二年級(jí)音樂說課稿三篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優(yōu)秀的說課稿，借助說課稿可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。說課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編整理的二年級(jí)音樂說課稿3篇，歡迎大家分享。
二年級(jí)音樂說課稿 篇1
（一）教材分析
各位老師，大家好，我是渝中區(qū)紅巖村小學(xué)的音樂教師。我今天說的是一節(jié)欣賞、唱歌課《時(shí)間就在我身邊》。這是西師版二年級(jí)上冊(cè)第五單元的內(nèi)容，本單元的目標(biāo)是：通過教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到時(shí)間就在我們身邊，培養(yǎng)學(xué)生惜時(shí)、愛時(shí)的好習(xí)慣。通過欣賞樂曲，讓學(xué)生了解形形色色的鐘表形象，感受樂曲熱烈歡快的情緒，懂得時(shí)間與鐘表的關(guān)系。通過歌表演，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)作的協(xié)調(diào)感和人與人之間的合作精神，在活動(dòng)中發(fā)展學(xué)生的音樂想象力。通過學(xué)習(xí)歌曲，引導(dǎo)學(xué)生用輕松而富有彈性的聲音演唱�！稌r(shí)間就在我身邊》是這一單元的第一課時(shí)。本課時(shí)包括欣賞管弦樂曲《在鐘表店里》、音樂游戲《大鐘小鐘一起響》和學(xué)唱歌曲《這是什么》三個(gè)主要內(nèi)容�！对阽姳淼昀铩肥且皇酌枥L性較強(qiáng)的管弦樂曲，它描寫了在琳瑯滿目的鐘表店里，修表工人在清脆的鐘表聲中愉快工作的情景�！哆@是什么》是一首有趣的兒童歌曲，它形象地刻畫了鐘表的形象，歌詞既有鮮明特色又富有兒童情趣。
通過分析，我認(rèn)為這一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)有三點(diǎn)：
1．知識(shí)目標(biāo)：通過欣賞《在鐘表店里》，體驗(yàn)樂曲中鐘表鮮明的音樂形象；能和同學(xué)合作，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的多聲部節(jié)奏；能以較和諧的聲音演唱歌曲《這是什么》。
2．能力目標(biāo)：在音樂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)腦能力，提高他們對(duì)音樂的感受力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。
3．情感目標(biāo)：通過教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生在身心愉悅中獲得豐富的情感體驗(yàn)，尤其是運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與音樂活動(dòng)，敢于表現(xiàn)自我，學(xué)會(huì)同他人合作與協(xié)調(diào)。
本課的教學(xué)重點(diǎn)是：聽辨、感受音樂所表現(xiàn)出的鐘表形象。學(xué)會(huì)唱和鐘表有關(guān)的歌曲。本課的教學(xué)難點(diǎn)是兩個(gè)聲部節(jié)奏的練習(xí)。
（二）教學(xué)方法
這節(jié)課我主要采用“自主、合作、探究”的教學(xué)模式，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)視聽結(jié)合、形象性強(qiáng)等特點(diǎn)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性，創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)。課堂中我采用分層次的誘導(dǎo)教學(xué)法，有效的降低學(xué)習(xí)難度，我想通過欣賞《在鐘表店里》,讓學(xué)生合作探究大鐘打點(diǎn)的節(jié)奏和小鐘滴答走動(dòng)的節(jié)奏,再訓(xùn)練兩個(gè)聲部節(jié)奏的同時(shí)進(jìn)行。通過欣賞樂曲，探索大鐘,小鐘的不同節(jié)奏,為學(xué)生學(xué)習(xí)兩個(gè)聲部的節(jié)奏作好鋪墊。教學(xué)歌曲時(shí)采用先熟悉,感受歌曲,用聽唱教學(xué)的方法,使學(xué)生較快的'學(xué)會(huì)歌曲。
（三）教學(xué)過程
本課的教學(xué)過程我是這樣思考的，它由欣賞樂曲、節(jié)奏游戲、學(xué)唱歌曲三部分組成，通過這樣有層次的安排，有效地降低了學(xué)習(xí)難度，讓學(xué)生循序漸進(jìn)地掌握學(xué)習(xí)的內(nèi)容。
為了體現(xiàn)音樂課的特點(diǎn)，我在簡(jiǎn)單的導(dǎo)語(yǔ)之后，組織學(xué)生在音樂的伴隨之下步入教室，并做律動(dòng)。接著我用親切的歌聲《How are you》和學(xué)生問好，在不知不覺中滲透情景教育。我創(chuàng)設(shè)了一個(gè)參觀鐘表店展覽會(huì)的情境。首先，我告訴學(xué)生要帶他們?nèi)ヒ粋�(gè)有趣的地方，讓大家閉上雙眼聽一聽，音樂把他們帶到了哪里。這時(shí)，錄音播放樂曲《在鐘表店里》。學(xué)生帶著非常強(qiáng)烈的好奇心，一定會(huì)非常認(rèn)真的聽音樂，根據(jù)樂曲鮮明的音樂形象，學(xué)生一定能回答出樂曲是把大家?guī)У搅擞性S多鐘表的地方。這時(shí)，多媒體出示本節(jié)課的課題：《時(shí)間就在我身邊》，并告訴大家剛才我們聽的這首樂曲名叫《在鐘表店里》。利用多媒體復(fù)聽樂曲時(shí)，視聽結(jié)合，學(xué)生一定會(huì)被多媒體的畫面所吸引，在欣賞各種漂亮鐘表的同時(shí)，對(duì)音樂也會(huì)有更深刻的體會(huì)。學(xué)生能很快地進(jìn)入到我創(chuàng)設(shè)的情景當(dāng)中，并且獲得愉悅體驗(yàn)，同時(shí)也能增強(qiáng)他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)音樂的興趣和信心，為之后的教學(xué)打下基礎(chǔ)。
接著，我利用課件設(shè)計(jì)了鐘表店老爺爺?shù)挠歇?jiǎng)問答，通過大鐘哥哥和小鐘弟弟的提問，，讓學(xué)生模仿大鐘和小鐘的動(dòng)作和節(jié)奏，并總結(jié)出大鐘“當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—當(dāng)—”的節(jié)奏聲以及小鐘“滴答 滴答 滴答 滴答”的節(jié)奏聲。學(xué)生分別學(xué)習(xí)了大鐘和小鐘的節(jié)奏后，我用課件提出問題，讓學(xué)生合作探究大鐘和小鐘同時(shí)唱歌的可能性，這時(shí)，課件顯示：
當(dāng)— 當(dāng)— 當(dāng)— 當(dāng)—
滴答 滴答 滴答 滴答
再把學(xué)生分成兩個(gè)聲部，一起做兩聲部節(jié)奏練習(xí)。這個(gè)環(huán)節(jié)我用學(xué)生感興趣的游戲，給了他們自主活動(dòng)的時(shí)間和思維空間，再?gòu)乃麄兊贸龅牟煌Y(jié)論中做最完善的總結(jié)。我要充分肯定學(xué)生的能力、尊重他們得出的成果，目的是為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，調(diào)動(dòng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性。
接著，課件中，大鐘和小鐘唱起了一個(gè)謎語(yǔ)歌《這是什么》，這樣既讓學(xué)生初步感受了歌曲，又和上一個(gè)環(huán)節(jié)緊密相連。學(xué)唱歌曲部分，我采用聽唱學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在歌聲中感受旋律。由于有前面的節(jié)奏練習(xí)作為鋪墊，節(jié)奏的難度并不是很大。我用提問的方式提示學(xué)生“大鐘的聲音怎樣唱？小鐘的聲音又可以怎樣唱？”讓學(xué)生注意聲音的控制，歡快、輕巧地演唱，在這個(gè)部分，我的手勢(shì)拍點(diǎn)要尤其突出，進(jìn)一步給學(xué)生提示。表演唱部分我讓學(xué)生成為自己的主人，分小組合作，以各種形式自編自演。然后小組表演，我在旁邊做好指導(dǎo)。課堂上形成老師和同學(xué)緊密結(jié)合，連成一片，做到教與學(xué)相輔相成，教學(xué)相長(zhǎng)。使課堂生動(dòng)活潑，充分發(fā)揮學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。在活動(dòng)中我必須充分肯定學(xué)生的創(chuàng)作能力、尊重他們的創(chuàng)作成果，讓他們盡情享受著創(chuàng)作的快樂。最后，我將對(duì)本課的內(nèi)容做簡(jiǎn)要的小結(jié)，肯定學(xué)生的能力，提高學(xué)生對(duì)音樂課的學(xué)習(xí)興趣。
由于孩子的天性是好玩、好動(dòng)、好奇，尤其是二年級(jí)的學(xué)生，他們的認(rèn)知活動(dòng)都是以興趣和好奇為載體，因此,創(chuàng)造音樂課堂的愉快情景尤為重要。這堂課充分發(fā)揮了多媒體與音樂課堂教學(xué)的結(jié)合，以多媒體課件，把聽覺和無法述說的感覺藝術(shù)通過情境創(chuàng)設(shè)的方法來演繹，而且通過互動(dòng)，讓學(xué)生來嘗試以學(xué)生為主體的課程手段。多媒體課件同時(shí)也給了學(xué)生一個(gè)輕松愉快的氛圍，陶冶了學(xué)生的審美情趣。
當(dāng)然，希望各位老師對(duì)我提出寶貴意見和批評(píng)，多加指導(dǎo)，我將非常感激。謝謝。
二年級(jí)音樂說課稿 篇2
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、評(píng)委：
大家好!我說課的內(nèi)容是《鴨子樂園》，下面我從教材、教法、教學(xué)過程這三個(gè)方面進(jìn)行說課。
首先是說教材：
《鴨子樂園》是據(jù)歌詞自編的童話故事，主要復(fù)習(xí)《數(shù)鴨子》這首歌。這首歌在第一課時(shí)已教會(huì)唱，所以這節(jié)唱游課主要訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)聲、節(jié)奏感和表演能力。根據(jù)培智學(xué)校義務(wù)教育課程的要求以及我班學(xué)生的實(shí)際情況，我確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)為：
�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：
學(xué)會(huì)《數(shù)鴨子》這首歌，并能扮演鴨子形象演唱歌曲。
（2）情感目標(biāo)：
讓學(xué)生通過唱游活動(dòng)，在歡樂的情緒中體現(xiàn)和感受音樂，在音樂活動(dòng)中，寓教于樂，并能懂得同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)友愛，做一個(gè)聽話的好學(xué)生。
�。�3）能力目標(biāo)：
按《鴨子樂園》這個(gè)情景，培養(yǎng)歌表演和節(jié)奏感。
教學(xué)重點(diǎn)：節(jié)奏訓(xùn)練
教學(xué)難點(diǎn)：歌表演能力培養(yǎng)
教學(xué)對(duì)象分析：
我班是二年級(jí)的弱智生，其中唐氏綜合癥3名，重度智障3名，中度智障1名，自閉1名。他們普遍存在注意力分散，個(gè)體差異較大，個(gè)別過于好動(dòng)，有些卻是抑郁型。而且大部分都不聽從指令，隨意性較強(qiáng)。
其次，說教法：
本節(jié)課我根據(jù)智障學(xué)生的思維能力和認(rèn)知特點(diǎn)，結(jié)合兒歌內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)童話般的情景，用自己的歡快情緒去打動(dòng)學(xué)生，設(shè)疑提問，讓學(xué)生聯(lián)想思考，對(duì)這節(jié)課產(chǎn)生了興趣，才能充分地融入課堂氣氛中。運(yùn)用聽、唱、演、玩方式，從布偶的呈現(xiàn)、的演示、角色的扮演，目的從這些感性材料中加深學(xué)生對(duì)鴨子動(dòng)物的印象和對(duì)歌曲內(nèi)容的理解。最后依歌曲寓意教育學(xué)生尊敬長(zhǎng)輩，遵守紀(jì)律。有效地補(bǔ)償了他們感知、協(xié)調(diào)、樂感等方面的缺陷。
最后，說教學(xué)過程：
在教學(xué)過程中依據(jù)唱游課活動(dòng)原則和本班學(xué)生的實(shí)際情況，首先導(dǎo)入前準(zhǔn)備發(fā)聲訓(xùn)練、節(jié)奏訓(xùn)練，這是音樂的第一個(gè)環(huán)節(jié)。一開始，我就扮演牛牛和公雞的對(duì)話，吸引學(xué)生興趣，滿足他們的好奇心，調(diào)動(dòng)了氣氛。由扮演動(dòng)物與生一一問好，握手，擁抱，是我以為的一種較好的互動(dòng)交流方式。復(fù)唱《數(shù)鴨子》這首歌，讓生上臺(tái)演唱，一方面克服他們不愛開口說話的毛病，另一方面鍛煉他們的自信心。通過獎(jiǎng)勵(lì)，激勵(lì)他們以后能更主動(dòng)地表現(xiàn)自己。
由于智障和自閉癥兒童的注意力，發(fā)散思維差，這節(jié)課我創(chuàng)設(shè)鴨子樂園的場(chǎng)景，圍繞鴨子樂園這個(gè)主題，從鴨子樂園是個(gè)什么地方——怎么去鴨子樂園——到鴨子樂園玩什么，充分利用各種道具，讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中受到熏陶，從而主動(dòng)地參與到唱游活動(dòng)中。另外按教學(xué)內(nèi)容的編排，用激趣的辦法，主、助教、學(xué)生各扮演歌中相應(yīng)角色，激發(fā)學(xué)生的求知欲和好奇心。促使他們認(rèn)真聽，主動(dòng)想，按自己對(duì)鴨子的理解和根據(jù)音樂情節(jié)設(shè)計(jì)動(dòng)作，在歌表演環(huán)節(jié)中，結(jié)合律動(dòng)以及歡快的音樂進(jìn)行訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生在愉快的音樂中活動(dòng)。這樣才能發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，起著良好的`效果。在游戲環(huán)節(jié)中，學(xué)生出現(xiàn)了你推我，我推你的現(xiàn)象，抓住這一點(diǎn)，再結(jié)合影片反面教材所要傳達(dá)的思想內(nèi)容，恰好可以更好地借此來教育學(xué)生，達(dá)到我想傳達(dá)的信息。除此之外，每個(gè)環(huán)節(jié)我都滲透思想教育，讓生能時(shí)刻記住。所以通過《鴨子樂園》這個(gè)唱游活動(dòng)，我將知識(shí)、創(chuàng)造、表演融為一體，補(bǔ)償了學(xué)生的的音樂感受能力和表現(xiàn)能力。作為一名唱游課的老師，這是一項(xiàng)很有意義和充實(shí)的體驗(yàn)，在今后的工作中，我將更加努力地探求新的思路和新的教學(xué)方法。
我的說課完畢，謝謝各位！
二年級(jí)音樂說課稿 篇3
一、課題選擇的思考：
《咱們從小講禮貌》選自鄂教版第三冊(cè)第六單元的內(nèi)容。這一個(gè)單元主題很鮮明，通過欣賞《講禮貌》《對(duì)不起和沒關(guān)系》《讓座》以及歌曲《咱們從小講禮貌》來教育小朋友們“從小講禮貌”。選擇這一課，是這一課相對(duì)于前面幾個(gè)單元的內(nèi)容知識(shí)點(diǎn)有了一定的深度，也有了一定的難度。即對(duì)不同節(jié)奏型的接觸。還有就是如何在歌曲中深透節(jié)奏型，讓學(xué)生能夠熟悉它，掌握其節(jié)奏與節(jié)拍。挑戰(zhàn)這個(gè)難度我覺得很有意義，歌曲教學(xué)現(xiàn)在落入一種很粗糙很模糊的教學(xué)模式，課本上很多基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)都在淡化甚至完全忽略掉。二年級(jí)正是接觸基礎(chǔ)的最好時(shí)段，因此我想突破普遍畏難的心理障礙，給一點(diǎn)實(shí)惠的東西給學(xué)生。
低年級(jí)教學(xué)主張趣味性教學(xué)，讓一些難點(diǎn)的知識(shí)通過一些趣味的活動(dòng)來解決。這一課就安排有一個(gè)很好的趣味性活動(dòng)，即通過朗讀平時(shí)大家常說的禮貌用語(yǔ)來具體形象感知一些抽象的符號(hào)性的音符節(jié)奏，既讓孩子不知不覺地學(xué)習(xí)了歌曲中的一些基本節(jié)奏，又完成了對(duì)孩子講禮貌的教育。課堂具有了挑戰(zhàn)性，又加入了趣味性，就不會(huì)再那么單調(diào)，那么乏味。
二、目標(biāo)設(shè)置：
雖然認(rèn)識(shí)節(jié)奏作為這節(jié)課是一個(gè)難度的知識(shí)點(diǎn)，但是畢竟是二年級(jí)的學(xué)生，而且是剛接觸，只能讓他們先感性認(rèn)識(shí)，通過“您好”“對(duì)不起”“沒關(guān)系”“謝謝”“早上好”等一些常用的禮貌用語(yǔ)來練習(xí)拍讀。
第二個(gè)目標(biāo)是繼續(xù)鞏固已學(xué)的音階do---sol.并認(rèn)識(shí)新的唱名“l(fā)a”，能獨(dú)立視唱歌曲《小星星》的曲譜，練習(xí)音高的穩(wěn)定和基本節(jié)奏的穩(wěn)定。為進(jìn)一步的視唱能力提高打基礎(chǔ)。
唱會(huì)歌曲是這節(jié)課的`主要內(nèi)容。歌曲教學(xué)一開始就應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的節(jié)奏感，對(duì)音樂形象的感受力。習(xí)慣跟音樂輕輕劃拍子，并結(jié)合新學(xué)的節(jié)奏初步嘗試按節(jié)奏讀歌詞。這是基本技能的要求。
情感態(tài)度和價(jià)值觀的培養(yǎng)上，一是用活潑自然、甜潤(rùn)明朗的童音來表達(dá)早晨“晨風(fēng)吹陽(yáng)光照”那種愉悅的心情；二是通過歌曲表演和《對(duì)不起和沒關(guān)系》的欣賞中進(jìn)一步明白要從小做一個(gè)講文明、懂禮貌的孩子。
三、重點(diǎn)和難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)歌曲并明白從小講禮貌是這節(jié)課的重點(diǎn)。還有音高的辯聽和視唱基礎(chǔ)訓(xùn)練的復(fù)習(xí)雖不是重點(diǎn)，但是這個(gè)鞏固教學(xué)為歌曲中基本的節(jié)奏拍擊和簡(jiǎn)單樂句模唱的難點(diǎn)教學(xué)起到幫助作用。
四、教學(xué)方法預(yù)設(shè)：
完成以上這些知識(shí)點(diǎn)對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說有一定難度。根據(jù)學(xué)生的學(xué)情，我思考了這么幾個(gè)問題。（1）運(yùn)用一種什么方法讓音樂課堂的愉悅性不被節(jié)奏模唱基礎(chǔ)知識(shí)的難度而破壞呢？（2）如何讓學(xué)生在愉悅的學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到我認(rèn)識(shí)新音符了、我會(huì)拍讀節(jié)奏了、我會(huì)跟音樂伴奏唱歌了的成就感呢？（3）學(xué)習(xí)歌曲如何將形式豐富化，深刻化？在何時(shí)何處解決難點(diǎn)？（4）如何結(jié)合欣賞《對(duì)不起和沒關(guān)系》來滲透講禮貌的教育？
圍繞這些問題，我承接前一課《小星星》的內(nèi)容設(shè)計(jì)了一系列富有童真童趣完整的情境。即始終以小星星為情境創(chuàng)設(shè)點(diǎn)，以童話人物的形式參與這堂音樂，讓學(xué)生感受新奇，也感受互相對(duì)話和學(xué)習(xí)的快樂和輕松。具體過程如下。
五、教學(xué)準(zhǔn)備：
星星卡片6張，頭飾一個(gè)，搖鈴一個(gè)。課件音樂。琴一架。
六、教學(xué)過程：
（一）回憶《小星星》，咱們班的小星星為大家表演學(xué)過的歌曲。
要求是跟著伴奏表演唱。這是課的開始，是一個(gè)熱心活動(dòng)，意在放開學(xué)生的情緒，給予他們展示的舞臺(tái)，滿足他們表現(xiàn)的欲望。然后簡(jiǎn)單評(píng)價(jià)獎(jiǎng)勵(lì)小星星頭飾。
（二）與星星交朋友——音高練習(xí)，分三步逐漸深化。
1、“小星星”——do.re.mi.fa.sol閃亮登場(chǎng)，認(rèn)識(shí)新唱名“l(fā)a”。（以學(xué)生戴小星星頭飾自我介紹的方式和孩子們打招呼認(rèn)識(shí)）
2、聽唱這些音的音高。先隨意指音唱以及音階和手位動(dòng)作，然后聽音唱。
3、視唱《小星星》曲譜。先獨(dú)立視唱。然后用琴幫助完成。這里先預(yù)設(shè)給學(xué)生一個(gè)難度讓他們自己先體驗(yàn)，預(yù)設(shè)他們可能會(huì)出現(xiàn)磕磕絆絆，于是再通過老師伴奏來輔助，是他們順利過渡，從而也體驗(yàn)到我會(huì)識(shí)譜的快樂感。
�。ㄈ┬赂鑼W(xué)習(xí)。
1、歌詞情節(jié)導(dǎo)入：星星sol和星星la兩個(gè)大孩子一個(gè)5樓，一個(gè)6樓，可要好了。他們每天一起上學(xué)一起放學(xué)，在學(xué)校里懂禮貌、講文明，老師同學(xué)們都喜歡他們。你們想不想做他們這樣的好學(xué)生�。浚ㄏ耄┠撬麄兪窃趺醋龅哪�？
2、播放歌曲。（課件）
聽時(shí)要注意對(duì)學(xué)生聆聽的要求，看誰聽得認(rèn)真，還會(huì)感受歌曲的情緒和拍子。老師要靈活啟發(fā)，觀察學(xué)生的個(gè)體表現(xiàn)，即時(shí)鼓勵(lì)，引起其他同學(xué)的積極學(xué)習(xí)。
3、初步感受歌曲，學(xué)會(huì)體驗(yàn)歌曲的情緒與表達(dá)的思想。這個(gè)環(huán)節(jié)不可忽視，這使給予學(xué)生自由感受和抒發(fā)的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂欣賞感受的能力。
啟發(fā)感受：師唱“晨風(fēng)吹，陽(yáng)光照，紅領(lǐng)巾，胸前飄”然后說：“同學(xué)們，你這會(huì)兒想到的是什么？（早晨歡歡喜喜進(jìn)學(xué)校）你的心情怎么樣呢？有沒有哭著鼻子上學(xué)�。俊�
歌曲歌唱了小朋友們什么？引出禮貌用語(yǔ)“老師——您好——，同學(xué)——你早——”“沒關(guān)系、再見、謝謝、對(duì)不起”。
4、節(jié)奏認(rèn)識(shí)。這是個(gè)難點(diǎn)，因?yàn)閷W(xué)生對(duì)音符的時(shí)值還沒有概念，完全不懂。所以結(jié)合這些禮貌用語(yǔ)來形象感知這些節(jié)奏。以游戲的方式“找朋友”，先出示這些節(jié)奏型和禮貌語(yǔ)，讓學(xué)生連線試試。（課件操作）然后讀一讀禮貌語(yǔ)，感知它的節(jié)奏，再讀節(jié)奏。節(jié)奏讀時(shí)直接用音高的練習(xí)，訓(xùn)練他們綜合能力。
老師趣味調(diào)節(jié)課堂氣氛：哎呀，同學(xué)們不僅懂得講禮貌了，還學(xué)會(huì)了有節(jié)奏的將禮貌用語(yǔ)，真行。（我們來考考后面的聽課老師，看他們會(huì)不會(huì)有節(jié)奏的禮貌了？）
5、放松情緒，再聽歌曲一遍。要求用愉快的表情和身體律動(dòng)來表現(xiàn)歌曲的情緒和拍子。
6、第二難點(diǎn)教學(xué)：歌曲部分視唱。
�。�1）出示第一句曲譜，自由唱，一齊試唱，換做一個(gè)音高唱節(jié)奏，再跟琴唱。
�。�2）數(shù)數(shù)共有多少個(gè)小節(jié)，圈出唱"la"的音。還有哪些小節(jié)有不認(rèn)識(shí)的節(jié)奏。提出重難點(diǎn)：跨小節(jié)連音線的唱法。休止符的斷音唱法。（這里不要太突出教學(xué)，花費(fèi)太多時(shí)間，簡(jiǎn)單教學(xué)生能劃準(zhǔn)拍子就行了）
�。�3）起立，劃拍跟老師琴模唱“啦”，唱到“l(fā)a”音時(shí)踮起腳來，低音的就蹲下來。兩遍：一邊跟唱，一邊齊唱。
�。�、唱詞。
�。�1）按節(jié)奏讀歌詞。對(duì)于二年級(jí)學(xué)生來說是個(gè)難點(diǎn)，但是這是唱準(zhǔn)歌曲節(jié)奏基本。慢慢地接觸習(xí)慣之后就會(huì)越來越熟練，能力越積累。所以也只是初步感受一下就行。重點(diǎn)幫助學(xué)生讀好一字多音的地方“老師您好，同學(xué)你早”一句。
�。�2）跟琴聲先慢速唱詞。先分句一遍，然后跟伴奏一起完整唱。不要過多遍數(shù)地分句唱，讓學(xué)生跟琴唱這樣可以建立歌曲的完整形象，也鍛煉他們獨(dú)立聽唱的能力。
8、放音樂伴奏，學(xué)生輕聲試唱。若有不能完成的地方，老師及時(shí)幫助。
9、歌曲升華。學(xué)生在基本能唱之后，變換形式，調(diào)節(jié)學(xué)唱的疲勞感，讓學(xué)生分成兩組面對(duì)面站立，放音樂原唱，學(xué)生一邊跟唱，一邊自由創(chuàng)編動(dòng)作。
�。�1）師過渡語(yǔ)：（學(xué)生唱會(huì)之后。）同學(xué)們這首歌一下子就能跟伴奏唱了，覺得自己行嗎？小星星看了也夸你們不得了呢！咱們?cè)賮砺犅犜男Ч脝幔?/p>
�。�2）學(xué)生聽原唱一遍。說說，咱們能跟它唱的一樣好嗎？那怎樣來唱呢？（引導(dǎo)學(xué)生有表情地，聲音要自然愉快的，不要喊唱，不要搞個(gè)人主義，搶唱。）與原唱比一比，挑戰(zhàn)學(xué)生的積極性。
�。�3）歌曲表演，自由動(dòng)作創(chuàng)編。升華歌曲的主題，在表演中體驗(yàn)做一個(gè)有禮貌的孩子。
師：唱的真好聽，小星星都聽得陶醉啦！不過它說，你們唱得好還不夠，要真正做得好才算數(shù)哦！咱們就拿出實(shí)際行動(dòng)來給小星星看，好不好？
將學(xué)生分成兩大組，對(duì)站。播放音樂自由表演動(dòng)作�？凑l最快樂，最有禮貌。
再來一遍，學(xué)生可自由三人組合，扮演和好朋友，可下位表演。
四、欣賞《對(duì)不起和沒關(guān)系》結(jié)束。
師：在平時(shí)生活中，咱們還會(huì)碰到很多不愉快的事，比如把別人絆倒啦，把別人的本子錯(cuò)拿回家了，還有到黑板來把別人的腳踩了，那咱們?cè)撛趺醋瞿兀吭蹅儊砺犅犚皇讓?duì)唱歌曲《對(duì)不起和沒關(guān)系》。
聽完，師：“對(duì)不起、沒關(guān)系”，同學(xué)們，這些禮貌用語(yǔ)你們經(jīng)常用嗎？恩，真是有禮貌的孩子，不過，可不要經(jīng)常做對(duì)不起別人的事情哦，太多，也就不禮貌了，你們說是不是？
愉快下課
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