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《走進(jìn)中學(xué)》說課稿
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行說課稿編寫工作，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。我們應(yīng)該怎么寫說課稿呢？以下是小編為大家收集的《走進(jìn)中學(xué)》說課稿，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《走進(jìn)中學(xué)》說課稿1
一、說教材：
1、說教材的地位和作用：
從小學(xué)到初中，意味著學(xué)生從一個(gè)小學(xué)生成為一個(gè)初中生，是學(xué)生發(fā)展中的新階段，學(xué)習(xí)的環(huán)境、學(xué)習(xí)的任務(wù)都有了變化，因此，引導(dǎo)學(xué)生積極面對(duì)新的環(huán)境，以愉快的心情接納新的集體，新的老師和同學(xué)，更好地適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)生活，是本課設(shè)計(jì)的意圖所在。
本框中首先了解學(xué)生對(duì)新學(xué)校、新生活的感覺，因?yàn)橛锌赡軐W(xué)生所說讀的學(xué)校并不是自己所喜歡或理想中的學(xué)校，因此給予積極正面的引導(dǎo)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)新生活中的樂趣是很重要的。而班級(jí)中學(xué)生之間關(guān)系的融洽程度，也在一定程度上決定著學(xué)生以后生活的小環(huán)境的好壞，從大環(huán)境到小環(huán)境兩個(gè)方面著手，學(xué)生對(duì)新環(huán)境的陌生感和孤獨(dú)感說會(huì)慢慢減弱，學(xué)生之間的融洽程度也將提高。
2、說教學(xué)目標(biāo)：
引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)面對(duì)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，面對(duì)新同學(xué)與新的班級(jí)，與同學(xué)友好相處，對(duì)新的學(xué)校和班級(jí)產(chǎn)生一定的歸屬感，同時(shí)對(duì)初中生活充滿興趣，滿懷信心地迎接初中生活。
3、說教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
“珍惜新的開始，樹立中學(xué)生的友誼觀”是本課的教學(xué)重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。
4、說教材的處理：
教學(xué)就是老師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。以往的教學(xué)通常是以老師的“教”為主，而今天這堂課主要是從學(xué)生“學(xué)”的角度出發(fā)，是在老師的組織下、幫助下，學(xué)生自己學(xué)。
二、說教法：
在本框的講授中我主要采用講授法，討論法、問題法、發(fā)現(xiàn)法和談話法。
三、說教學(xué)程序：
（一）導(dǎo)入：
影視文件：《校園風(fēng)貌》
播放邵武教育臺(tái)所拍的《六中校園風(fēng)貌》、學(xué)校各設(shè)施情況等，讓剛?cè)雽W(xué)的新生從宏觀上對(duì)本校有個(gè)初步的印象。
（二）講解：
出示課題：新學(xué)校新同學(xué)（板書）
1、初中生活新體驗(yàn)：（板書）
活動(dòng)一：我遇到的新鮮事
（教師通過反問的形式，進(jìn)入本課的第一個(gè)問題）
進(jìn)入中學(xué)后，你一定發(fā)現(xiàn)在學(xué)習(xí)生活中很多時(shí)候都和你們?cè)谛W(xué)時(shí)不一樣，許多讓我們新奇、有趣的事不斷發(fā)生。請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)你的體會(huì)談?wù)勀阌龅降男迈r事。
目的是：引導(dǎo)學(xué)生通過觀察，發(fā)現(xiàn)身邊的變化，為進(jìn)入初中生活、學(xué)習(xí)做一個(gè)鋪墊。同時(shí)也為更好地培養(yǎng)學(xué)生思考問題、回答問題的能力。
學(xué)生在回答問題時(shí)，如果回答的是他的一些困惑，如：科目比小學(xué)多；老師講課比小學(xué)快等，教師可進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕獯�，指�?dǎo)學(xué)生如何適應(yīng)中學(xué)的學(xué)習(xí)，即進(jìn)行簡(jiǎn)單的學(xué)法指導(dǎo)。
2、珍視新友誼：（板書）
活動(dòng)二：介紹我自己
內(nèi)容：每個(gè)同學(xué)簡(jiǎn)單的介紹自己的'情況，包括姓名、生日、來自的學(xué)校、個(gè)性特點(diǎn)、興趣愛好等。
形式：輪流介紹。
目的：通過學(xué)生的自我介紹，讓同學(xué)之間有更深的了解，鍛煉學(xué)生的語言表達(dá)能力。
注意問題：此項(xiàng)活動(dòng)應(yīng)根據(jù)班級(jí)的人數(shù)，控制好時(shí)間，如果班級(jí)人數(shù)多，可先讓班干部、小組長(zhǎng)介紹。
（三）布置課后作業(yè)：
1、就“我遇到的新鮮事”中的某一件事，寫出它的新鮮所在，字?jǐn)?shù)200字左右。
2、制作小卡片“我的個(gè)人小檔案”，要求設(shè)計(jì)新穎，配上花邊和色彩。
（四）結(jié)束全課：
播放音樂：《永遠(yuǎn)是朋友》
千里難尋是朋友，朋友多了路好走，以誠(chéng)相見，心誠(chéng)則靈，讓我們從此是朋友……
（五）教學(xué)效果反饋：
本堂課以學(xué)生活動(dòng)為主，所以課堂氣氛活躍，學(xué)生回答問題非常積極，打破了以往教學(xué)中課堂氣氛死氣沉沉的狀況，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)政治科的興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性。
《走進(jìn)中學(xué)》說課稿2
各位專家：
大家下午好！我是來自浙江省海寧市實(shí)驗(yàn)初級(jí)中學(xué)的朱鏡平。
今天我說課的內(nèi)容是《走進(jìn)京劇大世界》。它是人音版初中音樂教材第十五冊(cè)的內(nèi)容，適用于八年級(jí)的學(xué)生。
下面，我將從六個(gè)方面談?wù)勥@堂課中信息技術(shù)與音樂學(xué)科整合的設(shè)計(jì)思路和教學(xué)意圖。
一：教學(xué)分析
1、教材分析：唱（藍(lán)臉的竇爾墩盜御馬，紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長(zhǎng)沙。）京劇藝術(shù)是我國(guó)的國(guó)粹藝術(shù)，它是一種綜合性舞臺(tái)表演藝術(shù)，僅靠老師的語言介紹，或聽唱段欣賞，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)其綜合性表演藝術(shù)特征有很大的局限性，因此，采用信息技術(shù)多媒體手段能拓展學(xué)生的認(rèn)識(shí)視野。
2、學(xué)生分析：八年級(jí)學(xué)生對(duì)京劇了解不多，他們對(duì)拖著長(zhǎng)腔的京劇不是很喜歡，但他們具有求知欲望強(qiáng)、表現(xiàn)欲望強(qiáng)、好奇心大、積極性高的特點(diǎn)。能熟練使用Internet，有較高的信息獲取、分析、處理、應(yīng)用的能力。且具備一定的自主、合作、探究學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)環(huán)境分析：本節(jié)課在多媒體教室授課，便于使用視聽結(jié)合的教學(xué)手段，這是滿足學(xué)生情感與認(rèn)知需求的最有效、最實(shí)用的途徑。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、情感目標(biāo)：
以典型范例欣賞激發(fā)學(xué)生興趣,喜歡聆聽和觀看京劇。
2、認(rèn)知目標(biāo)：
借助信息技術(shù)手段,了解京劇的行當(dāng)、臉譜、表演特點(diǎn)及京劇的伴奏樂器。
3、能力目標(biāo)：
啟發(fā)學(xué)生積極體驗(yàn)與感受京劇音樂，從而提高學(xué)生鑒賞京劇的能力。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解京劇藝術(shù)的四大行當(dāng)、四大功夫等相關(guān)知識(shí)，初步感受京劇的藝術(shù)魅力。
難點(diǎn)：調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與欣賞、模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)。
四、教學(xué)方法
為了突破課的重點(diǎn)、難點(diǎn)，本課采用的教學(xué)方法是：情景教學(xué)法、談話法、體驗(yàn)教學(xué)法。
五、教學(xué)過程
（一）、課前——營(yíng)造濃郁的京劇氣氛
為了營(yíng)造濃郁的京劇氣氛，激發(fā)學(xué)生對(duì)京劇的興趣，課前，多媒體播放京劇《蘇三起解》視頻片斷，學(xué)生隨京劇音樂進(jìn)教室，營(yíng)造課堂濃郁的京劇氛圍。
�。ǘ⒄n中——?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景，加深感受。
第一環(huán)、談話法提出問題，引出課題。
課開始，我問學(xué)生“你知道剛才播放的是我國(guó)戲曲中的哪個(gè)劇種嗎？”結(jié)合學(xué)生回答，引出課題“走進(jìn)京劇大世界”。
第二環(huán)、自主合作，了解京劇常識(shí)。
課前我把班級(jí)學(xué)生分成若干個(gè)小組，并給他們提供了三個(gè)主題站：“中國(guó)臉譜網(wǎng)”、“走進(jìn)京劇”網(wǎng)、“時(shí)代國(guó)粹”網(wǎng)，讓學(xué)生課外在網(wǎng)絡(luò)上搜尋相關(guān)京劇常識(shí)，然后整理所查到的資料，分別做成圖文并茂的演示文稿發(fā)到我的郵箱，我挑選其中幾個(gè)較好的，由學(xué)生在課上給大家展示、分享，這時(shí)的學(xué)生儼然成了老師，教與學(xué)角色的變換，激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，積極性，在熱烈、高漲的課堂氣氛中，通過自主合作，大家了解了京劇的四大行當(dāng)，四大功夫，臉譜特點(diǎn)，伴奏樂器等京劇基本常識(shí)。學(xué)生對(duì)京劇藝術(shù)的熱愛之情也由然而生，初步達(dá)成了課的認(rèn)知目標(biāo)和情感目標(biāo)。信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)象本大百科全書，大大拓展了教學(xué)內(nèi)容的信息量，演示文稿展示方便了教學(xué)內(nèi)容的呈現(xiàn)，改變了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)變得主動(dòng)積極。
第三環(huán)、創(chuàng)設(shè)情景，加深感性體驗(yàn)。
老師使用多媒體出示唱、念、做、打四大功夫的視頻片斷，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)看得見、摸得著，京劇就在自己身邊的教學(xué)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生跟著媒體示范念一念有音調(diào)的京劇韻白、看一看精彩的武打動(dòng)作、做一做京劇的.表演程式，這是學(xué)生感受和體驗(yàn)京劇的良好途徑與方法，使他們?cè)谳p松愉快中學(xué)到了知識(shí)和技能。信息技術(shù)多媒體視頻的演示解決了一般音樂老師無法達(dá)到的京劇表演專業(yè)水準(zhǔn)的難點(diǎn)，體驗(yàn)教學(xué)法能便于調(diào)動(dòng)學(xué)生將課堂變成展示自我的舞臺(tái)，積極參與模仿和富有創(chuàng)造性的藝術(shù)活動(dòng)，更好地感受體驗(yàn)京劇的表演特點(diǎn)。
第四環(huán)、綜合欣賞，提升能力
在前面各環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上通過視頻欣賞京劇《鍘美案》選段《包龍圖打坐在開封府》，試圖利用學(xué)生各種感官參與，在直觀性、趣味性、富有感染力的情景下，通過觀其形，辯其色、聽其聲、會(huì)其意來學(xué)習(xí)欣賞。信息技術(shù)多媒體的使用給學(xué)生展現(xiàn)了京劇表演的舞臺(tái)，讓課堂充滿戲臺(tái)的味道，使學(xué)生有身臨其境的感覺。視聽結(jié)合，聲像一體，提供的外部刺激多樣化，能使學(xué)生獲取更為清晰的音樂形象，產(chǎn)生強(qiáng)烈的情感共鳴，大大激發(fā)了學(xué)生興趣，從而使學(xué)生的審美能力也得到提高。
�。ㄈ┱n后延伸
為了拓展京劇文化視野，提議學(xué)生在班里辦個(gè)京劇藝術(shù)墻報(bào)�？商崾緦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上搜尋有關(guān)京劇的流派及其代表人物，京劇故事，藝術(shù)家的軼聞，可用文字、圖片、唱譜等各種形式。
六、教學(xué)反饋
1、教學(xué)氛圍和諧，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚。課堂上有師生熱烈的討論聲，也有學(xué)生激情昂揚(yáng)的發(fā)言聲和學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的由衷感嘆“京劇，你真ok!”。這一切說明，信息技術(shù)多媒體手段在這節(jié)課上起了橋梁的作用。
2、活動(dòng)形式豐富，學(xué)生實(shí)踐成效顯著。聽一聽、念一念、看一看、做一做，學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)串連了本堂課。
3、交流方式多樣化，師生交流，生生交流，師機(jī)交流，生機(jī)交流，使課堂生機(jī)勃勃，學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革，必將帶領(lǐng)學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的主人，成為學(xué)習(xí)的主人。
本節(jié)課中，信息技術(shù)運(yùn)用的創(chuàng)新點(diǎn)是：憑借信息技術(shù)手段，營(yíng)造京劇氣氛，優(yōu)化音樂教學(xué)過程。以上是我說課的全部?jī)?nèi)容，謝謝您的指導(dǎo)。
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