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我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿
作為一位杰出的教職工，就不得不需要編寫說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。說課稿要怎么寫呢？以下是小編收集整理的我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿1
教材分析：
本單元以新聞?lì)愇恼聻橹鳎邢�、�?bào)告文學(xué)、新聞評(píng)論等多種體裁。因此本單元的學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生了解關(guān)于新聞的文體知識(shí)。
《我三十萬大軍勝利南渡長江》是一則消息，是新聞寫作的經(jīng)典之作。這是毛澤東主席于1949年4月22日用慷慨激昂的語言報(bào)道了人民解放軍三十萬大軍南渡長江的基本情況，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概，流露出了人民必勝、敵軍必?cái)〉膱?jiān)定信念。文章短小精悍，一氣呵成，僅用了兩百多字便對(duì)渡江戰(zhàn)役作了簡潔而不失完整的報(bào)道。全文氣韻生動(dòng)，令人嘆為觀止。
學(xué)情分析：
初中學(xué)生還未系統(tǒng)地接觸過新聞文體，這是學(xué)生初次接觸，因此一下子想要讓學(xué)生理解掌握還有一定困難，只能是結(jié)合課文，再輔之以相關(guān)練習(xí)，逐步掌握。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記作者；了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠正確流利地朗讀課文；能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)，并能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
明代學(xué)者顧憲成有言：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！蔽覀�?cè)鯓硬拍苤捞煜率拢?/p>
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（學(xué)生課前完成，課上口頭檢查，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)予以梳理強(qiáng)化）
1、結(jié)合提示介紹作者。
2、識(shí)記生字詞。
3、新聞常識(shí)填空。
三、實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)習(xí)分析消息（學(xué)生結(jié)合學(xué)案自主完成，不許討論）
1、找出本文所含的“五W一H”。
設(shè)題意圖：學(xué)習(xí)分析新聞的.五要素。
2、分析本文的結(jié)構(gòu)，找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。
設(shè)題意圖：了解消息結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)分析。
3、找出文中能體現(xiàn)作者感情的句子，體會(huì)作者愛憎分明的感情。
設(shè)題意圖：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。
4、指名播報(bào)新聞。
設(shè)題意圖：通過播報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)新聞?wù)Z言簡明扼要的特點(diǎn)。
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四、趁熱打鐵
1、選擇題。（見學(xué)案）
設(shè)題意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)新聞文體知識(shí)的掌握情況。因?yàn)橹粚W(xué)了消息，學(xué)生只體會(huì)到了消息語言簡明扼要的特點(diǎn)，卻不知新聞文字也能追求形象生動(dòng)。
2、給新聞擬標(biāo)題，概括新聞的主要內(nèi)容。
設(shè)題意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生分析概括能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)提取新聞的主要信息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語。
五、布置作業(yè)
我也當(dāng)回“無冕之王”
設(shè)題意圖：學(xué)生學(xué)寫消息，進(jìn)一步體會(huì)消息的特點(diǎn)。
我三十萬大軍勝利南渡長江說課稿2
教材分析：
《我三十萬大軍勝利南渡長江》是第五單元“時(shí)政聚焦”的第一課。本單元以新聞?lì)愇恼聻橹�，有消息、�?bào)告文學(xué)、新聞評(píng)論等多種體裁。因此本單元的學(xué)習(xí)，首先要讓學(xué)生了解關(guān)于新聞的文體知識(shí)�！段胰f大軍勝利南渡長江》是一則消息，是新聞寫作的經(jīng)典之作。這是毛澤東主席于1949年4月22日用慷慨激昂的語言報(bào)道了人民解放軍三十萬大軍南渡長江的基本情況，表現(xiàn)了我軍戰(zhàn)士英勇善戰(zhàn)、銳不可當(dāng)、所向披靡的英雄氣概，流露出了人民必勝、敵軍必?cái)〉膱?jiān)定信念。文章短小精悍，一氣呵成，僅用了兩百多字便對(duì)渡江戰(zhàn)役作了簡潔而不失完整的`報(bào)道。全文氣韻生動(dòng)，令人嘆為觀止。學(xué)情分析：初中學(xué)生還未系統(tǒng)地接觸過新聞文體，這是學(xué)生初次接觸，因此一下子想要讓學(xué)生理解掌握還有一定困難，只能是結(jié)合課文，再輔之以相關(guān)練習(xí)，逐步掌握。
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：識(shí)記作者；了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)。
2、過程與方法目標(biāo)：能夠正確流利地朗讀課文；能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。
3、情感、態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。
學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：
了解消息的基本特點(diǎn)及相關(guān)知識(shí)，并能結(jié)合文體知識(shí)分析消息。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課明代學(xué)者顧憲成有言：“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；家事國事天下事，事事關(guān)心�！蔽覀�?cè)鯓硬拍苤捞煜率拢?/p>
二、預(yù)習(xí)檢測(cè)（學(xué)生課前完成，課上口頭檢查，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)予以梳理強(qiáng)化）
1、結(jié)合提示介紹作者。
2、識(shí)記生字詞。
3、新聞常識(shí)填空。
三、實(shí)戰(zhàn)演練：學(xué)習(xí)分析消息（學(xué)生結(jié)合學(xué)案自主完成，不許討論）
1、找出本文所含的“五W一H”。
設(shè)題意圖：學(xué)習(xí)分析新聞的五要素。
2、分析本文的結(jié)構(gòu)，找出文章的標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、結(jié)語。
設(shè)題意圖：了解消息結(jié)構(gòu)上的特點(diǎn)，并學(xué)會(huì)分析。
3、找出文中能體現(xiàn)作者感情的句子，體會(huì)作者愛憎分明的感情。
設(shè)題意圖：感受人民解放軍英勇奮戰(zhàn)、氣勢(shì)如虹的英雄氣概。
4、指名播報(bào)新聞。
設(shè)題意圖：通過播報(bào)，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力，同時(shí)也進(jìn)一步體會(huì)新聞?wù)Z言簡明扼要的特點(diǎn)。
四、趁熱打鐵
1、選擇題。（見學(xué)案）設(shè)題意圖：檢測(cè)學(xué)生對(duì)新聞文體知識(shí)的掌握情況。因?yàn)橹粚W(xué)了消息，學(xué)生只體會(huì)到了消息語言簡明扼要的特點(diǎn)，卻不知新聞文字也能追求形象生動(dòng)。
2、給新聞擬標(biāo)題，概括新聞的主要內(nèi)容。設(shè)題意圖：進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生分析概括能力的培養(yǎng)，學(xué)會(huì)提取新聞的主要信息擬標(biāo)題或?qū)憣?dǎo)語。
五、布置作業(yè)我也當(dāng)回“無冕之王”
設(shè)題意圖：
學(xué)生學(xué)寫消息，進(jìn)一步體會(huì)消息的特點(diǎn)。