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精選小學音樂說課稿范文合集6篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者,時常需要用到說課稿,借助說課稿可以提高教學質(zhì)量,取得良好的教學效果。如何把說課稿做到重點突出呢?以下是小編為大家收集的小學音樂說課稿6篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
小學音樂說課稿 篇1
教學目標:
1.聽賞樂曲《森林水車》,感受樂曲主部與插部不同的音樂形象。
2.能記憶樂曲主部主題,并用自己的方式表現(xiàn)樂曲的結(jié)構(gòu)圖式。
3.能運用不同的方式表現(xiàn)樂曲。
教學重、難點:
1.聆聽樂曲,用自己的方式表現(xiàn)樂曲的.結(jié)構(gòu)圖式。
2.教師啟發(fā)學生,用自己的方式表現(xiàn)樂曲。
教學過程:
一、導入部分
1.教師以水車圖片及樂曲前奏中的水車音響引入樂曲《森林水車》。
2.如果班里有農(nóng)村的學生,可請他們介紹水車的作用。
二、聽賞樂曲主部主題A
1.播放樂曲《森林水車》主部主題A,學生感受主題音樂形象,邊聽邊看曲譜(黑板或投影上有主題曲譜)。
教師提問:
(1)主題A的節(jié)奏是舒緩的還是密集的?(比較密集)
(2)主題A是由什么樂器主奏的?(小提琴)
2.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,并提問:主題A表現(xiàn)了什么樣的情景?
學生根據(jù)自己的想象自由回答。
3.再次播放樂曲《森林水車》主部主題A,要求學生進一步熟悉主題旋律。
三、欣賞樂曲
1.初次完整聆聽樂曲。
完整播放《森林水車》樂曲,并提問:主題A在樂曲中出現(xiàn)了幾次?(三次)
樂曲《森林水車》中,主題A在樂曲中出現(xiàn)了三次。除主題A外,樂曲還有序奏、兩個插部(分別用B、C來表示)和一個尾聲構(gòu)成。下面我們先聽序奏部分。
2.聽賞樂曲序奏。
播放樂曲《森林水車》序奏部分,學生感受音樂形象,邊聽邊看曲譜。
小學音樂說課稿 篇2
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《我們多么幸福》,接下來我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設(shè)計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。
一、說教材
首先,談?wù)勎覍滩牡睦斫,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。
《我們多么幸!肥腔ǔ前嫘W音樂五年級上冊第七課的一節(jié)唱歌課。作品為降B大調(diào),3/4拍,情緒活潑,旋律優(yōu)美,描繪了少年兒童幸福的童年生活,表達了他們?yōu)槊篮蒙睢樽鎳姆睒s發(fā)展而努力學習的遠大理想。
通過本節(jié)課的學習,學生可以學會3/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律,感受作品表達的熱愛生活的情感,從而獲得審美體驗,提升音樂欣賞及演唱技能。
二、說學情
要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。
3~6年級的學生隨著生活范圍和認知領(lǐng)域進一步擴展,學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術(shù)魅力吸引學生。本學段5~6年級部分學生進入變聲期,應(yīng)滲透變聲期嗓音保護知識。
三、說教學目標
通過對教材的分析以及學情的了解,我設(shè)計的三維目標如下:
情感態(tài)度價值觀:通過學習作品《我們多么幸!罚惺芨枨鷤鬟_的'內(nèi)涵,珍惜今天的幸福生活。
過程與方法:通過對《我們多么幸福》的演唱,并配以討論、分析等活動或方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
知識與技能:掌握3/4拍的強弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設(shè)立,我確定本節(jié)課的重難點:
重點是能夠完整的有感情的演唱歌曲。
難點是掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法:講授法、直觀演示法。
學法:模唱法、小組合作探究法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用展示圖片的方式進行導入,展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學們你們每天都開心嗎?學生自由回答后教師進行總結(jié)。生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實就藏在我們身邊,由此順勢引入本課課題《我們多么幸!。
這樣設(shè)計,能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學習興趣,學生能夠更好的參與到課堂活動中。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎(chǔ),為了對作品有一個整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我會先用多媒體播放歌曲《我們多么幸福》,并提問歌曲的旋律是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學生自由回答后教師進行總結(jié):歌曲旋律較為歡快活潑,描繪了少年兒童幸福的生活場面。其次,我會再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?學生會回答歌曲的速度是稍快。最后教師進行總結(jié)。
通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)
細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會先進行發(fā)聲練習;其次,我會播放音頻,學生進行跟唱,感受歌曲的旋律變化;然后,我會為學生講解三拍子的強弱規(guī)律;在學生對旋律有一定了解之后,我會引導學生有有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內(nèi)容?學生小組討論后教師總結(jié)并講解:歌詞描述了少年兒童幸福的童年生活,表達了他們?yōu)槊篮蒙、為祖國繁榮發(fā)展而努力學習的遠大理想;最后,我會引導學生完整地有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設(shè)計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會將學生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現(xiàn)作品。學生進行展示,并互相評價推選出最受歡迎的小組。
這樣做既能夠?qū)π聦W習的音樂作品進行鞏固,同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結(jié)時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結(jié)音樂作品所傳達的精神內(nèi)涵。
為了更好的結(jié)束課堂,并在課下引發(fā)學生的思考,對于作業(yè)的設(shè)計,我會請學生搜集其他描寫美好生活的歌曲,課后與其他同學進行交流。
這樣既可以重新為學生總結(jié)本節(jié)課所學,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。
七、說板書設(shè)計
最后,是我的板書設(shè)計環(huán)節(jié),著重的體現(xiàn)了本節(jié)課的重難點,情緒、情感等內(nèi)容,學生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內(nèi)容。
以上是我今天的說課內(nèi)容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學音樂說課稿 篇3
各位評委老師,大家好!
今天我說課的題目是《賣報歌》。
一、說教材
1、 教材分析
實驗教科《音樂》二年級下冊,第五單元《爺爺奶奶唱過的歌》—賣報歌。這是一首明快,節(jié)奏鮮明,講述一個賣報小孩兒的歌?/p>
2、 教學目標:
我根據(jù)義務(wù)教程以及教學的要求,培養(yǎng)學生對歌曲的感受能力和學習興趣等方面確立了一下目標:
。1)認知目標:通過對《賣報歌》的學習,讓同學們對過去戰(zhàn)爭時代的了解。
(2)情感目標:通過對《賣報歌》的學習,讓學生進入到賣報場景中去體驗賣報小孩兒的賣報感受。
。3)能力目標:通過對《賣報歌》的學習,讓學生能夠大膽的去嘗試當個小報童。
3、說教學重點、難點:
根據(jù)以上三個目標的確立,我認為本次課的重點是:準確的掌握四二拍的節(jié)奏。難點是:在創(chuàng)編過程中,能夠準確的表現(xiàn)出報童的心情。
二、說教法
1、音樂是伴隨著我們?nèi)顺砷L的,所以我運用“講授法”對學生進行講解。2、為了使學生能更好的掌握歌曲,我將運用“直接教唱法”以及“身臨其境法”對學生進行教學。
三、說學法
學生是學習的主要人物,本節(jié)課我將引導學生多唱,并參與創(chuàng)新編程中去感受音樂與我們?nèi)耸窍⑾⑾嚓P(guān)的`。
四、說學情
結(jié)合二年級學生的身心特點,我采用教、唱、練的方式,對學生進行教學。
五、說教學過程
1、 導入:采用提問的方式導入,引起學生的注意力,調(diào)動學生的積極興趣和主動興趣。
2、 新課教學:首先,我會對《賣報歌》這故事進行講解,讓學生對這賣報童產(chǎn)生興趣;其次,我開始分句教唱,注意四二拍的節(jié)奏是強弱關(guān)系的。再次,我將調(diào)動學生進行模擬場景訓練,讓學生身臨其境感受賣報童的心情。最后,我將抽查學生對歌曲的掌握情況來檢驗本節(jié)課。
3、 深入:通過對《賣報歌》的學習,使學生對聶耳進一步了解。
4、 拓展:回顧以前唱過的歌曲。增加學生的記憶力。
5、 創(chuàng)編:叫兩位同學上臺進行表演賣報童,讓學生感受賣報童的心情。
6、 總結(jié):復習學生唱歌情況,結(jié)束半節(jié)課。
小學音樂說課稿 篇4
大家好,今天我說課的內(nèi)容是蘇少版三年級上冊第三單元《百靈鳥的歌》中的歌曲《叫我唱歌我唱歌》。
一、說教材。
本單元以“百靈鳥的歌”為主題,因為那婉轉(zhuǎn)動聽的鳥鳴聲從來就是人們喜愛的大自然樂曲。它與兒童的歌聲融為一體,更能激起兒童去歌唱自然、歌唱生活、歌唱家鄉(xiāng)。
本課是第三單元中的第三課時。《叫我唱歌我唱歌》是一首南京六合地區(qū)民歌,這首民歌在南京地區(qū)具有一定的代表性。歌詞采用打比方、用襯詞等方式,體現(xiàn)不同特色。
本課的教學目標是:
1、在教唱《叫我唱歌我唱歌》的過程中引發(fā)學生對江蘇民歌的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。
2、在演唱《叫我唱歌我唱歌》中讓學生唱出地方色彩及采用“一領(lǐng)眾和”的演唱形式,表現(xiàn)出勞動號子的獨特演唱效果。
教學重點:用“田間勞動”的過程,感受歌曲的內(nèi)容與情緒。
教學難點: 創(chuàng)意采用“一領(lǐng)眾唱,體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。
二、說學法。
以學生為主體,創(chuàng)造條件讓學生參加探究活動,不僅提高了認識,鍛煉了能力,更升華了情感,本次活動采用的學法是:
1、多通道參與法:學生藝術(shù)活動是一種手、眼、腦并用的活動,它需要學生用多種感官去感知審美對象,因此活動中我讓學生看一看、學一學、拍一拍、演一演等活動,安排豐富,讓學生在不知不覺中完成學習目標。
2、嘗試法:陶行知先生說過在“做中教,做中學,做中求進步”。在活動中,鼓勵學生發(fā)揮想象力,使思維活躍起來,創(chuàng)造出更合適的演唱方法,來攻克難點。
與此同時,我們還通過個人表演、集體表演等方式,復習鞏固對音的認識。
三、說教法。
新課標指出:“教師應(yīng)成為學習活動的支持者、合作者、引導者!被顒又形伊η筮_到“形成合作探究式”的師幼互動。針對低中年級的學生本次活動采用的主要教法有:游戲法、聽唱法、音樂律動法、合作表演法等教學方法使學生獲得對樂曲更深層次的理解,達到科學性、藝術(shù)性、愉悅性的和諧統(tǒng)一。
四、說教學流程。
一、欣賞片斷(反映勞動場景的卡通片段)[6—8分鐘]
1、師提問題:你在片斷中看到了什么?
生:勞動的場面
2、欣賞《打麥號子》
師:是啊,勞動是最光榮的!請小朋友來聽歌曲《打麥號子》。
提問題:這首歌給你什么樣的感受?它有什么特點?
生答:————————————
3、師:請小朋友講講平時聽到的“勞動號子”。
生:抬重物時發(fā)出的“嘿呦”等聲。
師:小朋友們說得真不錯,“號子”常見的演唱形式有合唱,一領(lǐng)眾和。這首《打麥號子》采用的是一領(lǐng)眾和,這樣的演唱形式很有氣氛,能夠很快引起聽眾共鳴。今天我們就來學習這種演唱形式的歌曲。
二、新歌教學《叫我唱歌我唱歌》[20—22分鐘]
師:學唱這首歌曲之前,我們先來做一做小游戲。
[一]、旋律游戲,填填唱唱。
1、師唱前兩小節(jié)旋律,學生在紅色部分用“啦”唱出不同的旋律。(板書)
2、學生創(chuàng)編的旋律請全體學生跟著模唱一下。
3、師范唱出《叫我唱歌我唱歌》的旋律,生跟唱。
4、師:小朋友,請你們跟著伴奏哼唱一下旋律。
[二]、學唱歌詞。
1、播放《叫我唱歌我唱歌》
師:小朋友,你們唱的真不錯,我們來聽一聽歌詞中都唱了些什么。
生:勞動號子
師簡介歌詞內(nèi)容(勞動時的`快樂情景)。
2、輕聲哼唱
跟錄音用“啦”哼唱,感受歌曲勞動的心情。
3、采用多種“一領(lǐng)眾和”的方法演唱歌曲,體驗“勞動號子”的獨特演唱效果。
A、跟琴師領(lǐng)生和(強調(diào)勞動號子是烘托氣氛,唱的要鏗鏘有力)
B、女生領(lǐng)男生和
C、一個學生領(lǐng)其余學生和
[四]、歌表演[5—6分鐘]
師:讓我們隨著音樂,進行田間勞動好嗎?請你們模仿農(nóng)民伯伯、阿姨一邊勞動,一邊喊“勞動號子”的場景。
1、請個別學生模仿插秧、收割等動作。
2、隨旋律進行自由創(chuàng)編。
3、集體邊唱邊表演。
4、個別上臺表演。(師生評價)
四、拓展[4—5分鐘]
1、師:小朋友,剛才我們學的這首歌曲是江蘇民歌,那么你們還聽過其它的江蘇民歌嗎?
生:《茉莉花》、《紫竹調(diào)》、《楊柳青》等
2、師:你們知道的可真多,這些都是我們江蘇的民歌(師簡介民歌的特點:方言特征,襯詞對歌曲起到烘托氣氛的作用。)
3、播放《閑話三元坊》
師:我們江陰也有一首民歌,想聽嗎 ?
生:————————
3、師: 小朋友,現(xiàn)在你們肯定對江蘇民歌有了更進一步的了解吧?誰來說說欣賞后的感受?
生:說自己的感受。(活潑歡快,方言特征等等)
師小結(jié):通過欣賞《閑話三元坊》,引發(fā)學生對祖國和家鄉(xiāng)的熱愛。
(設(shè)計意圖:引發(fā)學生對江蘇民歌的喜愛和對家鄉(xiāng)的熱愛之情。)
五、課堂小結(jié) [1分鐘]
通過歌曲學習,發(fā)揚了愛勞動的好品質(zhì),體驗了民歌的特點。
小學音樂說課稿 篇5
尊敬的各位評委、各位老師:
大家好!今天我說課的內(nèi)容是《彩云追月》。
教材分析:
本課是面向小學四年級學生,所用教材是湘教版新編教材民樂合奏《彩云追月》!恫试谱吩隆肥且皇讎鴺肪U麄樂曲以富于中國民族色彩的五聲性旋律,形象地描繪了浩瀚夜空的迷人景色,曲調(diào)悠揚而抒情。
根據(jù)課標的要求,結(jié)合教材確定本節(jié)課教學目標如下。
1.聽賞民樂合奏《彩云追月》,感受樂曲所表現(xiàn)的意境,體會中國民族音樂的獨特意韻。
2.熟悉音樂主題并引導學生積極參與音樂主題的演奏活動。
本課的重點、難點是:引導和啟發(fā)學生對整首樂曲的情感體驗。有效的組織好學生參與演奏活動。
學法指導:
為了突破教學重、難點,我的教學設(shè)計是以聽為本,重情感、美感。把主動權(quán)交給學生,讓學生主動參與學習并自由發(fā)揮,從而使學生學得生動活潑。讓學生在音樂活動中加深對音樂的體驗。
本課的教學過程我是這樣思考的:
整堂課以“皓空美景”為情境背景展開。其環(huán)節(jié)包括“初步感受——主題欣賞——參與快樂的小樂隊——拓展欣賞”。通過一系列活動的安排,讓學生在輕松的氣氛中主動的學習音樂,并從中使自己的感受美的能力得到提高。
首先,初步感受。輕快的音樂,讓人輕松充滿遐想。巧妙利用多媒體手段,展示兩幅圖,一靜一動。教師提問;“你覺得剛才播放的音樂更適合表現(xiàn)哪幅圖?為什么?”音樂是通過聽覺來感受的,教師出示課件,兩幅圖對比明顯,學生能輕易的感受出不同,為聽賞奠定一個基調(diào)。再次聆聽音樂,聽辨主奏樂器及了解演奏形式。培養(yǎng)學生聽辨出常見的中國民族樂器的音色是音樂欣賞課一個內(nèi)容,而運用任務(wù)驅(qū)動式的教學方法,更能激發(fā)學生聽賞音樂的興趣。在聽辨主奏樂器后,要求學生模仿演奏。這個設(shè)計的目的,一方面提高學生的興趣,加深對樂器的了解;另一方面為后面的律動做好準備。最后一個環(huán)節(jié)是為音樂取名。由于前面的鋪墊,學生能把握住音樂的基本意境。同時音樂具有不確定性,每位學生都有其個性化的理解。這一環(huán)節(jié)充分發(fā)揮學生的自主性,激發(fā)學生的創(chuàng)造力,同時自然的引出本課的課題。總的來說,第一部分在創(chuàng)設(shè)的情境中,通過選圖畫、說音樂;聽辨主奏樂器及演奏形式;取名字三個環(huán)節(jié)層層推進,讓學生在設(shè)計的活動中不知不覺的加深對音樂的印象,使學生通過音樂描繪的情景展開想象和聯(lián)想,從而完成對音樂所表現(xiàn)的意境的.理解及認識。達到這一部分的教學目的。
第二部分,主題欣賞。為了完成好教學任務(wù)我做以下設(shè)計:唱熟主題后引導學生找出旋律的特點(既民族五聲調(diào)試);找出節(jié)奏上的特點(即切分節(jié)奏)。并用這個節(jié)奏型隨音樂律動。通過前面的鋪墊,學生能輕易地并背唱音樂主題,并為后面的音樂活動做好準備。通過主題音樂的學習,讓學生進一步熟悉音樂,加深對音樂的理解及認識。
第三部分:參與快樂的小樂隊。本課的教學重點之一就是引導學生積極參與音樂主題的演奏活動。樂隊的組建對一般的四年級教學班來說是一個困難。本設(shè)計另辟奚境,從打擊樂入手,降低了學生演奏的難度,提高了學生的參與率。首先,教師出示打擊樂器,引導學生用打擊樂器為樂曲設(shè)計伴奏。通過這一環(huán)節(jié),充分的發(fā)揮了學生的創(chuàng)造力,調(diào)動學生的積極性。然后,讓學生以小組為單位自由選擇一種節(jié)奏型練習,為樂曲伴奏。最后,演一演。老師或有器樂特長的學生演奏主旋律,其他同學節(jié)奏伴奏。這個環(huán)節(jié)充分調(diào)動學生的各種感官,使之積極主動的投入到整個欣賞活動中去,盡情地表達對樂曲的感受。
最后一部分:拓展。欣賞多種版本的《彩云追月》。同一個音樂素材,通過不同的修飾手法展現(xiàn)出了別樣風情。通過這一環(huán)節(jié)拓寬了學生的音樂視野,同時又折服于中國民族音樂悠長的歷史和深遠的影響力,進一步激發(fā)了學生對民族音樂的興趣與自豪感。
以上是我對歌曲《彩云追月》的教學設(shè)計和理解。肯定還有許多不足之處,敬請各位老師多提寶貴意見,謝謝大家!
小學音樂說課稿 篇6
教材分析
歌曲《野兔餓了》是一首由四個樂句構(gòu)成的兒童歌曲,旋律活潑而風趣,配有兩段歌詞,歌詞內(nèi)容用擬人化的手法講述了一個具有教育意義的故事:一只野兔餓了,到處找吃的,原想偷吃農(nóng)場伯伯種的糧食,后想這樣做不應(yīng)當,跑出農(nóng)場繼續(xù)找,找到路邊把天然的青草嘗,吃來覺得青草還比稻谷香。講述了野兔雖然餓了,但它懂得不做不勞而獲、損害他人利益的事。歌曲的旋律上下行走向明顯,并在每一句的句尾有一個休止符。
學情分析
二年級的學生活潑好動,思維比較活躍,想象力豐富,根據(jù)低年級學生喜歡表演性活動的特點,可讓學生自行動手動腦表演、自行創(chuàng)作。(根據(jù)歌詞曲意編排游戲、律動、給欣賞的曲目描繪背景圖等)
教學目標
1、從語言的朗讀中體會音樂節(jié)奏里X—0的停頓。
2、在歌唱中,常識用動作表達自己想象中的動物形象,能背唱歌曲《野兔餓了》。
3、從歌曲旋律的走向,感受上行、下行、同音反復。
說教法
本課時在教法上運用了如下的方法:
1、情景導入
2、創(chuàng)編互動
3、講解法(包括學生自我評價和老師講評)
教學重點
1、有表情地演唱《野兔餓了》。
2、用律動表達自己想象中的動物形象。
教學難點
1、音樂的走向。
2、音樂中的停頓。
教學基本過程
1、情景導入
2、教授新課
3、創(chuàng)作拓展
4、小結(jié)
教學過程
一、創(chuàng)設(shè)情境導入
以學生的興趣為出發(fā)點(關(guān)鍵),讓學生在活潑、輕松的音樂聲中(《唐老伯有個小農(nóng)場》)進入課堂,師生相互問好。
學唱歌曲前,先通過玩游戲“小兵雄赳赳”讓學生先進行語言與音樂中的停頓的探索。
二、新課教學
1、感受音的高低
通過平時的走路:上坡、下坡、原地行走,從小兔上、下山坡、走平路,形象地讓學生感受音的走向知識:上行、下行、同音反復。
2、按照音樂節(jié)奏讀歌詞
3、模仿老師做打手號唱旋律的練習
這個環(huán)節(jié)的`重點是通過聆聽、手號、模唱、演唱、律動等一系列的音樂活動,引導學生全身心投入到音樂學習中去。
4、音樂故事表演唱
A、隨琴視唱教譜。
。、試著跟琴小聲唱。
。、處理歌曲。
歌曲學會后,采用兩大組同學接唱的方式,在比賽中鞏固和掌握歌曲的演唱。
三、創(chuàng)作拓展
運用合作與探究的方式,鼓勵學生參與自主學習、表演、創(chuàng)編合作活動中,積極思維,共同創(chuàng)造,營造出一個師生互動,學生協(xié)作的課堂環(huán)境。
四、小結(jié)
通過師生共同總結(jié),幫助學生回憶
鞏固學習的內(nèi)容,讓學生在輕松愉快的歌聲中結(jié)束本課。
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