)，勇于克服困難，喜歡對(duì)抗運(yùn)動(dòng)和參與活動(dòng)性的游戲。因此，我積極鍛煉學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)練習(xí)學(xué)生的組織能力，在教學(xué)過程中拓展學(xué)生的思維，選擇適應(yīng)他們生理和心理發(fā)展的教學(xué)方法和手段，以培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立性和自覺性，激發(fā)他們?cè)诰毩?xí)中去思考，去發(fā)展他們的體能與智力。以“游戲”為主線，組織集體練習(xí)，來增強(qiáng)學(xué)生的'合作意識(shí)，使學(xué)生能體驗(yàn)到合作學(xué)習(xí)的樂趣，并在愉悅的氛圍中積極、主動(dòng)地學(xué)習(xí)，進(jìn)一步明確在現(xiàn)實(shí)生活中，人與人之間相互學(xué)習(xí)、 相互支持、相互配合、相互協(xié)作的重要性。
1、有利因素八年級(jí)學(xué)生比較好動(dòng)、活潑、好勝心強(qiáng)、求知欲望高，只要引導(dǎo)得法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性就容易實(shí)現(xiàn)。
2、不利因素八年級(jí)學(xué)生注意力不易集中，易沖動(dòng)，缺少協(xié)作意識(shí)等不良心理傾向，在教學(xué)中我采用多樣性的教學(xué)練習(xí)方法吸引學(xué)生，還要及時(shí)表揚(yáng)、鼓勵(lì)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的積極性
和團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)。
五、教法與學(xué)法
針對(duì)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實(shí)際情況，遵循從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力的教學(xué)理念。在教學(xué)過程中，主要采用的教法與學(xué)法如下： 1、教法：根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，我采用了設(shè)疑法、啟發(fā)法、講解法、示范法、游戲法。
2、學(xué)法：采用分組練習(xí)法、討論法、合作探究等學(xué)法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。
六、教學(xué)場(chǎng)地器材
秒表一塊、口哨一個(gè)、田徑場(chǎng)一塊、籃球場(chǎng)兩塊
1、由于班級(jí)人數(shù)比較多，因此第一個(gè)游戲“空襲、洪水、毒氣”應(yīng)用了兩個(gè)籃球場(chǎng)，分別用四個(gè)二分區(qū)作為“高地”和“防空洞”。
2、后面的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和游戲中都用到了一個(gè)50~60米的跑道。
七、教學(xué)程序
本課教學(xué)采用“開始準(zhǔn)備部分──實(shí)踐基本部分——實(shí)踐提高部分──恢復(fù)身心結(jié)束部分”的四步結(jié)構(gòu)。
1、開始準(zhǔn)備部分：
通過提出問題引發(fā)學(xué)生思考，進(jìn)而在實(shí)踐模擬中使學(xué)生在游戲練習(xí)中初步體會(huì)加速跑，并引發(fā)出新的問題，使課堂一步步逼近主題，同時(shí)讓學(xué)生在游戲中樹立合作學(xué)習(xí)觀念，理解合作學(xué)習(xí)的重要性。
2、實(shí)踐基本部分：
師生共同圍繞在前面游戲中引發(fā)出的新問題進(jìn)行探討，通過實(shí)踐證明探討得出的結(jié)論，使學(xué)生初步體驗(yàn)成功的喜悅。
3、實(shí)踐提高部分
A、通過“挑戰(zhàn)8秒鐘”的練習(xí)，使不同水平的學(xué)生都能夠體驗(yàn)到達(dá)成目標(biāo)的喜悅感，使所有學(xué)生都能在課堂上平等的學(xué)習(xí)，通過不斷的挑戰(zhàn)并達(dá)成新的目標(biāo)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。
B、通過集體合作游戲“攻占敵營(yíng)”，使學(xué)生能夠?qū)⒈竟?jié)課所學(xué)“學(xué)以致用”的同時(shí)互相鼓勵(lì)、互相學(xué)習(xí)提高，體驗(yàn)到個(gè)人在集體練習(xí)中的樂趣、作用與價(jià)值，學(xué)會(huì)和同伴合作學(xué)習(xí)，提高社會(huì)適應(yīng)能力。
4、恢復(fù)身心結(jié)束部分：
通過師生互評(píng)、自評(píng)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到自身仍然存在的不足，及努力的方向和解決問題的基本方法。同時(shí)在輕松愉快的氛圍中放松身心。
八、教學(xué)效果預(yù)計(jì)
使學(xué)生學(xué)會(huì)合作學(xué)習(xí)的方法，并學(xué)會(huì)加速跑的基本要領(lǐng)，能夠?qū)W以致用；預(yù)計(jì)課的平均心率為130～135次/分，練習(xí)密度30～35%，最高心率：160～170次/分。
八年級(jí)體育說課稿 篇3
一、指導(dǎo)思想
隨著體育教育改革的不斷深入，體育教學(xué)不再局限于單純的技能傳授或身體素質(zhì)發(fā)展。而是朝著“育人為本、健康第一、以學(xué)生發(fā)展為中心”的理念發(fā)展。正是在這種理念的驅(qū)動(dòng)下，本課以“體驗(yàn)觀察、啟發(fā)思維、合作互動(dòng)”為主線，重點(diǎn)突出探究性學(xué)習(xí)和合作性學(xué)習(xí)，力求創(chuàng)造和諧、寬松的學(xué)習(xí)氛圍。在教學(xué)過程中，既有教師組織、指導(dǎo)下的學(xué)練，又有學(xué)生間的合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生的主動(dòng)思維能力。充分體現(xiàn)研究性學(xué)習(xí)方法在教學(xué)中的運(yùn)用，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興奮性，使學(xué)生在快樂、輕松、自主的氛圍中掌握途中跑的基本技術(shù)動(dòng)作，提高了途中跑的能力，發(fā)展了學(xué)生的身體素質(zhì)，鍛煉學(xué)生吃苦耐勞的精神品質(zhì)，使學(xué)生的身心得到了有效的鍛煉。
二、教材分析
跑是人體基本活動(dòng)能力，也是人們?cè)谏睢⑦\(yùn)動(dòng)中不可缺少的基本活動(dòng)技能。而途中跑又是各種跑的基礎(chǔ)，是初中年級(jí)田徑教學(xué)的主要教材，因此，進(jìn)行途中跑教學(xué)是非常必要的。在生理上，初二年級(jí)學(xué)生的身體發(fā)育日趨成熟，運(yùn)動(dòng)、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)都有了明顯的完善和提高，為途中跑教學(xué)的實(shí)施提供了客觀的學(xué)習(xí)條件。學(xué)生通過途中跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生的身體素質(zhì)和奔跑能力，而且可以培養(yǎng)青少年頑強(qiáng)拼搏、奮發(fā)向上的精神，對(duì)于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。本課時(shí)是在初一年級(jí)快速跑技術(shù)教學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)教學(xué)，學(xué)生有一定的技術(shù)和能力基礎(chǔ)。本課的重點(diǎn)是提高學(xué)生的腿部蹬擺協(xié)調(diào)能力，嘗試改進(jìn)和提高途中跑的技術(shù)動(dòng)作，以“發(fā)展途中跑能力，掌握途中跑技術(shù)”為學(xué)習(xí)目的而開展的研究性教學(xué)。
三、學(xué)情分析
本課的教學(xué)對(duì)象是初中二年級(jí)學(xué)生，全班共有四十個(gè)學(xué)生。這個(gè)年齡段的.學(xué)生，生理和心理日趨成熟，認(rèn)識(shí)和理解能力也大大提高，能夠接受難度高一點(diǎn)的體育技能教學(xué)。盡管同學(xué)們的身體素質(zhì)和模仿能力等指標(biāo)都不盡相同，但他們的學(xué)習(xí)意識(shí)較強(qiáng)，興趣較高，有強(qiáng)烈的表現(xiàn)自我需要。因此，在教學(xué)上首要措施就是激發(fā)學(xué)生的興趣，形成良好的師生互動(dòng)關(guān)系，采用不同的教學(xué)方法，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生樂而不疲，變枯燥為趣味，進(jìn)而在快樂活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的途中跑能力。另外，初二學(xué)生在初一年級(jí)就已經(jīng)進(jìn)行過快速跑技術(shù)教學(xué)，對(duì)如何開展學(xué)習(xí)研究有了一定的認(rèn)知基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)充分利用這一資源，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)練中自己探究、分析、合作，提高學(xué)生解決問題的能力。
四、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)識(shí)目標(biāo)：通過創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生了解和掌握途中跑技術(shù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2、技能目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，使85％的學(xué)生能改進(jìn)途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，提高協(xié)調(diào)、速度素質(zhì)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)積極參與的態(tài)度頑強(qiáng)拼搏的品質(zhì)，感受合作互助的快樂和集體的榮譽(yù)感，并逐步建立和諧的人際關(guān)系。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：腿部的蹬、擺配合。
教學(xué)難點(diǎn)：腿部蹬擺的充分性、協(xié)調(diào)性。
六、教學(xué)的手段和方法
�。�1）語言法（2）直觀法（3）完整法和分解法（4）重復(fù)練習(xí)法（5）變換練習(xí)法（6）游戲法和比賽法（7）合作探究法
1、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)練習(xí)積極性。
在準(zhǔn)備活動(dòng)就通過自由跑、雙人操、名人效果的方法，調(diào)動(dòng)起學(xué)生的情緒，為教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松活躍的教學(xué)情境。改變枯燥、反復(fù)、單一的練習(xí)形式，采用多種練習(xí)形式，激發(fā)少年人的好奇、好勝的心理，轉(zhuǎn)移生理疲勞的注意力，使學(xué)生忘記疲勞而全身心地投入到練習(xí)中去。不僅課堂有一個(gè)教學(xué)情境，而且調(diào)動(dòng)了學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
2、抓住主題，循序漸進(jìn)，因材施教，突破重難點(diǎn)。
本節(jié)課的重難點(diǎn)就是要解決途中跑的蹬擺技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力。圍繞這個(gè)中心，從課的準(zhǔn)備活動(dòng)就開始著手，活動(dòng)中以腿部蹬擺為主要活動(dòng)內(nèi)容，使學(xué)生在無意中就已經(jīng)開始接觸途中跑的部分技術(shù)內(nèi)容了�；静糠珠_始后，通過走、跳走、后蹬跑過渡到完整跑等方式，循序漸進(jìn)，突破重點(diǎn)和難點(diǎn)。再通過新穎的十字跑和游戲練習(xí)法去完善、鞏固、提高途中跑技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的奔跑能力，實(shí)現(xiàn)課的目標(biāo)。
3、以人為本，教書育人，陶冶情操，發(fā)展和諧的人際關(guān)系。
從課的開始階段就營(yíng)造出一種輕松、愉快的氛圍，并采用多種有趣的練習(xí)方法，互相學(xué)習(xí)、互相指導(dǎo)、互相鼓勵(lì)，加強(qiáng)了同學(xué)間的相互交流，減輕教學(xué)傳授壓力，使練習(xí)變枯燥為有趣，從而達(dá)到愉樂身心目的。用競(jìng)賽法練習(xí)，不僅提高了學(xué)生們的斗志，而且加強(qiáng)了學(xué)生間的凝聚力，增強(qiáng)了同學(xué)們的集體觀念。用身體練習(xí)去磨練學(xué)生頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)，形成積極向上的精神面貌。
七、教學(xué)程序
一、準(zhǔn)備階段：
1、心理的準(zhǔn)備：通過課堂常規(guī)達(dá)到收心聚意作用，闡述課的內(nèi)容、目標(biāo)使學(xué)生從心理上做好學(xué)前準(zhǔn)備。
2、生理上的準(zhǔn)備：采用花樣跑、雙人操的方式，調(diào)節(jié)學(xué)生的生理機(jī)能，激發(fā)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和興奮性，為課堂教學(xué)做必要的物質(zhì)條件上的準(zhǔn)備。
二、學(xué)習(xí)階段
A》循序漸進(jìn)教學(xué)，由走、跳逐漸過渡到跑，由腿部單周期的蹬擺練習(xí)發(fā)展到連續(xù)完整的途中跑蹬擺技術(shù)。從單純的技術(shù)教學(xué)發(fā)展到激烈的比賽教學(xué)上。
B》通過反復(fù)練習(xí)、觀摩、對(duì)比，采用趣味游戲的練習(xí)形式，調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)潛力和積極性，達(dá)到鞏固、完善、提高途中跑技術(shù)。
三、結(jié)束階段
1、生理和心理上的放松：通過意念引導(dǎo)、物理性質(zhì)、娛樂活動(dòng)達(dá)到放松身、心的目的。
2、教學(xué)評(píng)價(jià)：通過學(xué)習(xí)老師評(píng)、學(xué)生評(píng)，對(duì)本課技術(shù)教學(xué)和情感教學(xué)做一個(gè)總結(jié)。
八、教學(xué)場(chǎng)地和器材
田徑場(chǎng)、錄音機(jī)、4面異色旗、4只筆、4個(gè)教案夾、12張圖片
九、教學(xué)效果預(yù)計(jì):
1、練習(xí)密度：45％；
2、平均心率：125-130次/分。
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