【推薦】小學音樂說課稿范文合集5篇
作為一名無私奉獻的老師,通常會被要求編寫說課稿,說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力?靵韰⒖颊f課稿是怎么寫的吧!以下是小編整理的小學音樂說課稿5篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
小學音樂說課稿 篇1
【教材分析】
《大鹿》選自人民音樂出版社出版的小學二年級音樂課本第三冊的第九課,通過準備分析我對本課有以下了解:
1、復習以前學過的d r m f。
2、基本的節(jié)奏練習。
3、學唱歌曲《大鹿》同時進行情景表演培養(yǎng)學生的創(chuàng)造能力。
【教學目標】
音樂課程作為義務教育階段的必修課程,對學生的人格成長、情感陶冶及職能的提高具有重要意義,而對學生的生活情感、文化素養(yǎng)和科學認識等具直接和間接的影響,音樂課程要求培養(yǎng)學生音樂能力,同時還培養(yǎng)學生的整合創(chuàng)新、開拓貫通和擴與轉換的能力,促進人的全面發(fā)展,課程標準的這些要求,就是我設計本課貫穿始終的教學思想,結合課程標準的這些要求和本課的特點,我認為學生學習本課應完成的教學目標有以下幾方面:
1.知識目標:指導學生用富有彈性的聲音,歡快活潑的演唱歌曲《大鹿》初步感受法國民歌的音樂特點。
2.能力目標:培養(yǎng)學生相互合作、相互配合和創(chuàng)造能力。
3.情感目標:通過學習個表演然學生明白動物是人類的朋友,從而教育誘導學生應該熱愛大自然,保護小動物。
【重難點的解決】
根據學生特點和學生的認知程度,我認為學生學習本課的難點是:fa與mi的半音關系。我解決的方法是通過游戲如:聽音連線、射擊打靶等練習為突破口,游戲中掌握知識最終解決難點。
【教學方法】
依據課程標準和二年級學生自律性差、好動的特點,我在教學過程中采用的教學方法有:合作探究法、快樂教學法、直觀等教學方法,運用引—激—拓的.課堂教學模式,堅持以“教師為主導,學生為主體。訓練為主線,創(chuàng)造為目的”的教學原則,發(fā)展學生能力。本課我準備用一課時來完成。下面我就把本課的教學過程展示給各位老師。
【教學程序】
(1)情景導入
根據本節(jié)課的教學目標,我為課堂的每一個環(huán)節(jié)都作了精心設計,制作了一套flash課件,將音樂教學與多媒體技術緊密結合起來,以媒體為手段,讓學生在快樂中學習,把技能訓練滲透于藝術感受中,貫穿于音樂實踐中。一開始大屏幕顯示,藍藍的天空飄著幾朵白云,紅花在綠樹映襯下格外鮮艷,一只小鹿自由自在的在草地上奔跑,并向大家問好自我介紹,與學生拉近距離成為好朋友,為后面小鹿被獵人抓住,求助同學闖關解救等一系列內容沒下伏筆,獵人一共設有三導管卡:
1、聽音連線(獵人移動鼠標,指向音符,彈奏后大家演唱)
2、射擊聽音(請學生演唱靶心的幾組音符,音準才能過關)
3、節(jié)奏練習(用打擊樂器完整打出節(jié)奏才能把獵人的關押小鹿的音樂牢門打開)
[設計理念:這樣設計師根據地年級學生熱小動物有同情心喜歡動畫的心理特點,在枯燥的基本練習中,學生仍會興趣高漲,精神專注,在游戲闖關中得到鍛煉掌握知識。]
(2)學唱新歌
過我們大家的努力終于解救出了大鹿,為了感謝同學們,大鹿特別把我們的事跡編了歌曲,我們一起聆聽一下?(第一次聆聽歌曲,因為是大家自己的事跡,所以內心特別激動興奮高興,精神專注,這是整個新授部分中最重要的環(huán)節(jié),運用課件把學生帶到虛擬的動畫世界,在具體情境的啟發(fā)下有效的學習,同時指導學生讀準節(jié)奏詞。)
(3)共同探究
針對學生的聆聽于小鹿的演唱,共同討論或小組討論以下幾個問題:
[1]歌曲的情緒是怎樣的?
[2]你聽完后有什么想法?
[3]歌曲所要表達什么樣的感情?
讓學生再有針對性地欣賞,加深對歌曲的理解讓學生再主動提出問題,共同討論引出本課的難點;fa的音高練習,組織討論應該怎樣唱,那一句難唱,來唱一唱、做一做、比一比,小鹿拉出結合一組鍵盤,邊彈邊唱,使抽象的音高變?yōu)橛行蔚膶嵨,更容易低年級學生理解。
(4)即興創(chuàng)編
這個環(huán)節(jié),小鹿回鼓勵學生采用各種打擊樂器為他伴奏,或者是拍手、拍腿等小動作。組織分組表演,我及時地給予評價和指導,這里主要是鍛煉學生的相互配合、動手能力以及節(jié)奏感、樂感的培養(yǎng)。
(5)游戲《森林里的大鹿》
讓學生戴著頭飾扮演不同的角色,增強對歌曲的理解和培養(yǎng)學生初步的表演能力。
(6)回顧本節(jié)課的內容談話小結,進行思想教育,達到情感性目標。
(7)作業(yè):帶著你做的頭飾,回家與爸爸媽媽共同進行歌表演。
小學音樂說課稿 篇2
尊敬的評委老師:
大家上午(下午)好!(鞠躬)我是XX號考生,今天,我說課的題目是《我們多么幸!罚酉聛砦覍恼f教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教學方法、說教學過程、說板書設計這幾個方面,簡單闡述我的教學思路。
一、說教材
首先,談談我對教材的理解,作為一名老師,我認為對于教材的了解是必不可少的。
《我們多么幸!肥腔ǔ前嫘W音樂五年級上冊第七課的一節(jié)唱歌課。作品為降B大調,3/4拍,情緒活潑,旋律優(yōu)美,描繪了少年兒童幸福的童年生活,表達了他們?yōu)槊篮蒙睢樽鎳姆睒s發(fā)展而努力學習的遠大理想。
通過本節(jié)課的學習,學生可以學會3/4拍節(jié)奏的強弱規(guī)律,感受作品表達的熱愛生活的情感,從而獲得審美體驗,提升音樂欣賞及演唱技能。
二、說學情
要想成為一名優(yōu)秀的教師,不但要對教材有所了解,還要對學生的情況有清晰明了的掌握,站在學生的角度思考問題,這樣才能了解學生真正的學習需求,做到因材施教、有的放矢。
3~6年級的學生隨著生活范圍和認知領域進一步擴展,學生的體驗感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強。教師在教學的過程中要注意引導學生對音樂的整體感受,豐富教學曲目的體裁、形式,增加合唱、樂器演奏及音樂創(chuàng)造活動的分量,以生動活潑的教學形式和藝術魅力吸引學生。本學段5~6年級部分學生進入變聲期,應滲透變聲期嗓音保護知識。
三、說教學目標
通過對教材的`分析以及學情的了解,我設計的三維目標如下:
情感態(tài)度價值觀:通過學習作品《我們多么幸!,感受歌曲傳達的內涵,珍惜今天的幸福生活。
過程與方法:通過對《我們多么幸!返难莩,并配以討論、分析等活動或方法,學生能夠提高音樂欣賞能力以及合作探究能力。
知識與技能:掌握3/4拍的強弱節(jié)奏,并能夠完整的有感情的演唱歌曲。
四、說教學重難點
基于以上對教材、學情的分析以及教學目標的設立,我確定本節(jié)課的重難點:
重點是能夠完整的有感情的演唱歌曲。
難點是掌握3/4拍的強弱節(jié)奏。
五、說教法、學法
為了更好的突出重點、突破難點,本堂課我主要采用的教學方法分以下兩點。
教法:講授法、直觀演示法。
學法:模唱法、小組合作探究法。
六、說教學過程
接下來說說我的教學過程,也是本次說課的中心部分。這一部分主要分成五個環(huán)節(jié),分別是新課導入、初步感知、學唱歌曲、鞏固提高、小結作業(yè)。下面,我將分別來介紹這五個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)是新課導入環(huán)節(jié)
好的導入是成功的一半,為了培養(yǎng)學生的興趣、營造濃郁的音樂課堂氛圍,上課伊始,我會用展示圖片的方式進行導入,展示人們幸福生活的圖片,并提問:同學們你們每天都開心嗎?學生自由回答后教師進行總結。生活中有很多開心快樂的事,這就是幸福,幸福其實就藏在我們身邊,由此順勢引入本課課題《我們多么幸福》。
這樣設計,能夠吸引學生的注意力,激發(fā)學習興趣,學生能夠更好的參與到課堂活動中。
第二環(huán)節(jié)是初步感知環(huán)節(jié)
感知音樂是課堂展開的基礎,為了對作品有一個整體的把握,在新課的第一環(huán)節(jié),我會先用多媒體播放歌曲《我們多么幸!,并提問歌曲的旋律是怎樣的,歌曲描繪了一幅怎樣的畫面?學生自由回答后教師進行總結:歌曲旋律較為歡快活潑,描繪了少年兒童幸福的生活場面。其次,我會再次播放歌曲,并提問歌曲的速度是怎樣的?學生會回答歌曲的速度是稍快。最后教師進行總結。
通過這樣直觀感知的方式,同學能夠捕捉到最表面一層的音樂信息,充分發(fā)揮學生的音樂感知能力,為接下來的學唱歌曲做了良好的準備。
第三環(huán)節(jié)是學唱歌曲環(huán)節(jié)
細致、精準對于作品的分析及學習,是學生了解作品特點的主要途徑,為了引導學生了解重點,突破難點,循序漸進的了解作品,在這一環(huán)節(jié),我會先進行發(fā)聲練習;其次,我會播放音頻,學生進行跟唱,感受歌曲的旋律變化;然后,我會為學生講解三拍子的強弱規(guī)律;在學生對旋律有一定了解之后,我會引導學生有有感情的朗誦歌詞,并請學生思考:歌詞表達了怎樣的內容?學生小組討論后教師總結并講解:歌詞描述了少年兒童幸福的童年生活,表達了他們?yōu)槊篮蒙、為祖國繁榮發(fā)展而努力學習的遠大理想;最后,我會引導學生完整地有感情地演唱歌曲。
通過這樣的設計,學生可以更加清晰地理清學習思路,更全面地掌握新知,同時學生還可以主動地投入到教學過程中來,從而能夠更快速地學唱歌曲。
第四環(huán)節(jié)是鞏固提高環(huán)節(jié)
為了更好地鞏固已經掌握的新知,對音樂作品有更全面的把握和體會,我會將學生分小組用編創(chuàng)舞蹈的方式表現作品。學生進行展示,并互相評價推選出最受歡迎的小組。
這樣做既能夠對新學習的音樂作品進行鞏固,同時學生又可以充分地參與到課堂學習中來,對音樂的體驗與感受有所加深,也提高了音樂欣賞、表現、創(chuàng)造以及藝術審美的能力。
第五環(huán)節(jié)是小結作業(yè)環(huán)節(jié)
好的結尾能起到畫龍點睛的作用,在課堂小結時我會和同學們一同探討本節(jié)課有哪些收獲,總結音樂作品所傳達的精神內涵。
為了更好的結束課堂,并在課下引發(fā)學生的思考,對于作業(yè)的設計,我會請學生搜集其他描寫美好生活的歌曲,課后與其他同學進行交流。
這樣既可以重新為學生總結本節(jié)課所學,起到加深記憶的作用,同時又可以將課堂延伸到課下,充分發(fā)揮音樂的作用。
七、說板書設計
最后,是我的板書設計環(huán)節(jié),著重的體現了本節(jié)課的重難點,情緒、情感等內容,學生可以通過板書直觀的了解本節(jié)課的核心內容。
以上是我今天的說課內容,感謝各位老師的耐心聆聽,請老師們批評、指正!謝謝大家!
小學音樂說課稿 篇3
一、首先說說教材分析:
《可愛的動物》第一課時包括了學習表演唱《小袋鼠》和聆聽《袋鼠》這兩部分內容。其中聆聽曲《袋鼠》是管弦樂組曲《動物狂歡節(jié)》中的第六曲。由法國作曲家圣桑創(chuàng)作于1886年,全曲由十三首帶有標題的小曲及終曲組成,《袋鼠》是這組樂曲中一首輕盈短小的樂曲。作曲家為兩架鋼琴
卸車交替演奏的一停一頓的節(jié)奏音型,以及小二度音程構成的倚音,使得樂曲頗具頑皮的色彩。歌曲《小袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒歌。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動,抓住了“大袋子”這一特征,勾勒出袋鼠特有的形象。其中的兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進,仿佛是袋鼠歡快的跳躍,使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現在我們面前。
二:說說教學目標
根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點,本課的三維教學目標我是這樣來設置的:
1知識目標
通過對本課的學習掌握袋鼠有關知識,描述音樂中袋鼠給你的感受,唱準歌曲中出現的八分休止符,突出袋鼠可愛的形象。
2、能力目標
提高學生聆聽音樂并用語言簡單描述自己感受的能力。讓學生運用輕快親切的聲音演唱歌曲。通過編創(chuàng)動作等音樂實踐活動,發(fā)展學生的想象力,培養(yǎng)學生的創(chuàng)造意識。
3、情感目標
培養(yǎng)學生鑒賞音樂美的能力;感受音樂所表現的生動鮮明的形象。教育學生熱愛大自然,突出本課主題,培養(yǎng)學生愛護環(huán)境,保護動物的意識。
三、說一說教學重難點:
這節(jié)課的教學重難點我設置為聆聽并用語言描述其中的感受,運用輕快而親切的聲音演唱歌曲。為歌曲編創(chuàng)動作來表現袋鼠可愛的形象。
四、說教法學法
為了全面準確的落實本課的教學目標,教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點,遵循直觀性、啟發(fā)性原則和循序漸進由淺入深的原則,利用多媒體教學手段,充分發(fā)揮學生的主體作用,重點采用引導法、情境教學法等方法設計本課過程的。
五、說教學過程:
。ㄒ唬┙M織教學
上課伊始,我便用親切的話語和同學們問好,拉近老師與學生的距離,讓學生以朋友式的身份進入課堂情境。
。ǘ⿲胄抡n,走進音樂小屋
這個環(huán)節(jié)我主要是讓創(chuàng)設音樂小屋,讓學生根據聆聽猜猜音樂所塑造的不同音樂形象。開始我就設了一個懸念給學生:今天老師想考考大家,聽音樂,猜猜它是誰?學生頓時產生好奇心(播放《大象》《野風飛舞》《公雞母雞》旋律)然后我又對學生們提出要求:請你們靜靜地聽,注意觀察老師的動作,如果誰猜出來了千萬不要說,等老師的表演結束時,我們來搶答。老師這樣說的目的是讓學生注意傾聽和觀察,由于音樂的不確定性學生可能會回答出各種動物的名稱,但我不會去否定他們的答案,而則是用謎語的方式告訴他們原來這幾位朋友是象、蜜蜂、雞。通過這一環(huán)節(jié)的設計,不僅可以訓練學生音樂的耳朵,而且可以更好的調動了他們學習的積極性,自主性,為完成歌曲教學任務打下了基礎。
。ㄈ└枨虒W
在這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過對歌曲反復的情感體驗,引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握,并在聽、唱、演的過程中感受不同的角色形象。我主要分兩大塊來完成:一是學唱歌曲,二是歌曲處理。一開始我并沒有讓學生馬上聆聽歌曲,而是通過討論袋鼠的相關知識,吸引學生的注意力,對袋鼠的形象有一個初步的印象,激發(fā)他們學習的興趣,創(chuàng)設一定的情景,擴大學生對歌曲的理解。然后利用多媒體課件,給學生直觀的畫面,運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成歌曲學唱的`。在歌曲處理這個環(huán)節(jié)我主要是引導學生唱準頓音、運用不同的情緒的來演唱歌曲,幫助學生進一步理解歌曲,使學生獲得審美愉悅的體驗。在接下去的音樂游戲環(huán)節(jié)中,讓學生選擇一個自己喜歡的角色進行表演旨在發(fā)揮學生的創(chuàng)編和表演的能力,張揚學生的個性,增強他們音樂表演的自信心,在他們在唱、聽、看、演的過程中
培養(yǎng)良好的合作意識,更重要的通過以上幾個環(huán)節(jié)的教學讓他們感受到袋鼠的可愛,產生保護它們的美好情感。
(4)合作創(chuàng)編歌詞
新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創(chuàng)編歌詞這一環(huán)節(jié)中我充分滲透了這一教學理念。通過生生合作和自主探究的方式來進行歌曲創(chuàng)編。這一學習方式不僅為學生創(chuàng)設了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學生的創(chuàng)新思維,增強了自信心。通過合作創(chuàng)編歌詞,學生的合作意識在群體中的協(xié)調能力得
到了發(fā)展。
。ㄎ澹雎犌虒W
這一環(huán)節(jié)主要是讓學生通過聽老師的介紹與多媒體的直觀手段,使學生感受描繪同一音樂形象的不同音樂形式,使學生感受到音樂的豐富表現力與多元性。拓寬學生的文化視野,提高學生的人文素養(yǎng)。最后整節(jié)課在聆聽《袋鼠》歌曲聲中愉快的結束。
小學音樂說課稿 篇4
尊敬的各位評委、大家下午好!我是第6號考生: 春天來了,嫩綠的小草發(fā)出了新芽,五彩的花兒迎著陽光開放,碧綠的柳條在春風中翩翩起舞,歡樂的小鳥在云中歌唱,綿綿的春雨似晶瑩的銀絲輕輕地飄若人間,又像純潔地甘露滋潤著世間萬物。 下面我就《春雨蒙蒙的下》一課與大家共同探討新的教學理念和策略,敬請指教。
一、說教材
。ㄒ唬┙滩姆治
《春雨蒙蒙的下》選自九年義務教育蘇教版第十冊第六課,本課重在體現以人為本,以學生們發(fā)展為中心的新教育觀,重視合作與共處意識的培養(yǎng),訓練學生們的合唱能力。 《春雨蒙蒙的下》是一首電影插曲,曲調既抒情又形象,其中運用了具有動感的多種切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏,使旋律更加舒情優(yōu)美,兩聲部三度音程的運用加強了春雨和聲的效果,很好地體現了春雨的美。歌詞十分簡潔,卻又十分雋美,使人由衷地贊美春雨,對春天充滿著希望。寓意深刻,教育學生們熱愛春天,珍惜春天的大好時光。
(二)教學目標: 依據新課標要求和設計理念,再結合教材特點和學生們實際,本課設計如下教學目標:
(1) 知識目標:指導學生們以優(yōu)美抒情的歌聲,抒發(fā)熱愛生活的真摯感
(2) 能力目標:進一步提高二聲部歌唱的技巧,注意做到音準和諧、音量均衡及音色統(tǒng)一。
。3) 情感與態(tài)度:通過本課的學習,啟發(fā)他們熱愛春天,珍惜春天的大好時光。
。ㄈ┙虒W重點難點:
。1) 提高二聲部歌唱的技能,做到音準和諧和音量均衡及音色統(tǒng)一。
(2) 注意掌握歌曲的切分節(jié)奏和弱起節(jié)奏。
二、說學情
學生們生活范圍和認知領域進一步發(fā)展,體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強,但音樂欣賞課還是缺乏耐心的傾聽,學生們最喜歡律動與音樂活動,在這兩方面表現非常好,樂譜知識的學習部分學生們仍不是很感興趣。因此在學習中,應加強對這些學生們的培養(yǎng),利用生動活潑、富于藝術魅力的形式,鼓勵他們參與到音樂活動中,以此來激發(fā)、培養(yǎng)、發(fā)展他們的興趣。
三、說教法
本課包含了音樂、美術、詩歌、文學、思品、自然等多學科的相關知識。在教法上,我綜合運用了創(chuàng)設情境、興趣引入法、視覺圖象法、談話法、體驗法、合作學習法、音樂表演法等教法誘發(fā)學生們學習音樂的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言和豐富多彩、形象直觀的多媒體課件,將音響效果與視覺形象結合起來,并充分發(fā)揮學生們的主體地位,體現老師主導作用,二者相互結合。
四、說學法
學生們是學習的主體,要讓學生們能主動積極地學習,選擇方法是很重要的。本節(jié)課,我以"美"為突破口,緊緊圍繞教學目標,引導學生們用"欣賞、感受、探究、討論、表演、合作"等多種方式學習,讓學生們去感知歌曲、演唱歌曲、表現歌曲,使他們在愛學、樂意學的基礎上獲取知識、形成技能。
五、教學過程設計
。ㄒ唬﹦(chuàng)設情境,課堂導入
1、蘇霍姆林基說過:"兒童是用色彩、形象、聲音來思維的。"針對這一特點我創(chuàng)設"春天"這一情景提供了具體生動可聯想的音樂環(huán)境,充分調動了學生們的學習興趣,激發(fā)了學生們對音樂的.好奇心和探究愿望。因此我首先在教室里進行了場景布置,將關于春天的各種自然景觀編制成多媒體課件,在教室四周布置幾棵柳枝,墻壁貼春雨、小草、小鳥、小花等圖片,并配有《渴望春天》的音樂,讓學生們一走進教室就被山明水秀的大自然昂揚旺盛的生機所吸引,營造和諧學習氛圍,把他們帶入悠閑自得,心曠神怡的審美情境之中。
2、導入 上課開始,教師聲情并茂地說:"同學們,春天到了,萬物復蘇了,大地披上了綠色的外衣,朵朵鮮花競相開放,這一切都離不開雨水的滋潤。"通過教師親切的話語,拉近了師生間的距離,配合多媒體動畫,自然過渡到讓學生們欣賞春雨,學生們被綿綿的春雨所吸引,在教師的啟發(fā)引導下,學生們情不自禁地朗誦起有關春雨的小詩。"天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都"等詩句,學生們完全沉浸在春雨的意境中,這時讓學生們說春雨的感覺,便不知不覺引入了新課,學生們的學習欲望得到激發(fā),形成一種積極參與的精神狀態(tài),從而為新課打下良好的基礎。
。ǘ雎牳枨w驗感受
1、欣賞歌曲 教學要具有鮮明的形象性,從直觀入手,使學生們如臨其境,可見可聞,產生真切感,我利用學生們好奇,愛探索,易感染的心理特點,容易被新鮮事物所吸引,將歌曲的內容通過多媒體用動畫的形式呈現于學生們眼前,畫音結合,使學生們很快進入歌曲地審美情景中,喚起他們學唱新歌的欲望。
2、模唱歌曲 當學生們初步感知歌曲后,引導學生們用LU輕聲哼唱,使學生們再次獲得審美體驗,感受到旋律美,受到美的熏陶。
。ㄈ⿲W唱歌曲,情緒表達
1、介紹作者,朗讀歌詞 這首歌曲是我國著名的詞作家喬雨老先生為我們少年朋友創(chuàng)作的一首優(yōu)美的歌曲。教師先充滿感情地范讀一遍,和學生們共同分析歌詞,如"綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花"等不僅句式對稱整齊,而且色彩豐富,使學生們入情入境地體會歌詞的色彩美、韻律美、對稱美、意境美的特點,這樣師生融合更能激發(fā)學生們朗讀的情感。
2、填詞歌唱 在美的情境下,讓學生們分聲部演唱,學生們因為有了第一課時的學習基礎及歌曲的欣賞,已能很好地唱出齊唱部分和合唱部分,然后根據學生們演唱的情況,糾正可能出現的錯誤。如第一句:如何唱準"下"的時值和唱齊弱起是這句難點,我采用讓學生們看教師的指揮手勢解決這一難點。另外歌曲的延音使得旋律更加舒情優(yōu)美,如:讓學生們跟老師一起劃拍演唱,唱準時值。
3.歌曲處理 如何使學生們歌曲唱得更富魅力,通過學生們分組討論,邊總結邊實踐體驗,指導學生們二聲部要唱得清晰、和諧,要用較輕的音量,富有彈性的聲音歌唱,如"綠了河邊的楊柳,紅了村前的杏花"加入漸強漸弱的力度記號來演唱,結束句表現出春雨越來越弱、聲音越來越小,從而完成教學目的。
4.情感升華 為了更進一步使學生們對歌曲有深刻的理解,準確表達歌曲情感,教師向學生們介紹歌曲選自一部非常感人的電影《綠色錢包》里的插曲,并對《綠色錢包》這部影片作簡要介紹,了解歌曲的寓意,使學生們懂得歌曲以蒙蒙地春雨象征祖國的關懷,以河邊的楊柳、村前的杏花象征青少年,鼓勵青少年健康成長,達到寓思想教育于音樂教育之中。
六、成果展示,歌唱春天
提倡自主、合作、探究的學習方式是新課程的一大特點,在順利完成歌曲教學任務后,我將本課內容提煉與升華,讓學生們討論用怎樣的方式來表達自己內心的感受。然后分小組進行唱歌曲(演唱形式)、分角色拿道具表演(課前準備)、創(chuàng)作詩詞、畫一張畫等活動,進行合作創(chuàng)編,這個創(chuàng)意使學生們從感知美、體現美,上升到創(chuàng)造美、表現美,給每個學生們都有參與體驗的愿望和機會,激發(fā)了學生們興趣,從而活躍了課堂氣氛。 接下來在老師的指導下,由每組推選的代表到講臺前面進行成果展示,給學生們搭起一個展示自我的平臺。讓學生們表現、歌唱春天,學生們邊欣賞春天的美景邊觀看優(yōu)美的舞蹈,并有感情地演唱,采用第一段領唱,其他同學合唱歌曲,第二段配樂朗誦(師伴奏),第三段齊唱、合唱。這一環(huán)節(jié)把歌唱、舞蹈、表演、詩朗誦等相互融合,讓學生們在自由創(chuàng)編與即興表演中感受音樂的美,體會創(chuàng)作的快樂,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識與創(chuàng)新能力。通過合作,學生們的合作意識和在群體中的協(xié)調能力得到發(fā)展。 最后,教師通過與學生們交談對本課進行小結,讓學生們懂得"一年之計在于春",應該珍惜這美好的春光。最后學生們在歌曲《春雨蒙蒙地下》的音樂聲中走出教室。
本課我以美麗的春景為主線,層層深入,循序漸進,使學生們在本節(jié)課的學習中感受音樂的"美".在新課程標準的引領下,充分體現以學生們?yōu)橹黧w,以教師為主導的理念,力求為學生們創(chuàng)設愉悅、輕松、自主、開放的學習空間和音樂環(huán)境。 以上是我對本課教材內容的分析、設計及安排,有不當之處懇請各位評委、老師給予指正,謝謝!
小學音樂說課稿 篇5
一、說教材:
。ㄒ唬┙滩姆治觯
《采菱》是蘇少版小學音樂教材四年級下冊第六單元“甜甜江南”中的一首歌曲。歌曲由五個樂句組成,前兩句方整對稱,第三句活潑、生動,第四句模擬劃船動作,最后抒發(fā)情感。
這首歌曲是對學生進行愛家鄉(xiāng)教育的一首非常貼切的歌曲。
。ǘ┙虒W目標:
1、指導學生用優(yōu)美、親切的歌聲表達熱愛家鄉(xiāng)的真摯感情。
2、簡單了解江南的相關文化。
。ㄈ┙虒W重點:
指導學生學唱歌曲《采菱》
。ㄋ模┙虒W難點:
高音的演唱及切分節(jié)奏的把握
。ㄎ澹┙虒W準備:
鋼琴、多媒體課件等
。┱n時安排:
1課時
二、說學生:
本學期,雖然我不任教四年級,但是根據曾經教過多屆四年級音樂的經驗,這首歌曲對于學生來說,還是有一定難度的。尤其是高音部分,教師要給予適當的引導,避免讓學生出現嘶喊的現象。另外,切分節(jié)奏也是學習中的一個難點。教師要通過各種方法提高學生學習的興趣,聲情并茂地表現歌曲。
三、說教法
在本課的教學過程中我綜合運用談話法、示范法、等誘發(fā)學生學習歌曲的興趣。同時充分利用生動形象的教學語言,調動學生的學習積極性和主動性,令整個教學活動成為師生之間不斷進行思想交流與心靈溝通的過程,從而培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維能力。
四、說教學過程:
一、導入:
首先我播放一首林俊杰的歌曲讓學生聆聽,不用說,孩子一定能猜出歌名《江南》,繼而讓學生簡單了解何謂江南?再利用多媒體課件出示一些江南的畫面,讓學生有感官上的認識。接下來,再出示一幅畫面,讓學生猜測畫面中的人物在做什么?答案為(采菱),同時,教師引出本課所學歌曲為《采菱》。
二、學唱歌曲:《采菱》
1、學生熟悉歌詞
2、教師范唱,請同學跟著小聲哼唱,注意切分節(jié)奏處的演唱一定要準確。
將切分節(jié)奏處找出,依次練唱。(這是這首歌曲的一個難點)
3、教師彈琴,學生跟琴學唱,教師給予點評,并糾正錯誤的地方。
4、多種方法練習(接龍唱、小組唱、男生、女生分別唱等等)
5、處理歌曲:
師生共同討論,《采菱》這首歌曲,應該用什么樣的音色、速度和情緒來演唱更能表達對家鄉(xiāng)的熱愛之情。(用自然優(yōu)美的音色,連貫流暢的氣息,唱出水鄉(xiāng)的.孩子對家鄉(xiāng)、對生活的熱愛之情。)
6、全體學生有感情地演唱歌曲《采菱》。
7、分小組進行創(chuàng)編表演,并分組上臺展示,選出最好的小組。
教學過程中,教師應以平等、尊重、理解、關心、賞識的態(tài)度去對待每一位學生。在這一環(huán)節(jié)中我把學習的主動權還給學生,給學生留下了自主活動和自主創(chuàng)編的時間和空間,師生互動,共同學習。讓孩子們在輕松愉快的學習環(huán)境中學會歌曲,突破重難點。
8、拓展:利用多媒體課件欣賞部分江南的著名景點。
最后,教師對本節(jié)課進行總結。
五、說教學預想
希望通過這樣的教學設計,發(fā)揮學生主體作用,使整個教學在愉快合作、多彩、友愛、融洽的氣氛中進行。從全面提高學生素質出發(fā),為學生創(chuàng)造良好的教學氛圍,從對立變?yōu)楹椭C,變被動為主動,努力做到既能促進學生能力最大限度地發(fā)展,又不加重學生負擔,特別是在情感上使學生的學習積極性得到激發(fā),讓每個學生享受到成功的歡樂。
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