大班語言活動說課稿

時間：2022-01-04 01:47:33 說課稿我要投稿

精選大班語言活動說課稿4篇

　　作為一名老師，總不可避免地需要編寫說課稿，編寫說課稿是提高業(yè)務(wù)素質(zhì)的有效途徑。那么你有了解過說課稿嗎？下面是小編為大家整理的大班語言活動說課稿4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

精選大班語言活動說課稿4篇

大班語言活動說課稿篇1

　　一、教材分析

　　故事《煙斗薩克斯》描述了“一個老爺爺有一個心愛的煙斗，由于抽煙而病倒了，小老鼠把老爺爺家的煙斗變成薩克斯，吹出美妙的音樂，從而使老爺爺?shù)牟『昧�，全世界變得更加美麗”這樣一個故事。通過故事中鮮明的人物形象刻畫，惟妙惟肖的描述，用老爺爺抽煙后痛苦的生病場景與小老鼠改編薩克斯后吹出優(yōu)美音樂的對比，深刻的讓孩子們感受到吸煙的害處。

　　陶行知先生的生活教育思想告訴我們：從幼兒的生活中挖掘有價值的`經(jīng)驗。教育和生活是同一過程，教育含與于生活之中，教育必須和生活結(jié)合才能發(fā)生作用，在生活中找到教育，在教育中體現(xiàn)生活�！稛煻匪_克斯》選材來源于生活，雖然吸煙并幼兒園的孩子們直接經(jīng)歷的，但是在孩子們生活中，有許多吸煙的人無時不刻在危險著孩子們的身體健康。他們用二手煙的形式使孩子處于二手煙煙霧繚繞的環(huán)境。意在通過這個活動，孩子們能意味到吸煙的害處，把學(xué)到的知識帶給身邊的人。大班孩子正是個性初具雛形的時期，這個時期幼兒可塑性強(qiáng)，老師通過有益的教材加速他們情感形成的步伐，從而養(yǎng)成孩子良好社會性品質(zhì)的形成。

　　本故事蘊(yùn)含了多領(lǐng)域的教育價值，有語言領(lǐng)域的“感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，”，有社會領(lǐng)域的“知道吸煙的害處”等。

　　二、活動目標(biāo)的制定

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點和歸宿。分析大班幼兒年齡特點，現(xiàn)從以下幾方面制定活動目標(biāo)：

　　1、感受故事內(nèi)容，理解故事情節(jié)，初步學(xué)說故事內(nèi)容。（重點）

　　2、樂意用自己的語言大膽表達(dá)自己的想法。

　　3、感受音樂的美妙，知道音樂能使大家變得快樂，同時懂得環(huán)保從身邊小事做起。

　　難點：能比較煙斗與薩克斯之間的相同點

　　難點解決策略：

　�。�1）表揚(yáng)鼓勵法，積極的情感是活動開展的動力，情感和技能同樣重要

　�。�2）圖片比較法，《綱要》中指出“社會領(lǐng)域的教育避免單一呆板的言語說教”，用圖片法，既形象鮮明，又能引起幼兒興趣

　�。�3）多渠道參與法，大班幼兒以具體形象思維為主，讓幼兒通過看、聽等培養(yǎng)語言活動的興趣、習(xí)慣。

　�。�4）音樂渲染法

　　三、說活動準(zhǔn)備

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片、音樂、多媒體

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識煙斗；感受薩克斯美妙音樂；開展一系列環(huán)�；顒�

　　四、活動過程

　　1、充分想象，激趣引題

　　提問：出示煙斗，讓孩子們看看煙斗像什么？

　　2、兩方比較，初賞作品

　　提問：

　�。�1）他們之間有什么相似之處？

　�。�2）講了一個什么故事？

　　3、分段欣賞，理解作品

　　分段：第一段到…“有個薩克斯”；第二段到“老爺爺病了”；第三段到最后。

　　4、兩條線索，講述故事（結(jié)合圖片）

　　5、表演拓展，萌生情感（美妙音樂）

　　6、進(jìn)行小結(jié)，遷移生活

　　7、活動延伸，變廢為寶

大班語言活動說課稿篇2

　　活動目標(biāo)：

　　1、了解中國漢字是由象形字演變而來的，認(rèn)識一些古代的象形字。

　　2、對中國漢字感興趣。

　　活動準(zhǔn)備：象形字（相對應(yīng)的現(xiàn)代漢字）若干、圖片（漢字演變的過程）。

　　活動重點：了解中國漢字是由象形字演變而來的。

　　活動難點：辨識古漢字。

　　活動過程：

　　1、想一想：

　　1）出事象形字“孕”。

　　——“這是什么？”“看上去像什么？”

　　2）教師引出問題。

　　——“其實這不是一幅畫，而是一個字，猜猜是什么字？”

　　2、看一看：

　　1）引導(dǎo)幼兒辨識古漢字。

　　——“古代的漢字為什么像一幅畫，現(xiàn)在的漢字又是怎么得來的`呢？”

　　2）請幼兒看圖片“漢字的演變”，了解中國漢字的演變過程。

　　3議一議：

　　1）請幼兒看后討論。

　　——“古代的漢字是怎樣的？”

　　2）教師小結(jié)：古人創(chuàng)造了象形字，后人為了使用方便，逐步把漢字簡化。

　　3）教師出事不同的古代象形字，讓幼兒猜測這是什么字并說出理由。

大班語言活動說課稿篇3

　　一、說活動背景：

　　現(xiàn)在的孩子都是獨生子女，平時家長們總是盡自己的一切能力，滿足孩子的一切需求，努力使自己的孩子得到最多的快樂�？稍絹碓蕉嗟暮⒆悠饧痹辍⒆运阶岳�、經(jīng)不起挫折，找不到快樂。

　　《快樂口袋》是篇格調(diào)歡快、充滿童趣、寓意深刻的小故事，故事里的裝滿小動物快樂的“神奇口袋”不但讓小動物們充滿友愛、快樂，還能幫助小動物們克服困難、重新找回快樂，它生動、有趣、充滿愛心的情感主題，既讓幼兒在聽賞中著迷，又留給了幼兒較大的解決問題、思考問題的空間，還能讓幼兒很直觀地明白快樂是什么，快樂究竟在哪兒？

　　二、說活動目標(biāo)

　　活動目標(biāo)是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)幼兒的年齡特點及實際情況，我把目標(biāo)定為：

　　1、理解故事的內(nèi)容，感受并體驗故事中小動物們的快樂。

　　2、積極參與討論，理解什么是真正的快樂。

　　3、能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，培養(yǎng)積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

　　三、說活動教學(xué)法

　　教法和學(xué)法既是矛盾的統(tǒng)一體，又可以相互轉(zhuǎn)化。根據(jù)本階段幼兒的身心發(fā)展特點，我設(shè)定的教學(xué)法主要有：

　　1、情景教學(xué)法：我嘗試打破以往僅用圖片進(jìn)行故事教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是根據(jù)故事的內(nèi)容，為幼兒創(chuàng)設(shè)情境，就仿佛讓幼兒置身于實際的環(huán)境中。

　　2、交流討論法：我將改變以往的提問模式為開放式提問。如：小朋友們，森林里住著一群可愛的.小動物，他們都是誰呢？小猴子發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么呢？等這些問題來啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗表達(dá)自己的想法。在這一過程中，教師要引導(dǎo)幼兒有目的、有順序的觀察、激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

　　四、說活動過程

　　本節(jié)課，我將活動過程分別為四個步奏進(jìn)行，分別是：

　　激發(fā)興趣---體驗作品經(jīng)驗---鞏固作品經(jīng)驗---遷移作品經(jīng)驗

　　第一步：“興趣是最好的老師”活動一開始，教師就出示自制口袋，先引起幼兒的注意力，然后再提出問題“小朋友們，今天老師給你們帶來了一個神奇的東西是什么呀？”這樣可以引發(fā)幼兒對老師提出的問題的關(guān)注和興趣。

　　第二步：根據(jù)幼兒好奇、求知的特點，運(yùn)用皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排幼兒欣賞故事，我們?yōu)橛變禾峁┕适落浺�，供幼兒欣賞。在這一過程中，教師是引導(dǎo)著、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說說各自看到的是什么。

　　第三步：由于大班幼兒都是具備有一定的思維能力，因此在這個環(huán)節(jié)中，我們都是提出問題，如森林里住著一群可愛的小動物，他們都是誰呢？小猴子發(fā)現(xiàn)的這只神奇的口袋只能裝什么呢？等一系列的問題，讓幼兒自己去思考、去說一說。在這一過程中，教師是引導(dǎo)著、支持者、合作者，讓幼兒在輕松自由的氛圍中與老師、同伴說說自己的想法。

　　第四步：“游戲是幼兒的天性”，作為教師，應(yīng)創(chuàng)設(shè)符合幼兒年齡特點的故事情景，引導(dǎo)幼兒在游戲中學(xué)習(xí)，不僅能增強(qiáng)幼兒參與活動的興趣，還能讓他們充分表現(xiàn)自我和大膽的說話。

　　活動延伸：和家長一起制作一個快樂口袋

　　五、活動反思

　　本次活動，我遵循《綱要》指導(dǎo)精神，最大化發(fā)揮幼兒在教育活動中的主體地位，利用家園互動的平臺對活動進(jìn)行延伸，這樣可以培養(yǎng)幼兒能發(fā)現(xiàn)快樂、分享快樂，并積極面對生活的良好個性品質(zhì)。

　　本節(jié)課還有一些環(huán)節(jié)尚待改進(jìn)：

　　1、讓幼兒自己分配角色表演故事，利于加深對故事的體會和理解。

　　2、結(jié)束部分應(yīng)播放快樂的背景音樂，讓幼兒與老師分享自己的快樂。

大班語言活動說課稿篇4

　　一、活動目標(biāo)：

　　1.理解故事當(dāng)中小熊交朋友的不同方式，知道與同伴交往時要把自己的想法告訴對方。豐富詞匯：端端正正。

　　2.能根據(jù)故事內(nèi)容，大膽猜測，清楚連貫的用自己的語言、表情、動作表現(xiàn)出小熊和小狐貍不同的心理感受。

　　3.樂意與人交往，愿意向同伴表達(dá)自己的真實感受。

　　二、活動準(zhǔn)備：

　　1.《其實我很喜歡你》故事幻燈片。2.背景音樂若干。

　　三、活動過程：

　　1．播放音樂情景導(dǎo)入，幼兒體驗交朋友的樂趣。

　　孩子們，你有好朋友嗎？你的好朋友是誰呢？讓我們聽著音樂去和你的好朋友交流交流吧！剛才你和好朋友在一起玩的時候，心里有什么感覺？

　　小結(jié)：是啊，有好朋友是一件很開心、很幸福的事情，今天不僅你們找到了好朋友，小熊和小狐貍也成為了好朋友呢!可是前兩天可不是這樣的'，你想知道究竟發(fā)生了什么事嗎？讓我們一起來聽故事《其實我很喜歡你》。

　　2.教師分段講述故事，讓幼兒初步理解故事，體會小熊和小狐貍的心理感受。

　　（1）教師結(jié)合幻燈片第一次中斷講述從開頭----讓小狐貍注意到自己。

　　提問：聽到這，孩子們，小熊覺得小狐貍長得怎么樣？小熊想讓小狐貍注意到自己，猜一猜它會怎么想怎么做呢？（幼兒大膽猜測小熊交朋友的方式）引導(dǎo)語：小熊想和小狐貍交朋友，他到底會怎樣做呢？我們接著聽故事！

　�。�2）第二次中斷講述-----小熊孤零零的東轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)西轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，覺得好沒意思。

　　提問：小狐貍坐在窗前彈鋼琴，小熊是怎樣做的？小狐貍是怎樣做的？小狐貍為什么要這樣做？小狐貍在草坪上蕩秋千，小熊是怎樣說的又是怎樣做的？小熊看到小狐貍在照鏡子，它是怎樣讓小狐貍注意自己的?小狐貍喜歡嗎？

　　小結(jié)：原來，想和別人交朋友，打擾別人、出洋相、給朋友制造麻煩----這些都不會讓朋友喜歡。那究竟小熊會有什么好辦法和小狐貍做朋友呢？我們繼續(xù)聽故事！

　�。�3）第三次中斷講述-----他把這封信高高興興的塞進(jìn)了小狐貍家的門縫里。

　　提問：小熊又做了什么事？小熊一開始想在信上寫些什么呢？

　�。ü膭钣變河谜Z言、表情、動作表現(xiàn)小熊的心理特征）最后小熊在信上寫了什么？豐富詞匯：端端正正。

　　如果小狐貍收到小熊的信，它又會怎么想？怎么做呢？

　　引導(dǎo)語：如果小狐貍這樣做了，它們會成為好朋友嗎？我們一起往下聽！

　�。�4）第四次講述----結(jié)尾。

　　提問：小熊和小狐貍成為好朋友了嗎？它們是怎樣做的？成為好朋友后他們的心情怎么樣？（鼓勵幼兒與好朋友互動，用語言、動作、表情來表現(xiàn)）引導(dǎo)語：這就是小熊和小狐貍交朋友的故事，下面，我們一起來完整的欣賞故事，欣賞故事之前，請你來思考：你喜歡故事中的誰？為什么？希望小朋友仔細(xì)看、認(rèn)真聽，欣賞完故事再把你的想法告訴大家，好嗎？

　　3.放背景音樂，結(jié)合幻燈片，完整欣賞故事，體會故事蘊(yùn)含的道理。

　　教師完整講述故事后提問：你喜歡故事中的誰？為什么？

　　小結(jié)：故事中的小熊想和小狐貍交朋友，但是它一開始沒找到交朋友的方式反而讓小狐貍很討厭，后來它把自己的想法告訴了小狐貍，他們最終成為了好朋友。在生活中，小朋友交往時也要大膽的把自己的想法告訴朋友，讓朋友知道你的想法和做法，這樣才會成為真正的朋友。

　　4．讓幼兒去向好朋友表達(dá)自己的想法，體會與人交往的快樂。在優(yōu)美、歡快的音樂中結(jié)束活動。

　　你想結(jié)交新朋友嗎？你會怎樣做去交朋友呢？

　　讓我們聽著音樂，把你的想法和做法告訴朋友吧！

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