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【精華】幼兒園說課稿小班語言四篇
作為一名教職工,總歸要編寫說課稿,借助說課稿可以有效提升自己的教學(xué)能力。怎樣寫說課稿才更能起到其作用呢?下面是小編整理的幼兒園說課稿小班語言4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
幼兒園說課稿小班語言 篇1
一、說活動教材
小鴨找朋友是一個簡單的故事,語言比較簡單,有重復(fù)性,有利于小班孩子的理解與學(xué)習(xí)。故事中根據(jù)不同動物的生活習(xí)性,讓幼兒知道有的動物能和小鴨在池塘里玩,有的動物不能和小鴨在池塘里玩。重復(fù)性的動物對話,適合小班孩子的語言發(fā)展水平。但是課程的提示中從另一個角度--學(xué)說拒絕別人的禮貌用語來理解故事,我覺得跳出了平常故事教學(xué)的局限圈,是將語言與社會領(lǐng)域的有機結(jié)合,既可以在故事中發(fā)展語言,又可以在活動享受禮貌交往的快樂。
剛開學(xué)時,我們就開展了一系列有關(guān)“朋友”的活動,如:音樂活動:找朋友等,對朋友這兩個字眼孩子們還是很熟悉的,也很樂意做大家的朋友,但在這個活動中我看到“新”的交朋友的方式-拒絕別人時的禮貌用語,這也是我選擇此教材的很大原因,對于小班孩子而言,這個語言活動倘若能順利地實施開展,對我班孩子交朋友方面肯定是有幫助的。
二、說活動目標
(1)說活動目標
根據(jù)教材及我班孩子的特點,我就認知、能力、情感三方面制定了活動目標,活動目標如下:
1、通過模仿小動物之間的對話,培養(yǎng)幼兒完整的語言表述能力。
2、親近小動物,了解一些常見動物的生活習(xí)性。
3、能大膽運用有禮貌的語言拒絕別人。
分析:從三條目標來看,第一條是主導(dǎo)目標也是能力目標,意想通過這個活動讓幼兒模仿小動物之間的簡單對話,從而發(fā)展幼兒的語言表達能力,我想小班初期要注重幼兒語言表達的完整性,所以也就在目標中體現(xiàn)了這一點。第二條是認知目標,在這個故事中,有的動物會游泳,有的動物是不會游泳的,因此不能下河,讓幼兒通過這個故事了解一些動物的習(xí)性是一個很好的契機。第三條目標是情感方面的,與以往的情感目標所不同的'是,這次是婉言拒絕別人的藝術(shù),拒絕別人時我們也要有禮貌,這是人與人之間交往的藝術(shù)。
(2)說活動的重點:理解故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)故事中小動物的對話
分析:我們制定重難點時往往是從所定的目標出發(fā),因為是語言活動,又是以故事的形式出現(xiàn)的,所以理解故事內(nèi)容,學(xué)說小動物之間的對話就成了本次活動的重心,通過生動的flash帶動幼兒的表達欲望。
(3)說活動的難點:區(qū)分會游泳和不會游泳的動物
分析:在活動中出現(xiàn)的小動物有的會游泳,有的不會游泳,這也是每一個小動物的特有習(xí)性,讓孩子知道不會游泳的是不能下水的,否則要淹死的。
三、說活動準備
1、前期知識準備:我們的第一個主題就是《高高興興上幼兒園》在主題中培養(yǎng)幼兒喜歡上幼兒園的情感,其中有一個很主要的內(nèi)容就是和每一個孩子做好朋友,所以朋友對孩子來說并不陌生。通過一個多月的幼兒園生活,孩子們也擁有了很多好朋友,也懂得了一些粗淺地禮貌用語:如老師早,老師再見等。
2、在活動中的準備:利用電腦、多媒體自制動畫故事,并對故事進行簡單的改編和加工,有利于幼兒對故事的理解,在加上幼兒表演用的小動物掛飾等材料,幫助幼兒明確自己的角色,增加興趣。這些材料可以在語言活動后,放在區(qū)角里讓幼兒進行操作。
四、說活動設(shè)計流程
本次活動我共設(shè)計了四個環(huán)節(jié),根據(jù)小班幼兒的年齡特點,從一只正在哭的小鴨子為契入口引起幼兒興趣。通生動有趣的flash,讓幼兒了解故事,學(xué)說小動物之間的對話等等,第一環(huán)節(jié)語言導(dǎo)入,引起幼兒興趣,發(fā)展幼兒的想象力和求異思維。第二個環(huán)節(jié)是完整欣賞,熟悉故事中的人物及它們的習(xí)性,主要針對第二個目標設(shè)計的,這也是本次活動的難點。第三個環(huán)節(jié)是分段欣賞并學(xué)說小動物間的對話,主要是為第一個目標也是本次活動的主導(dǎo)目標服務(wù)的,這是本次活動的重點。第四個環(huán)節(jié)是讓幼兒模仿故事中的小動物進行表演,也可以說是整個活動的高潮和延伸,鞏固幼兒已掌握的對話,如未掌握的可延伸到區(qū)角。
幼兒園說課稿小班語言 篇2
一、說教材:
《三只小兔》應(yīng)該說是一個“歷史”比較悠久的童話故事了,那為什么孩子們對它還是青睞有加呢?因為作品采用了擬人的手法,讓三只小兔成為有“人的感情、語言和思維方式“的形象。這三個形象既有兔子的特點,又有兒童的特征,因此,成了深受幼兒歡迎的”會說話的動物。這“會說話的動物”與孩子眼中的世界能融為一體。再加上故事中三只小兔的活潑快樂、善于動腦筋想辦法、團結(jié)友愛以及與媽媽之間的相親相愛,更是讓孩子們愛不釋手。而“三只小兔”的名字也充滿了童趣——“長耳朵”、“短尾巴”、“紅眼睛”。讀來朗朗上口,好聽又好記,非常適合小班幼兒的口味。童話中“兔媽媽”的形象表現(xiàn)為勇敢、能保護自己的孩子。小班幼兒對“媽媽”這個詞非常敏感,就會更融入角色!按蠡依恰笔恰皦娜恕钡拇砼c替身,它最終的狼狽下場會讓孩子們充滿興奮、拍手稱好,與小兔子一起體驗勇敢以后獲得成功的喜悅!
《三只小兔》這篇童話的語言風(fēng)格很特別,角色之間的對話不是“說”,而是“唱”出來的。而且還是重復(fù)的唱,節(jié)奏也很歡快、鮮明。符合小班幼兒的認知、學(xué)習(xí)能力,能提高他們學(xué)習(xí)角色對話的興趣。而且作品在情節(jié)結(jié)構(gòu)上也采取了重復(fù)的格式,這種重復(fù)是上升、遞進的重復(fù),每重復(fù)一次,情節(jié)便向前推進一步。同時,把傾聽者的'情緒也推向了高潮,能跟隨情節(jié)的變化而不斷伏動。
這篇童話通過三只小兔戰(zhàn)勝大灰狼的事件,向孩子們證實了一點:獨自在家時不能隨便給陌生人開門。并且要機智勇敢地與壞人做斗爭,要學(xué)會自我保護。在現(xiàn)實生活中,現(xiàn)在的孩子幾乎全是獨生子,被大人寵愛、溺愛,缺乏一定的自我保護的意識。這篇童話能起到一定的潛移默化的教育作用。因為,“安全”是孩子健康成長的重要保障!
二、說目標:
1、通過故事,教育幼兒學(xué)習(xí)保護自己,獨自在家時不能隨便地給陌生人開門,并且要機智勇敢地與壞人做斗爭。
2、幫助幼兒理解故事內(nèi)容,記住故事情節(jié),并學(xué)習(xí)其中的對話。
3、學(xué)習(xí)詞語:瞇著(眼睛)、搶著(開門)、捏著(鼻子)。
小班幼兒年齡小,對于“童話”總是百聽不厭。但他們對作品卻往往只停留在“傾聽”的臺階上,缺乏對故事中心主題和人物形象的理解,對故事內(nèi)容也只是膚淺的認識。因此,我把本次教學(xué)活動的重點訂為:幫助幼兒理解故事的主要內(nèi)容,記住故事的情節(jié),并學(xué)習(xí)其中的對話。在幼兒理解故事的基礎(chǔ)上,深化主題,滲透自我保護的安全意識的培養(yǎng),知道獨自在家時不能隨便地給陌生人開門,要機智勇敢地與壞人做斗爭,這個思品安全教育便是本次活動的難點所在。
三、說教法:
根據(jù)小班幼兒思維的具體形象以及注意不穩(wěn)定、興趣帶有濃厚的情景性和隨意性等特點,我采用了欣賞配樂故事、圖片觀察、游戲法以及角色表演法,并加強活動中的師幼互動、幼幼互動,以此來調(diào)動孩子學(xué)習(xí)的積極性和主動性。
1、欣賞配樂故事——可以刺激孩子的聽覺,集中他們的注意力,并用對比強度大的背景音樂來吸引幼兒,切實地感知不同動物說話、唱歌聲音的不同之處。
2、圖片觀察——可以利用色彩艷麗的畫面、能活動的動物形象來刺激幼兒的視覺,提高幼兒對作品本身的興趣。
3、游戲法——能讓幼兒感受身臨其境的境界,促進師幼之間的感情,更能在游戲中體會自我保護的實景。此法能幫助解決教學(xué)的難點。
4、角色表演法——能把活動推向高潮,不僅能提高幼兒參與活動的積極性、主動性,更能讓幼兒在反復(fù)的練習(xí)中學(xué)說角色的對話。
四、說教學(xué)過程:
。ㄒ唬┎轮i語,制造懸念,引起幼兒學(xué)習(xí)新本領(lǐng)的興趣。
1、今天,老師來給你們猜個關(guān)于小動物的謎語。
紅眼睛,長耳朵,
白白的毛兒短尾巴,
走起路來蹦蹦跳跳,
愛吃蘿卜和青菜。
2、出示“兔媽媽”,并介紹兔媽媽的三個孩子,知道它們的名字叫“長耳朵”、“紅眼睛”、“短尾巴”。請全體幼兒學(xué)學(xué)小兔子的跳,活躍氣氛。
(二)出示背景圖,利用可活動的動物圖片,傾聽教師有感情地講述故事。
1、教師:三只小兔都是兔媽媽的乖乖,現(xiàn)在,就讓我們一起來聽聽《三只小兔》的故事吧!
2、邊操作圖片,邊有感情地講述故事內(nèi)容,并在講述中進行提問:
(1)大灰狼會想什么辦法來讓小兔子開門呢?
(2)小兔子會給大灰狼開門嗎?
3、傾聽配樂故事,并引導(dǎo)幼兒跟唱角色的對話。
4、通過幼兒自身的肢體動作,來感知瞇著、搶著、捏著等動詞的意思。
(三)角色表演:給幼兒戴上頭飾進行表演。
老師講述故事,重點練習(xí)其中的對話,要求在表演時能大膽地“唱”對話。能區(qū)別出大灰狼和兔媽媽不同的唱歌聲。
(四)游戲“陌生人敲門”。讓幼兒有親身的感知。知道不隨便給陌生人開門,要機智勇敢,學(xué)會保護自己。在游戲中,老師可以充當(dāng)“陌生人”。
五、說活動延伸:
把動物的頭飾投放到語言區(qū)域中,引導(dǎo)幼兒自主結(jié)伴進行角色表演。加深對作品的理解,讓更多的孩子都有表演的機會,并讓安全教育滲透于快樂的表演中。
幼兒園說課稿小班語言 篇3
一、說教材
《小兔子開鋪子》是一首童話色彩極強、非常富有童趣的傳統(tǒng)兒歌,兔子、猴子這些可愛的形象,桌子、椅子、襪子等有趣的物品,通過買東西的形式,組成了一首富有動感的、具有濃濃生活情趣的兒歌。兒歌通過“小兔子開鋪子”這一情節(jié),將一、二、三、四、五等數(shù)詞與一些約定俗成的量詞有機地結(jié)合了起來,同時兒歌的最后一句都是以“子”結(jié)束,因此整體節(jié)奏明快、韻律優(yōu)美,畫面感、情節(jié)性極強,語言瑯瑯上口,非常適合誦讀。
此外,這首兒歌,還蘊含著多領(lǐng)域的教育價值,如語言領(lǐng)域、藝術(shù)領(lǐng)域、社會領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域等,體現(xiàn)了活動的多元和整合。但它最大的教育價值又在于語言領(lǐng)域,通過將兒歌與課件、操作活動的整合,使幼兒多渠道地參與活動,自主地投入到看、聽、說、讀、做中去,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)語言的興趣及培養(yǎng)幼兒良好的情感。
二、說目標
活動的目標是教學(xué)活動的起點和歸宿,對活動起著導(dǎo)向作用。根據(jù)中班幼兒的學(xué)習(xí)特點和實際情況,我確立了以下幾個目標:
1.在玩玩、講講、看看中學(xué)習(xí)整首兒歌,能有節(jié)奏地進行誦讀。
2.感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~。
三、說重難點
在活動中,我把學(xué)習(xí)整首兒歌作為重點。把感知數(shù)量詞,能比較恰當(dāng)?shù)厥褂昧吭~作為本次活動的難點。
四、說準備
為了更好地服務(wù)于本次的活動目標,完成活動內(nèi)容,我做了以下準備工作:ppt課件,兔子頭飾一個,各種動物頭飾若干。
五、說教法學(xué)法
教師的教和幼兒的學(xué),是課堂的精髓所在。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)情況,本次活動中我主要運用了如下教學(xué)方法:
1.多媒體課件演示法:這個方法為解決教學(xué)中“把握數(shù)量及量詞”這一難點的理解與突破做了基礎(chǔ)鋪墊。
2.游戲法:我提供了一個鋪子讓幼兒通過沒東西來感知量詞。
本著“以幼兒為本”的教育理念,以幼兒為主體,創(chuàng)造條件讓幼兒參與探索活動,在活動中,引導(dǎo)幼兒聽過聽聽、看看、講講、讀讀、擺擺等多種方式的參與,學(xué)習(xí)、朗誦兒歌。
六、說教學(xué)過程
結(jié)合幼兒學(xué)習(xí)特點及活動目標,我設(shè)計了以下幾個環(huán)節(jié):
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣;
二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容;
三、游戲“開鋪子”
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣
。ㄇ榫郴膶(dǎo)入,激發(fā)了幼兒的興趣,更快的引領(lǐng)他們進入兒歌的情景中。)
接著,提問“什么是鋪子”,讓幼兒了解到鋪子就是賣東西的小店。如果幼兒回答正確我還可以問幼兒:“你是怎么知道的?”讓幼兒了解獲得知識的多種途徑。在這一環(huán)節(jié)中,教師要注意發(fā)清楚唇齒音:兔子、鋪子。
然后我引出“小兔子的鋪子里有些什么”這一問題,接著出示課件,讓幼兒清楚的看到小兔子的鋪子里賣的是桌子、椅子、襪子、瓶子以及帽子。在這一環(huán)節(jié)中,在孩子看看說說時,我會重點應(yīng)關(guān)注“子”字的讀音(“子”字讀輕聲)
在認識了小兔子鋪子里賣的東西后,我就結(jié)合課件和幼兒一起數(shù)一數(shù):每樣?xùn)|西有多少?如:一張小桌兩把小椅子、三雙小襪子、四個小瓶子、五頂小帽子,目的是學(xué)說量詞。在這一環(huán)節(jié)中,量詞的準確運用是個難點,這里可以和孩子做個討論,在互動中感受量詞的不同運用。
。ㄕn件中逐一呈現(xiàn)的商品,為幼兒提供一個新奇的、沒有相互干擾的視覺環(huán)境,以動態(tài)的.形式直觀地展現(xiàn)了兒歌中的情趣之處,并有效地幫助教師解決教學(xué)中量詞這一教學(xué)難點。)
最后,通過:“突然來了一群小猴子,他們來干什么?他們買了些什么?”等問題,以及課件的演示,幫助幼兒再一次的熟悉小兔子鋪子里的幾樣?xùn)|西,對于量詞的掌握也有進一步的鞏固。
二、學(xué)念兒歌,理解兒歌內(nèi)容
我先完整的朗誦一遍兒歌,一邊朗誦一邊演示圖文結(jié)合的課件,讓幼兒對于整首兒歌有一個初步的了解。接著,我通過一些問題,引導(dǎo)幼兒自由講述。然后再幼兒理解兒歌的基礎(chǔ)上學(xué)念兒歌。
三、游戲“開鋪子”
首先,我創(chuàng)設(shè)了一個擬人化的情景:小兔子的鋪子把鋪子開到我們幼兒園啦,想請小朋友也是買賣動西。這是幼兒具體操作的一個環(huán)節(jié),重點關(guān)注幼兒怎么說新接觸物品的量詞。
幼兒園說課稿小班語言 篇4
活動名稱:
快活得像小鳥
活動目標:
1、理解是個內(nèi)容,初步學(xué)說兒歌。
2、能大方的.表演和回答問題。
活動班次:
小二班
活動準備:
方巾、小雞頭飾、小魚頭飾、小兔頭飾、課件
活動過程:
1、行進間律動入室。
2、介紹小雞、小兔、小魚、小鳥的道具,請幼兒自由自由選擇。
3、幼兒開始選擇并在音樂聲中自由活動,教師隨時提問、指導(dǎo)幼兒:你學(xué)誰?干什么?
4、音樂聲停,幼兒各自入座,再次提問:“你學(xué)誰的什么本領(lǐng)了?”
5、小結(jié)兒歌:我學(xué)小鳥飛飛,我學(xué)小兔跳跳,我學(xué)小魚游泳,我學(xué)小雞嘰嘰,在可愛的幼兒園里,快活得像小鳥。
6、演示課件,幼兒隨說兒歌。
7、幼兒變成快活的鳥飛出活動室。
8、活動結(jié)束。
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