游山西村說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-04-14 08:13:30 說(shuō)課稿我要投稿

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游山西村說(shuō)課稿

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編整理的游山西村說(shuō)課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。

游山西村說(shuō)課稿

　　一、說(shuō)教材

　　《游山西村》是人教版小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)上冊(cè)第二組的一首古詩(shī)。本組教材是圍繞“觀察與發(fā)現(xiàn)”這一專題編排的�！队紊轿鞔濉凡粌H寫(xiě)了作者觀景的所見(jiàn)所聞，還寫(xiě)了從觀察事物中得到的啟示。是人陸游以一個(gè)“游”字貫穿全詩(shī)，生動(dòng)地描繪了豐收之年農(nóng)村歡悅一片的氣象和鄉(xiāng)間的風(fēng)光習(xí)俗，刻畫(huà)了農(nóng)民淳樸、好客的品性，表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。品讀重點(diǎn)字詞，加強(qiáng)感情朗讀，體會(huì)鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

　　教學(xué)本文的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生欣賞古詩(shī)文，積累古詩(shī)名句，教學(xué)的難點(diǎn)是體會(huì)含有人生哲理的詩(shī)句。

　　二、說(shuō)學(xué)生

　　對(duì)于四年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)古詩(shī)并不陌生，已經(jīng)有了一定的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。會(huì)背許多首古詩(shī)。但在理解詩(shī)句的意思和體會(huì)詩(shī)人的思想感情方面卻又為很大的差異。因此，教給學(xué)習(xí)古詩(shī)的方法。另外，讓學(xué)生搜集陸游的相關(guān)資料及寫(xiě)作背景。體現(xiàn)學(xué)習(xí)的快樂(lè)與自主。

　　三、說(shuō)目標(biāo)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、有感情朗讀、背誦古詩(shī)，并能默寫(xiě)古詩(shī)中的名句。

　　2、能借助詞典等工具書(shū)和生活積累理解詩(shī)句，品讀重點(diǎn)詞語(yǔ)，感受鄉(xiāng)親們的淳樸熱情以及詩(shī)人對(duì)農(nóng)村生活的真摯感情。

　　3、在理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上理解“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”蘊(yùn)含的哲理，嘗試加以運(yùn)用。

　　四、說(shuō)思路

　　一、回憶舊詩(shī)，總結(jié)學(xué)法。

　　二、依照學(xué)法，理解內(nèi)容。

　　三、拓展資料，讀寫(xiě)遷移。

　　教學(xué)過(guò)程

　　一、初讀詩(shī)句，體會(huì)古詩(shī)韻味。

　　1.同學(xué)們你們平時(shí)積累了很多好詞好句，能說(shuō)說(shuō)“山”和“柳”開(kāi)頭的成語(yǔ)嗎?(板書(shū)：山重水復(fù) 柳暗花明)

　　2.你們知道嗎?這兩個(gè)耳熟能詳、千古流傳的成語(yǔ)都出于同一首詩(shī)的嗎?

　　在這首詩(shī)中，有一座座連綿的山，有一條條交錯(cuò)的河，有密密層層的柳，有明艷的花，在這之間，幾間農(nóng)舍若隱若現(xiàn)。(師邊描述邊板畫(huà))

　　1. 這么美的地方在哪里呢?(板書(shū)：山西村) 是誰(shuí)發(fā)現(xiàn)的?(陸游)

　　現(xiàn)在讓我們一起去游覽一下這美麗的山西村。

　　2. 初讀詩(shī)句，學(xué)習(xí)生字詞。

　　請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課文，讓我們來(lái)讀一讀這首詩(shī)。

　　5.老師要表?yè)P(yáng)全班同學(xué)，你們都能夠借助音節(jié)和工具書(shū)讀準(zhǔn)字音，這樣做很好�，F(xiàn)在誰(shuí)想把這些生字準(zhǔn)確得讀給大家聽(tīng)。

　　課件：

　　Mò là hún yí

　　莫要臘月渾濁疑問(wèn)

　　6.你覺(jué)得哪個(gè)音容易讀錯(cuò)的呢?哪個(gè)字容易寫(xiě)錯(cuò)的，要提醒粗心的同學(xué)�，F(xiàn)在讓我們把你自己覺(jué)得難寫(xiě)的那個(gè)字書(shū)空寫(xiě)一遍。

　　7.教師范讀(課件：音樂(lè))你覺(jué)得老師讀得好嗎?我相信你一定能讀得更好，一起讀。

　　二、了解背景，學(xué)習(xí)查找資料。

　　1. 出示資料，搜索有關(guān)這首詩(shī)或陸游的信息資料

　　2. 關(guān)注信息(臘酒的制作過(guò)程)

　　課件：

　　南宋著名詩(shī)人陸游，曾任隆興府通判，因極力推助北伐，被罷官。詩(shī)人回歸故里，內(nèi)心郁悶。對(duì)照官場(chǎng)的偽詐，他更感受到鄉(xiāng)間生活的純樸自然。但他并未喪失信心，深信總有一天會(huì)重新為國(guó)出力。這種心境與游境相吻合，于是兩相交涉，產(chǎn)生了流傳千古的《游山西村》。

　　小結(jié)：這些信息挺重要的，可能對(duì)等下理解、學(xué)習(xí)、感悟詩(shī)歌有幫助，學(xué)習(xí)古詩(shī)特別需要借助資料。(板書(shū)：資料)

　　三、讀詩(shī)入境,贊民風(fēng)民情。

　　1. 了解詩(shī)意，寫(xiě)了農(nóng)家主人熱情接待詩(shī)人的事。

　　現(xiàn)在我們跟著陸游去游山西村，看看他們?cè)诟墒裁?他們有什么活動(dòng)呢?

　　課件出示：(接待客人的情景)

　　讓學(xué)生說(shuō)出“吃，做，聊，唱，玩……

　　2.詩(shī)人在詩(shī)中只寫(xiě)了一個(gè)“留“字，為什么不把之前同學(xué)說(shuō)的動(dòng)作詞寫(xiě)到詩(shī)中呢?

　　(一個(gè)“留”已經(jīng)包含了一切)

　　3.請(qǐng)同學(xué)們展開(kāi)你豐富的想象能力，想象村里的人見(jiàn)到陸游會(huì)說(shuō)些什么?現(xiàn)在老師來(lái)當(dāng)陸游，你們當(dāng)村民來(lái)試試。

　　出示：莫笑莊家臘酒渾，豐年留客足雞豚。

　　帶著你現(xiàn)在的感受讀這句詩(shī)。

　　4.聯(lián)系背景，體會(huì)作者陸游受到款待以后的獨(dú)特心情。

　　從剛才的資料中可以知道陸游那段時(shí)間是最孤獨(dú)的時(shí)候，在那里受到村民的熱情接待，他的心情會(huì)怎么樣?帶上你激動(dòng)的心情再讀這句詩(shī)。

　　四、品詞析句，悟人生哲理。

　　課件：陸游走的圖片

　　1.陸游離開(kāi)村子的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這條村子的景象是什么樣?(提示：山，水，樹(shù))多美的村子啊!

　　2.課件出示：“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。”與“山清水秀疑無(wú)路，柳綠花紅又一村�！边M(jìn)行比較，體會(huì)詩(shī)句的意境及表達(dá)的準(zhǔn)確。

　　3. 片段描寫(xiě)，體會(huì)心情。

　　現(xiàn)在讓我們?nèi)ンw會(huì)一下陸游現(xiàn)在的心情。

　　課件：

　　(1)一座座山重重疊疊，一條條水縱橫交錯(cuò)，走著走著，我我的心情。

　　(2)柳蔭深深，前路迷茫，穿過(guò)柳蔭深處，啊，鮮花明麗紅艷，眼前忽然一亮，又是一個(gè)村莊，我想那村莊 (村莊是什么樣的?陸游雖然未見(jiàn)，但已在心中憧憬，描繪)我的心情。

　　請(qǐng)同學(xué)們拿起你的筆展開(kāi)想象，寫(xiě)下當(dāng)中的情景吧!

　　5.小結(jié)：此時(shí)，詩(shī)人的心情有變化嗎?怎樣變的?你能讀出這樣的對(duì)比變化嗎?

　　課件：

　　山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。

　　六、適度拓展，賞詩(shī)人情懷。

　　這一重重的山啊一道道的水，我正在猜想到底有沒(méi)有路呢，忽然柳暗花明又一村的美景就展現(xiàn)在我的面前。這樣的美景同學(xué)們可能沒(méi)有見(jiàn)過(guò)，但是，你們有沒(méi)有過(guò)這樣的相似的心思呢?

　　七.聯(lián)系實(shí)際，升華人生道理。

　　1.陸游僅僅寫(xiě)山西村的美麗嗎?，自己的心情嗎?他告訴我們一個(gè)什么道理?

　　2.老師還想到了許多詩(shī)人也有著這樣的人生態(tài)度，例如：杜甫，王維，李白

　　3.課件出示：千百年過(guò)去了，這經(jīng)典名句依然在我們耳邊回蕩，當(dāng)我們( )的時(shí)候，我們相信——(山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。)

　　生活中誰(shuí)沒(méi)有困難，生活中誰(shuí)沒(méi)有挫折，誰(shuí)沒(méi)有失敗，但只要牢牢記住這千古流傳的名句——(山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。)我們一定能走向希望，走向光明，走向美好的未來(lái)!

　　八.作業(yè)

　　必做題：繼續(xù)讀詩(shī),用喜歡的方式感悟詩(shī)境:配畫(huà)編故事配樂(lè)朗誦。

　　選做題：搜集有關(guān)作者陸游的生平資料。

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