精選三年級音樂說課稿四篇
在教學工作者開展教學活動前，總歸要編寫說課稿，編寫說課稿助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質量。那要怎么寫好說課稿呢？下面是小編幫大家整理的三年級音樂說課稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
三年級音樂說課稿 篇1
一、教材分析：
這是一首小而優(yōu)美的歐美歌曲，三拍子的旋律優(yōu)美抒情，歌曲的音域僅六度，開始的4小節(jié)是全曲的主要素材，由1、2、3、4四個音組成，第5、6小節(jié)是第3、4小節(jié)的完全重復，主要節(jié)奏型輕盈而有動感。歌曲通過簡單的三句歌詞，描繪了一幅歐美地區(qū)黃昏、教堂、鐘聲的景色，給人一種雅致、悠閑的感覺。
二、學生分析：
三年級的學生學唱歌曲的能力增強，通過教師引導，能較好的表現(xiàn)歌曲的情緒。教學活動的設計盡量生動有趣，吸引學生的興趣。二年級曾經(jīng)接觸過二部輪唱的歌曲，這首歌曲是學生第二次接觸二部輪唱，對學生還是充滿信心的。
三、教學過程：
本節(jié)課的設計有四部分的.內容：
（一）導入，
通過音樂的走向，請學生判斷景色中的太陽是剛剛升起的還是即將落下去的。然后根據(jù)旋律畫一座山，通過這一教學過程，讓學生明白音的高低的，并為歌曲《美麗的黃昏》畫旋律線做準備。
（二）新歌的學習，
主要通過聽唱法來學習歌曲。歌曲旋律簡單，學生很快就會學會。在學習中，請學生聽出歌曲是幾拍子的，并打拍子學唱歌曲。教師引導學生根據(jù)歌曲餓意境來表現(xiàn)歌曲的情緒。在這一環(huán)節(jié)我設計了歌曲第一句與第二句的旋律對比，并畫出旋律線。
（三）輪唱歌曲，
先請同學們聽出與我們平時學的歌曲的演唱形式的不同，然后我與幾位同學做示范輪唱，再請同學們練習輪唱。
（四）用打擊樂器為歌曲伴奏，
出示三角鐵、雙響筒、碰鐘、串鈴，請同學們根據(jù)歌曲的意境選擇樂器為歌曲伴奏。
三年級音樂說課稿 篇2
教學內容：欣賞《嘎子嘎》，用打擊樂為歌曲加配伴奏。
教學目標：
1、欣賞歌曲《嘎子嘎》，結合電影《小兵張嘎》了解革命歷史，更好的.理解歌曲所表達的情景。
2、用打擊樂為歌曲伴奏。
3、能即興隨歌曲表演。
教學過程：
一、引入。
1、教師播放電影《小兵張嘎》片斷，并簡介影片背景及內容。
2、初次欣賞，談感受。
二、欣賞樂曲。
1、有節(jié)奏的讀歌詞，并了解歌曲內容。
2、出示節(jié)奏譜，引導學生唱。
3、逐段欣賞，并交流感受，完成課本填空。
4、完整欣賞，并嘗試并聽邊打節(jié)奏。
三、創(chuàng)編活動：用動作表現(xiàn)人物、故事情節(jié)。
教學反思：
學生能配合著音樂用打擊樂器伴奏。
三年級音樂說課稿 篇3
（一） 說教材
《小小羊兒要回家》 是五冊教材第五課《牧童短笛》的其中一個新歌教學的內容。整個大的一課安排了聆聽《牧童短笛》、《孤獨的牧羊人》，學唱新歌《小小羊兒要回家》、《剪羊毛》。而本課時是第一課時主要安排了學習新歌《小小羊兒要回家》和新授音樂符號：全音符、延長音，和初聽歌曲《剪羊毛》。
本課的重點、難點：能掌握歌曲的情緒，并有感情地演唱歌曲。難點是新歌教學中全音符的演唱時值，以及一字多音的地方。
（二）說說教學設計的總思路。
整堂課我以情景串聯(lián)每部分的音樂教學環(huán)節(jié)，讓學生能在有趣的活動中學習新知識。在多年的音樂教學中我覺得情景創(chuàng)設是最符合低段學生年齡特點的。情景的創(chuàng)設容易激發(fā)他們學習音樂的積極性，提高他們課堂的注意力，也使他們在有趣地情景中，不知不覺的學習音樂。
去郊游（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊游》）——來到青青草地（采花，其實就是氣息訓練和聲訊訓練。采用的奧爾夫教學方法）——尋找小動物（設計闖關游戲：解決節(jié)奏的訓練。——和羊一起來玩耍。（學唱新歌《小小羊兒要回家》）——離開草原（聆聽另一首和羊有關的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊游》結束本次的音樂活動。
（三）教學設計的幾大主要環(huán)節(jié)及設計安排的原因。
1、 去郊游（律動選折的歌曲是二年級學過的歌曲《郊游》）選折一首歡樂的音樂把學生迅速地帶入音樂教學活動中。
2、 來到青青草地（采花：其實就是氣息訓練和聲訊訓練。采用的奧爾夫教學方法，一改往日氣息訓練枯燥乏味。讓學生在創(chuàng)設的情景中，主動的進行訓練，采用發(fā)聲字母啊，哦等。學生的興趣很濃。這里多媒體視覺的沖擊很容易把學生帶入其中）
3、 尋找小動物（設計闖關游戲：解決節(jié)奏的訓練。節(jié)奏訓練也是枯燥的.訓練，如何讓學生主動的學習，我采用了“大家來闖關”。解決新歌教學中節(jié)奏的演唱難點，為學習新歌作準備）
4、 和羊一起來玩耍。（闖關成功后大家一起和小羊來玩耍。初聽歌曲，了解情緒。跟著音樂模仿小羊，其實是感受歌曲的旋律，熟悉歌曲。第二遍聆聽，找歌詞，了解歌詞的內容。
5、 離開草原（聆聽另一首和羊有關的歌曲《剪羊毛》，以音樂《郊游》結束本次的音樂活動。通過比較，更加突出《小小羊兒要回家》歌曲的旋律美，更好的唱好歌曲。第二聆聽《剪羊毛》為下課時準備）
三年級音樂說課稿 篇4
今天我給大家?guī)硪惶秘S富多彩的音樂說課。音樂它作為人類文化的一種重要形態(tài)和載體，以其獨特的藝術魅力伴隨人類歷史的發(fā)展，對音樂的感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造，是人類基本素質和能力的一種反映。下面我將以《老爺爺趕鵝》這一課同大家共同探討與分享。
一、教材分析
1、《老爺爺趕鵝》》是選自義務教育人教版小學音樂教科書三年級上冊�！独蠣敔斱s鵝》是一首活潑風趣的二部輪唱歌曲。以賣鵝的老爺爺與路人之間的對話。引出的風趣、形象的鵝叫模仿聲，生動的刻畫了老爺爺趕鵝的場面，具有較強的生活氣息，歌曲為C大調，單樂段重復帶擴充的結構。第二聲部在第一聲部演唱一個小節(jié)之后進入，形成二部輪唱，輪唱的前16個小節(jié)多屬平行三度和聲音程，音響較豐滿、協(xié)和、悅耳。在最后一小節(jié)處匯合成同一音調，在32 321 055 1的反復中結束。
2、目標的確定及分析
美國著名教育家杜威認為：教育目標在教育活動中起著非常重要的作用，是教育者從事教育活動的指南。根據(jù)新課標和我對教材理解，結合學生實際水平，從知識和技能;過程和方法;情感態(tài)度價值觀三個層面出發(fā)，我將本課的目標定為以下三個：
(1)認知目標：通過學習，讓學生能用輕快明朗的聲音演唱歌曲。能用自然的聲音、較準確的節(jié)奏和音調，有表情的參與二聲部輪唱。
(2)能力目標：運用電腦多媒體引導，培養(yǎng)學生自主體驗、模仿探索、合作創(chuàng)造能力以及表現(xiàn)力，提高自身思維的敏捷性和綜合藝術感。在二部輪唱的實踐中，增強參與合作意識，不斷提高自己的協(xié)調能力。(3)情感目標：通過本課學習，對國外的兒童歌曲有一初步認識。
3、重難點的確定及分析
本課的重難點是：第二樂段中的休止符，以及二聲部輪唱的協(xié)和與均衡;
二、教法及學法指導
在教學中我主要采用情景教學法，運用現(xiàn)代信息技術，利用其視聽結合，動靜結合，聲像一體，形象性強，信息量大等優(yōu)點，為學生創(chuàng)設一個幸福的環(huán)境。在學法指導中重視對學生的音樂實踐，所以我把學習的主動權交給學生，讓學生主動參與學習并且自由發(fā)揮。
三、 教學過程
本課的教學過程我是這樣思考的：復習歌曲《歌唱二小放牛郎 》,引導學生說說《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度、演唱形式等談談自己的觀點，而引出今天要學的歌曲與這首歌完全不同。
第一個環(huán)節(jié)：讓學生隨著多媒體畫面完整的復習歌曲。視聽結合、動靜結合、聲像一體、行神謙備，讓學生有身臨其境之感，充分調動學生的多種感官，啟發(fā)學生聯(lián)想與想象，激發(fā)他們的興趣與求知欲望。讓他們充分體會到《歌唱二小放牛郎》的情緒、速度。以便進入下一個環(huán)節(jié)。
第二個環(huán)節(jié)：根據(jù)新課程標準的要求，三年級的孩子能用已經(jīng)學會的歌曲學唱樂譜。結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。 能夠識讀簡單樂譜。所以我安排的就是劃拍視唱法自學前半段歌譜。接下來，我采用聽唱法學習歌曲。當學生們通過自學對音樂旋律有了初步的'旋律線條以后，接著我進行旋律模唱法，通過教師分樂句彈奏歌曲旋律，要求學生用‘la’音模唱出音高節(jié)奏完全相同的旋律，這樣的訓練既能提高音準節(jié)奏又能培養(yǎng)音樂記憶力。而在后半段的教學中，針對休止符這一難點，我采用的添音練習法，讓學生很容易就掌握了休止符的演唱方法。后半段既是較難唱準的部位，又是歌曲中最精彩的地方，教師應緊緊抓住歌曲表現(xiàn)得意境，指導學生用先弱后強、古有彈性的聲音演唱。在這基礎上放手讓學生自由練唱，根據(jù)自己喜歡的方式進行學唱歌曲，然后完整并帶有感情的演唱歌曲。教師給予積極的評價和指導。讓每位學生都有自信心的參與到音樂中，并同時享受到成功的喜悅感。
第三個環(huán)節(jié)：
第三個環(huán)節(jié)通過聽示范演唱，我們自己試著來唱一唱，可以老師和同學之間的合作，也可以是同學之間的合作，最后再分組演唱，達到良好的二聲部合唱效果。引導同學們關注而聲部輪唱的基本要領：一是各聲部應整齊、統(tǒng)一。二是聲部之間的對位，應該非常明確。并注意提示學生在開始的合作應該注意輕聲唱，傾聽另一聲部的聲音。
法國著名藝術家羅丹曾說過：“對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。”我想，通過這樣的設計，讓學生在音樂中認識美，在生活中尋找美，在未來里創(chuàng)造美，讓美融入每一個孩子的心里。
板書設計：本課教學我采用圖文式板書，目的是激發(fā)學生情趣，重點突出，讓學生一目了然。我的板書設計如下：
老爺爺趕鵝
多媒體展示區(qū)
1、復習《歌唱二小放牛郎》。
2、學習《老爺爺趕鵝》。
3、二聲部輪唱訓練。
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