小班體育說課稿

時間：2022-01-12 18:46:57 說課稿我要投稿

小班體育說課稿集錦五篇

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總歸要編寫說課稿，是說課取得成功的前提。說課稿要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班體育說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班體育說課稿集錦五篇

小班體育說課稿篇1

　　一、設(shè)計意圖

　　《綱要》指出：教育內(nèi)容的選擇，既要貼近幼兒的生活，為幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓寬幼兒的經(jīng)驗和視野。班里的動物角飼養(yǎng)的小烏龜，是幼兒每天接觸的好伙伴，也是他們的最愛，而很多時候，我發(fā)現(xiàn)，孩子喜歡圍在那里觀察小烏龜并模仿其爬行。根據(jù)小班幼兒的特點:身體的基本活動能力差，動作不夠平穩(wěn)、靈活和協(xié)調(diào)，思維活動帶有具體形象性，喜歡模仿，對游戲中的情節(jié)、角色、動作過程容易發(fā)生興趣.結(jié)合《綱要》：“用幼兒感興趣的方式發(fā)展基本動作，提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性�！蔽覈L試將運動領(lǐng)域內(nèi)容與其它領(lǐng)域內(nèi)容有機(jī)整合，采用游戲化、情景化等教學(xué)手段組織本次活動，讓幼兒以小動物的角色身份參與其中，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的發(fā)展。

　　二、目標(biāo)定位

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的的作用。根據(jù)小班幼兒年齡特點，結(jié)合教材內(nèi)容，我制定本次活動的目標(biāo)： 1.能大膽探索各種爬的方法，喜歡參加體育活動。 2.學(xué)習(xí)聽指令手膝著地爬，提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。 3.初步學(xué)習(xí)合作，體驗合作游戲帶來的快樂。根據(jù)目標(biāo)，我把活動的重點定位于：發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣�；顒拥碾y點是：引導(dǎo)幼兒聽指令，按要求進(jìn)行活動。對于突破重點采用的方法是： 1.讓幼兒在實踐中探索交流，在游戲中鞏固動作。 2.創(chuàng)設(shè)難度層次不同的情景，提高動作技能。 3.建構(gòu)積極有效的師幼互動，幼幼互動。對于突破難點采用的方法： 1.創(chuàng)設(shè)寬松的活動氛圍； 2.運用適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)，如：鼓勵表揚；榜樣示范；個別指導(dǎo)。為使活動呈現(xiàn)趣味性、綜合性、活動性，寓教育于情境游戲之中，我作了如下活動準(zhǔn)備： 1．經(jīng)驗準(zhǔn)備：課前帶領(lǐng)幼兒了解小烏龜?shù)纳盍?xí)性，使幼兒對小烏龜?shù)呐佬杏幸欢ǖ牧私狻?2．物質(zhì)準(zhǔn)備：師幼每人一個貼有烏龜圖案的松緊頭飾；紅、綠兩色大小不一的沙包若干；紅綠兩色筐子各兩個；小橋；地毯；背景音樂。

　　三、教法與學(xué)法

　　《綱要》強調(diào)幼兒是中心，教育活動應(yīng)以幼兒的需要、興趣，尤其是幼兒的經(jīng)驗來進(jìn)行�！毒V要》指出：“教師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者”�；顒又形伊η笮纬珊献魈骄渴降膸熡谆�、幼幼互動。我希望和孩子共同探索、發(fā)現(xiàn)，讓孩子在爬行中享受探索的快樂；在幫烏龜媽媽運糧食中，體驗合作游戲帶來的快樂。所以在教學(xué)過程中我采用了自主探索法、示范法、游戲情境法，整個過程動靜結(jié)合，循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中鍛煉身體、提高技能。整個活動教師與幼兒協(xié)調(diào)著，合作著，并在有組織，有規(guī)范，有秩序中完成。以上面使用的教法為依據(jù)，整個活動以幼兒為主體，重點不是老師的教，而是引導(dǎo)幼兒怎樣發(fā)展。使用循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，通過幼兒探索實踐、體驗游戲的學(xué)習(xí)過程來進(jìn)行。

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬�、熱身運動“今天天氣真好，寶寶們，咱們到草地上做做操，運動運動吧。”熱身運動是開展體育鍛煉必不可少的環(huán)節(jié)。以游戲口吻開場，一下子就把幼兒的注意力吸引過來，幼兒以小烏龜這個他們所喜愛的游戲角色，進(jìn)入到活動中，很自然的在歡快的音樂聲中，愉快的跟著教師做起熱身運動，使幼兒的身體各個關(guān)節(jié)得到舒展，肌肉得以放松，從心理上和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。這一環(huán)節(jié)也為后面的活動作鋪墊。

　�。ǘL試探索各種爬的方法，發(fā)展基本動作這一環(huán)節(jié)分四個步驟：先讓幼兒自由爬行，然后根據(jù)幼兒爬的方法，教師引導(dǎo)幼兒手、膝著地爬，并帶領(lǐng)幼兒練習(xí)爬行，然后在游戲中讓幼兒體驗成功。這一環(huán)節(jié)以簡潔的談話方式，激發(fā)幼兒活動的積極性，然后為幼兒指出正確的爬行方法，通過幼兒和老師一起練習(xí)爬行，對于每個幼兒又是一次提高。最后在游戲中，激發(fā)幼兒的興趣，幫助幼兒樹立信心，對于個別能力較弱的幼兒，也可通過模仿，獲得新的體驗與成功。

　　(三)、創(chuàng)設(shè)情境，增加游戲難度，促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、社會性和運動能力方面的`發(fā)展。這一環(huán)節(jié)分四個步驟：

　　1、教師提出問題：“早上媽媽發(fā)現(xiàn)許多小果果，你們想不想吃？ (想），下面媽媽要帶你們?nèi)旃�，哎呀，前面有一座小橋，怎么辦呢？”創(chuàng)設(shè)故事情境，引發(fā)幼兒積極思考，激發(fā)幼兒探索的欲望。

　　2、組織幼兒練習(xí)一個挨著一個爬過小橋，通過游戲化的情境，增加爬行難度，以幼兒感興趣的方式，使幼兒基本動作得以提高,使幼兒獲得充分的體驗。

　　3、組織幼兒撿果果，將紅色小果果放回紅色小筐，綠色果果放回綠色小筐，然后師幼檢查結(jié)果。用幼兒感興趣的方式，將運動領(lǐng)域與數(shù)學(xué)、美術(shù)等領(lǐng)域有機(jī)結(jié)合，調(diào)動幼兒多種感官，發(fā)展幼兒的基本動作。

　　4、今年，媽媽的糧食豐收了，請寶寶幫媽媽把糧袋搬回來，寶寶自己搬不動，怎么辦？教師以示范的方式，引導(dǎo)幼兒嘗試兩人合作運送糧袋。

　　《綱要》指出：在體育活動中，培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質(zhì)，和主觀、樂觀的合作意識。這一環(huán)節(jié)有意識的培養(yǎng)幼兒初步的合作意識、不怕困難，努力完成任務(wù)的精神，體驗合作的愉快和成功的樂趣。

　　(四)、放松運動幼兒邊聽音樂邊躺在地毯上放松腿、手臂。在放松活動活動中，幼兒始終保持愉快的情緒。

　�。ㄎ澹�、體驗成功幼兒品嘗糧袋中的果實，體驗成功，分享勞動的快樂。五、預(yù)測效果：在本次活動設(shè)計過程中，我始終以小班幼兒的實際水平為出發(fā)點，充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性，發(fā)展幼兒的基本動作，提高動作的靈活性和協(xié)調(diào)性；培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣。預(yù)估多數(shù)幼兒會積極參與活動，但因借班上課，對幼兒的常規(guī)及動作發(fā)展把握不是太好，同時，小班還有一部分幼兒剛?cè)雸@一個月，幼兒整體差異也比較大，課上根據(jù)幼兒的實際情況，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)；還可能出現(xiàn)個別幼兒難以配合活動的情況。

小班體育說課稿篇2

。

　　一、說教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�

　　體育游戲《采竹葉》是根據(jù)《山東省幼兒教育活動教材》小班下學(xué)期體育游戲《送竹葉》改編的。該活動安排在小班下學(xué)期的期末，此時的孩子年齡約在3。8歲到4。5歲，身體協(xié)調(diào)及平衡能力都有了一定的發(fā)展，但還不完善。本活動就力圖通過游戲，綜合訓(xùn)練幼兒走、鉆、爬等基本動作的活動�；顒与m取材于教材，但又不囿于教材。為了使幼兒更形象地模仿熊貓的動作，把手腳著地屈膝爬，做為本活動的一個重點。

　　陳鶴琴先生說過“幼兒以游戲為生命，多游戲，多快樂”。本活動正是以游戲貫穿始終，在聽一聽、看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做等活動中，使幼兒感受并體驗熊貓慢吞吞走路（相對于人而言則是‘爬’）的動作。為了更好地發(fā)展幼兒動作的協(xié)調(diào)性及靈活性，以游戲情節(jié)把走、鉆、爬等動作的鞏固練習(xí)貫穿活動始終，增加了活動的情趣。同時，此階段的孩子已經(jīng)漸漸萌發(fā)了一定的規(guī)則意識，因而活動中提出了一定的規(guī)則要求。

　　此外，隨著幼教改革的不斷深入，由過去發(fā)展基本動作，增強體質(zhì)的單一價值觀逐步轉(zhuǎn)向以健身為主，全面育人價值觀。因此，我希望在本次活動結(jié)束后，孩子們不僅要掌握新的爬行動作技能，還能夠激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情，增強保護(hù)意識。

　�。ǘ┗顒幽繕�(biāo)

　　基于以上對教材的分析，制定了本次活動的教學(xué)目標(biāo)：

　　1。情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情和保護(hù)意識；

　　2。能力和知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)走、鉆和手腳著地屈膝爬等動作，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　　（三）活動重點、難點

　　活動重點是手腳著地屈膝爬的動作。這同時也是活動的難點

　　依據(jù)：爬的動作可以分為三個層次：即雙手雙膝著地爬行、手腳著地屈膝爬、匍匐爬行。根據(jù)幼兒身體發(fā)育特點，手腳著地屈膝向前爬行是在雙手雙膝著地爬行的基礎(chǔ)上進(jìn)行的一種難度相對較大的爬行動作，但小班小學(xué)期期末的幼兒動作發(fā)展正逐步趨于協(xié)調(diào)、自然，所以經(jīng)過正確指導(dǎo)，小班幼兒是完全可以掌握的，雙膝是否著地是兩者的區(qū)別所在。

　　（四）活動準(zhǔn)備：

　　1。教玩具：

　�、疟憩F(xiàn)熊貓走路的音樂磁帶、錄音機(jī)；

　　⑵反映熊貓?zhí)攸c的視頻課件以及多媒體播放設(shè)備；

　　⑶熊貓頭飾每幼兒一個。

　�、裙靶伍T做‘山洞’，自制竹子樹若干：彩卡紙做的‘竹葉’可以摘下來。

　　2。場地布置：如圖

　　二、說教學(xué)方法

　　教學(xué)方法是在教學(xué)過程中，教師和幼兒為實現(xiàn)教學(xué)目的，完成教學(xué)任務(wù)而采取的教與學(xué)相互作用的活動方式的總稱。為了突出重點、突破難點，我本活動中主要運用的教學(xué)方法有：音樂視頻啟示法、游戲情境體驗法、重點分解法、示范講解法。

　　音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認(rèn)識事物必須依賴于具體形象的物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。

　　游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是

　　幼兒學(xué)習(xí)的內(nèi)動力，最好的老師，它能調(diào)動幼兒主動學(xué)習(xí)的愿望，產(chǎn)生強烈的求知欲。游戲是對幼兒進(jìn)行全面發(fā)展教育的重要形式。角色扮演是小班幼兒最感興趣的游戲，在活動中運用具體形象的熊貓頭飾，通過讓幼兒扮演熊貓來完成熊貓走、站立走、鉆等動作，增加了活動的情趣，幼兒活動積極性高。另外，形象的“竹林”、“山洞”、“小橋”、“草地“等也為活動創(chuàng)設(shè)了良好的環(huán)境，有助于引起幼兒活動的興趣。

　　重點分解法：手腳著地屈膝爬是活動重點和難點，要讓孩子一次性掌握是不可能的，因為孩子們已經(jīng)非常習(xí)慣于雙手雙膝著地爬。為讓孩子掌握這個動作，觀看錄像后，對這一動作進(jìn)行了重點練習(xí)；在之后的‘熊貓操’、‘采竹葉’中又進(jìn)一步進(jìn)行了鞏固，這樣重難點被分解在各個環(huán)節(jié)來突破，使孩子比較熟練地掌握了這個動作。

　　示范講解法：在一個游戲中連續(xù)完成幾個動作，對小班幼兒來說難度比較大，‘小橋’怎么走，‘山洞’怎么鉆、‘草地’怎么爬有必要進(jìn)行示范講解，以幫助幼兒按要求完成連續(xù)的動作。因此，在活動中，采用了教師邊示范邊講解的辦法明確提出了游戲的要求。

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)：

　　體育活動重要的特點就是要‘動’，為了讓幼兒樂動、善動，主要通過情境體驗法完成教學(xué)目標(biāo)。啟發(fā)幼兒聽，感受音樂節(jié)奏的“動”；引導(dǎo)幼兒看，觀察熊貓走的‘動’；鼓勵幼兒學(xué)，親身體驗走、爬的‘動’；指導(dǎo)幼兒做，鞏固走、鉆、爬等的‘動’。在情境中學(xué)習(xí)，在游戲中運動，是我指導(dǎo)幼兒活動的主要學(xué)習(xí)方法。

　　四、說教學(xué)程序

　�。ㄒ唬┞犚宦牎⒄f一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動作。（2分鐘）

　　1。通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

　　2。幼兒回答后，教師追問一句：你怎么覺得像是大熊貓來了？因為音樂節(jié)奏慢，像大熊貓在慢吞吞走路的樣子，并請幼兒學(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。

　　3。啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：熊貓走路到底是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個動作？鼓勵幼兒帶著問題看錄像。

　　（二）看一看、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，練習(xí)走、鉆、爬動作。（6分鐘）

　　1�？匆豢矗嚎匆曨l課件，了解熊貓的外形特征，并重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬），這個鏡頭相對其它鏡頭來說，時間要長。以使幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察，為模仿奠定基礎(chǔ)。

　　錄像中還介紹了熊貓的生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)：站立行走、投籃，并通過配音使幼兒知道熊貓是我國的‘國寶’，激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情，懂得要保護(hù)它。

　　2。請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡熊貓哪一個動作？然后學(xué)一學(xué)，重點練習(xí)熊貓走（手腳著弟屈膝爬）

　　在這里強調(diào)了幼兒喜歡的動作，喜歡的就感興趣，感興趣的.就樂意去做，去動，幼兒練習(xí)的積極性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿勢以前是很少模仿的，好奇心驅(qū)使他們都喜歡對他們來說很少做的動作，所以，當(dāng)老師問到最喜歡的動作時，孩子幾乎異口同聲地說喜歡熊貓走路的動作。也就自然進(jìn)入重點動作（爬）的練習(xí)。

　　3。情境體驗鞏固練習(xí)：

　　律動表演：《可愛的大熊貓》

　　通過角色扮演，練習(xí)熊貓的各種本領(lǐng)，這同時也是綜合練習(xí)前的準(zhǔn)備活動，活動各部位關(guān)節(jié)，如手、腳、腿以及腰部的靈活性。

　　教師扮熊貓媽媽，幼兒扮雄貓寶寶，一起表演律動《可愛的大熊貓》讓幼兒在模仿中體驗熊貓真可愛，會這么多本領(lǐng)，從而進(jìn)一步激發(fā)幼兒對熊貓的喜愛之情。

　�。ㄈ┯螒颉恫芍袢~》，綜合練習(xí)走、鉆、爬等動作（6分鐘）

　　1。通過教師示范講解，提出游戲要求：

　　示范講解：我們?nèi)ァ窳帧€真不容易呢，要先走過一座小橋，兩臂側(cè)平舉，以保持身體平衡；鉆過山洞，要彎腰、屈膝，以免碰到山洞上；向熊貓一樣走（爬）過一片草地，手腳著地屈膝爬。到竹林后，摘一叢竹葉后向熊貓一樣站著從旁邊慢慢走回來。

　　逼真的‘竹子’進(jìn)一步激發(fā)了幼兒游戲的愿望，當(dāng)看到‘媽媽’真的采回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。

　　教師的示范講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習(xí)作好鋪墊。

　　2。情境體驗：幼兒做游戲《采竹葉》，教師指導(dǎo)

　�、艑殞殏�，我們一個跟著一個出發(fā)吧。之所以強調(diào)一個跟著一個，這也隱含著游戲規(guī)則：依次前進(jìn)，不爭不搶。

　　教師根據(jù)幼兒活動情況，提醒幼兒走鉆爬的要求，并注意觀察按要求活動的和沒有按要求活動的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。

　�、平處煾鶕�(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)：寶寶們，你們走小橋時，一定注意腳不要踩到線外，不然就要掉到‘小河’里了；還有摘了竹葉后，寶寶們一定要記得從旁邊走回來哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰能按媽媽說的要求去做。

　�、庆柟逃螒颍處熣Z言提示指導(dǎo)。表揚鼓勵按要求

　　游戲的‘寶寶’。

　　寶寶回來后，‘品嘗’又鮮又嫩的的竹葉。

　�。ㄋ模┞蓜印犊鞓返拇笮茇垺�，放松活動（2分鐘）

　　寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散散步，活動活動去休息吧。

　　運用情節(jié)自然銜接到結(jié)束部分，從而降低了幼兒大腦皮層的興奮程度，放松肌肉，使之盡快地消除疲勞，使身體由運動狀態(tài)逐漸恢復(fù)到相對安靜的狀態(tài)，在悠揚的音樂聲中，媽媽帶寶寶做放松活動，讓孩子在放松、滿足的狀態(tài)下自然離開活動場地。

　　五、活動設(shè)計特色：

　　1。游戲情境體驗貫穿始終：堅持在游戲中學(xué)習(xí)，在情境中運動。

　　2。注重重難點的分解，循序漸進(jìn)。

　　從課堂效果來看：情境體驗法讓幼兒在看看、說說、學(xué)學(xué)、做做中盡情體驗了熊貓的各種動作，達(dá)到了鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力的目的；同時，通過體驗，幼兒對熊貓的熱愛之情貫穿始終，比單純的說教更具有說服力，這從孩子們積極參與活動的興趣上可以看得出來。由于天氣熱，場地小等客觀原因，整個活動運動量略顯不足。也希望自己能夠多幾次這樣的鍛煉機(jī)會，以便更快地成長。

小班體育說課稿篇3

　　活動名稱：小小雞兒鉆鉆鉆

　　活動目標(biāo)：

　　能低頭彎腰鉆過高65―75厘米的障礙物，動作靈活。

　　仔細(xì)聽清指令進(jìn)行捉蟲游戲。

　　愿意克服困難，體驗鉆山洞捉小蟲的快樂。

　　重點：能鉆過高65厘米―75厘米的障礙物正確掌握鉆的要領(lǐng)。

　　難點：在捉蟲游戲中，能朝同一方向鉆并按指定路線返回。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過鉆的游戲，認(rèn)識小雞。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：將一根長約3米左右的橫幅固定在場地兩邊作山洞，高度約為75厘米，攀登架一個、鐵的大鉆圈4個、小鉆圈2個，自制各色小蟲若干，多于幼兒人數(shù)，小雞掛牌一個；籃子3個；《小小蛋兒把門開》《蟲兒飛》音樂磁帶，錄音機(jī)。

　　活動過程：

　　開始部分：

　　熱身活動：“小小蛋兒把門開”。

　　幼兒四散站立，教師佩戴小雞掛牌，交代游戲角色。

　　基本部分：

　�。�1）幼兒自由嘗試鉆的動作：游戲“小雞散步”。

　　――師：雞寶寶們，今天天氣真好！我們一起去草地上散步吧！

　　――個別幼兒示范鉆的動作。

　　――師幼共同總結(jié)鉆的動作要領(lǐng)：鉆山洞的時候，身體下蹲，頭要低，彎腰，身體收縮，慢慢鉆過去。（語言提示、行為練習(xí)）

　　――幼兒集體練習(xí)。

　�。�2）幼兒練習(xí)正確的`鉆的動作：游戲“森林探險”。

　　――幼兒自由選擇喜歡的山洞去鉆。（教師提示幼兒按一定的路線往返）

　　――小雞捉蟲。

　　師：雞寶寶，我們認(rèn)識了去大森林探險的路，現(xiàn)在我們要去捉蟲子了。每次捉一種顏色的蟲。（引導(dǎo)幼兒要從不同的山洞再去捉其他顏色的蟲子）

　　――提醒幼兒要用鉆的好辦法，不要碰響鈴鐺，會引來大灰狼的！

　　結(jié)束部分：

　　教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行放松活動。

　　師：大灰狼走了！我們一起來慶祝一下吧！

小班體育說課稿篇4

　　一、說教材分析

　�。ㄒ唬┙滩牡牡匚缓妥饔�

　　體育游戲《采竹葉》是根據(jù)《山東省幼兒教育活動教材》小班下學(xué)期體育游戲《送竹葉》改編的。該活動安排在小班下學(xué)期的期末，此時的孩子年齡約在3.8歲到4.5歲，身體協(xié)調(diào)及平衡能力都有了一定的發(fā)展，但還不完善。本活動就力圖通過游戲，綜合訓(xùn)練幼兒走、鉆、爬等基本動作的活動�；顒与m取材于教材，但又不囿于教材。為了使幼兒更形象地模仿熊貓的動作，把手腳著地屈膝爬，做為本活動的一個重點。

　　（二）活動目標(biāo)

　　基于以上對教材的分析，制定了本次

　　活動的教學(xué)目標(biāo)：

　　1.情感態(tài)度目標(biāo)：激發(fā)幼兒對大熊貓的喜愛之情和保護(hù)意識；

　　2.能力和知識目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒綜合練習(xí)走、鉆和手腳著地屈膝爬等動作，鍛煉幼兒身體協(xié)調(diào)性和平衡能力。

　�。ㄈ┗顒又攸c、難點

　　活動重點是手腳著地屈膝爬的動作。這同時也是活動的難點

　�。ㄋ模┗顒訙�(zhǔn)備：

　　1.教玩具：

　�、疟憩F(xiàn)熊貓走路的音樂磁帶、錄音機(jī)；

　�、品从承茇�?zhí)攸c的視頻課件以及多媒體播放設(shè)備；

　�、切茇堫^飾每幼兒一個。

　�、裙靶伍T做‘山洞’，自制竹子樹若干：彩卡紙做的‘竹葉’可以摘下來。

　　2.場地布置：如圖

　　二、說教學(xué)方法

　　音樂視頻啟示法：小班幼兒思維的特點決定了認(rèn)識事物必須依賴于具體形象的'物體，為此在活動中我采取了視頻課件重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬）、生活習(xí)性以及它的本領(lǐng)，以期完成教學(xué)目標(biāo)。

　　游戲情境體驗法：這是活動的主要方法。興趣是

　　三、說學(xué)法指導(dǎo)：

　　幼兒活動的主要學(xué)習(xí)方法。

　　四、說教學(xué)程序

　　（一）聽一聽、說一說、學(xué)一學(xué)，熊貓走路的動作。（2分鐘）

　　1.通過聽音樂，啟示幼兒想象音樂所描繪的動物形象，從音樂的節(jié)奏的感受上，體會熊貓慢吞吞走路的樣子。

　　引導(dǎo)語：小朋友仔細(xì)聽，誰來了？幼兒自由說出他們對音樂的感受，教師啟發(fā)引導(dǎo)。

　　2.幼兒回答后，教師追問一句：你怎么覺得像是大熊貓來了？因為音樂節(jié)奏慢，像大熊貓在慢吞吞走路的樣子，并請幼兒學(xué)一學(xué)大熊貓走路的樣子。

　　3.啟發(fā)引出下一環(huán)節(jié)：熊貓走路到底是怎么走路的呢，我們看一段錄像吧。并提出看錄像的要求：在錄像中，你最喜歡熊貓哪個動作？鼓勵幼兒帶著問題看錄像。

　�。ǘ┛匆豢�、說一說、學(xué)一學(xué)、做一做，練習(xí)走、鉆、爬動作。（6分鐘）

　　1.看一看：看視頻課件，了解熊貓的外形特征，并重點觀察了熊貓走路的姿勢（相對于人們的手腳著地屈膝爬），這個鏡頭相對其它鏡頭來說，時間要長。以使幼兒仔細(xì)進(jìn)行觀察，為模仿奠定基礎(chǔ)。

　　2.請幼兒說一說、學(xué)一學(xué)：引導(dǎo)幼兒說一說最喜歡熊貓哪一個動作？然后學(xué)一學(xué)，重點練習(xí)熊貓走（手腳著弟屈膝爬）

　　在這里強調(diào)了幼兒喜歡的動作，喜歡的就感興趣，感興趣的就樂意去做，去動，幼兒練習(xí)的積極性也就越高。幼兒對熊貓走路的姿勢以前是很少模仿的，好奇心驅(qū)使他們都喜歡對他們來說很少做的動作，所以，當(dāng)老師問到最喜歡的動作時，孩子幾乎異口同聲地說喜歡熊貓走路的動作。也就自然進(jìn)入重點動作（爬）的練習(xí)。

　　3.情境體驗鞏固練習(xí)：

　　律動表演：《可愛的大熊貓》

　�。ㄈ┯螒颉恫芍袢~》，綜合練習(xí)走、鉆、爬等動作（6分鐘）

　　1.通過教師示范講解，提出游戲要求：

　　引導(dǎo)語：熊貓寶寶又走又跳，天氣這么熱，一定又渴又餓，媽媽帶去你們采竹葉吧。寶寶們，你們先站好等一等，媽媽先過去看看有沒有危險。（幼兒每人一個圓點依次站成四隊）

　　逼真的‘竹子’進(jìn)一步激發(fā)了幼兒游戲的愿望，當(dāng)看到‘媽媽’真的采回了竹葉，孩子們更加躍躍欲試，想去摘竹葉。

　　教師的示范講解，使幼兒明確了游戲的要求，為幼兒練習(xí)作好鋪墊。

　　2.情境體驗：幼兒做游戲《采竹葉》，教師指導(dǎo)

　�、乓龑�(dǎo)語：寶寶們，我們一個跟著一個出發(fā)吧。之所以強調(diào)一個跟著一個，這也隱含著游戲規(guī)則：依次前進(jìn)，不爭不搶。

　　教師根據(jù)幼兒活動情況，提醒幼兒走鉆爬的要求，并注意觀察按要求活動的和沒有按要求活動的。幼兒回到原地，把采摘的竹葉放在小筐里。

　　⑵教師根據(jù)活動情況進(jìn)行小結(jié)：寶寶們，你們走小橋時，一定注意腳不要踩到線外，不然就要掉到‘小河’里了；還有摘了竹葉后，寶寶們一定要記得從旁邊走回來哦。我們再去采竹葉好不好？這次，看誰能按媽媽說的要求去做。

　　⑶鞏固游戲，教師語言提示指導(dǎo)。表揚鼓勵按要求

　　游戲的‘寶寶’。

　　寶寶回來后，‘品嘗’又鮮又嫩的的竹葉。

　�。ㄋ模┞蓜印犊鞓返拇笮茇垺�，放松活動（2分鐘）

　　引導(dǎo)語：寶寶們，你們都吃飽了嗎？我們散散步，活動活動去休息吧。

　　五、活動設(shè)計特色：

　　1.游戲情境體驗貫穿始終：堅持在游戲中學(xué)習(xí)，在情境中運動。

　　2.注重重難點的分解，循序漸進(jìn)。

小班體育說課稿篇5

　　一、設(shè)計意圖：

　　《綱要》明確的指出：培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣就是幼兒園體育的重要目標(biāo)，要根據(jù)幼兒的特點組織生動、有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主動參加.體育活動“小兔拔蘿卜”就是根據(jù)我班幼兒的實際情況，通過兔媽媽教小兔子學(xué)本領(lǐng)這一主要游戲環(huán)節(jié)完成的。

　　二、活動目標(biāo)

　　1.幼兒練習(xí)雙腳向前跳。

　　2.初步培養(yǎng)幼兒動作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

　　3.讓幼兒在活動中獲得愉悅身心的經(jīng)驗。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.小兔子頭飾若干；

　　2.胡蘿卜若干，四散在場地一端。

　　3.塑料圈若干。

　　通過拔蘿卜吸引幼兒的'興趣，因為興趣是最好的老師。在課前準(zhǔn)備的時候，我們班的孩子就問我，老師我們今天要干什么啊？我讓他們看完活動準(zhǔn)備的東西以后告訴她們我們今天要變成小兔子，并給他們帶上頭飾，他們就和我玩起兔媽媽和兔寶寶的游戲了。孩子們對活動準(zhǔn)備的內(nèi)容很感興趣而且很快進(jìn)入游戲角色。

　　活動重點：初步掌握跳躍的基本動作。

　　活動難點：兩腳并攏向前跳。

　　在我組織活動的過程中，難點就是兩腳并攏向前跳，所以我在幼兒活動的時候特別注重，腳要并攏成正步位，注意到幼兒的個體差異，其中有個孩子并不能很好的進(jìn)行雙腳向前跳，所以我在這個時候及時給他幫助，當(dāng)孩子跳了幾個圈以后就可以雙腳向前跳。

　　三、說教法

　　本次活動我采用了：

　　游戲法、提問法

　　首先創(chuàng)設(shè)環(huán)境、激發(fā)興趣，用起床鍛煉身體，念兒歌的形式引出小白兔的走路方式是“跳”。

　　重點和難點主要集中在兔媽媽教幼兒學(xué)習(xí)本領(lǐng)，及《小白兔拔蘿卜》這個游戲活動中進(jìn)行，所以在這個部分主要看幼兒的動作是否正確，大多數(shù)幼兒是否已經(jīng)掌握了。

　　在活動最后，孩子拔完蘿卜以后，我發(fā)現(xiàn)班里的很多孩子累了，所以這時，我沒有按教案上馬上結(jié)束活動而是讓他們休息放松了一會，再進(jìn)行下一環(huán)節(jié)的游戲。

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