《漫畫與生活》說課稿

時(shí)間：2022-04-09 18:13:49 說課稿我要投稿

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《漫畫與生活》說課稿

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，可能需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《漫畫與生活》說課稿，希望能夠幫助到大家。

《漫畫與生活》說課稿

　　一、說教材

　　1、地位和作用

　　《漫畫與生活》是冀教版小學(xué)美術(shù)五年級(jí)上冊(cè)第三課內(nèi)容，屬于新課程標(biāo)準(zhǔn)中“造型表現(xiàn)”類漫畫練習(xí)課型。漫畫造型是畫漫畫的基本功，在上一節(jié)漫畫肖像的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)漫畫與生活。漫畫創(chuàng)作來源于生活，只要平時(shí)留心觀察周圍的事物，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多創(chuàng)作素材。漫畫從功能上可分為諷刺功能、歌頌功能、傳播功能和娛樂功能等，從形式上可分為獨(dú)幅漫畫、連環(huán)漫畫、組畫等，從內(nèi)容上可分為諷刺漫畫、歌頌漫畫、幽默漫畫、哲理漫畫等10多種。教材中提供了不同功能、題材和表現(xiàn)形式的漫畫。幾幅作品都比較典型，和生活緊密相關(guān)，樸實(shí)生動(dòng)而富有智慧，能使大家在笑聲中得到啟迪。

　　2、說教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神和教材要求，結(jié)合五年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，本著激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展學(xué)生的想象力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和動(dòng)手實(shí)踐能力，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：

　�。�1）、了解漫畫不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。

　�。�2）、通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

　�。�3）、增加審美情趣，提高審美素質(zhì)；能體會(huì)藝術(shù)來源于生活。

　　3、說教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　由于五年級(jí)學(xué)生的抽象思維能力有限，結(jié)合漫畫的藝術(shù)手法表現(xiàn)特點(diǎn)，在教學(xué)中我把“掌握漫畫的特點(diǎn)”作為教學(xué)重點(diǎn)。根據(jù)漫畫創(chuàng)作時(shí)所應(yīng)用的方法要求，我把“培養(yǎng)學(xué)生能從生活中抽象出漫畫的主題及應(yīng)用夸張、比喻等方法進(jìn)行創(chuàng)作”作為教學(xué)難點(diǎn)。

　　二、說教學(xué)準(zhǔn)備

　　充分的課前準(zhǔn)備能有效提升課堂教學(xué)效率，為此在課前我準(zhǔn)備了多媒體課件，搜集了大量不同表現(xiàn)形式和表現(xiàn)題材的漫畫作品、準(zhǔn)備了自己的范畫等。為使學(xué)生在課堂上能充分認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)，課前我讓學(xué)生也搜集了自己喜歡的漫畫。

　　三、說教法、學(xué)法

　　五年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)形、色與肌理等美術(shù)語言，學(xué)習(xí)使用各種工具，體驗(yàn)不同媒材的效果。能通過看、畫、做等方法表現(xiàn)，有一定的造型基礎(chǔ)，對(duì)美術(shù)也有著濃厚的興趣，但還不具備豐富的想象力和抽象概括能力，思維活動(dòng)離不開具體事物的支持。為此在教學(xué)中我

　　遵循“教為主導(dǎo)，學(xué)為主體，實(shí)踐操作為主線”的教育思想，采用談話引導(dǎo)教學(xué)法為主，以實(shí)例為線索，充分運(yùn)用多媒體、范圖等直觀教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)，歸納相結(jié)合的教學(xué)方法。此外，我還采用師生共評(píng)法對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)價(jià)，讓學(xué)生能夠更充分認(rèn)識(shí)自我，客觀的評(píng)價(jià)自我，并鞏固所學(xué)知識(shí)。遵循“學(xué)為主體”的教育思想。課堂上運(yùn)用多媒體展示圖例范畫的欣賞，采用課堂討論，合作學(xué)習(xí)等形式，通過比較分析、實(shí)踐讓學(xué)生可以直觀的掌握了解漫畫不同的特點(diǎn)、功能和種類，通過漫畫創(chuàng)作，提高想象力和創(chuàng)造力。

　　四、說教學(xué)過程

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)提出：“美術(shù)課程應(yīng)特別重視對(duì)學(xué)生個(gè)性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，采取多種方法，使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨(dú)特性得到發(fā)展，最大限度地開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養(yǎng)，使學(xué)生具有將創(chuàng)新觀念轉(zhuǎn)化為具體成果的能力�！币虼�，教師必須精心設(shè)計(jì)課堂上的每個(gè)環(huán)節(jié)，使全體學(xué)生都能夠在視、聽、說、做、思等行為環(huán)節(jié)中經(jīng)歷美術(shù)的過程，體驗(yàn)審美的快樂，促進(jìn)學(xué)生在多種形式的學(xué)習(xí)活動(dòng)中形成創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)個(gè)性。為了優(yōu)化教學(xué)過程，體現(xiàn)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)，我設(shè)計(jì)的教學(xué)程序如下：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入新課

　　1、提問：同學(xué)們，你們喜歡看漫畫嗎？為什么？看哪些漫畫？它屬于什么種類呢？（學(xué)生思考并回答自己喜歡或搜集的漫畫以及這些漫畫種類）了解漫畫種類分：獨(dú)幅漫畫，連環(huán)漫畫、全景式漫畫、組畫等。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)利用談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情，引發(fā)思考。）

　�。ǘ┲v授新課

　　設(shè)計(jì)知識(shí)超市，將所有有關(guān)漫畫與生活的知識(shí)（如：漫畫不同的特點(diǎn)、功能和種類，學(xué)習(xí)如何選材立意以及漫畫表現(xiàn)手法等。）用多媒體出示出來，首先采取自學(xué)的形式，讓學(xué)生對(duì)知識(shí)有一個(gè)系統(tǒng)的了解。然后采用小組合作的形式，結(jié)合自己搜集的漫畫欣賞討論。總結(jié)：什么是漫畫？它有什么功能？有哪些種類？運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？

　　2、提問：（引發(fā)探究）看到一幅漫畫，你的第一反映什么？漫畫的什么特點(diǎn)能引起你發(fā)笑呢？漫畫給了我們什么啟示？它從功能上又可以分為幾類？漫畫家究竟采取了哪些表現(xiàn)方法，讓我們對(duì)漫畫愛不釋手？

　　回答：開心，想笑的感覺。（根據(jù)學(xué)生回答引出漫畫第一個(gè)特點(diǎn)：有令人發(fā)笑的功能。結(jié)合問題小組匯報(bào)本節(jié)課“應(yīng)知”的知識(shí)點(diǎn)，便于進(jìn)一步了解。注意運(yùn)用組間競(jìng)爭(zhēng)的方式）

　　3、漫畫來自于生活

　　多媒體展示：我們一起來到了一個(gè)美麗如畫的旅游勝地，環(huán)境美不美？

　　看：某君來了，看他在做什么？他的行為美不美？

　　這就是一個(gè)漫畫的素材，什么是素材？

　　漫畫的素材來自于哪里？（其實(shí)生活就是我們的靈感來源，觀察生活，尋找快樂）給這幅漫畫加個(gè)題目吧。

　　學(xué)生欣賞多媒體展示后，了解漫畫來自于生活。給漫畫加題為《到此一游》

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：利用多媒體展示生活中見到的這個(gè)場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活是藝術(shù)的來源，為下一環(huán)節(jié)做好鋪墊。并利用環(huán)境美與行為不美的碰撞，了解漫畫的其中一個(gè)表現(xiàn)方法—對(duì)比。）

　　4、漫畫的功能

　　結(jié)合上一環(huán)節(jié)，利用課本的范畫，將漫畫在功能上的分類讓學(xué)生體會(huì)出來，讓學(xué)生自己研究總結(jié)，在激情中加深記憶。帶著問題參與到課本的范畫中。

　　（1）、到此一游在功能上是批評(píng)諷刺還是歌頌表揚(yáng)？

　　諷刺批評(píng)了什么？

　�。�2）、讀課本6、7頁思考并完成：

　　“錯(cuò)位”屬于（諷刺功能的）漫畫。

　　“安居工程”屬于（歌頌功能的）漫畫，表達(dá)了（人與動(dòng)物和諧相處的愿望）。

　　“小豬你穿錯(cuò)衣服了”屬于（娛樂功能的）漫畫，主旨是（逗人發(fā)笑，給人以某種啟示）。

　�。�3）、按我們剛才的分析方法試分析課本作品：病從口入、苦惱的雙休日、踢足球。（采取小組合作形式完成）

　�。�4）、漫畫從功能上你知道有哪幾類呢？（諷刺、傳播、歌頌、娛樂等功能）

　�。�5）、欣賞了這么多的漫畫，你感覺漫畫有什么特點(diǎn)？那什么叫漫畫？（采取小組合作形式完成）

　　通過課前知識(shí)超市的學(xué)習(xí)、展示圖片與學(xué)生思考討論的環(huán)節(jié)，可使學(xué)生們自主探究出漫畫的特點(diǎn)。

　�。嬜畲蟮囊粋€(gè)特點(diǎn)是引人發(fā)笑，諷刺、歌頌、傳播和娛樂等）

　　5、漫畫的表現(xiàn)方法：

　　提問：怎樣畫才會(huì)令人發(fā)笑呢？（展示漫畫：一家）

　�。�1）、思考：這幅漫畫中老師用到了哪些方法？（夸張的構(gòu)思和夸張的造型。）

　�。�2）、（出示漫畫：污染）

　　思考：這幅漫畫中老師又用到了哪些方法？（對(duì)比、比喻）

　�。�3）、分析課本6、7頁的漫畫中又用到了哪些方法？

　�。�4）、（出示漫畫：大材小用）說一說這幅漫畫的意思。（看不懂到能看懂漫畫的意思，認(rèn)識(shí)到文字在漫畫中的作用）

　　（此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖：由淺入深，繼續(xù)加深知識(shí)，不斷的通過圖片和視頻刺激學(xué)生的求知欲望，集中學(xué)生的注意力。了解漫畫的表現(xiàn)方式有：夸張、變形、比喻、象征、相似、對(duì)比、巧合、顛倒、移植等。并認(rèn)識(shí)到文字在漫畫中的作用。）

　　6、漫畫欣賞，多媒體展示優(yōu)秀漫畫作品。

　　7、動(dòng)手創(chuàng)作階段

　�。�1）、播放生活視頻片段供學(xué)生參考。

　�。�2）、教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，并對(duì)學(xué)生的創(chuàng)作給予肯定。

　　學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)結(jié)合自身特點(diǎn)動(dòng)手實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)作。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：在前幾個(gè)環(huán)節(jié)中利用圖片、視頻以及教師范畫已經(jīng)調(diào)動(dòng)起學(xué)生的創(chuàng)作積極性，本環(huán)節(jié)就是要鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)作，突破難點(diǎn)。）

　　8、展評(píng)作品

　　各小組各派一名代表到前臺(tái)展示作品，講解創(chuàng)作的意圖，并通過比較、推薦、自薦、自評(píng)、師生互評(píng)等生動(dòng)活潑的形式對(duì)各小組選擇題材有意義、文字與畫面組織有特點(diǎn)、畫面主題突出、表現(xiàn)手法有特色的作品講評(píng)。具體從以下方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；（1）、貼近生活、主題鮮明、構(gòu)思巧妙；（2）、合理選擇表現(xiàn)形式、恰當(dāng)運(yùn)用表現(xiàn)手法；（3）、具有形式美感。

　�。ㄔO(shè)計(jì)意圖：通過展示環(huán)節(jié)不但可以鞏固學(xué)生對(duì)漫畫的理解，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，顯示學(xué)生的創(chuàng)作才能，注重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。）

　　9、課外延伸

　　介紹我國(guó)的漫畫大師豐子愷。

　　10、小結(jié)。

　　漫畫以其輕松、幽默、詼諧的方式來表現(xiàn)生活，帶給我們輕松一笑，老師希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)了今天的內(nèi)容后，也能夠樂觀的面對(duì)生活、面對(duì)學(xué)習(xí)，快樂的度過每一天。

　　五、板書設(shè)計(jì)

　　運(yùn)用范圖、多媒體課件相對(duì)應(yīng)，使板書達(dá)到和諧一致的效果。以上是我對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)和構(gòu)想，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！

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