中學體育說課稿

時間：2022-02-11 15:46:00 說課稿我要投稿

中學體育說課稿匯編六篇

　　作為一名教職工，時常需要用到說課稿，借助說課稿可以有效提升自己的教學能力。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編整理的中學體育說課稿6篇，歡迎閱讀與收藏。

中學體育說課稿匯編六篇

中學體育說課稿篇1

　　一、指導思想

　　根據(jù)"以學生發(fā)展為本，健康第一"的教育理念，營造自主體驗、愉快合作的學習氛圍；在教學中，教師應(yīng)充分調(diào)動學生學習的主動性和積極性，用合作探究的學習方式引導學生。

　　二、教學分析

　　蛙泳的腿部動作是推動身體前進的一個重要因素。盡管現(xiàn)代蛙泳技術(shù)強調(diào)以臂為主，但腿部動作的作用不容忽視，對于初學者更是如此。蛙泳腿的技術(shù)可以分為收腿、翻腳、蹬腿、滑行四個緊密相連的.動作階段。

　　三、學情分析

　　班級是初中兩個年級的學生，每個班男女各20人，共有學生80人。把男女分開組成一班對男生進行教學，學生在學之前對蛙泳有點接觸，且這個年齡段的學生處于身體發(fā)展的重要時期，各組織器官還沒有全面發(fā)展。

　　四、重點與難點

　　授課內(nèi)容：蛙泳蹬腿

　　教學重點：蹬腿時要充分發(fā)揮腿部肌肉的力量，逐漸加速。蹬夾開始時，動作應(yīng)比較柔和，而最后伸直小腿和腳掌的動作則要快速有力。

　　教學難點：

　　學生在蹬腿的時候容易撅屁股，還有在蹬完腿后直接劃手，沒有滑行過程

　　五、教學目標

　　認知目標：通過教學要求學生基本了解蛙泳蹬腿，知道其動作路線

　　技能目標：使百分之五十以上同學在本屆可學會蛙泳蹬腿及滑行過程

　　情感目標：使學生身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展，提高在水里面的感覺（水感）。

　　六、教學方法

　　1.鏡面示范法：在主教材教學上，做出正規(guī)動作，同時對動作要點進行詳細講解和慢動作示范。

　　2.正面示范與講解：用富有啟發(fā)性的語言和直觀示范，使學生能較清楚地認識到"蛙泳蹬腿的角度，與發(fā)力著力點"等技術(shù)。

　　七、教學流程

　�。ㄒ唬蕚洳糠�(8~10分鐘)

　　1先繞泳池跑兩圈

　　2進行徒手操

　　目的：跑步和徒手熱身操可使學生身體各關(guān)節(jié)充分的舒展開，在練習的過程中不宜受傷，使身

　�。ǘ┗静糠�(25~30分鐘)

　　1.教師下水講解結(jié)合動作的示范，學生認真聽教師的講解觀察示范動作。

　　2.教師組織學生進行模仿練習，體會不同節(jié)奏下的動作變化。

　　3.學生在練習的過程中，教師在旁指導，在接近下課時候，教師組織學生分組展示本堂課所學內(nèi)容。

　　踩水比賽游戲

　　體協(xié)調(diào)性提高，有利于本節(jié)課練習。

　　1.所有學生排成兩排按"一二三四"報數(shù)，同一個數(shù)字的同學組成一組。

　　2.每組學生一個人下水老師進行計時，看誰在水下面踩水的時間長，決出哪組贏得同學多

　�。ㄒ唬┙Y(jié)束部分(3~5分鐘)

　　全體快速集合，進行放松練習，充分放松肌肉。教師再對本節(jié)課的教學內(nèi)容進行總結(jié)。并對重難點再次進行強調(diào)一遍。

　　八、教學效果預計

　　課的運動強度適中，心里負荷強度120~130分，運動密度30-35，預計大部分同學能較好的掌握并完成本課的教學內(nèi)容。

　　九、本課的特色

　　１．本節(jié)課主要是糾正和學習動作為主，提高學生動作的精確性,同時提高學生的協(xié)調(diào)性。

　�。玻诮虒W中，讓學生學會自主學習，培養(yǎng)學生自主學習的能力，提高學生學習積極性

中學體育說課稿篇2

　　素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。素質(zhì)教育重視人的思想道德素質(zhì)、能力培養(yǎng)、個性發(fā)展、身體健康和心理健康教育。根據(jù)這一教學理念，結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容特點和學生的年齡特征，本節(jié)課我將從教材分析，學情分析，教學目標等幾個方面加以說明。

　　一、指導思想

　　本課以“以人為本，健康第一”為指導思想，遵循運動技能形成的基本規(guī)律，以身體練習為主要手段，以學習體育與健康知識、技能和方法為主要內(nèi)容，培養(yǎng)學生“不拋棄、不放棄”的堅定品質(zhì)，鍛煉學生團結(jié)拼搏的體育精神，提升學生的綜合素質(zhì)。

　　二、教材分析

　　側(cè)向滑步推鉛球是投擲類項目之一，通過練習可以發(fā)展學生的力量、協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)，特別是對上肢力量有顯著作用。通過側(cè)向滑步推鉛球技術(shù)的學習，為接下來學習背向滑步推鉛球打下基礎(chǔ)，還可以培養(yǎng)學生勇敢自信、頑強拼搏的品質(zhì)。

　　三、學情分析

　　水平五的學生，運動基礎(chǔ)相對比較好，對動作的領(lǐng)悟能力比較強，自控能力和集體意思較強；但是動作基礎(chǔ)不夠扎實，學生身體素質(zhì)差異也大。因此，在實施體育教學中，應(yīng)充分尊重學生的實際，幫助學生掌握動作，發(fā)展身體素質(zhì)。

　　四、教學目標

　　【知識與技能】

　　能夠說出側(cè)向滑步推鉛球的動作要點，所有學生能完成側(cè)向滑步推鉛球的動作。

　　【過程與方法】

　　通過鉛球?qū)W生的力量進行提升，通過鉛球的發(fā)力提高學生的身體協(xié)調(diào)能力。

　　【情感態(tài)度與價值觀】

　　培養(yǎng)相互鼓勵、勇敢、不怕困難，勇于進取的心理素質(zhì)和體育精神。

　　五、教學重難點

　　【重點】

　　鉛球的動作：蹬地、轉(zhuǎn)體、推球、撥指。

　　【難點】

　　蹬地到撥指之間的配合發(fā)力。

　　六、教學方法

　　講解示范法、糾正錯誤法、分解練習法、完整練習法、領(lǐng)會教學法、小群體教學法。

　　七、教學過程

　　(一)開始部分(3分鐘)

　　1、課堂常規(guī)：體委整隊，報告人數(shù)，師生問好，教師簡要介紹教學內(nèi)容，檢查服裝，安排見習生。

　　【教學意圖】課堂常規(guī)的進行，可以使學生盡快進行體育教學內(nèi)容的學習，同時，又能激發(fā)學生的興趣。

　　(二)準備部分(5分鐘)

　　1、擊掌接力跑游戲

　　方法：組織學生呈兩組相對30m站立進行擊掌接力游戲，游戲過程中我會強調(diào)學生注意安全，調(diào)整好自己的呼吸節(jié)奏。

　　其次我將組織學生以四列體操橫隊，配樂韻律操練習。

　　【教學意圖】這樣安排一是引起學生的學習興趣，激發(fā)學習動機。二是使學生的生理機能活動能力從相對較低水平逐漸調(diào)動起來，為人體進入活動狀態(tài)做好生理和心理上的準備，并預防和減少運動損傷的發(fā)生。

　　(三)基本部分(27分鐘)

　　1、導入：

　　找出班級公認有力量的'同學隨意推鉛球，記錄距離，在找一名普通同學推鉛球，同樣記錄距離，然后向同學提問，第二名同學能否超越第一名同學，帶著問題和學生的好奇心來開始這節(jié)課。

　　【教學意圖】通過運動會的情境設(shè)置，能夠激發(fā)學生的學習熱情，增強學生的競爭意識，讓學生在接下來的學習中，更加嚴格的要求自己，有利于項目的學習與練習。

　　2、示范：首先，我會組織學生呈四列橫隊，前兩排蹲下，我在隊伍的前方做側(cè)面示范。示范結(jié)束后向?qū)W生提出問題：下肢動作是怎樣的、上肢如何將球推出，經(jīng)過學生回答總結(jié)得出下肢有滑步，上肢經(jīng)過身體的轉(zhuǎn)體將球推出。

　　【教學意圖】側(cè)面示范有利于展示動作的側(cè)面和按前后方向完成的動作，適當?shù)奶釂柨梢约由顚幼鞯挠∠�，引起對動作關(guān)鍵環(huán)節(jié)的注意。

　　講解：我會邊講解邊做動作，以右手為例，身體轉(zhuǎn)向右側(cè)，雙腳開立寬于肩，右手持球，注意五指將球托起，手心為空，將球頂在右側(cè)鎖骨窩處。預擺時重心移動到右腳，屈膝，左臂自然下垂，全身放松，發(fā)力時蹬地滑步、轉(zhuǎn)體、挺身、推球、撥指，注意出手的初速度與角度，角度在45度。記住動作要點口訣：蹬、轉(zhuǎn)、挺、推、撥。

　　【教學意圖】以關(guān)鍵詞的形式講解可以迅速抓住關(guān)鍵點，幫助學生快速記住動作要領(lǐng)；而邊講解邊做示范的方式，可以讓學生對分解動作更好的理解，使動作理論迅速回歸實踐，迅速提取之前學習的記憶，達到事半功倍的復習效果。

　　3、練習

　　(1)滑步練習

　　組織學生成體操隊形散開，聽老師1、2口令進行原地滑步練習，1為準備，2為滑步。經(jīng)過多次練習，形成肌肉記憶，加強身體協(xié)調(diào)能力。在這個環(huán)節(jié)，我會指導個別學生出現(xiàn)的滑步不協(xié)調(diào)，動作生硬，及蹬地與滑步的配合。

　　(2)整體進行無球練習

　　以體操隊形進行整體的無球動作練習，使學生上下完整配合，形成連貫性。

　　在這個環(huán)節(jié)中學生會出現(xiàn)忘記挺身，和出手角度不對的問題，要對這些問題及時糾正。

　　(3)進行實心球練習

　　學生整體呈兩排站好，一排一排推，利用實心球代替鉛球，注意動作，對動作加深肌肉記憶。

　　在練習過程中，學生會出現(xiàn)出手角度過大的問題，及時糾正在以上練習過程中，會出現(xiàn)太對過高導致腳步過緩，上下肢不協(xié)調(diào)的問題。我會以正確動作示范和口頭提醒的形式幫助學生改進。

　　(4)側(cè)向滑步推鉛球完整練習

　　兩排進行推鉛球練習，通過學習進行實際練習，學會鉛球的動作。

　　在投擲過程中學生會出現(xiàn)動作不連貫、身體協(xié)調(diào)性差的問題，練習結(jié)束后，我會進行集體糾錯，告訴學生要在腦中建立動作表象，先想好動作然后再完成。

　　【教學意圖】

　　通過循序漸進的練習，學生能在游戲的樂趣中掌握動作要領(lǐng)，通過教師的個別糾錯與集體糾錯，能夠迅速幫助學生回歸正確動作，且能夠發(fā)展面對問題解決問題的能力。

　　4、檢驗

　　我會解決開始時的問題，讓開始時第二名同學再次進行投擲，通過距離的提高，來達成本節(jié)課的教學目標。

　　【教學意圖】

　　在展示環(huán)節(jié)中讓學生進行展示是對整堂課學習效果的檢驗，在學生發(fā)現(xiàn)自己有進步的時候，也能夠體現(xiàn)我這節(jié)課的成功。讓學生對今后的體育課充滿信心。

　　(四)結(jié)束部分(5分鐘)

　　1、放松活動—配樂放松操

　　2、課堂小結(jié)：教師總結(jié)學練情況，表揚先進，激勵全體學生。

　　3、宣布下課、師生再見、回收器材。

　　【教學意圖】通過放松環(huán)節(jié)幫助學生恢復疲勞，為下節(jié)課做好身心準備。教師的針對本節(jié)課的鼓勵性評價，也為學生樹立信心。

　　八、場地器材

　　標志旗6個、錄音機1臺、磁帶、田徑場。

　　九、預計負荷

　　練習密度：35%左右；平均心率：130次/分；運動強度：中等偏上。

中學體育說課稿篇3

　　一、說教材

　　1、教學內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

　　2、教材分析本課教學內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學《體育與健康教學大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標新授教材。擲壘球是田徑運動中的投擲項目，也現(xiàn)代小學運動會的比賽項目之一。通過教學，培養(yǎng)學生形成正確的身體姿勢，發(fā)展學生的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀律、尊重他人，團結(jié)友愛等集體意識和良好作風；形成勇敢、頑強、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時進一步提高學生的身體健康和心理健康水平；增強學生的社會適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅持鍛煉身體的好習慣。

　　3、教學目標新課程體育教學的總目標是以“終身體育”與“快樂體育”為指導思想，注重培養(yǎng)學生的終身體育意識，使學生在快樂中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強體質(zhì)。

　�。�1）認知目標：通過游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過程中學會與他人合作。

　　（2）技能目標：經(jīng)歷游戲活動的過程，掌握原地投擲壘球的基本動作，發(fā)展投擲能力。體驗投擲活動的運動樂趣和方法。

　　（3）情感目標：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識。

　　4、教學重點、難點根據(jù)新課標的要求，教材內(nèi)容特點，結(jié)合學生的實際情況。本節(jié)課的教學重點是：體會兩腿用力的銜接和向前送髖的`動作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學難點是：用力均勻程度，動作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說學情

　　1、有利因素小學三年級學生個性天真活潑、好動，而且興趣廣泛，其模仿能力及對新鮮事物的好奇心較強。所以在本課時教學內(nèi)容的設(shè)計中，根據(jù)小學生的心理和生理特征，我采用以游戲練習為主線，注重誘導、啟發(fā)，鼓勵學生發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分學生已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是學生的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導致厭學的傾向，對學習新的技術(shù)動作帶來了一定的阻力。因此，在教學時采用形式多樣的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，為下一步學習新內(nèi)容知識，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、說教法

　　為了營造一個良好的、生動活潑的學習氛圍，最大限度發(fā)揮學生的主體作用和教師的主導作用。教學中我以游戲貫穿整個教學過程，以活躍單調(diào)無味的課堂氣氛，同時結(jié)合講解示范法、分組練習法、游戲競賽法、情境教學法等多種教學方法交叉使用。以培養(yǎng)學生勇于創(chuàng)新、敢于進取的學習精神，充分調(diào)動學生學習積極主動性，重視學生成為學習的主體、認識的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學合理的運行機制，從而達到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說學法

　　在教學過程中，通過教師引導、啟發(fā)、學生進行自主練習，使學生動手、動腦、充分發(fā)揮學生的主體作用，在學生自主學習的同時，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評價，激發(fā)學生在學習中建立自主創(chuàng)新的意識。

　　五、說教學程序

　　本課是根據(jù)人體生理機能活動的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小學生的心理需求，把本節(jié)課要學習的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來，提高學生的學習興趣，從而達到良好的教學效果。

　　本節(jié)課我分為：開始準備部分、基本部分、結(jié)束部分三個部分進行教學。

　　（一）開始準備部分

　　1、課堂準備活動

　　2、準備部分：擲紙飛機。學生動手制作紙飛機，在場地上放飛紙飛機，展示自己制作成果，同時為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運動強度為“中”（為學生創(chuàng)造快樂愉悅的活動氛圍，提高學生對體育活動的興趣）

　�。ǘ� 基本部分這一部分是課的主體部分，是解決教學重點與難點的關(guān)鍵，是“教”與“學”的重點，要充分發(fā)揮學生的主體地位，給學生充分的學習時間與空間，讓學生在學中樂、樂中學，從而達到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進行教學

　　。1、通過語言提示與誘導，讓學生把紙飛機想象成為壘球，相互間進行拋接性的練習。培養(yǎng)學生應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)學生勇于創(chuàng)新，不斷進取的探索精神。

　　2、讓學生自主建立友伴，引導，啟發(fā)學生創(chuàng)想多種拋接方法。為學生創(chuàng)造一個能展現(xiàn)自我風采的舞臺，同時也給學生提

　　供了一個相互交流學習的機會。

　　3、把全班同學分成四個小組進行“擊木柱”比賽，在一定時間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動學生學習的積極性，提高教學效果。

　　4、 “采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學們扮演“采蘑菇”的角色。現(xiàn)實生活中，由于人們不愛護自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周圍也籠罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹立起同學們愛護環(huán)境、保護地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運動強度為“強”。

　�。ㄈ� 結(jié)束部分

　　1、為了恢復學習的心理和生理負荷，通過熟悉的音樂和輕柔的舞蹈動作進行放松，讓學生在輕松愉快的氣氛中完成本課的學習。

　　2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點、缺點，以表揚為主。

　　3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運動強度為“弱”。

中學體育說課稿篇4

　　一、指導思想

　　本課以推進素質(zhì)教育為宗旨，樹立“健康第一”的指導思想，使學生積極主動地學習和參與運動，從而增進學生的身心健康。通過排球的練習使學生體驗到排球運動的樂趣和價值，了解排球運動的特點。

　　二、教材的分析

　　排球運動是通過發(fā)、墊、傳、扣、攔等動作組成的。是在快速、激烈、的情況下通過接發(fā)球，二傳、扣球來完成的一項綜合性的體育運動，具有集體性、競爭性強、趣味性濃等特點。通過排球運動，可以發(fā)展學生跑、跳等基本活動能力，提高靈敏、速度、力量、耐力等身體素質(zhì)和動作的準確性、協(xié)調(diào)性，增加內(nèi)臟器官的功能。本節(jié)課不但要使學生們開始熱愛排球，而且要為后續(xù)更深入的學習排球運動提供最基本的技術(shù)保障

　　三、教學對象的分析

　　本次課的授課班級為初三學生，學生有較強的創(chuàng)造能力和自學能力，本課通過教師的教學講解示范，讓學生在直觀有了一個感性的`認識。采用啟發(fā)、模仿、創(chuàng)新、競賽等教學方法，以及各種新穎的練習方法。充分挖掘每個學生的潛在能力，充分發(fā)揮學生的主體作用，更好地促進學生努力達到教學目標

　　四、教學目標

　�。�1）知識目標：練過輔助練習，掌握正面雙手傳球技術(shù)，并初步了解排球運動的技術(shù)特點。

　�。�2）能力目標：以排球運動為媒介，發(fā)展學生身體的協(xié)調(diào)能力，提高身體的靈敏性、時空感等綜合素質(zhì)。

　�。�3）情感目標：培養(yǎng)學生積極思考、大膽創(chuàng)新、團結(jié)協(xié)作、勇敢頑強的優(yōu)良品質(zhì)

　　五、教學步驟

　　1：頭頂球游戲：為了提高學生的興趣，同時培養(yǎng)學生情趣，達到熱身效果。把學生分成男女各4組。要求用前額去頂球。先練習5分鐘，后在進行比賽，比一比那組頂球的個數(shù)多。還要通過這個比賽讓學生練習傳球技術(shù)動作的取位。

　　2：導入課：排球比賽中誰接觸球最多，是二傳手。場上隊長經(jīng)常是誰。讓學生在自由發(fā)揮練習傳球。目的是讓學生發(fā)揮自已所認識、所了解的傳技術(shù)和練習方法。自我感覺怎么傳能傳好就怎么傳，之后各小組歸納，總結(jié)學生的意見和建議。由組長提出在全班共同解決。

　　易出現(xiàn)的問題有：

　　1、胸前傳球：主要是取位不當，有的學生會說這樣傳球遠、力量大。如背傳怎么辦，

　　2、打擊球：手上沒有緩沖，這樣出球沒有方向性。

　　3、持球：在手上停留時間過長，這是違例，要快點出手。

　　4、兩次球：手臂不等長，不要急于觸球。

　　5、戳手：過于緊張、太想觸球，手指前伸而僵硬，讓學生把手成一平面。

　　6、漏球：手形不正確，兩臂展開過大。不能漏在臉上，漏也得漏在前額。

　　教師進行示范和講解

　　3：學生自由練習，教師巡回指導。

　　4：傳準練習，讓學生往呼啦圈里傳球，要求有一定的高度。

　　5：傳球接力游戲：把學生分成男女各2組，每組在低網(wǎng)前各安排一路縱隊學生，傳球后到排尾，球可以在手上停留一段時間在出手。比那組在一定的時間里傳球的個數(shù)多。

　　6：總結(jié)，放松。

　　1、在教師的帶領(lǐng)下學生來放松，促使學生消除肌肉的疲勞，身心得到恢復。

　　2、對本課進行小結(jié)，學生展示學生評價，小組評價和綜合評價。

中學體育說課稿篇5

　　教材內(nèi)容為籃球（復習原地運球，學習直線運球）和接力跑游戲，均選自省編中學《體育與保健》教材第一冊內(nèi)容。球類是學生喜愛的運動項目，它具有良好的綜合健身作用，能夠培養(yǎng)學生團結(jié)、協(xié)作、積極進取和拼搏精神。中學籃球教材由基本技術(shù)、簡單戰(zhàn)術(shù)和教學比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個教學內(nèi)容中比重較大。初中階段重點是學習各種基本動作，尤其是在初一教材里基本技術(shù)動作所占的比重最為主要。選擇直線運球技術(shù)作教材，是根據(jù)初一學生的生理、心理特點和認知、技能水平情況。因此，將本課直線運球的重點確定為運球時的按拍部位，難點為控制球。初中的接力跑教材分迎面接力跑，圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒的接力跑，本課利用籃球和呼拉圈在籃球場地中進行接力跑，進一步增加接力跑的知識性和趣味性。接力跑游戲的重點定為提高學生的快速跑能力和靈敏素質(zhì)等。

　　一、教學目標：

　　1、認知目標：1）了解本課的練習方法，明確籃球原地運球、直線運球的技術(shù)原理及作用，能正確區(qū)分原地運球和直線運球的不同之處。認識籃球運動的目的是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進健康。2）90%以上的學生明確本課目標。

　　2、技能目標：1）通過本課學習，使85%以上的學生正確掌握原地運球技術(shù)，75%以上的學生在一定速度中能正確運用直線運球技術(shù)，提高手對球的控制支配能力。2）發(fā)展學生的靈敏、速度素質(zhì)，提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)能力。

　　3、情感目標：1）培養(yǎng)學生積極進取、頑強拼搏、力爭勝利的競爭意識及團結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞的優(yōu)良品質(zhì)，強化學生的愛情感，提高想象、交往能力，發(fā)展學生個性和心理素質(zhì)。2）95%以上的學生對情感目標的接受。

　　二、說教學程序：

　　在課的結(jié)構(gòu)上，從“身心協(xié)同”的基礎(chǔ)觀點出發(fā)，依據(jù)初一學生的身心特點，采用“收心熱身、愉悅心身---育心強體、磁智促技---穩(wěn)定情緒、恢復心身”的三段結(jié)構(gòu)。

　　1、在收心熱身、愉悅心身階段，用我國男籃健兒在奧運會上的優(yōu)異表現(xiàn)引入教學主題，通過開口螺旋形跑，活躍氣氛，集中學生的注意力，緊接著成閉口螺旋形跑至站位做球性練習，通過球性練習能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分的.活動，而且與要學的技術(shù)動作有機結(jié)合。因?qū)W生水平各異，最后一個球性練習為自由創(chuàng)想展示練習，給學生自我展示的機會，從而調(diào)動學生的創(chuàng)造性思維和學習的主動性。這部分用時為9分鐘。

　　2、第二階段，首先，運用各種變化的原地運球練習，改進提高原地運球技術(shù)動作及控制球的能力，在運球中要求學生養(yǎng)成觀察前方的良好習慣，重點強調(diào)正確的身體姿勢和腳部動作，為主教材教學做鋪墊。在學生情緒已活躍的基礎(chǔ)上學習新教材，進入直線運球教學，我用啟發(fā)性的語言和直觀對比，使學生能較清楚地認識到“球的反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理，并運用不同信號手段組織學生進行直線運球練習，然后安排學生進行直線運球追逐，使教學步驟由淺入深、由易到難、分層遞進、對比探索、激發(fā)興趣達到初步掌握技術(shù)動作的目標。練習中我突出要求學生相互觀察、相互糾錯、共同提高，充分體現(xiàn)和諧互助的精神。在這階段中，我還注重在練習隊形圖形上進行變化，一方面充分利用籃球場原有的線路，另一方面克服重復練習帶來的枯燥感。這部分用時20分鐘。在接力跑游戲的按排上我設(shè)計了一組以支持北京申辦奧運會的為主題、益智健體的接力游戲。在場地的布置上，我用奧運會五環(huán)營造團結(jié)友誼、積極進取、奮發(fā)向上的氛圍，運用游戲競賽法，激發(fā)學生練習的積極性，并在每一次競賽間隙都設(shè)計一些有關(guān)奧運會的知識的問題讓負隊學生回答，一方面以激發(fā)學生的愛國主義情感，另一方面給負隊一次充分發(fā)揮集體的智慧獲取勝利和成功的機會，在教學中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強身健體、體驗成功的現(xiàn)代體育教學觀念。這部分用時12分鐘。

　　3、第三階段，圍著五環(huán)放松，后運用“笑與不笑”游戲，以達到穩(wěn)定情緒、恢復心身的目的。最后進行小結(jié)，對本課的練習效果進行講評，對學生的成績給于肯定和表揚，提出今后注意事項，從而結(jié)束本課教學。

　　三、說教學特色：

　　1、本課以“愉快教學法、成功教學法”作為指導思想，以發(fā)揮學生的認識能力為核心，以培養(yǎng)學生的基本活動能力為目的，充分發(fā)揮教師的主導作用，突出學生的主體地位，始終在師生的共同活動中愉快、輕松、活潑地進行教學，力求體現(xiàn)“大容量、高密度”的教學特色，以達到最優(yōu)化的教學效果。

　　2、整堂課始終在一個籃球場地中進行，布置簡單清楚，器材實用，富有喻意，堅持“一場多用、一線多用、一材多用的指導思想。

　　四、課的預計：

　　本課平均心率預計：130--135次/分；最高心率為：170次/分；出現(xiàn)在約三十八分鐘時，即接力跑教材時；估計練習密度為40--45%左右

中學體育說課稿篇6

　　一、課的內(nèi)容：

　　高中二年級籃球中的行進間運球上籃、短跑中的蹲踞式起跑。本課確定，行進間運球上籃為主教材，短跑中的蹲踞式起跑為輔教材。

　　二、教材分析：

　　行進間運球上籃技術(shù)是籃球運動中運用較為廣泛的一種上籃技術(shù)，目的是讓學生明確上籃時影響個體間聯(lián)系的整體配合的重要紐帶，在以往教學基礎(chǔ)上，發(fā)展學生創(chuàng)造性、主動性，培養(yǎng)學生選擇運球、傳接球的能力及連接各種技術(shù)動作和實際對抗能力，重點是手控制球的能力，時間、空間的判斷能力。難點是傳接球的準確性、成功率。

　　蹲踞式起跑重點在五指支撐，難點在臀部抬起時的重心前移，注意力集中。

　　三、學情分析：

　　本課教學對象為高二年級40名男生。高中學生身心發(fā)展趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動能力�；@球是他們所喜愛的一項運動，有一定基礎(chǔ)，但對單個技術(shù)的學習并不滿足，而對學習對抗性練習特別感興趣。教學中要讓學生把動體與動腦很好地結(jié)合起來，給學生提供再認識所學知識、以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學動作的機會，從而增強教學效果。

　　通過多年的學習，學生已初步了解了蹲踞式起跑，但對于這樣的技術(shù)動作，在練習的過程中一點要注意動作細節(jié)。

　　四、教學目標：

　　1、認知目標：學習與了解行進間運球上籃的技術(shù)原理及其在籃球運動中的作用、耐久跑中的一些基本知識。

　　2、技能目標：通過本次課的學習，使80%以上的學生能掌握行進間運球上籃中起跨點的位置；70%以上學生能結(jié)合運球、移動、跑動和上籃等各種技術(shù)進行綜合練習；90%以上的學生掌握正確的蹲踞式起跑方法。提高動作配合、技術(shù)應(yīng)用能力，發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評價能力。

　　3、情感目標：激發(fā)學生學習的積極性和創(chuàng)造性，增強學生團結(jié)協(xié)作和安全保健的'意識，培養(yǎng)學生奮發(fā)向上的品質(zhì)。

　　五、教法設(shè)想：

　　1、行進間運球上籃采用嘗試、比較教學法，使學生在嘗試中進行，再結(jié)合以往所學技術(shù)，自創(chuàng)方法，進行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養(yǎng)學生的想象力和創(chuàng)造力。

　　2、蹲踞式起跑比賽跑的方法，使內(nèi)容豐富，增加趣味性。

　　3、采用練習法，使學生在多次練習中掌握技術(shù)；用演示法，使學生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定。

　　4、整堂課采用收、放、松、緊相結(jié)合的組織方法。

　　六、學法指導：

　　本課采用"嘗試---比較---討論----創(chuàng)造----練習----評價---鞏固"的學練流程，同時滲透德育和保健內(nèi)容，讓學生充分領(lǐng)會主動學習和創(chuàng)造性學習的方法。在體驗、想象、演示、分析比較和多向交往中形成正確的動作表象，掌握一定的技術(shù)技能和保健能力。

　　七、教學流程：

　　熱身→運球進場、徒手操

　　∣

　　主教材 →教師：提問、要求、巡視 ∣

　�。ㄐ羞M間運球上籃）→

　　∣ →學生：聽、練、論、創(chuàng)、演。

　　↓

　　輔教材 →教師：傳授知識、線路指令、講評練習。

　�。ǘ拙崾狡鹋埽� →

　　→學：圖形跑練、定時跑練、反饋評價。

　　整理 ———→ 放松、小結(jié)、作業(yè)。

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