小班數(shù)學說課稿8篇
作為一無名無私奉獻的教育工作者，總歸要編寫說課稿，借助說課稿我們可以快速提升自己的教學能力。那么寫說課稿需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的小班數(shù)學說課稿8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班數(shù)學說課稿 篇1
一、說教材：
數(shù)學本身具有較輕的邏輯性，在教學中容易讓孩子感到枯燥、乏味，影響到幼兒學習的自主性和積極性。《綱要》中明確指出，數(shù)學教育的目標是“能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量關(guān)系并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。根據(jù)綱要指導以及我所在班級的幼兒目前發(fā)展水平，我構(gòu)思了這次以螞蟻找食物的游戲情境為背景的小班數(shù)學活動，幫助幼兒在盡可能自然的游戲需要中，接觸到按數(shù)取物現(xiàn)實意義，順便對之前的數(shù)學經(jīng)驗加以鞏固，通過不經(jīng)意的重復操作強化幼兒對1與許多的概念認識。讓幼兒在玩中學，學中樂。
二、說目標：
根據(jù)新《綱要》中的總目標，結(jié)合小班幼兒的年齡特點以及所在班級幼兒的發(fā)展水平，我從知識、技能、情感態(tài)度三方面提出了以下幾個目標：
1、鞏固1與許多的意義關(guān)系。
這一目標是從是知識維度出發(fā)的，結(jié)合所在班級幼兒的認知發(fā)展水平，希望對幼兒近階段獲得的較新的知識經(jīng)驗加以復習和鞏固，避免造成知識更新頻繁但不踏實的現(xiàn)實弊端。
2、體會按數(shù)取物（五以內(nèi)）的操作意義。
這一目標是從技能維度出發(fā)的，是本次活動的中心目標，根據(jù)幼兒發(fā)展規(guī)律，結(jié)合觀察所在班級幼兒最近發(fā)展區(qū)的現(xiàn)實水平所選取，并且具有現(xiàn)實意義。
3、感受數(shù)學游戲的樂趣。
這一目標是從情感維度出發(fā)的，密切結(jié)合《綱要》要求，尊重幼兒實際需求，堅持幼兒的主體地位，強調(diào)興趣是學習的最好的老師，是幼兒園活動的最終目標。
活動重點是幼兒能夠根據(jù)數(shù)量提示點取相應個數(shù)的實物。
三、說準備：
經(jīng)驗準備：幼兒認識游戲情境中出現(xiàn)的動物和場景。
物質(zhì)準備：積木若干，作為食物出現(xiàn)；寫有阿拉伯數(shù)字提示的山洞掛圖，作為場景出現(xiàn)；小螞蟻貼圖，作為第一輪接觸按數(shù)取物的道具出現(xiàn)。
四、說教法：
沒有興趣的學習是被動的學習，不論學習結(jié)果的優(yōu)劣與否，學習的過程必然是有悖初衷的，從表面上來看首先就違背了該活動的情感目標。為了使幼兒輕松、愉快的掌握枯燥的數(shù)學概念，我采用了游戲法來帶動幼兒的學習興趣，為其創(chuàng)造了一個小螞蟻幫助螞蟻家族采集食物的游戲情境，賦予該數(shù)學活動一定的現(xiàn)實意義，加強幼兒在活動中進行操作的目的'性，借此提高活動效率。
此外，我還在游戲情境講述中采用了故事法，在使用貼圖道具時采用了直觀形象法，在幼兒動手環(huán)節(jié)采用了操作法，從而引導幼兒在各個環(huán)節(jié)中積極發(fā)動思維參與起來。
五、說過程：
1、活動導入，講述故事背景，創(chuàng)設游戲情境。老師繪聲繪色地引導幼兒進入角色狀態(tài)，令幼兒將角色的任務與自己的目的重合，帶著小螞蟻輕松的心情進入傾聽游戲規(guī)則的環(huán)節(jié)。
2、老師出示山洞掛圖，展開談話，引導幼兒觀察道具場景以及了解游戲規(guī)則：山洞上的數(shù)字代表能夠進入山洞的小螞蟻的個數(shù)和每個小螞蟻能夠拿取的食物塊數(shù)，食物用積木代替。問題提示有“小螞蟻們在大山里發(fā)現(xiàn)了幾個山洞？”“小螞蟻們在山洞的洞口發(fā)現(xiàn)了什么？”“每個洞口的數(shù)字有什么特殊含義嗎？”在最后的問題提示解決后，請個別幼兒按照數(shù)字提示？？取相應數(shù)量的螞蟻貼紙，在大部分幼兒的認可下確定正確數(shù)量，然后教師幫助下貼在每個山洞前，以此作為活動目標按數(shù)取物的認識開端。
3、正式進入游戲情境。首先請個別幼兒按數(shù)取螞蟻，按照山洞數(shù)字提示，點取相應個數(shù)的幼兒上前，在大部分幼兒認可后，被點到的幼兒每人拿取相應數(shù)量的積木。每一組取好積木的幾個幼兒通過相互對比，幫助取錯數(shù)目的幼兒進行更正。這一環(huán)節(jié)通過兩種不同的形式交替操練幼兒按數(shù)取物的能力，避免單一重復的枯燥性，同時能夠使大多數(shù)幼兒參與到活動中來，并且提供了幼兒小組互助解決問題的機會。
4、食物匯總。在幼兒人手都有積木的條件下，請每個幼兒拿出一塊積木放到空框中。老師提問：“每個小螞蟻都獻出了一塊食物放到框中，現(xiàn)在框中有多少食物啦？”經(jīng)過幼兒思考和回應后，老師再次強調(diào)：“因為每個小螞蟻都獻出了一塊食物，所以現(xiàn)在框中就有了許多的食物�！�
5、活動小結(jié)。老師言語鼓勵：“在小螞蟻們的幫助下，螞蟻家族還需要擔心食物不夠嗎？螞蟻媽媽也非常開心，你們下次還愿意和螞蟻媽媽一起去找食物嗎？”表揚幼兒積極參與的活動狀態(tài)和游戲成果，并且有助于完善游戲的情節(jié)性和完整性。
六、說延伸：
活動延伸可以創(chuàng)設戶外體育活動，螞蟻搬食物�；顒訙蕚浒ㄙN有數(shù)字提示的大型山洞道具和積木�；顒右�(guī)則要求幼兒爬行鉆過各個山洞，在一個山洞前拿取相應數(shù)量的積木放在背上，繼續(xù)前進，到下一個山洞時放下背上的積木，重新按數(shù)取物，背好后繼續(xù)前進，直至終點。
小班數(shù)學說課稿 篇2
一.說教材：《小手比一比》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本節(jié)課要求幼兒對1.2.3這幾個數(shù)能手口如一的點數(shù)，一般來說，3-4的幼兒對數(shù)的概念有一定的認識，讓幼兒學習手口一致點數(shù)。可以為幼兒在今后學習數(shù)學打下基礎。
二.學習目標：
1.認識目標：通過游戲操作是幼兒初步感知：1.2.3.
2.能力目標：是幼兒大膽、勇敢的回答問題。
3.情感目標：感受與愛互助帶來的樂趣。
三.學重點，難點：手口如一的點數(shù)1.2.3
四.說準備：
為了更好的進行教學，我為本次數(shù)學活動準本了：
1.卡通數(shù)字1.2.3
2.1.2.3的大數(shù)字以及相應的圖片
3.魔術(shù)口袋極小水果.
4.小數(shù)子卡片1.2.3
五.說教法、學法：這一節(jié)課的數(shù)學是針對小班幼兒，他們的年齡小，愛動，愛玩兒，好奇心強，注意力容易分散，根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心；我采用了愉快的數(shù)學方法。以游戲的形式讓幼兒在游戲中學習，充分發(fā)揮幼兒對學習的積極性。為了更好地突出有幼兒的主體地位，在整個數(shù)學過程中，通過幼兒數(shù)一數(shù)，說一說，做一做多種形式，讓幼兒積極動眼，動腦，動手，引導幼兒通過自己的`學習經(jīng)驗來學習新知。積極開展本節(jié)課的教學活動。
六.活動程序：課堂教學是幼兒數(shù)學知識的獲得，技能，技巧的形成，智力能力的發(fā)展，因此我設計了以下3個環(huán)節(jié)：
1.唱歌曲引起興趣，在這個環(huán)節(jié)中說出1.2.3分別像什么，引發(fā)幼兒的好奇心，這樣，幼兒對之就有了興趣。
2.觀察：這個環(huán)節(jié)中我出示的圖片讓幼兒觀察他們像什么，然后說出是幾
3.運用游戲，進入主題，在這個環(huán)節(jié)我利用老師和幼兒互動的游戲《我出幾你念幾》，《我來說你來比》,《看實物出手指》，自己動動手，根據(jù)實物說出1.2.3的數(shù)量。
這節(jié)課，我通過3各環(huán)節(jié)的教學設計指導幼兒觀察游戲操作，獲取新知，在教學過程中讓幼兒動眼，動手，動腦為主的學習方法，是幼兒學習有興趣，學有所獲。
小班數(shù)學說課稿 篇3
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
一、活動目標
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
齡特點，將目標定位于：1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
二、活動準備
根據(jù)本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發(fā)幼兒的'興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請
幼兒自己探索，教師接著引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)，相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
小班數(shù)學說課稿 篇4
生成背景：
在上一節(jié)《圓形貼貼》的課時，我看到了小朋友對圓形非常的好奇，。所以今天我們一起認識三角形正方形，看看小朋友能把那些圖形拼貼成什么。
活動名稱：圖形貼貼教案目標：1、通過老師的指導，讓幼兒認識三角形、圓形、正方形。2、引導幼兒將圖形拼貼起來，發(fā)揮幼兒的想象力。
教案準備：大大小小，色彩各異的三角形、圓形、正方形活動重點：讓幼兒認識三角形、圓形、正方形
教案過程：
1、先將圓形、正方形、三角形的樣子拿出，讓幼兒認識。
2、讓幼兒說說我們身邊有什么是這些圖形的(旗、太陽等等)。
3、老師將自己貼好的樣張給孩子們看，讓他們看看當中貼了些什么圖形(三角形、圓形、正方形)。
4、將圖形、鉛畫紙、膠水發(fā)下去，和小朋友說：可以貼成和老師一樣的，也可以自己想象。老師在一旁指導怎么涂膠水。
5、小朋友涂完后，先讓孩子將東西收起，然后叫小朋友把自己貼的圖案拿上來，讓小朋友說說自己貼了什么，有什么意義。
6、讓幼兒發(fā)揮想象，說說自己的'作品。
活動反饋：
通過這次活動，讓幼兒認識了正方形、圓形、三角形，還讓幼兒知道了，在我們的身邊就有很多這種圖形，讓孩子樂于去發(fā)現(xiàn)。還讓幼兒知道了，原來這種圖形也可以黏貼成很多好看的東西。
小班數(shù)學說課稿 篇5
一、教材分析：
春天是一個充滿詩意的季節(jié)，在這個季節(jié)里，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數(shù)學操作活動《花兒朵朵》，以“花”為載體，既迎合了春天這個季節(jié)，又是從幼兒熟悉的事物入手，從學習的內(nèi)容來看，更能激發(fā)小班幼兒的學習積極性。小班下學期的幼兒對圓點已有一定的經(jīng)驗，本活動以“小熊開花店”為名，設計了“送”花、“買”花、“插”花的操作活動，讓幼兒在游戲中獲得5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系，學習鞏固5以內(nèi)相等數(shù)量的物體匹配。操作過程中，教師的針對性指導以及多次操作活動的難度遞進，考慮到了幼兒的個體差異，促進不同水平幼兒的發(fā)展。
二、幼兒學情
在小班數(shù)學教育活動中應當選擇生活中幼兒感興趣的事物作為探索對象，以真正幫助幼兒理解所學的東西。因此本活動以“花”作為載體。
小班幼兒對數(shù)學的學習是一種自發(fā)的需要，即使沒有數(shù)學活動，幼兒還是能接觸到數(shù)學，與數(shù)學共同“游戲”，因此小班的數(shù)學活動更應強調(diào)游戲性、操作性、趣味性和直觀性，這樣的活動才會深得幼兒的喜愛。因此本活動主要以幼兒的游戲操作為主，在“送”花、“買”花、“插”花的游戲中掌握鞏固5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
三、目標及重難點確定
1、進行5以內(nèi)數(shù)量手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。
�。ㄟ@是相對于能力較弱的幼兒設定的目標，小班下學期的幼兒對圓點都有一定的基礎，所以這是所有的孩子都能達到的一個能力目標。）
2、能根據(jù)圓點數(shù)量“買”花，“插”花，進行5以內(nèi)圓點數(shù)量與物體的匹配。
�。ㄔ撃繕嗽谀繕艘坏幕A上有了進一步的提升，“插”花相對于“買”花，對孩子又有了更高的能力要求。因此，該目標也是本活動的難點，希望在環(huán)節(jié)鋪墊及層層遞進中讓更多的幼兒達成該目標）
3、喜歡參加數(shù)學活動，體驗成功的快樂。
（小班幼兒數(shù)學啟蒙教育不能單純教知識，而必須寓教于樂，在幼兒感興趣的游戲或活動中滲透粗淺的數(shù)學知識，讓幼兒在感知知識時獲得滿足感）
活動重點：幼兒操作，正確進行5以內(nèi)圓點與物體的相等數(shù)量匹配。
（本活動中，“買”花，“插”花都是圍繞這個重點在進行）
活動難點：能夠根據(jù)任務卡上的圓點及花盆上的圓點進行操作活動。
�。ㄟ@是本活動的難點，“買”花要求孩子根據(jù)圓點拿相應數(shù)量的實物，“插”花引導孩子根據(jù)手中的實物數(shù)量選擇相應的圓點，以此鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。）
四、活動準備
幼兒經(jīng)驗準備：對圓點已有一定的經(jīng)驗認識；
幼兒座位的安排：幼兒圍坐成一個半圓便于教師的引導；“插”花環(huán)節(jié)，為了方便幼兒的操作，我在旁邊準備較大的桌子，花盆分散擺放，便于幼兒在桌子旁觀察及操作；
材料準備：小熊花店的場景布置；任務卡（和幼兒人數(shù)一樣多）；花盆（多余幼兒人數(shù)）；1~5圓點卡片；
五、活動流程和教學方法
本活動總共有3大環(huán)節(jié)，第一大環(huán)節(jié)，設置動物客人買花的情境，引導幼兒手口一致點數(shù)。為目標一服務，同時為目標二的達成作一經(jīng)驗的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，根據(jù)信中的圓點數(shù)量“買”花，第一次進行圓點與物體的數(shù)量匹配操作，初步感知5以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。
第三大環(huán)節(jié)“插”花，在“買”花的基礎上進行，根據(jù)實物數(shù)量匹配圓點，選擇圓點數(shù)量和手中花朵數(shù)量相同的花盆進行“插”花，鞏固5以內(nèi)數(shù)與物的邏輯關(guān)系。
第二環(huán)節(jié)和第三環(huán)節(jié)，都是緊緊圍繞目標二進行，為了達成目標二而設計。
第一大環(huán)節(jié)中，由于小班下學期的孩子對數(shù)數(shù)已有一定的經(jīng)驗，因此，我沒有一一手口一致點數(shù)，而是以“客人買花”、“送花”的'情境選擇2,3,5，引導幼兒手口一致點數(shù)，說出總數(shù)。在第二環(huán)節(jié)“買”花的過程中，為了更好地完成目標二，引導孩子正確進行圓點與物體的匹配，我引導孩子一起對任務卡作解讀，引導孩子觀察任務卡的內(nèi)容，說說自己對任務卡的理解，從而讓幼兒更明確地去進行操作。
同時，考慮到孩子的個體差異，我會特別關(guān)注選擇了4個圓點和5個圓點的幼兒，因為難度相對大，因此在操作中，我會更多的去關(guān)注引導這些孩子。
第三個環(huán)節(jié)“插”花，能夠正確選擇一花盆，要求花盆上的圓點數(shù)量和手中的花朵數(shù)量一樣多，根據(jù)實物找圓點，該操作在前兩個環(huán)節(jié)的基礎上進行，操作要求由易到難，層層遞進，使孩子的能力逐步得到提高。同時，我也讓孩子一起觀察花盆，在教師的示范下幫助幼兒理解操作要求。
考慮到幼兒的個體差異，我將花盆分開擺放，方便幼兒選擇，同時方便教師更多的去關(guān)注插5朵花的幼兒，保證更多的幼兒最大限度地達成目標。
六、活動特色和亮點
該數(shù)學活動，更確切的說是和小班幼兒玩數(shù)學，注重的是讓幼兒動起來，參加游戲、操作活動，積累經(jīng)驗，從而逐步內(nèi)化數(shù)學知識。
操作是本活動最主要的方法，提供合適的材料、教具、環(huán)境，讓幼兒在自己的實踐中獲得數(shù)的知識，游戲法將抽象的數(shù)學知識寓于幼兒感興趣的游戲中，讓幼兒在游戲活動中學習。還有一些其他的方法，如教師的講解演示、幼兒的觀察等也在教學活動中運用。
小班的數(shù)學活動中，最應體現(xiàn)幼兒是活動的主體，教師指導做到三個“最”：最少的干預，最多的觀察，最大的鼓勵。對幼兒來說，操作的過程要比結(jié)果更為重要，本活動中三次操作層層遞進，同時教師更多的關(guān)注孩子的個體差異，有針對的觀察指導，在他們遇到困難時才給予適當?shù)膸椭�，在有計劃的觀察中幫助孩子達成目標。
小班數(shù)學說課稿 篇6
一、活動目標
小班幼兒的好奇心較強，對新事物的探索欲望較強，由此，我根據(jù)我班幼兒的年根據(jù)《新綱要》中，教師要引導幼兒在良好的環(huán)境中，積極地，主動地去探索各種事物，促進幼兒身心和諧發(fā)展的.一種教育活動。由此，我根據(jù)小班的年齡特點，設計了一堂《喂寶寶》的數(shù)學活動，讓幼兒能夠大膽地參與活動，積極地投入到實踐中去。
齡特點，將目標定位于：1、讓幼兒初步學習按物體大小進行排列，并學說從小到大，從大到小。2、在游戲的過程中體驗數(shù)學活動帶來的樂趣。我將第一個目標定為重難點，希望能在活動中盡量去突破。
二、活動準備
根據(jù)本次活動需要，我準備了動物卡片一套，橘子四只，幼兒的操作材料人手一份，我還特意邀請了大班，中班，小班，小小班，的幼兒也來參與了本次活動。
三、活動過程
整個活動，我一共分了四個部分進行。
第一部分，激發(fā)幼兒的興趣，導入活動，我以請來小客人為導火線，先請小客人坐下，請幼兒們仔細觀察一下，你們發(fā)現(xiàn)了什么？請幼兒自己探索，教師接著引導。
第二部分，出示橘子，請幼兒動手分，讓幼兒對橘子進行講述，比較大小，怎么樣分才是最合適的，并引導幼兒初步說說從大到小，從小到大。
第四部分，幼兒操作，教師指導，每一個幼兒都是不在同一發(fā)展基礎上，所以在進行才做時，教師根據(jù)幼兒的發(fā)展情況進行指導。
本次活動，我一共設計了四個環(huán)節(jié)，
相信通過本次活動，讓幼兒們也能夠初步地了解排序的規(guī)律，雖然也有少數(shù)的幼兒對這個難以理解，在以后的日子里我多加地講解，讓他們能掌握。
小班數(shù)學說課稿 篇7
活動目標
1.了解生活中常見的鞋，感受它們的美和多樣性。
2.大膽地說出自己喜歡的鞋子，知道穿鞋要合腳。
3.嘗試對鞋子進行簡單的分類。
活動準備
1.各種各樣大小、顏色、形狀、用途不同的鞋子。
2.裝有各種鞋子的“神秘箱子”。
3.《幸福拍手歌》音樂;鞋子的分類標志卡、鞋架等。
活動過程
一、激發(fā)興趣
1.出示禮物——“神秘箱子”，引起幼兒活動興趣。
2.鼓勵幼兒說說生活中常見的各種鞋的名稱和用途。
(對于各種鞋子，幼兒有一定的經(jīng)驗，教師逐一有目的地引導幼兒說說高跟鞋、大頭皮鞋、旅游鞋、拖鞋、溜冰鞋等的用途，讓幼兒大膽表達自己的認識，激發(fā)了幼兒的活動興趣。)
二、鞋子展覽會
1.引導幼兒用配對的方法將鞋子布置成展覽會。
(幼兒在聽明白了教師的要求之后，開始用配對的方法尋找箱子里和地板上散亂的鞋子，把它們整齊地擺在教師指定的'地方，幼兒的積極性很高，不一會就把鞋子擺好了。在活動中幼兒能互相幫助，有一定的糾錯能力。)
2.幼兒參觀“鞋子展覽會”，通過看看、摸摸、比比、說說，感受鞋子的美和多樣性。
(幼兒自由找伙伴交流，教師隨機觀察、引導，幫助幼兒注意各種鞋子的不同質(zhì)地。由于是自己生活中熟悉的事物，幼兒的交流很熱烈，有的幼兒還說出了自己什么時候穿過什么鞋子的經(jīng)驗。)
三、探索交流
1.鼓勵幼兒自主尋找喜歡的鞋子，并穿一穿、試一試。
(教師一說，幼兒都很興奮，開始選擇自己喜歡的鞋子試穿起來，有的穿著大高跟鞋歪歪扭扭地走，有的找到小小的鞋子一直穿不進去，有的穿著溜冰鞋不敢移步。有的穿爸爸的大頭皮鞋跑不動……)
2.教師隨機與幼兒交流，請幼兒談談穿上不同鞋子的感受，并組織集體交流。
(每位幼兒都挑出了自己喜歡的一雙鞋子，幼兒更愿意把自己的想法與教師說。與同伴交流較欠缺，教師就組織幼兒集體交流穿鞋感受，引導個別幼兒穿上鞋子在集體面前跳一跳，讓大家一起來觀察，幫助幼兒歸納整理已有的知識經(jīng)驗。)
3.引導幼兒小結(jié)：穿鞋要合腳。小朋友穿上合腳的鞋，走一走、跑一跑、跳一跳才會舒服。
四、鞋子找家
請幼兒按教師提供的鞋子圖標，對鞋子進行分類。
(教師邊出示標志，邊引導幼兒如何更好地進行歸類。幼兒在歸類的過程中出現(xiàn)了把高跟鞋放在一個家。把大頭皮鞋放在旅游鞋的家的情況�？赡苁墙處煶鍪镜钠ば瑢嵨飿擞浿挥懈吒ばＷ層變寒a(chǎn)生誤解。下一次活動可以引導幼兒自己來設計不同款式鞋子的標記。)
五、穿上合腳的鞋到戶外游戲。
活動評析：本活動抓住幼兒生活中隱藏的教育契機，針對小班幼兒直覺行動性思維特點。以情景為引。以游戲為鏈，將健康、社會與數(shù)學有機整合。在活動中教師為幼兒創(chuàng)設溫馨、開放、寬松的氛圍。通過擺鞋——賞鞋——認鞋等環(huán)節(jié)，引導幼兒觀察不同的鞋子，感受鞋子的多樣性;通過穿鞋體驗，引導幼兒交流，表達穿鞋的樂趣;通過分鞋操作，引導幼兒配對、分類，初步了解鞋子的不同用途。寓教育于游戲中，較好地完成了目標，使幼兒在生活化、游戲化的活動中有效調(diào)動多種感官參與活動，極大限度地發(fā)揮自主性，從中獲得了鞋子的相關(guān)經(jīng)驗。
小班數(shù)學說課稿 篇8
一、說教材
《數(shù)一數(shù)》是幼兒園小班數(shù)學內(nèi)容，本活動要求幼兒感知4以內(nèi)的數(shù)量及掌握數(shù)與物的對應。3—4歲的幼兒活潑好動、愛玩，并樂于玩中去學習各種知識，對數(shù)的概念都有了些零碎的認識，同時他們對數(shù)數(shù)也非常感興趣，對周圍事物充滿了好奇心，因此我選擇并設計了數(shù)一數(shù)這個活動，讓幼兒在輕松愉快的活動中自主探索、學習。初步系統(tǒng)地對數(shù)量的認識。并能為以后學習感知10以內(nèi)的數(shù)量打下良好的基礎。
二、說活動目標
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著導向作用，根據(jù)小班幼兒年齡特點及實際情況，我制定了以下活動目標：
1、創(chuàng)設游戲情境，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
2、通過看看、玩玩、說說、粘粘等形式感知4以內(nèi)的數(shù)量及數(shù)與物的對應。
3、在活動中，發(fā)展幼兒的思維能力、理解和動手操作能力，體驗學習的樂趣。
以上制定的活動目標體現(xiàn)了《綱要》的精神：對幼兒一生的發(fā)展打好基礎，倡導自主的學習，注重能力的培養(yǎng)，促進幼兒生動活潑，主動全面的發(fā)展。
根據(jù)目標以及幼兒的認知理解水平，我把活動重點定位于：感知4以內(nèi)的數(shù)量，掌握數(shù)與物的對應。
活動的難點是：能根據(jù)各種類型的`車，裝上相應的輪子，掌握數(shù)與物的對應。
如何突破重點？我為幼兒創(chuàng)設了良好的游戲情境，提供了好玩的玩具車和圖片資源、可操作性材料，讓每個幼兒都能夠用多種感官，多種方式進行觀察與學習，在實際操作中，去豐富有關(guān)數(shù)的知識，并進行集體交流，積極有效地進行了師生互動、生生互動。
如何突破難點？我注重營造寬松的活動氛圍，為幼兒提供了豐富可操作性的材料，運用表揚鼓勵、榜樣示范、個別指導等方法，注重操作性、感受性、體驗性，鼓勵幼兒大膽積極地探索、發(fā)現(xiàn)，并樂于解決問題，讓他們在操作的過程中獲得發(fā)展。
遵循綱要中：方法手段注重操作性、感受性、體驗性。（幼兒身心發(fā)展特點）
三、說活動準備
活動準備是為了完成具體活動目標服務的，同時幼兒是通過與環(huán)境材料的相互作用來獲得發(fā)展的�；顒訙蕚浔仨毰c目標、活動主體的能力、興趣，需要等相適應，同時也為了活動開展得更精彩，所以我作了以下的活動準備：
1、創(chuàng)設玩具城（有汽車、三輪車、自行車、摩托車人手各一輛）。
2、圓點卡、數(shù)字卡1-4，各種類型車的圖片（汽車、三輪車、自行車、摩托車、獨輪車、小推車）。
3、貼有各種類型車圖片的小紙盒（若干個）。
貼有雙面膠的小圓點（若干個）。
四、說教法、學法
這一活動的教學對象是小班幼兒。他們年齡小、好玩、愛玩、好奇心強、注意力容易分散。根據(jù)這一特點，為了抓住他們的興趣愛好、充分激發(fā)他們的好奇心。我采用了情境學習法、觀察法、操作法、游戲法進行教學，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學習、充分發(fā)揮學習的積極性、參與性。
1、情境學習法：為了提高幼兒的學習興趣，在開始部分我設置了去小貓咪開的“玩具城”做客，布置了各種玩具車，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然。
2、觀察法：讓孩子們先自由觀察、再由教師帶領逐一觀察，讓幼兒在觀察過程中，積極思考、發(fā)現(xiàn)問題。
3、操作法：為了鞏固所學知識、加深幼兒印象與認識，在第三環(huán)節(jié)，我讓幼兒給各種類型的車裝上相應的輪子。讓每個幼兒都參與其中，自己動手體驗和創(chuàng)造學習的快樂。
4、游戲法：愛玩是孩子的天****化數(shù)學也必不可少。在活動中，我用了送玩具車回家，看誰送得對的游戲，讓孩子在游戲中輕松愉快的學習。
為了更好地突出幼兒的主體地位，本活動自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學習態(tài)度，通過讓幼兒看看、玩玩、說說、粘粘等形式來動眼、動腦、動口、動手，引導幼兒自己體驗學習的樂趣。激發(fā)幼兒大膽思考和積極創(chuàng)造的能力，從而達到教學的目的。
五、說活動過程
《綱要》提出：“在教學活動中要充分體現(xiàn)幼兒的主體地位，教師為主導作用，要尊重每個幼兒的想法、做法和說法，調(diào)動他們學習的主動性、觀察性、操作***流性”。
為了體現(xiàn)《綱要》精神，我采用環(huán)環(huán)相扣組織此活動過程，整個活動過程一共分為五個環(huán)節(jié)來進行。
1、玩玩具車，激發(fā)幼兒興趣，初步感知4以內(nèi)的數(shù)量。
為了提高幼兒的學習興趣，我布置了各種玩具車的“玩具城”，并設置了去小貓咪開的“玩具城”做客情境，讓幼兒仿佛身臨其境，興趣盎然，樂于玩中去學習。這樣即符合了小班幼兒活潑好動的年齡特點，又把幼兒的情結(jié)調(diào)動了起來，并能初步去感知4以內(nèi)的數(shù)量。
2、通過說說、看看、送送，初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。
此環(huán)節(jié)在說說、看看中發(fā)現(xiàn)問題，教師有目的地提出問題后，幼兒通過記憶、說說發(fā)現(xiàn)問題，即原來車子的輪子還有不一樣的呢，再由教師引導逐一觀察。汽車有4個輪子，三輪車有3個輪子，自行車有2個輪子，小推車有1個輪子，并初步學習點數(shù)4以內(nèi)的數(shù)量。為了不使此環(huán)節(jié)的單一性，我還設計了一個小游戲“送玩具車回家”請幼兒根據(jù)圓點和數(shù)字說出是誰的家，然后按輪子的數(shù)量把相應的車送回家去，讓幼兒在操作中鞏固對數(shù)量的認識。
3、操作活動：裝輪子，進一步鞏固對數(shù)量的認識。
此環(huán)節(jié)中，為每個孩子提供了一個自主的氛圍，準備了豐富、多樣的可操作性材料（貼有各種類型車圖片的小紙盒和貼有雙面膠的小圓片）給各種類型的車子粘貼上相應的輪子。讓幼兒在操作游戲活動中，進一步鞏固對數(shù)量的認識，同時培養(yǎng)了幼兒動眼、動腦、動手的能力。
4、小結(jié)
表揚小朋友們的聰明、能干，幫了小貓咪一個大忙，把裝好輪子的車子給小貓咪送去，體驗成功的快樂！
總之，整個活動設計，結(jié)構(gòu)科學合理，循序漸進，能很好地激發(fā)幼兒學習的興趣，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用，也使幼兒的自身需求在提煉、升華。其實，在我們的教學中，只要傳遞者肯下功夫，不僅能實現(xiàn)自己的教育目的，而且還能使每個孩子健康、快樂地成長。
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