精選體育說(shuō)課稿匯總八篇
作為一名人民教師,往往需要進(jìn)行說(shuō)課稿編寫(xiě)工作,借助說(shuō)課稿可以有效提高教學(xué)效率。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢?下面是小編幫大家整理的體育說(shuō)課稿8篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
體育說(shuō)課稿 篇1
1.課題:
初中三年級(jí)體育與健康課程基礎(chǔ)知識(shí):合理營(yíng)養(yǎng)與飲食
2.教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):了解營(yíng)養(yǎng)素的種類(lèi)、功能及其主要食物來(lái)源
。2)能力目標(biāo):掌握合理營(yíng)養(yǎng)的七個(gè)原則,并能依據(jù)本節(jié)課知識(shí)制定一個(gè)科學(xué)的膳食食譜
。3)情感目標(biāo):學(xué)生能踴躍發(fā)言,樹(shù)立科學(xué)合理膳食意識(shí)
3.教材分析:
營(yíng)養(yǎng)是生命活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ),營(yíng)養(yǎng)狀況直接影響青少年的生長(zhǎng)發(fā)育與智力發(fā)展,乃至影響其一生的健康。目前,我國(guó)青少年兒童明顯存在營(yíng)養(yǎng)過(guò)剩和營(yíng)養(yǎng)不足的兩種狀況。讓學(xué)生掌握營(yíng)養(yǎng)學(xué)知識(shí)就顯得十分重要。教材介紹:(1) 營(yíng)養(yǎng)素的'概念、種類(lèi)以及主要食物來(lái)源;(2)飲食結(jié)構(gòu)平衡的七個(gè)原則。
教師充分挖掘教材的內(nèi)含,通過(guò)提問(wèn)、多媒體演示、主體參與等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,在教師啟發(fā)誘導(dǎo)之下,學(xué)生認(rèn)識(shí)到營(yíng)養(yǎng)素的作用和掌握合理營(yíng)養(yǎng)的原則,并且依據(jù)授課所掌握的營(yíng)養(yǎng)知識(shí)嘗試制訂一個(gè)合理的營(yíng)養(yǎng)食譜。培養(yǎng)他們積極動(dòng)腦、靈活運(yùn)用知識(shí)能力,提高他們創(chuàng)造能力、運(yùn)用能力考核等素質(zhì)。
4.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn):
使學(xué)生懂得合理平衡膳食的七個(gè)原則。
難點(diǎn):
依據(jù)所學(xué)知識(shí)制訂適合個(gè)人特點(diǎn)的膳食食譜。
5.教法與學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)方法:(1)提問(wèn)法 (2)媒體與實(shí)物演示法 (3)講授法 (4)討論法
(5)對(duì)比法 (6)主動(dòng)參與法
6.教學(xué)程序設(shè)計(jì):
。1)激發(fā)興趣導(dǎo)入課題(提問(wèn)法等)
提問(wèn):
A、你最喜歡吃什么?
B、你最怕吃什么?
C、父母有沒(méi)有強(qiáng)迫自己吃什么?他們的理由是什么?
D、我們每天吃的食物受哪些因素影響?(作息時(shí)間、經(jīng)濟(jì)能力、購(gòu)物環(huán)境、個(gè)人喜好、廣告影響、家人朋友影響)
導(dǎo)入:缺少科學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)
打開(kāi)課題:合理的營(yíng)養(yǎng)和飲食
。2)展開(kāi)主題(提問(wèn)法、媒體與實(shí)物演示法、講授法等)
A、動(dòng)手能力:能不能按自已的興趣制訂一天的食譜
提問(wèn):吃是為了什么?(健康、智慧、美麗、生長(zhǎng)發(fā)育、防病、調(diào)節(jié)心理)
導(dǎo)入:其實(shí)有人是在懲罰自已(吃的飽、吃的偏、胡亂吃的害處)
B、揭示重點(diǎn):科學(xué)膳食必須要了解食物所含的成分、作用以及營(yíng)養(yǎng)素的主要食物來(lái)源
無(wú)益的:防腐劑、抗生素、生長(zhǎng)激素、色素、糖精、增稠劑、定型劑、重金屬、明膠(實(shí)物演示)
有益的:脂肪 作用:供貯熱能,幫助吸收脂溶性維生素、組成機(jī)體
主要食物:動(dòng)物油、蛋黃、骨髓、植物油、芝麻、大豆、花生、菜籽
蛋白質(zhì) 作用:生長(zhǎng)發(fā)育的主要原料,構(gòu)成機(jī)體、調(diào)節(jié)生理活動(dòng)、缺少它會(huì)發(fā)
育不良、易疲勞、注意力下降
主要食物:瘦肉、奶制品、豆制品(牛奶、豆腐、豆?jié){等)
糖 作用:熱能主要來(lái)源,保護(hù)肝臟,解毒,參與機(jī)體構(gòu)成
主要食物:米、面、各種莖類(lèi)、薯類(lèi)
維生素 作用:影響代謝、免疫、視力、身高等
引出一個(gè)故事:航海壞血病
主要食物:動(dòng)物肝臟、水果、綠色蔬菜、魚(yú)肝油、禽蛋、牛奶
無(wú)機(jī)鹽、微量元素 作用:影響生長(zhǎng)發(fā)育、學(xué)習(xí)能力等,有:鐵、鈣、鋅、銅、磷
主要食物:奶制品、貝類(lèi)、海帶、蝦、魚(yú)、海鮮、禽蛋、瘦肉、綠色
蔬菜、動(dòng)物肝臟、茶葉、
水 作用:維持正常的生理活動(dòng)重要物質(zhì)
建議:每天要喝八杯水
C、科學(xué)膳食的原則:(多媒體演示:七個(gè)原則、膳食寶塔)
a食物多樣
b饑飽適當(dāng)
c油脂適量
d粗細(xì)搭配
e食鹽限量
f甜食少吃
g三餐合理
D、激發(fā)動(dòng)手能力:依據(jù)上述知識(shí)再修改自己一天的科學(xué)膳食食譜。
體育說(shuō)課稿 篇2
一、說(shuō)教材:
教材資料為籃球(復(fù)習(xí)原地運(yùn)球,學(xué)習(xí)直線運(yùn)球)和接力跑游戲,均選自省編中學(xué)《體育與保健》教材第一冊(cè)資料。球類(lèi)是學(xué)生喜愛(ài)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,它具有良好綜合健身作用,能夠培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)、協(xié)作、進(jìn)取進(jìn)取和拼搏精神。中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教學(xué)比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教學(xué)資料中比重較大。初中階段重點(diǎn)是學(xué)習(xí)各種基本動(dòng)作,尤其是在初一教材里基本技術(shù)動(dòng)作所占比重最為主要。選擇直線運(yùn)球技術(shù)作教材,是根據(jù)初一學(xué)生生理、心理特點(diǎn)和認(rèn)知、技能水平情景。所以,將本課直線運(yùn)球重點(diǎn)確定為運(yùn)球時(shí)按拍部位,難點(diǎn)為控制球。初中接力跑教材分迎面接力跑,圓圈接力跑和接力區(qū)交接棒接力跑,本課利用籃球和呼拉圈在籃球場(chǎng)地中進(jìn)行接力跑,進(jìn)一步增加接力跑知識(shí)性和趣味性。接力跑游戲重點(diǎn)定為提高學(xué)生快速跑本事和靈敏素質(zhì)等。根據(jù)以上認(rèn)識(shí)特制定以下三方面教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):1)了解本課練習(xí)方法,明確籃球原地運(yùn)球、直線運(yùn)球技術(shù)原理及作用,能正確區(qū)分原地運(yùn)球和直線運(yùn)球不一樣之處。認(rèn)識(shí)籃球運(yùn)動(dòng)目是全面發(fā)展身體素質(zhì)、增進(jìn)健康。
2)90%以上學(xué)生明確本課目標(biāo)。
2、技能目標(biāo):1)經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí),使85%以上學(xué)生正確掌握原地運(yùn)球技術(shù),75%以上學(xué)生在必須速度中能正確運(yùn)用直線運(yùn)球技術(shù),提高手對(duì)球控制支配本事。
2)發(fā)展學(xué)生靈敏、速度素質(zhì),提高協(xié)調(diào)性及快速反應(yīng)本事。
3、情感目標(biāo):1)培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)取進(jìn)取、頑強(qiáng)拼搏、力爭(zhēng)勝利競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作、吃苦耐勞優(yōu)良品質(zhì),強(qiáng)化學(xué)生感情感,提高想象、交往本事,發(fā)展學(xué)生個(gè)性和心理素質(zhì)。
2)95%以上學(xué)生對(duì)情感目標(biāo)理解。
二、說(shuō)教學(xué)程序:
在課結(jié)構(gòu)上,從“身心協(xié)同”基礎(chǔ)觀點(diǎn)出發(fā),依據(jù)初一學(xué)生身心特點(diǎn),采用“收心熱身、愉悅心身———育心強(qiáng)體、磁智促技———穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身”三段結(jié)構(gòu)。
1、在收心熱身、愉悅心身階段,用我國(guó)男籃健兒在奧運(yùn)會(huì)上優(yōu)異表現(xiàn)引入教學(xué)主題,經(jīng)過(guò)開(kāi)口螺旋形跑,活躍氣氛,集中學(xué)生注意力,緊之后成閉口螺旋形跑至站位做球性練習(xí),經(jīng)過(guò)球性練習(xí)能使有關(guān)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶得到充分活動(dòng),并且與要學(xué)技術(shù)動(dòng)作有機(jī)結(jié)合。因?qū)W生水平各異,最終一個(gè)球性練習(xí)為自由創(chuàng)想展示練習(xí),給學(xué)生自我展示機(jī)會(huì),從而調(diào)動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造性思維和學(xué)習(xí)主動(dòng)性。這部分用時(shí)為9分鐘。
2、第二階段,首先,運(yùn)用各種變化原地運(yùn)球練習(xí),改善提高原地運(yùn)球技術(shù)動(dòng)作及控制球本事,在運(yùn)球中要求學(xué)生養(yǎng)成觀察前方良好習(xí)慣,重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)正確身體姿勢(shì)和腳部動(dòng)作,為主教材教學(xué)做鋪墊。在學(xué)生情緒已活躍基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新教材,進(jìn)入直線運(yùn)球教學(xué),我用啟發(fā)性語(yǔ)言和直觀比較,使學(xué)生能較清楚地認(rèn)識(shí)到“球反彈角度與手按拍有直接關(guān)系”等道理,并運(yùn)用不一樣信號(hào)手段組織學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球練習(xí),然后安排學(xué)生進(jìn)行直線運(yùn)球追逐,使教學(xué)步驟由淺入深、由易到難、分層遞進(jìn)、比較探索、激發(fā)興趣到達(dá)初步掌握技術(shù)動(dòng)作目標(biāo)。練習(xí)中我突出要求學(xué)生相互觀察、相互糾錯(cuò)、共同提高,充分體現(xiàn)和諧互助精神。在這階段中,我還注重在練習(xí)隊(duì)形圖形上進(jìn)行變化,一方面充分利用籃球場(chǎng)原有線路,另一方面克服重復(fù)練習(xí)帶來(lái)枯燥感。這部分用時(shí)20分鐘。
在接力跑游戲按排上我設(shè)計(jì)了一組以支持北京申辦奧運(yùn)會(huì)為主題、益智健體接力游戲。在場(chǎng)地布置上,我用奧運(yùn)會(huì)五環(huán)營(yíng)造團(tuán)結(jié)友誼、進(jìn)取進(jìn)取、奮發(fā)向上氛圍,運(yùn)用游戲競(jìng)賽法,激發(fā)學(xué)生練習(xí)進(jìn)取性,并在每一次競(jìng)賽間隙都設(shè)計(jì)一些有關(guān)奧運(yùn)會(huì)知識(shí)問(wèn)題讓負(fù)隊(duì)學(xué)生回答,一方面以激發(fā)學(xué)生愛(ài)國(guó)主義情感,另一方面給負(fù)隊(duì)一次充分發(fā)揮團(tuán)體智慧獲取勝利和成功機(jī)會(huì),在教學(xué)中充分體現(xiàn)出啟迪心智、發(fā)展思維、強(qiáng)身健體、體驗(yàn)成功現(xiàn)代體育教學(xué)觀念。這部分用時(shí)12分鐘。
3、第三階段,圍著五環(huán)放松,后運(yùn)用“笑與不笑”游戲,以到達(dá)穩(wěn)定情緒、恢復(fù)心身目。最終進(jìn)行小結(jié),對(duì)本課練習(xí)效果進(jìn)行講評(píng),對(duì)學(xué)生成績(jī)給于肯定和表?yè)P(yáng),提出今后注意事項(xiàng),從而結(jié)束本課教學(xué)。
三、說(shuō)教學(xué)特色:
1、本課以“愉快教學(xué)法、成功教學(xué)法”作為指導(dǎo)思想,以發(fā)揮學(xué)生認(rèn)識(shí)本事為核心,以培養(yǎng)學(xué)生基本活動(dòng)本事為目,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,突出學(xué)生主體地位,始終在師生共同活動(dòng)中愉快、簡(jiǎn)便、活潑地進(jìn)行教學(xué),力求體現(xiàn)“大容量、高密度”教學(xué)特色,以到達(dá)化教學(xué)效果。
2、整堂課始終在一個(gè)籃球場(chǎng)地中進(jìn)行,布置簡(jiǎn)單清楚,器材實(shí)用,富有喻意,堅(jiān)持“一場(chǎng)多用、一線多用、一材多用指導(dǎo)思想。
四、課預(yù)計(jì):
本課平均心率預(yù)計(jì):130——135次分;心率為:170次分;出此刻約三十八分鐘時(shí),即接力跑教材時(shí);估計(jì)練習(xí)密度為40——45%左右。
體育說(shuō)課稿 篇3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師:
你們好!
今天我執(zhí)教的是《投擲輕物》這一課題。體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)了“堅(jiān)持‘健康第一’的指導(dǎo)思想”、“激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣”、“以學(xué)生發(fā)展為中心”、“關(guān)注個(gè)體差異”四種理念;谶@些理念,本節(jié)課,我們進(jìn)行了水平二投擲輕物的教學(xué)設(shè)計(jì),以情景、游戲等教學(xué)方法,提高學(xué)生參與體育活動(dòng)的積極性,培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育活動(dòng)的興趣,讓學(xué)生在童話故事中扮演角色、體驗(yàn)角色,自主地學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作,提高投擲能力,充分體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位;使身心得到陶冶、個(gè)性得到發(fā)展。
投擲輕物是小學(xué)四年級(jí)投擲教材的基本內(nèi)容,是發(fā)展學(xué)生投擲能力的方法和手段,為本單元后續(xù)要學(xué)習(xí)的投擲沙包奠定身體素質(zhì)與技術(shù)動(dòng)作的基礎(chǔ)。四年級(jí)的學(xué)生正處在身體生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期,對(duì)體育活動(dòng)有著廣泛的興趣;生性活潑好動(dòng),模仿能力強(qiáng),個(gè)性突出,敢于表現(xiàn)自我;模仿能力強(qiáng),在體育課中易興奮,又易抑制,精神不易集中;對(duì)于說(shuō)教過(guò)多,技術(shù)要求高的教學(xué)不易接受,也不感興趣;相反,對(duì)于直觀的、易于模仿的感性思維的體育課比較喜歡,學(xué)習(xí)興趣較高;谝陨蠈(duì)教材、學(xué)情的分析,在本節(jié)課的設(shè)計(jì)中,我確定了以下教學(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):在小組合作、探究的學(xué)習(xí)過(guò)程中,100%的學(xué)生能夠說(shuō)出原地側(cè)向投擲輕物的動(dòng)作要領(lǐng);70%的學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的過(guò)程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn)。
2、技能目標(biāo):經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生,能掌握肩上屈肘,快速揮臂正確投擲動(dòng)作;其余學(xué)生能做到肩上投擲輕物;發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力和身體的協(xié)調(diào)用力的能力;100%的學(xué)生能堅(jiān)持1分鐘的奔跑游戲,提高學(xué)生奔跑能力和靈敏素質(zhì)。
3、情感目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生小組探究學(xué)習(xí)的能力得到提高;在課堂中能做到互幫互助,并在互幫互助中解決困難問(wèn)題,體驗(yàn)互幫互助的愉悅,樹(shù)立敢于在同伴面前自我展示的意識(shí)。
其中,“掌握蹬地轉(zhuǎn)體,揮臂過(guò)肩的投擲動(dòng)作。”是本課教學(xué)的重點(diǎn);“全身協(xié)調(diào)發(fā)力”為本課教學(xué)的難點(diǎn)。為有效達(dá)成以上教學(xué)目標(biāo),解決教學(xué)重難點(diǎn)問(wèn)題,我創(chuàng)編了“喜羊羊與灰太狼”的各種情景故事,并貫穿于課堂始終,在不斷變換游戲及練習(xí)的形式中,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,達(dá)到“玩中學(xué),玩中練”的目的。
在“導(dǎo)入環(huán)節(jié)”,我以“灰太狼非常狡猾,經(jīng)常到我們羊村搗亂,我們要想辦法趕走他保衛(wèi)羊村。好不好?”的情境,引領(lǐng)學(xué)生在輕松的氛圍中,走進(jìn)課堂,為有效學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
在“準(zhǔn)備活動(dòng)”中,我設(shè)計(jì)了形象逼真的語(yǔ)言及動(dòng)作,即:“我是灰-太-狼,肚子-餓得慌,捉只小羊羔,填飽餓肚子”,來(lái)渲染情景,其意圖就是為了追逐著學(xué)生不斷的跑動(dòng),達(dá)到熱身的效果。
“學(xué)習(xí)新知”環(huán)節(jié),我設(shè)計(jì)了“小羊們,我們遇到了灰太狼該怎么辦?”這一問(wèn)題,引發(fā)學(xué)生進(jìn)入“投擲”學(xué)習(xí)、練習(xí)中,在此活動(dòng)中,老師提供看板,小組運(yùn)用自主探究、小組合作的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)投擲動(dòng)作,教師則在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間給予正確動(dòng)作的展示,從而促學(xué)生形成正確的動(dòng)作定型。為有效解決教學(xué)重難點(diǎn),我設(shè)計(jì)了驅(qū)打灰太狼,拯救小伙伴的情景,激發(fā)學(xué)生投擲的興趣,加大投擲練習(xí)密度,鞏固投擲動(dòng)作。并利用看板(灰太狼頭像)距離的調(diào)整,達(dá)到強(qiáng)化投擲時(shí)的爆發(fā)用力。情景延伸設(shè)計(jì),狼的叫聲渲染氣氛,更加提高學(xué)生的參與性,增加練習(xí)興趣。同時(shí)利用反復(fù)往返撿石塊的過(guò)程,發(fā)展學(xué)生的快速奔跑能力。
另外,體育課的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī),更要關(guān)切學(xué)生的心理發(fā)展、合作意識(shí)、集體觀念、規(guī)則意識(shí)等,本節(jié)課,我還設(shè)計(jì)了多種評(píng)價(jià)方法進(jìn)行評(píng)價(jià):
1、在小組探究學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握投擲的動(dòng)作要領(lǐng),教師采用提問(wèn)學(xué)生舉手回答,然后抽查的`方式來(lái)檢測(cè)目標(biāo)的達(dá)成度。對(duì)于70%的學(xué)生在保幫過(guò)程中能指出同伴的優(yōu)缺點(diǎn),教師采用小組長(zhǎng)記錄,教師總結(jié)的評(píng)價(jià)方法。
2、經(jīng)過(guò)自主學(xué)習(xí)90%的學(xué)生,能掌握肩上屈肘、快速揮臂的正確投擲動(dòng)作;教師采用觀察學(xué)生動(dòng)作掌握的程度,運(yùn)用有針對(duì)性的、合理的語(yǔ)言對(duì)學(xué)生的動(dòng)作狀態(tài)進(jìn)行評(píng)價(jià);50%的女生可以達(dá)到三級(jí)水平,50%的男生可以達(dá)到四級(jí)水平,設(shè)計(jì)了不同遠(yuǎn)度的一至四級(jí)達(dá)標(biāo)賽,所達(dá)到的級(jí)別根據(jù)學(xué)生所站的位置一目了然。100%的學(xué)生能堅(jiān)持1分鐘的奔跑游戲,教師觀察學(xué)生的情況,有一個(gè)學(xué)生不是跑動(dòng)著去埋設(shè)地雷,就說(shuō)明學(xué)習(xí)目標(biāo)沒(méi)有達(dá)到,教師就要扣除該小組的1個(gè)地雷并及時(shí)評(píng)價(jià)。
3、教師在學(xué)生小組合作的過(guò)程中,充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的作用,讓小組長(zhǎng)總結(jié)他們組的合作互助情況,結(jié)合老師的觀察,那些學(xué)生能做到合作互助教師及時(shí)評(píng)價(jià)表?yè)P(yáng)。
教育不是完美的藝術(shù),但我們可以通過(guò)自己的努力去接近完美,去實(shí)現(xiàn)完美。讓我們?cè)谌硇牡貙?shí)踐與體驗(yàn)中,去真實(shí)享受體育課堂的幸福與美麗……
體育說(shuō)課稿 篇4
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
新課標(biāo)提倡:‘要努力實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)的目標(biāo),可以選擇不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容’。合作學(xué)習(xí)是國(guó)家基礎(chǔ)課程改革所提倡的新型學(xué)習(xí)方法之一。是當(dāng)前體育課程教學(xué)改革的一個(gè)亮點(diǎn)。在教學(xué)實(shí)踐中,培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識(shí),增強(qiáng)合作學(xué)習(xí)的能力,并結(jié)合學(xué)生專業(yè)特點(diǎn),啟發(fā)學(xué)生積極思考,主動(dòng)參與練習(xí),樹(shù)立終身體育思想。本課以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),突出學(xué)生的特點(diǎn),以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),引導(dǎo)學(xué)生利用籃球行進(jìn)間運(yùn)球,以及開(kāi)展學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的接力跑比賽,提高學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力,培養(yǎng)良好的身體姿態(tài)。在學(xué)習(xí)中,營(yíng)造輕松,愉快的課堂氣氛,讓學(xué)生感受到運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣,成功的喜悅。并在運(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng),學(xué)會(huì)創(chuàng)新,學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)。
二、教材分析
教材確立分析《國(guó)家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)解讀》中指出:‘高中女學(xué)生身體形態(tài)特點(diǎn)是身體基本定型,皮下脂肪增厚,體重明星增加……呈現(xiàn)出富于曲線的形體;由于生長(zhǎng)發(fā)育的規(guī)律和喜靜厭動(dòng)的特點(diǎn),這一時(shí)期女生可根據(jù)教學(xué)大綱或課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,通過(guò)各種步伐和身體姿態(tài)的組合,如行進(jìn)間運(yùn)球,球操等增加綜合素質(zhì),并培養(yǎng)審美意識(shí)’。
籃球是有利于身體健康的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。利用籃球結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué),把藝術(shù)體操中的控制和籃球運(yùn)球的控制球相結(jié)合,激發(fā)女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新思維,提高籃球運(yùn)球控制球的能力,在行進(jìn)間運(yùn)球的教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的意識(shí),把視覺(jué)從運(yùn)球中解放出來(lái),提高控制球的能力。在提高階段,采用學(xué)生喜愛(ài)的游戲性接力‘追球跑’進(jìn)一步開(kāi)展合作練習(xí)。
三、學(xué)情分析
本班共有學(xué)生44人,全班為女生,專業(yè)是:旅游。預(yù)計(jì)該班學(xué)生身體素質(zhì)中等,有籃球基礎(chǔ)。但是籃球技術(shù)和運(yùn)球控制球能力方面均較差。該班女同學(xué)具有強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感的特點(diǎn),尤其在組織性、紀(jì)律性方面表現(xiàn)比較好。
四、課的類(lèi)型:
新授實(shí)踐課 教學(xué)內(nèi)容:籃球行進(jìn)間運(yùn)球 本單元共7課時(shí) 本課是第二次課
五、 教學(xué)重難點(diǎn)及亮點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):籃球----控制球能力的提高和運(yùn)球中身體形態(tài)的練習(xí)
教學(xué)難點(diǎn):控制球的能力
教學(xué)亮點(diǎn):結(jié)合專業(yè)培養(yǎng)合作意識(shí),熱情大方
六、教學(xué)目標(biāo)
1.運(yùn)動(dòng)參與: 通過(guò)教師的引導(dǎo),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情并主動(dòng)積極的參與到本課的籃球練習(xí)中,在學(xué)練中提高參與的能力,向高層次邁進(jìn)。
2.運(yùn)動(dòng)技能:在籃球運(yùn)球中,100%的學(xué)生在練習(xí)中學(xué)習(xí)到行進(jìn)間的直線運(yùn)球和控制球的方法;80%的學(xué)生能在行進(jìn)間運(yùn)球中掌握急停急起和跑動(dòng)的能力及體會(huì)身體形態(tài)在練習(xí)中的優(yōu)美性和自豪感。
3.身體健康::通過(guò)自主學(xué)、學(xué)中練得過(guò)程來(lái)完成一定難度、強(qiáng)度的練習(xí),促進(jìn)全體學(xué)生身體健康的目的。
4.心理健康:學(xué)生在團(tuán)結(jié)互助,積極競(jìng)爭(zhēng),情緒活躍的愉快氛圍中完成學(xué)習(xí)任務(wù),達(dá)到心理的充分滿足,從而促進(jìn)學(xué)生的心理健康。
5.社會(huì)適應(yīng)能力:本課采用的合作學(xué)習(xí)模式結(jié)合學(xué)生特點(diǎn),通過(guò)互幫互學(xué),提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)創(chuàng)新、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)及合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。提高自信心和社會(huì)適應(yīng)性。
七、教法與學(xué)法
。ㄒ唬┙虒W(xué)方法:
1、講解示范法:集體練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯(cuò)、個(gè)別指導(dǎo)中運(yùn)用
2、學(xué)案導(dǎo)學(xué)法:合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)中運(yùn)用
3、口令、要領(lǐng)、信號(hào)提示法:強(qiáng)化正確的的運(yùn)球技術(shù)
4、糾錯(cuò)與個(gè)別指導(dǎo)法:在共性錯(cuò)誤與個(gè)別錯(cuò)誤中運(yùn)用
5、比賽激勵(lì)法:在教學(xué)比賽中運(yùn)用
6、總結(jié)評(píng)比法:表?yè)P(yáng)與鼓勵(lì)
針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)情情況,本節(jié)課主要通過(guò)啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;演示講解技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)和行進(jìn)間運(yùn)球基本知識(shí);激勵(lì)學(xué)生斗志和積極學(xué)習(xí)、不怕吃苦的精神;運(yùn)用游戲教學(xué)比賽培養(yǎng)學(xué)生集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊(duì)合作精神來(lái)達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。
。ǘ⿲W(xué)習(xí)方法:
學(xué)生主要通過(guò)自主、合作、探究、競(jìng)賽學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)
1、集體練習(xí)法:在準(zhǔn)備活動(dòng)、誘導(dǎo)練習(xí)、集體學(xué)習(xí)、集體糾錯(cuò)等中運(yùn)用
2、誘導(dǎo)練習(xí)法:準(zhǔn)備活動(dòng)內(nèi)容結(jié)合球操練習(xí)
3、小組合作學(xué)習(xí)法:利用籃球運(yùn)球的基本技術(shù)和小組成員之間相互學(xué)習(xí)相互糾錯(cuò),在合作中提高。
4、小組探究學(xué)習(xí)法:探究行進(jìn)中急停急起的運(yùn)球技術(shù)
5、反復(fù)練習(xí)法
6、小組展示與小組互評(píng)
7、表演比賽法
。ㄈ┲饕追稿e(cuò)誤及糾正方法
易犯錯(cuò)誤之一:用整個(gè)手掌包括手心去運(yùn)球,手型不對(duì)。
糾正方法:1、強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球的過(guò)程中用五個(gè)指頭去控制球,掌心空出的技術(shù)要領(lǐng)。
2、原地聽(tīng)口令做正確動(dòng)作;3行進(jìn)間聽(tīng)口令做正確動(dòng)作;4、自我意念回放。
易犯錯(cuò)誤之二:在運(yùn)球過(guò)程中,眼睛盯著球看,視覺(jué)沒(méi)有解放出來(lái)。
糾正方法:1、在練習(xí)運(yùn)球過(guò)程中,采用合作學(xué)習(xí),兩人或多人一組,一人運(yùn)球,另一人打出籃球裁判手勢(shì)叫練習(xí)的同學(xué)在運(yùn)球過(guò)程中報(bào)出來(lái)。這樣運(yùn)球的同學(xué)視覺(jué)就解放出來(lái)了。
易犯錯(cuò)誤之三:在運(yùn)球過(guò)程中托球跑或翻腕。
糾正方法:1、 強(qiáng)調(diào)在運(yùn)球中,用五個(gè)手指,拍球的中后部, 不允許掌心向上托球跑。不允許拍球一次向上翻腕一次。
八、教學(xué)流程
開(kāi)始部分
準(zhǔn)備部分
基本部分
結(jié)束部分
課堂常規(guī)
反口令游戲
球操練習(xí)
引導(dǎo)體驗(yàn)
合作學(xué)習(xí)
鞏固提高
收心松體
兔子舞熱身
九、教學(xué)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分 2′
課堂常規(guī)---------宣布本次課任務(wù)、目標(biāo)與要求----------安排見(jiàn)習(xí)生活動(dòng)內(nèi)容。
。ǘ(zhǔn)備部分 8′
1.集中注意力:反口令游戲
向口令相反的方向轉(zhuǎn)身,調(diào)整學(xué)生的注意力,使學(xué)生迅速進(jìn)入上課的狀態(tài)。
2.兔子舞熱身:
成四列基本體操隊(duì)形單人單跳和四路縱隊(duì)多人組合及全班成一路縱隊(duì)在跳兔子舞的基礎(chǔ)上完成一個(gè)圓形的隊(duì)形。
(三)基本部分 27′
1.合作體驗(yàn):
1>在兔子舞圓形隊(duì)形的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生順時(shí)針?lè)较蜻\(yùn)球,體驗(yàn)行進(jìn)間運(yùn)球的'基本動(dòng)作
1)組織學(xué)生分成4組選出4個(gè)組長(zhǎng),引導(dǎo)討論行進(jìn)間運(yùn)球易犯錯(cuò)誤和怎么改進(jìn)。
2)各組長(zhǎng)自評(píng)教師點(diǎn)評(píng)。
2.合作學(xué)習(xí):
1)教師講解示范行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù),講解 "運(yùn)球"的手型和要領(lǐng);
2)安排指導(dǎo)學(xué)生與教師配合完成"兩人合作解放視覺(jué)"動(dòng)作示范;
3)從手型到"運(yùn)球"強(qiáng)調(diào)要領(lǐng);
4)組織11人一組4組前后站立引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)行進(jìn)間運(yùn)球,教師指導(dǎo)糾錯(cuò);
師生之間的合作:課中教與學(xué)的合作《學(xué)習(xí)與指導(dǎo)》
教學(xué)示范的合作《球操練》
評(píng)價(jià)中合作《小組展示學(xué)習(xí)成果》
放松中的合作《放松練習(xí)》
生生之間的合作: 兩人之間的學(xué)練合作《相互運(yùn)球,解放視覺(jué)合作》
多人之間學(xué)練合作《兔子舞》
全組之間合作《分組練習(xí)討論》
游戲中的合作《接力跑》
3.鞏固提高:
1)引導(dǎo)組長(zhǎng)每組選出8名運(yùn)動(dòng)員教師組織完成兩組運(yùn)球比賽;
。ㄋ模┙Y(jié)束部分 3′
集合放松------ 師生點(diǎn)評(píng) ------回收器材------師生再見(jiàn)、宣布下課。
十、信息技術(shù)與課程整合
(一)整合點(diǎn): 1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣 2、解決教學(xué)重點(diǎn) 3、課后鞏固提高
。ǘ┱宵c(diǎn)的解決
1、信息技術(shù)與興趣激情的整合
導(dǎo)入部分利用電腦通過(guò)圖片瀏覽、觀看視頻來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境,想象感受籃球場(chǎng)高技術(shù)運(yùn)球,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2、信息技術(shù)與教學(xué)難點(diǎn)的整合
在解決學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)上,多給學(xué)生看一些優(yōu)秀籃球運(yùn)動(dòng)員一些高質(zhì)量的行進(jìn)間運(yùn)球過(guò)人變相視頻。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)興趣和積極性。
3、信息技術(shù)與課后鞏固學(xué)習(xí)的整合
教師利用學(xué)校內(nèi)部信息網(wǎng)站,上傳籃球比賽視頻,安排體委利用課余時(shí)間組織觀看。
十一、場(chǎng)地器材:
籃球場(chǎng)一片 標(biāo)志桶4個(gè) 秒表一塊
十二、預(yù)計(jì)效果:
預(yù)計(jì)課的教學(xué)目標(biāo)基本實(shí)現(xiàn)。整節(jié)課學(xué)生平均心率130--140次/分。運(yùn)動(dòng)密度35--40%.預(yù)計(jì)教學(xué)的技能目標(biāo)達(dá)成:學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和集體榮譽(yù)感進(jìn)一步加強(qiáng);合作與交流能力進(jìn)一步提高。
十三、教學(xué)反思:
1本課在設(shè)計(jì)上比較合理,在上課過(guò)程中遇到了左手運(yùn)球的學(xué)生,在練習(xí)中對(duì)他們安排還有值得反思的地方
2本課在練習(xí)效果上學(xué)生均能掌握所學(xué)內(nèi)容,練習(xí)量剛好,感覺(jué)在分層教學(xué)上做的不夠,今后有待改進(jìn)
體育說(shuō)課稿 篇5
一、課 題:
我今天說(shuō)課的課題是:繩趣
二、教學(xué)理念:
本課全面貫徹新課程理念,樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想,以發(fā)展學(xué)生的主動(dòng)性、自主性、創(chuàng)造性為設(shè)計(jì)目標(biāo),強(qiáng)調(diào)教學(xué)中學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力的培養(yǎng)。一根普通的繩,經(jīng)過(guò)教師的巧妙構(gòu)思,豐富多彩的跑、跳項(xiàng)目出現(xiàn)在學(xué)生的活動(dòng)中,充分體現(xiàn)了以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,做到人人參與體育,人人擁有健康,并將為學(xué)生實(shí)施終身體育奠定良好的基礎(chǔ)。
三、教材分析:
本課以繩子為道具貫穿全課程,讓學(xué)生在跳繩和繩趣中還原孩子們活潑好動(dòng)的本色。繩是學(xué)生十分喜歡的體育器械,價(jià)格便宜,便于攜帶,不需要很大的場(chǎng)地隨時(shí)隨地可進(jìn)行鍛煉,是體育課中很好的教學(xué)內(nèi)容,運(yùn)用繩進(jìn)行跑跳活動(dòng)能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟機(jī)能的發(fā)展,對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。跳繩項(xiàng)目是每個(gè)學(xué)生人人喜歡,也必須參與的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目之一,同時(shí)它也是體育中考選考項(xiàng)目。
四、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是七年級(jí)學(xué)生,他們正處于生長(zhǎng)發(fā)育期,他們活潑好動(dòng),喜歡做游戲,而且善于思考,同學(xué)間合作、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)強(qiáng),鑒于以上學(xué)情,我設(shè)計(jì)了這節(jié)以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳活動(dòng)為主題的一系列教學(xué)活動(dòng)。
五、教學(xué)目標(biāo):
(一)認(rèn)知目標(biāo):了解和嘗試?yán)K的多種用法,能積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去,并大膽向同伴展示自己的動(dòng)作。
。ǘ┠芰δ繕(biāo):了解幾種花樣跳繩方法和創(chuàng)編合作跳繩方法,以此發(fā)展跑跳能力、身體協(xié)調(diào)能力、表現(xiàn)力及創(chuàng)新能力。
(三)情感目標(biāo):在學(xué)習(xí)中感受練習(xí)的樂(lè)趣,充分展示自己的特長(zhǎng),提高參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性,并感受到與人交往、團(tuán)結(jié)協(xié)作的愉悅情感。
六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):
教學(xué)重點(diǎn):體會(huì)多種跳繩方法。
教學(xué)難點(diǎn):積極思考,不斷創(chuàng)新。
七、教法和學(xué)法:
教法:為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我在本課教學(xué)設(shè)計(jì)中,嘗試采用以繩為主線,貫穿游戲、跑、跳繩為主題的教學(xué)活動(dòng)模式,主要通過(guò)情境教學(xué)法、直觀教學(xué)法、講解與示范法,游戲法等教學(xué)方法,讓學(xué)生“在玩耍中體驗(yàn),在練習(xí)中感悟,在創(chuàng)想中升華”。
學(xué)法:在教師的精心組織下,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)參與意識(shí),發(fā)揮學(xué)生自主性學(xué)習(xí)。學(xué)生通過(guò)練習(xí)法、游戲法、合作學(xué)習(xí)法等自主學(xué)習(xí)、合作探究,體驗(yàn)到練習(xí)、合作、創(chuàng)新、成功的愉悅心情,讓每個(gè)孩子都能最大限度地發(fā)揮自己的潛能,快樂(lè)地學(xué)習(xí)。
八、場(chǎng)地器材準(zhǔn)備:
師生每人一根繩,錄音機(jī)一臺(tái),磁帶一盒。
九、教學(xué)流程:
根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容,我精心設(shè)計(jì)了以下教學(xué)環(huán)節(jié):1、玩;2、練;3、創(chuàng);4、靜。
1、玩
。1)相信自己,我能行
學(xué)生雙手舉繩,后踢腿跑進(jìn)教學(xué)場(chǎng)地,在跑動(dòng)中和教師擊掌親近教師,擊掌的同時(shí)學(xué)生口喊:相信自己,我能行!
在這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中,無(wú)形間建立了良好的師生關(guān)系和學(xué)習(xí)氛圍,同時(shí)也揭示了本課主題:開(kāi)動(dòng)腦筋,積極創(chuàng)新。
(2)繩操
學(xué)生散點(diǎn)站立,在音樂(lè)的伴奏下,跟老師一起進(jìn)行繩操練習(xí)。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)體現(xiàn)了音樂(lè)與體育課程的整合,讓學(xué)生在音樂(lè)旋律中模仿完成繩操,使他們身心愉悅,同時(shí)也發(fā)展了身體各關(guān)節(jié)韌帶的靈活性和柔韌性,為下面的`教學(xué)內(nèi)容做好準(zhǔn)備。
2、練
自由跳短繩
、賹W(xué)生散點(diǎn)站立,分組練習(xí)并腳跳短繩,教師巡視,提出問(wèn)題(在練習(xí)時(shí)身體的變化,即心率和肌肉酸痛的狀況);
、谝环昼娪(jì)時(shí)并腳跳短繩練習(xí)。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)以敢于運(yùn)動(dòng)、體會(huì)益處、發(fā)展智力、鞏固知識(shí)為程序目標(biāo),通過(guò)教師的提問(wèn),學(xué)生能積極動(dòng)腦,涌躍回答。這里,師生共同練習(xí),共同討論,突出了學(xué)生的主體地位,讓學(xué)生在寬松、和諧、奮進(jìn)的教學(xué)氛圍中,輕松愉悅地完成教學(xué)任務(wù)。同時(shí)教師有目的性啟發(fā)學(xué)生,為創(chuàng)新作準(zhǔn)備。
3、編:
。1)創(chuàng)編花樣跳繩
、僖孕〗M為單位創(chuàng)編并演示多種短繩花樣創(chuàng)編動(dòng)作(可個(gè)1人動(dòng)作,也可多人合作),學(xué)生演示時(shí),老師和學(xué)生共同參與評(píng)價(jià)。
、诶蠋熝a(bǔ)充示范幾種個(gè)人花樣跳繩動(dòng)作,還可請(qǐng)2-3名同學(xué)一起演示幾種合作跳繩動(dòng)作。
、蹖W(xué)生散點(diǎn)合作長(zhǎng)繩花樣創(chuàng)編動(dòng)作
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)是本課的“亮點(diǎn)”,從短繩到長(zhǎng)繩的花樣創(chuàng)編,學(xué)生發(fā)散思維,大膽創(chuàng)新。在長(zhǎng)繩花樣創(chuàng)編時(shí)學(xué)生可根據(jù)自己的興趣愛(ài)好,自由選擇玩伴,自由選擇各人喜歡的運(yùn)動(dòng)方式,積極地參與到活動(dòng)中去。挖掘了運(yùn)動(dòng)潛能,張揚(yáng)個(gè)性,培養(yǎng)了合作能力與創(chuàng)新能力。
。2)小游戲(踩蛇尾)
學(xué)生自由組合2人一組進(jìn)行踩蛇尾游戲。
這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)學(xué)生在音樂(lè)伴奏中游戲,使氣氛更活躍,你追我趕,體現(xiàn)了學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn),有利于培養(yǎng)爭(zhēng)先創(chuàng)優(yōu),不甘落后的優(yōu)良品質(zhì)。
4、靜
學(xué)生聽(tīng)音樂(lè)做伸展活動(dòng)配合呼吸調(diào)整,放松肢體,平靜心率。
最后教師總結(jié),同學(xué)們通過(guò)今天這一節(jié)課的學(xué)習(xí)充分體現(xiàn)出勇于創(chuàng)新,敢于創(chuàng)新,善于合作的思想意識(shí),相信大家在以后的學(xué)習(xí)生活中會(huì)做的更好,不要忘了我們的口號(hào)是:相信自己,我能行!
體育說(shuō)課稿 篇6
一,課的內(nèi)容:
省編教材高中三年級(jí)籃球中的反彈傳接球,跑中的耐久跑.本課以反彈傳接球?yàn)橹鹘滩?耐久跑為輔教材.
二,教材分析:
籃球反彈傳接球技術(shù)是籃球運(yùn)動(dòng)中運(yùn)用較為廣泛的一種傳接技術(shù),本課的目的是讓學(xué)生明確傳,接球技術(shù)是影響個(gè)體與整體配合的重要紐帶,在以往教學(xué)基礎(chǔ)上,發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性,主動(dòng)性精神,提高學(xué)生選擇運(yùn)球,傳接球的能力以及連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對(duì)抗能力和培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作,互相幫助的精神.其中重點(diǎn)的是手控制球的能力和時(shí)間,空間的判斷能力;難點(diǎn)是傳接球的準(zhǔn)確性
,高成功率.耐久跑本學(xué)期共4個(gè)課次,本課為第3課次,重點(diǎn)掌握耐久跑的呼吸,通過(guò)不同形式的跑,掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力,同時(shí)為下次課打基礎(chǔ).
三,學(xué)情分析:
本課教學(xué)對(duì)象為高三年級(jí)30名男生和15名女生.高中學(xué)生身心發(fā)展趨成熟,已經(jīng)具備了獨(dú)立思考,判斷,概括等能力,在身體鍛煉中也具備了較高的基本運(yùn)動(dòng)能力.籃球是他們所喜愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng),有一定基礎(chǔ),但對(duì)單個(gè)技術(shù)的學(xué)習(xí)并不滿足,而對(duì)學(xué)習(xí)對(duì)抗性練習(xí)特別感興趣.教學(xué)中要讓學(xué)生把身體運(yùn)動(dòng)與籃球技術(shù)的配合意識(shí)很好地結(jié)合起來(lái),給學(xué)生提供再認(rèn)識(shí)所學(xué)知識(shí),以及創(chuàng)造性應(yīng)用所學(xué)動(dòng)作的機(jī)會(huì),從而增強(qiáng)教學(xué)效果.而對(duì)于耐久跑來(lái)說(shuō),學(xué)生 通過(guò)多年的學(xué)習(xí),他們已認(rèn)識(shí)到耐久跑是鍛煉身體的重要手段之一,但是同時(shí)他們卻對(duì)枯燥乏味,周期性強(qiáng)的`耐久跑卻存在畏懼,在跑過(guò)程中極易出現(xiàn)呼吸與跑的節(jié)奏不相一致的狀態(tài),從而影響耐久跑的成績(jī).
四,教學(xué)目標(biāo):
1,認(rèn)知目標(biāo):學(xué)習(xí)與了解籃球反彈傳接球的技術(shù)原理及其在籃球運(yùn)動(dòng)中的作用,耐久跑中呼吸調(diào)整技術(shù)的一些基本知識(shí).
2,技能目標(biāo):通過(guò)本次課的學(xué)習(xí),使80%以上的學(xué)生能掌握反彈傳接球中反彈點(diǎn)的位置;70%以上學(xué)生能結(jié)合運(yùn)球,移動(dòng),跑動(dòng)和反彈傳接球等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習(xí);90%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法.提高動(dòng)作配合,技術(shù)應(yīng)用能力,發(fā)展創(chuàng)造性思維和自我評(píng)價(jià)能力.
3,情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性,增強(qiáng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作和安全保健的意識(shí),培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上的品質(zhì).
五,教法設(shè)想:
1,反彈傳接球采用嘗試,比較教學(xué)法,使學(xué)生在嘗試中,在與雙手胸前傳接球比較的過(guò)程中得出反彈傳接球的要點(diǎn),再結(jié)合以往所學(xué)技術(shù),自創(chuàng)方法,進(jìn)行練習(xí),由淺入深,由易到難,逐步提高.培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力.
2,耐久跑采用圖形跑的方法,使內(nèi)容豐富,增加趣味性.比如足球場(chǎng)的對(duì)角線配合四周環(huán)繞跑動(dòng)練習(xí);
3,采用練習(xí)法,使學(xué)生在多次練習(xí)中掌握技術(shù);用演示法,使學(xué)生的創(chuàng)造成果得到表現(xiàn)和肯定.
4,整堂課采用收,放,松,緊相結(jié)合的組織方法.
六,學(xué)法指導(dǎo):
本課采用"探討---對(duì)比---學(xué)習(xí)----創(chuàng)造----練習(xí)----互評(píng)---鞏固"的學(xué)練流程,同時(shí)滲透德育和保健內(nèi)容,讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法.在體驗(yàn),想象,演示,分析比較和多向交往中形成正確的動(dòng)作表象,掌握一定的技術(shù)技能和保健能力.
七,教學(xué)流程:
1,熱身:應(yīng)球跑動(dòng)籃球場(chǎng)兩圈,教師指導(dǎo)學(xué)生練習(xí),控制學(xué)生跑動(dòng)節(jié)奏;
2,反彈傳接球,教師傳授知識(shí),線路指令,講評(píng)練習(xí).
3,耐久跑:學(xué)生根據(jù)教師所提供的圖形跑練,定時(shí)跑練,反饋評(píng)價(jià).
4,整理放松 ———放松
體育說(shuō)課稿 篇7
本課突出了"以人為本、健康第一"的指導(dǎo)思想,側(cè)重于學(xué)生的主體地位的落實(shí),對(duì)其進(jìn)行創(chuàng)新精神、探究能力、合作意識(shí)及實(shí)踐能力培養(yǎng),學(xué)會(huì)欣賞他人、體驗(yàn)成功的心情。同時(shí)進(jìn)行思想品德教育,又不乏其個(gè)性的張揚(yáng),促進(jìn)綜合素質(zhì)的提高。
教學(xué)目標(biāo) :
1、認(rèn)知目標(biāo):引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)跳長(zhǎng)繩(雙繩)的方法。并充分發(fā)揮想象力,創(chuàng)造新的動(dòng)作。發(fā)展協(xié)調(diào)、靈敏素質(zhì)。
2、心理目標(biāo):基本掌握個(gè)性發(fā)展教材,逐漸做到連貫的表現(xiàn)和自動(dòng)化反應(yīng)。
3、情感目標(biāo):積極參與學(xué)習(xí),主動(dòng)選擇個(gè)性化發(fā)展教材。
4、人際交往目標(biāo):團(tuán)結(jié)協(xié)作和關(guān)心同學(xué),認(rèn)識(shí)自身的價(jià)值與能力,不學(xué)會(huì)欣賞他人。
教學(xué)重點(diǎn):體驗(yàn)成功的心情和跳繩的動(dòng)作方法。
教學(xué)難點(diǎn) :長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩跳繩的配合。
教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。
本課選取同學(xué)們熟悉的長(zhǎng)繩為教材,采用情景導(dǎo)入 法,用"20xx年康齊同學(xué)創(chuàng)網(wǎng)繩世界吉尼斯紀(jì)錄"導(dǎo)入 。激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情和向創(chuàng)紀(jì)錄的同學(xué)學(xué)習(xí)。
準(zhǔn)備部分在優(yōu)美熱情的繩操舞樂(lè)的伴奏下進(jìn)行韻律繩操的舞蹈練習(xí)。繼而進(jìn)行跳“8”字的接力比賽,既復(fù)習(xí)了跳長(zhǎng)繩的方法,又激發(fā)了練習(xí)興趣。
基本部分利用骨干學(xué)生的'示范,教師設(shè)疑,讓學(xué)生分組積極嘗試,大膽試探,主動(dòng)思考,并進(jìn)行小組討論解決問(wèn)題。體現(xiàn)了學(xué)生主動(dòng)參與、探究精神。在練習(xí)中體驗(yàn)到了成功的快樂(lè),體現(xiàn)了合作意思。在此基礎(chǔ)上,放手讓學(xué)生去創(chuàng)造新的跳繩方法,讓生有更大的動(dòng)手動(dòng)腦的時(shí)間。
結(jié)束部分在輕松音樂(lè)下讓學(xué)生模仿打氣和爆炸的聲音,使學(xué)生能夠在有趣的環(huán)境下得到身心的放松。
教材:跳雙繩
教學(xué)器具:長(zhǎng)短繩若干、音響等。
教學(xué)過(guò)程
教學(xué)過(guò)程 教學(xué)內(nèi)容 教師指導(dǎo) 學(xué)生活動(dòng) 組織與要求
開(kāi)始 課堂常規(guī):1~2分鐘 1、指揮集合
2、介紹學(xué)習(xí)要求:出示小掛圖,導(dǎo)入 : 1、四列橫隊(duì)集合
2、認(rèn)真聽(tīng)講 收心、精神飽滿
目標(biāo)導(dǎo)入 熱身活動(dòng)5~6分鐘
1、繩操:(韻律)
2、跳長(zhǎng)繩:跑“8”字跳繩接力賽,動(dòng)作如圖:
1、講解活動(dòng)要求
2、指導(dǎo)繩操并與生共舞。
3、引導(dǎo)游戲:
① 略講方法、規(guī)則
② 歸納小結(jié) 1、明確活動(dòng)要求內(nèi)容。
2、與教師共舞繩操。
3、分組展開(kāi)比賽。 組織如圖
要求:活動(dòng)充分、自學(xué)性高、精神飽滿
一、跳長(zhǎng)繩:雙繩
跳,如圖:23分鐘
教材重點(diǎn):體驗(yàn)成功的心情和雙繩跳的動(dòng)作方法。
教材難點(diǎn):長(zhǎng)短繩搖轉(zhuǎn)節(jié)奏和搖繩、跳繩配合。
二、創(chuàng)新練習(xí):10~12分鐘
動(dòng)作舉例:
1、 跳長(zhǎng)繩時(shí)兩人在繩內(nèi)做傳球等。
2、 一人跳十字交叉兩繩。
3、 兩人在長(zhǎng)繩里跳短繩等。
1、 語(yǔ)言設(shè)置情景:
2、 教師設(shè)疑:跳短繩的同學(xué)應(yīng)怎樣和搖繩的同學(xué)配合呢?教師組織骨干學(xué)生示范。
3、 分組練習(xí)時(shí)同學(xué)們可邊練習(xí)邊思考并發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,可在練習(xí)中討論。并在分組練習(xí)時(shí)提出讓同學(xué)們和教師來(lái)回答。
4、 指導(dǎo)分組嘗試。體驗(yàn)。
5、 指導(dǎo)幫助、熟練動(dòng)作。
6、 組織學(xué)習(xí):可先讓學(xué)生共同回答設(shè)問(wèn),并提出問(wèn)題和解決問(wèn)題,再認(rèn)真觀看示范。
7、 提高難度,師生共樂(lè),體驗(yàn)成功。
1、 語(yǔ)言導(dǎo)入 :
2、 指導(dǎo)分組嘗試。
3、 學(xué)生表演示范。評(píng)比優(yōu)先。
4、試想還有其它的方式方法。 4、 想象自己成功時(shí)的心情。
5、 認(rèn)真觀看示范并思考,也可小聲討論。
6、 分工合作,積極嘗試并討論。
7、 生可分析基本跳法。
8、 積極提問(wèn)并回答其余生的問(wèn)題。認(rèn)真對(duì)照問(wèn)題觀看示范。
9、 提高性練習(xí):持繩跳入加快節(jié)奏
積極表演。
1、 認(rèn)真聽(tīng)、思考想象。
2、 互幫互學(xué),分工合作,積極嘗試,大膽創(chuàng)新,體驗(yàn)成功。
3、 積極大膽表演。 積極動(dòng)腦,認(rèn)真思考
示范隊(duì)形,如圖
▼
每組2小組進(jìn)行。體驗(yàn)快樂(lè),合作密切,動(dòng)作協(xié)調(diào),勇于挑戰(zhàn)
要求:積極大膽地嘗試、創(chuàng)新
目標(biāo)反饋 結(jié)束:3~4分鐘
1、放松活動(dòng):模仿打氣和吹氣球的動(dòng)作:發(fā)出“咝咝”的聲最后一下爆炸聲。
3、 總結(jié)
4、 收回器材
5
體育說(shuō)課稿 篇8
一、說(shuō)教材:
《體育頌》這首散文詩(shī)熱烈、充滿激情的歌頌了體育,把體育看成是美麗、正義、勇氣、榮譽(yù)、健康、進(jìn)步與和平的化身。全詩(shī)高度評(píng)價(jià)了體育在現(xiàn)代社會(huì)的功能和作用。這篇課文是一首散文詩(shī),詩(shī)人用充滿詩(shī)意的形象化的語(yǔ)言贊頌體育,每段以“啊”字開(kāi)頭奠定了抒情色彩,每一自然段都可以從句末找到押韻的文字,例如第一段就有“力”、“地”、“已”、“意”、“地”,其它的段落也具有同樣的語(yǔ)言標(biāo)志。體育被詩(shī)人擬人化,運(yùn)用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。全文采用比較簡(jiǎn)短的句子構(gòu)成段落排比,以簡(jiǎn)潔明快的節(jié)奏表現(xiàn)高昂、歡快、活潑的激情,讀起來(lái)瑯瑯上口,音韻鏗鏘有力。
二、說(shuō)教法:
此篇散文詩(shī),主要以朗讀的方法來(lái)體會(huì)文章的情感,把握朗讀的基調(diào),體會(huì)作者的激越、高昂對(duì)體育充滿贊美的'激情。
三、說(shuō)學(xué)法:
以學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)為主
四、說(shuō)教學(xué)目標(biāo):
激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)體育的愿望,培養(yǎng)學(xué)生拼搏進(jìn)取的精神,鼓勵(lì)學(xué)生投身體育事業(yè),樹(shù)立為體育事業(yè)作出貢獻(xiàn)的理想。
五、教學(xué)重難點(diǎn):
1、抓住各段領(lǐng)起句,把握它們?cè)谖闹械囊饬x和作用,感受作者的情感。
2、引導(dǎo)正確領(lǐng)會(huì)體育真正的內(nèi)涵,認(rèn)識(shí)現(xiàn)代體育對(duì)人類(lèi)產(chǎn)生的巨大影響。
六、教學(xué)安排:
1、有條件的學(xué)生可上網(wǎng)查尋有關(guān)奧運(yùn)會(huì)及顧拜旦的資料,加深對(duì)課文的理解。
。ù谁h(huán)節(jié)在課前完成)
2、朗讀指導(dǎo),通過(guò)有感情的朗讀品味文章內(nèi)容及感情。
3、合作探究,激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情,在合作中探究。
4、品讀,讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)思維。
5、課時(shí)安排:兩課時(shí)
七、說(shuō)教學(xué)流程:
。ㄒ唬┣榫耙搿
1、多媒體展示引入
2、速讀資料,了解作者。
3、學(xué)生初讀,處理生字詞。
4、教師范讀,把握基調(diào)。
。ǘ┭凶x課文。
1、生自由朗讀課文,思考作者是從哪幾個(gè)方面贊頌體育的,寫(xiě)出內(nèi)容提要。(以小組為單位展開(kāi)討論)。
從以下九個(gè)方面贊頌體育的:
1)體育是生命的動(dòng)力。
2)體育能塑造美麗。
3)體育能體現(xiàn)正義。
4)體育能使人贏得榮譽(yù)。
5)體育能培養(yǎng)人的勇氣。
6)體育能給人帶來(lái)樂(lè)趣。
7)體育能增強(qiáng)體質(zhì)。
8)體育可以推動(dòng)進(jìn)步。
9)體育可以促進(jìn)和平。
2、學(xué)生激情朗誦:
1)學(xué)生任選一段自己最喜歡或者理解最透徹的段落反復(fù)品讀,在全班交流時(shí)做到先表情朗讀,再對(duì)文段進(jìn)行理解。(學(xué)生展示)
2)學(xué)生質(zhì)疑并解疑。
《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出,閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為,不應(yīng)以教師的分析來(lái)代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,應(yīng)讓學(xué)生在積極主動(dòng)的思維和情感活動(dòng)中,加深理解和體驗(yàn),有所感悟和思考,受到情感熏陶,獲得思想啟迪,享受審美樂(lè)趣。讓學(xué)生選擇自己體會(huì)較深或喜歡的段落進(jìn)行品讀,有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
(三)學(xué)生感受文本亮點(diǎn):
。1)語(yǔ)言雋永,句式整齊,讀來(lái)瑯瑯上口,韻味無(wú)窮,如“想起你,內(nèi)心充滿歡喜,血液循環(huán)加劇,思路更加開(kāi)闊,條理……且段末押韻。
。2)擬人和排比等手法的運(yùn)用,增強(qiáng)了文章的表現(xiàn)力,使文章具體、形象、生動(dòng),一氣呵成、有氣勢(shì)。
。3)運(yùn)用第二人稱,使文章親切而熱烈,情真而意濃。
。4)段首中心句構(gòu)成排比段。
。ㄋ模┛偨Y(jié)課文:
這首散文詩(shī)熱烈歌頌了體育,闡明了體育的內(nèi)涵,揭示了體育對(duì)個(gè)人乃至民族的重要意義。
(五)鞏固練習(xí)
模仿本文散文詩(shī)的形式,結(jié)合自己對(duì)“幸!钡那猩眢w驗(yàn)寫(xiě)一小段文字歌頌幸福。(幸福是一種心靈的振顫,幸福就是沒(méi)有痛苦的時(shí)刻,幸福常常是朦朧的,幸福絕大多數(shù)是樸素的,它不會(huì)像信號(hào)彈似的,在很高的天空閃爍紅色的光芒。它披著本色的外衣,親切溫暖地包裹起我們。)
八、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì):
1)體育是生命的動(dòng)力。
2)體育是美麗。
3)體育是正義。
4)體育是榮譽(yù)。
5)體育是勇氣。
6)體育是樂(lè)趣。
7)體育是健康。
8)體育是進(jìn)步。
9)體育是和平。
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