精選美術(shù)說課稿集合8篇
作為一名人民教師，就有可能用到說課稿，說課稿有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？下面是小編為大家收集的美術(shù)說課稿8篇，歡迎大家分享。
美術(shù)說課稿 篇1
本課選取學(xué)生非常熟悉的花作為教學(xué)內(nèi)容，有利于引導(dǎo)學(xué)生感受自然的美，體驗(yàn)生活的美好。
通過美術(shù)活動，能夠初步表現(xiàn)出花的美感及外形的不同特點(diǎn)，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，這是通過分析比較名家作品來講授花的前后遮擋近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系，理論性較強(qiáng)，學(xué)生是被動接受，而白板作為功能強(qiáng)大的信息技術(shù)手段，可以讓學(xué)生通過欣賞、比較、動手練習(xí)等多種方法進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí)，積極的參與到教學(xué)互動中來。
接下來，說說我利用白板設(shè)計(jì)的教學(xué)過程：
在白板的使用過程中，我充分運(yùn)用其圖、文、音、像集于一身的特性，創(chuàng)設(shè)良好的信息教學(xué)情境引出任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生帶著真實(shí)的“任務(wù)”進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。
在下課活動的時(shí)候播放《蜜蜂做工》的兒歌，激發(fā)起學(xué)生的好奇心，讓學(xué)生們迫切的等待上課。
新課伊始，在白板上插入花卉視頻欣賞是給學(xué)生最直觀的視覺感受，在優(yōu)美的音樂聲中讓學(xué)生們欣賞各種各樣的花卉攝影，感受自然之美。培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和探究能力。
欣賞完花卉攝影后，在白板上顯示學(xué)生說到的花，這里白板的顯示功能吸引了學(xué)生的全部注意力，同時(shí)調(diào)動了學(xué)生的參與熱情和積極性。
本課的主要教學(xué)任務(wù)之一是讓學(xué)生認(rèn)識和表現(xiàn)花的外形特點(diǎn)，為了讓學(xué)生能更直觀的理解花朵的造型特點(diǎn)，我在分析花朵形狀時(shí)，采用了白板的手寫功能把它們歸納成一些簡單基本的形狀，從而解決不同種花的外形特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。
接著通過運(yùn)用白板的放大鏡功能比較兩種葉脈不同的葉子，學(xué)生上臺在白板上的親自演示極大激發(fā)了其他學(xué)生的表現(xiàn)欲，同時(shí)也加深了學(xué)生對花葉結(jié)構(gòu)的認(rèn)識。
卡通漫畫版的花卉及時(shí)地引入，立刻引起了學(xué)生的關(guān)注和學(xué)習(xí)興趣，這里采用了白板的鏈接功能和橡皮擦，卡通造型的作品與攝影作品的對比讓孩子們加深對花葉形狀的概括和夸張變形的理解，而讓學(xué)生上來使用橡皮擦找出更多的花更是極大的體現(xiàn)了白板教學(xué)的生生互動。
此時(shí)讓學(xué)生畫一個(gè)簡單的卡通花卉練練手，使用白板的'手寫功能進(jìn)行示范，而插入的計(jì)時(shí)功能可以很好的激勵(lì)學(xué)生。
本課的難點(diǎn)是如何表現(xiàn)茂密的花的前后遮擋關(guān)系，我是通過采用白板的復(fù)制和移動的游戲方式來解決的。這里采用復(fù)制和拖拽的方法根據(jù)學(xué)生的提議將一課花變成多棵，將整個(gè)畫面填滿。也可以拖拽出許多的花，然后讓學(xué)生來解決怎樣才能更茂密的問題，采用有前有后的排列方法。
這樣，白板簡單實(shí)用的功能把原來枯燥復(fù)雜的理論演繹得簡潔明了，直觀準(zhǔn)確的演示使學(xué)生不知不覺中理解了教學(xué)難點(diǎn)并進(jìn)行了實(shí)際運(yùn)用。而讓學(xué)生來幫助老師在白板上演示，體現(xiàn)了白板教學(xué)的師生互動功能。此環(huán)節(jié)的白板課件既活躍氣氛又使學(xué)生對后面的學(xué)習(xí)充滿興趣。
在教學(xué)小結(jié)的時(shí)候使用顯示功能出示板書。
此時(shí)，每個(gè)學(xué)生心里都有一幅自己的畫。但該如何表達(dá)呢？一些名家的繪畫作品及時(shí)地引入，立刻拓寬了學(xué)生的視野。在 欣賞和分析時(shí)我采用手寫功能，使學(xué)生更加真切體會到描繪茂密花的各種不同方法，激發(fā)創(chuàng)作的積極性，進(jìn)一步解決教學(xué)難點(diǎn)。
講授完畢后，在學(xué)生進(jìn)行合作創(chuàng)作過程中，利用白板繼續(xù)播放大量的學(xué)生習(xí)作，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，同時(shí)有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們在無形中受到美的熏陶。
在評價(jià)環(huán)節(jié)中師生共同欣賞黑板上學(xué)生創(chuàng)作的美麗花園，先讓學(xué)生互評自評。把自己的小蜜蜂飛到花上去采蜜。教師肯定學(xué)生的評價(jià)，優(yōu)秀的作品及時(shí)給予表揚(yáng)，不理想的作品加以鼓勵(lì)。
課外拓展則讓學(xué)生欣賞紙藝花，在白板上設(shè)置鏈接網(wǎng)站，充分利用白板即時(shí)方便靈活地引人多種類型的數(shù)字化信息資源，擴(kuò)大學(xué)生視野，感受生活之美。
美術(shù)說課稿 篇2
一、說教材
1、教材分析
本課是人教版七年級美術(shù)上冊教材第一單元美術(shù)欣賞部分，屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域，是新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)非常重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它突出體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性質(zhì)。本課的主要內(nèi)容是對美術(shù)學(xué)科特征和美術(shù)功能、價(jià)值的直觀認(rèn)識，細(xì)化到對不同門類里美術(shù)作品的欣賞、評述。
2、學(xué)生分析
許多學(xué)生平常關(guān)注文化課學(xué)習(xí)較多，了解的名畫家、名畫并不多，欣賞能力不高；有的學(xué)生回答問題時(shí)總是害怕出錯(cuò)，老是想在課本中找點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案。因此在教學(xué)中要多鼓勵(lì)學(xué)生敢于表達(dá)對美術(shù)作品的直觀感受，提問時(shí)所提問題不能太專業(yè)，盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系。學(xué)生答錯(cuò)問題時(shí)更不能取笑，以免打消了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。
3、教學(xué)目標(biāo)
（1）知識目標(biāo)：1、了解美術(shù)的門類；
2、通過欣賞與分析，了解不同美術(shù)門類藝術(shù)作品特征和功能。
�。�2）能力目標(biāo)：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。
（3）情感目標(biāo)：認(rèn)識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進(jìn)步，提升著人們的生活品味，促進(jìn)著世界多元文化的傳承與交流。
4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：進(jìn)一步理解美術(shù)是一門“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”
二、說教法
運(yùn)用的教學(xué)方法有：
多媒體輔助教學(xué)法：體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的直觀性，美觀性。
因材施教法：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，提問的深淺不同。多鼓勵(lì)優(yōu)點(diǎn)，讓每位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。
啟發(fā)引導(dǎo)法：以提問的方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入分析作品。
自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主探究知識，理解知識。
三、說學(xué)法
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了讓學(xué)生更好地學(xué)。美術(shù)是視覺藝術(shù)，首先需要教師精心的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致而又耐心的觀察，其次，要敢于描述自己的主觀感受。要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，要多站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)的每一環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)。
學(xué)法總結(jié)：細(xì)致觀察法、直觀描述法、對比欣賞法。
四、說教學(xué)過程
本課的基本教學(xué)程序如下圖：
師：提問引入——引導(dǎo)探究——講解知識——匯總歸納
生：初步感知美術(shù)——分組探究——欣賞領(lǐng)悟——知識拓展
（一）創(chuàng)設(shè)情境感知視覺藝術(shù)；欣賞圖片，提問引入
1、教師在黑板上分別畫一只睜開和閉著的眼睛。
我們每個(gè)人通過眼睛去認(rèn)知周圍的世界，當(dāng)我們閉上眼睛休息時(shí)，這些形形色色的形象會不自覺地記錄在我們的腦海中，撫慰著我們的心靈，這些都屬于視覺感受，這些視覺感受通過傳承的技藝和不同的物質(zhì)材料加以創(chuàng)意、表現(xiàn)就形成了美術(shù)，觸目所及間刺激著我們的視覺，豐富著我們的生活。因此，美術(shù)又稱為視覺藝術(shù)或造型藝術(shù)。
2、欣賞一組圖片，想一想：這些都是美術(shù)作品嗎？美術(shù)包括哪些門類呢？
圖片包括書法、電腦美術(shù)、涂鴉設(shè)計(jì)等。
�。ǘ┓纸M探究知識，了解不同美術(shù)門類藝術(shù)作品特征和功能。
美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計(jì)（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝像、動畫、涂鴉設(shè)計(jì)、電腦美術(shù)等也歸于美術(shù)的范圍之類。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，美術(shù)的門類還會增加，甚至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。
將學(xué)生分為四大組，每組講解一個(gè)門類。
1、每一門類特點(diǎn)，有哪些種類及風(fēng)格特征？
2、不同門類的優(yōu)秀作品及藝術(shù)家知多少？
3、還可提出你的疑問？
教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提問引導(dǎo)學(xué)生思考。補(bǔ)充講解學(xué)生不清楚的知識，并加以拓展。 繪畫：用筆、刷、刀、顏料等工具，在紙、織物、木板、墻壁等平面上塑造形象的藝術(shù)形式。
找出國畫與油畫的不同；介紹你印象深刻的名畫；
雕塑： 能用手觸摸到不同肌理感，富于空間感的美術(shù)學(xué)科。
區(qū)分浮雕與圓雕；秦始皇陵兵馬俑；羅丹及作品
設(shè)計(jì)（含工藝美術(shù)）：覆蓋生活面最廣、最貼近生活的美術(shù)門類。
現(xiàn)代設(shè)計(jì)四大體系：工業(yè)造型設(shè)計(jì)；視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)；室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計(jì)；服裝、染織品設(shè)計(jì)。
一個(gè)國家的藝術(shù)設(shè)計(jì)的實(shí)力也是綜合國力的一種體現(xiàn)。
建筑藝術(shù)是凝固的'歷史，是人類對生存空間的偉大創(chuàng)造。
北京天壇；故宮；蘇州園林；鳥巢；
共同特點(diǎn)：富于創(chuàng)造性的藝術(shù)；創(chuàng)造美的藝術(shù)
（四）啟發(fā)探索，拓展知識
隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，美術(shù)的門類還會增加，甚至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。
現(xiàn)代美術(shù)的門類已經(jīng)越來越向“全民文化”側(cè)重，如涂鴉設(shè)計(jì)、DIY手工設(shè)計(jì)制作。 列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。
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美術(shù)是個(gè)大家族
1、繪畫：用筆、刷、刀、顏料等工具，在紙、織物、木板、墻壁等平面上塑造形象的藝術(shù)形式。
2、雕塑： 能用手觸摸到不同肌理感，富于空間感的美術(shù)學(xué)科。
3、設(shè)計(jì)（含工藝美術(shù)）：覆蓋生活面最廣、最貼近生活的美術(shù)門類。
4、建筑藝術(shù)是凝固的歷史，是人類對生存空間的偉大創(chuàng)造。
共同特點(diǎn)：富于創(chuàng)造性的藝術(shù)；創(chuàng)造美的藝術(shù)
五、說課后記
美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念是以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。欣賞課要體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)。
“欣賞·評述”中的評述是評價(jià)和論述，因此一定要讓學(xué)生動起來，發(fā)表自己的“評述”。 關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，才能找到更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，貫徹以學(xué)生為本的理念。
要提高學(xué)生欣賞能力，教師應(yīng)首先提高自己的欣賞水平，多指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的欣賞方法。
美術(shù)說課稿 篇3
通過以上教材分析，為了更好的達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，我準(zhǔn)備采用下列教學(xué)方法。
（一）說 教 法
依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要準(zhǔn)備采取以下教法：
�。�1）“啟發(fā)引導(dǎo)法”，根據(jù)學(xué)生由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識的認(rèn)知規(guī)律，我以實(shí)例為線索，充分動用教具，不斷采用欣賞、啟發(fā)、討論、歸納相結(jié)合的教學(xué)方法，在實(shí)例的引導(dǎo)下，充分調(diào)動學(xué)生的積極性和自覺性，讓每個(gè)學(xué)生都能參與到動腦的積極思維中，真正做到面向全體學(xué)生，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂效率。
（2）“演示法”，根據(jù)心理學(xué)原理，再造想象是根據(jù)詞語的描述或圖樣、圖解、符號記錄等的示意，在人腦中形成新形象的過程。因此，我針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，運(yùn)用多媒體教具，展示教學(xué)相關(guān)資料，為學(xué)生提供大量的感性材料，讓全班學(xué)生都能用多種感官感知到演示對象。演示過程中教師的語言與實(shí)物、多媒體教具的交替使用，用語言渲染演示，用演示形象地說明講授的內(nèi)容，把演示與講授有機(jī)結(jié)合，更好地引導(dǎo)學(xué)生邊看、邊聽、邊思考、邊議論，以獲得最佳效果。
（3）運(yùn)用“研究性學(xué)習(xí)”的方法，讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)、在探索中嘗試、在探索中創(chuàng)新，變學(xué)生被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
總之本節(jié)課的全過程主要是創(chuàng)設(shè)各種情境讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動探究的過程，充分體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體地位。
（二）說 學(xué) 法
線條是繪畫藝術(shù)的.重要語言與工具，在藝術(shù)領(lǐng)域中既有視覺的“線”又有聽覺的“線”，理解它們的節(jié)奏與情感是比較抽象的，需要全面的知識技能和創(chuàng)造思維，要想讓學(xué)生在短時(shí)間內(nèi)運(yùn)用不同節(jié)奏的線條來表達(dá)各種不同的情感不是一件容易的事。本節(jié)課，學(xué)生可以在教師創(chuàng)設(shè)的情境中借助教師準(zhǔn)備的大量實(shí)例、音樂等演示和參與體驗(yàn)性學(xué)習(xí)活動，產(chǎn)生“記憶”與“聯(lián)想”，在多元的文化環(huán)境中形象地認(rèn)識生活中和自然中的線條以及繪畫中的線條，感受聽覺的“線”，發(fā)展創(chuàng)造思維，陶冶藝術(shù)情操，學(xué)會人際交往。
美術(shù)說課稿 篇4
一、說教學(xué)目標(biāo)：
（一）初步感受紙的彈性與伸縮性能,了解拉花的制作方法,體會環(huán)境與藝術(shù)作品兩者之間的關(guān)系，知道美化環(huán)境的途徑和方法。
�。ǘ┠艽竽懙膭�(chuàng)作，把繪畫和手工結(jié)合起來。
（三）培養(yǎng)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣和熱愛自然的情感。
二、說教學(xué)重點(diǎn)：
感受紙制材料的特性，合理利用材料和工具進(jìn)行制作活動，提高動手能力。
三、說教學(xué)難點(diǎn)：
嘗試不同的工具，通過看、想、畫、做等方法，進(jìn)行簡單組合和裝飾來美化環(huán)境。
四、說教學(xué)設(shè)計(jì)一：
�。ㄒ唬┨釂栆�，激發(fā)興趣：
1、教師：同學(xué)們，今天老師這有一張正方形的紙，你們誰能告訴我怎樣讓它變長？
2、你真聰明！你是怎么做的呢？
3、出示課題：《美麗的拉花》
（二）欣賞：美麗的拉花
1、教師：同學(xué)們，就讓我們到拉花世界去看一看吧。大家看的'時(shí)候一定要仔細(xì)，想想你看到了什么？看了以后有什么感受？(放課件：美麗的拉花)
學(xué)生：看到了拉花布置后的環(huán)境與拉花與服裝服飾的搭配等，看完了以后感覺非常美，也想到自己制作一件拉花作品。
教師總結(jié)：大家說的非常好，環(huán)境是我們?nèi)祟惿娴臈l件，是我們的家，讓我們每個(gè)同學(xué)都來愛護(hù)環(huán)境。
2、教師：下面就讓我們認(rèn)識一下拉花的制作方法�！凑n件演示〉
教師小結(jié)：拉花的幾種基本做法，關(guān)鍵是如何折疊紙張，如何剪開。
（三）練習(xí)：大家一起動手做
1、教師：想一想拉花可以裝飾哪些環(huán)境？拉花的制作方法還有哪些？
2、拉花剪短后該怎么辦？為什么會斷？怎樣可以做的更好？
（四）欣賞藝術(shù)作品，教師出示學(xué)生作品，比一比，說一說作品色異同之處，誰的最好。
�。�1）給5秒鐘的時(shí)間，學(xué)生欣賞討論
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生說出自己的創(chuàng)作過程
（五）欣賞學(xué)生及教師優(yōu)秀作品，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維
（六）作業(yè)要求：
學(xué)生分組創(chuàng)做一件拉花作品，并把作品與校園環(huán)境結(jié)合起來，看那個(gè)同學(xué)的手法最新穎，作品最漂亮。
（七）學(xué)生創(chuàng)作，教師巡視指導(dǎo)。
（八）課后展評
1、各小組選出你最喜歡的作品
2、師生互評
教師小結(jié)：拉花裝飾的世界真是太美了，讓我們愛護(hù)環(huán)境，愛護(hù)我們的朋友。本課以拉花為主題，讓學(xué)生到自然中去裝飾環(huán)境，提高課堂學(xué)習(xí)氣氛增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)的同時(shí)，又增加一些課外知識。
美術(shù)說課稿 篇5
一、說教材
課文內(nèi)容分析：
面具是一種古老的民間美術(shù)工藝品，幾千年前的原始部落在祭祀、祈福時(shí)就使用面具�，F(xiàn)在，人們常在節(jié)日或舞會上使用面具。
本課屬設(shè)計(jì)·應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域。以有趣的面具為題材進(jìn)行教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞各式各樣的面具，了解面具的起源，發(fā)展，認(rèn)識面具所具有的形式美，進(jìn)而啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用多種表現(xiàn)形式設(shè)計(jì)制作獨(dú)特的面具。讓學(xué)生在輕松的氛圍中了解我國民間藝術(shù)的精華，激發(fā)熱愛民間藝術(shù)的情感，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作和應(yīng)用的樂趣。
二、說學(xué)情
《面具》是小學(xué)三年級的一堂制作課。在上一個(gè)課時(shí)的學(xué)習(xí)中他們學(xué)習(xí)了畫動物和人物的頭部特征，為學(xué)習(xí)本課打下了基礎(chǔ)，體現(xiàn)了由淺入深的訓(xùn)練過程。
根據(jù)對教材的分析和學(xué)生實(shí)際能力，我確定了本課的教學(xué)目的及重點(diǎn)、難點(diǎn)。
三、說目標(biāo)
1.知識目的：通過欣賞各式各樣的面具，了解面具的來源，發(fā)展及其形式美。
2.能力目的：創(chuàng)作并制作獨(dú)特的面具作品，培養(yǎng)學(xué)生利用材料進(jìn)行設(shè)計(jì)制作的能力。
3.情感目的：激發(fā)學(xué)生熱愛民間藝術(shù)的情感。
四、說重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：利用各種材料設(shè)計(jì)和制作獨(dú)特的面具作品。
難點(diǎn)：通過面具的設(shè)計(jì)和制作，使學(xué)生了解民間面具藝術(shù)，培養(yǎng)想象和創(chuàng)造能力，提高學(xué)生動手動腦繪制面具的技能。
五、說教具與學(xué)具
教具：課件、范作、演示用品。
學(xué)具：剪刀、膠水、彩色紙、彩色筆、油畫棒等。
六、說教法
直觀教學(xué)法、欣賞分析法
七、說學(xué)法
自主探究法
八、說教學(xué)流程
1.用游戲入境的方式導(dǎo)入新課。
3個(gè)頭戴面具的學(xué)生相繼出場，此時(shí)，教師問：“誰知道他們臉上戴的是什么？”學(xué)生討論后，使學(xué)生對面具具有初步的感性認(rèn)識，引發(fā)對這種古老藝術(shù)的濃厚興趣，并在心里產(chǎn)生疑問：這么漂亮的`面具是怎樣做成的？從而為新課埋下伏筆，變被動接受知識為主動求知。
2.展示不同的面具，開闊視野。
�。�1）.引導(dǎo)學(xué)生欣賞書上的面具,了解所學(xué)內(nèi)容。
�。�2）.播放幻燈，介紹溫巴面具儺戲面具和非洲面具。并通過講故事的形式說明面具的起源和在當(dāng)時(shí)的作用。
（3）.啟發(fā)提問：面具在現(xiàn)在還有什么作用？
學(xué)生討論后幻燈展示京劇面具、舞會面具和小朋友做的節(jié)日面具。開闊他們的視野，拓寬創(chuàng)作思路。認(rèn)識制作面具就是通過對人或動物面目的夸張變形，促使學(xué)生對面具從感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。
3.教師示范
要使學(xué)生在制作時(shí)快速高效，首先要讓他們對整個(gè)繪制過程在腦海中形成連貫的畫面。因此我出示一些面具的范本，啟發(fā)提問：你喜歡哪件作品？如果讓你做你打算做什么樣子的？討論后把面具的制作過程在學(xué)生面前演示出來，學(xué)生歸納制作步驟，教師板書：1.畫頭 2.剪 3.挖眼裝飾 4.貼皮筋
4.學(xué)生動手制作面具
當(dāng)學(xué)生領(lǐng)會了面具質(zhì)樸、古拙的原始美之后，要給學(xué)生提供創(chuàng)造美的舞臺，讓學(xué)生自己動手制作一個(gè)有趣的面具，在作業(yè)實(shí)踐中感受自身的智慧，這時(shí)教師巡視指導(dǎo)學(xué)生制作。
5.展示作品
展示學(xué)生作業(yè)時(shí)，師生互動評價(jià)作品的設(shè)計(jì)構(gòu)思、著色特點(diǎn)。
6.課外拓展
首先對學(xué)生這節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)行肯定，然后課外拓展：利用廢棄材料做面具，變廢為寶，節(jié)約資源。
九、說板書
面具
1．畫頭 2．剪
3．挖眼 裝飾 4．貼皮筋
美術(shù)說課稿 篇6
各位評委老師大家好！《快樂的回憶》一課選自人教版美術(shù)三年級上冊第7課內(nèi)容，我將從教材分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書設(shè)計(jì)展開說課。理論根據(jù)將貫穿在以下流程中。
一、說教材分析
本課屬于造型.表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，目的是讓學(xué)生欣賞畫家的作品，了解畫家是如何表現(xiàn)快樂場景的并創(chuàng)作。
三年級的學(xué)生經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，已逐步掌握一定的美術(shù)表現(xiàn)技法，他們想象力豐富，對想象畫有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲望，只要適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，就能用喜歡的繪畫方式表現(xiàn)出來。
根據(jù)新課標(biāo)精神，從本教材的編寫意圖和學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，我制定以下教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞各類題材的作品，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作。
2、通過掌握描繪人物的動態(tài)及快樂的情緒并繪畫出來。
3、回憶并描繪生活中的快樂場景，培養(yǎng)熱愛生活的情感。
而本課的教學(xué)重點(diǎn)是運(yùn)用不同的繪畫工具和材料表現(xiàn)快樂的`回憶。難點(diǎn)是如何表現(xiàn)出畫面中人物的動態(tài)及快樂的情緒。
二、說教法學(xué)法
“教師的‘教’要立足于學(xué)生的‘學(xué)’，要使每位學(xué)生都具有學(xué)習(xí)美術(shù)能力的‘學(xué)點(diǎn)’”。結(jié)合三年級學(xué)生好動、愛玩、好奇心強(qiáng)的特點(diǎn)，我主要采用：“情景教學(xué)法”、“直觀教學(xué)法”、和“多媒體輔助教學(xué)”等方法。學(xué)法上是讓學(xué)生在觀察、比較中進(jìn)行自主探究、合作交流。
三、說教學(xué)過程
在教學(xué)中，我力求調(diào)動學(xué)生的各種感官，尊重學(xué)生個(gè)性化的表達(dá)。因此，我進(jìn)行如下設(shè)計(jì)。
第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入。
新課程標(biāo)準(zhǔn)指出：“興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的動力之一�！闭n的一開始，我用一個(gè)小短片提出問
題，引出課題。喚起學(xué)生對快樂的回憶，激發(fā)學(xué)生的強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動機(jī)。
第二環(huán)節(jié)：借鑒實(shí)例，引導(dǎo)啟發(fā)
我讓學(xué)生欣賞教材上的作品，了解畫中的人物在做什么，表現(xiàn)了怎樣的場景，是用什么材料及何種繪畫方式表現(xiàn)的。接著我讓同學(xué)討論生活中最快樂的事情，并思考該用什么表現(xiàn)方式。最后出示范畫，和學(xué)生一起討論范畫的不足之處并進(jìn)行修改。這樣設(shè)計(jì)的目的是，在于引導(dǎo)學(xué)生利用觀察、比較方法分析畫家如何表現(xiàn)快樂場景與情緒，培養(yǎng)觀察、分析問題的能力及合作意識。
第三環(huán)節(jié)：大膽創(chuàng)作，展現(xiàn)個(gè)性
20xx版《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在教學(xué)過程中不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的結(jié)果還要重視學(xué)生在活動中參與探索的過程。在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)學(xué)生以生活中最快樂的一件事，選擇自己喜歡的繪畫工具和材料進(jìn)行表現(xiàn)并加以創(chuàng)新。繪畫同時(shí)，播放《新年好》等節(jié)日歌曲，營造快樂的學(xué)習(xí)氛圍。而我將進(jìn)行巡回指導(dǎo)，肯定閃光點(diǎn)，提出注意點(diǎn)，糾正難題。這環(huán)節(jié)讓學(xué)生體會繪畫創(chuàng)作的樂趣，培養(yǎng)想象力及動手能力。
第四環(huán)節(jié)：展示欣賞
學(xué)生創(chuàng)作基本完成時(shí)，我讓學(xué)生采用自評為主，互評與教師簡評為輔的方法進(jìn)行評價(jià)。這樣做到了問題由學(xué)生提，方法由學(xué)生想，思路由學(xué)生講，從而真正發(fā)揮學(xué)生的主體作用。，培養(yǎng)學(xué)生自信心，體驗(yàn)成功的感覺。
第五環(huán)節(jié)：課堂小結(jié) 擴(kuò)展延伸
“課雖盡，但趣無窮”在課堂即將結(jié)束時(shí)小結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用課堂知識在生活中創(chuàng)新。 最后我說說板書設(shè)計(jì)：
我的板書簡單明了，突出課題，與范圖、多媒體課件相對應(yīng)。便于學(xué)生掌握繪畫的方法和步驟。
以上是我對這堂課的理解，還有不足之處請各位評委老師批評指導(dǎo)！
美術(shù)說課稿 篇7
尊敬的各位評委老師：大家好。
我說課的內(nèi)容是中學(xué)美術(shù)八年級上冊 第五單元活動一《中國民間美術(shù)》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教法學(xué)法和教學(xué)過程四大方面進(jìn)行說課。
【一】教材分析
本單元屬于欣賞與評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域，共有三個(gè)活動，活動一這一課主要介紹了常見民間美術(shù)的種類及不同類型的特點(diǎn)，通過欣賞評述中國民間美術(shù)，使學(xué)生了解什么是民間美術(shù)和民間美術(shù)的特點(diǎn)，對我們豐富的民間美術(shù)有所了解，增強(qiáng)民族自豪感，提高學(xué)生對民間美術(shù)的審美能力，培養(yǎng)熱愛民間美術(shù)的情感。
根據(jù)教材內(nèi)容及《美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，確定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：
1、知識目標(biāo)：認(rèn)識中國民間美術(shù)作品的基本表現(xiàn)形式，即本節(jié)課重點(diǎn)。
2、能力目標(biāo)：了解中國民間美術(shù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對中國民間美術(shù)作品的初步欣賞能力。這也是本課難點(diǎn)問題。
3、情感目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生熱愛生活及對我國豐富多彩的民間美術(shù)的喜愛之情。
【二】學(xué)情分析
八年級學(xué)生具備一定的對美術(shù)作品的欣賞、分析、評述能力，能夠體會美術(shù)作品的造型要素及其表現(xiàn)方式。由于初中生形象思維仍然占主體地位，這節(jié)欣賞〃評述課還要以教師引導(dǎo)為主，結(jié)合生活實(shí)際和生活經(jīng)驗(yàn)，讓他們在體驗(yàn)與感知中意識到民間美術(shù)的重要價(jià)值。提高學(xué)生對中國民間美術(shù)獨(dú)特美感和表現(xiàn)特點(diǎn)的認(rèn)識。
【三】教法學(xué)法
依據(jù)本節(jié)課性質(zhì)及學(xué)生特點(diǎn)，我主要采用“賞析比較、探究研討、評述（創(chuàng)作）交流”等的教學(xué)方法，積極引導(dǎo)學(xué)生引導(dǎo)學(xué)生采用欣賞觀察、實(shí)踐、討
論、歸納等方法賞析、評述中國民間美術(shù)作品。采用多媒體教學(xué)，運(yùn)用視頻、圖片的展示欣賞，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。
【四】教學(xué)過程
為了更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，解決教學(xué)重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我主要從激情導(dǎo)入、作品賞析、交流討論、拓展實(shí)踐、課堂小結(jié)四個(gè)方面展開學(xué)習(xí)。
具體教學(xué)過程設(shè)計(jì)如下：
一激情導(dǎo)入
播放一段皮影戲《龜鶴相爭》視頻，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，并提問學(xué)生：同學(xué)們你們知道它是以什么形式制作的動畫片嗎？它和我們平時(shí)所看的有什么不同？從而導(dǎo)入課題：皮影屬于民間美術(shù)，今天就讓我們一起走進(jìn)《中國民間美術(shù)》，感受民間美術(shù)作品的獨(dú)特魅力。
二、作品賞析、交流討論
美術(shù)是以視覺為主的審美體驗(yàn)，為了讓學(xué)生獲得更多更直觀的視覺感受，在這一過程中，我采用以下教學(xué)法。
（一）多媒體直觀教學(xué)：展示中國民間美術(shù)的藝術(shù)佳作，運(yùn)用直觀教學(xué)的方法，讓學(xué)生對民間美術(shù)有直接的感受。并引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本找出：1、什么是民間美術(shù)？2、民間美術(shù)的種類有哪些？
師生共同總結(jié)民間美術(shù)的常見種類：（并板書1-3種）
中國民間美術(shù)歷史悠久，內(nèi)涵豐富，形態(tài)豐富多樣，常見的種類主要有：木板年畫、剪紙、玩具、石雕、泥塑、面塑、皮影、刺繡、染織、竹編、草編等.
（二）創(chuàng)設(shè)情境，自主學(xué)習(xí)：教師分組發(fā)放事先準(zhǔn)備好的不同類型民間美術(shù)作品，小組結(jié)合課本分組分類討論不同民間美術(shù)特色、寓意及其類型。在本
組中推選出一名解說員，并討論解說的方法。
�。ㄈ⿲W(xué)生解說，對比欣賞各組解說員介紹該類別作品，本組其他同學(xué)可進(jìn)行補(bǔ)充，達(dá)到一個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的`好風(fēng)尚，真正體現(xiàn)學(xué)生的主體地位
教師多媒體課件展示1-4種民間美術(shù)作品圖片《萬象更新》、《門神》、《布老虎》引導(dǎo)學(xué)生從表現(xiàn)內(nèi)容、表現(xiàn)形式和創(chuàng)作材料三個(gè)方面介紹其特色
此環(huán)節(jié)教師由以前的主導(dǎo)者變?yōu)榻M織者、指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者。教師積極溶入學(xué)生對民間美術(shù)的交流討論活動中，關(guān)心活動的過程并及時(shí)提供幫助和指導(dǎo)，學(xué)生在這一過程中表現(xiàn)比以前更有積極性
三、拓展實(shí)踐
新課程理念強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新精神，而美術(shù)實(shí)踐就是一種具有創(chuàng)造性的活動，在發(fā)展動手的能力，開發(fā)潛能上具有重要作用。為此我安排所有學(xué)生在課堂上創(chuàng)作一種自己喜歡的民間美術(shù)作品。
1、首先我播放一段草編昆蟲制作的視頻，趁學(xué)生興趣盎然，分小組發(fā)放不同制作材料及工具，讓學(xué)生根據(jù)作品的多樣化表現(xiàn)特點(diǎn)任選自己喜愛的表現(xiàn)形式進(jìn)行創(chuàng)作。
2、作業(yè)完成后收集作品進(jìn)行展示，并評出最佳解說獎(jiǎng)，最佳協(xié)作獎(jiǎng)， 最佳創(chuàng)作獎(jiǎng)。
3、鼓勵(lì)學(xué)生課后搜集一種當(dāng)?shù)孛耖g美術(shù)作品，了解其獨(dú)特的人文、地理、文化的關(guān)系，為下節(jié)課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。
四、課堂小結(jié)：
民間美術(shù)源于我們的生活，讓我們熱愛生活，感受身邊的美。
板書設(shè)計(jì)
美術(shù)說課稿 篇8
小班美術(shù)活動說課稿：《毛毛蟲（粘貼）》 尊敬的各位評委好：
我說課的內(nèi)容是《毛毛蟲（粘貼）》，下面我將從活動目標(biāo)及兩點(diǎn)的確立，教學(xué)方法，活動準(zhǔn)備，活動過程等方面對本活動的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行說明，誠請各位批評，指正。
一、 說學(xué)習(xí)需要分析
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中明確指出藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。本班幼兒年齡比較小，從開學(xué)至今我們也開展了一系列美術(shù)活動，從這些活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子們對粘貼活動的興趣比較濃厚，而且他們對色彩也比較敏感，本著一切從興趣出發(fā)的原則，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動。
二、說活動目標(biāo)
根據(jù)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，藝術(shù)領(lǐng)域的目標(biāo)有:喜歡參加藝術(shù)活動，并能大膽的表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)； 能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)活動。所以我設(shè)計(jì)了以下活動目標(biāo)。
1.學(xué)習(xí)將圓片片以不同顏色間隔開來連續(xù)的粘貼在紙上并學(xué)習(xí)簡單的添畫。
2.養(yǎng)成良好的手工活動的習(xí)慣。
3.喜歡參加手工活動。
三、說活動重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.重點(diǎn)
動手將小圓片粘貼成毛毛蟲，因?yàn)橛變旱膭?chuàng)作過程和作品是他們表達(dá)自己的.認(rèn)識和情感的重要方式，幼兒藝術(shù)活動的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應(yīng)主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣 。3~6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南指出要?jiǎng)?chuàng)造條件和機(jī)會，促進(jìn)幼兒手的動作靈活協(xié)調(diào)。如：提供畫筆、剪刀、紙張、泥團(tuán)等工具和材料，或充分利用各種自然、廢舊材料和常見物品，讓幼兒進(jìn)行畫、剪、折、粘等美工活動。
2.難點(diǎn)
用不同顏色有間隔地粘貼，因?yàn)橛變簩︻伾�不太熟悉。
四、 說活動準(zhǔn)備
多媒體課件
教具：范例一幅、毛毛蟲
學(xué)具：畫好的樹葉圖每人一份，漿糊、各種不同顏色圓片片若干，毛巾人手一塊。
五、說教學(xué)方法
我主要采用了欣賞法、演示法、練習(xí)法
六、說活動過程
1.教師出示范例，引起幼兒的興趣。幼兒有意注意弱而無意注意強(qiáng)，注意力很難集中，所以先進(jìn)行導(dǎo)入吸引幼兒的注意。在這個(gè)過程中我使用了欣賞法的教學(xué)方法。因?yàn)樾蕾p法能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意力，并且能夠培養(yǎng)幼兒欣賞美、感受美的能力。
2.教師進(jìn)行示范，在這個(gè)活動過程中我使用了演示法的教學(xué)方法。演示法能使幼兒更直觀的觀察到老師的做法并進(jìn)行模仿。幼兒的形象思維發(fā)展比較好，記憶主要靠形象記憶，進(jìn)行示范，幼兒能容易的學(xué)會粘貼毛毛蟲。
3.幼兒進(jìn)行操作，教師進(jìn)行指導(dǎo)。在這個(gè)活動過程中我使用了練習(xí)法的教學(xué)方法。要讓幼兒親手操作，增強(qiáng)動手能力。通過做感受藝術(shù)美，用喜歡的方式表達(dá)自己的情感。但幼兒的動手能力還不強(qiáng)，手指的靈活性不夠，需要教師必要的指導(dǎo)。
4.拍照留念。幼兒拿著自己的作品留念。這一環(huán)節(jié)可以增強(qiáng)幼兒的自信心，使幼兒樂意參加手工活動。
我的說課到此結(jié)束。
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