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體育說課稿模板匯編五篇
作為一名教師,就不得不需要編寫說課稿,說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿,有著至關(guān)重要的作用。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編幫大家整理的體育說課稿5篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
體育說課稿 篇1
一、 教學(xué)目標(biāo)
1、使學(xué)生了解高中階段常見心理缺陷的特點及表現(xiàn),懂得如何通過體育鍛煉來糾正心理缺陷。
2、提高學(xué)生對體育鍛煉促進(jìn)心理發(fā)展作用的認(rèn)識,從面引導(dǎo)學(xué)生自覺積極地從事體育鍛煉。
說明:
第二個教學(xué)目標(biāo)是書本教材所定目標(biāo),第一個目標(biāo)是本人拓展的目標(biāo),因為第一目標(biāo)實現(xiàn)后,老師稍加引導(dǎo)就能很自然地實現(xiàn)第二個目標(biāo)。
二、學(xué)情分析
所授班級為我校高一(10)班,該班班集體已初步形成,學(xué)習(xí)氣氛較好,學(xué)生求知欲強(qiáng)。但不少學(xué)生存在不同程度的心理缺陷。如有的性格孤僻,不合群。有的一遇考試就恐懼,而不能正常發(fā)揮。有的做事魯猛,粗心。等等。
三、設(shè)計思路
1、在選擇、整合教材內(nèi)容時,以實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)為中心,強(qiáng)調(diào)所授內(nèi)容通俗易懂,具有較強(qiáng)的針對性和實用性。
2、所用教學(xué)手段要能有效地調(diào)節(jié)課堂氣氛,有效促進(jìn)師生互動,有助于學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)形式的形成。
四、教材分析
本節(jié)課所授內(nèi)容為高中《體育與健康》第一冊理論知識部分內(nèi)容,原課題為《高中生的心理特點與體育鍛煉》
分析:
1、 書本對“高中生的心理特點”進(jìn)行了概括性的描述,專業(yè)術(shù)語較多,如:感覺、知覺、認(rèn)知能力等等。這些內(nèi)容對沒有系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)學(xué)生來說是比較難理解的,如老師去講透、講深,就不利于本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)。
2、 書本對“體育鍛煉促進(jìn)心理健康”的闡述也是平鋪直敘式,也沒能突出知識的針對性和實用性,這不利于多種教學(xué)手段的運用,也不利于調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
處理
1、 用學(xué)生身邊的“高中生常見的心理缺陷”替換原來理論性強(qiáng)的“高中生心理特點”。
2、 用實用性較強(qiáng)的“利用體育鍛煉糾正心理缺陷”替換原來的“體育鍛煉促進(jìn)心理健康”。
五、教法與學(xué)法
整節(jié)課的內(nèi)容以心理醫(yī)生為心理患者進(jìn)行診斷、開運動處方為主線展開。
老師在教學(xué)過程中扮演多重角色,既是病人,又是整節(jié)課的引導(dǎo)者,在教學(xué)過程中科學(xué)地運用角色扮演、提問、誘導(dǎo)、激勵等多種手段進(jìn)行教學(xué)。
學(xué)生在體驗做醫(yī)生的'樂趣的同時,要在老師的引導(dǎo)下積極思考、討論、探究討論,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入-活動討論(我是一位心理醫(yī)生)-看。_運動處方-小結(jié)-作業(yè)
。ㄒ唬⿲(dǎo)入
承上啟下導(dǎo)入正題。
通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)我們知道體育鍛煉能促進(jìn)人的身體健康,不僅于此,體育鍛煉還能促進(jìn)人的心理健康,能有效地糾正人的各種心理缺陷。
(二)活動討論:我是一位心理醫(yī)生。
1、看。
。1) 老師列舉并板書高中生常見的心理缺陷:緊張型、膽怯型、虛榮型、急躁型。同時給同學(xué)們講述活動方法。
(2) 老師敘述不同心理缺陷的表現(xiàn)。如:我平時學(xué)習(xí)成績不錯,可一到考試的時候很緊張,很多知識點都會忘掉。
。3) 學(xué)生根據(jù)老師描述的癥狀及特點,相互討論,判斷出心理缺陷的類型。
。4) 師生共同總結(jié)各種心理缺陷的特點(老師板書)。
2、開運動處方
。1) 學(xué)生根據(jù)各種心理缺陷的特點,討論哪些運動能糾正該種心理缺陷。老師對學(xué)生的思路進(jìn)行引導(dǎo)。如:性格急躁的人主要是沒有耐性,什么運動需要長時間的耐心和韌性?
。2) 老師對學(xué)生推薦的項目進(jìn)行分析,師生共同歸納出這類運動項目的共性。
。3) 學(xué)生根據(jù)歸納的共性開出合理的運動處方,并與老師在黑板上列舉的運動項目進(jìn)行對比。
。ㄈ┬〗Y(jié)
1、小結(jié)本次課內(nèi)容。
2、鼓勵學(xué)生積極從事體育活動,針對性的糾正自己的心理缺陷。
3、 提醒學(xué)生要運用體育鍛煉有效地糾正心理缺陷,要注意運動的強(qiáng)度、質(zhì)量和時間要求。
(四)作業(yè)布置
根據(jù)自己的心理特點,找出有助于自己心理健康的體育活動。
七、預(yù)計效果
1、 課堂氣氛活躍,學(xué)生能在老師的引導(dǎo)下主動思考、積極討論,進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)。學(xué)生能對不同心理缺陷類型進(jìn)行判斷,并能對癥下藥,開出科學(xué)的運動處方。
2、 學(xué)生能自主地對自己的心理狀況進(jìn)行診斷,并自覺、積極從事體育鍛煉,運用體育鍛煉進(jìn)行自我調(diào)整及糾正。
體育說課稿 篇2
1.課題:
初中三年級體育與健康課程基礎(chǔ)知識:合理營養(yǎng)與飲食
2.教學(xué)目標(biāo):
。1)認(rèn)知目標(biāo):了解營養(yǎng)素的種類、功能及其主要食物來源
。2)能力目標(biāo):掌握合理營養(yǎng)的七個原則,并能依據(jù)本節(jié)課知識制定一個科學(xué)的膳食食譜
(3)情感目標(biāo):學(xué)生能踴躍發(fā)言,樹立科學(xué)合理膳食意識
3.教材分析:
營養(yǎng)是生命活動的物質(zhì)基礎(chǔ),營養(yǎng)狀況直接影響青少年的生長發(fā)育與智力發(fā)展,乃至影響其一生的健康。目前,我國青少年兒童明顯存在營養(yǎng)過剩和營養(yǎng)不足的兩種狀況。讓學(xué)生掌握營養(yǎng)學(xué)知識就顯得十分重要。教材介紹:(1) 營養(yǎng)素的概念、種類以及主要食物來源;(2)飲食結(jié)構(gòu)平衡的七個原則。
教師充分挖掘教材的內(nèi)含,通過提問、多媒體演示、主體參與等手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性與創(chuàng)造性,在教師啟發(fā)誘導(dǎo)之下,學(xué)生認(rèn)識到營養(yǎng)素的作用和掌握合理營養(yǎng)的原則,并且依據(jù)授課所掌握的營養(yǎng)知識嘗試制訂一個合理的.營養(yǎng)食譜。培養(yǎng)他們積極動腦、靈活運用知識能力,提高他們創(chuàng)造能力、運用能力考核等素質(zhì)。
4.教學(xué)重點、難點
重點:
使學(xué)生懂得合理平衡膳食的七個原則。
難點:
依據(jù)所學(xué)知識制訂適合個人特點的膳食食譜。
5.教法與學(xué)法指導(dǎo)
教學(xué)方法:(1)提問法 (2)媒體與實物演示法 (3)講授法 (4)討論法
(5)對比法 (6)主動參與法
6.教學(xué)程序設(shè)計:
。1)激發(fā)興趣導(dǎo)入課題(提問法等)
提問:
A、你最喜歡吃什么?
B、你最怕吃什么?
C、父母有沒有強(qiáng)迫自己吃什么?他們的理由是什么?
D、我們每天吃的食物受哪些因素影響?(作息時間、經(jīng)濟(jì)能力、購物環(huán)境、個人喜好、廣告影響、家人朋友影響)
導(dǎo)入:缺少科學(xué)指導(dǎo)環(huán)節(jié)
打開課題:合理的營養(yǎng)和飲食
(2)展開主題(提問法、媒體與實物演示法、講授法等)
A、動手能力:能不能按自已的興趣制訂一天的食譜
提問:吃是為了什么?(健康、智慧、美麗、生長發(fā)育、防病、調(diào)節(jié)心理)
導(dǎo)入:其實有人是在懲罰自已(吃的飽、吃的偏、胡亂吃的害處)
B、揭示重點:科學(xué)膳食必須要了解食物所含的成分、作用以及營養(yǎng)素的主要食物來源
無益的:防腐劑、抗生素、生長激素、色素、糖精、增稠劑、定型劑、重金屬、明膠(實物演示)
有益的:脂肪 作用:供貯熱能,幫助吸收脂溶性維生素、組成機(jī)體
主要食物:動物油、蛋黃、骨髓、植物油、芝麻、大豆、花生、菜籽
蛋白質(zhì) 作用:生長發(fā)育的主要原料,構(gòu)成機(jī)體、調(diào)節(jié)生理活動、缺少它會發(fā)
育不良、易疲勞、注意力下降
主要食物:瘦肉、奶制品、豆制品(牛奶、豆腐、豆?jié){等)
糖 作用:熱能主要來源,保護(hù)肝臟,解毒,參與機(jī)體構(gòu)成
主要食物:米、面、各種莖類、薯類
維生素 作用:影響代謝、免疫、視力、身高等
引出一個故事:航海壞血病
主要食物:動物肝臟、水果、綠色蔬菜、魚肝油、禽蛋、牛奶
無機(jī)鹽、微量元素 作用:影響生長發(fā)育、學(xué)習(xí)能力等,有:鐵、鈣、鋅、銅、磷
主要食物:奶制品、貝類、海帶、蝦、魚、海鮮、禽蛋、瘦肉、綠色
蔬菜、動物肝臟、茶葉、
水 作用:維持正常的生理活動重要物質(zhì)
建議:每天要喝八杯水
C、科學(xué)膳食的原則:(多媒體演示:七個原則、膳食寶塔)
a食物多樣
b饑飽適當(dāng)
c油脂適量
d粗細(xì)搭配
e食鹽限量
f甜食少吃
g三餐合理
D、激發(fā)動手能力:依據(jù)上述知識再修改自己一天的科學(xué)膳食食譜。
體育說課稿 篇3
一、說教材
體育舞蹈是以人體為表現(xiàn)工具,在音樂的伴奏下隨著音樂的節(jié)奏,通過身體各關(guān)節(jié)、各部位創(chuàng)造千變?nèi)f化的舞步和姿態(tài),它既有文化藝術(shù)的內(nèi)涵,又具備體育競技的特點,既能通過鍛煉強(qiáng)身健體,又能陶冶情操,娛悅身心,是集體育、音樂、舞蹈于一體的新型體育運動項目。
二、說目標(biāo)
1.學(xué)習(xí)華爾茲的基本動作,方法和優(yōu)美的`身體姿態(tài)。
2.了解其風(fēng)格特點,音樂節(jié)奏和步伐變化。
3.逐漸達(dá)到能夠獨立創(chuàng)編簡單的組合動作。
三、說教學(xué)重點、難點
重點:學(xué)好華爾茲的基本舞步,動作準(zhǔn)確,步法熟練。
難點:舞姿飄逸灑脫,優(yōu)美大方。
四、說學(xué)情
學(xué)情是科任教師確定本課教材的重點、難點,選擇學(xué)法、教法和合理地安排教學(xué)程序,科學(xué)分配教學(xué)時間的依據(jù)。
體育舞蹈是一項新型的體育運動項目,深受學(xué)生的喜愛,現(xiàn)代中學(xué)生的興趣廣泛,自制能力差,心理素質(zhì),穩(wěn)定性不強(qiáng),對于學(xué)、練簡單的體育舞蹈動作,可能會出現(xiàn)注意力不集中或厭學(xué)現(xiàn)象,給教學(xué)帶來不便,那么,在教學(xué)過程中開創(chuàng)快樂、趣味性教學(xué),運用變換練習(xí)方式、條件和要求等多種教學(xué)手段來激發(fā)學(xué)生的學(xué)、練興趣,出色的完成教學(xué)任務(wù)。
五、說教法
根據(jù)人體動作技能的形成規(guī)律和本課教材的實際,結(jié)合中學(xué)生形象思維能力較強(qiáng),善于模仿的特點,遵循其直觀性和自覺性原則,本課采用下列教學(xué)法:
1.講解法:語言精煉、講解適度。
(1)通過揭題,說明教學(xué)目標(biāo),讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣,樹立學(xué)、練信心。
(2)精講,幫助學(xué)生掌握動作要領(lǐng),啟發(fā)學(xué)生積極思維,學(xué)練結(jié)合。
2.示范法:華爾茲基本步法示范,建立概念,動作正確優(yōu)美,利于模仿。
(1)教師的完整示范,讓學(xué)生在頭腦中建立正確的動作表象,激發(fā)學(xué)習(xí)愿望。
(2)通過示范,培養(yǎng)學(xué)生觀察思維的能力,使之明確要領(lǐng),學(xué)會練習(xí)方法。
3.練習(xí)法:由易到難,逐步提高。
(1)通過嘗試練和模仿學(xué)習(xí),教會學(xué)、練方法,領(lǐng)會動作要領(lǐng)。
(2)學(xué)、練結(jié)合,開展互學(xué)、互幫、互糾、互評,開創(chuàng)一個和諧、平等、高效的學(xué)、練平臺,掌握動作技術(shù)環(huán)節(jié),從而產(chǎn)生動力欲望,開拓進(jìn)取,達(dá)到目標(biāo)。
六、學(xué)法指導(dǎo)
1.教、學(xué)相長:充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性、激發(fā)興趣,主動、積極地投入學(xué)、練中去。
2.教師的講解、示范和提問對話,培養(yǎng)學(xué)生注重觀察,積極思維。
3.通過帶練,示范練習(xí)和指導(dǎo)練習(xí),讓學(xué)生學(xué)會模仿學(xué)習(xí)能力。
4.采用各種練習(xí),不斷提高互學(xué)、互幫、互糾、互評,好學(xué)上進(jìn)的思想,達(dá)到自主學(xué)習(xí)、快樂體育和探究的能力。
七、教學(xué)程序
遵循人體生理機(jī)能活動的變化規(guī)律,依據(jù)本課的目標(biāo),教學(xué)程序分為:導(dǎo)入熱身、學(xué)習(xí)與體驗、身心放松等三部分。
1.導(dǎo)入熱身:
(1)教學(xué)常規(guī)
、袤w育委員整隊、檢查人數(shù),并向老師報告出勤情況。
、谏险n:師生問好!
③宣布課的內(nèi)容。
(2)熱身活動
、倮@大圓圈慢跑:教師指導(dǎo),同學(xué)做其同步練習(xí)。
②游戲:找朋友。
2.學(xué)習(xí)與體驗:
(1)教師講解、示范:華爾茲的基本步法:前進(jìn)變換步,退變換步
(2)分解教學(xué):教師指導(dǎo),帶領(lǐng)動作練習(xí)。
(3)分組練習(xí):教師指導(dǎo),自訂目標(biāo),開展互學(xué)、互幫、互糾、互評的教、學(xué)、練相長活動。
(4)展示與評價:自我展示和集體展示,提倡自評、互評和教師評價。
3.身心放松:
(1)整理隊伍,散開。
(2)教師講解,示范。
(3)隨伴音樂節(jié)奏,翩翩起舞,歌聲、掌聲,心情舒暢,愉快放松。
(4)小結(jié):
①完成本課目標(biāo)情況。
、诮M織學(xué)生收拾體育器材,如數(shù)歸還。
、巯抡n,師生再見
體育說課稿 篇4
本節(jié)課我設(shè)計的內(nèi)容是初中八年級教材中的快速跑。下面我將從教材、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)情、重難點突破、設(shè)計理念,教法的選擇和運用、教學(xué)程序等幾個方面進(jìn)行說課。我們常說,備課是上好課的關(guān)鍵,深入學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)理念,鉆研好教材是備好課的前提,因此,我首先對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析:
一、教材分析
快速跑是初中八年級田徑教學(xué)的主要教材,通過快速跑練習(xí)不僅可以提高學(xué)生各種快速反應(yīng)能力、機(jī)體無氧代謝能力,而且可以培養(yǎng)青少年勇往直前,奮發(fā)向上的精神,教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著積極作用。本課時是初二年級快速跑教學(xué)第三課時,是在跑的正確姿勢基礎(chǔ)上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)?焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃,但新課程的實施指出教師應(yīng)逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué),本課從競技化教材內(nèi)涵出發(fā),開發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源,不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育競賽的樂趣,激發(fā)學(xué)生快速跑興趣,提高了跑的能力,學(xué)會如何正確參加競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)在制定教學(xué)目標(biāo)時要體現(xiàn)五個領(lǐng)域目標(biāo)即:運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)。根據(jù)實際內(nèi)容和學(xué)生自身的情況,本節(jié)課目標(biāo)體現(xiàn)如下:
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生知道快速跑快速啟動的重要性。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使90%以上的學(xué)生初步掌握快速跑啟動的要領(lǐng),10%左右的學(xué)生能在老師指導(dǎo)下完成啟動基本動作。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),發(fā)揚學(xué)生互相學(xué)習(xí)及團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神;通過游戲等的方式,培養(yǎng)學(xué)生動手能力和創(chuàng)造性思維能力;培養(yǎng)學(xué)生積極參與體育活動,自覺鍛煉的.良好習(xí)慣。
三、教學(xué)重點、難點
教學(xué)重點:是讓學(xué)生掌握快速跑的技能,跑是比較枯燥的活動方式,在教學(xué)中把學(xué)生的注意力轉(zhuǎn)移到以游戲的方式進(jìn)行,讓學(xué)生在不知不覺中,在問題思考過程中完成練習(xí)。
教學(xué)難點:起跑后的加速跑。
四、學(xué)情分析:
學(xué)生作為課程學(xué)習(xí)的主人,有著豐富的課程資源,為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)造了條件,初中八年級的學(xué)生:
1、他們學(xué)習(xí)的經(jīng)驗是一種課程資源,初二年級的學(xué)生已經(jīng)過一年的新課程學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)方法上已有了很大轉(zhuǎn)變,已具備一定的自學(xué)、自練能力,在教師的引導(dǎo)下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問題能力,合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。
2、他們的興趣也是一種課程資源,
五、教學(xué)組織形式設(shè)計
為了調(diào)動學(xué)生主觀能動性和積極性,提高學(xué)生主動參與意識,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,本節(jié)課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習(xí)的時間、空間、多種練習(xí)形式,實行全開放。在分組上,實行動態(tài)分組,有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動范圍上,劃定三個區(qū)域,發(fā)展步頻區(qū)、發(fā)展步幅區(qū)、技術(shù)探索討論區(qū),分別安排一些具有實效性的練習(xí),學(xué)生可根據(jù)自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習(xí)組別與練習(xí)區(qū)域;在比賽形式上,根據(jù)自己的能力可選擇與教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過這樣的教學(xué)組織形式,可以實現(xiàn)真正意義上的多項信息交流,達(dá)到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn),實現(xiàn)教學(xué)相長。
六、教學(xué)過程分析
體育課的結(jié)構(gòu)是人體的參與活動,根據(jù)人體機(jī)能活動的變化規(guī)律,過去一般把體育課的教學(xué)過程分為幾個部分進(jìn)行。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式,人們說的放羊式教學(xué),在此把本節(jié)課的主體內(nèi)容融成了一個整體。分為:開始部分、準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分。根據(jù)人體的運動規(guī)律,人體從靜態(tài)到動態(tài)必須有一個適應(yīng)的過程。這一部分應(yīng)充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和營造快樂的學(xué)習(xí)氣氛。
體育說課稿 篇5
在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的形勢下,深化教學(xué)改革,全面提高學(xué)生的身體素質(zhì)和心理素質(zhì)水平、發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、為學(xué)生的終身體育打下基礎(chǔ),已成為體育教學(xué)的主要任務(wù)。培養(yǎng)學(xué)生的體育興趣,使其養(yǎng)成自覺鍛煉的習(xí)慣,讓學(xué)生對一至二項運動技術(shù)從知識、技能、技巧到理論進(jìn)行專門和深入的學(xué)習(xí),并使其熟練掌握一至二項運動的技術(shù),為其終身體育奠定基礎(chǔ)。
一、學(xué)情分析:
本次課的授課對象為我校初一、2班學(xué)生,該班學(xué)生思路敏捷,勤于思考、善于學(xué)習(xí),認(rèn)知能力較好,心理素質(zhì)穩(wěn)定,組織紀(jì)律性和集體榮譽感較強(qiáng),文化課成績優(yōu)異,身體素質(zhì)較好。
二、教學(xué)內(nèi)容:
籃球:原地雙手胸前傳接球(第一課次)
行進(jìn)間運球(第二課次)
(一) 教材的分析與處理:
原地雙手胸前接球是最基本的接球方法。接球的主要目的是為了獲得球,然后進(jìn)行傳球、突破、運球和投籃。在教學(xué)中要注意提高學(xué)生的接球意識和技巧,做到"球到人到",從而獲得良好的教學(xué)效果。
行進(jìn)間運球:行進(jìn)間運球時的運球速度、方向和攻守情況不同,球的落點也不同,直線高運球時,速度越快、落點越靠前,離自己越遠(yuǎn),反之越近。
在教學(xué)中要注意發(fā)展學(xué)生正確的觀察、判斷和隨進(jìn)起動超越防守的能力。 根據(jù)初一學(xué)生的生理、心理特點和實際情況,本次課選擇原地雙手胸前接球和行進(jìn)間運球動作作為教學(xué)內(nèi)容。為了能使學(xué)生通過教學(xué)提高雙手胸前接球的意識和技巧,本次課把原地雙手胸前接球作為主教材。在教學(xué)過程中,通過挖掘教材內(nèi)涵,努力培養(yǎng)學(xué)生的審美意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣,發(fā)展學(xué)生的靈敏和協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。
。ǘ┙虒W(xué)目標(biāo):
1、認(rèn)知目標(biāo):通過教學(xué),使學(xué)生懂得原地雙手胸前接球與行進(jìn)間運球的動作要領(lǐng),領(lǐng)會運動的節(jié)奏感。
2、技能目標(biāo):通過教學(xué),使95%以上的學(xué)生在初步掌握雙手胸前接球的技術(shù)同時基本能跟上音樂節(jié)奏,50%左右的學(xué)生能在教師指導(dǎo)下完成雙手胸前接球動作;85%以上的學(xué)生能熟練地掌握原地雙手胸前接球動作和較好地掌握行進(jìn)間運球技術(shù)。
3、情感目標(biāo):通過教學(xué),初步培養(yǎng)學(xué)生對籃球運動的鑒賞能力及發(fā)展學(xué)生自學(xué)、自練、自控、自調(diào)、自評的能力和狼子野心造思維能力,培養(yǎng)集體榮譽感,體驗成功感。
。ㄈ┙虒W(xué)重點與難點:
1、原地雙手胸前接球
教學(xué)重點:迎、接、收;
教學(xué)難點:接球時的后引緩沖動作。
2、行進(jìn)間運球
教學(xué)重點:腕動指壓
教學(xué)難點:運球節(jié)奏
三、教法與手段
1、準(zhǔn)備部分提出目標(biāo)、導(dǎo)入目標(biāo)、激發(fā)興趣。
選用舞蹈"兔子舞",以其歡快的旋律、富有動感的節(jié)奏,激發(fā)學(xué)生的朝氣與活力。其音樂的感染力能迅速調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,有效地鍛煉學(xué)生的協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感,在有限的時間內(nèi)調(diào)動學(xué)生的活動熱情,快速有效地達(dá)到準(zhǔn)備活動的目的。
2、基本部分運用語言提問法、誘導(dǎo)練習(xí)法、討論歸納法讓學(xué)生理解動作,建立動作概念、關(guān)鍵點。
原地雙手接球是新授課,在教學(xué)中遵循由易到難、由簡單到復(fù)雜、循序漸進(jìn)的教學(xué)原則。從模仿練習(xí)、反彈傳接球練習(xí)、二人一組近距離雙手胸前傳接球練習(xí)到遠(yuǎn)距離雙手胸前傳接球練習(xí),逐漸加在練習(xí)難度,符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)特點。自定距離雙手胸前傳接球練習(xí),考慮到學(xué)生的個體差異,要求學(xué)生必須跟上教師所給的音樂節(jié)奏,但學(xué)生兩人的距離可以根據(jù)自己掌握動作的`情況進(jìn)行調(diào)節(jié),教學(xué)中體現(xiàn)了分層次教學(xué)思想。行進(jìn)間運球接力賽將學(xué)生分成人數(shù)相等的八組同時進(jìn)行,通過游戲比賽法激發(fā)學(xué)生的興趣,從而更好地掌握技術(shù)。
3、結(jié)束部分選用舞蹈----波浪操。
讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂聲中既起到放松的效果又陶冶了情操。最后要求學(xué)生自創(chuàng)造型,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力的發(fā)展。采用分組討論、互相評價法,培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力與評價能力。
四、學(xué)法指導(dǎo):
初一學(xué)生的思維能力和體育實踐能力已得到一定的發(fā)展,本次課將理論知識與運動技能進(jìn)行有機(jī)結(jié)合,運用導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)思、導(dǎo)練、導(dǎo)評等教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生的思維參與體育學(xué)習(xí),讓學(xué)生通過一看、二想、三悟的思維活動過程,了解動作技術(shù)的結(jié)構(gòu)原理,弄清動作技術(shù)的實質(zhì)和規(guī)律,使學(xué)生知識學(xué)習(xí)、身體鍛煉寓于教學(xué)、練習(xí)之中。教學(xué)中,結(jié)合學(xué)生的身心特點,在教師的主導(dǎo)作用下,充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)思想,發(fā)揮學(xué)生的主體作用和自主性,調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性,以最大限度地提高課堂效率。
五、教學(xué)流程圖:
(略)
六、教學(xué)效果的預(yù)計:
因在教學(xué)目標(biāo)的制定過程中,對教材的特點、重點、難點,學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析,教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理的特點,學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律以及動作技能形成規(guī)律,預(yù)計會順利地達(dá)到本課制定的教學(xué)目標(biāo)。學(xué)生能在教師的指導(dǎo)下認(rèn)真參與各項練習(xí),課堂氣氛活躍,師生情感融洽。預(yù)計平均心率為130--135次/分,練習(xí)密度為40--45%.
七、反思:
不同年齡的學(xué)生對音樂的喜好和理解會有所不同。對于中學(xué)生而言,節(jié)奏明快、動感強(qiáng)烈的流行音樂比較適合她們。當(dāng)音樂響起,學(xué)生們積極地投入到活動之中,體育課就變得生機(jī)勃勃,充滿活力。
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