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初中音樂說課稿（精選13篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。那么優(yōu)秀的說課稿是什么樣的呢？下面是小編精心整理的初中音樂說課稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
初中音樂說課稿 篇1
一、說教材
首先，我簡單說一說我對(duì)于教材的理解。
《江河水》是九年級(jí)下冊(cè)第三單元的一節(jié)欣賞課，是一首雙管獨(dú)奏曲，它從另一個(gè)側(cè)面演繹著孟姜女哭長城的故事�！督铀肺迨甏踅�(jīng)加工整理成為一首雙管獨(dú)奏曲，六十年代初由黃海懷移植為二胡獨(dú)奏曲后流傳更為廣泛。無論作為雙管獨(dú)奏曲，還是作為二胡獨(dú)奏曲，《江河水》都能展示其驚天地泣鬼神的獨(dú)特魅力，樂曲開始，雙管從最低音區(qū)起奏，旋律連續(xù)四次四度上揚(yáng)，悲憤之情迸發(fā)，隨后旋律即層層下落引出主題。樂曲第二部分音調(diào)平穩(wěn)，采用了富有民族特色的同音轉(zhuǎn)調(diào)方法，由第一部分的激越的A羽轉(zhuǎn)入暗淡的A徽同主音調(diào)使他和第一部分形成調(diào)性色彩的對(duì)比，第三部分是第一部分的再現(xiàn)。樂曲展現(xiàn)出激動(dòng)、憤怒之情，音樂由哭訴、沉穩(wěn)變成憤怒的聲討和激昂的反抗，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力。
二、說學(xué)情
作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。
初中階段的學(xué)生，對(duì)于音階基礎(chǔ)知識(shí)和音樂基本技能有了一定的掌握，能夠自己獨(dú)立演唱簡單的音樂;這一階段學(xué)生學(xué)習(xí)自制力不夠，自主學(xué)習(xí)能力不是很強(qiáng)，所以需要在授課過程中多引導(dǎo)多關(guān)注;初中階段處于變聲期階段，在進(jìn)行演唱之前一定要提示學(xué)生保護(hù)嗓音，并注意健康、衛(wèi)生用嗓。在這一階段學(xué)生比較喜歡流行歌曲，可以適度的在講課過程中穿插一些流行音樂進(jìn)行組織授課，讓學(xué)生能夠樂于學(xué)習(xí)并忠于學(xué)習(xí)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度價(jià)值觀：通過欣賞樂曲《江河水》，感受歌曲中表達(dá)的悲憤情感。
過程與方法：學(xué)習(xí)過程中運(yùn)用聆聽、比較、分析等方法，學(xué)生能夠知道哭腔音樂和樂曲《江河水》的音樂特點(diǎn)。
知識(shí)與技能：能夠了解雙管;能夠用語言表達(dá)出對(duì)音樂的.感受。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是分析各段落音樂所表達(dá)的不同感受，并表達(dá)自己對(duì)音樂的感受和理解;
難點(diǎn)是試著學(xué)唱主題部分的旋律，根據(jù)音樂要素進(jìn)行分段分析。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我采用的教學(xué)方法主要有：聆聽法、對(duì)比法、分析法。
六、說教學(xué)過程
接下來，我將著重介紹我對(duì)教學(xué)過程的設(shè)計(jì)。
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)，分別是新課導(dǎo)入、感受體驗(yàn)、分段聆聽、鞏固提高、小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍，上課伊始，我將采用視頻導(dǎo)入法，播放不同樂器演奏出來的樂曲，包括巴烏、鋼琴、葫蘆絲、雙管，學(xué)生說一說能聽出哪些樂器的聲音并說出樂器得名稱，之后向?qū)W生們展現(xiàn)雙管，觀察雙管的外形特點(diǎn)。通過學(xué)生的回答，教師總結(jié)出不同的樂器能夠吹出不同的音色，今天我們就共同學(xué)習(xí)一首用雙管演奏的樂曲《江河水》。在學(xué)生的回答中順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是感受體驗(yàn)環(huán)節(jié)
感受體驗(yàn)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《江河水》，并提問同學(xué)們歌曲歌曲帶給你什么樣的感受?通過初聽，學(xué)生能夠說出歌曲從低音區(qū)起奏，整首樂曲讓人感受悲傷、凄涼、低沉。隨后復(fù)聽歌曲并繼續(xù)提出問題：歌曲的曲式結(jié)構(gòu)是怎樣的?可以拿出之前搜集的資料進(jìn)行討論。學(xué)生談?wù)摲治龊罂梢曰卮鸪�，樂曲為三部曲式，包括引子、第一段、第二段、第二段。在學(xué)生回答后，我會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)并總結(jié)。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到音樂特點(diǎn)以及樂曲最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的學(xué)唱歌曲做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是分段聆聽環(huán)節(jié)
分段聆聽樂曲這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié)，我選擇用對(duì)比聆聽的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，學(xué)生親身實(shí)踐、自主探究。
首先是聆聽引子部分，學(xué)生聆聽后分享歌曲的情緒是什么樣的，通過聆聽學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)節(jié)奏自由、情緒是凄涼地。緊接著聆聽第一段并進(jìn)行分析，第一段的速度是慢速、悲痛、傾訴的，感受樂曲所表達(dá)出主人公的茫然無奈，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲的樂譜旋律，并跟琴彈唱，便于學(xué)生更好的理解樂曲。教師引導(dǎo)學(xué)生聆聽第二段，并讓學(xué)生說出第二段跟第一段對(duì)比有什么樣的不同，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)速度變換了，第二段為原速，情緒為若有所思地。
其次，學(xué)生對(duì)比聆聽第三段與第一段，學(xué)生可以發(fā)現(xiàn)第三段是第一段的再現(xiàn)，速度與力度與第一段形成鮮明的對(duì)比，樂曲展現(xiàn)出激動(dòng)、憤怒之情，音樂有哭訴、沉思變成憤怒的聲討和激昂的反抗，極大地增強(qiáng)了藝術(shù)感染力;
最后學(xué)生帶著情緒完整的聆聽歌曲。
通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，從而能夠更快速地學(xué)唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經(jīng)掌握的新知，并讓音樂變得生動(dòng)有趣。教師播放二胡版的《江河水》，學(xué)生對(duì)比欣賞，開拓視野，更深一步的感受《江河水》的音樂情緒，以及不同音色的樂曲特色。
這樣做既能夠?qū)π聦W(xué)習(xí)的音樂作品進(jìn)行鞏固，同時(shí)學(xué)生又可以充分地參與到課堂學(xué)習(xí)中來，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，也提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結(jié)作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課有哪些收獲，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
在作業(yè)部分我會(huì)布置一個(gè)開放性的作業(yè)，請(qǐng)學(xué)生搜集收集《江河水》有關(guān)的其他知識(shí)，下節(jié)課共同分享。
這樣既可以重新為學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)，起到加深記憶的作用，同時(shí)又可以將課堂延伸到課下，充分發(fā)揮音樂的作用。
初中音樂說課稿 篇2
一、教材分析
《 中華人民共和國國歌》原名《義勇軍進(jìn)行曲》，是一首激動(dòng)人心、奮發(fā)向上、慷慨激昂的進(jìn)行曲，也是中國的國歌，曲調(diào)線條流暢振奮人心，內(nèi)容在本冊(cè)書中占有重要地位，能為以后歌曲欣賞打下基礎(chǔ)。
根據(jù)上述材料分析，考慮到小學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)及其發(fā)展規(guī)律我認(rèn)為本課的教學(xué)重、難點(diǎn)是：
教學(xué)重點(diǎn)：感受欣賞并演唱《中華人民共和國國歌》，理解歌曲所表達(dá)的思想感情。
教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生連貫歌唱并從中受到相應(yīng)的思想教育，學(xué)習(xí)三連音。
結(jié)合本課實(shí)際，為提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為了更好地突出以上教學(xué)重、難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：通過學(xué)唱歌曲使學(xué)生體驗(yàn)、學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)斗爭的民族精神。
2、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生了解紅色音樂，了解中國的革命歷史，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情感。
3、能力目標(biāo)：有感情的演唱歌曲《中華人民共和國國歌》。
二、說教法
根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，在本課教學(xué)中我將重點(diǎn)采用：激趣誘導(dǎo)、引導(dǎo)感受和體驗(yàn)學(xué)習(xí)等方法。讓學(xué)生在觀看、聆聽、演唱等一系列活動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生音樂感知、情感體驗(yàn)和審美情趣的培養(yǎng)，讓學(xué)生養(yǎng)成參與意識(shí)和群體意識(shí)。
三、說學(xué)法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出：“興趣是學(xué)習(xí)音樂的基本動(dòng)力，是學(xué)生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂、用音樂美化人生的前提”。在整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)中，我想以音樂為主線，以學(xué)生為主體、以興趣為核心，創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生自己去體驗(yàn)、探究、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)音樂美和享受音樂的樂趣。講求音樂課的學(xué)科特點(diǎn)，在課堂中，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，采用學(xué)生易于接受的形式，滲透必要的音樂知識(shí)，為學(xué)生更好的欣賞、感受、表現(xiàn)音樂作理論上的儲(chǔ)備。
因此，在學(xué)法指導(dǎo)時(shí)，我緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，堅(jiān)持以學(xué)生自悟探究、自主練習(xí)、等學(xué)習(xí)方式，注重發(fā)展學(xué)生的能力。
四、說教學(xué)過程
根據(jù)膠南市音樂“‘雙主’活版塊”唱歌課教學(xué)模式的指導(dǎo)思想，結(jié)合本課實(shí)際，我確定了以下教學(xué)過程：
1、激趣導(dǎo)入，營造氛圍。 一堂好課必須有一個(gè)良好的.導(dǎo)入做為前奏，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的關(guān)鍵。開始上課時(shí)我請(qǐng)學(xué)生欣賞《國旗國旗真美麗》這首歌，然后提出問題：同學(xué)們你們知道鮮艷的五星紅旗升起時(shí)，都會(huì)放什么歌曲嗎？學(xué)生回答，之后我揭示課題。一開始我并沒有讓學(xué)生聆聽歌曲，而是讓學(xué)生了解國歌的創(chuàng)作背景，使學(xué)生對(duì)《中華人民共和國國歌》有一個(gè)初步的印象，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。然后，創(chuàng)設(shè)一定情景，擴(kuò)大學(xué)生對(duì)歌曲的理解，從而引入本課內(nèi)容，力求達(dá)到“未成曲調(diào)先有情”的效果。
2、反復(fù)聆聽，適度表現(xiàn)。 新課標(biāo)提出：音樂是聽覺的藝術(shù)，吳斌老師也曾經(jīng)多次指出：真正的音樂是不用教的，是聽出來的。本堂課上，我會(huì)重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)聆聽音樂。并且每次都會(huì)讓學(xué)生帶著不同的要求去聽賞，避免學(xué)生因反復(fù)聆聽帶來的逆反心理。基于此，我將這個(gè)環(huán)節(jié)又分解為以下幾個(gè)小環(huán)節(jié)：
（1）初聽全曲，整體感知。
在這一環(huán)節(jié)中我將讓學(xué)生從歌詞和音調(diào)兩個(gè)方面來感受歌曲的風(fēng)格。
（2）深入聆聽，體會(huì)感知。
在這一環(huán)節(jié)中我通過組織學(xué)生聆聽伴奏來朗讀歌詞，并展開簡短討論，讓學(xué)生體會(huì)情感來實(shí)現(xiàn)本課的教學(xué)重點(diǎn)。
�。�3）琴聲引導(dǎo)學(xué)唱歌曲。
在這一環(huán)節(jié)中我利用電子琴讓學(xué)生跟琴聲分句唱詞，運(yùn)用聽唱法來完成歌曲的學(xué)唱，并給予必要的提示，最后完整的初唱全曲。
�。�4）學(xué)生質(zhì)疑，在學(xué)生學(xué)唱歌曲的同時(shí)，找出自己不會(huì)唱的小節(jié)，例：歌曲中反復(fù)出現(xiàn)的三連音和休止符以及歌曲開始的弱起，都將在這一環(huán)節(jié)中加以解決。
通過第二環(huán)節(jié)的處理，讓學(xué)生達(dá)到“唱會(huì)歌”的目的。
3、藝術(shù)加工，陶冶情操。 “唱會(huì)歌”不一定要經(jīng)過教學(xué)，但“唱好歌”必須經(jīng)過教師的引導(dǎo)才能完成。借助上一環(huán)節(jié)中對(duì)《國歌》歌詞的討論理解，引導(dǎo)學(xué)生將歌曲要表達(dá)的情感自覺自信的表達(dá)出來。這其中包括對(duì)歌曲的旋律、節(jié)奏、速度以及進(jìn)行曲的風(fēng)格特點(diǎn)等進(jìn)行處理。通過本環(huán)節(jié)的教學(xué)，讓學(xué)生達(dá)到“唱好歌”的目的。
4、情感升華，陶冶情操。 音樂是情感的藝術(shù)。借助前幾環(huán)節(jié)的鋪墊，學(xué)生基本能按照歌曲的要求來演唱歌曲，在此基礎(chǔ)上，我利用多媒體出示奧運(yùn)會(huì)上中國體育健兒為祖國奮力奪冠，站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，奏響《國歌》，看到五星紅旗冉冉升起，進(jìn)而想到我們的國家和民族在雄壯的樂曲聲中，正以無比堅(jiān)定的步伐闊步前進(jìn)。這樣一來，在升華學(xué)生情感的同時(shí)，也將課堂氣氛推向一個(gè)高潮。
最后，全體起立，多媒體播放天安門廣場現(xiàn)場升旗儀式，伴隨著嘹亮的國歌，在學(xué)生更富感召力的演唱聲中，結(jié)束本課。同時(shí)也達(dá)到了音樂課的終極目標(biāo)——“會(huì)唱歌”！
初中音樂說課稿 篇3
一、說教材
本課是人音版八年級(jí)第十六冊(cè)第三單元的歌曲
《大海啊，故鄉(xiāng)》創(chuàng)作于1983年，王立平詞曲，是影片《大海在呼喚》的主題歌。歌曲旋律平緩，優(yōu)美動(dòng)聽；歌詞質(zhì)樸深情，如敘家常；結(jié)構(gòu)簡練，富有敘事性。特別是最后兩句，情深意長，表現(xiàn)了主人翁對(duì)大海、故鄉(xiāng)和母親深摯的感情。本節(jié)課是一節(jié)以唱歌為主的綜合課。
通過以上對(duì)教材的分析，在新課程改革理念的指導(dǎo)下，我制定了如下的教學(xué)目標(biāo)：
�。�1）能夠用自然圓潤的聲音演唱歌曲；運(yùn)用各種音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，并根據(jù)設(shè)計(jì)進(jìn)行演唱。
�。�2）在音樂實(shí)踐中，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣和寬容理解、互相尊重、共同合作的意識(shí)和
集體主義精神。用過對(duì)歌曲的演唱抒發(fā)對(duì)祖國母親的熱愛之情。
（3）在分析處理歌曲的過程中，采用自主學(xué)習(xí)的方法，引導(dǎo)學(xué)生自主參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)并
順利完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和協(xié)調(diào)能力。
本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)為：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用音樂要素對(duì)歌曲進(jìn)行處理。
二、說學(xué)情、教法、學(xué)法
八年級(jí)學(xué)生通過幾年的學(xué)習(xí)，音樂知識(shí)不斷積累，對(duì)樂曲各種音樂要素的分析能力不斷增強(qiáng)，本節(jié)課根據(jù)學(xué)生年齡特征，認(rèn)知規(guī)律以及已有的音樂水平進(jìn)行教學(xué)，所以，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際水平，采用如下教學(xué)方法：
1、教師點(diǎn)撥、引導(dǎo)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)學(xué)的生想象力和觀察分析能力，讓學(xué)生聯(lián)想歌曲情境，動(dòng)手創(chuàng)作，動(dòng)腦分析，動(dòng)口說想象的思路。學(xué)生親身參與樂曲的分析、創(chuàng)作，充分體現(xiàn)出教為主導(dǎo)，學(xué)為主體的教育原則。
2、采用討論法，讓學(xué)生在討論的過程中找出歌曲的特點(diǎn)，并為歌曲進(jìn)行藝術(shù)處理，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。
3、采用嘗試教學(xué)法，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，讓學(xué)生動(dòng)手進(jìn)行音樂創(chuàng)作，觀察分析，使不同層次的學(xué)生的思維能力和實(shí)踐創(chuàng)造能力都得到提高。
三、說教學(xué)過程
�。ㄒ唬� 熱身活動(dòng)
根據(jù)歌曲特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條三拍子的發(fā)聲練習(xí)和一條二聲部練習(xí)，目的`是為下一環(huán)節(jié)的演唱歌曲和處理歌曲做鋪墊。
（二）導(dǎo)入環(huán)節(jié)
首先我讓同學(xué)們閉上眼睛，我會(huì)用大屏幕和音響相結(jié)合的方式向?qū)W生們呈現(xiàn)有關(guān)海鷗、海風(fēng)、海浪的聲音。隨后我會(huì)讓同學(xué)們說說查找到的關(guān)于大海的資料。我會(huì)順勢總結(jié)出：大海不光有美麗的外表，還有豐富的物產(chǎn)，大海對(duì)我們非常重要，它是我們的朋友，更是我們的故鄉(xiāng)，今天，我們就來學(xué)習(xí)這首歌《大海啊，故鄉(xiāng)》
（三）學(xué)習(xí)歌曲
在這一環(huán)節(jié)，首先我會(huì)讓學(xué)生首先聆聽一遍整首歌曲，讓他們能夠初步感受歌曲的曲調(diào)和節(jié)奏。然后由我整體鋼琴演奏一遍，由于考慮到初中生對(duì)這首歌本身就比較熟悉，這個(gè)階段的學(xué)生接受能力也很強(qiáng)，通過前面的兩大板塊的聆聽，學(xué)生對(duì)這首歌曲的旋律有了一定的了解，所以我將直接讓學(xué)生跟隨我的鋼琴伴奏帶歌詞演唱，當(dāng)然，可能會(huì)在個(gè)別細(xì)節(jié)方面唱的不到位。我會(huì)重點(diǎn)提示學(xué)生如果歌曲的結(jié)尾的氣息不夠，可以進(jìn)行換氣演唱。在學(xué)成歌曲結(jié)束后，我會(huì)讓學(xué)生分組演唱本歌曲，同時(shí)在歌曲的曲調(diào)中再次感受歌曲所傳達(dá)的意境。
�。ㄋ模┚毩�(xí)歌曲
讓學(xué)生通過演唱歌曲自己發(fā)現(xiàn)并解決問題，培養(yǎng)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。把課堂還給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的自主性。歌曲的藝術(shù)處理：
1 .欣賞合唱版《大海啊故鄉(xiāng)》，并思考：
�。�1）歌者是通過什么表達(dá)的這種情緒
�。�2）歌曲的演唱形式
啟發(fā)學(xué)生通過音樂要素分析歌曲，為下一環(huán)節(jié)的藝術(shù)處理做好鋪墊。
2 .小組討論并展示
引導(dǎo)學(xué)生通過小組討論從力度、速度、演唱形式的變化為歌曲加二聲部等，對(duì)歌曲進(jìn)行處理。這一環(huán)節(jié)為每一個(gè)學(xué)生提供參與音樂活動(dòng)的機(jī)會(huì)，在活動(dòng)中培養(yǎng)他們的綜合能力和合作意識(shí)把課堂還給學(xué)生充分體現(xiàn)教師為輔學(xué)生為主的原則。
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欣賞《夢駝鈴》和《故鄉(xiāng)的云》再次加深對(duì)思鄉(xiāng)情結(jié)的理解和體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，激發(fā)學(xué)生立志建設(shè)家鄉(xiāng)的情感。
在《大海啊故鄉(xiāng)》的歌聲中結(jié)束本課。
初中音樂說課稿 篇4
一、說教材
1、教材分析：本次參賽課的內(nèi)容，是初二上冊(cè)第六單元教材。本課共分三個(gè)課時(shí)，我上的是第一課時(shí)，本課時(shí)的主要教學(xué)內(nèi)容有：歌曲《新年好》、綜合訓(xùn)練（一）（二）（三）。
《新年好》是一首英國兒童歌曲， 拍，F(xiàn)大調(diào)，是由兩個(gè)樂句構(gòu)成的一段體結(jié)構(gòu)。曲調(diào)優(yōu)美、流暢，表現(xiàn)了人們?cè)谛履甑絹碇H歡樂歌舞，互相祝賀的愉快心情。
綜合訓(xùn)練
�。ㄒ唬┦钦J(rèn)識(shí)鈴鼓并掌握其演奏方法；
�。ǘ┦怯免徆�、碰鐘為歌曲伴奏。
�。ㄈ┳寣W(xué)生按節(jié)拍用踏腳、拍手、等方法為《新年好》伴奏。
2、教學(xué)目標(biāo)：
�。ǎ保�、指導(dǎo)學(xué)生用輕松愉快的情緒，柔和而有彈性的聲音演唱《新年好》。
�。ǎ玻�、認(rèn)識(shí)鈴鼓，掌握其演奏方法，并會(huì)使用其為歌曲伴奏；進(jìn)行創(chuàng)編練 習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力及自主學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
�。ǎ保�、學(xué)習(xí)用輕松愉快的情緒、柔和而具有彈性的聲音演唱。
（２）、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性地表現(xiàn)歌曲。
4、教學(xué)難點(diǎn)：掌握歌曲節(jié)奏，用各種方式為歌曲伴奏。
二、說教法
教學(xué)過程是教與學(xué)的統(tǒng)一的過程，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)。要使學(xué)生學(xué)得主動(dòng)，必須靠教師的啟發(fā)、指導(dǎo)，“教”為“學(xué)”服務(wù)。只有遵循音樂學(xué)科的規(guī)律，充分發(fā)揮學(xué)科特點(diǎn)，才能收到良好效果，教學(xué)時(shí)應(yīng)考慮學(xué)生的心理特征，采用形式多樣、生動(dòng)活潑的教學(xué)方法，幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)保持主動(dòng)、自然、愉快的心境�；谝陨显�，我設(shè)計(jì)如下教法：
1、根據(jù)學(xué)生無意注意占優(yōu)勢的原理，運(yùn)用知識(shí)形象化、趣味化、生活化的教學(xué)方法，使學(xué)生在無形中掌握了知識(shí)，把枯燥的學(xué)習(xí)變成了樂學(xué)。
如在教學(xué)節(jié)奏時(shí)，我采用了用學(xué)生與小兔子交朋友的方式，讓學(xué)生按節(jié)奏說話，學(xué)生便在玩中學(xué)會(huì)了本歌的節(jié)奏。
2、創(chuàng)設(shè)情境法：通過開火車的游戲，使學(xué)生在活動(dòng)中感受到了音樂的'快樂。
3、根據(jù)以音樂審美為核心，注重音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造的新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，我運(yùn)用了“音樂感知實(shí)踐教學(xué)法”和“音樂情感實(shí)踐教學(xué)法”。
聽是感知和理解音樂的前提條件，聽是藝術(shù)實(shí)踐中最重要的過程。如，我在導(dǎo)入新課時(shí)就是通過聽范唱讓學(xué)生感知的。音樂情感實(shí)踐教學(xué)法重在對(duì)音樂作品表現(xiàn)的情感體驗(yàn)和主動(dòng)參與之后的有理解的真情實(shí)感地表現(xiàn)。在學(xué)會(huì)唱歌曲后，我通過學(xué)生自編節(jié)奏為歌曲伴奏及，選擇表演形式自編表演動(dòng)作，對(duì)歌詞二度創(chuàng)作，讓學(xué)生充分參與到表演、舞蹈、創(chuàng)作等綜合音樂藝術(shù)中，使學(xué)生獲得感知與創(chuàng)造音樂美的能力，在音樂情感的體驗(yàn)與抒發(fā)過程中受到良好的情感教育－－審美教育。
4、運(yùn)用談話法、討論法以引起學(xué)生的思維，提高學(xué)生的積極性與主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和分析能力。
這兩種方法在本課中主要體現(xiàn)在理解歌曲內(nèi)容和對(duì)歌詞的二度創(chuàng)作及用打擊樂為歌曲伴奏上。
5、視覺圖象法：利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段和直觀教具，聯(lián)系生活實(shí)際，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)、理解和感受歌曲的情感。如：在節(jié)奏練習(xí)時(shí)，通過直觀教具小兔子的說話，讓學(xué)生主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去；在歌曲導(dǎo)入時(shí)，我充分運(yùn)用了VCD范唱及圖片，使學(xué)生既理解了歌曲內(nèi)容又激發(fā)了興趣，并使學(xué)生感受到了新年的情景。
初中音樂說課稿 篇5
“假如我們能在一個(gè)孩子身上喚起對(duì)音樂的一種強(qiáng)烈的熱忱，假如我們能把這種興趣延長若干年并且穩(wěn)步地把它提高到更高水平的話，那么即使他永遠(yuǎn)成不了一個(gè)文藝名家，他也將通過音樂找到他個(gè)人的幸福！”這是美國著名教育家穆塞爾和格連在其《中小學(xué)音樂課教學(xué)法》中的一段話。是的，音樂就是這樣的一種美的藝術(shù)，而我，就愿做這美的傳播者，在孩子們的心靈播灑上最美的種子，讓他們能找到自己的音樂源泉，成為終身愛好音樂的快樂人。
[說教材]
�。�1）教材內(nèi)容
《給未來一片綠》是人教版八年級(jí)下冊(cè)第一單元《綠色的家園》中的一首歌曲，歌曲主體部分為D大調(diào)、4/4拍、中速，由三部分組成，歌曲深刻地表達(dá)了人類共同關(guān)心的一個(gè)主題，即愛護(hù)我們共同的家園--地球，呼喚人們保護(hù)環(huán)境，關(guān)愛地球，企盼人類永遠(yuǎn)美好的生活。曲作者運(yùn)用調(diào)性對(duì)比的手法將青少年兒童在思考問題、討論問題，最后得出結(jié)論這個(gè)意境刻畫出來，譜出歌曲。本課教學(xué)是以唱歌為主的綜合課，在本單元中作為第二課時(shí)設(shè)計(jì)。
（2）教材的地位和作用主要表現(xiàn)在二個(gè)方面：
第一 ：歌曲將調(diào)性對(duì)比融于童聲合唱之中，設(shè)計(jì)了一個(gè)充滿詩意的意境，譜出一首綠色和
平的歌。
第二：通過學(xué)唱歌曲，抒發(fā)出少年兒童熱愛地球的感情，表現(xiàn)出少年兒童朝氣蓬勃、積極向上的精神面貌。
[內(nèi)化理念]（說新課標(biāo)）
音樂課標(biāo)中明確指出：音樂教育以審美為核心，重要作用于人的情感世界。情感，是音樂審美過程中最活躍的心理因素，是音樂審美感受的動(dòng)力和中介，音樂教學(xué)中牢牢把握住情感性原則，不時(shí)點(diǎn)燃學(xué)生的`情感火花，會(huì)有效地打開學(xué)生的心靈之窗，使他們?cè)谇榫w的勃發(fā)與激動(dòng)中，享受美感，陶冶性情。因而，每次上課前，我都要反復(fù)聆聽音樂，讓音樂先感動(dòng)我自己，然后再感染學(xué)生。
“音樂是心靈的迸發(fā)，它不象化學(xué)那樣能進(jìn)行實(shí)驗(yàn)分析，對(duì)偉大的音樂來說，只有一種真正的特性，那就是感情”，柏遼茲的這句話給了我很大的啟示，也內(nèi)化為我今天設(shè)計(jì)這堂課的主要教育思想，因而我把具體的教學(xué)目標(biāo)實(shí)化為：
[說目標(biāo)]（1）知識(shí)目標(biāo)：將理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐能力，懂得怎樣處理音樂作品，才能更好地表達(dá)情感。
（2）能力目標(biāo)：聆聽并大膽參與歌曲的演唱，能準(zhǔn)確地表達(dá)音樂中的情感。
（3）情感目標(biāo)：讓同學(xué)們?cè)谟^看各種圖片、視頻、演唱、表演等活動(dòng)中領(lǐng)悟“保護(hù)環(huán)境、關(guān)愛地球、熱愛大自然”的意識(shí)。
[說重難點(diǎn)]：探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，能全身心地投入到各種表演活動(dòng)中去體驗(yàn)和感受是本課時(shí)的重難點(diǎn)。
[說教法]根據(jù)中學(xué)生年齡特征，我采用了情景創(chuàng)設(shè)法、合作探討法、啟發(fā)式教學(xué)法、嘗試教學(xué)法等，在教學(xué)中把教法與學(xué)法聯(lián)系起來，有意識(shí)地進(jìn)行學(xué)法的指導(dǎo)和滲透，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)，而且讓學(xué)生會(huì)學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中實(shí)行“四多”，即多聽、多想、多討論、多創(chuàng)作，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，活躍學(xué)生的思維能力，加深學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，使學(xué)生更準(zhǔn)確地表現(xiàn)和創(chuàng)造音樂。
[說學(xué)法]
“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體”，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過“看、聽、唱”等要素，讓學(xué)生去感知歌曲的情緒和演唱方式，通過感受、展示、討論等方法，使學(xué)生在嘗試學(xué)習(xí)中自主地得出結(jié)論從而來完成能力目標(biāo)，最后通過親身體驗(yàn)來驗(yàn)證結(jié)論。
[說教學(xué)程序]
下面，我針對(duì)本課的教學(xué)過程談?wù)劸唧w的教學(xué)構(gòu)想。
我主要設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來完成本課時(shí)教學(xué)：
�。�1）引入；
�。�2）學(xué)唱歌曲；
（3）感悟；
�。�4）升華（拓展延伸），其中學(xué)唱歌曲是重點(diǎn)教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)25分鐘左右，引入3分鐘左右，感悟5分鐘左右，升華部分10分鐘左右。
首先，第一個(gè)環(huán)節(jié)--引入。多媒體展示被污染的大自然圖片，和未被破壞過的美麗大自然風(fēng)景圖片等相關(guān)的圖片，教師在背景音樂《給未來一片綠》的旋律中動(dòng)情解說：地力之生物有大數(shù)，人力之成物有大限，取之有度，用之有節(jié)，則常足；取之無度，用之無節(jié)，則常不足。 土
壤系著森林的命運(yùn)，海洋系著魚群的命運(yùn)；環(huán)境系著地球的命運(yùn)，地球系著人類的命運(yùn)。地球賦予生命的一切，愛護(hù)地球，珍愛生命；保護(hù)環(huán)境，擁有生命 ，讓我們用行為來回報(bào)創(chuàng)造和養(yǎng)育我們的自然母親�！驹O(shè)計(jì)理念：這一環(huán)節(jié)利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，通過教師詩化的語言激情導(dǎo)入，奠定本課情感性教學(xué)的基礎(chǔ)，點(diǎn)燃了學(xué)生的情感火花，激起他們的學(xué)習(xí)興趣�！�
第二個(gè)環(huán)節(jié)：學(xué)唱歌曲。先介紹歌曲的主體部分為 D 大調(diào)、44拍、中速、由3部分組成。接著，教師聲情并茂地范唱，力圖通過自己的歌聲打動(dòng)學(xué)生，激發(fā)出他們的學(xué)習(xí)熱情，再用多媒體出示學(xué)習(xí)方法：選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)習(xí)慣，跟伴奏唱詞或跟伴奏哼唱旋律來學(xué)唱。在這一基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自己找出學(xué)唱歌曲的難點(diǎn)：后半拍起的節(jié)奏的把握，大家共同討論，應(yīng)該怎樣來掌握這一難點(diǎn)，再嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法來練唱，要求聲音統(tǒng)一，氣息通暢，節(jié)奏準(zhǔn)確，充滿感情。這個(gè)步驟的設(shè)計(jì)給了學(xué)生一個(gè)自主學(xué)習(xí)的空間，讓“每一個(gè)學(xué)生都有權(quán)利以自己獨(dú)特的方式學(xué)習(xí)音樂，享受音樂的樂趣，為學(xué)生提供發(fā)展個(gè)性的可能和空間�！�
第二部分合唱的配合的學(xué)習(xí)前，先進(jìn)行合唱的和諧與均衡知識(shí)講解，再采用教唱、聽唱、分聲部唱、合唱等方法來突破這一難點(diǎn)。在引導(dǎo)學(xué)生充滿感情來完整演唱歌曲時(shí)，先讓學(xué)生觀看這首歌的MTV，讓學(xué)生在歌聲與畫面中自己去體會(huì)感情，然后分組討論用填表的形式，讓學(xué)生自己說出這首歌的速度、風(fēng)格、演唱情緒等學(xué)唱要素，通過“探究與體驗(yàn)”的過程來完成這一教學(xué)難點(diǎn)。
設(shè)計(jì)理念：“音樂是聽覺的藝術(shù)，是情感的藝術(shù)”，在學(xué)習(xí)歌曲的過程中，我以“聽覺”為基礎(chǔ)，“情感”為主線，采用多媒體創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中“多聽、多想、多討論”發(fā)揮學(xué)生主觀能動(dòng)性，通過聆聽和表現(xiàn)音樂，充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂音響形式中的美和豐富情感。
第三、四個(gè)環(huán)節(jié)--感悟和升華部分
首先用提問的形式引入第三部分，探討音樂情感與人的情感有什么聯(lián)系，然后讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際說說自己對(duì)“保護(hù)環(huán)境、愛護(hù)大自然”的理解和感受，討論“地球-----母親”的含義，緊接著導(dǎo)入第四個(gè)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生將自己收集到的表達(dá)愛護(hù)環(huán)境的歌曲、詩歌、警句、圖片、文字、VCD、歌曲磁帶等通過小組推薦或自由組合演唱等多種方式展示出來。（搜集的任務(wù)在第一課時(shí)教學(xué)時(shí)作為課后作業(yè)布置）。
這一部分的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生聯(lián)系自身感受先體驗(yàn)“保護(hù)環(huán)境”的感受，然后通過拓展延伸得到進(jìn)一步的升華，讓學(xué)生在主動(dòng)參與音樂實(shí)踐活動(dòng)中來獲得音樂審美的體驗(yàn)和享受到成功的歡愉。
最后，在《給未來一片綠》的音樂聲中結(jié)束本課：保護(hù)環(huán)境，是人類永恒的主題，讓我們用自己的行動(dòng)，去愛護(hù)環(huán)境，愛這個(gè)地球，愛這個(gè)世界！
每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)珍貴的生命，每個(gè)學(xué)生都是一個(gè)鮮活的個(gè)體，每個(gè)學(xué)生都是一幅精彩的畫卷，每個(gè)學(xué)生都是一篇生動(dòng)的樂章，但愿你我在座的每一位音樂老師都能把生命中的每一篇生動(dòng)樂章奏響！我的說課到此結(jié)束，不足之處，請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！
初中音樂說課稿 篇6
一、說教材：
本課選自人音版七年級(jí)教材第十四冊(cè)第三單元《長江兩岸》，本單元主要是學(xué)習(xí)長江兩岸的民歌，這是第一課時(shí)唱歌課。聆聽中國民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格《課程標(biāo)準(zhǔn)》從音樂學(xué)習(xí)的角度入手，將課程內(nèi)容劃分為四個(gè)領(lǐng)域，即感受與鑒賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造、音樂與相關(guān)文化。表現(xiàn)是實(shí)踐性很強(qiáng)的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂表現(xiàn)能力和審美能力的重要途徑。表現(xiàn)包括演奏和演唱兩方面，其中對(duì)于演唱的的要求是：能主動(dòng)地參與各種演唱活動(dòng)，養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。能夠自信地、有表情地演唱歌曲。積極參與齊唱、輪唱及合唱，并對(duì)指揮的起、止、表情等作出正確的反應(yīng)。能夠簡單分析歌曲的特點(diǎn)與風(fēng)格，表現(xiàn)歌曲的音樂情緒和意境。能對(duì)自己、他人、集體的演唱作簡單評(píng)價(jià)。聆聽中國民族民間音樂，知道其主要種類、風(fēng)格也是我們音樂探求的目的。 七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)具有初步的音樂審美感知能力，他們特別喜歡唱歌，愿意合作交流，能夠大聲的演唱歌曲，對(duì)音樂的學(xué)習(xí)表現(xiàn)出極大的探索熱情。
基于對(duì)教材的理解和分析以及對(duì)學(xué)生的了解，本人將該節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)定為： 認(rèn)知、能力目標(biāo)：能夠用深情懷念的情緒演唱《十送紅軍》； 情感態(tài)度價(jià)值觀：喜歡我國江南地區(qū)的民歌級(jí)民間音樂，樂于主動(dòng)了解江南地區(qū)的音樂文化。
引導(dǎo)學(xué)生聆聽和感受音樂，是本節(jié)課的'重點(diǎn)；難點(diǎn)是歌曲演唱情緒的理解、把握。為了達(dá)到本節(jié)課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從教法和學(xué)法上談?wù)劇?/p>
二、教法和學(xué)法：
�。ㄒ唬┙谭āＴ谝还�(jié)課中采用的方法很多，我主要用以下幾種方法：
1、范唱法：范唱，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性，引起學(xué)生的共鳴。教師以飽滿的熱情唱出歌曲所要表達(dá)的情感，能引起學(xué)生的情感共鳴，使學(xué)生在聽覺上保持對(duì)音樂的熱情，對(duì)學(xué)生的情感投入產(chǎn)生潛移默化的影響，從而激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的興趣。作為一個(gè)音樂教育老師，在唱歌課教學(xué)中應(yīng)力求通過范唱這一鮮明的藝術(shù)形象誘發(fā)學(xué)生興趣，引起美感，產(chǎn)生共鳴，使學(xué)生感受美、體驗(yàn)美、鑒賞美，在審美的過程中既學(xué)到知識(shí)，又提高素質(zhì)。因此，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中，我先范唱歌曲，激發(fā)學(xué)生興趣。在學(xué)唱歌曲時(shí)，再欣賞歌唱家的演唱，使學(xué)生置身其中，聆聽并感受音樂，并在此基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，表現(xiàn)音樂。同時(shí)，在學(xué)唱歌曲的過程中，我會(huì)走進(jìn)學(xué)生中間與他們一起學(xué)唱，解決問題；
2、啟發(fā)、討論法：對(duì)本節(jié)課的難點(diǎn)--歌曲情感的理解，采取教師啟發(fā)，師生討論法，加深學(xué)生對(duì)于歌曲情感的理解，提高學(xué)生的演唱能力。
�。ǘ⿲W(xué)法指導(dǎo)：體驗(yàn)式音樂學(xué)習(xí)：是指在從“體驗(yàn)”中實(shí)行對(duì)“音樂知識(shí)”的學(xué)習(xí)。音樂教學(xué)過程是一個(gè)在教師啟發(fā)引導(dǎo)下，學(xué)生參與體驗(yàn)音樂的過程。沒有學(xué)生主體參與體驗(yàn)，就難有真正的音樂教學(xué)。只有當(dāng)學(xué)生參與到音樂活動(dòng)之中，自己親身主動(dòng)地去體驗(yàn)、領(lǐng)悟、探尋，與音樂融為一體，才能對(duì)音樂知識(shí)、技能技巧真正理解和掌握，才能實(shí)行對(duì)音樂的欣賞與創(chuàng)造。
最后，我來具體說說教學(xué)過程。在這一部分，我設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引人入勝；
二、學(xué)唱歌曲，演繹音樂；
三、查找音樂，拓展延伸
三、教學(xué)過程：
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，引人入勝導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我將直接演唱歌曲《十送紅軍》。既給學(xué)生直觀感受，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)唱歌曲的興趣。然后提出問題，引導(dǎo)學(xué)生討論：這是那個(gè)地區(qū)的音樂？你知道歌名嗎？隨之，結(jié)合地理知識(shí)，了解長江兩岸的省份。 導(dǎo)出課題《長江兩岸》。
�。ǘ⿲W(xué)唱歌曲，演繹音樂：
1、完整欣賞全曲，引導(dǎo)學(xué)生初步感受歌曲的意境。
欣賞過程中，要求學(xué)生隨音樂哼鳴，這樣既完成簡單的發(fā)聲練習(xí)，又讓學(xué)生熟悉了旋律。欣賞完后回答問題：這首民歌的情緒是怎樣的？這首歌給你印象最深的是什么？（學(xué)生們可能會(huì)說出一些比較相符的答案）在此，我給予學(xué)生肯定與可觀的評(píng)價(jià)，并激發(fā)鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)這首歌。
2、學(xué)唱歌曲。學(xué)生只有在熟唱歌時(shí)才能更好地理解歌曲的風(fēng)格特點(diǎn)。
讀歌詞，品意味。 歌詞教學(xué)也是本課中不能忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)。我采取了讓學(xué)生朗誦歌詞--加方言朗誦，增加學(xué)生朗誦歌詞的趣味性，并體會(huì)江西民歌的方言特色。
看歌詞，聽范唱，學(xué)歌詞，唱旋律。 在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我將采取教師范唱、學(xué)生輕聲吟唱，全體學(xué)生合唱，分組練唱等方式來達(dá)到熟唱歌詞的目的。這樣能更好地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于歌曲的感受和分辨能力。在學(xué)生分組練習(xí)過程中，我將在學(xué)生中間進(jìn)行單獨(dú)指導(dǎo)，適當(dāng)?shù)奶釂杺�(gè)別學(xué)生，詢問他們認(rèn)為的難點(diǎn)并和學(xué)生一起解決。在唱熟練歌詞的情況下，我會(huì)和學(xué)生一起唱旋律，并分析討論旋律的特點(diǎn)。然后，以組為單位進(jìn)行演唱評(píng)比，提高學(xué)生的演唱激情。
3、體會(huì)情感，用情歌唱：好的一堂課除了將知識(shí)傳授給學(xué)生，還要注意學(xué)生能力的培養(yǎng)。為了完成教學(xué)難點(diǎn)，也為了培養(yǎng)他們表現(xiàn)的意識(shí)和能力，我向?qū)W生介紹歌曲地創(chuàng)作背景，并引導(dǎo)學(xué)生分析歌曲，探討比較適合的演唱情緒。為了更好的加深對(duì)歌曲情感的理解，師生共同賞析宋祖英的演唱，增加感性認(rèn)識(shí)。 最后，我們師生有感情的共同合作演繹《十送紅軍》。
（三）、搜集音樂，拓展延伸：最后，我將總結(jié)全課，推薦湖北、江西的其他民歌讓學(xué)生欣賞，同時(shí)要求學(xué)生課下搜集長江兩岸其他省份的民歌，下周課上學(xué)習(xí)交流。通過課后延伸，再次啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生繼續(xù)求知的欲望，提高學(xué)生的探究學(xué)習(xí)的能力，也使得有限的課堂教學(xué)時(shí)間得到了無限的延伸。
初中音樂說課稿 篇7
一、首先說教材
這部分內(nèi)容我主要從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)等幾個(gè)方面進(jìn)行陳述。
1、教材分析：
本節(jié)課所選用的教材是
2、教學(xué)目標(biāo)分析
美國著名教育家杜威認(rèn)為：教學(xué)目標(biāo)在教育活動(dòng)中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動(dòng)的指南。新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括知識(shí)與技能，過程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，學(xué)生學(xué)會(huì)知識(shí)與技能過程的同時(shí)成為學(xué)生學(xué)習(xí)，形成正確價(jià)值觀的過程，這告訴我們，在教學(xué)中應(yīng)以知識(shí)與技能為主線，滲透情感態(tài)度與價(jià)值觀，并把前面兩者充分體現(xiàn)在過程與方法中。借此，本課的教學(xué)目標(biāo)我是這樣來設(shè)置的。
�。�1）情感態(tài)度與價(jià)值觀：
�。�2）過程與方法：
�。�3）知識(shí)與技能：
基于音樂新課程標(biāo)準(zhǔn)，在吃透教材的基礎(chǔ)上，我確定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。
3、本課的教學(xué)重點(diǎn)是：
4、本課的教學(xué)難點(diǎn)是：
為了講清教學(xué)的重難點(diǎn)，使學(xué)生能夠達(dá)到本課設(shè)定的教學(xué)目標(biāo)，我再從第二方面說教法和第三方面說學(xué)法上面談?wù)勎业南敕ā?/p>
二、說教法：
從心理特征來說，初中階段的學(xué)生邏輯思維從經(jīng)驗(yàn)型逐步向理論型發(fā)展，觀察能力，記憶能力和想象能力也隨著迅速發(fā)展。在教學(xué)中一方面運(yùn)用直觀生動(dòng)的形象，引發(fā)學(xué)生的興趣，使他們的注意力始終集中在課堂上；另一方面，要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，讓學(xué)生發(fā)表見解，發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
結(jié)合本節(jié)課的`內(nèi)容特點(diǎn)和學(xué)生的年齡特征，本節(jié)課我主要采取設(shè)置情景教學(xué)法，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)，利用其視聽結(jié)合，聲像一體，形象性強(qiáng)，信息量大等特點(diǎn)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一系列優(yōu)美的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握。
基于本課的特點(diǎn)，我還采用了以下的教學(xué)方法：
�。�1） 直觀演示法：利用圖片等手段進(jìn)行直觀演示，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
（2） 活動(dòng)探究法：引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)設(shè)情景等活動(dòng)形式來獲取知識(shí)，以學(xué)生為主體，使學(xué)生的獨(dú)立探索性得到充分的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生的自覺能力、思維能力、活動(dòng)組織能力。
�。�3） 集體討論法：針對(duì)學(xué)生提出的問題，組織學(xué)生進(jìn)行集體和分組討論，促使學(xué)生在學(xué)習(xí)中解決問題，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
我還運(yùn)用了學(xué)科整合的方法，在聯(lián)系生活和拓展創(chuàng)編這兩個(gè)環(huán)節(jié)中，我融入了美術(shù)、自然、語文、戲曲等姊妹學(xué)科與藝術(shù)的知識(shí)，拓展了學(xué)生的音樂視野，促使他們音樂素質(zhì)和音樂表現(xiàn)力的不斷提高。
三、說學(xué)法：
我們常說：“授人以魚不如授人以漁，教會(huì)學(xué)生知識(shí)不如教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)的方法�！保蚨�，我在教學(xué)過程中特別重視學(xué)法的指導(dǎo)。音樂課應(yīng)重視對(duì)學(xué)生的音樂實(shí)踐，所以我把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)并且自由發(fā)揮。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法方面我主要采取了以下的方法：小組合作法、自主探究法，總結(jié)反思法，同時(shí)我還讓學(xué)生多聽多練，自省自悟，從而達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。
四、說板書設(shè)計(jì)：
本著簡潔、形象、直觀、概括的原則，我將板書設(shè)計(jì)如下：
初中音樂說課稿 篇8
一、說教材
1、教材內(nèi)容：本課選自人民教育出版社音樂八年級(jí)上冊(cè)第二單元?jiǎng)游锟駳g節(jié)。這首歌曲由金波作詞，劉莊作曲，很有生氣。以小鳥為主題，抒發(fā)了青少年熱愛大自然，向往與小鳥一樣自由、快樂的心情。
2、教材的地位和作用：本單元選材都與動(dòng)物有關(guān)，目的是使學(xué)生通過音樂來感受動(dòng)物的活潑可愛，啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物，為建立綠色的地球而努力。讓學(xué)生明白，動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友，大家一起用生命的色彩，共同裝扮這美好的世界。
3、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求和初中生學(xué)生的實(shí)際，我制定了如下教學(xué)目標(biāo)
�、僬J(rèn)知目標(biāo)：通過學(xué)唱《小鳥，小鳥》，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的演唱x慣，感受歌曲中的八分音符，休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。
②技能目標(biāo)：能自信有感情的演唱歌曲，演唱好二部合唱，做到聲部合協(xié)統(tǒng)一，撐握好弱起和六度大跳。
③情感目標(biāo)：通過感受歌曲中活潑可愛的.小鳥形象，啟發(fā)學(xué)生熱愛大自然，保護(hù)動(dòng)物。讓學(xué)生明白，動(dòng)物和人類同頂一片藍(lán)天，它們是人類的好朋友。
4、教學(xué)重、難點(diǎn)
①重點(diǎn)：感受歌曲中的八分音符，休止符對(duì)于表現(xiàn)歌曲情緒所起的作用。能自信有感情的演唱歌曲。
?難點(diǎn)：演唱好二部合唱，做到聲部合協(xié)統(tǒng)一，撐握好弱起和六度大跳。
二、說學(xué)法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過各種有效的途徑和方式引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)音樂，在親身參與音樂活動(dòng)過程中喜愛音樂，掌握音樂基本知識(shí)和初步技能，逐步養(yǎng)成鑒賞音樂的良好x慣，為終身愛好音樂奠定基礎(chǔ)。
學(xué)生是學(xué)x的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極的去學(xué)x，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和初中學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)上緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)，主要通過聽、唱、跳等活動(dòng)讓學(xué)生去感知歌曲的情緒，通過創(chuàng)編活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)愉悅學(xué)x帶來的快樂。
三、說教法
《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：通過提供開放式和趣味性的音樂學(xué)x情景，激發(fā)學(xué)生對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，引導(dǎo)海陸空生進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的探究過程。我采用了以下教學(xué)方法：
①聽賞法：教學(xué)中播放歌曲《小鳥，小鳥》通過對(duì)歌曲的聆聽、聯(lián)想、想象等，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生自覺愉悅的學(xué)x，促使其形成對(duì)音樂學(xué)x的濃厚興趣與求知欲望。
�、谟懻摲ǎ簩W(xué)生以全班或小組為單位，圍繞教材中心問題，各抒己見，使每個(gè)學(xué)生都參加活動(dòng)，可以集思廣益，相互啟發(fā)，取長補(bǔ)短，加深對(duì)歌曲的理解，培養(yǎng)學(xué)生鉆研問題，獨(dú)立思考的能力。
�、酆献魈骄糠ǎ涸跒楦枨幣浯驌魳钒樽嗟倪^程中，充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和實(shí)踐過程，培養(yǎng)學(xué)生良好的合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
四、說教學(xué)過程
1、導(dǎo)入新課：播放電影《苗苗》片段，問同學(xué)們有沒有看過這部電影，最喜歡什么動(dòng)物。學(xué)生回答，老師接著說：“對(duì)，是小鳥，我們今天要學(xué)唱的歌就是這部電影的主題曲《小鳥，小鳥》首先請(qǐng)同學(xué)們先欣賞一遍，并回答老師的一個(gè)問題。這首歌曲表達(dá)了怎樣的一種情感?”
2、新課教學(xué)：
①同學(xué)們回管老師提出的問題，然后由老師補(bǔ)充：這首歌曲描寫了小鳥在藍(lán)天陽光下自由自在的飛翔，抒發(fā)了作者對(duì)小鳥的熱愛，同時(shí)也暗示了人們渴望自由的心情。
②歌曲為F大調(diào)，二段體結(jié)構(gòu)
③八六拍，表現(xiàn)了歡快活潑的情緒
�、苋跗鹦」�(jié)要注意把握
⑤帶著以上感情復(fù)聽《小鳥，小鳥》讓學(xué)生輕聲跟唱
�、藿處煆椬嘈�，學(xué)生填詞唱
⑦將全班學(xué)生分為兩組，合唱部分分開練x，再合唱
�、嘧詈笸暾匮莩枨�，要注意歌曲的速度和情緒
3、歌曲表演：
�、俜中〗M研討分排創(chuàng)編任務(wù)角色
�、诮處熞龑�(dǎo)他們進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，讓同學(xué)們選擇自己喜歡的樂器
�、劬幣浒樽嗾故�
④評(píng)價(jià)(自評(píng)、互評(píng)、師評(píng))通過評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生對(duì)音樂的興趣，愛好及參與程度。積極鼓勵(lì)和肯定學(xué)生的表現(xiàn)，增強(qiáng)學(xué)生音樂表現(xiàn)的自信心
�、萁處熜〗Y(jié)。
初中音樂說課稿 篇9
一、說教材
《非洲音樂》是人民音樂出版社初中音樂鑒賞教中《亞非音樂神韻》中的內(nèi)容。本課介紹了非洲音樂的風(fēng)格特點(diǎn)、表現(xiàn)形式等。在一課時(shí)的時(shí)間里，我將內(nèi)容作以整合，我重點(diǎn)介紹非洲音樂的基本風(fēng)格與獨(dú)特的節(jié)奏運(yùn)用。
根據(jù)對(duì)教材的分析，在新課改理念指導(dǎo)下，我特制訂如下三維目標(biāo)：
1、學(xué)生通過演唱非洲歌曲，欣賞非洲鼓樂、非洲歌舞等，把握非洲音樂的獨(dú)特風(fēng)格。
2、通過教師演唱、啟發(fā)、學(xué)生節(jié)奏練習(xí)、探究合作等過程與方法，學(xué)生充分參與課堂。
3、學(xué)生通過對(duì)非洲音樂的學(xué)習(xí)了解非洲的人文精神氣質(zhì)，從而激起理解多元文化、探究世界音樂的興趣。
根據(jù)如上闡述，我制定本課重難點(diǎn)如下：
本課重點(diǎn)是：模仿非洲鼓樂的節(jié)奏，進(jìn)行表演與聲部合作，培養(yǎng)音樂實(shí)踐能力。
本課難點(diǎn)是：感受非洲音樂的特點(diǎn)，理解非洲音樂中節(jié)奏的特點(diǎn)。
二、說學(xué)情、教法、學(xué)法
學(xué)生經(jīng)過小學(xué)的音樂學(xué)習(xí)已經(jīng)具備了基礎(chǔ)的音樂理解力與感受力。他們正直青春期，這個(gè)年齡段是人生觀、價(jià)值觀形成的重要階段，社會(huì)道德、倫理等觀念逐漸形成。這個(gè)年齡段的學(xué)生情感需求強(qiáng)烈而不穩(wěn)定，音樂鑒賞課恰恰是一種獨(dú)特的審美性、情感性的教育，富有感染力的音響會(huì)豐富學(xué)生內(nèi)心對(duì)美的理解，而音樂作品深層次的內(nèi)涵與思想性也會(huì)隨著音樂體驗(yàn)潛移默化影響學(xué)生的生活態(tài)度。
三、教法分析：教師主要采用示范法、情境法等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂要素。
學(xué)法分析：學(xué)生通過聆聽、感受、體驗(yàn)、演唱等方法，理解音樂、表現(xiàn)音樂。
四、說教學(xué)過程：
(一)課堂導(dǎo)入：我采用的是情境導(dǎo)入法。出示非洲撒哈拉沙漠落日余暉的幻燈片，播放由歌手朱明瑛演唱的非洲歌曲。同時(shí)啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行思考：這首歌是哪個(gè)地區(qū)的歌曲?歌曲伴奏中都用到了哪些打擊樂器?學(xué)生回答，教師歸納，引出課題：《非洲音樂》。
(二)簡介非洲的風(fēng)土人情與音樂文化。學(xué)生討論、分享課前準(zhǔn)備的有關(guān)非洲文化的資料。教師歸納：非洲的音樂文化特點(diǎn)以及非洲鼓、馬林巴等打擊樂器舉足輕重的作用。
(三)欣賞非洲鼓樂與學(xué)生學(xué)習(xí)節(jié)奏表演。首先，我播放非洲鼓樂，學(xué)生感受鼓樂節(jié)奏靈活與多聲部交錯(cuò)的特點(diǎn)。然后我將學(xué)生分簡單分組，每一組進(jìn)行一個(gè)聲部的節(jié)奏練習(xí)，學(xué)生用擊掌與跺腳表現(xiàn)節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)不同位置出現(xiàn)的重音。然后我會(huì)逐漸引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行多聲部的節(jié)奏合作，合作整齊正確之后，我會(huì)請(qǐng)每個(gè)聲部幾名同學(xué)出來圍成一個(gè)圈，我來掌握總體速度，學(xué)生們一邊走一邊表現(xiàn)節(jié)奏，臺(tái)上與臺(tái)下的同學(xué)一起表現(xiàn)各自聲部的節(jié)奏，感受非洲人民圍繞火堆歡樂舞蹈的`情境，體驗(yàn)參與音樂課堂歡樂的氣氛。
(四)學(xué)唱《非洲贊歌》。出示歌片，教師范唱，學(xué)生模仿，提示學(xué)生音高要準(zhǔn)確，用聲音表現(xiàn)出非洲人民熱情與富有動(dòng)感的演唱風(fēng)格。接下來每個(gè)節(jié)奏聲部組的同學(xué)統(tǒng)一創(chuàng)作一個(gè)簡單循環(huán)，適合為非洲贊歌伴奏的節(jié)奏型，利用板凳、鉛筆等身邊的物體合奏，完整演唱《非洲贊歌》，感受非洲音樂歌唱、伴奏與肢體表現(xiàn)與一體的音樂特色。激發(fā)學(xué)生繼續(xù)探究非洲音樂的興趣。
(五)課堂小結(jié)：我將用凝練的語言總結(jié)本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容。并引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注非洲音樂對(duì)世界音樂甚至流行音樂的影響。最后我將引導(dǎo)學(xué)生課下繼續(xù)探究非洲音樂，感受非洲音樂帶給我們的樂趣。
五、板書設(shè)計(jì)。
初中音樂說課稿 篇10
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：
你們好!我今天的課題是《讓世界充滿愛》下面讓我來解說我整堂課的設(shè)計(jì)。
一、說教材
教材分析本課是人音版初二一單元歌曲，《讓世界充滿愛》是一部獻(xiàn)給1986年“國際和平年”的組歌，由四部分組成，教材中選用了第二部分，其音樂為典型的ABA三部曲,A部溫馨抒情，B部在調(diào)性上與A形成對(duì)比，最后四個(gè)樂句完全再現(xiàn)。本課以“愛”為線索，通過歌曲的演唱和同主題音樂作品的欣賞，使學(xué)生感受音樂與心靈的溝通;在學(xué)唱歌曲的過程通過分析，討論，體驗(yàn)，使學(xué)生意識(shí)到各音樂要素在表現(xiàn)歌曲內(nèi)在感情上的作用，在以后地歌唱中，對(duì)音樂要素能自己進(jìn)行分析，合理地處理歌曲。
根據(jù)教材的內(nèi)容要求，我制定了我的教學(xué)目標(biāo)，和教學(xué)重點(diǎn)
二、教學(xué)目標(biāo)
(1讓同學(xué)們?cè)诟鞣N愛心故事、演唱、表演等活動(dòng)中體驗(yàn)、感受：愛------人類永恒不變的主題。
(2在學(xué)習(xí)中，探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱，注意保護(hù)啜子。
教學(xué)內(nèi)容：《讓世界充滿愛》
三、教學(xué)重點(diǎn)
1、探索學(xué)唱新歌的方法，練習(xí)自然而有感情地演唱
2、能全身心投入各種表演活動(dòng)中體驗(yàn)和感受教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探索并積極參與活動(dòng)
教具：多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴
教學(xué)過程
四、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，要讓學(xué)生能主動(dòng)積極地學(xué)習(xí)，選擇方法是很重要的。根據(jù)教材的內(nèi)容和學(xué)生年齡特點(diǎn)，我在學(xué)法的指導(dǎo)時(shí)緊緊圍繞教學(xué)目教學(xué)重點(diǎn)。通過運(yùn)用多媒體、手式卡紙、小品道具、鋼琴等教具讓學(xué)生聽，看，等形式來實(shí)現(xiàn)我教學(xué)的目的
五、說教學(xué)過程
1我通過愛心故事導(dǎo)入創(chuàng)設(shè)情景向同學(xué)們
(1展示四幅有關(guān)愛心的多媒體畫面A非(典事跡B抗洪搶險(xiǎn)C美國9.11救災(zāi)現(xiàn)場D希望工程，在背景音樂《讓世界充滿愛》的旋律中動(dòng)情解說)然后提問同學(xué)們這四幅畫面共同說明了一個(gè)怎樣的情感主題?
(2在我總結(jié)學(xué)生回答后，展示主題《讓世界充滿愛》
(3播放歌曲《讓》讓學(xué)生在欣賞的同時(shí)向他們展示多媒體畫面介紹音樂人----郭峰并簡單的介紹《讓》作品。
(4在學(xué)生對(duì)《讓》的背景有了解的情況下在讓學(xué)生仔細(xì)的欣賞一遍歌曲
歌曲聽完后我提供三種學(xué)習(xí)新歌的方法讓學(xué)生按自己學(xué)習(xí)習(xí)慣選擇學(xué)習(xí)(A跟鋼琴演唱歌詞B跟鋼琴演唱歌譜C跟鋼琴哼唱旋律)
4、跟鋼琴練習(xí)，要求找到自己感覺演唱比較困難的地方
5、請(qǐng)學(xué)生提出問題，全班同學(xué)幫助解決并提出OX節(jié)奏與X---在演唱時(shí)應(yīng)如何把握。
6、再次跟鋼琴練習(xí)，要求聲音柔和、抒情，有感情地演唱
7、嘗試用領(lǐng)唱、合唱的方法練唱。
要求：(1)聲音統(tǒng)一氣息通暢(2)節(jié)奏準(zhǔn)確充滿感情
六、拓展感受
讓學(xué)生分析討論：四人一組合作分析表格曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》通過學(xué)生的討論和我的適當(dāng)?shù)奶嵝?學(xué)生很快便知道問題的答案
2、得出答案：曲名速度演唱形式表情風(fēng)格內(nèi)容主題《讓世界充滿愛》慢板領(lǐng)唱、合唱柔和、抒情現(xiàn)代流行
2、之后我再提問：通過分析你知道音樂情感與人的'情感有什么聯(lián)系?為什么?
3、在出示多媒體和學(xué)生對(duì)整首歌曲的愛心感悟和我的總結(jié)后便得出答案
A音樂的情感來源于人們內(nèi)心深處的情感。
B音樂形式千姿百態(tài)，愛------人類永恒的主題永不改變。
七、愛心創(chuàng)作
1、展示多媒體：愛心小天使的愛心創(chuàng)作任務(wù)，畫面上有三個(gè)愛心寶盒，請(qǐng)每個(gè)小組的小組長任意選擇并點(diǎn)擊其中一個(gè)愛心寶盒，愛心寶盒彈開并顯示愛心創(chuàng)作的任務(wù)。A請(qǐng)你們小組成員群策群力做一個(gè)愛心禮物B請(qǐng)你們小組成員集思廣益寫一首愛心小詩，努力哦!C請(qǐng)你們小組成員在愛心演出中表演一段歌舞，你們一定很棒!
2、在音樂聲中學(xué)生活動(dòng)
3、展示各組愛心創(chuàng)作作品，各小組之間進(jìn)行評(píng)價(jià)。
最后小結(jié)，在《讓世界充滿愛》的音樂聲中結(jié)束課堂。
初中音樂說課稿 篇11
一、說教材
《陽光路上》是花城出版社義務(wù)教育初中音樂七年級(jí)上冊(cè)第六單元第六課的一節(jié)唱歌課。歌曲為四三拍子，速度為小快板，通過聆聽音樂作品，掌握二聲部的演唱方式與和諧統(tǒng)一，并能夠感受歌曲中積極向上的樂觀態(tài)度，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。
二、說學(xué)情
那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。
初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)《陽光路上》，感受歌曲中表達(dá)出生活的美好，激發(fā)對(duì)生活的喜愛之情。
過程與方法：完整而充分的聆聽歌曲，運(yùn)用模仿、合作的方式，提升音樂的表現(xiàn)力。
知識(shí)與技能：掌握二聲部的演唱技巧，并能夠有感情的完整演唱歌曲。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是能夠有感情的完整演唱歌曲;難點(diǎn)是掌握二聲部的演唱技巧。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)過程
本節(jié)課的教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為四個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課——新課教授——拓展延伸——教師小結(jié)，點(diǎn)題升華。下面，我將分別來介紹這四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會(huì)用設(shè)疑的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考祖國媽媽即將迎來她的生日，大家想送什么樣的禮物給我們的祖國媽媽呢?學(xué)生自由發(fā)言后，我會(huì)給予鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)并總結(jié)后順勢導(dǎo)入新課。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《陽光路上》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲/樂曲的情緒是抒情且激昂的，速度為小快板的。隨后我會(huì)向同學(xué)們介紹歌曲創(chuàng)作背景的相關(guān)知識(shí)，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)
探究學(xué)習(xí)這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課的.重點(diǎn)，新課標(biāo)指出表現(xiàn)是學(xué)習(xí)音樂的基礎(chǔ)性內(nèi)容，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的重要途徑。
這一環(huán)節(jié)，我選擇用教師彈唱歌曲、學(xué)生跟琴哼唱等的方式展開教學(xué)，精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，讓學(xué)生按照學(xué)習(xí)“旋律-歌詞-加歌詞完整演唱”的步驟，親身實(shí)踐、自主探究，在這個(gè)過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到反復(fù)記號(hào)以及二聲部。其中，反復(fù)記號(hào)對(duì)于這個(gè)階段的學(xué)生來說已經(jīng)有所涉獵了，因此只需要帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行簡單的回顧即可，但二聲部演唱的和諧統(tǒng)一對(duì)于他們來說把握還不夠準(zhǔn)確，在這里我會(huì)選擇講授法等的方法來引導(dǎo)學(xué)生理解并解決問題。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)
在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。
在拓展提升環(huán)節(jié)，我會(huì)請(qǐng)學(xué)生們自由分享關(guān)于祖國相關(guān)的歌曲，請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作的方式為今天所學(xué)習(xí)的這首歌曲編創(chuàng)打擊樂器伴奏，隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和全面;另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。
初中音樂說課稿 篇12
一、說教材
首先我想先談一談對(duì)教材的理解：《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》是選自人音版音樂教材九年級(jí)上冊(cè)第三單元。這是一節(jié)欣賞課，通過聽賞音樂作品，聽辨不同音樂主題、分析演唱形式的知識(shí)，學(xué)生能夠領(lǐng)會(huì)感受情緒變化，理解樂曲背后的民族文化內(nèi)涵。學(xué)生在欣賞音樂作品的同時(shí)擴(kuò)充了知識(shí)儲(chǔ)備，提高了自身的音樂審美能力，從而產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣和繼續(xù)了解與探究音樂。相信通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠感受少數(shù)民族音樂文化的美，拓寬音樂文化視野，弘揚(yáng)民族音樂。
二、說學(xué)情
那么作為一名教師不但要對(duì)教材有所了解，還要對(duì)學(xué)生的情況要有清晰明了的掌握，這樣才能做到因材施教、有的放矢，接下來我對(duì)學(xué)生的情況做一個(gè)簡單的分析。
初中生的認(rèn)知能力由感性逐漸上升到理性，他們不再滿足于音樂的好聽與否，渴望更深一層的了解音樂的內(nèi)涵，這時(shí)教師對(duì)音樂元素的講解，音樂作品的分析就顯得尤為重要。教師可以通過反復(fù)聆聽、直觀演示以及音樂實(shí)踐，找到切入口，著重讓學(xué)生感受音樂、體驗(yàn)音樂，開闊音樂視野，并積極參與音樂實(shí)踐活動(dòng)。同時(shí)，這時(shí)期的學(xué)生正值變聲期，教師要講通過授歌唱知識(shí)，提醒學(xué)生注意嗓音的保護(hù)。
三、說教學(xué)目標(biāo)
新課標(biāo)指出，教學(xué)目標(biāo)應(yīng)包括情感態(tài)度與價(jià)值觀、過程與方法以及知識(shí)與技能這三個(gè)方面，而這三維目標(biāo)又應(yīng)是緊密聯(lián)系的一個(gè)有機(jī)整體，因此我設(shè)計(jì)的三維目標(biāo)如下：
情感態(tài)度與價(jià)值觀：完整而充分地聆聽歌曲，感受少數(shù)民族音樂文化的美，拓寬音樂文化視野，弘揚(yáng)民族音樂。
過程與方法：通過反復(fù)聆聽以及小組合作探究法，學(xué)生能夠進(jìn)一步提升音樂欣賞能力，感受作品背后的人文內(nèi)涵。
知識(shí)與技能：能夠聽辨不同的音樂主題，并感受歌曲的情緒變化。
四、說教學(xué)重難點(diǎn)
基于以上對(duì)教材、學(xué)情的分析以及教學(xué)目標(biāo)的設(shè)立，我確定本節(jié)課的重點(diǎn)是聽辨不同音樂主題、分析演唱形式，感受情緒變化，完整欣賞歌曲。難點(diǎn)是理解領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的演唱方式，并嘗試哼唱歌曲的主旋律，理解樂曲背后的民族文化內(nèi)涵。
五、說教法、學(xué)法
為了更好的突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，本堂課我主要采用的教學(xué)方法分以下兩點(diǎn)。
教法：講授法、創(chuàng)設(shè)情境法、直觀演示法。
學(xué)法：視聽結(jié)合法、小組合作探究法。
六、說教學(xué)用具
為了輔助課堂更好的展開，我采用以下的教學(xué)用具：
鋼琴、多媒體
七、說教學(xué)過程
本節(jié)課的'教學(xué)過程我是這樣思考的，總的設(shè)計(jì)思路分為五個(gè)環(huán)節(jié)：新課導(dǎo)入，初步感知，探究學(xué)習(xí)，擴(kuò)展延伸，小結(jié)作業(yè)。下面，我將分別來介紹這五個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)是新課導(dǎo)入環(huán)節(jié)。
好的導(dǎo)入是成功的一半，為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍。
上課伊始，我會(huì)用播放圖片的方式為大家展示彝族的服飾和生活的照片，引導(dǎo)學(xué)生思考這是哪個(gè)民族的裝束？我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生知道這是彝族。隨后我再為同學(xué)們介紹彝族的基本情況，由此順勢引入本課課題。
這樣設(shè)計(jì)，既鍛煉了他們的自主思考的能力，又將課堂思路引領(lǐng)到了本節(jié)課的授課內(nèi)容中，從課下到課上形成了一個(gè)自然地、生動(dòng)的過渡。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)。
初步感知這一環(huán)節(jié)是本節(jié)課新課講授的第一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)結(jié)合學(xué)生的自身特點(diǎn)展開教學(xué)。
在這一環(huán)節(jié)，我會(huì)為同學(xué)們完整的播放一遍歌曲《遠(yuǎn)方的客人請(qǐng)你留下來》，并提問同學(xué)們這首歌曲的情緒和速度分別是怎樣的，通過初聽學(xué)生能夠分析出歌曲的情緒是歡快、抒情的；速度是稍快的。隨后我會(huì)追問同學(xué)們都聽到了那些演唱形式？發(fā)現(xiàn)領(lǐng)唱與合唱相結(jié)合的形式，由此再進(jìn)一步感受彝族人民熱烈的心情，輔助學(xué)生從宏觀角度來整體的了解歌曲。
通過這樣直觀感知的方式，同學(xué)能夠捕捉到最表面一層的音樂信息，充分發(fā)揮學(xué)生的音樂感知能力，為接下來的探究學(xué)習(xí)做了良好的準(zhǔn)備。
第三環(huán)節(jié)是探究學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。
新課標(biāo)指感受與欣賞是音樂學(xué)習(xí)的重要領(lǐng)域，是整個(gè)音樂學(xué)習(xí)活動(dòng)的基礎(chǔ)，是培養(yǎng)學(xué)生音樂審美能力的有效途徑。為了使學(xué)生能主動(dòng)的參與互動(dòng)教學(xué)并能養(yǎng)成良好的聆聽習(xí)慣。
我采用生動(dòng)巧妙的啟發(fā)式教學(xué)，請(qǐng)同學(xué)們聆聽作品并思考，這首歌曲可以分為幾個(gè)部分？通過反復(fù)聆聽作品，能夠得出樂曲可以分為兩個(gè)部分。隨后我會(huì)精心誘導(dǎo)，變枯燥為生動(dòng)，通過直觀演示的方法親身實(shí)踐，感受作品的情緒情感，之后學(xué)生在感受作品的情緒的基礎(chǔ)上，通過對(duì)比欣賞的方法探索作品的音樂本體內(nèi)容，如第二段音樂節(jié)奏更舒展、音區(qū)跨度更大、演唱更加抒情等變化。接下來請(qǐng)同學(xué)們體會(huì)襯詞的作用是什么？通過模唱練習(xí)，學(xué)生能夠感受到襯詞帶有方言色彩，起到了烘托氣氛、表現(xiàn)情感的作用。在基本欣賞環(huán)節(jié)以后，請(qǐng)同學(xué)/樂曲表達(dá)了彝族人民熱情好客、友好，五十六個(gè)民族是一家的深刻情感。
通過這樣的設(shè)計(jì)，學(xué)生可以更加清晰地理清學(xué)習(xí)思路，更地掌握新知，同時(shí)學(xué)生還可以主動(dòng)地投入到教學(xué)過程中來，對(duì)于學(xué)生豐富情感、提高文化素養(yǎng)、增進(jìn)身心健康具有重要意義。
第四環(huán)節(jié)是拓展延伸環(huán)節(jié)。
在完成基本的授課內(nèi)容以后，適當(dāng)?shù)赝卣拐n程之外的內(nèi)容，有助于發(fā)散學(xué)生的思維，拓寬學(xué)生的音樂文化視野。在拓展提升環(huán)節(jié)，我會(huì)為大家一起聽賞《彝族舞曲》，請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作的方式談一談你對(duì)彝族音樂的印象，隨后學(xué)生互評(píng)與教師評(píng)價(jià)相結(jié)合。
這樣設(shè)計(jì)，一方面鞏固了學(xué)生對(duì)本節(jié)課的認(rèn)識(shí)，使知識(shí)掌握得更加牢固和；另一方面也可以拓寬學(xué)生的音樂文化視野，對(duì)音樂的體驗(yàn)與感受有所加深，又提高了音樂欣賞、表現(xiàn)、創(chuàng)造以及藝術(shù)審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)。
好的結(jié)尾能起到畫龍點(diǎn)睛的作用，在課堂小結(jié)時(shí)我會(huì)和同學(xué)們一同探討本節(jié)課學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，總結(jié)音樂作品所傳達(dá)的精神內(nèi)涵。在作業(yè)的設(shè)置上，我會(huì)請(qǐng)同學(xué)們搜集更多有關(guān)彝族生活、習(xí)俗方面的人文知識(shí)，下節(jié)課帶來與同學(xué)們一起制作一個(gè)“走進(jìn)彝族”的音樂手抄報(bào)。
八、說板書設(shè)計(jì)
最后，我今天的板書設(shè)計(jì)，包括了音樂本體分析和彝族音樂特點(diǎn)兩部分內(nèi)容，板書采用了提綱的形式來設(shè)計(jì)，通過這個(gè)板書學(xué)生可以直觀的捕捉到本節(jié)課的核心內(nèi)容和思想主旨，知識(shí)點(diǎn)呈現(xiàn)較為清晰明了。
以上是我今天的說課內(nèi)容，感謝各位老師的耐心聆聽，請(qǐng)老師們批評(píng)、指正！謝謝大家！
初中音樂說課稿 篇13
我是來自雙流縣東升一中的李華。我說課的題目是唱歌課《無錫景》，選自人民音樂出版社，義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書，音樂七年級(jí)下冊(cè)，今天我將分別從教材分析，教學(xué)目標(biāo)，教學(xué)重難點(diǎn)，教學(xué)過程四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行說課。首先是教材分析：
一、說教材
江南，風(fēng)光秀美，人文薈萃，這里富饒美麗。江南的音樂，也如江南的山水般的秀麗柔美。
《無錫景》是引領(lǐng)學(xué)生感受我國江南音樂魅力的一首歌曲，歌詞描述了無錫的歷史名勝和風(fēng)土人情，呈現(xiàn)出一幅具有濃郁的江南水鄉(xiāng)的風(fēng)情畫卷，旋律細(xì)膩秀美，富有江南小調(diào)的特色。有多種變體，所唱題材內(nèi)容也十分廣泛，曲調(diào)在我國流傳甚廣， 表現(xiàn)了江南音樂的獨(dú)特風(fēng)格。歌曲為五聲調(diào)式：為“起、承、轉(zhuǎn)、合”的結(jié)構(gòu)，四個(gè)樂句皆是趨于下行。歌詞中常用“呀”“末”等襯詞，聽起來親切柔和、優(yōu)美、耐人尋味。極大的附和了“弘揚(yáng)民族音樂”的新的教育理念。 本節(jié)課，我在教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教的過程中，充分體現(xiàn)新課標(biāo)中“以學(xué)生為主體，師生互動(dòng)，生生互動(dòng)、共同學(xué)習(xí)、發(fā)展，讓課堂動(dòng)起來”的要求
通過師生間、生與生間的交流，把生活音樂化、音樂生活化，激起學(xué)生對(duì)音樂產(chǎn)生興趣、愛上江南音樂，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過學(xué)習(xí)，能用親切、柔和的語調(diào)歌唱《無錫景》，唱出江南民歌旋律優(yōu)美、嬌甜軟膩的特點(diǎn)。了解江南人文地理與江南音樂的關(guān)系。（知識(shí)與技能）
2、從視覺、聽覺激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的樂趣，學(xué)唱時(shí)采用欣賞法、跟唱法、加強(qiáng)體驗(yàn)，以樂動(dòng)情，引起學(xué)生熱愛江南音樂（過程與方法）
3、通過對(duì)江南美景的體驗(yàn)、通過學(xué)習(xí)江南民歌和民間音樂，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)江南民間音樂文化的熱愛
�。ㄇ楦袘B(tài)度與價(jià)值觀）
三、說教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
在本課中，我教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)唱歌曲《無錫景》，感受和體驗(yàn)音樂作品的情感，能用優(yōu)美柔和的聲音演唱，在本課中可能會(huì)出現(xiàn)的教學(xué)難點(diǎn)是：
�、僖魳返墓�(jié)奏和裝飾音；
②準(zhǔn)確把握歌住歌曲中出現(xiàn)的“呀”、“末”等襯詞，表現(xiàn)出江蘇民歌特有的風(fēng)格特征（我認(rèn)為：要解決這個(gè)難點(diǎn)，一定要讓學(xué)生多聽，多感受，并且多做有氣息支撐的、連貫的、高位置的發(fā)聲練習(xí)）
四、說教學(xué)方法
綜合以上教學(xué)內(nèi)容，突出重點(diǎn)，突出難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法 1，多媒體教學(xué)
2，欣賞法教學(xué)
3，跟唱法教學(xué)
4，討論教學(xué)綜合以上教學(xué)方法，下面開始說我的教學(xué)過程
五、說教學(xué)過程
在整個(gè)教學(xué)過程中，我采用4個(gè)步驟來進(jìn)行我的教學(xué)。
1、導(dǎo)入
老師完整的演唱一遍《無錫景》，讓學(xué)生初步感受江南音樂的風(fēng)韻，拉近師生之間的距離，讓學(xué)生初步感受江南音樂的風(fēng)韻，引起學(xué)生想要學(xué)唱本首歌曲的激情。
2、學(xué)唱《無錫景》
在新歌學(xué)唱的環(huán)節(jié)中，我又分了以下幾個(gè)步驟：
1、初聽：
以《無錫景》為背景，來播放課件：關(guān)于歌曲《無錫景》中所出現(xiàn)的景點(diǎn)的圖片，讓學(xué)生一邊感受音樂的情緒，一邊通過圖片讓學(xué)生了解無錫的自然風(fēng)光，感受人無錫的文地理環(huán)境，進(jìn)一步增加對(duì)無錫、對(duì)江南的熱愛
2、復(fù)聽：
讓學(xué)生進(jìn)一步感受音樂，并提出問題：
a 、歌曲的旋律的情緒是怎樣的呢？(是婉轉(zhuǎn)抒情的還是熱情爽朗的)
b 、歌曲的拍號(hào)是？強(qiáng)弱規(guī)律是？它的劃拍形式是怎么樣的呢？
引導(dǎo)學(xué)生通過討論、思考來做簡單的音樂分析，得出答案 ，為后面的學(xué)習(xí)，做好鋪墊。
3、練聲：
�、�、用本首歌曲中的55 621‖來作練聲曲，引導(dǎo)學(xué)生表情放松，我選擇這這段旋律來練習(xí)的目的是：
1、難度適中
2、在練習(xí)的過程中進(jìn)一步熟悉了本課的教學(xué)歌曲。在這段練聲曲的基礎(chǔ)上，我再引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行第二次練聲。
⑵、看譜，“l(fā)u ”來唱整首歌曲。
在第一次有了高位置的練習(xí)下，進(jìn)一步練習(xí)，達(dá)到學(xué)唱《無錫景》的`第一步——在實(shí)踐中，熟悉旋律的作用。并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)（節(jié)奏和裝飾音）、解決難點(diǎn)。
�、�、在解決了本課學(xué)習(xí)難點(diǎn)①之后，老師再進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生“l(fā)u ”，既保證了學(xué)生正確歌唱方法，并且讓學(xué)生正確的、完整的掌握了《無錫景》的旋律，為后面的學(xué)唱打下了強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。
�、�、朗讀歌詞
在學(xué)生完全掌握了歌曲的旋律之后，引導(dǎo)學(xué)生有節(jié)奏的朗讀歌詞，讓學(xué)生熟悉歌詞，保證學(xué)生在歌唱時(shí)，能規(guī)范的咬字歸音。
⑸、老師用鋼琴伴奏，引導(dǎo)學(xué)生在旋律中，加入歌詞，完整的學(xué)唱至唱會(huì)《無錫景》，完成本課的“知識(shí)與技能目標(biāo)”
�、省⑼ㄟ^課堂活動(dòng)“去掉歌曲中的襯詞演唱與原來的演唱”進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生自主探究以發(fā)現(xiàn)襯詞在歌曲中的奇妙之處，理解民族音樂中的地方特色的不可忽視。讓學(xué)生通過自己的實(shí)踐，進(jìn)一步了解江南音樂，慢慢的喜歡上江南音樂。
�、�、與學(xué)生一起進(jìn)行一個(gè)簡單的音樂分析，找出出本首歌曲的調(diào)式特點(diǎn)，并引導(dǎo)學(xué)生帶著最好的情緒、優(yōu)美柔和的演唱《無錫景》
3、拓展“找民歌、唱民歌、品民歌”
在教學(xué)的最后，我設(shè)置了“找民歌、唱民歌、品民歌”的課堂活動(dòng)進(jìn)行教學(xué)拓展。
其中“找民歌、唱民歌”是讓學(xué)生在本課的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)之上，說說自己最喜歡的江南民歌，并唱兩句的活動(dòng)，讓學(xué)生更加深入到江南音樂的學(xué)習(xí)中去，通過實(shí)踐來了解并掌握江南音樂 “細(xì)膩、委婉、柔和、富有情韻” 的風(fēng)格特點(diǎn)，從而喜歡江南音樂。再通過“品民歌”來讓學(xué)生了解江南音樂與江南的地理環(huán)境和人文特征之間的關(guān)系、愛上江南，達(dá)到本課的教學(xué)目標(biāo)。
4、在歌聲《茉莉花》中結(jié)束本課
在本課結(jié)束時(shí)，我做出評(píng)價(jià)性總結(jié)，組織學(xué)生齊唱他們最熟悉的江蘇民歌《茉莉花》，最后感受江南音樂的優(yōu)美如同一幅幅煙雨蒙蒙的國畫，被遠(yuǎn)遠(yuǎn)傳唱。
在歌聲中結(jié)束本課教學(xué)，達(dá)到“畫龍點(diǎn)睛”的目的。
以上就是我的說課，不足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)老師批評(píng)指正！
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