中班體育說課稿

時間：2022-02-01 02:43:47 說課稿我要投稿

關(guān)于中班體育說課稿三篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么說課稿應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編收集整理的中班體育說課稿3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

關(guān)于中班體育說課稿三篇

中班體育說課稿篇1

　　說教材：

　　中班幼兒是各種動作和能力逐步形成的時期，培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性，是建構(gòu)式教材的重點之一。新年剛過，幼兒們對紅彤彤的新年還余興未盡。紅色象征著喜慶熱鬧、吉祥祝福。選擇這個課題引導(dǎo)幼兒積極向上。團結(jié)協(xié)作。分辨多種顏色和按規(guī)律接龍是與建構(gòu)式教材整合多方面知識相吻合的、讓幼兒在生活和游戲中體驗快樂，增強幼兒的自信心。

　　說教學(xué)目的：

　　1、練習(xí)快跑，鞏固跑步的正確姿勢。

　　2、培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　3、區(qū)分顏色、能按規(guī)律接龍。

　　教學(xué)重點：

　　看顏色做跑、爬、跳等相應(yīng)的'動作。

　　說教法：

　　針對這次教育活動的教學(xué)目的，根據(jù)幼兒的實際情況，在整個活動過程中以競賽和游戲的形式進行。使整個過程動靜結(jié)合，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到師幼交融互動。物我交融互動�；顒邮怯薪M織、有規(guī)范、有秩序、適合整體發(fā)展的活動。

　　說教學(xué)過程：

　　1、以熱身運動，引發(fā)幼兒對體育鍛煉的興趣。

　　2、以“你追我趕“這個游戲讓幼兒知道正確跑步的姿勢，和探索怎樣跑得快的決竅，通過活動激發(fā)幼兒的競爭意識和團結(jié)協(xié)作共同向上的精神。

　　3、以“紅色沖刺”游戲，進一步訓(xùn)練幼兒跑、跳、爬的能力，培養(yǎng)幼兒對信號的反應(yīng)能力和動作的協(xié)調(diào)性。

　　4、總結(jié)性小結(jié)。

　　本次活動堅持以幼兒為主體，教師為幼兒創(chuàng)設(shè)寬敞自由活動的環(huán)境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，鼓勵幼兒積極參與活動，在活動中體驗快樂，真正做到師幼交融，幼兒成為學(xué)習(xí)的主動者和成功者。

中班體育說課稿篇2

　　活動目標：

　　1、嘗試運用輪胎進行一物多玩，促進身體基本動作的發(fā)展，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈敏性。

　　2、在觀察、討論、探究的過程中，逐步掌握側(cè)身運輪胎的方法。

　　3、活動中大膽嘗試、積極創(chuàng)新，有較強的團隊合作意識。

　　活動準備：

　　1、物質(zhì)準備：輪胎若干、音樂CD、擦汗毛巾。

　　2、場地準備：室內(nèi)木質(zhì)地板地

　　3、經(jīng)驗準備：幼兒會玩向指定方向滾輪胎的游戲，幼兒已初步掌握接力賽的規(guī)則，會做熱身操。

　　活動過程：

　　一、開始部分：（5——6分鐘）

　　1、幼兒列隊滾輪胎走進場地，站四路縱隊。

　　2、向指定方向滾輪胎。

　　3、熱身操。

　　二、基本部分：（20分鐘）

　　1、幼兒嘗試進行輪胎的`一物多玩。

　�。�1）單人用各種運動方式玩輪胎。

　�。�2）多人合作用各種運動方式玩輪胎。

　　2、請個別幼兒介紹、演示自己的玩法。

　　3、幼兒集體練習(xí)側(cè)身滾輪胎跑的方法。

　�。�1）教師或幼兒示范側(cè)身滾輪胎跑的方法，幼兒觀察、討論。

　　（2）幼兒集體空手練習(xí)，初步感知側(cè)身運輪胎的運動方式。

　　（3）幼兒分散練習(xí)側(cè)身運輪胎，教師根據(jù)幼兒的情況進行個別指導(dǎo)。

　�。�4）幼兒集體練習(xí)側(cè)身運輪胎，通過增加距離和速度提高運動能力。

　　4、游戲：輪胎接力賽。

　　（1）介紹游戲規(guī)則：兩隊接力，以先跑完的小組為勝利。

　�。�2）幼兒游戲競賽1——2次。

　　三、放松活動：（5——6分鐘）

　　1、師生共同總結(jié)，進行全身放松活動。

　　2、收拾器材，將輪胎推出場地。

中班體育說課稿篇3

　　一、說活動背景

　　紙板是幼兒生活中經(jīng)常接觸到的東西，幼兒對它比較熟悉。由于取用方便和紙板所具有的小巧、輕薄的特點，很容易成為幼兒活動的玩具，中班下學(xué)期的幼兒已經(jīng)具有一定的運動創(chuàng)新能力，他們在運動中不再滿足于模仿別人的動作，而是想通過某種方式表現(xiàn)自我。我根據(jù)《綱要》所提出的“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野�！币�，設(shè)計了這個活動。

　　二、說活動目標

　　根據(jù)以上分析，我制定了以下目標：

　　1、嘗試用不同的方法玩紙板，發(fā)展走、跑、跳、投擲等動作。

　　2、在自主運動和創(chuàng)新中提高活動能力。

　　3、體驗玩紙板的樂趣。

　　重點是紙板的不同玩法，難點是多張紙板的不同玩法。重難點的突破主要依靠引導(dǎo)幼兒創(chuàng)新嘗試，和集體學(xué)習(xí)模仿來完成。

　　三、說活動準備

　　根據(jù)以上目標，考慮到體育活動的特點和幼兒活動的'開放性，我準備將這次活動放在比較開闊的室外進行。場地約為20×20米。其次為幼兒準備每人一張以上的紙板，上面分別貼上顏色和數(shù)字。就因為紙板所具有的靈活多變易操作的特點，符合幼兒創(chuàng)新和表現(xiàn)的欲望。也符合《綱要》中：“提供豐富的可操作材料，為每個幼兒都能運用多種感官、多種形式進行探索提供活動條件�！钡囊蟆�

　　四、說活動程序

　　新課程標準指出：“要根據(jù)幼兒的特點，選擇幼兒感興趣的方式來組織幼兒的活動。”我根據(jù)活動目標和幼兒的運動特點，為本次活動設(shè)計了四個大環(huán)節(jié)：熱身運動、自由探索活動、交流分享和游戲活動。其中的自由探索活動和交流分享為本次活動的重點部分，下面將具體講一講各個環(huán)節(jié)的具體措施和方法。

　　第一環(huán)節(jié)：熱身運動：快樂的紙板操。

　�。ㄟ@一環(huán)節(jié)主要是引起興趣，進行適當?shù)纳眢w活動，引起幼兒對活動的興趣，為下一環(huán)節(jié)的跑步做準備。）

　　在教師的帶領(lǐng)下，幼兒聽音樂做熱身運動：頸部運動、上肢運動、下肢運動、體轉(zhuǎn)運動、跳躍運動、放松運動。使幼兒在積極主動的的活動中鍛煉四肢的肌肉、關(guān)節(jié)，為下面的活動作好準備。

　　第二環(huán)節(jié)：自由探索活動。

　　這是活動的重點部分，教師在此環(huán)節(jié)中必須關(guān)注而在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，并適當?shù)亟o予幫助和指導(dǎo)。

　　教師引導(dǎo)幼兒自由探索玩紙板，提出玩紙板的要求：“分散在場地上玩，比比誰玩的辦法多、玩得不錯的本領(lǐng)大。”這環(huán)節(jié)里幼兒可能會出現(xiàn)很多種玩的方法：如當飛碟投擲、頂在頭上、繞紙板跑、跳躍等，教師就應(yīng)該及時鼓勵，并要求“把本領(lǐng)練得更大”如投的遠、頂?shù)臅r間長等。在幼兒已經(jīng)玩了一會時，教師可以引導(dǎo)幼兒幾個人合作玩紙板。這一環(huán)節(jié)教師的觀察和引導(dǎo)主要起到了活動的支持者的作用，幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗和創(chuàng)造，想出各種不同的玩法。通過教師的激勵和引導(dǎo)，既發(fā)揮了幼兒的主動性、創(chuàng)造性，又幫助幼兒掌握和提高運動能力。

　　第三環(huán)節(jié)：交流分享。

　　此環(huán)節(jié)是在上一環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上進行進一步深化，通過幼兒自我介紹和示范，促使幼兒通過同伴間的學(xué)習(xí)掌握技能和技巧，達到鍛煉的目的。

　　全體幼兒圍成圓圈，分散在場地周圍，請多名幼兒在集體面前演示不同的玩法，集體進行學(xué)做。在這個過程中教師要幫助示范的幼兒進行正確的語言表述，如玩飛碟時協(xié)助講解：拇指和食指捏住紙板的邊緣，舉過肩膀，用力往前甩。幫助幼兒很快掌握動作要領(lǐng)。

　　第四環(huán)節(jié)：游戲活動：快樂蹦蹦跳。

　　這一環(huán)節(jié)主要既綜合前面的內(nèi)容，又有所創(chuàng)新地進行集體性游戲，感受游戲的快樂，活動體能逐漸呈下降狀態(tài)。

　　1、找朋友。幼兒根據(jù)教師的語言分別找到與自己相同的數(shù)字或顏色，相互碰一下。

　　2、跳紙板。將紙板分散放在場地中間，幼兒四散站立，集體念口令“跳跳跳，跳到×” 并根據(jù)教師出示的標記迅速跳到所在的位置。

　　最后以“下雨了”的情節(jié)結(jié)束活動，把紙板當做傘，舉在頭上或頂在頭上，輕松返回。

　　當然，這只是我的初步設(shè)想，在整個活動過程中，我注重的是孩子們在活動中能發(fā)現(xiàn)什么，在身體協(xié)調(diào)方面能做到什么，并且根據(jù)實際情況進行修正。

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