中班音樂說課稿集合6篇
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說課稿，說課稿是進(jìn)行說課準(zhǔn)備的文稿，有著至關(guān)重要的作用。那么問題來了，說課稿應(yīng)該怎么寫？下面是小編為大家收集的中班音樂說課稿6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
中班音樂說課稿 篇1
一、說教材
歌曲《夏天的雷雨》是中班音樂領(lǐng)域的內(nèi)容，《指南》中明確指出幼兒藝術(shù)領(lǐng)域?qū)W習(xí)的關(guān)鍵在于充分創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)，在大自然和社會(huì)文化生活中萌發(fā)幼兒對(duì)美的感受和體驗(yàn)，豐富其想象力和創(chuàng)造力，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)用心靈去感受和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。這個(gè)活動(dòng)就來源于生活，為幼兒所熟悉。其歌詞生動(dòng)、形象，采用了問答形式描述夏天雷雨的特征.歌詞中的擬聲詞“一閃閃”、“轟隆隆”、“嘩啦啦”可以讓幼兒體驗(yàn)到雷雨在音樂中的震撼。我認(rèn)為選擇這一活動(dòng)就如《綱要》中所說：“既符合幼兒的興趣和現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)，又有助于形成教育目標(biāo)的新經(jīng)驗(yàn);既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野�！�
二、說學(xué)情
中班的幼兒喜歡傾聽各種好聽的聲音，愿意參加歌唱、律動(dòng)、舞蹈、表演等活動(dòng)。歌曲《夏天的雷雨》旋律活潑歡快，內(nèi)容形象生動(dòng)，歌詞淺顯易懂，音區(qū)和難度都非常適合中班的小朋友演唱。中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對(duì)音樂形象與情緒的感知必須借助多種感官進(jìn)行感知，因此本次活動(dòng)中，我采用多感官感知，情境對(duì)唱等方式，引導(dǎo)幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌詞內(nèi)容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒參與歌唱活動(dòng)。同時(shí)，在情感方面中班幼兒的表現(xiàn)欲可能還不足，活動(dòng)中我更多地讓他們嘗試并喜歡上在集體面前自信的再現(xiàn)，這點(diǎn)我充分考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，符合《指南》中所要求的尊重幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和年齡特點(diǎn)這一要求。
三、說活動(dòng)目標(biāo)
目標(biāo)是活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿。根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域總目標(biāo)，結(jié)合《指南》中指引的方向以及中班幼兒的已有學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)與年齡特點(diǎn)，確立本次目標(biāo)為：
(1)理解歌詞內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。
(2)能用一問一答的.形式接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的興趣。
(3)了解雷雨的自然現(xiàn)象，知道如何進(jìn)行自我保護(hù)。
從活動(dòng)目標(biāo)出發(fā)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)定位在：理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)演唱歌曲。活動(dòng)的難點(diǎn)在：能用一問一答的形式接唱歌曲，體驗(yàn)合作演唱的樂趣。為使活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性，寓教育于音樂活動(dòng)和游戲活動(dòng)之中。為此，我作了如下準(zhǔn)備：
四、說活動(dòng)準(zhǔn)備
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：讓幼兒在課前熟悉雷雨天氣的特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備：場(chǎng)地布置(將教室的一角布置成戶外的草地一樣的情境，讓幼兒親身體驗(yàn)。)教師制作的ppt課件。
五、說活動(dòng)過程
(一)情景導(dǎo)入
幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，在活動(dòng)開始時(shí)，我創(chuàng)設(shè)一個(gè)游戲情境，(我是這樣和孩子說的：小朋友我們來玩?zhèn)�游戲吧!聽音樂模仿小動(dòng)物!)。隨著音樂的變化當(dāng)出現(xiàn)閃電打雷的聲音時(shí)。我將會(huì)和孩子一起做驚嚇害怕的表情和動(dòng)作。(這時(shí)我會(huì)和孩子說：寶貝，別怕跟著老師找個(gè)安全的地方。)安定好幼兒情緒后。談話交流。(我會(huì)這么問孩子：“剛剛聽到了什么聲音”?“我們什么時(shí)候會(huì)聽到這些聲音呢”“又打雷又閃電，夏天的雷雨快來了”。)這些有效的提問和引導(dǎo)，使幼兒自然而然的進(jìn)入夏季雷雨的情景中。通過情境游戲和音樂的變化結(jié)合，以對(duì)話形式有效地進(jìn)行引導(dǎo)。激發(fā)幼兒的好奇心，為下一個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)鋪墊。
(二)幫助幼兒理解歌詞，教唱歌曲
(1)第一環(huán)節(jié)是歌詞教學(xué)，在這一環(huán)節(jié)中，我運(yùn)用了視聽法、語言指導(dǎo)法。我以問答形式讓幼兒對(duì)歌詞有個(gè)初步的印象。通過提問“天空中，轟隆隆，什么光發(fā)亮”?引導(dǎo)幼兒答出“一閃閃、一閃閃，閃電光發(fā)亮”……同時(shí)以PPT的形式將答案及時(shí)地展現(xiàn)在孩子面前，通過這種一問一答的方式和PPT的有效結(jié)合幫助幼兒理解歌詞，學(xué)習(xí)句式。根據(jù)幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)，以視聽法引導(dǎo)幼兒在觀察生動(dòng)形象的圖片，充分刺激幼兒的視覺，用語言幫助他們輕松理解歌曲內(nèi)容，熟悉歌曲旋律，為下一環(huán)節(jié)活動(dòng)重點(diǎn)的突出做好準(zhǔn)備，同時(shí)為難點(diǎn)的突破打下基礎(chǔ)，孩子們通過體驗(yàn)、多感官參與，對(duì)活動(dòng)的感覺和內(nèi)容的印象則更為深刻。
(2)第二環(huán)節(jié)，教唱歌
在這一環(huán)節(jié)我采用示范法，我利用自己聲音柔美的特點(diǎn)自彈自唱，讓幼兒感受歌曲旋律的優(yōu)美，使幼兒更直接的了解整首歌曲的內(nèi)容。
避免孩子一味地單純、枯燥地跟唱、學(xué)唱。緊接著我采用了游戲法、互動(dòng)法進(jìn)行教學(xué)，突出孩子學(xué)習(xí)的主體地位和老師的引導(dǎo)作用。(我是這么和孩子說的：“一個(gè)人唱真沒意思，我們來玩?zhèn)�游戲吧�！崩蠋焷韱栍變捍�)。第一遍的演唱只是讓幼兒初次的嘗試，讓幼兒對(duì)這種演唱形式感興趣。緊接著我會(huì)將這種一問一答的對(duì)唱方式交代給孩子們。幼兒自己來決定，和誰對(duì)唱，怎樣唱。幼兒的學(xué)習(xí)積極性也會(huì)很高。通過多種游戲演唱方式提升活動(dòng)質(zhì)量，同時(shí)突破重難點(diǎn)。
(三)表演歌曲
請(qǐng)幼兒分角色演唱歌曲，男生組唱提問部分，女生組唱回答部分，然后互換角色繼續(xù)表演歌曲。通過這一環(huán)節(jié)，幼兒用自己喜歡的方式對(duì)歌曲進(jìn)行鞏固和表演，本節(jié)活動(dòng)的目標(biāo)就輕松的完成了。
六、說活動(dòng)延伸
好的活動(dòng)不僅僅局限于某一次活動(dòng)當(dāng)中，我會(huì)讓幼兒將今天所學(xué)歌曲回家唱給父母聽，告知父母，夏天雷雨天要小心，注意安全。
中班音樂說課稿 篇2
一.設(shè)計(jì)思路
這是主題探索活動(dòng)“魚”中幼師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)橹邪嘤兴姆种膬和趯W(xué)習(xí)鋼琴，他們對(duì)音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對(duì)音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，兒童需要良好的音樂環(huán)境用表情、動(dòng)作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對(duì)音樂的感受。
二.教材分析
法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，便于兒童聽辯，他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
三.活動(dòng)流程和指導(dǎo)依據(jù)
音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的.兒童主要依靠事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維，在整個(gè)活動(dòng)中，大致分為以下三個(gè)階段：
1.創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)兒童欣賞興趣
2.完整欣賞音樂，兒童自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
3.音樂游戲。
四.活動(dòng)分析
預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中，活動(dòng)的過程憑借兒童自身對(duì)音樂所產(chǎn)生的興趣。在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中，兒童的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動(dòng)態(tài)變化。
五.延伸活動(dòng)
兒童提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動(dòng)植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、情境和感情。
中班音樂說課稿 篇3
一、說教學(xué)思路
教育學(xué)家弗里德·海納曾指出：倘若把創(chuàng)造力作為教育的目標(biāo)，那么實(shí)現(xiàn)的前提就是創(chuàng)造性的教師。嘗試改變以往低段幼兒音樂教學(xué)中幼兒跟著教師唱、動(dòng)的手法，更注意在每節(jié)音樂課的教學(xué)活動(dòng)中創(chuàng)設(shè)音樂審美教育的情景，用音樂魅力喚起幼兒的情感共鳴。讓幼兒在輕松愉快的氣氛中潛移默化地接受音樂美的熏陶，獲得審美愉悅，學(xué)習(xí)創(chuàng)造美、表現(xiàn)美。
二、說教材
1、教學(xué)內(nèi)容：我說課的內(nèi)容是中班音樂課《在農(nóng)場(chǎng)里》。
2、教材簡(jiǎn)要分析：《在農(nóng)場(chǎng)里》是一首美國兒童歌曲，四四拍，四個(gè)樂句構(gòu)成的一段體，大調(diào)式，整個(gè)曲調(diào)生動(dòng)活潑，深受兒童喜歡。
3、教學(xué)目標(biāo)：
人文素養(yǎng)：A、讓幼兒在多種藝術(shù)活動(dòng)中大膽表達(dá)，敢于交流，領(lǐng)略合作的愉快，培養(yǎng)與同學(xué)一起學(xué)習(xí)的興趣。B、在生生互動(dòng)、師生互動(dòng)中，建立平等和諧的師生關(guān)系，在創(chuàng)編實(shí)踐活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造想象力，萌發(fā)創(chuàng)造意識(shí)，展示自己的表演才能。
藝術(shù)素養(yǎng)：A、幼兒喜歡聆聽《在農(nóng)場(chǎng)里》歌曲的音樂旋律，能夠用活潑、詼諧的情緒演唱，能夠隨歌聲展開想象，并用肢體語言表現(xiàn)歌曲。B、通過唱歌、表演、美術(shù)等多門類的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒藝術(shù)感受能力、表現(xiàn)能力。
4、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：A、 讓幼兒在不同的藝術(shù)活動(dòng)中，了解各種動(dòng)物的特征，并能大膽地表現(xiàn)出來。B、引導(dǎo)幼兒能抓住各種動(dòng)物的特征進(jìn)行歌詞創(chuàng)編。
5、教具準(zhǔn)備：大背景圖、課件、各種圖片、頭飾、打擊樂器、自制音源材料、彩筆、圖畫紙、導(dǎo)游帽、導(dǎo)游喇叭、“旅行團(tuán)”旗
三、說教法學(xué)法
根據(jù)本課教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)目標(biāo)實(shí)施過程中，充分運(yùn)用幼兒教師言語的誘導(dǎo)和多媒體畫面的結(jié)合，創(chuàng)設(shè)音樂情境，創(chuàng)造音樂學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)造激情�；纠砟睿阂砸魳穼徝罏楹诵�、以興趣愛好為動(dòng)力，面向全體幼兒、注重個(gè)性發(fā)展、重視音樂實(shí)踐、鼓勵(lì)音樂創(chuàng)造、提倡學(xué)科綜合等。
教學(xué)模式：（教學(xué)流程略）
教 法：快樂是兒童健康情緒的主色調(diào)，兒童學(xué)習(xí)過程本身應(yīng)當(dāng)成為兒童主要的快樂之源。因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)讓幼兒們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，并讓他們愉快地學(xué)習(xí)，如何實(shí)現(xiàn)這點(diǎn)呢？我將采取以下教學(xué)方法：
1、情景陶冶法
針對(duì)兒童愛游玩、愛幻想的天性，教師扮演“導(dǎo)游”的角色，幼兒則是小游客，采用本堂課的主題——在農(nóng)場(chǎng)里發(fā)生的故事把課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行有機(jī)的組合，構(gòu)成一個(gè)環(huán)環(huán)相、不可分割的整體，充分利用教學(xué)環(huán)境中各種刺激因素，如通過抑揚(yáng)頓挫的語言、恰到好處的身姿手勢(shì)、靈活應(yīng)變的教學(xué)機(jī)智、新穎好奇的課堂設(shè)計(jì)、形象生動(dòng)的多媒體畫面等情境的創(chuàng)設(shè)喚醒幼兒的求知欲，吸引幼兒的注意力，調(diào)節(jié)幼兒的情緒做到有張有馳。
2、直觀形象法
幼兒思維具體形象，利用直觀形象法能使空洞、抽象的概念具體、生動(dòng)的再現(xiàn)，且直觀教具（如畫面、Flash動(dòng)畫課件等）有聲、圖、色、俱佳的優(yōu)點(diǎn)，能使幼兒開放、自主得學(xué)習(xí)。
3、探索實(shí)踐法
生活是音樂的源泉，幼兒通過對(duì)自然界音響的探索實(shí)踐，激發(fā)幼兒對(duì)音樂的好奇心和探究愿望，“授之以魚，不如授之以漁”，這種開放式、趣味性的音樂學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行以即興式自由發(fā)揮為主要特點(diǎn)的探究與創(chuàng)造活動(dòng)，重視發(fā)展幼兒創(chuàng)造性思維的探究過程。
4、合作學(xué)習(xí)法
充分利用音樂藝術(shù)的集體表演形式和小組合作實(shí)踐過程，培養(yǎng)幼兒良好的`合作意識(shí)和在群體中的協(xié)調(diào)能力。
5、創(chuàng)編教學(xué)法
這是本課時(shí)的主要教法之一，是素質(zhì)教育對(duì)我們課堂教學(xué)提出的要求。幼兒在獲取知識(shí)的同時(shí)，更重要的應(yīng)是能力得到培養(yǎng)。創(chuàng)編教學(xué)法不僅培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造力、想象力，并且使幼兒積極、主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主觀能動(dòng)性。學(xué)法：幼兒是學(xué)習(xí)的主體，民主開放的課堂讓幼兒積極自主地去感受音樂、表現(xiàn)音樂、創(chuàng)造音樂，發(fā)揮想象力，通過演唱、創(chuàng)編、綜合練習(xí)等形式，使幼兒在音樂活動(dòng)中獲得審美的愉悅。
四、說教學(xué)過程
在整個(gè)教學(xué)過程中，我運(yùn)用情景教學(xué)法，教師是“導(dǎo)游”，幼兒是“小游客”，以“小小旅行團(tuán)”去農(nóng)場(chǎng)里游玩為線索貫穿整個(gè)教學(xué)過程，使各部分過渡自然，渾然一體，充滿兒童趣味。
(一）創(chuàng)設(shè)情景，組織教學(xué)
教師帶上導(dǎo)游帽，手拿導(dǎo)游喇叭，帶領(lǐng)旅行團(tuán)去農(nóng)場(chǎng)旅行。
師：大家好！我是小小旅行團(tuán)的導(dǎo)游員，今天我們快樂的農(nóng)場(chǎng)之旅就要開始了。小游客們，準(zhǔn)備好了嗎？出發(fā)——隨音樂做卡通動(dòng)作律動(dòng)進(jìn)教室。
[這樣一開始就使幼兒進(jìn)入游戲情景當(dāng)中，集中幼兒的注意力。并使其初步感知和體驗(yàn)到了卡通動(dòng)作的特點(diǎn)，為創(chuàng)編律動(dòng)作了伏筆，可謂一舉兩得。]
�。ǘ├米匀灰粼�，創(chuàng)造聲音
1、 出示大背景圖。（大門：農(nóng)場(chǎng)歡迎你！小河、大樹等）
師：看，農(nóng)場(chǎng)到了！小游客們，農(nóng)場(chǎng)好美�。∮�??，有??，還有??（小河、風(fēng)兒、大樹等），農(nóng)場(chǎng)里來了這么多的游客，頓時(shí)熱鬧了起來。聽，誰在和我們打招呼呢？還出現(xiàn)了哪些聲音？
�。ㄓ變籂�(zhēng)先恐后地說：風(fēng)聲、水聲、樹葉沙沙聲、小鳥唱歌、鵝叫??）
2、 師：我們能不能用自己創(chuàng)造這些聲音和它們打打招呼呢？請(qǐng)小游客們討論一下，用我們身邊的物品來創(chuàng)造、模仿這些聲音。
�。ㄓ變悍纸M討論，利用自備的物品和教室里現(xiàn)有的音源，惟妙惟肖地塑造了這副畫面所表現(xiàn)的意境。他們抖動(dòng)塑料袋、紙張、書本表現(xiàn)風(fēng)聲，用礦泉水瓶子裝上少許水搖晃、撩起水桶里的水模擬水聲，吹塑料紙、樹葉、書本等模仿鳥鳴，用易拉罐互相碰撞、敲打塑料杯子等模仿鵝叫，教室里響起了風(fēng)聲、水聲、鳥鳴、鵝叫聲??
[設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)手實(shí)踐，有利于培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力。同學(xué)們運(yùn)用了我們生活中物品的自然音源，表現(xiàn)了這副畫面的意境。生活就是音樂的源泉，只要大家平常用心去觀察、發(fā)現(xiàn)這些聲源和音源，并把它們運(yùn)用到我們的音樂中來，就會(huì)收到意想不到的效果]
�。ㄈ﹦�(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課
1、幼兒創(chuàng)作情景圖
師：陳導(dǎo)這還帶來了好多漂亮可愛的小動(dòng)物、小植物，請(qǐng)小游客們給他們?cè)谵r(nóng)場(chǎng)里找個(gè)家好嗎？（教師準(zhǔn)備：荷花、荷葉、小鳥、小雞、小貓、小狗、小豬、小樹等圖片），可要安排地漂亮一點(diǎn)噢！
�。ㄍ瑢W(xué)們發(fā)揮自己的想象，把這些圖片貼到畫面中相應(yīng)的位置上，并把創(chuàng)作好的圖畫用語言描述出來）
[設(shè)計(jì)意圖：利用孩子喜愛作畫的心理特點(diǎn)，讓幼兒自己創(chuàng)作圖畫，發(fā)揮他們的想象力，并提高了學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)，也營造了這首歌的意境，使幼兒產(chǎn)生身臨其境的感覺。]
2、導(dǎo)入歌曲
A、師：（出示小豬的房子近照）農(nóng)場(chǎng)里的小豬住在小游客們給安排的小屋里可開心了！小豬高興的時(shí)候會(huì)怎樣？（嚕嚕叫、唱歌、跳舞等）小豬的小屋四周回蕩著小豬的叫聲！
出示大歌譜（在課件中小豬房子四周出示）：
豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕? 嚕?） ，豬兒在農(nóng) 場(chǎng)（嚕? 嚕 ?） ，
豬兒在農(nóng)場(chǎng)（嚕? 嚕叫），豬兒（嚕 嚕（嚕?） 。
B、熟悉歌詞：師：小豬的話真好聽！我們跟著小豬一塊來說一說。（幼兒跟著老師朗讀歌詞）
C、有趣的小節(jié)線：師：小朋友說得真好！看，小豬它還想在小屋四周的草地上裝上柵欄，你能幫幫他嗎？
（讓幼兒在歌詞中間空隙的草地上點(diǎn)擊出柵欄標(biāo)記）
D、跟著音樂一起來朗讀。（播放FLASH動(dòng)畫）
E、學(xué)習(xí)歌曲：小豬樂極了！還唱起了歌呢！
放錄音，幼兒聽歌曲情緒（歡快活潑的）——出示歌譜，簡(jiǎn)單了解四分休止符，了解其在歌曲中作用
——教師有表情的演唱歌曲——幼兒跟范唱音樂模仿口型，默唱歌曲——幼兒跟音樂輕聲地演唱歌曲——讓幼兒用優(yōu)美的歌聲，有表情的演唱歌曲。
[設(shè)計(jì)意圖：（1）播放FLASH動(dòng)畫課件，更加形象地營造了歌曲的意境，讓幼兒“視”“聽”結(jié)合，全身心地投入到音樂中去。
�。�2）學(xué)習(xí)歌曲時(shí)，采用聽唱法，通過反復(fù)聽賞，使幼兒獲得了音樂美感，讓幼兒在反復(fù)聽賞，使幼兒獲得音樂美感，讓幼兒在反復(fù)體驗(yàn)中獲得了對(duì)音樂的感受和理解。
�。ㄋ模﹦�(chuàng)作教學(xué)，體驗(yàn)成功
師：農(nóng)場(chǎng)里還有好多的動(dòng)物，能不能幫他們編首歌，并用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
孩子們自編歌詞，邊唱邊表演。例如，甲表演：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰，小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰。集體唱：小雞在農(nóng)場(chǎng)嘰嘰叫，小雞嘰嘰嘰。另外，幼兒還自編了小羊、小狗、小牛、小鴨等歌詞。
幼兒進(jìn)行分組即興角色表演。
[幼兒在學(xué)習(xí)歌詞的基礎(chǔ)上，結(jié)合歌曲內(nèi)容，充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)編各種各樣的歌詞，并結(jié)合歌詞進(jìn)行即興動(dòng)作表演。使幼兒感到該創(chuàng)造活動(dòng)是一種輕松、愉快、力所能及的事情，使他們體驗(yàn)到創(chuàng)造成功的喜悅和“滿足感”。
�。ㄎ澹┓纸M活動(dòng)，合作學(xué)習(xí)
師：剛才，我們用優(yōu)美的歌聲表達(dá)了對(duì)農(nóng)場(chǎng)里小動(dòng)物的喜愛，我們還可以用什么樣的方法來創(chuàng)造、表現(xiàn)這首歌呢？
�。ㄓ變嚎紤]、討論，并紛紛說出自己喜歡的方式：表演、精彩話語、打擊樂器伴
奏、畫畫等）
1、教師根據(jù)幼兒的提議分成四組：精彩話語組、舞蹈組、器樂組、圖組。幼兒根據(jù)自己的愛好自由選擇小組。
2、幼兒分組討論、創(chuàng)作表演。（教師巡回指導(dǎo)，啟發(fā)幼兒開闊思路）
3、分組展示表演。
精彩話語組：對(duì)自己在農(nóng)場(chǎng)里的感受說成一句話，選出最精彩的一句話，教師錄音，留住精彩一瞬間，歸入成長記錄袋。
舞蹈組：幼兒發(fā)揮自己的想象，時(shí)而模仿小雞，時(shí)而模仿小鴨，??把小動(dòng)物的各種形態(tài)惟妙惟肖地用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
器樂組：同學(xué)們自己創(chuàng)編節(jié)奏，運(yùn)用現(xiàn)有的自然音源和打擊樂器為歌曲伴奏。 圖畫組：同學(xué)們發(fā)揮自己的想象，用彩筆畫出了一幅幅美麗的圖畫。
4、師：剛才小游客們都運(yùn)用了自己喜歡的方式來表現(xiàn)了這首歌曲，小動(dòng)物們看得可高興啦！我們把它整理一下，成為一個(gè)小節(jié)目作為禮物送給他們好嗎？ 放歌曲錄音，舞蹈組和器樂組的同學(xué)跟音樂演奏，圖畫組的同學(xué)把自己的作品展示給大家，精彩話語組說出最精彩的一句話表達(dá)對(duì)農(nóng)場(chǎng)的喜愛。
[設(shè)計(jì)意圖：（1）采用分小組合作學(xué)習(xí)的方式，既能發(fā)揮集體的智慧，又能讓幼兒各展才能。（2）用多種形式表現(xiàn)歌曲，加深幼兒對(duì)歌曲的體會(huì)和理解。（3）通過創(chuàng)造、體驗(yàn)、合作，使幼兒的情感得到升華。
五、結(jié)束教學(xué)
師：小朋友們美妙的歌聲，親密無間的表演，給牧場(chǎng)里的小動(dòng)物們帶來了無比的樂趣，小朋友們玩得開心嗎？天色漸漸暗了下來（拉窗簾），讓我們和美麗的牧場(chǎng)到道聲再見吧！回家嘍！
——律動(dòng)出教室
中班音樂說課稿 篇4
各位評(píng)委老師：
我今天要說的內(nèi)容是中班音樂活動(dòng)《水草和小魚》。下面我將從以下幾點(diǎn)開始說起。
一、設(shè)計(jì)思路
這是主題探索活動(dòng)“魚”中教師預(yù)設(shè)的一個(gè)活動(dòng)。因?yàn)橹邪嘤兴姆种挠變涸趯W(xué)習(xí)鋼琴，他們對(duì)音樂所表現(xiàn)出的興趣是非常熱烈的，特別對(duì)音樂的節(jié)奏、音色、音高等非常敏感，所以，幼兒需要良好的音樂環(huán)境用表情、動(dòng)作、姿態(tài)等各種方法表現(xiàn)他們對(duì)音樂的感受。
二、教材分析
法國作曲家圣·桑的《水族館》具有明顯的AB結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，便于幼兒聽辯，他們可以通過自己特有的表達(dá)與表現(xiàn)方式，比較自然地從欣賞中獲取各種藝術(shù)和非藝術(shù)的經(jīng)驗(yàn)。
三、活動(dòng)流程和指導(dǎo)依據(jù)
音樂環(huán)境的創(chuàng)設(shè)和游戲的性質(zhì)非常重要，考慮到中班年齡段的幼兒主要依靠事物的具體形象、表象以及對(duì)表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維，在整個(gè)活動(dòng)中，大致分為以下三個(gè)階段：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)幼兒欣賞興趣
2、完整欣賞音樂，幼兒自由選擇不同方式表現(xiàn)樂曲的AB結(jié)構(gòu)。
3、音樂游戲。
四、活動(dòng)分析
預(yù)設(shè)和生成始終處于交替的變化中，活動(dòng)的過程憑借幼兒自身對(duì)音樂所產(chǎn)生的'興趣。在一個(gè)寬松和諧的環(huán)境中，幼兒的思維依據(jù)提供的材料進(jìn)行想象和表現(xiàn)后，結(jié)合樂曲原有的特質(zhì)，感受到樂曲中AB兩段之間的動(dòng)態(tài)變化。
五、延伸活動(dòng)
幼兒提出疑問：除了小魚和水草之外，其他的動(dòng)植物也有自己的音樂嗎？答案是肯定的，音樂可以表現(xiàn)不同的人物、動(dòng)物、情境和感情。
拓展閱讀：寫一篇說課稿的步驟
中班音樂說課稿 篇5
一、說教材
�。ㄒ唬缎」u打架》是一首節(jié)奏輕快、有趣，形象鮮明的2/4拍歌曲，適合在3-4歲年齡班開展教學(xué)活動(dòng)。
�。ǘ┗顒�(dòng)的目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)3-4歲幼兒的年齡特點(diǎn)，以及他們一定的表現(xiàn)欲望，確立了情感、能力、認(rèn)知三方面的目標(biāo)，具體目標(biāo)為：
1、讓幼兒體驗(yàn)活動(dòng)的快樂，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)友愛的情感。
2、通過反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)用自然好聽的聲音表達(dá)歌曲的感情，并能用簡(jiǎn)單的動(dòng)作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
3、掌握切分音。
（三）根據(jù)目標(biāo)，我把活動(dòng)的重點(diǎn)和難點(diǎn)定位于：能用自然、好聽的聲音演唱歌曲，并唱出情趣。
二、說孩子
3-4歲孩子已對(duì)2/4拍歌曲有了初步的感知，對(duì)歌曲中的小公雞的形象比較熟悉喜愛，并樂于模仿。根據(jù)幼兒活潑好動(dòng)、充滿探究性和表現(xiàn)欲，為此，我為孩子提供了寬松、和諧的氛圍，并在輕松愉快的情緒中表現(xiàn)自己。
三、說教法
根據(jù)新《綱要》中，主動(dòng)活動(dòng)教育提出“幼兒園的教育活動(dòng)應(yīng)是教師帶領(lǐng)幼兒共同創(chuàng)設(shè)適應(yīng)幼兒年齡特點(diǎn)的、豐富多彩的、引導(dǎo)幼兒在輕松愉快的心理氛圍中，積極主動(dòng)的去體驗(yàn)、實(shí)踐、創(chuàng)造，促進(jìn)幼兒身心和諧發(fā)展的一種教育活動(dòng)。”因此，在整個(gè)活動(dòng)中都以幼兒的.自主參與活動(dòng)為主，教師在活動(dòng)中起一個(gè)引導(dǎo)者和支持者的作用，和孩子共同活動(dòng)共同提高。為此，我作了以下準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：
觀察小雞的生活動(dòng)態(tài)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：
與歌曲內(nèi)容有關(guān)的圖片、音樂、頭飾。
為完成目標(biāo)，我將活動(dòng)以反復(fù)欣賞為主要教學(xué)方法，貫穿欣賞―交流―再欣賞―再交流―再欣賞―理解這一主線線索，層層深入，同時(shí)在各個(gè)不同環(huán)節(jié)中穿插講述法、示范法、啟發(fā)聯(lián)想法、表演法等，培養(yǎng)幼兒的注意力、記憶力和思維能力，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)音樂活動(dòng)賦予的快樂情感。
四、具體活動(dòng)過程表現(xiàn)為：
第一部分：律動(dòng)導(dǎo)入法。
老師帶領(lǐng)幼兒在音樂伴奏下，表演律動(dòng)進(jìn)入活動(dòng)室，同時(shí)用語言、動(dòng)作提示幼兒隨意坐下，為活動(dòng)開展創(chuàng)設(shè)了寬松自由的環(huán)境，把孩子引入音樂的氛圍環(huán)境中。
第二部分：感知法。
反復(fù)欣賞歌曲，了解歌曲的節(jié)拍、旋律特點(diǎn)和風(fēng)格，進(jìn)而理解記憶歌曲內(nèi)容。在這一環(huán)節(jié)中根據(jù)幼兒年齡小、注意力難以集中等特點(diǎn)，運(yùn)用多種欣賞手段和方法，如：聽音樂、師彈音樂、師清唱歌曲、看錄象等，并加以多媒體多種輔助教學(xué)手段，引導(dǎo)幼兒欣賞，使幼兒在積極主動(dòng)的姿態(tài)中參與活動(dòng)。
第三部分：表現(xiàn)法。
采用集體、小組、個(gè)別等教學(xué)方法，鼓勵(lì)幼兒大膽學(xué)唱、演唱歌曲，注意難點(diǎn)部分，同時(shí)在這一環(huán)節(jié)中鼓勵(lì)幼兒嘗試用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，既增加了情趣，又能使幼兒順利遷移已有經(jīng)驗(yàn)，這會(huì)使幼兒感受到活動(dòng)給他們帶來的成功感緩和滿足感。我在整個(gè)教育活動(dòng)中，注意孩子活動(dòng)過程和參與表演活動(dòng)的情感。
如果孩子對(duì)歌曲內(nèi)容掌握很快，可激發(fā)孩子進(jìn)行創(chuàng)編活動(dòng)，或者是進(jìn)行角色游戲活動(dòng)，持續(xù)不斷的對(duì)歌曲產(chǎn)生新的認(rèn)識(shí)和情感經(jīng)驗(yàn)，還可生成其他有價(jià)值的活動(dòng)。
中班音樂說課稿 篇6
一、說教材
我班幼兒聽過故事《小兔乖乖》后，每到戶外活動(dòng)就自發(fā)的邊唱歌曲邊學(xué)小兔跳，玩起"小兔乖乖和狼"的游戲�！队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出：引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物，豐富幼兒的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。幼兒的思維以具體形象為主，對(duì)富有情趣的事物容易生美感和興趣。在選擇活動(dòng)內(nèi)容時(shí)要以孩子熟悉的已有生活經(jīng)驗(yàn)為前提，而兔子是中班孩子喜歡的形象，大灰狼兇猛的性格使孩子們非常憎恨，孩子對(duì)這兩個(gè)動(dòng)物形象感興趣，因此我選擇了《小兔和狼》這個(gè)活動(dòng)內(nèi)容來讓幼兒欣賞。歌曲《小兔和狼》簡(jiǎn)單活潑、形象鮮明、故事性強(qiáng),在旋律和歌詞中蘊(yùn)含著豐富的角色情緒變化,容易激起中班幼兒的表演欲望,使他們?cè)趨⑴c歌曲表演和游戲的過程中不知不覺地學(xué)會(huì)感受音樂、表現(xiàn)音樂。整個(gè)活動(dòng)以形象的、游戲的、律動(dòng)的方式幫助幼兒理解音樂。中班孩子喜歡游戲，在游戲中能夠潛移默化地滲透活動(dòng)內(nèi)容，同時(shí)在游戲中學(xué)習(xí)音樂 , 使幼兒始終保持活潑、愉快的積極情緒，在愉快、輕松、自由的游戲中自娛自樂，玩中學(xué)，玩中獲得發(fā)展。
二、說目標(biāo)
新綱要中明確指出："教育要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)。"因此目標(biāo)應(yīng)注重全面性，它包括情感、態(tài)度、能力、知識(shí)、技能等方面。根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)、本班幼兒實(shí)際發(fā)展情況、經(jīng)驗(yàn)、需要為依據(jù)，我
為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)了以下幾個(gè)目標(biāo)，分別對(duì)幼兒知識(shí)、情感、能力方面進(jìn)行積極的引導(dǎo)。
1.在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。
2.能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
3.培養(yǎng)遇到困難不害怕，主動(dòng)想辦法。
根據(jù)目標(biāo)，我將活動(dòng)的重點(diǎn)放在在游戲中輕松愉快的學(xué)唱歌曲。難點(diǎn)是能聯(lián)想音樂情境，嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣
三、說準(zhǔn)備
為了引起幼兒的興趣，調(diào)動(dòng)幼兒對(duì)活動(dòng)的積極性以及幫助他們對(duì)游戲內(nèi)容的理解，加強(qiáng)游戲的趣味性，我適當(dāng)?shù)厥褂昧四芑顒?dòng)的教具，本次活動(dòng)我作了以下準(zhǔn)備：
1.場(chǎng)地布置成有草、樹木為主的森林背景。
2.兔子頭飾，老狼頭飾、錄音機(jī)
3.事先將歌曲內(nèi)容編成兒歌教幼兒朗誦。
四、說活動(dòng)過程
做好了這些準(zhǔn)備后，圍繞著目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬┮月蓜�(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。
�。ǘ┰谟螒蛑行蕾p曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。
（三）傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲。
（五）律動(dòng)形式結(jié)束本次活動(dòng)。
現(xiàn)在我就具體談?wù)劽總�(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)。
1．以律動(dòng)形式進(jìn)入教室導(dǎo)入活動(dòng)。
活動(dòng)一開始，我就以兔媽媽的角色向小朋友說："兔寶寶，今天兔子?jì)寢屢獛銈兊綐淞掷锿�？高興嗎？（高興）好，那么我們現(xiàn)在就出發(fā)吧！"我首先利用小朋友喜歡的兔子身份幫助幼兒導(dǎo)入到輕松愉悅的氛圍中，同時(shí)我還考慮到以兔子?jì)寢屔矸菘梢蕴嵝延變涸诨顒?dòng)中要跟好我，以為接下來我為小朋友所提出的要求做好鋪墊工作。接著，我又說："你們要跟好哦，不要離開兔子?jì)寢專覀兡钪鴥焊璩霭l(fā)吧！"
在這一環(huán)節(jié)中，我利用幼兒日常生活中的經(jīng)驗(yàn)：跟著媽媽，再配以幼兒感興趣的形象"兔子"，以角色扮演的形式幫助幼兒邊兔跳邊跟隨音樂旋律進(jìn)入活動(dòng)室，這樣既激起參與的'興趣又可以為幼兒接下來學(xué)習(xí)音樂埋下伏筆。
2．在游戲中欣賞曲子，幫助幼兒熟悉樂曲的旋律，學(xué)唱歌曲。（二個(gè)步驟）
�。�1）請(qǐng)幼兒聽音樂做游戲。
在帶幼兒律動(dòng)進(jìn)入教室后，我采用游戲法，讓幼兒在玩游戲的過程中，不知不覺的反復(fù)傾聽音樂，進(jìn)一步熟悉音樂旋律，歌詞內(nèi)容，既避免生硬教唱的教學(xué)方式，讓孩子在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，又滿足中班幼兒愛玩的需求，有效激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣與樂趣。這也是本次活動(dòng)的重點(diǎn)
（2）請(qǐng)幼兒第二次聽樂曲學(xué)唱歌曲。
在有了第一次欣賞的基礎(chǔ)上，我便讓幼兒隨意地坐在地上，這時(shí)所鋪的海綿墊就起到了在冬天為幼兒提供安全、衛(wèi)生又舒適暖和的作用了。
同時(shí)請(qǐng)幼兒隨地就坐還可以縮短教師與幼兒之間的距離，給幼兒營造一個(gè)寬松自由的活動(dòng)氛圍。這時(shí)我再說："兔寶寶們，讓我們?cè)诓莸厣闲菹⒁幌拢瑏砺爧寢尦皇缀寐牭那�，你們可以跟著曲子拍手搖著小腦袋。"由于中班幼兒年齡小，對(duì)欣賞音樂的方法運(yùn)用還較匱乏，為了提高幼兒聽的注意力和興趣，因此我在這里就提醒幼兒在聽的時(shí)候可以拍手搖搖腦袋，幫助幼兒在聽的過程中培養(yǎng)了對(duì)樂曲節(jié)奏的了解，同時(shí)我采用示范法可以幫助幼兒清楚地記住旋律和歌詞使幼兒輕松學(xué)唱。
3．傾聽音樂，聯(lián)想音樂情景。。（2個(gè)步驟）
�。�1）請(qǐng)幼兒討論:風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響是誰來?
（2）請(qǐng)幼兒聽歌曲和狼的音樂進(jìn)行聯(lián)想。
為激發(fā)幼兒的興趣，我利用幼兒的好奇心，運(yùn)用啟發(fā)聯(lián)想法讓幼兒猜猜"是誰來了?"來吸引幼兒的注意力，使他們能認(rèn)真傾聽有關(guān)狼的音樂并進(jìn)行聯(lián)想為接下來的游戲創(chuàng)造條件。
4．嘗試創(chuàng)編簡(jiǎn)單音樂游戲。
這兩個(gè)環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，主要是引導(dǎo)幼兒聯(lián)想音樂情景，自編、自創(chuàng)游戲按自己的意愿游戲，大膽想象，體現(xiàn)幼兒的主體地位，讓幼兒充分體驗(yàn)游戲的快樂
五、說活動(dòng)特色
如今，倡導(dǎo)"讓幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓孩子成為學(xué)習(xí)的主人"，因此本次活動(dòng)意在打破傳統(tǒng)單一的教學(xué)模式，以幼兒的自主學(xué)習(xí)為活動(dòng)設(shè)計(jì)的主導(dǎo)思想，創(chuàng)設(shè)自主的學(xué)習(xí)環(huán)境，重視幼兒的快樂體驗(yàn)，通過在游戲中學(xué)習(xí)音樂、師幼互動(dòng)，運(yùn)用形象生動(dòng)的角色形象和肢體動(dòng)作配合輕快的節(jié)奏，以鼓勵(lì)、賞識(shí)的方法來調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使幼兒愉快地投入整個(gè)活動(dòng)中，激發(fā)幼兒的快樂情感體驗(yàn)，讓幼兒真正自主快樂地參與到音樂中。
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