說課稿

時間：2022-01-12 14:50:24 說課稿我要投稿

《海燕》說課稿推薦度：
《秋天》說課稿推薦度：
說課稿推薦度：
美術(shù)說課稿推薦度：
《背影》說課稿推薦度：
相關(guān)推薦

【熱門】說課稿范文合集四篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫說課稿，說課稿有助于提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說課稿應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編精心整理的說課稿5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】說課稿范文合集四篇

說課稿篇1

　　說課人：劉會祥

　　一、說教材

　　1、教材的地位和作用:

　　由于我校沒有配備美術(shù)教材，我根據(jù)我國美術(shù)高考的考試科目：素描、色彩、和速寫這三門主課的重要地位，并就高一學生目前的學習現(xiàn)狀，講《人物頭像速寫》這重要一課。速寫是素描教學中必不可少的內(nèi)容。速寫，能培養(yǎng)學生敏銳的觀察能力、對形象的記憶能力和默寫能力,同時還能探索和培養(yǎng)具有獨特個性的繪畫風格。

　　2、本課內(nèi)容:

　　學生通過前一段時間學習人物結(jié)構(gòu)和一般的比例關(guān)系，使學生對速寫有一定了解的基礎(chǔ)上，并通過人物速寫頭像臨摹的訓練，進一步對人物面部形象、結(jié)構(gòu)和表情有所接觸，掌握分析、比較的觀察描繪方法，形成較為完善，成熟的`人物速寫畫。

　　本課主要通過傳統(tǒng)的“三庭五眼”方法，向?qū)W生介紹人物面部的基本規(guī)律，包括頭型透視、五官位置等，本教學內(nèi)容為一課時。

　　二、說目標

　　教學目標：

　�。ㄖR目標）：1、使學生了解并掌握人的臉型特征和五官的位置關(guān)系，以及人物面部透視的變化規(guī)律。

　�。芰δ繕耍�2、通過速寫的練習提高觀察和造型能力。

　　教學重點：掌握人物頭像的寫生方法和步驟，掌握人物頭像的相關(guān)知識。教學難點：1、培養(yǎng)學生觀察和表現(xiàn)人物頭像的比例與透視變化

　　2、掌握人物頭像的寫生方法和步驟。

　　教學準備：1、教師準備：課件、演示用筆、紙，圖片

　　2、學生準備：速寫本、鉛筆、橡皮

　　三、說教法

　　1、演示法

　　2、圖片展示

　　四、說學法

　　1、接受式學習

　　2、自主學習法

　　五、說教學過程

　　<引導部分>

　　1、在上課之前，播放歐洲大師畫的速寫圖片讓同學欣賞導入話題

　　人物速寫的風格欣賞:

　　欣賞大師的人物速寫作品,然后欣賞我們的高考速寫人物作品.請同學們總結(jié)其風格上的不同。

　　結(jié)論一,高考速寫,安格爾的速寫以明暗為主.分析其文化背景。

　　結(jié)論二,前者強調(diào)準確后者強調(diào)修養(yǎng)。

　　2、向?qū)W生介紹什么是速寫人物頭像速寫以及速寫的最基本的表現(xiàn)形式

　　1）以線為主的速寫

　　2）以線為主的，線面結(jié)合的速寫

　　<新課部分>

　　1講解頭部結(jié)構(gòu)并結(jié)合圖片分析。（學生做好頭部骨骼、骨點的筆記）

　　2講解頭部的比例和“三庭五眼” 成年人眼一般位于面部頭長的一半以及對頭部基本透視變化的認識

　　3五官的畫法（圖片指導）

　　4視頻學習

　　5課堂互動老師提供一張照片讓學生畫出來

　　然后,用十分鐘后完成課堂老師給的照片畫一張頭像速寫，交給老師評審,老師強調(diào)，畫人像速寫強調(diào)自己觀察的感受，大膽落筆強調(diào)人像五官特征。畫眼睛、鼻子、嘴五官時要注意整體比例關(guān)系，對畫的好的進行表揚，畫的差得給出意見。.

　　6、教師課后小結(jié)：

　　通過學習人物頭像速寫基本方法親身感受畫人像速寫的樂趣，形成自己的藝術(shù)體驗.通過本課教學，學生的觀察能力、造型表現(xiàn)能力和審美能力都得到了提高.不足之處個別學生表現(xiàn)不熟練課后還應(yīng)多安排練習。

說課稿篇2

　　一、說教材

　　《詹天佑》是人教版小學語文教科書六年級上冊的第5課。這是一篇以人物姓名為題的課文，重點寫詹天佑一生中最重要的事跡——主持修筑第一條完全由我國的工程技術(shù)人員設(shè)計、施工的京張鐵路，說明詹天佑是一位杰出的愛國工程師，表現(xiàn)了中國人民的智慧的力量。

　　二、說教學目標

　　在教學設(shè)計時，緊扣《語文課程標準》要求，結(jié)合學生實際情況，圍繞全文的中心句：“詹天佑是我國杰出的愛國工程師�！本o扣“愛國”和“杰出”把本課設(shè)計為兩課時，并制定如下教學目標：第1課時：重點研讀、體會詹天佑的愛國情懷，讓學生對他的認識從表面深入到內(nèi)心。第2課時：重點研讀詹天佑修筑京張鐵路時遇到的各種困難，體會人物的杰出才能，并進一步將愛國的情感燃在學生的心間。

　　三、說教學方法

　　緊緊圍繞教研室倡導的三十分鐘有效課堂，認真思考備課、組織自己的`教學設(shè)想。心里少說，說該說的，在課堂教學中，始終明確，學生是主體，整堂課都讓學生自主參與其中，尊重學生的理解，讓其有所得。

　　四、說教學環(huán)節(jié)設(shè)計

　�。ㄒ唬┱勗拰耄ぐl(fā)學生學習欲望

　　設(shè)計一個主話題：“認識他嗎？”（想通過此環(huán)節(jié)，讓孩子們知道課文永遠是我們最應(yīng)該親近的第一手資料，教會孩子如何正確收集、整理和使用資料。激發(fā)學生想認識主人公的濃厚興趣。）

　�。ǘ┏踝x感知，理清文章脈絡(luò)

　　1、初讀第一問：“他是個怎么樣的人？”

　　2、反饋。全文的第一句。

　�。ㄍㄟ^這個問題，直奔全文的中心，學生已經(jīng)將自己的初讀體會及理解在朗讀這一環(huán)節(jié)中體現(xiàn)。）

　　3、明白課文大意�！爸饕ㄟ^一件什么事來反映人物的品質(zhì)的？”

　�。ㄍㄟ^這一環(huán)節(jié)，理清文章的脈絡(luò)。全文是按先概述后具體的方法來安排材料的。并理清了事件的層次：起因、經(jīng)過、結(jié)果。）

　�。ㄈ┘氉x第二、三自然段

　　1、默讀該部分內(nèi)容，思考：“詹天佑是在什么樣的情況下接受修筑京張鐵路的任務(wù)的？文中的哪些語句讓你的心不平靜了？”

　　2、圍繞“阻撓、要挾、輕蔑”這三處關(guān)鍵語句解讀文本，體會詹天佑接受任務(wù)時的不易。

　�。ù谁h(huán)節(jié)的設(shè)計，初步激發(fā)學生的愛國情懷，明白，當時的中國那段不堪回首的歲月。一段鐵路的修筑，對于我們整個民族來說意義重大。）

　　3、配合朗讀相關(guān)語句，進一步激發(fā)學生的愛國熱情。

　�。ㄋ模┬【毠P

　　此時此刻，如果沒有詹天佑，

　�。ㄗ寣W生即興寫話，在寫話的同時，學生的情感得以宣泄，對詹天佑的愛國情懷的認識就上升了一個層面。）

　　（五）合作讀《中華少年》中的段落

　　此環(huán)節(jié)的設(shè)計旨在讓孩子對課文有更深的體悟，對人物的愛國情懷有更深的理解，進一步明白，熱愛祖國也是我們中華每一位熱血少年該做的事。在以后的學習中，自己也能將整組單元課文有選擇地進行整合，從中受益。

　�。┬〗Y(jié)

　　光有滿腔的愛國情懷是不夠的，德才兼?zhèn)洳拍苡兴鳛�。明確下節(jié)課的學習任務(wù)：體會詹天佑的杰出才干。

　�。ㄆ撸┱n堂作業(yè)時間

　　第一類：完成基礎(chǔ)題第1和2題。

　　第二類：挑戰(zhàn)題，完成第四題的第（二）大題。為進一步學好下節(jié)課的內(nèi)容進行再次自主、深入地預(yù)習。

　　五、說板書設(shè)計

　　詹天佑愛國杰出

　　阻撓要挾輕蔑

　　京張鐵路高山深澗懸崖峭壁

說課稿篇3

　　設(shè)計理念：

　　1、教學要尊重學生獨特的感受和理解。

　　新課程改革所倡導的語文教學，強調(diào)閱讀是學生的個人行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應(yīng)讓學生再主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。因此，教學中要創(chuàng)造學生與文本對話的機會，達到不同的學生從不同的角度認識和理解課文的境界。

　　2、抓住古詩中的感情線索，體現(xiàn)古詩感情豐富的特點。

　　古詩乃作者情感抒發(fā)的產(chǎn)物，因此，抓住那些意蘊深刻的字詞，體會詩人的情感，體驗詩詞描述的意境。應(yīng)該是古詩教學的重中之重。

　　3、把教材作為一種載體，用好教材，重視積累

　　新課標要求教師不要教教材，而要用好教材，把教材作為一種載體，帶領(lǐng)學生掌握方法，以點帶面，去遨游知識的海洋。

　　分析教材

　　古詩教學從小學低段就開始了，高年級出現(xiàn)古詩，在教學中應(yīng)該把握教學的目標和定位呢？

　　我想，一是要注意對古詩知識點的歸類，引導學生在學習過程中體會古漢語的言簡意豐的特點，從而激發(fā)學生對古代漢語和古代文化的熱愛。

　　二是要以一首古詩為切入點，以點帶面，讓學生了解一類古詩及他們的特點。第三，高段的古詩教學主要是讓學生理解詩的意境，體會詩人在古詩中所表達的思想感情，從而達到和詩人及文本的對話。

　　《示兒》這首詩，詩人的感情豐富而深刻，陸游在古詩中除了抒發(fā)強烈的愛國之情以外，又有對南宋政權(quán)不思收復中原的'不滿，對故土老百姓身為亡國奴，處在水深火熱中的擔憂和同情，以及對自己“壯志未酬”的遺憾……所以，引導學生走進陸游，走進古詩的寫作背景，體會詩人的思想感情應(yīng)該作為本堂課學習的重點和線索。

　　另外，陸游一生創(chuàng)作了大量的愛國詩篇，借此首詩可以讓學生復習、積累、學習，并且加深對陸游這個愛國詩人的認識。

　　教學方法

　　1、激發(fā)與詩詞內(nèi)容相適應(yīng)的情感，力求讓學生的情緒與詩詞產(chǎn)生共鳴。簡介作者及時代背景，營造感人的場景，回憶事物情境。只有把學生的情緒調(diào)動起來，把他們帶入特定的境界之中，才有可能激發(fā)學生的情感，參與到學習中去。

　　2、古詩詞由于語言精煉含蓄，要引導學生從語言入手，理解字、詞的意思，體會詩句的深刻含義。根據(jù)兒童的年齡特點，對凝煉含蓄的句子主要是把它們形象化。采用想象，把含蓄的古詩轉(zhuǎn)化成圖畫，音樂、故事，使學生易于接受。

　　3、把學生引入詩的意境。在學生理解句意、詩意的基礎(chǔ)上要引導學生展開想象，使詩詞所塑造的形象在學生頭腦中形成一幅幅色彩鮮明、栩栩如生的圖畫，使他們進入詩意境，從而得到美的陶熏。

　　4、加強朗讀吟誦。古詩詞音韻鏗鏘，節(jié)奏鮮明，通過反復朗讀吟誦有助于體會感情，進入詩的意境。這種效果是教師分析講解無法達到。

　　教學目標：

　　知識層面：

　　1、通過自學掌握生字，理解詞意，了解詩的大意。

　　2、在理解古詩中字詞含義的過程中，初步了解古漢語中通假字的運用和古今字義的不同。

　　3、積累幾首陸游的愛國詩。

　　能力層面：

　　1、能根據(jù)詩歌想象古詩的畫面

　　2、能把自己收集和積累的詩和大家交流。

　　情感層面：

　　1、理解詩歌中詩人豐富而深刻的感情。

　　2、激發(fā)學生對陸游的敬佩之情。

　　3、引起學生對古代文化的興趣，激發(fā)他們對古代文化的喜愛。

　　領(lǐng)會作者的思想感情是重點，領(lǐng)悟詩歌的意境是難點。

說課稿篇4

　　一、說教材：

　　歌曲《小金魚》是一首旋律輕松歡快、富有情趣的動感教材。幼兒對金魚是非常熟悉和喜愛的，與幼兒的生活經(jīng)驗?zāi)軌蚵?lián)系起來，易于幼兒觀察模仿，非常適合小班幼兒學習。歌曲中把小金魚進行了擬人化的描寫，俏皮、可愛的形象，將小金魚的外形特征，如：“小金魚呀，眼睛大呀，游來游去不說話呀�！币约傲曅蕴卣鳎骸翱匆娏诵◆~蟲，啊嗚一口吃掉它，歡歡喜喜抿起了小嘴巴�！鼻擅畹拿鑼懺诹烁柙~之中。歌詞內(nèi)容簡短易于理解，便于幼兒掌握和創(chuàng)編。這首歌曲要求幼兒能夠理解記憶歌詞內(nèi)容，用自然的聲音演唱歌曲，唱清楚歌曲中附點音符的時值（5 12 5.32 61 32 1.21）。對于一首有附點音符時值，對于小班幼兒有一定的挑戰(zhàn)性的歌曲，在教學過程中可采用圖示、課件等方法幫助幼兒理解、掌握，在練習的過程中可采用體態(tài)動作、游戲的方法減低難度，幫助幼兒學習。

　　三、說目標：

　　對教材進行分析之后，我將本教學活動的目標定為以下三點：

　　1、初步感受歌曲的輕松歡快、富有情趣的生動旋律。

　　主要依據(jù)《綱要》中提出的：進行藝術(shù)活動時，要根據(jù)幼兒的發(fā)展情況和需要對表現(xiàn)方式和技能技巧給予適時、適當?shù)闹笇矶ㄎ坏�。目�?一)是認知目標，重在幫助幼兒熟悉歌曲的旋律，對歌曲產(chǎn)生濃厚的學習興趣，為接下來的活動做好鋪墊作用。

　　2、學習用自然的聲音演唱歌曲，理解掌握歌詞，唱清歌中附點音符的時值。

　　目標(二)是能力目標，這是整個活動的主心骨，這里突出的主要是技能技巧的學習，重在引導幼兒學習用自然的聲音進行演唱，唱清歌中的附點音符的時值，讓幼兒對附點音符有一個初步的認識概念，為幼兒更好地學習歌曲打下扎實的基礎(chǔ)。

　　3、體驗與教師、同伴共同表演的'樂趣。

　　這點體現(xiàn)了《綱要》中要求突出“情感”、“興趣”、“態(tài)度”、“個性”等方面的價值取向，著眼于培養(yǎng)幼兒終身學習的基礎(chǔ)和動力。它是情感目標，在學習歌曲的基礎(chǔ)上，體驗與教師、同伴共同表演的樂趣。

　　為了能有效地運用這些教學法，本活動我還借助材料來使這些教育手段發(fā)揮它最大的教育功能。1、視覺材料：采用多媒體課件和標示圖來幫助幼兒更好的理解和掌握歌曲。2、語言材料：通過教師聲情并茂的演唱和生動形象的講解，為幼兒提供可模仿榜樣。3、實物材料：小金魚頭飾等。

　　四、說教學法：

　　根據(jù)小班幼兒思維的具體形象性特點及實際發(fā)展情況，我將在教學活動中采用以下教學法1、觀察學習法我將在前面部分使用觀察學習法。教師在教學過程中為幼兒提供一個具體、形象生動的學習對象，用合適的方式引導幼兒觀察、理解、掌握，讓幼兒在連續(xù)不斷的啟發(fā)觀察下有效地進行學習。通過觀察，引起孩子們的注意，激發(fā)他們的學習興趣。小金魚有它獨特的外形特征和生活習性，再加上平時生活中所能接觸到的事物，對于小班幼兒來說，具有教強的吸引力。能從一開始就抓住孩子的注意力。

　　2、游戲法游戲是幼兒最喜歡的活動。這個活動我將重點為幼兒創(chuàng)設(shè)一個輕松、愉快的學習環(huán)境。讓游戲貫穿始終。讓幼兒在玩耍中不知不覺得學會歌曲《小金魚》。我采用幼兒最感興趣的游戲，通過讓幼兒扮演小金魚來激發(fā)幼兒學習的興趣。本活動可以分步安排幼兒進行游戲活動：首先，可以讓幼兒扮演成小金魚，模仿一下小金魚是怎樣歡快地游來游去的。主要是讓幼兒探索金魚的外形特征，大膽運用肢體語言表達自己的觀察結(jié)果；再次，可以讓幼兒模仿小金魚是如何吃小魚蟲的，幼兒在看一看、玩一玩、學一學中獲得感知，了解金魚吃食的習性。

　　另外，我還在各個不同的教學環(huán)節(jié)中穿插運用了啟發(fā)聯(lián)想法，模仿學習法等教學方法，讓幼兒在輕松、愉快的環(huán)境中學習，做到寓教于樂。

【說課稿】相關(guān)文章：

地理說課稿-《大洲和大洋》說課稿07-12

高中漢語說課稿《我很重要》說課稿06-29

《春酒》說課稿12-29

重力說課稿12-29

分式說課稿12-29