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幼兒園中班音樂說課稿

時(shí)間:2022-01-18 02:06:38 說課稿 我要投稿

幼兒園中班音樂說課稿6篇

  作為一名教職工,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢?以下是小編為大家收集的幼兒園中班音樂說課稿6篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園中班音樂說課稿6篇

幼兒園中班音樂說課稿 篇1

  一、學(xué)生情況

  我班是4歲左右的幼兒,喜歡唱歌活動。能在音樂活動中獲得情感的愉悅與交流,喜歡嘗試用動作和聲音表現(xiàn)自己的感受。所以特選取了《小雨沙沙沙》的教學(xué)內(nèi)容,讓孩子從歌曲的角度來感受春天。從當(dāng)前的季節(jié)來感受歌曲。

  二、教材

  1. 歌曲〈小雨沙沙沙〉曲調(diào)優(yōu)美,音域適合中班幼兒。歌詞用詞簡潔,用排比句描繪出春天的景象,符合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)。能夠調(diào)動起孩子的情感。

  2. 活動目標(biāo):

  能夠感知、理解歌曲的歌詞和曲調(diào)表現(xiàn)的內(nèi)容。

  學(xué)唱歌曲,能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào);具_(dá)到人聲和諧,情感和諧。

  在快樂的情景中自由表現(xiàn),感受大自然的美好。

  3.活動準(zhǔn)備:

  歌曲動畫課件

  歌曲錄音。(演唱5遍,伴奏1遍)

  歌曲圖譜

  灑水壺

  4.活動重難點(diǎn):

  能夠正確的再現(xiàn)歌曲的歌詞和曲調(diào)自然,

  投入的.歌唱,和諧的歌唱。

  三、教法

  聽唱法 圖譜記憶法 游戲法 整體教學(xué)法

  四、學(xué)法

  體驗(yàn)法 直觀記憶

  五、活動過程:

  一、準(zhǔn)備部分:

  1 律動 2 練聲

  二、學(xué)習(xí)歌曲

  1 導(dǎo)入歌曲

  2 熟悉旋律

  “請小朋友閉上眼睛聽歌曲,邊聽邊想,從這首歌曲中,你聽到了什么?想到了什么?感受到了什么?”

  “聽了這首歌,你有什么感覺?”

  請小朋友仔細(xì)聽,仔細(xì)感受,把你聽到的節(jié)奏用手拍出來。

  請小朋友用手拍腿,隨音樂旋律拍出節(jié)奏來。

  3 熟悉歌詞

  老師清唱歌曲,幼兒聽后講述歌曲的內(nèi)容

  請小朋友認(rèn)真聽老師唱一次,聽聽歌曲里唱了些什么?

  看動畫,記憶歌詞

  (請小朋友看《小雨沙沙沙》的動畫片,請你仔細(xì)的聽歌詞)

  春雨發(fā)出什么樣的聲音?——沙沙沙

  小雨在哪里?————花園里(魚池里,田野里)

  花兒快樂得怎么樣?——-張嘴巴(搖尾巴,向上爬)

  看圖譜

  師:最開始是小雨落在花園里,花兒樂得張嘴巴

  然后是小雨落在魚池里,魚兒樂得搖尾巴。

  最后是是小雨落在田野里,苗兒樂得向上爬。

  出示圖譜,按歌曲圖譜練唱歌詞,(放伴奏錄音)老師示范,幼兒唱。

  “請小朋友看圖譜,一起來唱這首歌!

  4 幼兒練唱歌曲

  播放動畫,集體演唱。

  隨錄音演唱

  請小朋友一邊唱,一邊用你喜歡的動作來表演

幼兒園中班音樂說課稿 篇2

  一、說課題名稱

  今天我要說課的題目是幼兒園中班音樂活動《小紅帽》。

  接下來我會從以下幾個(gè)方面進(jìn)行我的說課。

  二、說設(shè)計(jì)意圖

  音樂是表達(dá)情緒、情感的最好方式,想讓幼兒喜歡參加藝術(shù)活動,可以選取由幼兒熟知的故事改編的歌曲,《小紅帽》就是一個(gè)不錯的選擇,幼兒在此之前已經(jīng)在語言活動中對故事有所了解,很容易對歌曲產(chǎn)生興趣。并且這首兒歌簡單易懂,同時(shí)兒歌中有不同情緒之間的轉(zhuǎn)變,可以使孩子們在學(xué)習(xí)歌曲的同時(shí)體會感情的轉(zhuǎn)變。

  眾所周知,中班幼兒在初期雖然還是以具體形象思維為主,但是他們已經(jīng)展現(xiàn)出活潑好動、主動積極的特性,思維能力也在不斷的增強(qiáng),可以在老師的引導(dǎo)下對歌曲有一個(gè)很好的把握,完成《綱要》中“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時(shí),幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力。”的要求。所以,此音樂活動很適合在中班進(jìn)行開展。

  三、說活動目標(biāo)

  活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿,根據(jù)中班幼兒的年齡階段特點(diǎn)和基本動作的發(fā)展情況以及《綱要》中制定的目標(biāo)“喜歡參加藝術(shù)活動,并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)”,將本次活動的目標(biāo)定位于:

  1。情感目標(biāo):體會兒歌中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂的美。

  2。認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會唱此兒歌,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。

  3。動作技能目標(biāo):根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動作,并表演。

  四、說活動重難點(diǎn)

  在活動目標(biāo)的指引下,結(jié)合本次活動內(nèi)容的特點(diǎn)和幼兒現(xiàn)有的發(fā)展水平,將此活動的重點(diǎn)定位為:學(xué)會唱此兒歌,根據(jù)兒歌情境設(shè)計(jì)動作并表演,并且能夠有大膽的在眾人面前進(jìn)行表現(xiàn)。需要突破的難點(diǎn)為:體會樂曲中感情的轉(zhuǎn)變,感知音樂的'美。

  五、說教法、學(xué)法

  美國著名學(xué)者布魯納曾經(jīng)說過,:“要給幼兒適合的教育”。在教育過程中,教學(xué)方法尤為重要。為了更好的突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),選擇了以下教學(xué)法:

  教師注重輕松的教――發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,采用以下教法:

  ①提問法:在一問一答的過程中,發(fā)展幼兒的思維能力和口語表達(dá)能力。

  ②示范法:教師親身示范兒歌唱法,便于幼兒進(jìn)行模仿。

 、垡暵牫ǎ骸_@種方法主要是根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn)而采用的。視就是引導(dǎo)幼兒去看去觀察,在自由、寬松的環(huán)境中,為幼兒提供形象生動的圖片,充分的刺激幼兒的視覺,引導(dǎo)他們輕松地理解歌曲內(nèi)容。聽就是教師的語言啟發(fā)和音樂的動人熏陶。唱就是指幼兒歌唱掌握正確地唱歌方式,在體驗(yàn)音樂不同變化的同時(shí),能有感情地進(jìn)行演唱。

  幼兒注重自由地學(xué)――尊重幼兒的主體地位,采用以下學(xué)法:

 、俣嗤ǖ绤⑴c法:《綱要》科學(xué)領(lǐng)域的目標(biāo)中明確的指出,“能運(yùn)用多種感官,動手動腦,探究問題,用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流,探索的過程和結(jié)果!币虼,我在活動中,引導(dǎo)幼兒看一看、說一說、想一想、學(xué)一學(xué)、聽一聽、學(xué)一學(xué),使活動變得豐富,調(diào)動了幼兒參與活動的積極性。

 、趲熡缀献鞣ǎ簬熡缀献鞣ǎ盒睦韺W(xué)指出,“凡是人們積極參加體驗(yàn)過的活動,人的記憶效果會明顯的提高!睘榱俗層變簩焊栌懈钜徊降氖煜ぃ也捎昧私處熀陀變汉献鹘映姆椒ǎo幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會,讓幼兒在積極對答教師的活動中,理解并學(xué)習(xí)了兒歌的歌詞曲調(diào),感受兒歌中感情的轉(zhuǎn)變。

  這些教法學(xué)法都能在活動中激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)幼兒主動、積極的去參與到活動中,極大的體現(xiàn)了以幼兒為本的教學(xué)理念,為有效的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)提供了依據(jù)。

  六、說活動準(zhǔn)備

  為了能讓幼兒在一個(gè)輕松愉悅的環(huán)境中完成教學(xué)目的,活動前做了如下物質(zhì)準(zhǔn)備:

  ①物質(zhì)準(zhǔn)備:兒歌畫冊四幅。

 、诮(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:已熟知童話故事《小紅帽》。

  七、活動過程

  活動過程是為了實(shí)現(xiàn)活動目標(biāo)而設(shè)計(jì)的,為了能讓幼兒在快樂中學(xué),在本次活動中采用的是一下環(huán)環(huán)相扣、循序漸進(jìn)的五個(gè)環(huán)節(jié):

  激發(fā)興趣———教師范唱———理解歌詞———練習(xí)活動———創(chuàng)編動作

  八、說活動延伸

  根據(jù)綱要要求,教育應(yīng)該與生活相結(jié)合,所以此次活動延伸教師給幼兒布置任務(wù),回家邊唱邊跳給父母看。

幼兒園中班音樂說課稿 篇3

  這是中班的音樂活動領(lǐng)域《我的家有幾個(gè)人》,活動的主題涉及到每個(gè)幼兒自身,引起幼兒活動的興趣。從主題背景來分析,在開展"我的家有幾個(gè)人"的主題活動中,孩子們不但了解了爸爸的本領(lǐng)媽媽的愛,收集了全家人的手形畫面,并且通過兒歌《我的家有幾個(gè)人》知道了自己家里的家庭成員;從領(lǐng)域經(jīng)驗(yàn)分析,中班幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)相對豐富,并且對歌曲的內(nèi)容已經(jīng)具備一定的認(rèn)知能力;從活動的價(jià)值分析,自己的家人是孩子最熟悉的人,他們都很愿意講述自己的家人,因此我抓住孩子的這一興趣點(diǎn),讓幼兒大膽表達(dá),通過語言的表達(dá),得到感情的進(jìn)一步遞增。在活動的過程中運(yùn)用材料紅綠大小旗,把班級人員分成兩部分,加以以接唱的方法分角色演唱歌曲,鍛煉幼兒的反映能力,并讓幼兒準(zhǔn)備理解歌曲傳達(dá)的歌詞內(nèi)容信息,這也是本次活動的一大亮點(diǎn)。中班的孩子在音樂節(jié)奏的把握上可能會比較抽象,在活動過程中用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌曲,把抽象的思維運(yùn)用到具體的動作表達(dá)上,區(qū)分歌曲的節(jié)奏、唱與說的部分,把每個(gè)家庭成員說清楚,這也是本次活動的重點(diǎn)部分。

  活動目標(biāo):

  1、學(xué)唱歌曲《我的家有幾個(gè)人》,嘗試用分角色接唱的方法演唱。

  2、根據(jù)歌曲節(jié)奏,改編歌詞介紹家人。

  導(dǎo)入部分:

  T:老師今天給你們介紹一個(gè)新朋友小熊寶寶,他還帶來了他的'家人,讓我們來猜一猜,看會是誰呢?S:有熊爸爸、熊媽媽。T:你們都說的很好!剛剛介紹了熊寶寶的家人,現(xiàn)在讓我們來聊聊自己的家好不好,每個(gè)人都有自己的家人,你有他有我也有!想不想把你們的家人介紹給小熊寶寶?誰來說說你的家里有哪些人?你最喜歡誰?為什么?..活動的開始部分主要以喚醒幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)為主,從大家都熟悉并喜歡的小熊寶寶可愛生動的動物形象慢慢轉(zhuǎn)移到幼兒自己的身上,并以設(shè)問的方式來喚醒幼兒對自己的家庭成員的記憶和理解,從孩子回答的敘述中,大家都對自己的家人特征表達(dá)的具體生動,不僅可以看出孩子對父母、兄弟姐妹之間親情的流露,還讓幼兒在整個(gè)活動中更好的去感受家庭親情所帶來的快樂和幸福。

  第二部分:

  剛剛老師知道你們都有一個(gè)溫暖的家,你們都很愛自己的家,今天我們來聽一聽新朋友小熊寶寶是怎樣來介紹他的家人的,豎起你們的小耳朵仔細(xì)聽,看看你們都聽到了什么?第二部分播放《我的家有幾個(gè)人》這首歌,首先用小熊寶寶的家庭背景介入進(jìn)來,讓小朋友更有興趣的去了解他人的家庭,與主題相符合的背景音樂和形象生動的畫面給孩子們帶來視覺和聽覺的沖擊,有節(jié)奏的音樂和與之配合的視頻動畫讓這首歌自然的進(jìn)入孩子們的耳朵里,歌曲的旋律和歌詞逐漸的讓小朋友們不自覺地想要去學(xué)會這首歌。對之前的問題提問不同層次的孩子,并嘗試讓他們大膽的唱出這首歌,并且分辨歌詞的內(nèi)容。接著跟著老師學(xué)唱歌曲,用拍手唱歌,拍腿念歌詞的方法區(qū)分歌曲的說與唱部分,把每個(gè)家庭成員介紹清楚。這是本次活動的重點(diǎn)部分,讓幼兒初步了解歌詞,用拍手、拍腿的方式學(xué)唱歌詞,動作與歌曲旋律歌詞內(nèi)容相結(jié)合的方法讓幼兒更有體會的去了解這首歌。接著運(yùn)用接唱的方法分角色演唱歌曲,根據(jù)歌曲節(jié)奏進(jìn)行接唱,鍛煉幼兒的反映能力,運(yùn)用大小紅綠旗把幼兒分成兩隊(duì),看教師出示相應(yīng)顏色的旗作提示,進(jìn)行接唱。這種游戲與音樂活動相結(jié)合的方法不僅讓幼兒樂于參與活動的興趣,還讓幼兒易于掌握此次活動的目的。

  第三部分:

  最后的活動結(jié)束部分與延伸部分讓幼兒嘗試對歌曲進(jìn)行創(chuàng)編,讓幼兒觀看手形畫面,嘗試用歌曲中的句式填詞介紹家人,并使自己的介紹跟上歌曲的節(jié)奏。

幼兒園中班音樂說課稿 篇4

  一、設(shè)計(jì)意圖

  歌曲《夏天到》旋律活潑歡快、內(nèi)容形象生動,問答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的夏天場景。歌詞內(nèi)容淺顯易懂,音樂情緒活潑歡快,非常適合中班的小朋友演唱。

  中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主,對音樂形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知,因此,本次活動我采用多通道感知、情境對唱等方式,引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律,理解歌曲內(nèi)容,感受歌曲情緒,激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,并能夠傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地演唱。

  二、目標(biāo)定位

  從中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)出發(fā),本次教學(xué)活動目標(biāo)確定如下:

  1.感受三拍子歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲并初步學(xué)習(xí)對唱。

  2.進(jìn)一步感知夏天的有關(guān)特征,懂得夏季衛(wèi)生的重要。

  3.激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動,體驗(yàn)歌唱活動的快樂。

  從活動目標(biāo)出發(fā),我把活動重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內(nèi)容,學(xué)會用愉快的情緒演唱歌曲;顒拥碾y點(diǎn)是:能傾聽同伴的歌聲、協(xié)調(diào)一致地對唱。

  為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性,寓教育于情境游戲之中,我作如下活動準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:開展《快樂的夏天》主題活動,了解夏天的主要特征。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

  三、教法學(xué)法

  新的《幼兒園教育綱要》指出:“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”;顒又袘(yīng)力求形成合作探究式的師生互動、生生互動。因此,活動中除了以積極飽滿的情緒影響孩子外,我精選了以下幾種教學(xué)方法:

  1.根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語言發(fā)展的特點(diǎn),我采用視聽唱法,引導(dǎo)幼兒在觀察生動形象的圖片,充分地刺激幼兒的視覺,用語言和音樂熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內(nèi)容,熟悉歌曲旋律。

  2.根據(jù)“先行組織者理論”,采用難點(diǎn)前置的方法,引導(dǎo)幼兒感知歌曲的強(qiáng)弱節(jié)奏,并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的雷聲、蛙聲入手,引導(dǎo)幼兒感受三拍子的強(qiáng)弱節(jié)奏,同時(shí)熟悉歌曲旋律,學(xué)唱歌曲。

  3.根據(jù)幼兒活潑好動的年齡特點(diǎn),采用游戲?qū)Τ姆绞,引?dǎo)幼兒傾聽同伴的歌聲,學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)一致地進(jìn)行演唱。

  教學(xué)活動是老師和幼兒共同表演的舞臺,而幼兒是學(xué)習(xí)活動的主體,教師的“表演”以及活動中所呈現(xiàn)的一切都必須為孩子自然的學(xué)習(xí)服務(wù)。因此,我在本次活動中注重幼兒自身的.學(xué)習(xí)和體驗(yàn),采用體驗(yàn)學(xué)習(xí)法和多種感官參與法,引導(dǎo)幼兒在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),通過想一想、說一說、看一看、聽一聽、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動,學(xué)習(xí)演唱歌曲。

  四、教學(xué)過程

  (一)引入活動,激發(fā)興趣。

  出示課件一,引導(dǎo)幼兒談話。(圖片內(nèi)容:夏天的風(fēng)景──雷雨過后,青蛙呱呱叫)

  教師:什么季節(jié)到了?

  幼兒:夏天到了。

  教師:你是怎么知道的?

  師幼互動的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境,激發(fā)幼兒積極回應(yīng)老師的提問,開放性的問題有助于拓展幼兒的思維,主動回憶日常生活中積累的有關(guān)夏天的知識。在這個(gè)問題中,隱含了前半段歌詞的內(nèi)容,巧妙地借助圖片所展示的圖像,幫助幼兒理解并熟悉前半段歌詞。同時(shí),也為幼兒熟悉歌曲節(jié)奏做了鋪墊,自然地引出了本活動的重點(diǎn)內(nèi)容:通過模仿雷聲和蛙聲感知三拍子的節(jié)奏強(qiáng)弱。

  (二)欣賞感知歌曲前半段

  1、教師以清唱的方式提問:“夏天到了怎么知道?”(即歌曲第一句) 展示雷聲和蛙聲的節(jié)奏圖譜,鼓勵幼兒按圖示有節(jié)奏地念出后半句歌詞,并用動作區(qū)分強(qiáng)弱的節(jié)奏。

  2、欣賞歌曲前半段,教師清唱

  提問:夏天到了,你心里覺得怎么樣?

  每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,他們的思維方式和感受都有所不同,回答可能多種多樣。如何提升幼兒對夏天的認(rèn)識,使他們的學(xué)習(xí)變得主動而且有意義,需要老師靈活機(jī)智的引導(dǎo)。歌曲的前半段與后半段節(jié)奏相同,但歌詞內(nèi)容、歌曲旋律有明顯的區(qū)別,所以我先讓幼兒熟悉前半段。 提問:你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來唱一唱。

  一首歌曲一下子學(xué)會有點(diǎn)困難,但讓孩子在熟悉音樂后,唱出自己最喜歡的一句并不難。并且,中班的孩子已有一定的表現(xiàn)欲望了,讓他們當(dāng)個(gè)小老師,他們會爭先恐后,使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節(jié)生動起來。當(dāng)然,孩子如果唱得不是很準(zhǔn)確,教師要及時(shí)引導(dǎo),并努力引導(dǎo)他們有感情地演唱歌曲!毒V要》中指出,幼兒園教育應(yīng)尊重幼兒的人格和權(quán)利,尊重幼兒的身心發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),關(guān)注個(gè)別差異,促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節(jié)要特別注意面向全體,尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應(yīng)給予積極的鼓勵和機(jī)會。

  3.教師與幼兒用問答的方式練習(xí)歌曲前半段

  (三)整體學(xué)唱歌曲

  1、教師清唱歌曲后半段,提問:歌曲里還唱了些什么?

  出示圖片,提示幼兒學(xué)念后半段歌詞。后半段歌詞比較多,幼兒記憶時(shí)相對要困難一些,因此,除了圖片的提示之外,我還采用教師語言暗示、動作暗示等方式幫助幼兒熟記。

  2、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律;教師和幼兒互相接唱;邊做動作邊唱等等。

  孩子對一種表現(xiàn)方式的興趣不是非常持久,所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動中,這樣變化的方式

幼兒園中班音樂說課稿 篇5

  各位老師:大家好!

  今天我向大家開放的音樂活動是《胖胖熊和小老鼠》。

  我是中一班的xx老師。我園的體驗(yàn)教育包含若干個(gè)子課題,子課題的研究就是如何將體驗(yàn)教育理念和思想落實(shí)在日常教育活動中的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、方法手段的運(yùn)用上。

  我承擔(dān)的是如何在音樂活動中實(shí)施體驗(yàn)教育思想的子課題研究。本學(xué)期,我班根據(jù)體驗(yàn)教育階段目標(biāo)和班級教育目標(biāo),精心選編教學(xué)內(nèi)容,采用南師大許卓亞教授編的音樂教材以及以德國著名音樂教育家奧爾夫理論和體驗(yàn)教育理論為指導(dǎo)展開一系列的音樂節(jié)奏感的培養(yǎng),給予幼兒音樂節(jié)奏的美。

  在實(shí)施過程中,除了日常的音樂教學(xué)活動以外,我們還利用自然界和日常生活中的各種音響幫助幼兒感知節(jié)奏,讓幼兒去尋找、去傾聽、去模仿,從而提高幼兒的音樂感受力和表現(xiàn)力。例如:讓孩子們?nèi)A聽“嚓、嚓、嚓”的手表聲、“鐺-鐺-”的敲鐘聲、“嘀嘀”的汽車聲,去模仿走路、切菜、洗衣服等節(jié)奏鮮明的動作,從這些不同的有節(jié)奏規(guī)律的聲音和動作中,孩子們漸漸知道聲音和動作有各種各樣的節(jié)奏。

  每當(dāng)孩子發(fā)現(xiàn)了生活中富含節(jié)奏美的事物時(shí),我總是給予熱情的鼓勵,引導(dǎo)孩子模仿這些聲音、動作或形態(tài),增強(qiáng)幼兒對尋找生活中的節(jié)奏的興趣。

  今天我向大家開放的音樂活動是“胖胖熊和小老鼠”,目標(biāo)定位于:

  1、熟悉故事內(nèi)容,學(xué)習(xí)用樂器演奏動物走的節(jié)奏,初步掌握節(jié)奏型×-|×-|、××××|××××|。

  2、通過探索,初步認(rèn)識動物走路聲音特征,會用樂器表現(xiàn)。

  3、積極參加探索活動,感受故事情節(jié)與樂器帶來的愉悅情趣。

  我的設(shè)計(jì)思路是:首先選用節(jié)奏鮮明、對比性強(qiáng)的.胖胖熊和小老鼠的動物形象,以故事的形式導(dǎo)入,通過幼兒現(xiàn)有的經(jīng)驗(yàn)水平來感知胖胖熊和小老鼠在外形上的不同;其次,給孩子提供模仿的機(jī)會,我則與孩子同學(xué)同樂,為了進(jìn)一步感受節(jié)奏的速度和力度,我和孩子們一塊兒學(xué)熊寶寶-熊媽媽-熊爸爸,由強(qiáng)到更強(qiáng);學(xué)鼠爸爸-鼠媽媽-鼠小弟,由弱到更弱;然后,孩子們根據(jù)動物走路的性質(zhì)選擇小樂器來探索樂器聲音與動物走路聲音的關(guān)系,我著眼于啟發(fā)、引導(dǎo)、點(diǎn)撥,最后,每位孩子手拿一件小樂器跟著老師的故事情節(jié)分別敲出胖胖熊和小老鼠走路的聲音,從而感受故事情節(jié)與樂器配合帶來的愉悅情趣。

  在此,無論我今天的活動成功與否,我希望我今天的活動能給孩子帶來歡樂,讓孩子在愉快、輕松的氛圍中體驗(yàn)學(xué)習(xí),這也正是我園體驗(yàn)教育的目標(biāo)之?讓每一個(gè)孩子體驗(yàn)快樂,我是這樣做的,我園的其他老師也是這樣做的。那今天我能不能將快樂帶給每個(gè)孩子呢?讓我們共同期待吧!

幼兒園中班音樂說課稿 篇6

  一、 說教材

  1.教材分析

  《nobody》是一首節(jié)奏鮮明,旋律活潑的歌曲,它歡快的節(jié)奏能夠感染幼兒,使孩子有一起動一動、扭一扭的興趣。在課件中選擇了一款兔斯基的QQ表情,它可愛又顯幽默的表情也貼近幼兒的審美。韻律活動是在音樂的伴隨下通過人體有節(jié)奏的動作、姿態(tài)、生動的反映現(xiàn)實(shí)生活,表達(dá)思想感情的一種藝術(shù)形式,對幼兒音樂審美能力的培養(yǎng)起著重要作用。根據(jù)樂曲特點(diǎn)和幼兒好奇、好動、好模仿、好想象之特點(diǎn),我設(shè)計(jì)了中班韻律活動《會跳舞的身體》,主旨是通過與健身兔一起鍛煉、運(yùn)動身體,讓幼兒在愉快、直觀的教學(xué)環(huán)境中發(fā)揮想象創(chuàng)編動作。通過多媒體課件、欣賞、韻律動作模仿的形式來幫助幼兒對音樂情節(jié)的理解,激發(fā)了他們創(chuàng)編動作的興趣,從而創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

  2.教學(xué)目標(biāo)

  結(jié)合作品特點(diǎn)及中班幼兒年齡特點(diǎn),制定了以下目標(biāo):

  (1)在感受音樂的基礎(chǔ)上大膽地模仿健身操做動作,并嘗試創(chuàng)編一些簡單的鍛煉身體動作。

 。2)能跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動作。

 。3)體驗(yàn)律動活動帶來的互動的樂趣。

  3.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn)是熟悉音樂旋律,跟隨動畫片段大膽模仿健身操動作。在活動中,通過帶領(lǐng)幼兒完整欣賞視頻,分段配樂欣賞,并在課件的直觀展示下,幼兒深受卡通動漫形象的吸引,從而樂意自主地進(jìn)行模仿。

  難點(diǎn)是跟隨音樂、掌握節(jié)奏合拍做動作并在相應(yīng)節(jié)奏處轉(zhuǎn)換動作。選擇的這首律動歌曲旋律活潑、節(jié)奏歡快,為了更好地使幼兒能夠合拍地做動作,并且在前后樂句中進(jìn)行動作的轉(zhuǎn)換,把課件設(shè)計(jì)成為了能夠按照幼兒的經(jīng)驗(yàn)回憶,分段欣賞,增強(qiáng)了活動的靈活性。

  4.教學(xué)準(zhǔn)備

  為了更好地服務(wù)本次活動,我做了以下活動前的準(zhǔn)備工作。

  (1)幼兒前期經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:與幼兒初步熟悉歌曲《nobody》,感受歌曲歡快、活潑的特點(diǎn)。

 。2)多媒體課件。在課件內(nèi)容的選擇上,采用卡通動漫這個(gè)深受小朋友喜歡的形象

  (3)場地準(zhǔn)備:幼兒圍坐半圓形。

  二、說教法和學(xué)法

  1.教法

  《綱要》指出,教師在教育過程中不僅僅是知識的傳遞者,還應(yīng)是幼兒學(xué)習(xí)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。在這個(gè)活動中,最大的特點(diǎn)就是利用課件作為教學(xué)溝通的橋梁,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性。在活動中,通過操作演示課件,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。多媒體故事、影音課件具有生動、具體、形象、富于吸引力和感染力的特點(diǎn),多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點(diǎn),使教學(xué)成為有趣的活動,容易引起幼兒的興趣,集中幼兒的注意力,使幼兒便于理解、易于記憶,從而使孩子們情緒高漲,興趣盎然;同時(shí)運(yùn)用了觀察法、交流討論法和啟發(fā)提示法。

  2.學(xué)法

  在本次活動中我主要運(yùn)用了多種感官參的方法。在活動中通過眼看(看課件)、耳聽(聽音樂),腦想(想象)、學(xué)一學(xué)、說一說(嘗試),做一做(練習(xí))等多種方法來獲得知識體驗(yàn)。我讓幼兒通過聽音樂熟悉了歌曲的旋律,體驗(yàn)快樂的情緒,使活動更為豐富和有趣。

  活動中還滲透著游戲操作法、觀察法、歸納法來獲得知識,并且在創(chuàng)造性游戲中,引導(dǎo)幼兒用不同的動作、表情表現(xiàn)自己對音樂情節(jié)的理解,充分給幼兒自由展現(xiàn)的空間

  三、說教學(xué)過程

  我將這次韻律活動分為三個(gè)環(huán)節(jié):一是創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。二是欣賞音樂并創(chuàng)編動作,三是邀請同伴一起表演,最后是活動延伸。其中第二環(huán)節(jié)欣賞音樂并創(chuàng)編動作還分為:提問健身教練會做哪些動作、完整欣賞視頻、分段創(chuàng)編模仿、完整創(chuàng)編模仿等。

  下面我具體說說教學(xué)過程:

  (一)創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)幼兒興趣。

  開場:跟音樂進(jìn)場

  一、引入活動,出示兔子健身教練圖片

  師:今天老師邀請了一位朋友,大家來看看它是誰好嗎?健身教練和我們小朋友一起學(xué)本領(lǐng),有誰知道健身教練會和我們做哪些鍛煉身體的動作呢?(出示兔子圖片)

 。ㄖ庇^形象地展示出活動的主題內(nèi)容(),并有意識地引導(dǎo)幼兒想象鍛煉身體的各種動作,為下面的活動開展做準(zhǔn)備)

  (二)欣賞視頻,模仿創(chuàng)編動作

  一、欣賞小兔子跳舞

  師:小朋友們自己也做了做鍛煉身體的動作,我們的兔斯基健身教練也忍不住想給我們表演一下,大家快來看它帶來的運(yùn)動操吧。(播放視頻)

 。樦變旱闹v述,自然地過渡到視頻欣賞。在這一環(huán)節(jié)中,使幼兒初步了解今天所要模仿與創(chuàng)編的動作內(nèi)容,并且感知音樂活潑、歡快的旋律和節(jié)奏)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶視頻中出現(xiàn)的動作并進(jìn)行模仿

  1、回憶動作并跟節(jié)奏模仿動作

  師:健身教練的運(yùn)動操做完了,誰來說一說,你看見它做了什么動作呀?(根據(jù)幼兒回答,點(diǎn)擊課件中的分解動作)

  師:我們看到了健身教練的這個(gè)動作是怎么做的呀?(與幼兒共同討論并模仿,教師對于動作的難點(diǎn)做著重講解。如:"邀請動作"右手叉腰,左手從身前畫個(gè)半圓,接著左手自然揮動四下)

  師:小朋友們,老師喊口令,我們一起來學(xué)一學(xué)這個(gè)動作吧。(用一二三四五六七八的口令,視幼兒掌握情況重復(fù)兩到三次)兔斯基教練還為我們配上了音樂,大家和它一起跟著音樂來做動作吧(在這個(gè)過程中,教師通過與幼兒的共同回憶,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行動作模仿,先是喊口令,讓幼兒跟上節(jié)奏。接著是合樂進(jìn)行模仿操,在背景音樂播放的同時(shí),教師也會輕輕地跟著節(jié)奏喊口令,幫助幼兒手、耳協(xié)調(diào)地進(jìn)行律動。在此是貫穿了活動的重點(diǎn)目標(biāo),也為解決活動的難點(diǎn)目標(biāo)打下基礎(chǔ)。)

  2、出示完整的`動作分解圖,提示幼兒回憶

  師:我們一起跟著健身教練做了這么多鍛煉身體的動作,快來看看,還有哪些動作是我們沒有做過的呢?(點(diǎn)擊課件,出示全部分解的八個(gè)動作把幼兒沒有進(jìn)行模仿過的動作進(jìn)行學(xué)習(xí))

 。ㄔ谶@個(gè)環(huán)節(jié)中,通過幼兒的回憶進(jìn)行動作分解學(xué)習(xí)。課件從單個(gè)動作展示,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,進(jìn)行模仿。在此環(huán)節(jié)中,課件的特點(diǎn)是可以根據(jù)幼兒的回答,自由地切換動作畫面,引導(dǎo)幼兒自主探索學(xué)習(xí)。)

  三、幼兒完整欣賞律動并配樂律動

  師:小朋友們和兔斯基教練學(xué)了這么多鍛煉身體的動作,我們一起再來看看教練

  完整地表演一次吧。(配上音樂,幼兒完整欣賞律動)

  師:接下來輪到小朋友們表演給教練看了。(幼兒配樂律動,在這個(gè)環(huán)節(jié)中是讓幼兒完整地欣賞并進(jìn)行律動,由于前一個(gè)環(huán)節(jié)中,教師與幼兒對動作進(jìn)行分解學(xué)習(xí),且每段動作也進(jìn)行了單獨(dú)的合樂律動,幼兒會掌握地比較好。通過再次欣賞,課件也直觀地展示了樂句與動作變化的關(guān)系,對幼兒起到暗示的作用,是活動難點(diǎn)得到解決。)

  四、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編簡單的鍛煉動作

  師:小朋友們你們想一想除了教練教我們的這些動作,還有哪些動作也可以鍛煉身體呢?我們一起來動一動,做一做吧。

  (根據(jù)幼兒的想象,創(chuàng)編動作,并配樂律動。在引導(dǎo)幼兒根據(jù)樂曲創(chuàng)編動作的時(shí)候,我注意活動中我的體態(tài)語言,注意了幼兒情緒調(diào)整。)

  五、教師小結(jié)并邀請客人老師一起做健身操

  師:我們今天跟兔子健身教練學(xué)會了很多本領(lǐng),讓我們的頭、肩膀、身體都跟著音樂跳起了舞,那你想和兔子健身教練一樣也來當(dāng)一回小教練嗎?想的話請你趕快去找一位客人老師教她一起跳這個(gè)健身操。(這時(shí)我只播放音樂,讓小朋友們在輕松的氛圍中結(jié)束活動)

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