【熱門】美術說課稿范文合集7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫說課稿是必不可少的，說課稿有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。如何把說課稿做到重點突出呢？以下是小編幫大家整理的美術說課稿7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
美術說課稿 篇1
各位評委老師：
大家好。
今天我說課的內容是蘇少版小學美術課本第五冊第4課——《生活離不開電話》
本課主要是讓學生了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而嘗試運用各種材料制作電話。下面我就按教學資源，教法學法和教學過程設計，針對《生活離不開電話》這一課的教學，進行說課。
一、教材分析
�。ㄒ唬�、教學內容、地位、作用：
這是一節(jié)美術綜合課，本課運用猜謎、欣賞、討論、制作等多種綜合手段，使學生通過有關活動，充分認識、了解各種功能多樣，造型多變的電話，更好地體驗電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而嘗試運用各種材料制作電話。激發(fā)學生的想象力、創(chuàng)造力，并讓學生在制作過程中體驗動手的樂趣與互助精神。
（二）、根據(jù)教學大綱和教材要求，本著使學生提高對美的感受能力和藝術創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學生形成良好的思想品德，確定本節(jié)課的教學目標為：
1、認知領域：初步了解電話發(fā)明、演變的歷史，欣賞最新型的電話，體驗電話給我們的生活、工作帶來的便捷和樂趣。
2、操作領域：引導學生運用不同材料和方法，發(fā)揮想象，制作各種造型的電話。
3、情感領域：激發(fā)學生的想象力創(chuàng)造力，并讓學生在制作過程中體驗動手的樂趣與互助精神。
�。ㄈ�、教學重點和難點
教學重點：讓學生在學習中了解、認識電話演變發(fā)展的歷史，培養(yǎng)學生對科學的觀察力和探索精神。
教學難點：引導學生根據(jù)不同的材料的特性進行設計制作。
二、 教法分析：
美術課的根本目的不僅僅是一種技法的純粹傳授，而是要讓美術知識技能的學習作為一種載體，培養(yǎng)學生的感知力、探究力、創(chuàng)造力和合作能力，生成最佳的學習狀態(tài)。根據(jù)三年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了觀察欣賞、思考討論、設計創(chuàng)新、延伸拓展等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性，把枯燥的電話知識講解變?yōu)樯鷦又庇^的課件展示，創(chuàng)設良好的學習情境來提高學生的學習興趣。
將《泥娃娃》的音樂貫穿整堂課，讓學生自由創(chuàng)編捏泥巴的舞蹈動作，對學生進行環(huán)保教育。
三、學法分析：
在美術課堂教學中，要樹立以學生為主體的教學觀念就要求教師重點考慮學生的“學法”問題。我們不僅要教學生“學會”，而且要使學生“會學”。讓學生成為學習的主人。在上這節(jié)課前，我讓學生自己提出一些關于電話的疑問，主動從雜志、網(wǎng)絡等途徑探究電話的各種知識。對突破本課的重點難點，教師是作為引導者，師生一起去研究解決問題。這種自主探究的學習方式讓學生不由自主的走進電話的世界，體驗電話給我們的生活，工作帶來的便捷和樂趣，從而使學生能更為大膽自由的嘗試運用各種材料來制作電話。
四、教學過程
為了使學生都能在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術的過程、體驗審美的快樂，順利達成教學目標，我設計的教學流程如下：
1．謎語激趣、感知電話
“小朋友,你們喜歡猜謎語嗎？這是我在課開始后的第一句話。在學生輕聲讀完謎面 “嘴巴里吃進去，肚子里掏出來，連著東南西北，通向五洲四海�！焙笾i底的“電話”2字引如本課。再由”你家的電話長的啥樣呢?” 為什么家家戶戶都裝了這些電話呀”一步步引入課題生活離不開電話）
2、交流資料、了解電話
由于每個學生的成長經(jīng)歷、知識層面、生活環(huán)境的不同，觀察力與認識層面自然不同，因此，我設計了“交流資料、了解電話”一環(huán)節(jié)。先出示古人以什么方式傳遞信息?這一問題，調動學生勇于表現(xiàn)、釋放個性的積極性。接著出示、是誰發(fā)明了電話？、電話的組成？電話的發(fā)展3個問題、，讓學生思考分析，歸納總結，突破重點。這四個問題的解答為專業(yè)的電話知識講解設計了一個坡度，避免了說教似的枯燥。減低了難度。通過情景式的語言表述與圖片的有機相結合，培養(yǎng)學生的探索精神和表達能力。
三、欣賞模仿、探究電話
接著我設計了“欣賞模仿、探究電話”一環(huán)節(jié)，因為自主探究、合作交流是新課程標準特別倡導的一種學習方式，他可以培養(yǎng)學生的自主探究能力、合作意識，所以在這環(huán)節(jié)我先用鼓舞性的的語言電話的知識可真豐富呀，電話發(fā)展了100多年，人類的智慧創(chuàng)造出了可愛的電話、有趣的電話、神奇的`電話，電話小屋就藏著這些電話，想去看看嗎？”，產(chǎn)生積極的探究動機的時刻，引導學生來到古董電話館�？ㄍ娫掟^。奇異造型電話館。高科技電話館，鼓勵他們根據(jù)不同的電話造型，通過觀察，分析，對比，進一步體會不同電話的給人的不同感受。如古董電話館這些電話給人的感受是古樸、精致、典雅。卡通電話館里的電話造型可愛、富有童趣。奇異造型電話館想象獨特、神奇有趣。高科技電話館功能多樣，新潮時尚，為接下來的大膽地展示出一個設計與眾不同的電話提供可行之路。
4、造型練習、設計電話
為避免學生創(chuàng)作的盲目性，我用手工電話教具引導學生以小組為單位圍繞不同的材料可以設計不同造型，不同風格的電話。相同的材料可以不同的組合的創(chuàng)作手法、如何做到構思獨特設計新穎、如何做到形象生動富于美感，如何在展示中獨樹一幟表述清楚等幾個方面進行研究、探討、策劃。讓學生在討論中集思廣益、相互啟發(fā)。教師只是組織者、引導者，真正體現(xiàn)了以學生為主體，使學生成為學習的主人。本環(huán)節(jié)既突出了本課的重點，又為解決教學難點做好了鋪墊。制作同時，播放童謠《打電話》，營造輕松的學習氛圍，讓學生在優(yōu)美的旋律中展開思路、大膽創(chuàng)造，體驗造型活動所帶來的樂趣。
5、自評互評、展示電話
教師采用自評與互評、師評與生評相結合相結合、個人評與小組評相結合的多元評價模式，對學生的點滴進步及閃光點進行評價，時時處處予以鼓勵。從而讓學生能夠以高漲的熱情投入到學習中，最后投票選出“最佳創(chuàng)意獎”，將學習熱潮推向高峰。
6、活用電話、拓展延伸
科學精練的結束語能起到“課雖盡，但意無窮”的效果，因此我最后設計了“活用電話、拓展延伸”這個環(huán)節(jié)，三個標志尋找各自的好朋友——三個電話號碼。119.110.120.并在課件上用兒歌誦讀的形式加深對活用電話的印象和體驗。最后，我給學生留了一個課后思考：還有哪些發(fā)明也改變了我們的生活呢？提升學生對電話的認識，培養(yǎng)學生動手的樂趣和探索精神。因為在本堂課的課件已選取了大量而豐富的圖片。板書設計只分為分三部分：課題《生活離不開電話》
生活離不開電話
要求：奇思妙想,用各種材料制作電話
119 120 110
以上就是我對本節(jié)課的教學設想。
謝謝大家！
美術說課稿 篇2
一、說教材：
1、內容：蘇教版小學美術二年級上冊第14課《今日的菜單》。
2、地位及作用：本課要求對學生進行造型與表現(xiàn)的訓練，學生在掌握一定的泥工制作方法的基礎上，充分調動學生大膽想象，之后運用彩泥把自己想象的菜肴的造型和色彩大膽的表現(xiàn)出來。
3、教學目標：引導學生利用彩泥表現(xiàn)生活中的蔬菜、水果、菜肴，體驗材料帶來的美感。強調在創(chuàng)造過程中，發(fā)揚團隊、協(xié)助的精神。
4、教學重難點：
�。�1）引導學生回憶、說出見過的吃過的有特色的菜肴或蔬菜的特點，包括色、形。
�。�2）指導學生把自己想像的菜肴的造型與色彩大膽的表現(xiàn)出來。
二、說教法學法
1、教法：教學方法上體現(xiàn)“玩中學”的理念，采用情境啟導法、講授法、演示法。
2、學法：本課采用的有：觀察法、小組合作、動手操作等方法。
三、說教具學具準備
教具：、小黑板、彩泥
學具：彩泥、盤子
四：說教學過程
一、 創(chuàng)設情境，活躍氣氛
圍繞菜的色形香味方面去描述，從而使學生知道無論哪個菜，都有它的顏色、形狀和味道，為后面親手制作打下一個感性的基礎。比如有的菜需要的是完整的原料形體，而有的菜原料則要加工成各種漂亮的形狀，還有的菜是通過原料的顏色對比、形狀排列加強美感來促進我們食欲的
二、 欣賞激趣，討論方法
讓學生通過欣賞感受菜肴的美，激發(fā)其興趣，使他們在視覺的刺激下，誘發(fā)制作的欲望。而在相互的討論探究中，尋找其制作的方法與技巧。
從強調色彩的搭配、盤子上的裝飾、菜肴的.造型設計中，讓小朋友感受到做菜的樂趣與巧妙，同時也明白做一道菜如此富有藝術性，間接地告訴了學生藝術與生活之間的關系是如此的密切。
三、 小組討論，合作學習
這一過程中，主要培養(yǎng)學生的合作精神，聚少成多，只有大家合起來才能辦好“飲食店”或布置一個豐盛的“餐桌”。
四、 展示作品，總結評析
在這一過程中，參觀的人感到驕傲，被參觀的心里也是甜滋滋的。同時也使學生明白要布置“小小飲食店”或一個“餐桌”，一個人的力量是不夠的，只有發(fā)揮集體的智慧和精誠合作才能取得勝利。
美術說課稿 篇3
說教材
水墨畫也叫中國畫，是我國的傳統(tǒng)繪畫，是我國特有的藝術表現(xiàn)形式，國畫的內容一般反映了中華民族意識和審美情趣，國畫可以陶冶一個人的情操，提高審美能力，但是現(xiàn)在的孩子特別是我們農村幼兒園的孩子對這方面接觸太少。這節(jié)水墨畫螃蟹是大班上冊的一節(jié)藝術活動，在《綱要》中指出，發(fā)展幼兒繪畫時，要培養(yǎng)孩子用不同的材料進行繪畫，培養(yǎng)孩子對繪畫的興趣，提高孩子的審美能力，初步感受中國畫筆墨的濃淡變化，所以我設計這節(jié)水墨畫活動。
分析孩子現(xiàn)狀
大班幼兒的好奇心，求知欲，表達能力，理解能力，接受能力逐漸將強，幼兒的繪畫水平明顯提高，能抓住并表現(xiàn)出事物的主要特征，對新鮮事物很感興趣。
說活動目標
我設計的這節(jié)活動目標主要有三個：
1、初步了解水墨畫及作畫時所需要的工具；
2、能用正確執(zhí)筆姿勢畫出螃蟹特征；
3、對水墨畫產(chǎn)生興趣，并能大膽作畫。
說活動重難點
因為這節(jié)活動所涉及的毛筆是幼兒第一次接觸，所以我把活動的重點定為：讓幼兒學會正確執(zhí)筆姿勢及基本的運筆方法�；顒拥碾y點是：幼兒能用正確姿勢通過不同的運筆及墨得濃淡表現(xiàn)螃蟹的特征。
說活動準備
為了讓幼兒更好的了解水墨畫，我準備了水墨畫，蠟筆畫的幻燈片，（舊報紙，墨汁，毛筆，國畫顏料，調色盤，宣紙）人手一份，真螃蟹若干、小圍裙。
說教學法
本節(jié)活動我所用的教法有：引導法，觀察法，直觀演示法，互動法。幼兒通過用：討論交流法，觀察法，實際操作法來學習本節(jié)活動。
說活動過程
為了幼兒更好的學習這節(jié)課，我設計了六個環(huán)節(jié)：
第一個環(huán)節(jié)：出示幻燈片圖片，引出課題。
為了引起孩子興趣，我是這樣設計的：小朋友，今天，老師給你們帶來了幾幅畫，咱們先來欣賞一下。先出示第一組蠟筆畫的幻燈片，請小朋友說出圖片上的'內容，再出示國畫的幻燈片，請幼兒說出圖片的內容，然后把兩組圖片放在一起，請幼兒仔細觀察。
老師通過提問題引起幼兒思考：這幾幅畫給人的感覺一樣嗎？什么不一樣的？這幾幅畫是用什么畫的？請幼兒分組進行討論。
請每組派一名幼兒說一說自己討論的結果。
教師小結：這種畫叫水墨畫也叫中國畫，是用毛筆、墨汁畫出的。
第二個環(huán)節(jié)：出示并介紹國畫材料
出示國畫工具幻燈片，讓小朋友仔細觀察這些工具，請幾名幼兒說出觀察的結果，并鼓勵幼兒嘗試著說一說這些工具的名稱及用法。
再找?guī)讉�小朋友補充說明。
老師介紹工具名稱及用途（出示幻燈片）
宣紙（紙薄，吸水性強）國畫顏料（種類少，不易掉色）調色盤（將墨汁或顏料擠到里面，方便繪畫）毛筆(介紹到毛筆時為了讓孩子更好的認識它，可以讓幼兒先觀察毛筆的特征并鼓勵幼兒嘗試著說一說毛筆的用法,然后讓幼兒觀看圖片)。墨汁，清水及水桶（涮筆）
讓幼兒摸一摸自己的繪畫工具，嘗試著練習毛筆的執(zhí)筆姿勢，老師可以幫助幼兒學會正確的執(zhí)筆姿勢。
第三個環(huán)節(jié)：出示螃蟹，教師范畫
為了更好的調動孩子學習國畫的興趣，我是這樣設計的：
小朋友，剛才我們認識了這些繪畫工具，現(xiàn)在老師來示范一下這些工具的用法，來為小朋友畫一幅畫，老師還請來了一個小伙伴呢�，F(xiàn)在咱們先來認識一下咱們可愛的小伙伴吧。
出示螃蟹，先讓幼兒仔細觀察螃蟹的特征，請幾名幼兒來說一說螃蟹的特征，再找另外的小朋友來補充或糾正，最后老師進行小結：螃蟹有一個硬硬的殼，八只爪，兩只螯，還有兩只小眼睛。
老師與幼兒模仿螃蟹的走路姿勢，橫著走。
教師邊講解便范畫。
小朋友，咱們剛才認識了我們的小伙伴，螃蟹，現(xiàn)在老師來畫一畫。
首先在桌子上鋪一張舊報紙，把宣紙放在報紙上（防止墨汁滲透弄臟桌子）將少量墨汁倒入調色盤中(提醒幼兒要小心，不要將墨汁濺出)，拿起毛筆，用筆尖蘸少量墨汁（提醒幼兒正確的執(zhí)筆姿勢，蘸墨汁時不要蘸太多，蘸完后再調色盤上抹一抹，防止墨太多，弄臟宣紙）然后在宣紙上畫出螃蟹的身體（提醒幼兒注意把握螃蟹的特征及身體比例）。為了讓孩子更明顯的觀察墨得濃淡變化，我是這樣設計的：小朋友，老師已經(jīng)畫好了螃蟹的身體，現(xiàn)在要畫螃蟹的大螯還有眼睛，可是老師覺得這墨太濃了畫出來不好看，你們能不能幫老師像個辦法，讓墨變得淡一些？通過幼兒討論說出使墨變淡的方法，并請幼兒實踐一下，看看自己的方法是否可行，最后老師邊總結邊示范，將水滴入墨中。（提醒幼兒水要適量，仔細觀察滴入水后墨的變化）再請幾名幼兒試一試。調好淡墨后用淡墨畫出螃蟹的螯，用濃墨畫出螃蟹的眼睛和爪尖（提醒幼兒注意觀察螃蟹畫的濃、淡墨的變化）
老師畫好后，將畫放在一邊晾干(提醒幼兒要小心，墨汁還沒有干，紙還很濕，一定要輕拿)
第四個環(huán)節(jié)：幼兒自由作畫
小朋友，剛才看了老師作畫，想不想自己試一試，你們肯定會比老師畫的好
1.請一名幼兒總結老師剛才作畫的步驟及畫畫時注意的事項。
2.先請一名幼兒進行試畫，讓其他幼兒注意觀看這名幼兒在作畫時存在什么問題并提醒自己畫的時候也要注意。幼兒畫完以后，老師就幼兒繪畫中出現(xiàn)的問題進行總結。
3.讓幼兒先在舊報紙上練練筆，體會墨的濃淡變化，筆尖，側鋒，中鋒畫出的效果
4.幼兒在宣紙上自由作畫，要提醒幼兒在作畫前先仔細觀察螃蟹的特征。在幼兒作畫過程中，老師可巡回觀看并給予孩子們知道。提醒幼兒應注意的事項，鼓勵幼兒用不同的筆鋒和墨的濃淡來表現(xiàn)螃蟹的特征，對幼兒的作品要及時給予肯定和表揚
5.鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新的添畫其它景物小朋友，咱們已經(jīng)畫好了螃蟹，可是剛才螃蟹和我說，他自己一個人很孤單而且他的家不漂亮，那咱們怎么來幫助他引導幼兒討論螃蟹的生活環(huán)境及其好朋友，鼓勵幼兒嘗試用國畫顏料來添畫其它景物。
6.幼兒作品完成后，先讓幼兒討論畫完畫后應該做些什么，然后指導幼兒將桌面收拾干凈，把工具擺放整齊，將畫小心的晾干
第五個環(huán)節(jié)：活動結束，欣賞交流
1.將幼兒作品貼于展板，讓幼兒互相欣賞，相互交流畫完畫后的感受，請幾名幼兒講評一下小朋友的作品。
2.老師進行小結：今天小朋友表現(xiàn)得非常棒，咱們不僅了解了水墨畫，知道了水墨畫的繪畫工具，而且還用這些工具畫出了這么棒的一副螃蟹圖，真是了不起，以后經(jīng)過小朋友的練習，肯定會畫的越來越好。
第六個環(huán)節(jié)：活動延伸
讓幼兒將自己的作品帶回家讓家長欣賞，并請家長幫忙搜集關于國畫的其它資料和圖片。
美術說課稿 篇4
一、教材分析
掌握教材是上好一節(jié)課的基礎，在正式內容開始之前，我先說一下對本節(jié)教材的理解�！睹佬g作品的特征》是魯教版高中美術鑒賞第一單元第一課的內容。本節(jié)課首先認識美術的分類以及基本特征，從而引出美術鑒賞的意義，由此掌握美術鑒賞的方法。本節(jié)課是整本教材的開篇之課，對整本教材起著基礎性的作用，所以，上好本節(jié)課尤為重要。
二、學情分析
學生是學習的主體，只有充分了解他們，才能獲得更好的教學效果，本節(jié)課所面臨的學生群體具有以下的特點：高中生的抽象邏輯思維比較發(fā)達，感知與觀察能力較強，但對美術作品的理解僅僅停留在表面，也希望了解更多美術本質性的知識，所以，本節(jié)課側重去引導學生去獨立思考，提高審美能力。
三、三維教學目標
根據(jù)新課程標準，結合了教材學生的實際，設立的了本節(jié)課的三維教學目標
1·知識與技能：了解美術的分類以及基本特征
2·過程與方法：通過對比，討論，欣賞的方法，提高學生對美術作品的認識
3·情感態(tài)度及價值觀：提高學生對美術作品的認識，形成健康的審美情趣，陶冶情操，理解并尊重世界文化的多樣性
四、教學重難點
基于對教材學情的分析以及三維目標的設立，本節(jié)課的重難點確立如下：
重點：美術作品的分類以及美術的基本特征
難點：如何通過教學使學生了解美術鑒賞的意義，提高學生的審美能力
五、教學方法以及學法
為了突出重點突破難點，更好的實現(xiàn)教學目標，在本節(jié)課中我主要采用的是討論法，提問法，欣賞法，情景法的教學方法。在學法上，主要采用的是小組自主探究的方法。
六、教學準備
由于本節(jié)課多采用圖片對比的方法，所以我準備了資料豐富的多媒體課件以及繪畫作品，石膏像，青銅工藝品等。
七、教學過程
接下來，到了我說課最重要的環(huán)節(jié)，教學過程，下面，我將從幾個方面對我的教學過程進行設計。
1·導入：為了提高學生的興趣，用多媒體展示中西方的美術作品，同時提出問題，這幾幅畫中你最喜歡哪一幅?說說你的原因。學生積極回答，最后老師總結，同學們的回答都涉及到了美術鑒賞的問題，那什么是美術?對他如何來進行鑒賞呢?順勢引出今天的課題《美術作品的特征》
本環(huán)節(jié)的設置可以使學生在欣賞中更好的理解本節(jié)課的內容
2·新課講授
在這一環(huán)節(jié)中，結合了高中生的認知發(fā)展，主要采用的是圖片對比的方法。
(1)展示不同類型的美術作品圖片，請同學們結合課本內容對他們進行分類。學生進行分組討論之后得出，美術的`門類有：繪畫.雕塑.建筑.工藝美術.設計藝術.書法.篆刻。在此基礎上又可以細分為很多種。同時多媒體播放美術作品，請同學們對他們進行分類連線。 本環(huán)節(jié)可以使學生通過連線的小活動充分理解美術的分類。
(2)為了使學生更好的了解美術作品的特征，我設置了以下的環(huán)節(jié)。將繪畫以及石膏像教具像同學們展示，提出問題：繪畫與石膏像在空間表現(xiàn)上有什么不同呢?學生通過看，摸等觀察很直觀的得出，繪畫是二維空間，而石膏像則是三維空間。同時展示齊白石的《牡丹》，使學生在空間的理解上對他的造型進行分析，這幅畫畫牡丹但不是真實的再現(xiàn)，而是講究以形寫神，由此引導學生對中國傳統(tǒng)繪畫中“造型”與“傳神”的理解。 本環(huán)節(jié)一方面使學生能夠直觀的理解美術的空間特征，另一方面可以使學生對中國造型以形寫神有一個初步認識。
(3)欣賞美術作品就是為了讓人們有一個直觀感知，離開了視覺，就無法談欣賞。下面，讓同學們閉上眼睛，播放一段鋼琴曲，學生感受到了美，接著，停下音樂，播放美術作品，閉著眼睛的學生們無法用眼睛去觀察，沒有了視覺，就體會不到美術作品的美，從而得出美術作品視覺特征。 通過這個環(huán)節(jié)的小活動，學生通過親身實踐感受更加理解了美術的視覺特征。
(4)通過之前的學習，引導學生對石膏像以及青銅工藝品來進行對比賞析，得出美術作品的材料，肌理特征。 本環(huán)節(jié)可以讓學生充分發(fā)揮自己合作的精神。
(5)展示《蛙聲十里出山泉》以及《最后的晚餐》
問題：兩幅圖在構思上是怎么樣的?表現(xiàn)了什么?師生共同總結：雖然畫面是靜態(tài)的，但是他們在表達一個故事主題時，會選擇一個特別的有代表性的瞬間，具有戲劇性，讓我們回味無窮。 本環(huán)節(jié)通過欣賞作品引導學生充分了解美術作品靜態(tài)的特征。
3·拓展
多媒體出示《魯內斯夫人》，讓學生們根據(jù)她的神態(tài)給她添加內心的獨白。學生踴躍回答。
通過本環(huán)節(jié)可以使學生更好的融入到課堂中來，提高學習興趣。
4：小結作業(yè)
通過多媒體展示中外優(yōu)秀美術作品，讓同學們通過本節(jié)課學到的知識對他們進行賞析，靈活運用到實際中去。同時布置一個開放性的課下作業(yè)：課下去美術館找一幅自己喜歡的畫對他進行賞析。 本環(huán)節(jié)的設置是體現(xiàn)了情感態(tài)度價值觀的目標，讓學生有更多了解美術作品的機會，提高學生的審美能力，尊重并理解世界文化的多樣性。
美術說課稿 篇5
教材分析：
《有趣的鞋》是綜合制作、游戲的學習活動課。本課教學以游戲來營造美術學習的情境，切合學生的心理需求。
《有趣的鞋》一課是以學生最熟悉的生活用品“鞋”為題材，通過學生參與欣賞（感知）制作（實踐）展示（評價）游戲等環(huán)節(jié)，引導學牛對生活中的“美”進行體驗、認識和再創(chuàng)造，激發(fā)學生表現(xiàn)美和創(chuàng)造美的熱情，提高手腦協(xié)調并用的創(chuàng)造能力和造型能力。
本課教材雖簡單，卻給教師極大的發(fā)揮空間，包括對教學理念、教學方法、教學用具的選擇。重點要突出“認識鞋、制作鞋”這主要內容。應該注重引導學生對鞋的形狀、外觀、實用等方面的觀察和理解，讓學生體會美術與生活的聯(lián)系。
本課的教學活動力圖在一個自由、輕松、愉快、合作、交流的氛圍中進行，在賞+賞，想一想，做一做，玩一玩中，使學生從視覺、觸覺卜感受實用美術的作用，激發(fā)學生創(chuàng)作表現(xiàn)的欲望，積極投入到學習、制作之中，同時起到美術學習的情感教育作用。
設計理念：
在成人的眼光里，鞋與小學生好象相距甚遠，其實不然，鞋的設計不僅涉及成人的領域，而且還涉及到兒童領域。新課程改革要求學習內容生活化，《有趣的鞋》一課讓學生把熟悉的鞋作為創(chuàng)作的重點，是將學生的學習與他們的生活世界緊密聯(lián)系，強調學生把美術學習與日常生活中的事物相結合。通過情境的設置，轉變課堂教學方式，提高學生能力，體現(xiàn)以人為本的教育思想，體現(xiàn)學生為主體的教育理念。體現(xiàn)“以學生自主發(fā)展、自主學習、自主實踐”和“展現(xiàn)自我、張揚個性”的教學思想。
（一）導入階段
1、謎語導入，激發(fā)學生興趣
設計意圖：運用謎語導人能激發(fā)學生的興趣，符合三年級學生的心理特點。
2、鞋的欣賞，豐富視覺形象，注重素材積累
設計意圖：教師課件展示鞋的發(fā)展演變，讓學生仔細地欣賞、觀察不同年代、不同款式、不同民族，不同功能的鞋。
�。ǘ┌l(fā)展階段
1、分析鞋子的組成與作品欣賞
教學意圖：通過欣賞教師親身制作的大鞋子，能更進一步地維持學生的興趣。在欣賞教師作品的過程中學生能無形地掌握了一些制作的方法和材料的運用，起到了很好的示范作用。欣賞同齡學生不同風格的作品，點播了創(chuàng)新的火花，消除了創(chuàng)作的畏懼心理，產(chǎn)生了你行我也能行的學習動力。
�。ㄈ⿲嵺`階段
教學意圖：師生轉化角色，淡化課堂環(huán)境，以兩人一小組為單位開展合作學習，充分調動學生的參與學習積極性，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望。在欣賞與聯(lián)想的基礎上，對各種不同造型，不同材料的'鞋子進行圖形和色彩的分析，討論。訓練學生敏銳的造型感覺，采用大膽的表現(xiàn)形式，獨立完成一只有趣的、用料獨特的鞋子作品。
�。ㄋ模┳鳂I(yè)展評：（觀摩欣賞，表演購買鞋的情景）
1、推銷鞋：
教學意圖：將自己的作品向他人介紹，得到他們的青睞和贊賞，是孩子們的愿望，作業(yè)交流提高表達能力。
2、鞋的展示：
教學意圖：創(chuàng)設生活情境已是美術課改實驗中普遍采用的教學方式，新課程綱要從以人為本的思想出發(fā)，就是要創(chuàng)造一個理想的適合學生發(fā)展的學習情境，創(chuàng)設有新奇感，能吸引學生的生活情境，為學生的創(chuàng)作奠定基礎，本環(huán)節(jié)還體現(xiàn)了學生之間的合作學習，注重了協(xié)作精神的培養(yǎng)。
3、購買鞋，并說明購買的理由
教學意圖：將課常教學與生活實踐緊密的聯(lián)系起來。為學生積累社會經(jīng)驗，均等級的評價，即注重教育過程的情感體驗，又注重學生個體的傾向性比較，不評等級，用簡單的描述性語言的形式給經(jīng)適當?shù)脑u定，激勵學生小斷努力，不斷進步。
�。ㄎ澹┱n后拓展，加強學科輻射，注重學習延伸。
美術說課稿 篇6
一、說教材：
1、地位、作用和特點：
今天說課的課題是人美版高中課程標準實驗教科書——《美術鑒賞》第_____課《……》。（同時在黑板上板書課題）
本節(jié)是在學習了……之后編排的。通過本節(jié)課的學習，既可以……對……的知識進一步鞏固和深化，又可以為后面學習……打下基礎，所以 ……是本章的重要內容。此外，《……》的知識與我們日常生活、生產(chǎn)、科學研究……有著密切的聯(lián)系，因此學習這部分有著廣泛的現(xiàn)實意義。本節(jié)的特點之一是：……；特點之二是：……。
2、教學目標：
根據(jù)《教學大綱》的要求和學生已有的知識基礎和認知能力，確定以下教學目標：
（1）知識與技能目標：……
�。�2）過程與方法目標：……
�。�3）情感態(tài)度與價值觀目標：……
3、教學的重點和難點：
�。�1）教學重點：……
（2）教學難點：……
二、說教法：（簡單敘述即可，主要是教學手段）
基于上面的教材分析，我根據(jù)自己對研究性學習“啟發(fā)式”教學模式和新課程改革的理論認識，結合本校學生實際，主要突出了幾個方面：一是創(chuàng)設問題情景，充分調動學生求知欲，并以此來激發(fā)學生的探究心理。二是運用啟發(fā)式教學方法，就是把教和學的各種方法綜合起來統(tǒng)一組織運用于教學過程，以求獲得最佳效果。另外還注意獲得和交換信息渠道的綜合、教學手段的綜合和課堂內外的綜合。并且在整個教學設計盡量做到注意學生的心理特點和認知規(guī)律，觸發(fā)學生的`思維，使教學過程真正成為學生的學習過程，以思維教學代替單純的記憶教學。三是注重滲透數(shù)學思考方法（聯(lián)想法、類比法、數(shù)形結合等一般科學方法）。讓學生在探索學習知識的過程中，領會常見數(shù)學思想方法，培養(yǎng)學生的探索能力和創(chuàng)造性素質。四是注意在探究問題時留給學生充分的時間，以利于開放學生的思維。當然這就應在處理教學內容時能夠做到葉老師所說“教就是為了不教”。
三、說學法：（略述）
學生學習的過程實際上就是學生主動獲取、整理、貯存、運用知識和獲得學習能力的過程，因此，我覺得在教學中，指導學生學習時，應盡量避免單純地、直露地向學生灌輸某種學習方法。有效的能被學生接受的學法指導應是滲透在教學過程中進行的，是通過優(yōu)化教學程序來增強學法指導的目的性和實效性。在本節(jié)課的教學中主要滲透以下幾個方面的學法指導。
1、培養(yǎng)學生學會通過自學、觀察、實驗等方法獲取相關知識，使學生在探索研究過程中分析、歸納、推理能力得到提高。
本節(jié)教師通過列舉具體事例來進行分析，歸納出……，并依
據(jù)此知識與具體事例結合、推導出……，這正是一個分析和推理的全過程。
2、讓學生親自經(jīng)歷運用科學方法探索的過程。 主要是努力創(chuàng)設應用科學方法探索、解決問題情境，讓學生在探索中體會科學方法，如在講授 時，可通過演示，創(chuàng)設探索規(guī)律的情境，引導學生以可靠的事實為基礎，經(jīng)過抽象思維揭示內在規(guī)律，從而使學生領悟到把可靠的事實和深刻的理論思維結合起來的特點。
3、讓學生在探索性實驗中自己摸索方法，觀察和分析現(xiàn)象，從而發(fā)現(xiàn)“新”的問題或探索出“新”的規(guī)律。從而培養(yǎng)學生的發(fā)散思維和收斂思維能力，激發(fā)學生的創(chuàng)造動力。在實踐中要盡可能讓學生多動腦、多動手、多觀察、多交流、多分析；老師要給學生多點撥、多啟發(fā)、多激勵，不斷地尋找學生思維和操作上的閃光點，及時總結和推廣。
4、在指導學生解決問題時，引導學生通過比較、猜測、嘗試、質疑、發(fā)現(xiàn)等探究環(huán)節(jié)選擇合適的概念、規(guī)律和解決問題方法，從而克服思維定勢的消極影響，促進知識的正向遷移。如教師引導學生對比中，蘊含的本質差異，從而擺脫知識遷移的負面影響。這樣，既有利于學生養(yǎng)成認真分析過程、善于比較的好習慣，又有利于培養(yǎng)學生通過現(xiàn)象發(fā)掘知識內在本質的能力。
四、教學過程：（重點敘述）
�。ㄒ唬⒄n題引入：
教師創(chuàng)設問題情景（創(chuàng)設情景：A、教師演示實驗。B、使用多媒體模擬一些比較有趣、與生活實踐比較有關的事例。C、講述數(shù)學科學史上的有關情況。）激發(fā)學生的探究欲望，引導學生提出接下去要研究的問題。
（二）、新課教學：
1、針對上面提出的問題，設計學生動手實踐，讓學生通過動手探索有關的知識，并引導學生進行交流、討論得出新知，并進一步提出下面的問題。
2、組織學生進行新問題的實驗方法設計—這時在設計上最好是有對比性、數(shù)學方法性的設計實驗，指導學生實驗、通過多媒體的輔助，顯示學生的實驗數(shù)據(jù)，模擬強化出實驗情況，由學生分析比較，歸納總結出知識的結構。
�。ㄈ�、實施反饋：
1、課堂反饋，遷移知識（最好遷移到與生活有關的例子）。讓學生分析有關的問題，實現(xiàn)知識的升華、實現(xiàn)學生的再次創(chuàng)新。
2、課后反饋，延續(xù)創(chuàng)新。通過課后練習，學生互改作業(yè)，課后研實驗，實現(xiàn)課堂內外的綜合，實現(xiàn)創(chuàng)新精神的延續(xù)。
五、板書設計：
在教學中我把黑板分為三部分，把知識要點寫在左側，中間知識推導過程，右邊實例應用。
六、說課綜述：
以上是我對《 》這節(jié)教材的認識和對教學過程的設計。在整個課堂中，我引導學生回顧前面學過的……知識，并把它運用到對……的認識，使學生的認知活動逐步深化，既掌握了知識，又學會了方法。
總之，對課堂的設計我始終在努力貫徹以教師為主導，以學生為主體，以問題為基礎，以能力、方法為主線，有計劃培養(yǎng)學生的自學能力、觀察和實踐能力、思維能力、應用知識解決實際問題的能力和創(chuàng)造能力為指導思想。并且能從各種實際出發(fā)，充分利用各種教學手段來激發(fā)學生的學習興趣，體現(xiàn)了對學生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)。
我的說課完畢，謝謝各位評委老師，大家辛苦了！
美術說課稿 篇7
說教材
《蔬果總動員》本課是根據(jù)浙江人民美術出版社出版的小學美術教科書第8冊第11課《蔬果造型》一課拓展而來，屬于“造型、表現(xiàn)”領域內容。正如羅丹所說的：生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。本課的教學中，教師把欣賞、表現(xiàn)的對象定位在蔬果的組合造型上。學生在教師的引導下，“感受美”——感受蔬果形狀和顏色之美；“表現(xiàn)美”——運用美術語言來表現(xiàn)蔬果的美，提高學生造型表現(xiàn)能力；“運用美”——了解蔬果圖案在生活中的應用，理解美術與人類生活的聯(lián)系。整堂課的設計就是“感受美——表現(xiàn)美——運用美”的過程。在這里，美術活動不是知識的灌輸，不是技能的克隆，而是作為一種文化生活學習，它根植于生活，表現(xiàn)于生活，贊美于生活，運用于生活，并給生活以導向和啟迪。鑒于此，我進行了整堂課的設計：
一、教學目標：
1、知識性目標：通過觀察，了解蔬果變化多樣的形狀和鮮艷多彩的色澤。
2、技能性目標：利用蔬果固有的色彩和造型，學習夸張裝飾的方法，運用削、剪、拼、插等方法，設計制作出情趣盎然的蔬果造型。
3、情感性目標：體驗蔬果造型的樂趣，培養(yǎng)學生養(yǎng)成聯(lián)想的好習慣，并善于發(fā)現(xiàn)并表現(xiàn)生活中的美。
2、教學重點：通過欣賞、感受蔬果造型的美感。并能用多種制作方法來創(chuàng)作造型新穎，富有趣味性的蔬果立體造型。
3、難點：用蔬果創(chuàng)造出有創(chuàng)意的立體作品。
4、教學準備：
教師：布置場景、水果拼盤、百寶箱、課件、實物展示臺、蔬果、水果刀、菜板、牙簽、盤子。
學生：蔬果、手工材料。
5、教學方法：情境教學法、觀察分析法、直觀教學法
二、說教法
根據(jù)四年級學生的知識儲備情況和接受能力，針對和利用小學生形象思維發(fā)達的特點，本節(jié)課我主要采取了創(chuàng)設了摸百寶箱的情景、觀察欣賞、思考討論、延伸比較等方法進行教學，并運用多媒體課件這一小學生喜聞樂見的教學形式，充分調動學生的學習積極性，把學到的知識進行運用。
三、說學法
在欣賞美術作品時，形象是切入點，是關鍵，這節(jié)課我放手讓學生主動探究，通過討論自己解決問題，教師作為引導者，疑點難點師生一起研究解決。從而讓學生逐步走進作品，感悟作品所表達的思想感情和藝術技巧。
四、說教學過程
一、創(chuàng)設情境，激趣導入
1.老師這有一個百寶箱，誰來摸一摸，猜猜里面藏著什么寶貝？
2.你摸到的是什么？拿出來給大家看一看，說說你是怎么猜到的'。
3、師：出示ppt水中各類水果的圖片。
提問：a、你最喜歡哪樣蔬菜和水果，為什么？
b、多吃蔬菜水果的好處有哪些？
教師總結：蔬菜為人體提供各種維生素，礦物質，有利促進消化，使我們更加的健康。
4、師：那么你們知道蔬果除了可以食用以外，還可以做什么用呢？
師：其實我們平時吃的蔬果還可以做成很多可愛的造型。
二、深入感知，巧妙聯(lián)想。
1、師：
1）這個造型是哪幾種蔬果做成的？
2）這個蔬果造型運用了哪些方法，巧妙之處在哪里？
2、師：你們想不想親自動手做呢？
3、師：再動手制作前，老師要先考考你們：用蔬果做一件藝術品，想一想都需要哪些步驟呢？
師：課件出示（構思、選材、制作、裝飾）
1）構思：奇特新穎，富有趣味
2）選材：主題聯(lián)系蔬果的造型
3）制作：切、刻、雕、挖、貼、組合、插接等
4）裝飾：手工制作材料
4、想像思考：組長領蔬果材料，你準備用蔬果設計什么形象？
采用什么制作方法？
三、嘗試表現(xiàn)，探究方法。
1、教師以章魚為主題，在黑板上畫章魚，再以香蕉為原型，問：你覺得這根香蕉怎么設計制作成章魚？
2、邊示范邊講解，引出削、剪、刻、拼接等方法。
3、小結：可以根據(jù)自己想要表現(xiàn)的內容，尋找合適的蔬果，也可以根據(jù)現(xiàn)有的蔬果，通過想象進行加工創(chuàng)造。
四、小組合作，課堂探究
第六屆蔬果藝術節(jié)現(xiàn)場大賽，作品要求：
1、通過刻、切、拼接等方法，制作出2~5個蔬果造型作品。注意用刀安全。
2、由組內推薦出的那位蔬果男孩（女孩），向大家介紹本組作品（主題、表現(xiàn)方式、亮點等），最后評出最具創(chuàng)意大獎。
課堂練習，小組合作
1.小組分工合作，用各種蔬果制作雕塑作品。
2.學生隨意參觀，交流。
五、作品展示，多種評價結合
1、學生自評、互評。
2、教師評價穿插其中。
六、小結
這些看似平常的蔬果切面，被我們同學畫成一幅幅美麗的圖畫，正如羅丹 所說的：“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛�！�
蔬果總動員
制作方法：切、刻、雕、挖
蔬果特征：形態(tài)、色彩、質感
制作步驟：構想、選材、制作、裝飾
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