【必備】小學(xué)六年級語文說課稿三篇
作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者,時常需要用到說課稿,說課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編為大家收集的小學(xué)六年級語文說課稿3篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
小學(xué)六年級語文說課稿 篇1
一、教材說明:
課文《爺爺?shù)奶J笛》是蘇教版第十一冊中的一篇閱讀課文。這是一篇行文優(yōu)美,又不乏哲理的短篇小說。主要寫了一個叫強(qiáng)強(qiáng)的小男孩到爺爺?shù)男¢l屋度過了一個狂風(fēng)大浪之夜,逐漸成長起來的故事,讓我們體會到不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎么見彩虹的道理。
全文共13自然段,第一段(1)描寫了強(qiáng)強(qiáng)對爺爺小閘屋的想象,那里景色怡人,令強(qiáng)強(qiáng)深深地向往與眷戀;第二段(2-6)寫我來到爺爺?shù)男¢l屋,并拉著爺爺做了一支蘆笛;第三段(7-10)描寫潮汛來時,漆黑的夜晚狂風(fēng)大作,海水狂怒,肆意襲卷。爺爺?shù)男¢l屋在波風(fēng)浪谷中顛簸,隨時將被巨浪淹沒的險境以及在爺爺?shù)男∥莳毺幍膹?qiáng)強(qiáng)的焦急與恐懼。第四段(11-13)描寫了強(qiáng)強(qiáng)在大浪的余波聲中,再次聽到爺爺悠揚的笛聲,想起了爺爺平時愛說的一句話,海邊的孩子,不沾點海水就長不結(jié)實,從而覺得自己變得勇敢起來。
二、教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦第七至十三自然段。
2、學(xué)會6個生字,理解由生字組成的詞語。
3、了解環(huán)境描寫對人物心理的襯托作用,聯(lián)系課文內(nèi)容,理解海邊的孩子,不沾點海水就長不結(jié)實等句子的.意思。
4、憑借課文語言材料,明白經(jīng)風(fēng)雨、見世面,接受實際鍛煉,對自己健康成長的重要作用。
三、教學(xué)重點:
課文重點是第三、四兩段,描寫自然環(huán)境和強(qiáng)強(qiáng)心理活動的語言很精彩,要指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真朗讀、體會,并熟練背誦,增加語言積累。
四、教學(xué)難點:
聯(lián)系課文和學(xué)生生活實際理解海邊的孩子,不沾點海水就長不結(jié)實這句話既是本文的重點,也是難點。
五、教學(xué)流程:
如何讓這群六年級的學(xué)生自然而然、水到渠成而且比較到位的理解文章的深遠(yuǎn)意蘊(yùn)與獨特構(gòu)思呢?我準(zhǔn)備這樣來教:
第一課時中我?guī)椭鷮W(xué)生掃清字詞障礙,理清課文思路,初步理解課文。
第二課時通過各種方式的朗讀來理解課文,突破難點。
第一段通過引讀將學(xué)生帶入意境,從碧藍(lán)碧藍(lán)、翱翔、閃閃爍爍等詞語體會強(qiáng)強(qiáng)想象中小閘屋的美麗和強(qiáng)強(qiáng)對小閘屋的向往。從三折兩卷體會爺爺做蘆笛的本領(lǐng)高。
第二段通過同桌互讀(強(qiáng)強(qiáng)和爺爺?shù)膬啥螌υ?提高學(xué)生的朗讀興趣。
第三段在狂風(fēng)暴雨的音樂伴奏下師范讀,使學(xué)生感受到環(huán)境的改變。這時問:強(qiáng)強(qiáng)真的如他所說不怕嗎?(不是,他十分害怕)他為什么害怕?(大?衽)自讀課文,劃出你認(rèn)為描寫大?衽蛷(qiáng)強(qiáng)害怕的精彩句子,寫上批注。學(xué)生交流時,師注意朗讀指導(dǎo),做到熟讀成誦。強(qiáng)強(qiáng)如此害怕是因為他從未經(jīng)歷過這樣的夜晚。在他害怕時聽到一種奇特的聲響。怎么是奇特的呢?請學(xué)生聯(lián)系上下文理解。想象一下,爺爺想通過笛聲對強(qiáng)強(qiáng)說些什么?學(xué)生展開想象。
第四段通過以上的讀、說,學(xué)生已經(jīng)水道渠成,可以讓他們結(jié)合自己的生活實際,說說你對最后一句話的理解。
最后,請學(xué)生拿出摘錄本,摘錄自己喜歡的句子。
小學(xué)六年級語文說課稿 篇2
【說教材】
《體育頌》這首散文詩熱烈、充滿激情的歌頌了體育,把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩高度評價了體育在現(xiàn)代社會的功能和作用。
這篇課文是一首散文詩,詩人用充滿詩意的形象化的語言贊頌體育,每段以“啊”字開頭奠定了抒情色彩,每一自然段都可以從句末找到押韻的文字,例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”,其它的段落也具有同樣的語言標(biāo)志。體育被詩人擬人化,運用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。全文采用比較簡短的句子構(gòu)成段落排比,以簡潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情,讀起來瑯瑯上口,音韻鏗鏘有力。
【說教法】
此篇散文詩,主要以朗讀的方法來體會文章的情感,把握朗讀的基調(diào),體會作者的激越、高昂對體育充滿贊美的激情。
【說學(xué)法】
以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主
【說教學(xué)目標(biāo)】
激發(fā)學(xué)生熱愛體育的愿望,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,鼓勵學(xué)生投身體育事業(yè),樹立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。
【說教學(xué)重點】
1.抓住各段領(lǐng)起句,把握它們在文中的意義和作用,感受作者的情感。
2.引導(dǎo)正確領(lǐng)會體育真正的內(nèi)涵,認(rèn)識現(xiàn)代體育對人類產(chǎn)生的巨大影響。
【說教學(xué)安排】
1.有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運會及顧拜旦的資料,加深對課文的理解。(此環(huán)節(jié)在課前完成)
2.朗讀指導(dǎo),通過有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。
3.合作探究,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情,在合作中探究。
4.品讀,讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。
5.課時安排:兩課時
【說教學(xué)過程】
一、情景引入。
1.多媒體展示引入
2.速讀資料,了解作者。
3.學(xué)生初讀,處理生字詞。
4.教師范讀,把握基調(diào)。
二、研讀課文。
1.生自由朗讀課文,思考作者是從哪幾個方面贊頌體育的,寫出內(nèi)容提要。
。ㄒ孕〗M為單位展開討論)。
從以下九個方面贊頌體育的:
。1)體育是生命的動力。
。2)體育能塑造美麗。
。3)體育能體現(xiàn)正義。
。4)體育能使人贏得榮譽(yù)。
。5)體育能培養(yǎng)人的勇氣。
。6)體育能給人帶來樂趣。
。7)體育能增強(qiáng)體質(zhì)。
。8)體育可以推動進(jìn)步。
。9)體育可以促進(jìn)和平。
2.學(xué)生激情朗誦:
。1)學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀,在全班交流時做到先表情朗讀,再對文段進(jìn)行理解。
。▽W(xué)生展示)
。2)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。
[《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的`分析來代替學(xué)生的閱讀實踐,應(yīng)讓學(xué)生在積極主動的思維和情感活動中,加深理解和體驗,有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂趣。讓學(xué)生選擇自己體會較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。]
三、學(xué)生感受文本亮點:
。1)語言雋永,句式整齊,讀來瑯瑯上口,韻味無窮,如“想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思路更加開闊,條理……且段末押韻。
。2)擬人和排比等手法的運用,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,使文章具體、形象、生動,一氣呵成、有氣勢。
。3)運用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。
。4)段首中心句構(gòu)成排比段。
四、總結(jié)課文:
這首散文詩熱烈歌頌了體育,闡明了體育的內(nèi)涵,揭示了體育對個人乃至民族的重要意義。
五、鞏固練習(xí)
模仿本文散文詩的形式,結(jié)合自己對“幸!钡那猩眢w驗寫一小段文字歌頌幸福。
。ㄐ腋J且环N心靈的振顫,幸福就是沒有痛苦的時刻,幸福常常是朦朧的,幸福絕大多數(shù)是樸素的,它不會像信號彈似的,在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣,親切溫暖地包裹起我們。)
【說板書設(shè)計】
體育是生命的動力。
。1)體育是和平。
(2)體育是美麗。
。3)體育是正義。
。4)體育是榮譽(yù)。
(5)體育是勇氣。
。6)體育是樂趣。
。7)體育是健康。
。8)體育是進(jìn)步。
小學(xué)六年級語文說課稿 篇3
【教學(xué)目標(biāo)】
。薄⒄_流利有感情地朗讀課文。
2、理清文章的表達(dá)順序,讀懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
。场⑴囵B(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和合作意識,激發(fā)學(xué)生科技創(chuàng)新精神。
【教學(xué)重點】
理清文章的表達(dá)順序,讀懂課文內(nèi)容,領(lǐng)悟文章的表達(dá)方法。
【課時安排】
一課時。
教學(xué)流程
一、學(xué)生交流有關(guān)資料,引出課題
師:昨天布置同學(xué)們收集有關(guān)楊利偉、費俊龍、聶海勝的個人資料,現(xiàn)在請大家拿出來我們一起交流一下。
師:楊利偉、費俊龍、聶海勝被稱為中華民族的航天英雄,其實在中華民族的航天歷史上還有許多我們不知道的英雄。月球上有一座環(huán)形山,他的名字叫“萬戶”,萬戶做了什么?為什么月球上的環(huán)形山用他的名字來命名呢?請打開課本第19課。
板書課題:千年夢圓在今朝。
二、學(xué)生自讀課文,理清課文條理
。、學(xué)生自讀課文,讀通課文,了解課文敘述順序,把握課文主要內(nèi)容。
2、學(xué)生匯報自讀收獲:
預(yù)測:學(xué)生可能有以下認(rèn)知(僅例舉)。
萬戶是明代官員,是世界歷史上第一個乘火箭上天的人,萬戶被國際航天史學(xué)家公認(rèn)為人類升空探索的.先驅(qū)。
我國于1970年4月24日成功發(fā)射第一顆人造地球衛(wèi)星。
。玻埃埃衬辏保霸拢保等,我國自行研制的神州五號載人飛船發(fā)射升空并成功返回祖國大地。
2005年10月12日,神州六號飛船發(fā)射升空并成功返回。
沒有航天工程人員的辛勤努力就不會有載人航天飛行的成功。
3、梳理課文結(jié)構(gòu),理清課文條理:
將第一自然段與第十一自然段連起來讀一讀。
找出文中的兩個過渡段(第四、第六自然段),將課文劃分為五個部分,中間三個部分分別寫萬戶乘坐火箭飛行沒有成功、我國成功發(fā)射人造地球衛(wèi)星、我國成功發(fā)射載人航天飛船。
三、重點研讀,學(xué)習(xí)課文表達(dá)方法
。、研讀第七自然段,解決一個問題:現(xiàn)代科技成就的取得除了個人努力之外,還需要什么?
兩個數(shù)字:一百一十多、三千多。
。ā耙话僖皇唷笔茄兄、建設(shè)、發(fā)射單位,“三千多”是協(xié)作單位。說明載人飛船成功飛天靠的是集體的力量、集體的智慧。)
一組排比句:有的人為了工作的及時、方便,將鋪蓋搬到了工廠車間;有的人積勞成疾,幾次住進(jìn)了醫(yī)院;有的年輕人雖風(fēng)華正茂卻華發(fā)早生;有的人甚至為此付出了全部心血與生命,未能等到成功的那一天便猝然長逝……
。、研讀第四第六兩個自然段,解決一個問題:數(shù)千年的中華飛天夢是怎樣變?yōu)楝F(xiàn)實的?我們從中感悟到了什么?
。ㄗ蓚過渡段帶動全文,認(rèn)識中華民族的航天歷程,從中感悟到:要有遠(yuǎn)大理想,在實現(xiàn)理想的過程中要不怕失敗,不怕付出慘痛代價,永不放棄,堅定而執(zhí)著地追求,積極與他人合作,只有這樣才能實現(xiàn)自己的理想。)
四、加強(qiáng)朗讀,回歸整體,感悟“千年夢圓在今朝”
。薄W(xué)生自愿起立讀課文,可以讀全篇,也可以讀感興趣的幾段。讀出自己的理解,讀出民族自豪感。
。病⒏形蛘n題:
夢──飛離地球,遨游太空。
圓──神州五號、神州六號載人飛船成功升空并返回。
千年──古代產(chǎn)生夢想、明代萬戶飛行、人造衛(wèi)星上天、神州飛船飛天,歷時數(shù)千年。
3、有感情朗讀重點段落。
板書設(shè)計
。保埂⑶陦魣A在今朝
飛離地球 遨游太空 夢想 時間順序
萬戶飛行 沒有成功 嘗試 前后照應(yīng)
衛(wèi)星上天 振奮不已 執(zhí)著 排比句式
神州飛船 成功飛天 夢圓 詳略得當(dāng)
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