小學(xué)體育說(shuō)課稿

時(shí)間：2022-01-18 04:33:04 說(shuō)課稿我要投稿

【精品】小學(xué)體育說(shuō)課稿模板集錦九篇

　　作為一名人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)說(shuō)課稿，寫(xiě)說(shuō)課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。如何把說(shuō)課稿做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編精心整理的小學(xué)體育說(shuō)課稿9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

【精品】小學(xué)體育說(shuō)課稿模板集錦九篇

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇1

　　本節(jié)課我分為說(shuō)教材、說(shuō)學(xué)情、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)教學(xué)程序等五方面進(jìn)行說(shuō)課。

　　一、說(shuō)教材

　　1、教學(xué)內(nèi)容：原地投擲壘球游戲：擊木柱

　　2、教材分析

　　本課教學(xué)內(nèi)容是全日制九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康教學(xué)大綱》及基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)新授教材。擲壘球是田徑運(yùn)動(dòng)中的投擲項(xiàng)目，也現(xiàn)代小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)的比賽項(xiàng)目之一。通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)同學(xué)們形成正確的身體姿勢(shì)，發(fā)展同學(xué)們的速度、力量、爆發(fā)力、柔韌性和協(xié)調(diào)性等身體素質(zhì)；逐步培養(yǎng)遵守紀(jì)律、尊重他人，團(tuán)結(jié)友愛(ài)等集體意識(shí)和良好作風(fēng)；形成勇敢、頑強(qiáng)、克服困難的優(yōu)良品質(zhì)；同時(shí)進(jìn)一步提高同學(xué)們的身體健康和心理健康水平；增強(qiáng)同學(xué)們的社會(huì)適應(yīng)能力，養(yǎng)成堅(jiān)持鍛煉身體的好習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　　新課程體育教學(xué)的總目標(biāo)是以“終身體育”與“快樂(lè)體育”為指導(dǎo)思想，注重培養(yǎng)同學(xué)們的終身體育意識(shí)，使同學(xué)們?cè)诳鞓?lè)中掌握鍛煉方法，參加鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)。

　�。�1）認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)游戲，初步了解和掌握原地投擲壘球的一些方法，并在游戲的過(guò)程中學(xué)會(huì)與他人合作。

　�。�2）技能目標(biāo)：經(jīng)歷游戲活動(dòng)的過(guò)程，掌握原地投擲壘球的基本動(dòng)作，發(fā)展投擲能力。體驗(yàn)投擲活動(dòng)的運(yùn)動(dòng)樂(lè)趣和方法。

　�。�3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)良好的合作精神與創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　根據(jù)新課標(biāo)的要求，教材內(nèi)容特點(diǎn)，結(jié)合同學(xué)們的實(shí)際情況。本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：體會(huì)兩腿用力的銜接和向前送髖的動(dòng)作，掌握良好的用力順序和正確的用力方向。教學(xué)難點(diǎn)是：用力均勻程度，動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫。

　　二、說(shuō)學(xué)情

　　1、有利因素小學(xué)三年級(jí)同學(xué)們個(gè)性天真活潑、好動(dòng)，而且興趣廣泛，其模仿能力及對(duì)新鮮事物的好奇心較強(qiáng)。所以在本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)中，根據(jù)小同學(xué)們的心理和生理特征，我采用以游戲練習(xí)為主線，注重誘導(dǎo)、啟發(fā)，鼓勵(lì)同學(xué)們發(fā)揮想象，大膽創(chuàng)新。

　　2、不利因素由于部分同學(xué)們已掌握了一定的技能基礎(chǔ)，但是同學(xué)們的心理素質(zhì)不穩(wěn)定，容易產(chǎn)生滿足而導(dǎo)致厭學(xué)的傾向，對(duì)學(xué)習(xí)新的技術(shù)動(dòng)作帶來(lái)了一定的阻力。因此，在教學(xué)時(shí)采用形式多樣的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，為下一步學(xué)習(xí)新內(nèi)容知識(shí)，奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　三、說(shuō)教法

　　為了營(yíng)造一個(gè)良好的、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氛圍，最大限度發(fā)揮同學(xué)們的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。教學(xué)中我以游戲貫穿整個(gè)教學(xué)過(guò)程，以活躍單調(diào)無(wú)味的課堂氣氛，同時(shí)結(jié)合講解示范法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法、情境教學(xué)法等多種教學(xué)方法交叉使用。以培養(yǎng)同學(xué)們勇于創(chuàng)新、敢于進(jìn)取的學(xué)習(xí)精神，充分調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)積極主動(dòng)性，重視同學(xué)們成為學(xué)習(xí)的主體、認(rèn)識(shí)的主體、發(fā)展的主體，注重體現(xiàn)教與學(xué)合理的

　　運(yùn)行機(jī)制，從而達(dá)到掌握技能和鍛煉身體的目的。

　　四、說(shuō)學(xué)法

　　在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)教師引導(dǎo)、啟發(fā)、同學(xué)們進(jìn)行自主練習(xí)，使同學(xué)們動(dòng)手、動(dòng)腦、充分發(fā)揮同學(xué)們的主體作用，在同學(xué)們自主學(xué)習(xí)的同時(shí)，相互交流，討論探究，再結(jié)合師生之間，生生之間的評(píng)價(jià)，激發(fā)同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)中建立自主創(chuàng)新的意識(shí)。

　　五、說(shuō)教學(xué)程序

　　本課是根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，再結(jié)合本課的任務(wù)和小同學(xué)們的心理需求，把本節(jié)課要學(xué)習(xí)的內(nèi)容貫穿于游戲中，使課堂的氣氛活躍起來(lái)，提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到良好的教學(xué)效果。本節(jié)課我分為：開(kāi)始準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)部分進(jìn)行教學(xué)。

　�。ㄒ唬╅_(kāi)始準(zhǔn)備部分

　　1、課堂準(zhǔn)備活動(dòng)

　　2、準(zhǔn)備部分：擲紙飛機(jī)。同學(xué)們動(dòng)手制作紙飛機(jī)，在場(chǎng)地上放飛紙飛機(jī)，展示自己制作成果，同時(shí)為基本部分中的“采蘑菇”游戲作鋪墊。這一節(jié)約為8分鐘左右。運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“中”（為同學(xué)們創(chuàng)造快樂(lè)愉悅的活動(dòng)氛圍，提高同學(xué)們對(duì)體育活動(dòng)的興趣）

　�。ǘ┗静糠郑哼@一部分是課的主體部分，是解決教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)的關(guān)鍵，是“教”與“學(xué)”的重點(diǎn)，要充分發(fā)揮同學(xué)們的主體地位，給同學(xué)們充分的學(xué)習(xí)時(shí)間與空間，讓同學(xué)們?cè)趯W(xué)中樂(lè)、樂(lè)中學(xué)，從而達(dá)到鍛煉身體的目的。本課主要采用以下幾種方法進(jìn)行教學(xué)。

　　1、通過(guò)語(yǔ)言提示與誘導(dǎo)，讓同學(xué)們把紙飛機(jī)想象成為壘球，相互間進(jìn)

　　行拋接性的`練習(xí)。培養(yǎng)同學(xué)們應(yīng)變能力和敏捷的視力，激發(fā)同學(xué)們勇于創(chuàng)新，不斷進(jìn)取的探索精神。

　　2、讓同學(xué)們自主建立友伴，引導(dǎo)，啟發(fā)同學(xué)們創(chuàng)想多種拋接方法。為同學(xué)們創(chuàng)造一個(gè)能展現(xiàn)自我風(fēng)采的舞臺(tái)，同時(shí)也給同學(xué)們提供了一個(gè)相互交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

　　3、把全班同學(xué)分成四個(gè)小組進(jìn)行“擊木柱”比賽，在一定時(shí)間，以擊中數(shù)量多的一組為勝，此游戲有利于調(diào)動(dòng)同學(xué)們學(xué)習(xí)的積極性，提高教學(xué)效果。

　　4、“采蘑菇”我們是建設(shè)者，為了把我們的祖國(guó)建設(shè)的更加美好。課堂上組織同學(xué)們扮演“采蘑菇”的角色�，F(xiàn)實(shí)生活中，由于人們不愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境而隨意亂扔垃圾，把我們美好的家園環(huán)境破壞了，于是人們的生活周?chē)不\罩著一層又一層的環(huán)境污染的面紗??。為了防止我們的地球環(huán)境急劇惡化，我們每個(gè)人要踴躍地加入到“采蘑菇”以及捍衛(wèi)地球的行列中去。樹(shù)立起同學(xué)們愛(ài)護(hù)環(huán)境、保護(hù)地球的決心。這一環(huán)節(jié)約為28分鐘，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“強(qiáng)”。

　　（三）結(jié)束部分

　　1、為了恢復(fù)學(xué)習(xí)的心理和生理負(fù)荷，通過(guò)熟悉的音樂(lè)和輕柔的舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松，讓同學(xué)們?cè)谳p松愉快的氣氛中完成本課的學(xué)習(xí)。

　　2、小結(jié)：總結(jié)本課的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)，以表?yè)P(yáng)為主。

　　3、收還器材。這一環(huán)節(jié)約為4分鐘左右、運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度為“弱”。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇2

　　說(shuō)教材：

　　1、跳繩。

　　2、利用跳繩做各種游戲。

　　說(shuō)指導(dǎo)思想：

　　本課以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探究實(shí)踐能力為核心，通過(guò)跳繩進(jìn)行各種活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生參與和創(chuàng)新。激發(fā)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和參與的興趣。

　　說(shuō)教學(xué)分組：

　　1、友伴分組;2、男女分組;

　　說(shuō)教學(xué)理念：

　　本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育，深化體育教學(xué)改革，樹(shù)立“健康第一”的指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字;以學(xué)生為主導(dǎo)，人人參與，人人享有，人人都進(jìn)步。

　　1、改變了過(guò)去只重視運(yùn)動(dòng)技能形成的規(guī)律，只關(guān)心學(xué)生的生理負(fù)荷，現(xiàn)在更重要沿著學(xué)生身心變化這條主線來(lái)設(shè)計(jì)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，淡化技術(shù)，強(qiáng)調(diào)健身。

　　2、改變過(guò)去“教教材”為現(xiàn)在的“用教材教”，變學(xué)科結(jié)構(gòu)為學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu),加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)實(shí)用性。

　　一、本課的作用

　　通過(guò)本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握跳繩的基本動(dòng)作，同時(shí)身體素質(zhì)方面得到鍛煉，除了鍛煉也培養(yǎng)了學(xué)生觀察，判斷機(jī)敏等能力和心理品質(zhì)，而這些都是本課中所提到并要求的。另外，也著重提到體育與音樂(lè)相結(jié)合，讓學(xué)生在美妙的音樂(lè)聲中提高興趣，積極參與到本課中來(lái)。

　　二、教材分析

　　跳繩是小學(xué)生十分喜歡的一種體育活動(dòng)，由于設(shè)備簡(jiǎn)單，不需要很大的場(chǎng)地容易開(kāi)展，是小學(xué)教材中較好的內(nèi)容，通過(guò)跳繩能夠促進(jìn)學(xué)生上下肢肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶和內(nèi)臟技能的發(fā)展，對(duì)于發(fā)展彈跳力、靈敏、協(xié)調(diào)等具有顯著作用。

　　三、學(xué)生分析

　　1、三年級(jí)小學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性較差，他們的骨骼及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。

　　2、團(tuán)體意識(shí)逐步加強(qiáng)，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚興趣，開(kāi)始注意教師和同學(xué)們對(duì)自己的態(tài)度，通過(guò)語(yǔ)言或表情表現(xiàn)自己的情緒。

　　四、教學(xué)目標(biāo)

　　1、運(yùn)動(dòng)參與目標(biāo)：使學(xué)生積極參加到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作，相信自己。

　　2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：使學(xué)生掌握一些用跳繩練習(xí)的方法并了解跳繩的特點(diǎn)，對(duì)身體的作用，以及注意事項(xiàng)。

　　3、身體健康目標(biāo)：通過(guò)跳繩發(fā)展學(xué)生身體素質(zhì)，增強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常發(fā)育和發(fā)展。

　　4、心理健康目標(biāo)：在學(xué)習(xí)中充分展現(xiàn)自我，增強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到成功的喜悅。

　　五、教學(xué)設(shè)計(jì)

　　為了更好地完成教學(xué)目標(biāo)，在體育教學(xué)中以音樂(lè)為背景。

　　1、準(zhǔn)備部分

　　由于跳繩方法、種類(lèi)很多，根據(jù)學(xué)生的自身特點(diǎn)，以音樂(lè)來(lái)帶動(dòng)學(xué)生對(duì)體育課的興趣，讓他們盡情的跳，充分達(dá)到熱身的`目的。更好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性和課堂氛圍。

　　2、基本部分

　　創(chuàng)設(shè)情景“繩的王國(guó)”，利用情景教學(xué)手段，大大增加了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。在游戲“石頭剪刀布”和“抓尾巴”中，再次使用音樂(lè)作為背景，以此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，讓學(xué)生向新的目標(biāo)發(fā)起挑戰(zhàn)。

　　3、結(jié)束部分

　　學(xué)生在老師的帶領(lǐng)下，跟著音樂(lè)的節(jié)拍隨意放松，升華教學(xué)，陶冶情操。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇3

　　本節(jié)課按照市五中音體美“三三”說(shuō)課模式進(jìn)行，從說(shuō)教材、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)教學(xué)過(guò)程等三方面展開(kāi)，通過(guò)說(shuō)、寫(xiě)、演三環(huán)節(jié)，向大家交代清楚教師是怎么教的，學(xué)生是怎么學(xué)的以及這樣設(shè)計(jì)課的意圖。

　　一、說(shuō)教材

　�、褰滩姆治�

　　接力跑是合作跑的主要內(nèi)容之一。在水平四的田徑項(xiàng)目教學(xué)中占有重要的位置。經(jīng)常進(jìn)行短跑接力，對(duì)發(fā)展速度、力量、靈敏性等身體素質(zhì)有很大的幫助。本節(jié)課主要以下壓式的傳接棒方法為學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)生在以前學(xué)習(xí)中，已經(jīng)學(xué)習(xí)了快速跑以及其它方式的接力跑（如：上挑式接力跑、迎面接力跑等）。對(duì)于本課的學(xué)習(xí)具備了一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，有利于本課內(nèi)容的掌握。在教學(xué)過(guò)程中，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮體育骨干的作用，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)習(xí)，使學(xué)生更能掌握教學(xué)目標(biāo)。

　　㈡教學(xué)目標(biāo)

　　根據(jù)對(duì)教材的分析我認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是以下三點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂練習(xí)的積極性。

　　2、技能目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)使90%學(xué)生能掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術(shù)，40%的學(xué)生能把握好傳接棒的配合時(shí)機(jī)。

　　3、情感目標(biāo)：能與同學(xué)們合作達(dá)成目標(biāo)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，在學(xué)習(xí)過(guò)程中讓學(xué)生情感參與并能感受到成功的喜悅。

　�、鐚W(xué)習(xí)的重、難點(diǎn)

　　通過(guò)對(duì)教材的分析和對(duì)教學(xué)目標(biāo)的制定認(rèn)為本節(jié)課的教學(xué)重、難點(diǎn)為以下內(nèi)容：

　　重點(diǎn)：下壓式傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)，以及交接棒的配合。

　　難點(diǎn)：奔跑過(guò)程中傳與接的配合時(shí)機(jī)。

　　二、說(shuō)教法學(xué)法

　　根據(jù)人體運(yùn)動(dòng)生理規(guī)律，并結(jié)合本課學(xué)習(xí)內(nèi)容的實(shí)際需要。運(yùn)用啟發(fā)式等教學(xué)方法加以引導(dǎo)、點(diǎn)撥。并在教師的引領(lǐng)啟發(fā)下感悟動(dòng)作要領(lǐng)。另外，在授課過(guò)程中，教師要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并加以肯定和鼓勵(lì)。

　　學(xué)法就是學(xué)生通過(guò)練習(xí)后獲取體育知識(shí)技術(shù)和技能的方法，根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容采取以下學(xué)法：

　　1、討論法：對(duì)多種交接棒模式的對(duì)比、分析、討論，并通過(guò)老師的啟發(fā)，逐步總結(jié)出動(dòng)作要領(lǐng)、

　　2、練習(xí)法：讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)過(guò)的技術(shù)動(dòng)作進(jìn)行稍慢些的傳接棒練習(xí)，為后面技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習(xí)有了對(duì)比。

　　3、比賽法：運(yùn)用剛學(xué)會(huì)的技術(shù)動(dòng)作去實(shí)踐嘗試，并在比賽實(shí)踐中加以鞏固和提高。

　　三、說(shuō)教學(xué)程序

　　根據(jù)人體生理機(jī)能活動(dòng)能力的規(guī)律，結(jié)合本課學(xué)習(xí)目標(biāo)以及設(shè)計(jì)思路，把本課的教學(xué)程序分為導(dǎo)入階段，師生互動(dòng)階段，展示評(píng)價(jià)階段，總結(jié)結(jié)束階段。

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入階段（8分鐘）

　�、艙屔嘲螒颍@樣能提高學(xué)生的注意力和興奮程度。

　　⑵準(zhǔn)備活動(dòng)六節(jié)

　�。ǘ⿴熒�(dòng)階段（22分鐘）

　　1、以小組為單位，分六小組，原地討論自創(chuàng)，

　　把自創(chuàng)的技術(shù)進(jìn)行原地傳接棒，積極探討，努力創(chuàng)新，切實(shí)可行，教師誘導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，讓學(xué)生互相討論學(xué)習(xí)，創(chuàng)造出自己的傳接棒動(dòng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，啟發(fā)學(xué)生思維，然后總結(jié)歸納，導(dǎo)入本節(jié)課的主題，下壓式接力棒的動(dòng)作要領(lǐng)：“接棒人手臂后伸，與軀干約成50-60度角，掌心向上，虎口向后，拇指向內(nèi)。傳棒人將棒的前端由上向下壓送到接棒人手中”。

　　在講解示范過(guò)程當(dāng)中注意讓學(xué)生觀察，觀察接棒人的手臂和傳棒人用的是不是同側(cè)的手臂，為什么要用異側(cè)的手臂？大家討論并歸納總結(jié)。這一系列的活動(dòng)過(guò)后就是學(xué)生練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)行原地的傳接棒練習(xí)，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。以上活動(dòng)都是為了培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考問(wèn)題的`習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。

　　2、準(zhǔn)確的傳接協(xié)調(diào)配合，也是以六小組的形式進(jìn)行練習(xí)。

　�、艂靼粽咄ㄟ^(guò)聲響，傳遞交接棒信息（“嗨”、“接”等），接棒者起動(dòng)慢跑，把握好交接棒時(shí)機(jī)，然后接棒。這一項(xiàng)練習(xí)是在慢跑中進(jìn)行的，當(dāng)接力棒從最后一名同學(xué)傳到第一名同學(xué)時(shí)，整個(gè)組再按原路返回進(jìn)行練習(xí)。

　�、平處熍c體育骨干共同示范，區(qū)別對(duì)待，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，并在這一環(huán)節(jié)即將結(jié)束時(shí)，給學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考，在接力跑的過(guò)程當(dāng)中是靜止中交接棒的速度快呢還是在奔跑中速度快呢？根據(jù)你們對(duì)它的理解每組抽出兩名同學(xué)進(jìn)行展示。從而引出下一個(gè)內(nèi)容。

　　3、效果展示

　　⑴每組抽出兩名體育骨干學(xué)生，帶著所提出的問(wèn)題，在六道直道的30米處作這堂課的效果示范，看哪些組做的比較好速度比較快，把學(xué)生興趣推至高潮，同時(shí)也帶動(dòng)其他學(xué)生能更好地掌握接力跑各環(huán)節(jié)技術(shù)。在展示過(guò)程中一名同學(xué)站在30米的起跑線，另一名站在中線上，不涉及20米接力區(qū)的問(wèn)題，只強(qiáng)調(diào)傳接棒的動(dòng)作要領(lǐng)和奔跑過(guò)程中傳與接的配合。其余同學(xué)帶著提出的問(wèn)題進(jìn)行觀察學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)解決。并進(jìn)行討論總結(jié)。

　�、苿�(dòng)員全班學(xué)生以六小組為單位，在六個(gè)跑道進(jìn)行比賽。特別要注意奔跑過(guò)程中傳接的配合時(shí)機(jī)。比賽結(jié)束后教師進(jìn)行評(píng)比總結(jié)。

　�。ㄋ模┛偨Y(jié)結(jié)束階段（3分鐘）

　　1、集合整隊(duì)。

　　2、放松活動(dòng)：幾個(gè)人一組進(jìn)行放松。

　　3、小結(jié)：表?yè)P(yáng)做的比較好的學(xué)生。

　　4、收拾器材，下課。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇4

　　一、指導(dǎo)思想

　　本課以全面推進(jìn)素質(zhì)教育、深化體育教學(xué)改革、“健康第一”為指導(dǎo)思想，突出一個(gè)“新”字，體現(xiàn)一個(gè)“改”字，以學(xué)生的心理活動(dòng)為導(dǎo)向，面向全體學(xué)生，做到人人享有體育、人人都有進(jìn)步、人人擁有健康。

　　一是按照學(xué)生心理變化設(shè)計(jì)課堂教學(xué)模式，安排教學(xué)內(nèi)容，選擇教學(xué)方法，強(qiáng)調(diào)健身。

　　二是加強(qiáng)體育教學(xué)與日常生活的聯(lián)系，提高體育教學(xué)的實(shí)用性，為學(xué)生的終身體育奠定基礎(chǔ)。

　　三是充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極思維，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)新精神。

　　二、教材分析

　　本課的主教材內(nèi)容是原地持物投準(zhǔn)。該教材是小學(xué)五年級(jí)的投擲教材，在田徑教材中占有較大比重，也是小學(xué)生非常喜愛(ài)并與生活密切相關(guān)的一項(xiàng)體育活動(dòng)。通過(guò)該教材可以發(fā)展學(xué)生的力量、靈敏等身體素質(zhì)，促進(jìn)肌肉、關(guān)節(jié)、韌帶的發(fā)展。

　　在以往的投擲教學(xué)中，教學(xué)內(nèi)容比較單一，動(dòng)作程式化，不利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。因此，在本課持輕物投準(zhǔn)的'教學(xué)中，豐富了投擲目標(biāo)，提高了難度，讓學(xué)生在練習(xí)中發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用不同的投擲方法，使教材更加生動(dòng)、有趣。

　　三、教法分析

　�。ㄒ唬┲v解示范法

　　教師在教學(xué)中運(yùn)用語(yǔ)言和示范動(dòng)作，使學(xué)生形象、直觀地看到所學(xué)的動(dòng)作全貌，了解所學(xué)動(dòng)作的整體形象、結(jié)構(gòu)，產(chǎn)生初步的感性認(rèn)識(shí)。

　�。ǘ┯螒虮荣惙�

　　抓住兒童好勝心強(qiáng)的心理特點(diǎn)，運(yùn)用游戲比賽的方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在玩中學(xué)、賽中練，進(jìn)而達(dá)到提高動(dòng)作技術(shù)能力的目的。

　�。ㄈ┨骄拷虒W(xué)法

　　教師提出問(wèn)題，讓學(xué)生進(jìn)行討論，把寶貴的課堂時(shí)間用在激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維、培養(yǎng)學(xué)生多角度看問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力上。鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)已有知識(shí)和生活常識(shí)，沿著不同角度進(jìn)行學(xué)習(xí)和思考，產(chǎn)生大量設(shè)想，進(jìn)而提出獨(dú)特見(jiàn)解。

　�。ㄋ模┰u(píng)價(jià)教學(xué)法

　　充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)作用，讓學(xué)生自評(píng)、互評(píng)，教師參與其中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。這樣會(huì)使學(xué)生在改進(jìn)動(dòng)作的同時(shí)，提高思維能力。

　　四、學(xué)生分析

　　五年級(jí)小學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育時(shí)期，肌肉彈性差，小肌肉群比大肌肉群fa育較晚，他們的骨骼、肌肉以及內(nèi)臟器官發(fā)育不完善。同時(shí)，他們的團(tuán)體意識(shí)逐漸加深，對(duì)團(tuán)體競(jìng)爭(zhēng)也產(chǎn)生了濃厚的興趣。開(kāi)始注意教師和同學(xué)對(duì)自己的態(tài)度，并通過(guò)語(yǔ)言或表情來(lái)表現(xiàn)自己的情緒。

　　五、學(xué)法分析

　�。ㄒ唬┯^察法

　　教給學(xué)生觀察的方法，注意觀察教師的示范動(dòng)作，并能運(yùn)用對(duì)比的方法對(duì)所學(xué)知識(shí)、技術(shù)進(jìn)行評(píng)價(jià)、自鑒，不斷矯正與改進(jìn)。

　�。ǘ┠７路�

　　根據(jù)小學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生認(rèn)真看教師的示范動(dòng)作，并模仿做出類(lèi)似的動(dòng)作，有助于學(xué)生掌握動(dòng)作。

　�。ㄈ┚毩�(xí)法

　　學(xué)生按教師所教動(dòng)作的內(nèi)容和要求，反復(fù)做動(dòng)作，學(xué)會(huì)自覺(jué)、積極、主動(dòng)地練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立完成動(dòng)作的能力。

　�。ㄋ模┖献骶毩�(xí)法

　　在練習(xí)過(guò)程中，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)和能力強(qiáng)的學(xué)生的作用，使學(xué)生互幫互學(xué)，在提高教學(xué)效率和掌握動(dòng)作的同時(shí)，提高學(xué)生的合作意識(shí)，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相協(xié)助的優(yōu)良品質(zhì)。

　　六、課的流程

　　游戲引導(dǎo)→教師講解→學(xué)生練習(xí)→小組競(jìng)賽

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇5

　　一、說(shuō)教材分析：

　　1、廣播體操是體育教學(xué)的重要內(nèi)容，也是小學(xué)生每天都必須進(jìn)行的身體運(yùn)動(dòng)內(nèi)容，具有較高的鍛煉價(jià)值。因此教師要認(rèn)真組織廣播體操的教學(xué)，嚴(yán)格訓(xùn)練、嚴(yán)格要求。

　　廣播體操是按人體的結(jié)構(gòu)分為頸(頭)部、軀干、上肢、下肢四個(gè)部位，使其協(xié)調(diào)配合，有節(jié)奏地做各種舉、擺、振、屈伸和繞環(huán)等動(dòng)作。本套廣播體操共分為八節(jié)和一節(jié)預(yù)備節(jié)。第一節(jié)伸展運(yùn)動(dòng)、第二節(jié)擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、第三節(jié)踢腿運(yùn)動(dòng)、第四節(jié)體側(cè)運(yùn)動(dòng)、第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、第六節(jié)腹背運(yùn)動(dòng)、第七節(jié)跳躍運(yùn)動(dòng)、第八節(jié)整理運(yùn)動(dòng)。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)。動(dòng)作的要領(lǐng)是：第一個(gè)八拍，1-2左腳向左側(cè)一步成開(kāi)立(稍寬于肩)，同時(shí)兩臂經(jīng)側(cè)至頭上交叉2次(五指分開(kāi)，掌心向前)抬頭。3-4上體左轉(zhuǎn)90度，同時(shí)左手叉腰，右臂肩上屈，手扶頭后。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，右手叉腰，左臂前舉。7-8還原成直立。第二個(gè)八拍同第一個(gè)八拍，但是方向相反。第三個(gè)八拍1-2左腳向側(cè)一步成半蹲(稍寬于肩)，同時(shí)兩臂前舉。3-4身體直立，同時(shí)上體左轉(zhuǎn)90度，左臂側(cè)舉(掌心向上)，右臂胸前平屈。5-6上體右轉(zhuǎn)180度，同時(shí)左臂經(jīng)前擺至胸前平屈，手指觸右肩，右手叉腰。7-8還原成直立。第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍，但是方向相反。第五個(gè)八拍至第八個(gè)八拍同第一至第四個(gè)八拍。

　　2、游戲教學(xué)提高學(xué)生基本活動(dòng)能力，發(fā)展身體素質(zhì)，打好身體基礎(chǔ)。結(jié)合游戲的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。把思想教育有機(jī)地滲透到游戲教學(xué)的全過(guò)程，防止?fàn)繌?qiáng)附會(huì)，脫離游戲的內(nèi)容“穿靴戴帽”。

　　二、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)：

　　1、知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生掌握體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、能力目標(biāo)：使學(xué)生按照規(guī)定的部位、方向，將動(dòng)作做得準(zhǔn)確有力，培養(yǎng)他們動(dòng)作的節(jié)奏感和肢體美感。

　　3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生對(duì)廣播體操的興趣;培養(yǎng)學(xué)生遵守紀(jì)律，聽(tīng)從指揮的優(yōu)良作風(fēng)。

　　三、說(shuō)教學(xué)的重、難點(diǎn)：

　　1、教學(xué)的重點(diǎn)：兩臂的上舉，單臂的前舉。

　　2、教學(xué)的難點(diǎn)：軀干的轉(zhuǎn)體，肩肘的.展開(kāi)。

　　四、說(shuō)教學(xué)過(guò)程：

　　遵循人體生理機(jī)能活動(dòng)的變化規(guī)律，依據(jù)本課目標(biāo)，教學(xué)過(guò)程：準(zhǔn)備部分、基本部分、結(jié)束部分三個(gè)環(huán)節(jié)。

　　(一)準(zhǔn)備部分：

　　1、師生問(wèn)號(hào)，提出要求：用激情的語(yǔ)調(diào)進(jìn)行問(wèn)候，宣布本課內(nèi)容，提出要求。

　　2、隊(duì)列練習(xí)：原地的三種轉(zhuǎn)法(向左、右、后的轉(zhuǎn)法)

　　3、小游戲：快快集合(解散集合站隊(duì)的訓(xùn)練)

　　每學(xué)期開(kāi)學(xué)初的一段時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的注意力不集中，站隊(duì)散漫，甚至還有的學(xué)生在集合時(shí)找不到自己的正確位置，所以進(jìn)行這種游戲性訓(xùn)練就尤為重要。

　　4、解散集合練習(xí)三次

　　5、成體操隊(duì)形散開(kāi)，進(jìn)行樂(lè)曲伴奏的廣播體操預(yù)備節(jié)至第四節(jié)的練習(xí)。

　　(二)基本部分：

　　教學(xué)內(nèi)容分為體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)教學(xué)和游戲教學(xué)

　　一第五節(jié)體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的教學(xué)

　　教學(xué)步驟：

　　1、教師示范本節(jié)體操，先讓學(xué)生看完整的示范動(dòng)作，在看的過(guò)程中，注意觀察老師手、胳臂、下肢等部位的動(dòng)作和位置。

　　目的：給學(xué)生一個(gè)直觀完整的動(dòng)作概念。

　　2、分解動(dòng)作教學(xué)，指導(dǎo)性練習(xí)。

　　A、第一個(gè)八拍的教學(xué)

　　(1)教師講解、示范、慢做，學(xué)生同做。(第一個(gè)八拍的練習(xí))

　　提醒學(xué)生兩個(gè)重點(diǎn)的動(dòng)作：胳臂上舉，五指分開(kāi)單臂前舉。

　　(2)學(xué)生自練，動(dòng)作達(dá)到規(guī)范正確，教師巡視指導(dǎo)。

　　(3)教師領(lǐng)做，再練習(xí)。

　　在此練習(xí)中，找出了學(xué)生普遍的錯(cuò)誤：第一是兩臂上舉一定要伸直向上，兩手五指分開(kāi);第二是兩肘外展不能夠內(nèi)扣，第三是單臂的前舉動(dòng)作與肩齊平。

　　(4)第二個(gè)八拍的動(dòng)作同第一個(gè)八拍的動(dòng)作。但是方向相反。學(xué)生學(xué)會(huì)了前一個(gè)八拍的動(dòng)作后，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行第二個(gè)八拍的練習(xí)。

　　(5)師生同做這兩個(gè)八拍。

　　B、第三個(gè)八拍的教學(xué)

　　(1)教師講解、示范，學(xué)生慢做。

　　在此過(guò)程中解釋兩處難點(diǎn)，就是3-4，5-6拍的軀干轉(zhuǎn)體，而下肢不可以轉(zhuǎn)動(dòng)。

　　(2)第四個(gè)八拍同第三個(gè)八拍但是方向相反。教法同上。

　　3、完整練習(xí)

　　(1)學(xué)生自練，前后兩人一組進(jìn)行互檢。

　　教師進(jìn)行巡檢和指導(dǎo)。

　　(2)師生共同練習(xí)一次，學(xué)生表演，分男、女生表演。(評(píng)價(jià))對(duì)男、女生的表演好的大家給予掌聲鼓勵(lì)。

　　用這種方法，一是讓學(xué)生集中注意力認(rèn)真觀察其他學(xué)生的表演;二是可以讓學(xué)生進(jìn)一步明確動(dòng)作的正確與否。

　　二游戲：你追我趕(迎面?zhèn)髑蚪恿?

　　游戲方法：畫(huà)兩條相距4——6米的平行線。把學(xué)生分成人數(shù)相等的若干隊(duì)，每隊(duì)再分甲乙兩組。各組排成一路縱隊(duì)，面對(duì)面站在兩邊線后。每隊(duì)甲組排頭持一個(gè)籃球。教師發(fā)令后，甲組排頭按規(guī)定的傳球方法將球傳給乙組排頭，球出手后，自己跑到乙組排尾。乙組排頭也用上述方法將球傳給甲組隊(duì)員，自己站到甲組排尾。如此依次進(jìn)行。每人做一次后，以先傳完的隊(duì)為勝。

　　游戲規(guī)則：

　　(1)必須按規(guī)定的方法傳、接球。

　　(2)傳球前不得越過(guò)橫線。

　　目的：安排一個(gè)運(yùn)動(dòng)量大的游戲是為了學(xué)生在課中進(jìn)行適當(dāng)?shù)木毩?xí)，能夠更好地達(dá)到鍛煉身體的效果。

　　(三)結(jié)束部分：

　　小節(jié)本課的學(xué)習(xí)情況，布置課后練習(xí)，回收器材。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇6

　　一、教材分析

　　跑是人體最基本的活動(dòng)技能，也是兒童游戲、生活中最基本的活動(dòng)技能，還是小學(xué)生十分喜愛(ài)的體育項(xiàng)目之一。跑的動(dòng)作最容易形成，而錯(cuò)誤的動(dòng)作，也最難改正，因此在教學(xué)的開(kāi)始階段，要特別注意動(dòng)作的正確性。50米快速跑對(duì)學(xué)生提升身體的協(xié)調(diào)性及奔跑能力和培養(yǎng)勇敢、頑強(qiáng)拼搏向上的精神都有非常重要的作用，教學(xué)中應(yīng)注意通過(guò)各種反復(fù)練習(xí)，提升學(xué)生的奔跑能力，讓學(xué)生在自然奔跑中體會(huì)跑的正確動(dòng)作，體驗(yàn)體育健身帶來(lái)的快樂(lè)。

　　二、學(xué)情分析

　　本年級(jí)的學(xué)生正處在生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，他們的年齡特征是：好動(dòng)、好奇心強(qiáng)、敢于表現(xiàn)自我。因此教學(xué)中利用游戲競(jìng)賽教學(xué)方法和多種練習(xí)方式來(lái)吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而保證教學(xué)活動(dòng)的順利進(jìn)行。

　　三、教學(xué)目標(biāo)

　�。ㄒ唬┲R(shí)目標(biāo)：學(xué)生初步了解和掌握30米快速跑時(shí)，身體前傾、后蹬有力和擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力的正確跑姿。

　�。ǘ┠芰δ繕�(biāo)：在激勵(lì)、探究、啟發(fā)、合作下創(chuàng)新練習(xí)，積極自我展示。

　�。ㄈ┣楦心繕�(biāo)：通過(guò)練習(xí)、游戲，培養(yǎng)學(xué)生良好的生活習(xí)慣和尊重他人的合作精神，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

　　四、教學(xué)重、難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：快速跑時(shí)兩臂的快速協(xié)調(diào)擺動(dòng)。

　　（二）難點(diǎn)：克服學(xué)生對(duì)快速跑練習(xí)的膩煩心理。

　　五、教學(xué)方法

　�。ㄒ唬┙谭ǎ呵榫胺ā⒅v解法、示范演示法、分組練習(xí)法、游戲競(jìng)賽法。

　�。ǘ⿲W(xué)法：教師引導(dǎo)學(xué)生做到認(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)看、認(rèn)真練習(xí)，使學(xué)生真正成為了體育學(xué)習(xí)的主人；同時(shí)讓學(xué)生在運(yùn)動(dòng)中體會(huì)學(xué)習(xí)方法和積極參加運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。

　　六、教學(xué)過(guò)程

　�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生興趣，演繹超人風(fēng)采

　　1.常規(guī)練習(xí)

　　體育班委整隊(duì)，師生問(wèn)好。

　　2.小超人搏擊操

　　說(shuō)起超人，相信學(xué)生沒(méi)有一個(gè)不認(rèn)識(shí)。超人是學(xué)生們心目中的偶像，他敏捷的身手，除惡揚(yáng)善的`行為，在小學(xué)生心中都有深刻的印象。本節(jié)課開(kāi)始采用故事形式“超人使命”為主線，讓每位學(xué)生都披上超人的斗篷，成為小超人，從而激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課上整齊有力的搏擊操，表現(xiàn)了學(xué)生能完成使命的自信心，同學(xué)們?cè)诰毩?xí)搏擊操時(shí)也充分活動(dòng)了各關(guān)節(jié)。

　�。ǘ┩瓿沙耸姑�，50米快速奔跑

　　這是本課的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，通過(guò)創(chuàng)設(shè)一個(gè)情景：在50米外的地方正遭受怪獸的侵害，我們的地球岌岌可危，為了“拯救地球”，我們要最快速度跑去那里。這是社會(huì)賦予我們神圣的使命。

　　本環(huán)節(jié)有四個(gè)小部分：

　　1.“整裝待發(fā)”

　　學(xué)生在原地跑步。在這里，我進(jìn)行正確擺臂的練習(xí)。先通過(guò)示范演示法，讓學(xué)生認(rèn)真觀察擺臂的姿勢(shì)。讓學(xué)生明白擺臂時(shí)前擺放松，后擺有力才是正確的跑步姿勢(shì)。由于學(xué)生對(duì)超人使命很有激情，因?yàn)樗麄兌枷Ｍ约菏悄苷鹊厍虻某恕６d趣是最好的老師，學(xué)生興趣高，會(huì)學(xué)得更加認(rèn)真。這就很好解決了擺臂練習(xí)枯燥的難點(diǎn)。

　　2.“飄揚(yáng)的斗篷”

　　在這里讓學(xué)生起跑后的快速跑，讓學(xué)生“看看誰(shuí)身上的斗篷先飄起來(lái)”“看看誰(shuí)身上斗篷飄起來(lái)的時(shí)間長(zhǎng)”讓學(xué)生體驗(yàn)快速跑的感覺(jué)。

　　3.“勝利之門(mén)”

　　在終點(diǎn)設(shè)置“勝利之門(mén)”，過(guò)“勝利之門(mén)”時(shí)讓學(xué)生看看“誰(shuí)的斗篷在沖過(guò)時(shí)還能飄起來(lái)”，體驗(yàn)高速?zèng)_刺的感覺(jué)。全部學(xué)生進(jìn)行一次嘗試后，讓學(xué)生簡(jiǎn)單了解“沖刺跑動(dòng)作技術(shù)的要領(lǐng)”。同時(shí)，安排終點(diǎn)沖刺線，引導(dǎo)學(xué)生再次正確、形象地體驗(yàn)，便于明確要求，完成學(xué)練內(nèi)容。

　　4.最后一個(gè)“超人歸來(lái)”—— 游戲“迎面接力”

　　為了學(xué)生掌握了正確的跑步姿勢(shì)后快速地奔跑。再次體驗(yàn)超人的感覺(jué)。此時(shí)，接著說(shuō)：“接下來(lái)，老師要大家做一個(gè)非常有意思的游戲，叫做“迎面接力” 游戲�！毕戎v解游戲的規(guī)則和方法、并示范，強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中要注意安全，學(xué)生理解了游戲規(guī)則以后，并根據(jù)游戲的要求，先進(jìn)行一次嘗試，再進(jìn)行比賽，在比賽中適當(dāng)激發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)氣氛。

　�。ㄈ┓棚w夢(mèng)想，恢復(fù)身心

　　本節(jié)課最后是放松，為了消除激烈緊張運(yùn)動(dòng)的疲勞，調(diào)節(jié)心情，使學(xué)生身體得到恢復(fù)。首先播放音樂(lè)“我有一個(gè)夢(mèng)想”，伴隨著舒緩、優(yōu)美的音樂(lè)，在老師的引導(dǎo)下進(jìn)行放松，從而在較短的時(shí)間內(nèi)身體得到了較好的恢復(fù)，讓學(xué)生在：“樂(lè)中練，動(dòng)中練，玩中練”。最后，老師再加以總結(jié)后宣布下課，師生再見(jiàn)。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇7

　　尊敬的各位專(zhuān)家、評(píng)審、老師：

　　大家好！今天我說(shuō)課的內(nèi)容是：水平二四年級(jí)《站立式起跑》第一課時(shí)。

　　一、教材分析

　　主教材站立式起跑是在水平一小同學(xué)起跑的基礎(chǔ)上，對(duì)起跑動(dòng)作的深入學(xué)習(xí)。為水平三、四的快速跑學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)。主要是通過(guò)站立式起跑姿勢(shì)的反復(fù)練習(xí)，初步掌握站立式起跑的動(dòng)作方法。訓(xùn)練同學(xué)的反應(yīng)時(shí)，并能將起跑與起跑后的快速跑結(jié)合起來(lái)。

　　輔教材游戲《抗震救災(zāi)》，培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義民族精神，最終使同學(xué)身體健康，身心愉快。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　（1）知識(shí)目標(biāo)：了解、學(xué)習(xí)站立式起跑的動(dòng)作要領(lǐng)，能按口令做出站立式起跑的動(dòng)作。

　�。�2）能力目標(biāo)：培養(yǎng)同學(xué)觀察、分析、模仿動(dòng)作的能力。

　�。�3）情感目標(biāo)：樂(lè)于接受教師的指導(dǎo)和教育，能積極參與到各種學(xué)習(xí)活動(dòng)中。培養(yǎng)愛(ài)國(guó)主義民族精神和創(chuàng)新能力。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)

　　降低重心，身體前傾

　　四、教學(xué)難點(diǎn)

　　身體放松，反應(yīng)迅速

　　五、教學(xué)過(guò)程

　　為了完成教學(xué)目標(biāo)，我確立了一個(gè)宗旨，()四種方法，四個(gè)階段

　�。�1）教學(xué)宗旨：本節(jié)課從始至終要貫徹面向全體同學(xué)，人人參與體育，人人享有體育，人人都有進(jìn)步，人人擁有健康的體育精神。

　�。�2）教學(xué)方法：語(yǔ)言誘導(dǎo)法，示范講解法，激勵(lì)評(píng)價(jià)法

　�。�3）教學(xué)環(huán)節(jié)：準(zhǔn)備階段，學(xué)習(xí)階段，鞏固練習(xí)階段，放松結(jié)束階段

　　1、準(zhǔn)備階段

　　★ 進(jìn)行2分鐘左右的隊(duì)列練習(xí)，注重培養(yǎng)同學(xué)良好的.組織紀(jì)律性，改善身體形態(tài)。

　　★ 教師引領(lǐng)熱身活動(dòng)：選取廣播操《七彩陽(yáng)光》中的腹背運(yùn)動(dòng)和上、下肢一些徒手操作為準(zhǔn)備活動(dòng)。同學(xué)在教師口令下能夠做到反應(yīng)敏捷，動(dòng)作準(zhǔn)確。教師有針對(duì)性的給予表?yè)P(yáng)。

　　2、學(xué)習(xí)階段

　　★ 引出問(wèn)題：?jiǎn)栴}設(shè)計(jì)：奧運(yùn)會(huì)中長(zhǎng)跑運(yùn)動(dòng)員采用什么樣的起跑方式？還有那些比賽是用這種起跑方式？?jī)蓚€(gè)問(wèn)題完成注意力的轉(zhuǎn)移。點(diǎn)明本課學(xué)習(xí)任務(wù)：站立式起跑

　　教師用富有激情的語(yǔ)言來(lái)感染、引導(dǎo)同學(xué)，從各種姿勢(shì)的起跑過(guò)渡到學(xué)習(xí)站立式起跑的方法。調(diào)動(dòng)了同學(xué)求知欲望。

　　★教師示范：教師進(jìn)行簡(jiǎn)明易懂的講解及正確的示范。讓同學(xué)對(duì)所學(xué)知識(shí)有個(gè)更加清晰的概念。這樣80%以上的同學(xué)能夠很好地解決并掌握教學(xué)重、難點(diǎn)。

　　★同學(xué)練習(xí)：教師完整示范之后以組為單位展示，及時(shí)對(duì)錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行指導(dǎo)與糾正，體現(xiàn)師生互動(dòng)。對(duì)能夠準(zhǔn)確做出站立式起跑動(dòng)作的同學(xué)及重難點(diǎn)掌握牢固的同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

　　3、鞏固練習(xí)階段

　　輔教材游戲，《抗震救災(zāi)》

　　本游戲體現(xiàn)了同學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作克服困難的勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的意志，通過(guò)游戲使同學(xué)體驗(yàn)體育運(yùn)動(dòng)中的快樂(lè)。培養(yǎng)同學(xué)愛(ài)國(guó)主義精神。

　　4、結(jié)束部分

　　深呼吸，放松緊張肌肉。

　　總之，通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，力求使每個(gè)孩子參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)，在快樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。

　　教學(xué)效果：本課練習(xí)密度預(yù)計(jì)： 35%—40%;平均心律預(yù)計(jì)： 120—130次/分；同學(xué)能夠較好完成本課教師制定的教學(xué)任務(wù)和要求。

　　我的說(shuō)課到此結(jié)束，不妥之處，懇請(qǐng)各位專(zhuān)家評(píng)委給予批評(píng)指正。

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇8

　　尊敬的各位評(píng)委老師：

　　你們好！我今天說(shuō)的課題是《乒乓球正手攻球》，是 “體育與健康”課程中選修教材水平五的內(nèi)容，其課程標(biāo)準(zhǔn)要求“了解正手攻球技術(shù)和方法及其鍛煉價(jià)值，通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所進(jìn)步，體驗(yàn)快樂(lè)乒乓”。下面我從六個(gè)方面說(shuō)說(shuō)自己對(duì)這堂課的理解和設(shè)計(jì)：

　　一、說(shuō)教材：

　　1、教學(xué)內(nèi)容：乒乓球正手攻球。

　　2、教材處理：學(xué)生通過(guò)乒乓球完全技術(shù)的學(xué)習(xí)，以及從無(wú)拍到有拍的練習(xí)，讓學(xué)生體驗(yàn)對(duì)球的感覺(jué)；通過(guò)自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等新型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生較好地掌握正手攻球技術(shù)動(dòng)作。同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)、創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。

　　3、教學(xué)目標(biāo)：

　　根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)情分析，確定如下三個(gè)教學(xué)目標(biāo)：

　　1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)生了解正手攻球的相關(guān)技術(shù)，并且正確理解正手攻球的動(dòng)作方法和特點(diǎn)。

　　2）技能目標(biāo)：85%左右的學(xué)生能夠完全掌握正手攻球技術(shù)，通過(guò)練習(xí)技術(shù)動(dòng)作逐漸鞏固和提高，在比賽中能靈活運(yùn)用。

　　3）情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢頑強(qiáng)、機(jī)智果斷、沉著冷靜等優(yōu)良品質(zhì)，有效地提高學(xué)生的思維反應(yīng)能力。

　　4、教學(xué)重、難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：判斷球的準(zhǔn)確性，揮拍到位、用力得當(dāng)。

　　教學(xué)難點(diǎn)：身體各部位的協(xié)調(diào)配合。

　　二、說(shuō)學(xué)情：

　　本次授課班級(jí)高二年3班，全班人數(shù)48人，男18人、女30人。本班有幾位曾參加過(guò)學(xué)校體育節(jié)乒乓球比賽并獲得過(guò)獎(jiǎng)的同學(xué)基礎(chǔ)較好，其他同學(xué)的水平一般。但他們正處于生理和心理日漸成熟時(shí)期，具有獨(dú)立思考、判斷和模仿能力。同時(shí)他們具有一定的速度、力量和靈敏素質(zhì)，具備了學(xué)習(xí)正手攻球技術(shù)的條件。

　　三、說(shuō)教法與學(xué)法：

　　1、教法：采用啟發(fā)式教學(xué)法、激勵(lì)性教學(xué)法、游戲法、比賽法等。通過(guò)啟發(fā)讓學(xué)生更好的了解乒乓球的完全知識(shí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；通過(guò)游戲活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作能力和集體主義精神；通過(guò)比賽進(jìn)一步鞏固動(dòng)作技術(shù)，提高合理運(yùn)用技能的能力，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)戰(zhàn)應(yīng)變能力；通過(guò)語(yǔ)言激勵(lì)提高學(xué)生的'自信心，增強(qiáng)學(xué)習(xí)積極性。創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、積極探索的學(xué)習(xí)氛圍，達(dá)到培養(yǎng)實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)的目的。

　　2。學(xué)法：本課采用：看示范—聽(tīng)講解—揮拍練—合作練—討論練—比較練—評(píng)價(jià)練—教學(xué)比賽的學(xué)練流程。讓學(xué)生充分領(lǐng)會(huì)主動(dòng)性學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的方法。學(xué)生通過(guò)觀看、聽(tīng)與想，體會(huì)、理解動(dòng)作，建立動(dòng)作概念。通過(guò)教師的組織，讓學(xué)生在思考、比較、分析、自練、實(shí)戰(zhàn)的學(xué)習(xí)過(guò)程中掌握知識(shí)、提高技能，使學(xué)生感到“學(xué)會(huì)”和“會(huì)學(xué)”的雙重效果。

　　四、說(shuō)教學(xué)流程：

　　本節(jié)課是一節(jié)新授課，在后面進(jìn)行的練習(xí)分組中，我在各組選一位技術(shù)較好的同學(xué)為小組長(zhǎng)，采用分組小組內(nèi)輪換的形式，教學(xué)程序如下：

　　1、課堂常規(guī)：（2—3分鐘左右）

　　1）整隊(duì)、檢查出勤（由體育委員整隊(duì)，檢查并報(bào)告出勤人數(shù)）

　　2）師生問(wèn)好

　　3）安排見(jiàn)習(xí)生

　　4）宣告課的內(nèi)容和目標(biāo)

　　2、導(dǎo)入與熱身：（7—8分鐘左右）

　　1）反口令練習(xí)；目的在于集中注意力，同時(shí)也可發(fā)展學(xué)生的反應(yīng)能力。

　　2）托、顛球跑游戲；由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)本組成員到指定的球臺(tái)，比賽開(kāi)始后，第一位同學(xué)從球臺(tái)一端開(kāi)始顛球5次接著托球繞球臺(tái)跑二圈后把球傳給第二位同學(xué)，依此進(jìn)行。用時(shí)少的小組為勝者。

　　3）腳步動(dòng)作練習(xí)：側(cè)跳步、并步跳、碎滑步、交叉步。教師提示，同學(xué)做同步練習(xí)。

　　4）揮臂練習(xí)（正、反手）：結(jié)合腳步動(dòng)作做正、反手揮臂練習(xí)。教師提示，同學(xué)做同步練習(xí)。

　　3、實(shí)踐與體驗(yàn)：（30分鐘左右）

　　1）講解動(dòng)作要領(lǐng)并示范：

　　直拍動(dòng)作要點(diǎn)：左腳稍前，右腳稍后。身體離臺(tái)約50厘米，手臂自然放松，保持一定的彎度，不要小于90度大于120度。拍面稍前傾。隨著身體重心向右移動(dòng)，手臂向身體右后側(cè)方引拍。在來(lái)球跳到高點(diǎn)期時(shí)，手臂迅速向左前上方揮動(dòng)，擊球的中上部。同時(shí)身體重心由右腳移至左腳，擊完球后迅速還原，接著準(zhǔn)備下一板擊球。肘部的運(yùn)動(dòng)軌跡是呈半圓形。

　　橫拍與直拍動(dòng)作要領(lǐng)完全相似。

　　2）揮拍練習(xí)：由小組長(zhǎng)組織在各球臺(tái)進(jìn)行，球臺(tái)兩端各3位同學(xué)輪流練習(xí)，每人做4—5次。

　　3）正手攻自拋反彈球練習(xí)：自己將球拋向球臺(tái)，反彈時(shí)做正手攻球練習(xí)，充分體會(huì)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。每人做4—5次。

　　4）單個(gè)動(dòng)作練習(xí)：一人發(fā)平擊球，另一人攻球練習(xí)，每人做4—5次。

　　5）推攻練習(xí)：一人推球另一人攻球練習(xí)，每人做4—5次。

　　6）教學(xué)比賽：組成雙打進(jìn)行打雷比賽，一方先得5分為勝。

　　4、調(diào)節(jié)與評(píng)價(jià)：（5分鐘左右）

　　1）音樂(lè)放松：以悠揚(yáng)的音樂(lè)并在教師的提示下做放松運(yùn)動(dòng)，使學(xué)生在輕松愉快的音樂(lè)聲中得到身心放松，并進(jìn)行互動(dòng)交流。

　　2）評(píng)價(jià)與小結(jié)：

　　3）布置歸還器材

　　4）師生再見(jiàn)

　　五、預(yù)期效果：

　　根據(jù)教材特點(diǎn)、結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況及教學(xué)內(nèi)容的安排。預(yù)本節(jié)課運(yùn)動(dòng)密度和運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。練習(xí)密度35%左右，平均心率：120次/min左右。

　　六、場(chǎng)地與器材：

　　乒乓球拍：49拍乒乓球：49個(gè)

　　乒乓球臺(tái)：8臺(tái) 錄音機(jī)一臺(tái)

小學(xué)體育說(shuō)課稿篇9

　　一、教材分析：

　　本課為省編義務(wù)教材四年級(jí)上冊(cè)第五課《兩頭翹》，主要教材內(nèi)容為兩頭翹、仰臥起坐傳遞球和投擲。

　　"兩頭翹"又稱(chēng)"俯臥挺身",和"仰臥起坐傳遞球"一樣是一個(gè)以腰背腹肌活動(dòng)為主的素質(zhì)練習(xí)，雖然就練習(xí)的形式而言是較為枯燥的，而且與生活實(shí)際相關(guān)不大，然而，它們對(duì)發(fā)展學(xué)生腰腹背肌彈性和力量有一定的實(shí)效性。"兩頭翹"在二、三年級(jí)的教材中曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)，但由于當(dāng)時(shí)學(xué)生年齡小、力量素質(zhì)差、控制能力薄弱，因此完成的質(zhì)量不高。本課把"兩頭翹"作為主教材，目的在于通過(guò)嘗試性的輔助練習(xí)和比誰(shuí)翹得高，提高"兩頭翹"的動(dòng)作質(zhì)量，以便有助于以后學(xué)習(xí)難度更大、動(dòng)作更為復(fù)雜的滾翻、平衡等技術(shù)動(dòng)作。

　　投擲在田徑運(yùn)動(dòng)和達(dá)標(biāo)內(nèi)容中占有不可缺少的位置，也是學(xué)生日常生活必須具有的基本活動(dòng)能力之一，它對(duì)鍛煉和發(fā)展學(xué)生上肢力量、爆發(fā)力、協(xié)調(diào)性等都起著十分重要的作用。投擲教材在一、二年級(jí)時(shí)以簡(jiǎn)單的擲紙飛機(jī)、擲降落傘等形式出現(xiàn)，到三年級(jí)時(shí)學(xué)習(xí)了原地側(cè)向投擲壘球技術(shù)，四年級(jí)起逐步學(xué)習(xí)上步、助跑投擲壘球技術(shù)。本課通過(guò)"投擲過(guò)關(guān)"、"投擲目標(biāo)"等練習(xí)，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球的技術(shù)，使學(xué)生初步理解投擲時(shí)出手的角度與遠(yuǎn)度的關(guān)系，為今后學(xué)習(xí)上步及助跑投擲壘球奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。

　　本課從教材性質(zhì)出發(fā)，把技術(shù)性強(qiáng)的"兩頭翹"安排在課的前半部分進(jìn)行，這樣更有助于學(xué)生掌握技術(shù)；把趣味性較強(qiáng)的投擲練習(xí)安排在課的'后半部分，目的在于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興趣。

　　二、學(xué)情分析：

　　1、小學(xué)四年級(jí)學(xué)生正處于生長(zhǎng)發(fā)育的關(guān)鍵期，他們的年齡特征：A、依賴(lài)性強(qiáng)、自我約束能力差；B、模仿能力強(qiáng)；C、好奇心強(qiáng)；

　　2、四年級(jí)學(xué)生運(yùn)動(dòng)能力、性格愛(ài)好都具有很大的差異：女生文靜，男生好動(dòng)，一些帶有表演性、模仿性的練習(xí)，學(xué)生有很大的興趣；部分女生往往會(huì)表現(xiàn)出怕羞的一面，而男生則會(huì)無(wú)所故忌地發(fā)揮自己的想象。

　　3、我所借班的班風(fēng)活躍，班級(jí)凝聚力、榮譽(yù)感強(qiáng)，學(xué)生守紀(jì)樂(lè)學(xué)，愛(ài)好文體活動(dòng)，而且大部分學(xué)生平衡能力和投擲能力均較強(qiáng)，但也有三分之一左右學(xué)生力量素質(zhì)較差，這樣對(duì)學(xué)習(xí)"兩頭翹"和進(jìn)行投擲教學(xué)可能會(huì)產(chǎn)生一定的負(fù)效應(yīng)，因此要求教師區(qū)別對(duì)待、正面積極引導(dǎo)。

　　鑒于上述分析，針對(duì)本課教學(xué)內(nèi)容，特制定以下教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　三、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

　　1、認(rèn)知目標(biāo)：理解俯臥挺身的動(dòng)作概念和投擲壘球時(shí)的出手角度；

　　2、技能目標(biāo)：A、學(xué)會(huì)俯臥挺身技術(shù)，力爭(zhēng)有90%左右的學(xué)生能獨(dú)立完成，發(fā)展學(xué)生腰背腹彈性和力量；

　　B、通過(guò)"投擲過(guò)關(guān)"等投擲游戲，復(fù)習(xí)鞏固原地正面、側(cè)向投擲壘球技術(shù)，提高學(xué)生投擲能力：

　　3、情感目標(biāo)：A、初步具有勇敢頑強(qiáng)的意志品質(zhì)，并通過(guò)游戲培養(yǎng)學(xué)生集體主義和愛(ài)國(guó)主義精神：

　　B、通過(guò)學(xué)生的分組自練、自創(chuàng)，發(fā)展學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展。

　　本課重點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿配合上體協(xié)調(diào)上舉；

　　B、投擲壘球時(shí)的出手時(shí)機(jī)；

　　本課難點(diǎn)：A、俯臥挺身時(shí)兩腿夾緊并充分伸展；

　　B、投擲壘球時(shí)轉(zhuǎn)體和揮臂的連貫性。

　　四、教學(xué)方法運(yùn)用：

　　1、教法：根據(jù)本課內(nèi)容枯燥的特點(diǎn)，我首先采用了情景教學(xué)法和情緒激勵(lì)法進(jìn)行教學(xué)，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。另外，還采用了示范法，以準(zhǔn)確優(yōu)美的動(dòng)作示范激發(fā)學(xué)生"我要學(xué)習(xí)"的情感，以及采用講解法和練習(xí)法，通過(guò)教師的講解和學(xué)生的練習(xí)，使學(xué)生更快更好地掌握動(dòng)作要領(lǐng)。

　　2、學(xué)法：本課在學(xué)法上主要采用了嘗試學(xué)習(xí)法、對(duì)比學(xué)習(xí)法和小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，然后在相互對(duì)比、小組研討中悟出動(dòng)作要領(lǐng)、理解道理，最后通過(guò)"小組協(xié)作"和"個(gè)人練習(xí)"相結(jié)合的學(xué)習(xí)方法，最終解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。從而促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極地參與練習(xí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。

　　五、場(chǎng)地與器材準(zhǔn)備：

　　在一塊籃球場(chǎng)的中間擺放三排小墊子（共24塊、前后間隔為3米、左右間隔為2米）、兩只籃圈間拉一根掛有彩色氣球的橫繩、自制小地墊49塊、小黑板8塊、錄音機(jī)1臺(tái)。

　　六、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬⿲�(dǎo)入（8-9分鐘）：

　　1、常規(guī)教學(xué)（1-2分鐘）：

　　1）學(xué)生跑進(jìn)上課場(chǎng)地，師生問(wèn)好；

　　2）隊(duì)列練習(xí)：配以《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》的原地踏步練習(xí)。

　　2、模仿練習(xí)（2-3分鐘）

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師講解、示范"搖櫓"動(dòng)作；

　　2）學(xué)生跟教師做原地和行進(jìn)間"搖櫓"模仿練習(xí)；

　　3）學(xué)生跟隨教師模仿漁船出海動(dòng)作；

　　組織隊(duì)形：四列橫隊(duì)--一路縱隊(duì)，繞墊子行進(jìn)。

　　3、自編游戲："大鯊魚(yú)"（4-5分鐘）：

　　方法：教師扮演"大鯊魚(yú)",學(xué)生們演各種"小魚(yú)",在音樂(lè)的伴奏下，"小魚(yú)"們?cè)?大海"上游動(dòng)。音樂(lè)停，教師喊："大鯊魚(yú)來(lái)了","小魚(yú)"們迅速兩兩一組逃到"礁石"（墊子）上，"大鯊魚(yú)"迅速去追趕"小魚(yú)","小魚(yú)"在逃進(jìn)"礁石"或沒(méi)有組成小組前被抓住的，與"大鯊魚(yú)"互換角色，游戲重新開(kāi)始。

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師提示，并模仿各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的動(dòng)作；

　　2）學(xué)生發(fā)揮想象，進(jìn)行各種魚(yú)類(lèi)游動(dòng)的模仿練習(xí)；

　　3）教師先扮演"大鯊魚(yú)",共同參與游戲；

　　組織隊(duì)形（同上）

　　通過(guò)上述幾種練習(xí)手段，集中學(xué)生的注意力，并創(chuàng)設(shè)情境，通過(guò)"愉快--緊張--喜悅"的情緒體驗(yàn)，使學(xué)生很快進(jìn)入角色，并全身心地投入到活動(dòng)中，活躍了課堂氣氛。而且為主教材內(nèi)容的出現(xiàn)，作好了充分的準(zhǔn)備。

　�。ǘ┱归_(kāi)（26-27分鐘）：

　　1、兩頭翹（10-11分鐘）：

　　方法：俯臥墊子上，兩臂前舉，頭、肩用力上抬，背部用力后弓，同時(shí)兩腿用力（并腿）

　　后舉。

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師正確的示范，并結(jié)合"造船"創(chuàng)設(shè)情境；

　　2）學(xué)生嘗試性練習(xí)；

　　3）手持輕物和兩腿夾物做"一頭起"練習(xí)，并觸及上方的標(biāo)志物（即"造船頭"

　　和"造船尾"）；

　　4）學(xué)生在同伴幫助下（同時(shí)托兩臂和兩腿）完成動(dòng)作（即"造船身"）；

　　5）學(xué)生獨(dú)立完成；

　　6）優(yōu)生表演，相互對(duì)比，集體研究，小組自評(píng)；

　　7）分組比賽：A、看誰(shuí)"造船"造得高；B、在規(guī)定時(shí)間內(nèi)看誰(shuí)造得多。

　　組織隊(duì)形：二人一組一塊小墊子

　　教學(xué)遵循了由簡(jiǎn)到繁、由易到難、由分解到組合的教學(xué)原則，使一個(gè)枯燥乏味的技術(shù)動(dòng)作教學(xué)變得較為生動(dòng)活潑，使學(xué)生在嘗試、相互比較、研討的過(guò)程中掌握技術(shù)要領(lǐng)。

　　2、仰臥起坐傳遞輕物（3-4分鐘）

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師講解、示范；

　　2）學(xué)生在教師統(tǒng)一的口令下練習(xí)；

　　3）每組連續(xù)做十次，看哪一組先完成。

　　組織隊(duì)形：四人兩塊墊子（合并）同時(shí)練習(xí)。

　　3、投擲（8-9分鐘）：

　　教學(xué)步驟：1）教師講解示范正面和側(cè)向投擲壘球技術(shù)；

　　2）學(xué)生在教師統(tǒng)一口令下練習(xí)正面和側(cè)向投擲壘球；并比較兩個(gè)動(dòng)作的投擲遠(yuǎn)度；

　　3）帶著問(wèn)題，根據(jù)自己的能力選擇不同距離進(jìn)行投擲過(guò)關(guān)的游戲；

　　4）理解道理后，面對(duì)氣球進(jìn)行投準(zhǔn)比賽；并結(jié)合生活實(shí)踐，進(jìn)行創(chuàng)造性練習(xí)；

　　5）教師巡視，個(gè)別指導(dǎo)；

　　6）教學(xué)情況反饋。

　　組織形式：散點(diǎn)練習(xí)。

　　投擲教學(xué)，主要采用對(duì)比教學(xué)法，通過(guò)不同動(dòng)作比較，找出共同點(diǎn)，研討得出要想投得遠(yuǎn)必須有一定的出手角度且揮臂速度要快、要想投得準(zhǔn)轉(zhuǎn)體方向正的道理，在理解道理的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)比賽，從而對(duì)自己的學(xué)習(xí)情況做出最客觀的評(píng)價(jià)。

　　4、接力游戲：中國(guó)奧運(yùn)金牌榜（3-4分鐘）：

　　結(jié)合第二十七屆悉尼奧運(yùn)會(huì)，()安排了"中國(guó)奧運(yùn)金牌榜"的接力游戲，將思想品質(zhì)教育融入到教學(xué)之中，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義熱情。

　　方法：按小地毯的序號(hào)，排成八路縱隊(duì)。排頭學(xué)生手持小地毯，站在起跑線后，令下，迅速跑出并將自己的小地毯上寫(xiě)的金牌項(xiàng)目與折返處小黑板上的金牌運(yùn)動(dòng)員相對(duì)應(yīng)后跑回，拍第二個(gè)同學(xué)的手，第二個(gè)同學(xué)出發(fā)；依次進(jìn)行，看哪一組又快又正確。

　　教學(xué)步驟：

　　1）教師提示并示范；

　　2）學(xué)生跨過(guò)墊子到折返處，將小地毯貼在小黑板上，直線跑回；

　　3）學(xué)生繞過(guò)墊子到折返處，將小地毯取回，直線跑回。

　　組織隊(duì)形：八路縱隊(duì)

　　（三）延伸（4-5分鐘）：

　　1、小地毯拼字游戲：

　　方法：每組6人，在最前面的墊子上，把6塊小地毯拼成一個(gè)字，看哪一組最快。

　　2、自編舞蹈：《歌聲與微笑》

　　方法：在音樂(lè)的伴奏下、老師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行舞蹈。

　　組織隊(duì)形：同上。

　　3、小結(jié)講評(píng)，收回器材，師生道別。