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《7的乘法口訣》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文
作為一名教學(xué)工作者，編寫說(shuō)課稿是必不可少的，說(shuō)課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫說(shuō)課稿需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的《7的乘法口訣》優(yōu)秀說(shuō)課稿范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《7的乘法口訣》優(yōu)秀說(shuō)課稿1
一、說(shuō)教材。
《7的乘法口訣》是北師大版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書·數(shù)學(xué)》二年級(jí)上冊(cè)第80——81頁(yè)的內(nèi)容。根據(jù)二年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)心理、認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合本課知識(shí)特點(diǎn)及課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，確定了本課的教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、結(jié)合具體情境，獨(dú)立探索，經(jīng)歷編制7的乘法口訣的過(guò)程，理解每句乘法口訣的意義。
2、會(huì)用7的乘法口訣進(jìn)行計(jì)算，并能解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
3、溝通新舊知識(shí)間的聯(lián)系，初步發(fā)展類推能力；并感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用7的乘法口訣正確計(jì)算7的乘法，提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解7的乘法口訣的來(lái)源。
二、說(shuō)教法
本課主要采取實(shí)踐探索法和演繹概括法教學(xué)。在推導(dǎo)7乘法口訣時(shí)，采用實(shí)踐探索法，讓學(xué)生感知知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生學(xué)得有親切感。在交流總結(jié)時(shí)采用演繹概括法，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出口訣特點(diǎn)。具體的教學(xué)中還注意兩點(diǎn)：一是發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，用贊許、激勵(lì)、表?yè)P(yáng)，體驗(yàn)成功，創(chuàng)設(shè)情境等方式，加強(qiáng)師生之間的情感交流。二是合理應(yīng)用電教手段如班級(jí)優(yōu)化大師評(píng)價(jià)功能，引導(dǎo)學(xué)生積極、主動(dòng)學(xué)習(xí)。
三、說(shuō)學(xué)法
本著“授之以漁”的目的，對(duì)照教法和學(xué)習(xí)內(nèi)容，本課著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾種學(xué)習(xí)方法：
1、培養(yǎng)觀察、比較、分析、概括、推理的'能力。
2、學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)方式解決生活中的實(shí)際問(wèn)題。
3、養(yǎng)成善于與同學(xué)合作，共同討論和探索問(wèn)題的習(xí)慣。
四、說(shuō)教學(xué)程序
1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入階段。
通過(guò)復(fù)習(xí)1~6的乘法口訣引入新課題，采用集體背口訣的形式，教師及時(shí)給予獎(jiǎng)勵(lì)，讓他們體驗(yàn)到成功的喜悅，從而為新知識(shí)的學(xué)習(xí)做了鋪墊。
2、探究學(xué)習(xí)新知階段。
在過(guò)去學(xué)習(xí)1——6乘法口訣的基礎(chǔ)上，通過(guò)觀察、比較、分析、概括、推理讓學(xué)生自主地編寫7的乘法口訣。首先我出示主題情境圖———“再過(guò)2個(gè)星期就開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)了“、“再過(guò)3個(gè)星期就是我的生日了”、”再過(guò)9個(gè)星期就放假了”談話開(kāi)始，引出“星期”話題，自然過(guò)渡到第一環(huán)節(jié)“星期與天數(shù)”統(tǒng)計(jì)表填寫，讓學(xué)生仔細(xì)地觀察，并相應(yīng)地計(jì)算出1個(gè)星期對(duì)應(yīng)的天數(shù)，2個(gè)星期對(duì)應(yīng)的天數(shù)，3個(gè)星期對(duì)應(yīng)的天數(shù)......’然后根據(jù)說(shuō)的結(jié)果列出乘法算式，再根據(jù)乘法算式自己編出乘法口訣。通過(guò)自主地學(xué)習(xí)，讓學(xué)生體會(huì)到了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，體驗(yàn)成功的喜悅，培養(yǎng)了他們的自信心。
3、練習(xí)鞏固深化階段。
這一環(huán)節(jié)通過(guò)多種練習(xí)（如對(duì)口令、口算、轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤游戲等）充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，讓學(xué)生在獨(dú)立思考，小組活動(dòng)中熟練運(yùn)用7的乘法口訣，同時(shí)注重與生活相聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活問(wèn)題的應(yīng)用能力。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)階段。
這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，通過(guò)談收獲，使學(xué)生對(duì)本課的內(nèi)容有了更明確的認(rèn)識(shí)，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生在以后的生活中，要努力做一個(gè)勤觀察、愛(ài)思考的孩子，這樣使學(xué)生又一次感受到了數(shù)學(xué)在生活中的重要意義，進(jìn)一步喚起愛(ài)數(shù)學(xué)，學(xué)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)欲望。
《7的乘法口訣》優(yōu)秀說(shuō)課稿2
一、教學(xué)分析：
本課是人教版二年級(jí)上冊(cè)第六單元的第一課時(shí)，它是在學(xué)生已經(jīng)掌握了“1—6的乘法口訣”的基礎(chǔ)上進(jìn)行的，又為后面自主探索8和9的乘法口訣做好鋪墊，這樣的安排有助于學(xué)生利用遷移規(guī)律學(xué)習(xí)新知，獲得成功的喜悅，從而更加喜歡數(shù)學(xué)。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生已熟練掌握1—6的乘法口訣，并初步有了運(yùn)用乘法口訣進(jìn)行口算的能力。雖然二年級(jí)學(xué)生還處于形象思維階段，但也初步具備了觀察、探索、概括的能力，因此在學(xué)習(xí)7的乘法口訣時(shí)可以嘗試放手，鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)前面對(duì)“1—6的乘法口訣”學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)自主編制并發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)，把記憶口訣的難度分散
三、教學(xué)目標(biāo)分析：
根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容在教材中的地位與作用，依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念和學(xué)情分析，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
知識(shí)與能力目標(biāo)：
1、讓學(xué)生經(jīng)歷編寫7的乘法口訣過(guò)程，知道7的乘法口訣是怎樣得來(lái)的，掌握口訣的特征。
2、熟記7的乘法口訣，會(huì)運(yùn)用口訣進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)算。
過(guò)程與方法目標(biāo)：
1、以學(xué)生已有的知識(shí)背景和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，通過(guò)編寫口訣，培養(yǎng)學(xué)生的探索意識(shí)和類推能力。
2、在活動(dòng)和游戲中記憶口訣，激發(fā)學(xué)生記憶的興趣，提高學(xué)習(xí)效率。
情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：
能主動(dòng)投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，并能初步學(xué)會(huì)用類推方法學(xué)習(xí)新知識(shí)。
四、教學(xué)重難點(diǎn)：
由于乘法口訣是小學(xué)數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的知識(shí)之一，對(duì)今后計(jì)算具有重要的作用，還因?yàn)榭谠E數(shù)量增多和積的增大，學(xué)生記憶困難，所以我確定本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)為：
教學(xué)重點(diǎn)：編制7的乘法口訣，理解7的乘法口訣的意義。教學(xué)難點(diǎn)：熟記7的乘法口訣，會(huì)用口訣進(jìn)行計(jì)算。
五、教法與學(xué)法分析：
根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)思想，本著“思路讓學(xué)生想，規(guī)律讓學(xué)生找，結(jié)論讓學(xué)生得，小結(jié)讓學(xué)生講”的原則，我確定如下教法和學(xué)法：
1、教法：先學(xué)后教，當(dāng)堂內(nèi)化。
2、學(xué)法：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，善于思考，積極探索，學(xué)會(huì)用已有知識(shí)類推出新知識(shí)。
其中主要滲透了兩種數(shù)學(xué)思想：
一是利用知識(shí)遷移得到新知的類推思想；二是最后一題把復(fù)雜變?yōu)楹?jiǎn)單的轉(zhuǎn)換思想。
六、教學(xué)程序設(shè)計(jì)：
在教學(xué)過(guò)程中為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了如下六個(gè)環(huán)節(jié)：
教學(xué)流程
學(xué)生活動(dòng)
教師活動(dòng)
設(shè)計(jì)意圖
（一）
創(chuàng)設(shè)情境
引入新課
1、學(xué)生搶答。
2、根據(jù)七巧板說(shuō)出上課標(biāo)題。
3、猜測(cè)7的乘法口訣的樣子
1、出示提示語(yǔ)。
2、書寫課題并出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。
通過(guò)猜一猜，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知的興趣。以已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)嘗試說(shuō)出7的乘法口訣的特點(diǎn)。
�。ǘ�
探究新知
編制口訣
學(xué)生完成課堂作業(yè)單，列出乘法算式，最后依據(jù)乘法算式和已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)編制出口訣。
1、引導(dǎo)學(xué)生先完成前兩句口訣的編制。
2、在教室巡回指導(dǎo)。
利用學(xué)生知識(shí)的遷移能力，讓他們獨(dú)立自主的編制口訣，在編制中進(jìn)一步感受口訣的來(lái)源和含義，從而突出重點(diǎn)。
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多種形式
記憶口訣
1、學(xué)生匯報(bào)編制的口訣。
2、觀察探索口訣的特點(diǎn)。
3、以齊讀、對(duì)口令等形式記憶口訣。
1、板書7的乘法口訣。
2、引導(dǎo)學(xué)生有順序的總結(jié)出口訣的特點(diǎn)。
3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行記憶。
在匯報(bào)和探索口訣特點(diǎn)中進(jìn)一步理解口訣的含義。
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應(yīng)用口訣
解決問(wèn)題
完成大屏幕出示的算一算、填一填、用一用等5道題。
適時(shí)點(diǎn)撥，講解糾正學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤
在練習(xí)中，感受學(xué)習(xí)乘法口訣的'價(jià)值及它在生活中的應(yīng)用。
（五）
回顧知識(shí)
課堂總結(jié)
說(shuō)一說(shuō)本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)。
捕捉信息，適時(shí)給予加強(qiáng)。
增強(qiáng)反思意識(shí)，提高學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)能力。
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板書設(shè)計(jì)
仔細(xì)觀察
7的乘法口訣
養(yǎng)成規(guī)范書寫的好習(xí)慣
七、教學(xué)反思：
這節(jié)課主要是圍繞“編口訣”、“記口訣”、“用口訣”展開(kāi)教學(xué)的。剛開(kāi)始采用“猜一猜”活動(dòng)創(chuàng)設(shè)別有情趣的導(dǎo)入情境，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與求知欲望。在進(jìn)行7的乘法口訣的編制過(guò)程中，學(xué)生自主生成7的乘法口訣，幫助學(xué)生獲得成功的體驗(yàn)。7的口訣相對(duì)難記，我讓學(xué)生觀察、分析、總結(jié)出規(guī)律后，再結(jié)合對(duì)口令、開(kāi)火車、來(lái)加強(qiáng)記憶，避免了枯燥乏味的死記硬背。在對(duì)7的乘法口訣進(jìn)行練習(xí)時(shí)，我找到了很多生活中的例子，如看“日歷”計(jì)算天數(shù)、計(jì)算古詩(shī)的字?jǐn)?shù)等，把數(shù)學(xué)知識(shí)和生活現(xiàn)象有機(jī)地聯(lián)系在一起，最終將學(xué)生數(shù)學(xué)思維的觸角引向生活，引向社會(huì)大課堂！
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