【精品】小班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇
作為一位杰出的教職工,總不可避免地需要編寫(xiě)說(shuō)課稿,借助說(shuō)課稿我們可以快速提升自己的教學(xué)能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫(xiě)呢?以下是小編為大家收集的小班音樂(lè)說(shuō)課稿3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇1
一、說(shuō)教材
《春天歌》是小班下冊(cè)幼兒多元能力探索課程藝術(shù)課的第一課,教材由一副美麗的春天圖畫(huà)和一首歡快活潑的四二拍兒童歌謠。跳動(dòng)的節(jié)奏,流暢的旋律塑造了美麗,多彩的春天形象。幼兒通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌,真切地感知到春天來(lái)了,春天真好,突出了音樂(lè)與大自然的聯(lián)系,讓幼兒在感知音樂(lè)美的同時(shí),也感受到大自然的美,啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然。
二、說(shuō)目標(biāo)
根據(jù)教材內(nèi)容和小班的年齡特點(diǎn)、現(xiàn)有水平,我確定本活動(dòng)的目標(biāo)為:
1、認(rèn)知目標(biāo) 初步學(xué)會(huì)用自然的聲音演唱歌曲。
2、能力目標(biāo) 能夠借助圖片的排列順序,理解記憶歌詞。
3、感情目標(biāo) 體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),感受春天的美麗,熱愛(ài)大自然。三、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒用書(shū),電子琴,磁帶/CD。
2、春天掛圖。
3、小花、楊柳樹(shù)、蜜蜂、蝴蝶、小白兔卡片。
四、說(shuō)活動(dòng)重難點(diǎn)
能夠借助圖片,演唱歌曲。
五、說(shuō)教法
小班孩子的`思維特點(diǎn)主要是直觀形象性,在本次的活動(dòng)中我主要才用了、提問(wèn)、直觀、示范、表演等方法。
六、說(shuō)學(xué)法
活動(dòng)中為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓幼兒理解記憶歌詞,演唱歌曲。讓幼兒通過(guò)觀察、演唱的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)。
七、說(shuō)過(guò)程
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
通過(guò)談話提問(wèn)導(dǎo)入,引導(dǎo)幼兒思考問(wèn)題,回答問(wèn)題。通過(guò)師生互動(dòng),知道春天有小花,小草等,讓幼兒感知春天的美好。
例如:教師通過(guò)問(wèn)幼兒現(xiàn)在是什么季節(jié),(春天)。春天又是什么樣子的?教師對(duì)幼兒的回答進(jìn)行小結(jié),春天有盛開(kāi)的小花,變綠的小草等。
(二)、基本部分
1、教師出示一副圖,讓幼兒看看都有什么?
(通過(guò)觀察出示的圖片,使幼兒獲得了一副春天的圖畫(huà),不僅幫助幼兒記憶了歌詞,更加激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。)
2、幼兒回答后,教師進(jìn)行小結(jié):這就是春天的圖畫(huà),引出課題《春天歌》
3、先讓幼兒范聽(tīng)歌曲。
(通過(guò)欣賞示范曲,使幼兒感受到音樂(lè)的美,引起幼兒想學(xué)唱歌的興趣。)
4、教師再范讀歌詞,讓幼兒理解記憶歌詞。
5、教師再逐句教給幼兒。
(通過(guò)教師示范演唱,再逐句教給幼兒,使幼兒真正學(xué)會(huì)這首歌,加深對(duì)歌詞的記憶。)
6、幼兒進(jìn)行集體唱,分組唱,單個(gè)唱。
。ㄍㄟ^(guò)演唱,進(jìn)一步激發(fā)幼兒的興趣,體驗(yàn)唱歌的快樂(lè),鞏固重難點(diǎn)。)
。ㄈ┙Y(jié)束部分
教師:這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了春天歌,小朋友都表現(xiàn)得很好,可有那個(gè)小朋友到前面來(lái)演唱一下呢?
。ㄔ诨顒(dòng)結(jié)束時(shí),可以讓幼兒自己表演,教師不僅檢測(cè)了自己所教的效果,更展示了幼兒這節(jié)的所學(xué)效果,真正讓幼兒收益,學(xué)有所感,學(xué)有所用,鼓勵(lì)幼兒都敢大膽演唱。)
八、活動(dòng)延伸
活動(dòng)課帶幼兒到室外演唱美麗的春天,感受春天的美好。
【小班音樂(lè)活動(dòng)《春天歌》 教學(xué)反思】
通過(guò)本次活動(dòng),幼兒不僅學(xué)會(huì)了用自然的聲音演唱歌曲,更加感受到了春天的美麗,體驗(yàn)到了唱歌的快樂(lè),為進(jìn)一步啟發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然奠定了基礎(chǔ)。
活動(dòng)過(guò)程中先讓幼兒說(shuō)出春天的樣子,再出示春天掛圖,讓幼兒觀察、回答,加深了幼兒對(duì)春天的感受。然后借助圖片的排列順序,幫助幼兒理解記憶歌詞,幼兒在熟讀歌詞的基礎(chǔ)上,再跟老師逐句學(xué)習(xí),有集體唱,分組唱,單個(gè)唱,到最后自己演唱。整節(jié)過(guò)程安排得比較合理,銜接較好,效果較佳。
但也有不足之處:
1、自己的語(yǔ)言組織不夠親切,不太能貼近孩子的生活。
2、假如對(duì)春天圖畫(huà)做進(jìn)一步講解,孩子會(huì)更加理解記憶歌詞,感受春天的美麗。
3、個(gè)別幼兒上課注意力不集中,缺乏引導(dǎo),說(shuō)明自己沒(méi)有徹底的激起幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
4、老師的主導(dǎo)作用,幼兒的主體表現(xiàn),不太明顯。
今后一定要加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),提高自己的授課水平,在平時(shí)生活學(xué)習(xí)中,真正和孩子打成一片,讓幼兒感受到老師的親近、和藹,做好孩子的引路人,真正發(fā)揮每個(gè)孩子的潛能,促進(jìn)其幼兒身心和諧健康發(fā)展。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇2
在日;顒(dòng)中,游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)方式,尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。教師積極運(yùn)用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情等方式,來(lái)激發(fā)幼兒進(jìn)行表現(xiàn)和表達(dá)。在活動(dòng)中,我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,采用多種教學(xué)方法讓幼兒在與環(huán)境的交互作用下獲得發(fā)展,能充分體驗(yàn)與教師和同伴游戲的快樂(lè)。
一、說(shuō)目標(biāo):
根據(jù)《綱要》和教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際發(fā)展水平,我利用教材制定的目標(biāo),它很適合我班幼兒,此次活動(dòng)目標(biāo)有三個(gè):
1、在熟悉歌曲的基礎(chǔ)上,能根據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)動(dòng)作,并合拍地做貓走路的動(dòng)作。
2、在歌表演的過(guò)程中,根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲玩法。
3、游戲時(shí),小貓躲好后注意控制自己,不隨意走動(dòng)。
二、活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、重點(diǎn):根據(jù)《綱要》和幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)水平,我認(rèn)為此活動(dòng)的重點(diǎn)是幼兒在歌表演中根據(jù)教師的提問(wèn)及動(dòng)作暗示掌握游戲的方法。
對(duì)于突破重點(diǎn)采用的方法是:
活動(dòng)中教師利用親切、精練的語(yǔ)言做好引導(dǎo),并運(yùn)用動(dòng)作的暗示來(lái)使幼兒掌握游戲的方法。
2、難點(diǎn):是幼兒能聽(tīng)著音樂(lè)合拍的進(jìn)行游戲表演,并遵守游戲規(guī)則。
對(duì)于突破難點(diǎn)采用的方法是:為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松、愉快的.活動(dòng)氛圍,采用鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)、引導(dǎo)以及個(gè)別指導(dǎo)的方法,讓幼兒大膽想象、表現(xiàn),從而使幼兒在活動(dòng)中得到全面發(fā)展,在游戲中讓難點(diǎn)得以解決。
根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)、年齡特點(diǎn),在活動(dòng)中,所運(yùn)用的方法、手段注重感受性、體驗(yàn)性等。
三、說(shuō)教具、學(xué)具:
1、活動(dòng)前準(zhǔn)備:幼兒已學(xué)會(huì)“貓走路”的動(dòng)作,能初步會(huì)唱歌曲《找小貓》。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
1)、多媒體電腦課件、錄音機(jī)、磁帶
2)、貓媽媽頭飾一個(gè),小貓頭飾43個(gè)
四、說(shuō)教法、學(xué)法:
1、教法:
1)、本次活動(dòng)中我運(yùn)用了啟發(fā)提問(wèn)法、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)法、課件演示法、觀察法等,對(duì)于這些方法的運(yùn)用,我“變”以往教學(xué)的傳統(tǒng)模式——教師說(shuō)教,“為”以幼兒為主體,教師用啟發(fā)、引導(dǎo)的方式,充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,并以游戲的方式貫穿活動(dòng)的始終,再加上形象、生動(dòng)、直觀的課件,讓孩子們?cè)谟螒蛑、快?lè)中獲得知識(shí),習(xí)得經(jīng)驗(yàn),真正體現(xiàn)玩中學(xué),學(xué)中樂(lè)。
2)、在教學(xué)過(guò)程中,我滲透了“多元智能”的理念,將各個(gè)領(lǐng)域中的知識(shí)有機(jī)的“整合”在一起。如在找小貓的過(guò)程中讓幼兒感受數(shù)的概念;活動(dòng)中感受音樂(lè)游戲的快樂(lè),培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識(shí)等。
五、說(shuō)教學(xué)程序
開(kāi)始部分教師和幼兒都戴好頭飾,來(lái)激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出今天老師和小朋友有什么不一樣,然后說(shuō)出小貓走路時(shí)怎樣,是怎樣走的?請(qǐng)幼兒來(lái)學(xué)一學(xué)。并請(qǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)來(lái)合拍學(xué)小貓走路,此環(huán)節(jié)主要目的是在學(xué)走路的過(guò)程中練習(xí)輕輕地,聽(tīng)節(jié)奏的學(xué)小貓走路。
基本部分第一環(huán)節(jié)是由課件引出演唱歌曲《找小貓》,目的是會(huì)激發(fā)幼兒演唱的興趣,增強(qiáng)游戲的意境。第二環(huán)節(jié)是教師根據(jù)提問(wèn)及動(dòng)作暗示來(lái)引導(dǎo)幼兒玩音樂(lè)游戲,因?yàn)樾“嗪⒆幼钥啬芰蛢A聽(tīng)能力比較差,所以此環(huán)節(jié)我間接告訴幼兒游戲的規(guī)則,如藏好后能動(dòng)嗎?為什么?也就是讓幼兒自己說(shuō)出了游戲的規(guī)則,這樣幼兒就能自覺(jué)遵守游戲規(guī)則了。第三環(huán)節(jié)是教師和幼兒完整地玩音樂(lè)游戲,此環(huán)節(jié)是讓幼兒聽(tīng)完整的音樂(lè),來(lái)合拍地做相應(yīng)動(dòng)作,并遵守游戲的規(guī)則,增強(qiáng)幼兒參與音樂(lè)游戲的興趣。還與三班配班教師調(diào)換角色,以此來(lái)增進(jìn)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
最后環(huán)節(jié)是幼兒聽(tīng)著音樂(lè)休息,主要是讓活動(dòng)能有始有終,前后照應(yīng)。也是讓幼兒能有一個(gè)開(kāi)心的心情結(jié)束本次活動(dòng)。
小班音樂(lè)說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
我所講授的是冀教版小學(xué)二年級(jí)上冊(cè)內(nèi)容《好媽媽》。 歌曲《好媽媽》是一首活潑、歡快的中國(guó)兒童歌曲,歌曲描寫(xiě)了小朋友體恤媽媽勞動(dòng)一天回家后的場(chǎng)景,意在表達(dá)孩子愛(ài)媽媽、關(guān)心媽媽的情景。
二、教學(xué)目標(biāo):
能完整的演唱歌曲并帶著情緒演唱。
三、教學(xué)重點(diǎn):
學(xué)生能夠帶有情緒的演唱歌曲。
四、教學(xué)難點(diǎn):
最后一句“我的好媽媽”中附點(diǎn)和節(jié)奏的配合。
五、說(shuō)教法:
。1)通過(guò)課前律動(dòng)、活躍課堂氣氛
。2)通過(guò)情感的教育導(dǎo)入新課。
。3)利用補(bǔ)充歌詞、教師示范和師生接龍等環(huán)節(jié)來(lái)學(xué)習(xí)歌曲與節(jié)奏的配合。
。4)利用派發(fā)打擊樂(lè)器和歌曲創(chuàng)編來(lái)為本課增色。
(5)利用新課的延展和情感的教育來(lái)結(jié)束本課。
六、說(shuō)學(xué)法:
依據(jù)新的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,說(shuō)出所倡導(dǎo)自主、合作、探究等方式方法。達(dá)到體驗(yàn)中感悟情感、態(tài)度、價(jià)值觀;活動(dòng)中歸納知識(shí)。
七、教育理念:
通過(guò)本課的'學(xué)習(xí)使學(xué)生不再拘于只會(huì)演唱歌曲,而是通過(guò)表演、打擊樂(lè)器等形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,并在愉悅的課堂氛圍中完成教學(xué)任務(wù),達(dá)到情感教育的目的。
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