關(guān)于體育課說(shuō)課稿范文集合5篇
作為一名老師，時(shí)常要開(kāi)展說(shuō)課稿準(zhǔn)備工作，說(shuō)課稿可以幫助我們提高教學(xué)效果。我們應(yīng)該怎么寫(xiě)說(shuō)課稿呢？以下是小編精心整理的體育課說(shuō)課稿5篇，歡迎大家分享。
體育課說(shuō)課稿 篇1
說(shuō)教材
本課教學(xué)的主要內(nèi)容籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳球。雙手胸前傳球是籃球運(yùn)動(dòng)中最基本的技術(shù)，最常用的傳球方法，是全隊(duì)進(jìn)攻的重要手段，起著組織全隊(duì)相互配合的重要橋梁作用，是高中籃球教學(xué)重要的組成部分，是更好的學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，傳球技術(shù)的好壞直接影響集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合質(zhì)量，所以我們必須高度重視學(xué)習(xí)和掌握這一技術(shù)，傳球技術(shù)的基本方法并不復(fù)雜，但要做到準(zhǔn)確、熟練、隱蔽、快速，同時(shí)還要迅速轉(zhuǎn)換銜接其他技術(shù)動(dòng)作，就比較困難。因此，本課著重熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)的同時(shí)加強(qiáng)準(zhǔn)確性和熟練性，為以后的籃球教學(xué)競(jìng)賽和學(xué)生的終身體育打下良好的基礎(chǔ)。
一、教學(xué)目標(biāo)
1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙手胸前傳球在籃球運(yùn)動(dòng)中的重要意義。
2、技能目標(biāo)：熟練掌握雙手胸前傳球技術(shù)動(dòng)作和對(duì)球的控制能力。傳球的準(zhǔn)確性和發(fā)展身體的協(xié)調(diào)能力能力，96%的學(xué)生掌握該項(xiàng)技術(shù)。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生勇敢、機(jī)智、果斷的優(yōu)良品質(zhì)和團(tuán)結(jié)一致，密切配合的集體主義精神。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，大拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合，傳球的準(zhǔn)確性。
難點(diǎn)：籃球雙手胸前傳球的手型。
說(shuō)對(duì)象
中學(xué)生已經(jīng)具備了基本的運(yùn)動(dòng)技術(shù)，對(duì)籃球也有了一定的了解，通過(guò)說(shuō)教可以使他們更好的.去掌握技術(shù)動(dòng)作，也比較感興趣，學(xué)習(xí)積極性高。
說(shuō)教法
本課的教學(xué)指導(dǎo)思想主要采用教師啟發(fā)指導(dǎo)，學(xué)生反復(fù)練習(xí)的教學(xué)策略，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，運(yùn)用靈活多變的手段，做到身心結(jié)合，努力達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
全課的組織教學(xué)不局限于統(tǒng)一規(guī)整，而以服務(wù)練習(xí)與教學(xué)為目標(biāo)，力求合理、流暢、緊湊。
全課教學(xué)的內(nèi)容及手段:用分組輪換的教學(xué)方法，可以在有限的時(shí)間和場(chǎng)地內(nèi)增加學(xué)生練習(xí)的效果，
示范法
利用學(xué)生對(duì)籃球的了解，通過(guò)真確的示范，提高學(xué)生對(duì)該項(xiàng)技術(shù)動(dòng)作的更好認(rèn)識(shí)。
雙手胸前傳球是一種最基本，最常用的傳球方法。具有傳球快速有力，準(zhǔn)確性高，容易控制，便于與其他技術(shù)相結(jié)合的特點(diǎn)，動(dòng)作要點(diǎn)：持球動(dòng)作要真確，傳球動(dòng)作要協(xié)調(diào)連貫，拇指下壓，中指、食指撥球，傳球時(shí)上、下肢協(xié)調(diào)配合。
動(dòng)作方法：雙手持球于胸腹之間，兩肘自然彎曲于體側(cè)，身體呈基本的站立姿勢(shì)，思想?yún)R報(bào)專題眼平視傳球的目標(biāo)。傳球時(shí)后腳蹬地發(fā)力，身體重心前移，兩臂前伸，兩手腕隨之內(nèi)旋，拇指下壓，中指、食指撥球并將球傳出。球出手后，兩手向下略向外翻。
二、指導(dǎo)糾正錯(cuò)誤法
多做持球動(dòng)作和雙手胸前傳球的示 范，并根據(jù)學(xué)生產(chǎn)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行正誤對(duì)比示范。
體育課說(shuō)課稿 篇2
一 、教學(xué)內(nèi)容：
羽毛球的正手發(fā)高遠(yuǎn)球
二、教材分析:
本課是羽毛球的第二次課，學(xué)的是正手發(fā)高遠(yuǎn)球。羽毛球是一項(xiàng)非常普及而且易于開(kāi)展的體育運(yùn)動(dòng)，非常受廣大中學(xué)生的喜歡。通過(guò)平時(shí)的觀察，發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)打羽毛球動(dòng)作不規(guī)范，水平一直處在初級(jí)水平，動(dòng)作是千姿百態(tài)。本課主要是針對(duì)學(xué)生的發(fā)球作規(guī)范指導(dǎo)學(xué)習(xí)。讓學(xué)生了解發(fā)球的一些基本規(guī)則和動(dòng)作方法。
三、學(xué)情分析:
本課的教學(xué)對(duì)象是高中二年級(jí)的學(xué)生，高年級(jí)學(xué)生具有獨(dú)立思考，自主探究的能力，接受能力比較強(qiáng)而且快，在課堂上能夠自我約束。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生了解正手發(fā)高遠(yuǎn)球的'規(guī)則。
2、技能目標(biāo)：使90﹪的學(xué)生能掌握正手發(fā)高遠(yuǎn)球的技術(shù)動(dòng)作。
3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生積極向上、自主探究學(xué)習(xí)的精神和樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。
重點(diǎn)：強(qiáng)調(diào)發(fā)球的高和遠(yuǎn)。
難點(diǎn)：擊球的時(shí)機(jī)和擊球力度的掌握。
五、教法學(xué)法：
教法：講授法,直觀教學(xué)法, 集體練習(xí)法。
學(xué)法：分組練習(xí)、自主探究、相互交流
六、教學(xué)過(guò)程:
（一）、開(kāi)始部分：（1）、集合整隊(duì)清點(diǎn)人數(shù)；（2）、師生問(wèn)好，宣布本次課任務(wù)及要求；（3）、安排見(jiàn)習(xí)生。
�。ǘ�(zhǔn)備部分:（1）慢跑 （2）游戲 （3）徒手操
�。ㄈ⒒静糠�: 1、復(fù)習(xí)正反手握拍
2、講授正手發(fā)高遠(yuǎn)球的動(dòng)作方法
組織練習(xí)：（1）徒手分解練習(xí)（2）徒手連貫動(dòng)作練習(xí) |（3）分組對(duì)練
3、素質(zhì)練習(xí)：高抬腿30秒 兩組
�。ㄋ模�、結(jié)束部份：1、放松肌肉 2、總結(jié) 3、宣布下課
七、 場(chǎng)地器材：
四十一把羽毛球拍、四十個(gè)羽毛球、兩個(gè)足球
八、本課的平均心律：110——130%
練習(xí)密度：30——35%
九、小結(jié)：
本次課基本按預(yù)定的目標(biāo)完成教學(xué)任務(wù)，在組織和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍方面非常成功，但在教學(xué)內(nèi)容上需要有更多的新意，教法、學(xué)法上沒(méi)有大膽的創(chuàng)新，在練習(xí)密度上沒(méi)有把握適當(dāng)，今后會(huì)在這些方面做大膽嘗試。
體育課說(shuō)課稿 篇3
一、教材分析
1、教學(xué)內(nèi)容：
�。�1）呼啦圈練習(xí)
�。�2）跳橡皮筋
�。�3）游戲：消滅“老鼠”
2、教材分析
本課教學(xué)內(nèi)容是九年義務(wù)教育小學(xué)《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》水平二目標(biāo)教學(xué)里的一節(jié)新授課。
跳高與游戲是水平二跳躍教材的主要內(nèi)容之一，人的跳高能力是在日常生活的各種自然跳躍能力中發(fā)展起來(lái)的，從小到大，人們可以有意無(wú)意地經(jīng)常反復(fù)地獲得跳高的體驗(yàn)；而游戲是學(xué)生非常喜歡的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，所以本節(jié)課我主要以深受學(xué)生喜愛(ài)的游戲?yàn)橹�，結(jié)合學(xué)生的年齡、生理和心理特點(diǎn)及身體素質(zhì)的差異性，培養(yǎng)學(xué)生的彈跳力和協(xié)調(diào)性，為以后提高自身的跳躍能力打下扎實(shí)基礎(chǔ)。
3、教學(xué)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)中“運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)”五個(gè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的要求，結(jié)合教材與教學(xué)理念，我確定本課的教學(xué)目標(biāo)如下：
① 通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使絕大部分的學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，積極、主動(dòng)的參加跳高游戲活動(dòng)，讓每位學(xué)生以飽滿的熱情，積極的姿態(tài)投入學(xué)練中。
�、� 讓絕大部分學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)和體驗(yàn)跳高的樂(lè)趣，同時(shí)發(fā)展學(xué)生的靈敏性、協(xié)調(diào)素質(zhì)和提高彈跳力。
�、� 培養(yǎng)學(xué)生克服困難，勇敢、果斷的意志，在活動(dòng)中表現(xiàn)出良好的交往與合作行為，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
4、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)展學(xué)生的跳高能力
5、教學(xué)難點(diǎn)：用力向上跳
6、場(chǎng)地、器材：英才小學(xué)（錄音機(jī)一臺(tái)、呼啦圈20個(gè)、圖片6 張、橡皮繩4條、果園1個(gè)）
二、說(shuō)教法
為了達(dá)成目標(biāo)，我確立了本課的教學(xué)主題：“以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以快樂(lè)為主線，以學(xué)練為主旨。”圍繞這一教學(xué)主題，我所采用的教法為：提問(wèn)法、設(shè)疑法、演示法、練習(xí)法、游戲法、激勵(lì)法、欣賞法、情境教學(xué)法等。興趣是最好的老師，開(kāi)始時(shí)我用情景法導(dǎo)入，讓學(xué)生感受到輕松的課堂氛圍，對(duì)所要上的課題產(chǎn)生興趣，圍繞《秋天的果園》，從“想果─摸果─摘果─護(hù)果”為線索，學(xué)生想吃水果，看到秋天果園里果實(shí)累累，產(chǎn)生想摘果的欲望，因?yàn)樗�沒(méi)有成熟，只能跳摸，水果成熟后就舉行摘果比賽，從而對(duì)學(xué)生進(jìn)行保護(hù)果園，消滅老鼠的教育。激勵(lì)學(xué)生豐富的想象力。
三、說(shuō)學(xué)法
有利因素：
小學(xué)四年級(jí)學(xué)生好動(dòng)，身體發(fā)育不完全，模仿能力強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，團(tuán)體意識(shí)濃厚，能在集體活動(dòng)中團(tuán)結(jié)合作，完成活動(dòng)任務(wù)等特點(diǎn)。
不利因素：
學(xué)生注意力容易轉(zhuǎn)移，對(duì)乏味、枯燥的練習(xí)，很容易產(chǎn)生疲勞感，從而討厭學(xué)習(xí)。
學(xué)生的學(xué)法：
觀察法、嘗試法、討論法、合作法、競(jìng)賽法、展示法、互評(píng)法。
讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)自己喜歡吃的水果，后想象果樹(shù)上掛滿水果的景象，引出課題《秋天的果園》，學(xué)生對(duì)所以要教的內(nèi)容有了一個(gè)感性認(rèn)識(shí)，嘗試摘果及成功帶來(lái)的喜悅，這樣就慢慢產(chǎn)生了興趣，有了興趣就愿意去合作，怎么玩，怎么去表現(xiàn)自我？我再來(lái)個(gè)小組比賽，學(xué)生為了團(tuán)隊(duì)能取得勝利就會(huì)去自主的學(xué)練。最后讓學(xué)生間互相評(píng)價(jià)，小組間的互相合作，讓學(xué)生學(xué)會(huì)自我評(píng)價(jià)。
四、教學(xué)程序：
�。ㄒ唬┣榫皩�(dǎo)入（體驗(yàn)性）
良好的開(kāi)端是成功的一半。為了激發(fā)學(xué)生的渴望學(xué)習(xí)，爭(zhēng)先學(xué)習(xí)、愉快學(xué)習(xí)的熱情，我以一個(gè)朋友的身份，主動(dòng)地融入學(xué)生群體當(dāng)中，并啟發(fā)學(xué)生“今天我們來(lái)場(chǎng)舞蹈——兔子舞，下面讓我們跟著音樂(lè)一起跳吧！”學(xué)生在輕松、愉快的氛圍下，跳起兔子舞來(lái)熱熱身，為下面的一個(gè)環(huán)節(jié)做鋪墊。
設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)目的，是為了一開(kāi)始就能讓學(xué)生感覺(jué)到輕松的學(xué)習(xí)氣氛，在輕快的音樂(lè)下進(jìn)行熱身，同時(shí)學(xué)生在跳兔子舞的過(guò)程中能激發(fā)出學(xué)習(xí)的興趣和加強(qiáng)合作精神，并主動(dòng)投入到課程中去，一個(gè)主體學(xué)習(xí)的情境和氛圍就創(chuàng)設(shè)完
成了。
�。ǘ┣榫罢归_(kāi)、探究（自主性的實(shí)踐、創(chuàng)造）
這一部分，是本課教學(xué)的一個(gè)重要組成部分。為了能較好的實(shí)現(xiàn)完成本課的運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)， 我依據(jù)循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，來(lái)落實(shí)本課的目標(biāo)。因此，在這一環(huán)節(jié)里我充分讓學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)主體的地位：自主學(xué)練、發(fā)展能力——合作創(chuàng)造、體驗(yàn)樂(lè)趣——穩(wěn)定情緒、身心放松。
1、安排學(xué)生兩人一組，用呼啦圈，進(jìn)行不同高度、不同姿態(tài)、自主學(xué)練，引導(dǎo)學(xué)生選擇和創(chuàng)新發(fā)展跳躍能力的方法。給學(xué)生一個(gè)自主學(xué)練的空間。
2、讓學(xué)生把呼啦圈排成一條路，然后沿路跳躍來(lái)到果園，進(jìn)入果園前，學(xué)生分成四組跳橡皮繩，自主選擇不同高度、不同姿態(tài)。教師巡回觀賞、激勵(lì)、提供參考意見(jiàn)，并參與活動(dòng)，幫助協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作，提示各組間相互的觀摩，營(yíng)造、保持創(chuàng)新學(xué)習(xí)的'良好氛圍。
3、要求學(xué)生給自己定練習(xí)目標(biāo)，跳過(guò)自己的最高點(diǎn), 鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行思考：如何跳得高？讓一名學(xué)生示范，同學(xué)間互相評(píng)說(shuō)，合作展示各小組的練習(xí)結(jié)果。讓學(xué)生真正的形成“自我學(xué)練、合作學(xué)練、探究學(xué)練、創(chuàng)新學(xué)練”的良好氛圍。體驗(yàn)合作學(xué)習(xí)與成功的樂(lè)趣，同時(shí)鍛煉了克服困難、勇敢、果斷的意志。
4、提問(wèn)學(xué)生那個(gè)季節(jié)的水果最多,讓學(xué)生想象秋天果園里果樹(shù)掛滿果子的景象,后再觀看圖片。目的是為了讓學(xué)生進(jìn)行想象，再直觀的感受秋天里果實(shí)累累的畫(huà)面，激發(fā)了學(xué)生想要摘的欲望，接著帶學(xué)生來(lái)了果園，這樣學(xué)生就無(wú)形中對(duì)跳高產(chǎn)生興趣。在這一環(huán)節(jié)里，我把跳高與生活實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè)，并能懂得體育與生活緊密關(guān)系，為以后的跳躍打下了良好的基礎(chǔ)。
5、摘水果比賽：
將全班分為人數(shù)相等的四個(gè)隊(duì)，讓學(xué)生跳起來(lái)摘到樹(shù)上的水果，放回到各隊(duì)的籃子里去，看那組摘得最多，老師進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
這樣安排可以提高學(xué)生的彈跳力，發(fā)展其腿部力量，通過(guò)比賽，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生充分表現(xiàn)自我的能力得到提高，把學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣推向高潮，也培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神；通過(guò)比賽，表現(xiàn)嘗試挑戰(zhàn)、追求成功、靠努力和奮斗贏得勝利，超越自我的心理傾向。
�。ㄈ┛鞓�(lè)參與（表現(xiàn)性）
1、游戲：“消滅老鼠”：要求學(xué)生用手用力摔打老鼠。
為了能讓學(xué)生全面發(fā)展，游戲里，我以保護(hù)果園為目的，設(shè)老鼠偷吃果子的情景，學(xué)生如何消滅老鼠，以摔打的動(dòng)作使上肢得到了放松的效果。并讓學(xué)生懂得保護(hù)果園與愛(ài)護(hù)環(huán)境人人有責(zé)。游戲的安排使學(xué)生起到了良性競(jìng)爭(zhēng)刺激的作用，又因?yàn)槭且孕〗M為單位進(jìn)行，這又強(qiáng)化了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神和合作意識(shí)。
2、小組間進(jìn)行評(píng)價(jià)，組員間的合作意識(shí)如何？學(xué)到了什么，還存在那些不足？最后教師作出以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)為主的評(píng)價(jià)。通過(guò)評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，學(xué)生在自我展示、評(píng)價(jià)的過(guò)程中，明白自己做得好的地方與不足之處。
�。ㄋ模┣榫敖Y(jié)束（愉悅性）
1、學(xué)生與老師在優(yōu)美的音樂(lè)《種太陽(yáng)》的渲染下做舞蹈放松，師生共舞。采用音樂(lè)伴奏結(jié)合舞蹈動(dòng)作進(jìn)行放松運(yùn)動(dòng)，動(dòng)作簡(jiǎn)單優(yōu)美，易學(xué)易懂，師生共舞，學(xué)生在輕松歡快的樂(lè)曲和柔美的舞蹈動(dòng)作中消除運(yùn)動(dòng)后的緊張疲勞，加快身心恢復(fù)。
2、布置課外作業(yè)（跳高練習(xí)）。
3、宣布下課。
4、回收器材。
體育課說(shuō)課稿 篇4
一、教材：
《英雄少年》武術(shù)操
二、教材分析：
《英雄少年》武術(shù)操結(jié)合了中學(xué)生的身體發(fā)育階段的特點(diǎn)，既吸取了廣播體操的規(guī)范和韻律，又結(jié)合武術(shù)的剛勁有力。學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)《英雄少年》武術(shù)操，能得到美育熏陶，發(fā)展身體的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性和節(jié)奏感，使身體得到強(qiáng)健，能培養(yǎng)學(xué)生對(duì)武術(shù)的興趣和民族自豪感，深刻領(lǐng)會(huì)和了解中華武術(shù)的文化內(nèi)涵。養(yǎng)成經(jīng)常運(yùn)用武術(shù)操鍛煉身體和修身養(yǎng)心的習(xí)慣。本節(jié)課主要學(xué)習(xí)的武術(shù)操1-3節(jié)，教材特點(diǎn)是動(dòng)作簡(jiǎn)單，要求學(xué)生掌握基礎(chǔ)動(dòng)作為主，為今后武術(shù)操的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)．
三、學(xué)情分析：
本課教學(xué)對(duì)象為東方中學(xué)初二女生，共32人。她們喜愛(ài)體育運(yùn)動(dòng)，具有較好運(yùn)動(dòng)能力和自學(xué)能力，有較強(qiáng)的體育意識(shí)和運(yùn)動(dòng)參與積極性。但由于文化課學(xué)習(xí)的壓力較大，她們有時(shí)會(huì)出現(xiàn)浮躁的.心理，產(chǎn)生消極的情緒，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生不利影響。本節(jié)課力求從教法和學(xué)法上改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，進(jìn)行創(chuàng)新，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緩解學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，陶冶學(xué)生的情操。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)武術(shù)操有一定的認(rèn)識(shí)，明白《英雄少年》武術(shù)操的鍛煉價(jià)值。
2、技能目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生基本掌握武術(shù)操1-3的動(dòng)作，并做到線路清楚，手形、步形正確到位；較好地掌握跑的節(jié)奏，發(fā)展跑的能力。
3、情感目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生崇尚武德精神、及吃苦耐勞、團(tuán)結(jié)協(xié)作、穩(wěn)扎穩(wěn)打的思想品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
五、教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)：
武術(shù)的重點(diǎn)：手形的變化，重心的移動(dòng)
難點(diǎn)：動(dòng)作的連貫和穩(wěn)定性以及武術(shù)的精氣神。
六、教法和學(xué)法：
1、教法：本課結(jié)合體育與健康的教學(xué)新理念，以學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)為主線。首先針對(duì)武術(shù)教學(xué)比較簡(jiǎn)單和枯燥的特點(diǎn)，采用情緒激勵(lì)法和情境教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，這樣易于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促使學(xué)生能積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。還采用講解示范法，在教學(xué)的一開(kāi)始，教師正確完整的演示武術(shù)操，以正確優(yōu)美的示范動(dòng)作感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生“我想學(xué)”的情感，從而為學(xué)生能更快、更好地掌握組合動(dòng)作打下基礎(chǔ)。
2、學(xué)法：本課主要采用：嘗試學(xué)習(xí)法、比較學(xué)習(xí)法、小組合作學(xué)習(xí)法。首先讓學(xué)生在嘗試練習(xí)中發(fā)現(xiàn)自身動(dòng)作的問(wèn)題。而后在練習(xí)中，通過(guò)學(xué)生間相互對(duì)比、交流、評(píng)價(jià)和小組探究中悟出動(dòng)作要領(lǐng)，理解含義。
最后通過(guò)集體表演、個(gè)人展示相結(jié)合，解決所發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題。促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)的自主性。
七、教學(xué)流程：
一、準(zhǔn)備部分（10’）
1.課堂常規(guī)
2.師生問(wèn)好 （抱拳禮問(wèn)好）
3、慢跑
4. （1）徒手操：沖拳，推掌，手型變換等。要求講清楚每節(jié)動(dòng)作的要點(diǎn)與難點(diǎn)。動(dòng)作要規(guī)范、到位，使其可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情。
二、基本部分（25分）
�。ㄒ唬┪湫g(shù)操：一組動(dòng)作。（4個(gè)8拍）
1。教師先講解示范，學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。
2。教師進(jìn)行糾錯(cuò)，學(xué)生在教師口令下進(jìn)行練習(xí)。
3。完整練習(xí)，并跟隨教師在音樂(lè)伴奏中進(jìn)行。
�。ǘ┘w練習(xí)，匯報(bào)表演。
(三）素質(zhì)練習(xí)-障礙跑
三、結(jié)束
教學(xué)效果預(yù)計(jì)：
一）生理負(fù)荷：預(yù)計(jì)學(xué)生平均心率為120次/分，練習(xí)密度為40%，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷中等。
�。ǘ┬睦碡�(fù)荷：課堂氣氛輕松、愉悅，身心得到充分的放松。
九、場(chǎng)地：籃球場(chǎng)
器材：錄音機(jī)一臺(tái) ； 墊子10個(gè)
排球4個(gè)； 跳繩4根
體育課說(shuō)課稿 篇5
一、指導(dǎo)思想：遵循新課程的理念，體現(xiàn)體育課程的性質(zhì)，以身體練習(xí)為主要手段，以傳授運(yùn)動(dòng)技能為載體，培養(yǎng)學(xué)生身心健康為目的。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合學(xué)校的場(chǎng)地設(shè)施，選擇教材，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體，發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用。
二、教材分析：
行進(jìn)間運(yùn)球在初中籃球的教材中是一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容，是學(xué)好籃球的一項(xiàng)必備技術(shù)，
特別是可以提高學(xué)生參與籃球比賽能力，從而能真正激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的興趣起到基礎(chǔ)性的作用。并對(duì)發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、耐力等身體素質(zhì)有著重要的功能。
三、學(xué)情分析：
籃球運(yùn)動(dòng)是深受學(xué)生喜愛(ài)，在各校開(kāi)展較為普遍的一個(gè)項(xiàng)目。我校的籃球器材，場(chǎng)地比較充足，為開(kāi)展籃球教學(xué)提供了有利條件。在我擔(dān)任的初一班級(jí)，把籃球作為一個(gè)重要的教學(xué)內(nèi)容。上一學(xué)期，我主要教授了原地運(yùn)球、胸前雙手傳接球和投籃三項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)，開(kāi)展籃球比賽，培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)籃球的興趣。本學(xué)期，主要在這鞏固和提高三項(xiàng)技術(shù)的基礎(chǔ)之上，提高學(xué)生參與比賽的能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)籃球的間接興趣，體驗(yàn)籃球比賽的激情和魅力，讓班上的每一個(gè)學(xué)生都能喜愛(ài)籃球，積極地參與籃球運(yùn)動(dòng)。但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，學(xué)生在參與比賽的過(guò)程中，一拿到球就不會(huì)“走路”，即不會(huì)運(yùn)球，幾乎是站著打球，從而限制了他參與比賽的能力。這種情況在女生中更為普遍，因此，在這個(gè)階段，對(duì)于學(xué)生掌握行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)顯得尤為必要。
本周一、我在本班開(kāi)展了行進(jìn)間運(yùn)球第1課時(shí)的教學(xué)，因此，學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容有了初步的掌握，在本課的第2課時(shí)中，主要是進(jìn)一步鞏固提高運(yùn)球的技術(shù)和能力。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生懂得行進(jìn)間運(yùn)球的基本要領(lǐng)和方法。
2、學(xué)生基本掌握行進(jìn)間運(yùn)球的技術(shù)動(dòng)作，90%以上學(xué)生慢速運(yùn)球時(shí)做到運(yùn)球的后上方，落球于體側(cè)前方，運(yùn)球與步伐相協(xié)調(diào)、有節(jié)奏，60%以上學(xué)生快速運(yùn)球時(shí)表現(xiàn)出較好的控球能力；發(fā)展學(xué)生速度、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。
3、學(xué)生能積極參與，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。
五、重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：運(yùn)球部位、落點(diǎn)及對(duì)球的控制能力
難點(diǎn)：運(yùn)球與腳步相協(xié)調(diào)、人球同速
六、教學(xué)流程
針對(duì)本課的目標(biāo)及重、難點(diǎn)，我設(shè)計(jì)了以下教學(xué)流程：
導(dǎo)入和熱身部分：通過(guò)球操和熟悉球性練習(xí)，起到愉悅身心，充分熱身的目的。
原地運(yùn)球練習(xí)主要為接下來(lái)的行進(jìn)間運(yùn)球技術(shù)的學(xué)習(xí)做鋪墊。因?yàn)�，行進(jìn)間運(yùn)球是在原地運(yùn)球技術(shù)上的拓展，是行進(jìn)間運(yùn)球的基礎(chǔ)。
鞏固提高部分:通過(guò)抓住技術(shù)的重點(diǎn)出發(fā)，主要采用了沿邊線運(yùn)球，控制好運(yùn)球的落點(diǎn)，從走——慢跑的運(yùn)球，充分體會(huì)觸球部位，逐步增強(qiáng)學(xué)生的.控制球的能力，達(dá)到基本掌握技術(shù)的目的。
本課的重心還在于提高學(xué)生快速運(yùn)球的技術(shù)和能力，通過(guò)直線快速運(yùn)球，學(xué)生展示、小組比賽等手段，使得學(xué)生運(yùn)球技術(shù)得到強(qiáng)化。
從本課的教學(xué)結(jié)果來(lái)看，較好的完成本課的教學(xué)目標(biāo)，但又有許多值得反思的地方，為今后的教學(xué)積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)！敬請(qǐng)各位專家和同仁提出寶貴建議!
謝謝大家！
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