美術(shù)說課稿

美術(shù)說課稿范文八篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常需要用到說課稿來輔助教學(xué)，借助說課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。那么大家知道正規(guī)的說課稿是怎么寫的嗎？下面是小編精心整理的美術(shù)說課稿8篇，歡迎閱讀與收藏。

美術(shù)說課稿 篇1

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　本課是人教版七年級美術(shù)上冊教材第一單元美術(shù)欣賞部分，屬于“欣賞·評述”領(lǐng)域，是新美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)的一個非常重要的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，它突出體現(xiàn)了美術(shù)課程的人文性質(zhì)。本課的主要內(nèi)容是對美術(shù)學(xué)科特征和美術(shù)功能、價值的直觀認(rèn)識，細(xì)化到對不同門類里美術(shù)作品的欣賞、評述。

　　2、學(xué)生分析

　　許多學(xué)生平常關(guān)注文化課學(xué)習(xí)較多，了解的名畫家、名畫并不多，欣賞能力不高；有的學(xué)生回答問題時總是害怕出錯，老是想在課本中找點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)答案。因此在教學(xué)中要多鼓勵學(xué)生敢于表達(dá)對美術(shù)作品的直觀感受，提問時所提問題不能太專業(yè)，盡量與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)有聯(lián)系。學(xué)生答錯問題時更不能取笑，以免打消了學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

　　3、教學(xué)目標(biāo)

　�。�1）知識目標(biāo)：1、了解美術(shù)的門類；

　　2、通過欣賞與分析，了解不同美術(shù)門類藝術(shù)作品特征和功能。

　�。�2）能力目標(biāo)：掌握美術(shù)作品中不同門類所涵蓋的種類和代表種類的風(fēng)格特征。了解美術(shù)作品除了能滿足人們的審美需求外，還是兼具使用功能的藝術(shù)門類。

　�。�3）情感目標(biāo)：認(rèn)識到美術(shù)作品正以形象化、直觀化的特征證明著人類社會和文明的進(jìn)步，提升著人們的生活品味，促進(jìn)著世界多元文化的傳承與交流。

　　4、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：進(jìn)一步理解美術(shù)是一門“富于創(chuàng)造力的造型藝術(shù)”

　　二、說教法

　　運(yùn)用的教學(xué)方法有：

　　多媒體輔助教學(xué)法：體現(xiàn)美術(shù)教學(xué)的直觀性，美觀性。

　　因材施教法：根據(jù)學(xué)生基礎(chǔ)的不同，提問的深淺不同。多鼓勵優(yōu)點(diǎn)，讓每位學(xué)生獲得學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心。

　　啟發(fā)引導(dǎo)法：以提問的方式啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生深入分析作品。

　　自主探究法：引導(dǎo)學(xué)生帶著問題自主探究知識，理解知識。

　　三、說學(xué)法

　　學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師的教是為了讓學(xué)生更好地學(xué)。美術(shù)是視覺藝術(shù)，首先需要教師精心的啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致而又耐心的觀察，其次，要敢于描述自己的主觀感受。要多研究學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，學(xué)生狀況，學(xué)習(xí)環(huán)境，要多站在學(xué)生的角度進(jìn)行教學(xué)的每一環(huán)節(jié)設(shè)計。

　　學(xué)法總結(jié)：細(xì)致觀察法、直觀描述法、對比欣賞法。

　　四、說教學(xué)過程

　　本課的基本教學(xué)程序如下圖：

　　師：提問引入——引導(dǎo)探究——講解知識——匯總歸納

　　生：初步感知美術(shù)——分組探究——欣賞領(lǐng)悟——知識拓展

　�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境感知視覺藝術(shù)；欣賞圖片，提問引入

　　1、教師在黑板上分別畫一只睜開和閉著的眼睛。

　　我們每個人通過眼睛去認(rèn)知周圍的世界，當(dāng)我們閉上眼睛休息時，這些形形色色的形象會不自覺地記錄在我們的腦海中，撫慰著我們的心靈，這些都屬于視覺感受，這些視覺感受通過傳承的技藝和不同的物質(zhì)材料加以創(chuàng)意、表現(xiàn)就形成了美術(shù)，觸目所及間刺激著我們的視覺，豐富著我們的生活。因此，美術(shù)又稱為視覺藝術(shù)或造型藝術(shù)。

　　2、欣賞一組圖片，想一想：這些都是美術(shù)作品嗎？美術(shù)包括哪些門類呢？

　　圖片包括書法、電腦美術(shù)、涂鴉設(shè)計等。

　　（二）分組探究知識，了解不同美術(shù)門類藝術(shù)作品特征和功能。

　　美術(shù)主要包括繪畫、雕塑、設(shè)計（含工藝美術(shù)）和建筑藝術(shù)四大門類。廣義來說，書法、篆刻、攝影、攝像、動畫、涂鴉設(shè)計、電腦美術(shù)等也歸于美術(shù)的范圍之類。隨著社會的發(fā)展和科技的進(jìn)步，美術(shù)的門類還會增加，甚至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。

　　將學(xué)生分為四大組，每組講解一個門類。

　　1、每一門類特點(diǎn)，有哪些種類及風(fēng)格特征？

　　2、不同門類的優(yōu)秀作品及藝術(shù)家知多少？

　　3、還可提出你的疑問？

　　教師運(yùn)用多媒體輔助教學(xué)，提問引導(dǎo)學(xué)生思考。補(bǔ)充講解學(xué)生不清楚的知識，并加以拓展。 繪畫：用筆、刷、刀、顏料等工具，在紙、織物、木板、墻壁等平面上塑造形象的藝術(shù)形式。

　　找出國畫與油畫的不同；介紹你印象深刻的名畫；

　　雕塑： 能用手觸摸到不同肌理感，富于空間感的美術(shù)學(xué)科。

　　區(qū)分浮雕與圓雕；秦始皇陵兵馬俑；羅丹及作品

　　設(shè)計（含工藝美術(shù)）：覆蓋生活面最廣、最貼近生活的美術(shù)門類。

　　現(xiàn)代設(shè)計四大體系：工業(yè)造型設(shè)計；視覺傳達(dá)設(shè)計；室內(nèi)外環(huán)境藝術(shù) 設(shè)計；服裝、染織品設(shè)計。

　　一個國家的藝術(shù)設(shè)計的實(shí)力也是綜合國力的一種體現(xiàn)。

　　建筑藝術(shù)是凝固的歷史，是人類對生存空間的偉大創(chuàng)造。

　　北京天壇；故宮；蘇州園林；鳥巢；

　　共同特點(diǎn)：富于創(chuàng)造性的藝術(shù)；創(chuàng)造美的藝術(shù)

　�。ㄋ模﹩�發(fā)探索，拓展知識

　　隨著社會的發(fā)展和科技的`進(jìn)步，美術(shù)的門類還會增加，甚至出現(xiàn)一些跨領(lǐng)域的形式，呈現(xiàn)出更加豐富多彩的面貌。

　　現(xiàn)代美術(shù)的門類已經(jīng)越來越向“全民文化”側(cè)重，如涂鴉設(shè)計、DIY手工設(shè)計制作。 列舉一些自己喜歡的美術(shù)門類及其代表性作品，并說出喜歡的理由。

　�。ㄎ澹┌鍟�

　　美術(shù)是個大家族

　　1、繪畫：用筆、刷、刀、顏料等工具，在紙、織物、木板、墻壁等平面上塑造形象的藝術(shù)形式。

　　2、雕塑： 能用手觸摸到不同肌理感，富于空間感的美術(shù)學(xué)科。

　　3、設(shè)計（含工藝美術(shù)）：覆蓋生活面最廣、最貼近生活的美術(shù)門類。

　　4、建筑藝術(shù)是凝固的歷史，是人類對生存空間的偉大創(chuàng)造。

　　共同特點(diǎn)：富于創(chuàng)造性的藝術(shù)；創(chuàng)造美的藝術(shù)

　　五、說課后記

　　美術(shù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的重要理念是以學(xué)生為本，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，并在廣泛的文化情境中認(rèn)識美術(shù)。欣賞課要體現(xiàn)美術(shù)課程的人文性質(zhì)。

　　“欣賞·評述”中的評述是評價和論述，因此一定要讓學(xué)生動起來，發(fā)表自己的“評述”。 關(guān)注學(xué)生經(jīng)驗(yàn)，了解學(xué)生學(xué)習(xí)心理，才能找到更多的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法，貫徹以學(xué)生為本的理念。

　　要提高學(xué)生欣賞能力，教師應(yīng)首先提高自己的欣賞水平，多指導(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的欣賞方法。

美術(shù)說課稿 篇2

　　各位老師：

　　早上好！今天我說的是浙美版第七冊第4課《戲曲人物》。根據(jù)說課的要求，我將從下面五大板塊進(jìn)行今天的說課。

　　首先我來說說第一個板塊：對教材的理解。

　　我國的戲曲藝術(shù)品種繁多，源遠(yuǎn)流長，是世界上最古老、最豐富、最富民族特色的藝術(shù)形式之一。戲曲遍及全國每一個城市，涉及到每一個民族，劇種有三百多種，劇目數(shù)以萬計。本課是從拓寬學(xué)生審美情趣，培養(yǎng)他們愛國愛家鄉(xiāng)的情感角度來設(shè)置的，這是一個具有濃郁民間文化藝術(shù)特色的課題。現(xiàn)在的學(xué)生對于流行歌曲興趣濃厚，但對于戲曲卻是非常的陌生。戲曲是中華民族文化的瑰寶，作為華夏子孫，應(yīng)深刻認(rèn)識祖先留下的這份寶貴遺產(chǎn)，熱愛并宏揚(yáng)祖國的戲曲藝術(shù)。所以本節(jié)課要培養(yǎng)學(xué)生對戲曲的了解和熱愛，對傳統(tǒng)文化藝術(shù)的感情，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。走進(jìn)文本，我發(fā)現(xiàn)它是屬于造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域的美術(shù)課，通過欣賞、認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物神態(tài)和動作，拓展他們的學(xué)習(xí)空間，豐富他們的觀察、記憶和想象力，培養(yǎng)表現(xiàn)不同事物的造型能力。關(guān)于戲曲的知識是本課的新知識，水墨畫學(xué)生在第六冊《我愛大熊貓》那課雖已接觸過，但由于平時學(xué)生很少運(yùn)用水墨畫去作畫，因此技法的指導(dǎo)還很有必要的。

　　基于以上的解讀，根據(jù)教材特點(diǎn)，結(jié)合我們農(nóng)村四年級學(xué)生實(shí)際情況，我將本課安排為一課時完成。根據(jù)新課標(biāo)對小學(xué)美術(shù)教學(xué)提出的“既重知識與技能，又重過程與方法，更重情感態(tài)度價值觀”；“既強(qiáng)調(diào)發(fā)展學(xué)生的個性，又主張合作與探究”等方面的要求，并且結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，我為本節(jié)課的教學(xué)制定了以下目標(biāo)：

　　1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術(shù)特色及戲曲人物的表演特征。

　　2.運(yùn)用水墨畫的基本技法表現(xiàn)學(xué)生喜愛的戲曲人物。

　　3.通過欣賞和表現(xiàn)戲曲人物，讓學(xué)生感受戲曲的魅力，促進(jìn)學(xué)生對中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛之情。

　　我認(rèn)為最能體現(xiàn)課題目標(biāo)的部分就是課堂教學(xué)的重點(diǎn)部分，抓住重點(diǎn)就能在設(shè)計教學(xué)活動中有的放矢，合理安排活動時間及順序。根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)以及本班學(xué)生的實(shí)際情況，我將本課的教學(xué)重點(diǎn)確定為：嘗試用水墨畫的形式來表現(xiàn)戲曲人物的動作、神態(tài)。

　　難點(diǎn)確定為：對戲曲人物神情、動作的主要特征的把握與稚拙、天真地加以表現(xiàn)。

　　下面，我來說說第二大板塊：教學(xué)策略。

　　為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，根據(jù)美術(shù)課標(biāo)在教學(xué)過程中，應(yīng)特別注重以學(xué)生為主體的教學(xué)方法的研究和探索，針對小學(xué)四年級兒童的心理特點(diǎn)以及認(rèn)知規(guī)律，本堂課我主要采取了以下幾種方法：

　　1、多媒體輔助法：在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，利用利用多媒體展示圖片、錄像、音樂等傳統(tǒng)媒體；在學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)作的過程中，播放京劇的磁帶錄音，渲染氣氛，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)戲曲人物創(chuàng)作的同時，了解戲曲。

　　2、自主探究學(xué)習(xí)法 ：

　　圍繞教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生通過視頻、圖片的欣賞，在自主參與、體驗(yàn)、討論、交流的活動中，讓學(xué)生既學(xué)習(xí)了運(yùn)用水墨形式表現(xiàn)戲曲人物的方法，又加深了對戲曲內(nèi)容的理解。

　　除了以上的方法外，在本堂課的教學(xué)中，還運(yùn)用了示范教學(xué)法、合作交流發(fā)、啟發(fā)法、練習(xí)法、評價激勵法等等方法進(jìn)行教學(xué)。

　　第三大板塊是說說教學(xué)準(zhǔn)備：

　　古人言：“工欲善其事，必先利其器�！币惶谜n能否順利地實(shí)施教學(xué)，完成教學(xué)任務(wù)，課前準(zhǔn)備十分重要。在這節(jié)課前學(xué)生要收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關(guān)故事等資料；準(zhǔn)備水墨畫的相應(yīng)工具。 而我要準(zhǔn)備的是課件，水墨畫工具。

　　接下來，我來說說第四大板塊：教學(xué)程序。我分為6個環(huán)節(jié)來說明。

　　第一個環(huán)節(jié)：游戲激趣，觸碰戲劇。

　　隨著一陣激昂的鑼鼓聲，老師手持一根制作的馬鞭，踱著方步走進(jìn)學(xué)生的`視線。這樣，在一片濃濃的京劇味中，我們的美術(shù)課拉開了帷幕。這個開場，通過聽覺、視覺的雙重刺激，不僅把學(xué)生的注意力很快地吸引到課程主題上，更在潛移默化中滲透了關(guān)于戲劇的最初知識。使學(xué)生先感受到濃郁的傳統(tǒng)藝術(shù)氛圍，并開始揣測本課的上課內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。

　　比如，戲劇的伴奏形式，馬鞭等道具的含義，戲劇演員表演時身段的特點(diǎn)等。我會設(shè)計以下幾個問題：同學(xué)們，你們知道老師是怎么來的嗎？（聰明的學(xué)生會說是騎馬，這樣道具的含義就能拋給學(xué)生去討論去學(xué)習(xí)了。）

　　你覺得老師走進(jìn)來這架勢如何？有沒有興趣也來騎騎馬？（寓教于樂，還能展現(xiàn)學(xué)生的能力）

　　你還知道哪些關(guān)于戲劇的知識呢？（學(xué)生根據(jù)小組搜集的資料進(jìn)行交流，給學(xué)生展現(xiàn)的空間，并相機(jī)把我們身邊的戲劇形式介紹以下，滲透愛祖國，愛家鄉(xiāng)，愛傳統(tǒng)文化的教育）

　　第二個環(huán)節(jié)：欣賞探究，走進(jìn)戲劇

　　有了第一個環(huán)節(jié)的鋪墊，第二個環(huán)節(jié)就能比較順利地開展了。多媒體在這里發(fā)揮了重要的作用。我會播放經(jīng)典的段子給學(xué)生欣賞，比如《三岔口》、《鬧天宮》，在欣賞前，用激情的語言講述這兩出戲的精妙之處，讓學(xué)生有目的地觀看。學(xué)生在欣賞時讓學(xué)生從視聽上感受戲曲的一些形式美，結(jié)合學(xué)生平常對戲曲的了解，讓學(xué)生討論，分析出戲曲人物的獨(dú)特美，包括化妝、服飾、道具、動作造型等，從而引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激起他們的創(chuàng)作欲望。

美術(shù)說課稿 篇3

　　一、說教材

　　本課是一節(jié)“設(shè)計應(yīng)用”領(lǐng)域的課程。本課旨在使學(xué)生進(jìn)一步了解藝術(shù)設(shè)計與生活應(yīng)用的密切聯(lián)系，認(rèn)識到設(shè)計要以人為本的原則。本課的筆的設(shè)計要體現(xiàn)美觀與實(shí)用相結(jié)合，對造型結(jié)構(gòu)和功能等方面進(jìn)行綜合性的設(shè)計，從而綜合培養(yǎng)學(xué)生的感受能力、思維能力和創(chuàng)造能力。筆對學(xué)生是很熟悉的物品，但是筆在材料、造型、尺寸等方面的運(yùn)用是根據(jù)不同功能而進(jìn)行設(shè)計的，這是學(xué)生在以往的生活中所忽視的。對于學(xué)生而言，設(shè)計的概念有些陌生，本課的教學(xué)正是以設(shè)計筆為出發(fā)點(diǎn)，進(jìn)而培養(yǎng)觀察分析能力，了解設(shè)計理念，提高設(shè)計意識，學(xué)會簡單的設(shè)計方法，并將設(shè)計理念運(yùn)用到自己的設(shè)計中，創(chuàng)造出更有創(chuàng)意的作品，進(jìn)而培養(yǎng)創(chuàng)新精神，養(yǎng)成善于關(guān)注身邊事物的習(xí)慣。

　　二、說教學(xué)目標(biāo)

　　知識目標(biāo)：了解筆的設(shè)計理念，設(shè)計的筆要美觀與實(shí)用相結(jié)合。

　　能力目標(biāo)：學(xué)會觀察和分析筆各部的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡單的設(shè)計圖畫法，能夠設(shè)計一款既美觀又實(shí)用的筆。

　　情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計要以人為本的原則。

　　三、說教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：觀察分析筆各部分的設(shè)計意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡單設(shè)計圖的畫法設(shè)計一支新穎的筆。

　　難點(diǎn)：運(yùn)用設(shè)計理念，設(shè)計出既美觀又實(shí)用的筆。

　　四、說材料準(zhǔn)備

　　水彩筆、畫紙、格尺、鉛筆、各類不同造型、材料的筆。

　　五、說教法

　　直觀欣賞、實(shí)物投影儀演示、講授相結(jié)合的方法。

　　通過以課件為主直觀欣賞的方法，讓學(xué)生了解不同材料、尺寸、造型的筆，都是根據(jù)不同功能進(jìn)行設(shè)計的。了解以人為本的設(shè)計理念。

　　教師在實(shí)物投影儀上對重點(diǎn)部位進(jìn)行觀察，從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察的好習(xí)慣。

　　對簡單設(shè)計圖進(jìn)行講解，使學(xué)生了解設(shè)計圖畫法。

　　六、說學(xué)法

　　欣賞課件，觀察分析作品，體會以人為本的設(shè)計理念。

　　通過對范畫的分析了解簡單設(shè)計圖的畫法。

　　七、說導(dǎo)入

　　通過提問：“每天陪伴我們寫字畫畫的好幫手是誰呢？”來導(dǎo)入課題。

　　“交流一下”：讓學(xué)生拿出自己使用的或最喜歡的筆，互相交流，初步觀察筆的不同。初步了解這些不同地方的作用。

　　八、說教學(xué)過程

　　1、你認(rèn)識這些筆嗎？

　　通過欣賞大量不同材料、不同造型、不同尺寸及不同功能的.筆，并針對不同特點(diǎn)的筆提出問題，引導(dǎo)學(xué)生對筆進(jìn)行細(xì)致的觀察和分析，讓學(xué)生進(jìn)一步了解形象與功能的關(guān)系、進(jìn)一步了解以人為本的設(shè)計理念、進(jìn)一步了解美觀與實(shí)用相結(jié)合的設(shè)計原則。從而讓學(xué)生學(xué)會分析、思考的方法，為自己的設(shè)計打下基礎(chǔ)。

　　2、細(xì)致分析

　　通過“以人為本的設(shè)計理念”、“形象與功能的關(guān)系”、“美觀與實(shí)用的設(shè)計原則”等板塊，讓學(xué)生學(xué)會觀察和分析，并逐漸理念以上設(shè)計原則。

　　3、賽前熱身

　　讓學(xué)生談?wù)勛约旱脑O(shè)計意圖，并了解簡單設(shè)計圖的內(nèi)容及畫法。

　　4、大顯身手

　　讓學(xué)生來比一比，誰的設(shè)計圖畫的好，誰更有創(chuàng)意吧！在創(chuàng)作中以音樂為背景，讓學(xué)生享受創(chuàng)作的快樂。

　　5、新產(chǎn)品發(fā)布會

　　讓學(xué)生展示并闡述自己作品的設(shè)計意圖，師生之間進(jìn)行互評，對優(yōu)秀作品進(jìn)行鼓勵。

　　6、夢想成真

　　讓學(xué)生欣賞已經(jīng)實(shí)現(xiàn)的設(shè)計理念的作品，使學(xué)生對自己的作品及能力充滿自信。1、錄音筆2、未來多功能電子筆3、最貴的筆

　　7、總結(jié)：

　　希望同學(xué)們不僅能夠設(shè)計筆，而且能夠?yàn)樽约旱脑O(shè)計一個美好的未來，并在學(xué)習(xí)和生活中大膽的表現(xiàn)自己，最終夢想成真！

　　九、說板書

　　板書除課題外，為學(xué)生提供作品展示的平臺，將學(xué)生的作品貼于板前，并進(jìn)行評選。

美術(shù)說課稿 篇4

　　一、說教材

　　1、教材分析：

　　早在小班、中班的常識課中，就有提到味道這一常識，幼兒對味道已經(jīng)有了自身的感知，而本次活動正是前面知識的后續(xù)，新《綱要》指出：“藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達(dá)的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳手段。”而本次活動建立在幼兒對味道已經(jīng)有所感知的基礎(chǔ)上，讓幼兒從感受到發(fā)現(xiàn)再到創(chuàng)造性的表現(xiàn)，幼兒喜歡貼近自己生活的東西，不喜歡拘泥于摹寫對象的真實(shí)形象，因此我設(shè)計了《畫味道》為題的美術(shù)活動。

　　這次活動，開始環(huán)節(jié)的動機(jī)呼喚，鼓動幼兒的積極性，過程中注重激活思路、啟迪智慧、觸發(fā)創(chuàng)新，在結(jié)束環(huán)節(jié)把幼兒的興趣引向欣賞和獲得滿足上。能幫助幼兒通過嘗與說回顧對各種味道的認(rèn)識與感受，通過畫，將自己的感受大膽、創(chuàng)新地以藝術(shù)的形式表現(xiàn)出來，充分發(fā)揮幼兒的想象力，符合大班幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，通過交流與評價增強(qiáng)幼兒的社會交往能力，充分表達(dá)自己的情感，在活動中獲得肯定與滿足感。這個活動具有現(xiàn)實(shí)性和可操作性。

　　2、說目標(biāo)：

　　活動目標(biāo)是教育活動的起點(diǎn)和歸宿，目標(biāo)起著導(dǎo)向的作用。我根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)、教材本身的特點(diǎn)。整合了社會、認(rèn)知、藝術(shù)、語言等領(lǐng)域，確立了本次教學(xué)活動的目標(biāo)：

　�。�1）、運(yùn)用不同的線、形、色大膽構(gòu)圖，創(chuàng)造性地表現(xiàn)自己對味道的感受。

　�。�2）、通過嘗味、說味、畫味活動，激發(fā)幼兒大膽與同伴交流自己對味道的體驗(yàn)，在活動中得到心情的愉悅。

　　本次活動的重難點(diǎn)為幼兒能學(xué)會運(yùn)用不同的線條、色彩、形狀表現(xiàn)自己對味道的感受，并用語言表達(dá)出來，我將在后面環(huán)節(jié)介紹中做具體闡述。

　　3、說活動準(zhǔn)備：

　　同時，我為本次活動做了以下準(zhǔn)備：

　�。�1）、知識經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對各種味道已有初步感知，能說出各種味道，掌握各種繪畫的基本技能。

　�。�2）、為了讓活動更有趣味性，我將場景布置成 “食品展覽會”能更好的激起幼兒的'興趣。

　�。�3）、另外，本次活動的物質(zhì)準(zhǔn)備是：各種味道的食品，如：奶糖、檸檬、苦瓜、辣味牛肉干、黃蓮、姜糖、穿心涼糖、話梅糖、酸梅糖、秀逗糖等等；為幼兒提供畫紙、水彩筆、油畫棒、水粉顏料、棉簽等作畫工具；為了讓幼兒在作畫時有一個輕松的環(huán)境，我準(zhǔn)備了輕音樂一盒。

　　二、說教法：

　　在活動中，我運(yùn)用了游戲法、提問法、操作法等。

　　首先是游戲法，游戲能調(diào)動幼兒的興趣，興趣是幼兒最好的老師，開始就以參加“食品展覽會”的形式品嘗食物，充分的調(diào)動幼兒的積極性。

　　其次是提問法，教師提問的準(zhǔn)確性，能引導(dǎo)幼兒有目的的，仔細(xì)的觀察，有利于幼兒進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與思考。

　　再次，我還用了操作法，讓幼兒品嘗各種味道，并將味道用繪畫的方式表現(xiàn)出來，發(fā)揮了幼兒的主動性、自主性和

　　不錯的創(chuàng)造性。使幼兒體驗(yàn)成功的樂趣，建立學(xué)習(xí)的興趣與信心。

　　此外，我還用了示范法、交流法、鼓勵法，對活動加以整合，突出教師主導(dǎo)、幼兒主體的地位，達(dá)到各個領(lǐng)域和諧統(tǒng)一，從而培養(yǎng)幼兒的綜合能力，從不同角度促進(jìn)幼兒認(rèn)知、情感、能力等方面的發(fā)展。

　　三、說學(xué)法：

　　以幼兒為主體，提供幼兒熟悉的材料，創(chuàng)造良好的條件，讓幼兒參與探究活動，提高幼兒認(rèn)知，鍛煉幼兒的能力，本次活動我讓幼兒采用的學(xué)法有：

　　1、感官參與法：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過自身活動發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式。”在整個活動中，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，通過嘗、說、想，動手及動腦，進(jìn)行學(xué)習(xí)，嘗主要是嘗味道，想是想想嘗后的感受，說是將嘗到的味道說出來，動手和動腦是讓幼兒能動手將自己感受到的味道，用各種繪畫形式表現(xiàn)出來，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂趣。

　　2、另外，還采用了交流法，《綱要》指出“幼兒不會獨(dú)享個人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進(jìn)。”因此我為幼兒提供了說味道的環(huán)節(jié)，在活動這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的創(chuàng)意說出來，與同伴共同分享自己的成果，體驗(yàn)成功的樂趣。

　　四、說教學(xué)程序：

　　共有3個環(huán)節(jié)：

　　1、嘗味道，激發(fā)幼兒興趣。

　　2、畫味道。

　　3、說味道。

　　第一個環(huán)節(jié)，我以參與“食品展覽會”的形式激起幼兒對活動的興趣，讓幼兒在自然的環(huán)境中進(jìn)行品嘗，并且?guī)в幸欢ǖ哪康男裕瑢⑵穱L味道后的感受說出來，為下畫味道做鋪墊。如：在幼兒品嘗前，讓幼兒明確嘗后要將自己的感受表達(dá)出來，可以從想到的和感覺到的等方面進(jìn)行闡述。

　　第二環(huán)節(jié)畫味道，是本次活動的重難點(diǎn)，幼兒在充分的感受后，對味道有了初步的體驗(yàn)，我以引導(dǎo)語“如果要用畫畫的方式表現(xiàn)你吃到的味道，你會用怎樣的方式呢？”從而讓幼兒回憶起已學(xué)的繪畫方式，并且讓幼兒對繪畫方式進(jìn)行搜索，有明確的目的性，教師知道并啟發(fā)幼兒用線、色、形等方式進(jìn)行繪畫，豐富

　　不錯的幼兒的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，為幼兒提供各種可操作的材料，教師及時的給予幼兒鼓勵與幫助，增強(qiáng)幼兒的自信心。

　　第三個環(huán)節(jié)請幼兒談?wù)勛约旱淖髌�，幼兒將自己的作品展示在展示版上，為了讓幼兒能從多角度進(jìn)行闡述，教師進(jìn)行示范講解，讓幼兒明確可以從什么角度對作品進(jìn)行完整的闡述，如：“我嘗到的是……味道，它給我?guī)�來……的感覺，所以我用了……的顏色和線條來表現(xiàn)�！绷硗�，以欣賞的角度，讓幼兒說出最喜歡的作品，互相交流評價，為幼兒提供自我表達(dá)的機(jī)會。通過這樣的交流，讓幼兒學(xué)會從不同的角度欣賞他人，培養(yǎng)幼兒的社會交往能力和語言的創(chuàng)造性。

　　接著教師進(jìn)行總結(jié)，這樣有利于幼兒知識經(jīng)驗(yàn)的梳理。也為活動延伸做鋪墊。

　　五、延伸推進(jìn)：

　　讓幼兒在日常生活中發(fā)現(xiàn)更多的味道，并嘗試用多種形式表現(xiàn)出來，嘗試著畫其他感覺，如聲音、冷、熱等，遷移幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。（根據(jù)本次活動設(shè)計）

　　六、效果預(yù)測：

　　整個活動能遵循幼兒的年齡特點(diǎn)，教師應(yīng)該能夠抓住幼兒的興奮點(diǎn)，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，并積極投入到活動中去。根據(jù)本次活動中，我使用教法與學(xué)法的選擇和程序的設(shè)計，會對活動重難點(diǎn)有所突破，但是由于本次活動以幼兒創(chuàng)造性為主，無法預(yù)計幼兒在活動中的表現(xiàn)，因此我將在活動過程中，及時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，適當(dāng)調(diào)整教學(xué)方式，使幼兒能在原有的基礎(chǔ)上有所提高。

美術(shù)說課稿 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、了解中國山水畫的知識和基本技法。

　　2、通過指導(dǎo)練習(xí)和臨摹、創(chuàng)作活動，使學(xué)生能夠按照正確的方法步驟進(jìn)行中國山水畫的創(chuàng)作。

　　3、通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛大自然的情感，對中國山水畫產(chǎn)生興趣。

　　教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：了解中國山水畫的基本特性和技法，掌握水彩靜物的干畫法和濕畫法。

　　難點(diǎn)：中國山水畫的表現(xiàn)技法及運(yùn)用。

　　課前準(zhǔn)備：

　　教師：多媒體課件、范畫、靜物、中國山水畫繪畫工具。

　　學(xué)生：教材、水彩繪畫工具。

　　教學(xué)過程：

　　1、欣賞。

　　(1)展示課件中各個畫種的`圖片，如：中國畫、水彩、油畫。

　　(2)教師選擇其中一幅畫，介紹中國山水畫的概念、特點(diǎn)及起源。

　　(3)展示一些水彩作品，向?qū)W生提問，如：同學(xué)們能覺察出這些中國山水畫都有哪些特點(diǎn)。

　　2、講解。

　　(1)欣賞兩幅中國山水畫的作品，讓學(xué)生通過直觀的感受對中國山水畫形成感性的認(rèn)識。

　　(2)思考練習(xí)。設(shè)置一道配圖選擇題：從油畫、中國山水畫、中國畫中選擇出中國山水畫。

　　3、分析。

　　(1)給學(xué)生欣賞幾幅融合了部分水彩技法的作品，提出：這些畫是怎么畫出來的?

　　(2)學(xué)生分組討論，教師引導(dǎo)學(xué)生觀察，討論結(jié)束。

　　4、示范。

　　(1)教師運(yùn)用準(zhǔn)備好的水彩工具材料，示范創(chuàng)作步驟。

　　(2)讓學(xué)生欣賞范作，體會中國山水畫的創(chuàng)作過程。

　　5、實(shí)踐。

　　(1)同學(xué)生用已準(zhǔn)備好的水彩繪畫材料，對中國山水畫技法進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)。

　　(2)評價。教師對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行評價，也可以之間相互評價。

　　6、拓展。

　　(1)了解中國山水畫的其他技法，如：撒鹽法、壓印法等。

　　(2)希望學(xué)生們在中國山水畫表現(xiàn)技法中找到更多的樂趣。

美術(shù)說課稿 篇6

　　一、 教材分析

　　本課可以音樂片《昆蟲世界》導(dǎo)入。大自然如此美麗的昆蟲，為自然界增添了豐富的色彩和無限生機(jī)，而這些來自花草叢的昆蟲對入學(xué)不久的學(xué)生來說，既熟悉又具誘惑力，可以使他們立刻從一個觀察者、研究者、探尋這，變成一個創(chuàng)造者，這種需要在兒童的心理特別強(qiáng)烈。本課要充分利用學(xué)生喜愛昆蟲的特點(diǎn)組織學(xué)生課外活動，使課堂和課外活動結(jié)合起來。 這種直接體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生在活動中更加貼近自然，并通過引導(dǎo)建立學(xué)生感性認(rèn)識，在活動中仔細(xì)觀察昆蟲形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性，這是本課分量最重的部分，所以活動方式要靈活多樣，引發(fā)學(xué)生表現(xiàn)的欲望。

　　二、 教學(xué)目標(biāo)：

　　知識與技能：

　　1.了解昆蟲的基本形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)

　　2.大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫表現(xiàn)

　　3.能運(yùn)用涂、拼、畫、剪、貼、揉搓、紙制等表現(xiàn)昆蟲。情感價值觀：增強(qiáng)親近生活、保護(hù)自然環(huán)境的'意識。

　　過程與方法：

　　1、將欣賞體驗(yàn)和繪畫學(xué)習(xí)，手工制作融為一體。

　　2、感官滿足引發(fā)創(chuàng)作表現(xiàn)欲望，促進(jìn)其自發(fā)進(jìn)入學(xué)習(xí)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：對昆蟲的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)的認(rèn)識。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用多種方法表現(xiàn)昆蟲

　　三、教學(xué)過程：

　　1、 欣賞體會

　　教師活動：①組織學(xué)生觀察校園內(nèi)的昆蟲

　　② 回到教室，用圖片、錄像或幻燈片的形式充分展示昆蟲的形態(tài)的多和花紋的美。幫助學(xué)生認(rèn)識什么是昆蟲，其特點(diǎn)，上升至理性認(rèn)識。教師要為學(xué)生提供一些詞匯：外形，花紋，色彩，艷麗，柔和，奇特…(音像導(dǎo)入：根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，課前將需要的聲音、形象錄在磁帶、錄象帶上，上課時放給學(xué)生看，聽，然后提問學(xué)生，學(xué)生一一做答，課堂氣氛頓時活躍起來。)

　　2、 繪畫表現(xiàn)

　　蝴蝶公主做生日，想請所有的昆蟲參加生日舞會。

　　嘉賓要求： 各種昆蟲 著美麗的衣裳并準(zhǔn)備好精彩的節(jié)目

　�。ㄔO(shè)置情境，要現(xiàn)在課堂上實(shí)現(xiàn)學(xué)生積極主動學(xué)習(xí)，啟發(fā)他們活躍的思維，就必須給他們一個寬松的環(huán)境。繪畫學(xué)習(xí)中要鼓勵學(xué)生在認(rèn)識的基礎(chǔ)上運(yùn)用各種材料和色彩進(jìn)行大膽的創(chuàng)作，不拘一格，敢于展示屬于自己的個性。）

　　3.制作表現(xiàn)

　　運(yùn)用揉 搓 剪 貼等方法，用紙做一做自己喜歡的昆蟲

　�、儆^察與探索：教師發(fā)給學(xué)生一些手工制作的昆蟲，讓學(xué)生看一看

　�、诠膭顚W(xué)生將昆蟲拆一拆，發(fā)現(xiàn)制作方法和材料

　　(在制作表現(xiàn)的學(xué)習(xí)過程中，應(yīng)提醒學(xué)生注意不同紙材的特質(zhì)區(qū)分，以及與操作相關(guān)應(yīng)予注意的事項，在體驗(yàn)把握的基礎(chǔ)上，充分利用材料的質(zhì)地美和象征意義，借以表現(xiàn)昆蟲。)

　　4、作業(yè)展示評價

　　生日舞會開始，昆蟲聚會。

　�。ㄔu價可以展覽的形式，互相評一評，比一比，也可以以自評的方式，交流此次活動的感受）

　　本課作業(yè)要求為，將觀察分析與想象相聯(lián)系，再運(yùn)用揉、搓、 剪、貼等方法，用紙制作昆蟲。課時可分為一、二、三或一二、三兩課。

美術(shù)說課稿 篇7

　　各位評委、老師：

　　大家下午好！我們慶幸自己能存在于這樣一個多姿多彩的世界里，也感謝自己擁有一雙明亮的眼睛，讓我們親身體驗(yàn)色彩的美麗。世界上的色彩何其之多，不一樣的色彩會給你帶來不一樣的心情，讓你處在這個色彩獨(dú)有的心境里，于是便有了對色彩的感悟。心情是看不見的，卻可以體驗(yàn)，心情是抓不到的，卻緊隨身邊。不同的心情可以用不同的色彩來表現(xiàn)。今天我說課的內(nèi)容是冀教版小學(xué)美術(shù)教材第七冊《用色彩畫心情》一課。

　　一、設(shè)計意圖：

　　在美術(shù)的課堂中，每一個學(xué)生都是一道靈動的風(fēng)景，“用我心畫我畫，用我I 情表我意，, ’使學(xué)生富有個性的學(xué)習(xí)過程充滿情趣，充滿魅力，讓他們實(shí)現(xiàn)最自由，最幸福，充滿激情的學(xué)習(xí)旅程。

　　因此我想通過“情境教學(xué)”的模式，試圖為孩子們打造一個充滿詩畫而又情意濃濃的課堂，和他們展開對色彩情感的認(rèn)識和研討。我用典型的黑、白、紅、黃等幾個顏色，讓學(xué)生多角度地去感受和體會美妙的色彩。通過欣賞、對比、想象、討論，把學(xué)生帶到一個色彩的世界里，體會色彩的性格。

　　二、教材分析：

　　英國著名心理學(xué)家格列高利認(rèn)為：“顏色知覺對于我們?nèi)祟惥哂袠O其重要的意義，它是視覺審美的核心，深刻地影響我們的情緒狀態(tài)。”本課通過探索色彩的奧秘，學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩來表達(dá)自己的情感，引導(dǎo)學(xué)生從個人主觀感受出發(fā)，了解色彩的另一種表現(xiàn)形式。

　　我擬定本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)如下：

　　1 ．欣賞畫家名作，使學(xué)生產(chǎn)生對色彩探索的好奇心，讓學(xué)生作美感表達(dá)，使學(xué)生感受“藝術(shù)來源于生活，而高于生活”。

　　2 ．初步了解色彩這一美術(shù)語言，讓學(xué)生大膽運(yùn)用色彩嘗試著表達(dá)自己的心情�；�于以上的分析，我對本課的教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計如下：

　　三、教學(xué)過程：

　　一、游戲?qū)�入�?/strong>

　　上課之初，我將請同學(xué)們從自己所在的小組選派1 到2 位同學(xué)上臺前的紙箱中隨意抽取一張寫有不同心情的卡片，用夸張的表情表演出來，再請同學(xué)們根據(jù)他所傳達(dá)的信息來猜猜卡片上寫的應(yīng)是哪一種心情？通過這個環(huán)節(jié)的創(chuàng)設(shè)使學(xué)生增強(qiáng)對形象的初步感受能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣并活躍課堂氣氛，為后邊的欣賞體會做鋪墊。

　　二、進(jìn)入新課：

　�。�欣賞體會

　　欣賞的程序是：描述、分析、評價。這個程序能夠引導(dǎo)學(xué)生由淺入深的分析美術(shù)作品，給學(xué)生創(chuàng)造了一個主動探索的機(jī)會。在這個環(huán)節(jié)，我將分以下四步帶領(lǐng)同學(xué)們循序漸近的去了解和體會色彩情感的魅力。

　　首先，我通過對梵高作品《 夜晚的咖啡館》的描述，讓學(xué)生透過色彩強(qiáng)烈的畫面強(qiáng)化視覺感受和心理感受。讓每一個學(xué)生走進(jìn)畫面，成為畫中的一員，使學(xué)生感受“藝術(shù)來源于生活，而高于生活”。

　　借助畢加索的《一個盲人的早餐》，鼓勵學(xué)生用簡短的話語大膽的表達(dá)自己的感受，我把自己欣賞該畫的心得和學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽學(xué)生用不同見解去分析作品，他們會懂得藝術(shù)家使用的每一筆色彩都不是隨意的，而是和作品的主題緊密聯(lián)系在一起的。學(xué)生表達(dá)的`過程就是一個體驗(yàn)的過程，就是一個進(jìn)一步感受和深入理解色彩情感的過程。

　　接下來通過兩張相同畫面、不同色彩的畫，請學(xué)生根據(jù)自己的感受給他們分別取一個可以表達(dá)畫中心情的名字，并且運(yùn)用美術(shù)術(shù)語進(jìn)行評價總結(jié)，透過這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，使他們更深刻的理解色彩的感情。

　　最后，觀看迪斯尼動畫片《 夢幻20xx 》中因人物心情的變化而引起畫面色彩變化的片段，增加教學(xué)的直觀性、趣味性，擴(kuò)展學(xué)生的視野。學(xué)生的積極性被最大限度的調(diào)動起來，使美術(shù)課真正做到寓教于樂，美中育人，點(diǎn)燃學(xué)生的創(chuàng)作欲望。

　�。�情境創(chuàng)作

　　請學(xué)生閉上眼睛，伴隨著歡快或悠揚(yáng)的音樂，想象自己來到夢幻般的色彩環(huán)境里，這些神奇的色彩帶給你什么感受？請同學(xué)們回憶當(dāng)自己快樂、興奮、傷心、委屈、痛苦… … 時，最希望用什么方式去表達(dá)這種心情？在這樣的心境驅(qū)使下，大膽而富有創(chuàng)新的進(jìn)入自己的創(chuàng)作階段。此環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，既培養(yǎng)學(xué)生的思維和探究的能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

　　．交流評價：

　　充分利用多媒體，及時的、適時的展示學(xué)生作品，重視學(xué)生的自我評價，兼顧生生之間欣賞、交流，滿足各自的心理需求，使他們體驗(yàn)成功的快樂。三、拓展延伸：

　　不同的國家、不同的人群、不同的信仰、不同的文化背景對于色彩的理解也不盡相同，在亞洲信仰佛教的國家里代表著神圣的黃色在歐美國家卻是警告、怯懦的寓意。再如西方人認(rèn)為白色高雅純潔，而到了中國卻不是那么的受歡迎等等，讓學(xué)生利用各種學(xué)習(xí)渠道去了解、去搜集這方面的知識，讓有限的美術(shù)課堂學(xué)習(xí)植根于寬廣的生活大背景。

　　新課程標(biāo)準(zhǔn)指出，美術(shù)教育不再是單純的技術(shù)訓(xùn)練，不能從豐富的人文背景中剝離出來，在課堂中，我和孩子們徜徉于藝術(shù)的海洋，感受色彩，收獲文化，一起放飛心靈，美美的欣賞，美美的感受，美美的表達(dá)，師生共同在這樣的學(xué)習(xí)活動中求知、求趣、求美。

　　以上是我對《用色彩畫心情》 一課的分析，不當(dāng)之處敬請各位評委、老師批評指正，謝謝大家！

美術(shù)說課稿 篇8