實用的說課稿初中范文集錦5篇
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中，常常需要準(zhǔn)備說課稿，寫說課稿能有效幫助我們總結(jié)和提升講課技巧。怎么樣才能寫出優(yōu)秀的說課稿呢？以下是小編為大家整理的說課稿初中8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
說課稿初中 篇1
一 教材的分析：
排球運動是高中《體育與健康》教學(xué)內(nèi)容中選項學(xué)習(xí)的組成部分，是學(xué)生非常喜愛的學(xué)習(xí)內(nèi)容之一，該課教學(xué)內(nèi)容是排球運動的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。
起著組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是高中排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習(xí)各種技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的基礎(chǔ)，防守也是進攻的開始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰(zhàn)術(shù)的配合的質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，所以學(xué)生對此教學(xué)內(nèi)容都有不同程度的了解和掌握。該課是高中體育課中學(xué)習(xí)排球運動的第一節(jié)課，起著承上啟下的作用。因此，該課著重墊球技術(shù)中的擊球點和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎(chǔ)。
二 學(xué)情的分析：
該課是高中（水平五）排球選項教學(xué)，學(xué)生是高一年級，學(xué)生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學(xué)習(xí)排球技術(shù)動作時，心里會有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動，其想象力豐富，具有好玩、好動、好思考的特點，老師要積極啟發(fā)、誘導(dǎo)、調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，讓學(xué)生充分體會到課的樂趣。
三 教學(xué)的目標(biāo)：
1.認(rèn)知目標(biāo)：通過排球墊球的練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養(yǎng)學(xué)生積極參加體育活動的態(tài)度和行為。
2.技能目標(biāo)：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調(diào)能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點技術(shù)的基本動作。
3.情感目標(biāo)：認(rèn)真練習(xí)，通過游戲培養(yǎng)學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
四 教學(xué)重點和難點：
1.教學(xué)重點：正確的擊球點
2.教學(xué)難點：身體與手臂的協(xié)調(diào)動作
五 教法、學(xué)法與手段：
1 教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預(yù)防糾正錯誤動作法、表揚鼓勵法、分組練習(xí)法，來達(dá)到傳授排球正面雙手墊球基礎(chǔ)知識、技術(shù)和技能的目的。
2 學(xué)法：充分體現(xiàn)學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實踐能力以及自我管理能力。采用觀察法、表象訓(xùn)練法、模仿練習(xí)法、重復(fù)練習(xí)法、自我評價法和小組評價法。
3 手段：主要有掛圖的應(yīng)用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點評提問，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀看正面雙手墊球掛圖，同時結(jié)合老師的`講解，介紹正面雙手墊球的動作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習(xí)之前對所學(xué)的墊球技術(shù)動作有一初步認(rèn)知，明確動作要領(lǐng)和教學(xué)重難點，積極進行表象訓(xùn)練。
六 教學(xué)過程：
�。ㄒ唬╅_始部分
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數(shù)及服裝。
2.師生問好，安排見習(xí)生。
3.老師宣布本次課的內(nèi)容、目標(biāo)、注意事項，導(dǎo)入教學(xué)。
教學(xué)意圖：在課的開始部分對學(xué)生進行紀(jì)律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進行。
（二）準(zhǔn)備部分
教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身 2.徒手操
教學(xué)意圖：通過慢跑熱身和徒手操拉伸練習(xí)，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節(jié)得到有效的活動，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準(zhǔn)備。
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教學(xué)流程：
正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)
⑴．技能泛化階段 學(xué)生觀看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動作概念
⑵．墊球技術(shù)的學(xué)習(xí)
① 學(xué)習(xí)的手型。包括抱拳式、疊掌式
�、� 學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的姿勢。 包括半蹲準(zhǔn)備姿勢和身體的快速移動
�、� 學(xué)習(xí)處理人與球的位置關(guān)系
�、� 學(xué)習(xí)雙手觸球時觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球
�、� 學(xué)習(xí)上下肢的協(xié)調(diào)用力
�、牵畬W(xué)生進行分組對墊練習(xí)
（四）結(jié)束部分
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊
2.放松整理練習(xí)
3.課堂的小結(jié)
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內(nèi)容
7.師生再見（下課）
教學(xué)意圖：有組織的結(jié)束教學(xué)活動，逐漸恢復(fù)學(xué)生機體功能，對學(xué)生進行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng)造美、表現(xiàn)美的能力。
說課稿初中 篇2
各位評委老師：
你們好！我今天說課的題目是《色彩基礎(chǔ)知識》。下面我從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教法與學(xué)法、教學(xué)程序、教學(xué)反思等方面做以說明，請各位專家評委指正！
教材分析
本節(jié)內(nèi)容是高教版中職學(xué)前教育專業(yè)《美術(shù)》上冊第二單元第二章色彩基礎(chǔ)知識前兩節(jié)的內(nèi)容。是在學(xué)習(xí)了線描和素描之后開始學(xué)習(xí)色彩，為后續(xù)的水彩水粉畫奠定基礎(chǔ)。教材的編寫循序漸進，由易到難，由淺入深，具有承前啟后的作用。對基礎(chǔ)知識講解的較為詳細(xì)，適合美術(shù)基礎(chǔ)薄弱甚至沒有基礎(chǔ)的中職學(xué)生。
學(xué)情分析
我所授課班級是學(xué)前教育一年級學(xué)生，他們活潑好動，凡事都想親自嘗試。通過一段時間的線描和素描練，造型能力有了一定的提高，能夠繪畫出較好的作品。但時間稍長就覺得單調(diào)乏味，同時對學(xué)習(xí)的積極性不高，缺乏主動性，持久性差。
教學(xué)目標(biāo)
因此根據(jù)大綱要求和教材特點，結(jié)合學(xué)生的基本情況，我確定如下三維目標(biāo)：
1. 知識與技能：了解色彩的分類，原色、間色、復(fù)色三者的關(guān)系。
2. 過程與方法：通過課堂講授、微課示范、實踐操作，讓學(xué)生歸納小結(jié)色彩調(diào)和的規(guī)律。
3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生對色彩的的興趣，形成自主探索的學(xué)習(xí)態(tài)度，提高自身藝術(shù)修養(yǎng)。
4. 教學(xué)重點：色彩的分類。
5. 教學(xué)難點：顏色調(diào)和的規(guī)律。
教法與學(xué)法
我們生活在一個五彩繽紛的世界里，對色彩有了豐富的直觀感受，雖然司空見慣，但是相關(guān)概念抽象，因此本節(jié)課采用閱讀指導(dǎo)法、講授法、演示法、練習(xí)法等教學(xué)方法。采用研究性學(xué)習(xí)、小組討論學(xué)習(xí)法、自主學(xué)習(xí)法、實踐操作法等方法指導(dǎo)學(xué)生。
教學(xué)過程
結(jié)合教學(xué)設(shè)計，我將本節(jié)課分為準(zhǔn)備、導(dǎo)課、新授、總結(jié)、拓展五個環(huán)節(jié)。
（一）精心準(zhǔn)備，先學(xué)后教
課前，我將一個flash小游戲分享到班級群，讓學(xué)生結(jié)合初中物理知識了解色彩產(chǎn)生的原因。復(fù)習(xí)光的三原色并做好上課前的材料準(zhǔn)備工作。
（二）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
林徽因說：最美人間四月天。課上，我結(jié)合春暖花開的時令，通過一段優(yōu)美的旋律和美麗的圖片帶領(lǐng)學(xué)生走進美麗的四季。之后讓學(xué)生談?wù)勊募镜拇砩鞘裁础Ｓ纱颂岢錾适窃鯓赢a(chǎn)生的問題，再根據(jù)學(xué)生自學(xué)情況引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合初中物理和生活常識討論色彩產(chǎn)生的原因，從而激發(fā)學(xué)生興趣，導(dǎo)入新課。
（三）手腦結(jié)合，探究新知
�。�1）、閱讀教材，自主學(xué)習(xí)：技能的學(xué)習(xí)要堅持理論指導(dǎo)，因此，我安排學(xué)生自主閱讀教材，先掌握理論知識，通過flash動畫演示三原色混合，再通過一個小練習(xí)讓學(xué)生把7種顏色與相應(yīng)的類別名稱放在一起。從而達(dá)到正確的.區(qū)分原色，間色，復(fù)色的目的。課間游戲也能調(diào)整上課的節(jié)奏，做到學(xué)練結(jié)合。
（2）、微課觀摩，講解分析：接下來通過觀看微課視頻，更加直觀的感受三原色調(diào)和發(fā)生的變化。
�。�3）、分組實踐，發(fā)現(xiàn)規(guī)律：實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，所以，我將學(xué)生分成四個小組，分別調(diào)制橙色、紫色、綠色和黑灰色通過實踐直接感受顏色調(diào)和的變化，學(xué)生在實踐過程中，老師巡視指導(dǎo)，最后，讓組內(nèi)成員之間相互比較，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，為什么同一小組調(diào)出來的顏色很相似，但是又有所不同呢？對照每個人的操作分析得出規(guī)律。
這樣，學(xué)生自學(xué)，老師指導(dǎo)，分組練習(xí)，師生互動，發(fā)揮學(xué)生主體作用，讓學(xué)生在游戲和實踐中掌握知識和技能。
（四）歸納總結(jié)，積累經(jīng)驗
孩子們喜歡實踐和嘗試，卻不善于總結(jié)，學(xué)過的知識很快就會忘記，導(dǎo)致學(xué)習(xí)能力低下。因此我讓學(xué)生根據(jù)實踐操作，每一環(huán)節(jié)結(jié)束，便讓學(xué)生討論歸納，老師再加以補充說明。最后再對全部內(nèi)容進行歸納小結(jié)，使得所學(xué)知識得到鞏固。通過這樣層層總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。
（五）布置作業(yè)，拓展延伸
學(xué)習(xí)了色彩的分類，但是學(xué)生對色彩的敏感度還不夠，為了讓學(xué)生將本課所學(xué)知識加以鞏固，理解色彩的調(diào)和對作品的影響作用，為以后繪畫創(chuàng)作奠定基礎(chǔ)，我布置如下作業(yè)：
1、通過手機掃描二維碼，完成問卷調(diào)查。
2、玩中學(xué)。把游戲《色彩大師》分享到班級群里，利用課余時間下載到手機，通過游戲提高色彩的辨識度。
3、預(yù)習(xí)一下色彩的要素以及色彩的對比。并搜集相關(guān)資料，為下節(jié)課做好準(zhǔn)備。最后指導(dǎo)同學(xué)收拾好學(xué)習(xí)工具，整理好教室衛(wèi)生，養(yǎng)成良好職業(yè)習(xí)慣
教學(xué)反思
本節(jié)課通過課前游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自學(xué)能力。課堂上借助于優(yōu)美的音樂，絢麗的圖片，有趣的實驗和直觀的視頻不斷調(diào)動學(xué)習(xí)熱情突出重點，突破難點。通過小組討論、合作探究提高學(xué)習(xí)效率，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)美、感受美、創(chuàng)造美。
說課稿初中 篇3
本小節(jié)在學(xué)生認(rèn)識了一格代表2個單位、5個單位的縱向條形統(tǒng)計圖的基礎(chǔ)上，通過兩個例題繼續(xù)介紹一些常見的條形統(tǒng)計圖：一種是橫向條形統(tǒng)計圖，另一種是起始格與其他格表示不同單位量的條形統(tǒng)計圖。讓學(xué)生根據(jù)統(tǒng)計圖表進行初步的數(shù)據(jù)分析，通過分析尋找信息，并根據(jù)這些信息作出進一步的判斷和決策。
學(xué)生通過這一階段的學(xué)習(xí)，對條形統(tǒng)計圖的結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)的表示方式，以及條形統(tǒng)計圖的作用，都有了一個基本的了解，為下一階段學(xué)習(xí)折線統(tǒng)計圖打下堅實的基礎(chǔ)。
和前幾冊教材的要求相同，我們不要求學(xué)生完整地制作條形統(tǒng)計圖，只要學(xué)生能根據(jù)統(tǒng)計表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計圖就可以了，根據(jù)教材特點及學(xué)生知識發(fā)展水平確定本節(jié)教學(xué)目標(biāo)及重點：（１）使學(xué)生進一步了解條形統(tǒng)計圖的意義，會看條形統(tǒng)計圖.（２）初步學(xué)會制作條形統(tǒng)計圖.（３）正確分析條形統(tǒng)計圖，培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力和動手操作能力.
說教學(xué)方式方法
要充分引導(dǎo)學(xué)生自主探索、合作交流。
由于學(xué)生已經(jīng)有了很多關(guān)于條形統(tǒng)計圖的知識基礎(chǔ)，教學(xué)時可以放手讓學(xué)生通過獨立思考、小組討論的方式探索新的知識，通過這種學(xué)習(xí)方式，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維的開放性。本節(jié)課的內(nèi)容簡單，發(fā)揮優(yōu)生的作用能夠有效地提高教學(xué)效果.
說教學(xué)過程
一.復(fù)習(xí)：及圖
某商店六月一季度礦泉水銷售情況統(tǒng)計表（略）
（復(fù)習(xí)旨在回顧舊知調(diào)起學(xué)生知識基礎(chǔ)，為本節(jié)內(nèi)容做好知識鋪墊）
過渡：統(tǒng)計圖還可以怎樣畫？（激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望）
二.直接出示教材上的橫向條形統(tǒng)計圖（空白）.
學(xué)生說說這個統(tǒng)計圖與以前見過的.統(tǒng)計圖有什么不同，它的橫軸表示什么，縱軸表示什么，然后讓學(xué)生根據(jù)以前學(xué)過的知識，通過小組討論，自行完成統(tǒng)計圖。
�。ㄗ寣W(xué)生在解決問題的過程中充分發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計出各種各樣的橫向條形統(tǒng)計圖。此時，學(xué)生的設(shè)計方案可能是很開放的，例如，有的學(xué)生只是把縱向條形統(tǒng)計圖進行90度旋轉(zhuǎn)，得到的橫向統(tǒng)計圖橫軸與縱軸的方向始終與規(guī)范的統(tǒng)計圖不一致（其實，這些統(tǒng)計圖也同樣反映這些數(shù)據(jù)的狀況，只是不夠規(guī)范而已）。在學(xué)生自主探索的基礎(chǔ)上，教師再出示規(guī)范的橫向條形統(tǒng)計圖讓學(xué)生完成，這樣可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。）
三.最后，讓學(xué)生討論一下：如果下周要進貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進些，哪種品牌的應(yīng)該少進些？并說明理由。通過討論，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)數(shù)據(jù)背后隱藏的信息，利用統(tǒng)計結(jié)果進行決策，體會統(tǒng)計在日常生活中的作用。（這部分屬于知識拓展，這也是學(xué)習(xí)本節(jié)課的根本目的所在，學(xué)到了數(shù)學(xué)知識要為我們生活所用）
四.課后習(xí)題指導(dǎo)，鞏固知識，學(xué)以致用.
課后小記：
本節(jié)課的知識較為簡單，容易理解，學(xué)生踴躍參入學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果好，組內(nèi)學(xué)習(xí)氣氛熱烈，設(shè)計出了不同形式的統(tǒng)計表（只是不夠完善而已）.但是在教學(xué)中對學(xué)生畫統(tǒng)計圖的水平估計過高，從而導(dǎo)致浪費太多時間，這是因為課前準(zhǔn)備不充分造成的，如果在課前每組學(xué)生制作一份空白圖樣，將會使教學(xué)效果更加完美.
說課稿初中 篇4
尊敬的評委：大家**好！
一、教材分析：
我今天的說課內(nèi)容是二年級籃球運球接力的第一課時。
籃球運球是《新課標(biāo)》要求學(xué)會的基本動作之一，它是學(xué)習(xí)較復(fù)雜籃球動作的基礎(chǔ)，也是提高學(xué)生靈敏、速度、協(xié)調(diào)等素質(zhì)的基本方法。我此次課是籃球行進間運球的第一課時，因此在課的練習(xí)安排上，必須從易到難，循序漸進，即面向全體，又注重個性發(fā)展，注意運動安全，并采用“小組互助”學(xué)習(xí)的組織形式來保證課的目標(biāo)的實現(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、通過練習(xí)使學(xué)生初步掌握籃球行進間運球的動作。
2、發(fā)展身體的協(xié)調(diào)性，以及學(xué)生靈敏、柔韌等身體素質(zhì)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的不怕困難、勇敢頑強的品質(zhì)，使學(xué)生體驗成功樂趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體現(xiàn)團隊協(xié)作精神。
三、教學(xué)重、難點：
重點：注意擊球部位
難點：全身協(xié)調(diào)發(fā)力手腕控球控制球的方向
四、學(xué)情分析：
二年級的學(xué)生對新鮮事物有著一定的好奇心，喜歡表現(xiàn)自我，展示自我，學(xué)習(xí)興趣很高，但是注意力不夠集中，情緒不夠穩(wěn)定。本節(jié)課是在練習(xí)過排球比多之后的籃球運球練習(xí)，因此，我在教學(xué)中多提示，用降低難度、游戲手段來激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)動機。
五、器材、場地的布置：
籃球場1片，小籃球40個，小紅旗4面，錄音機1臺
六、教學(xué)設(shè)計思路：
本課堅持健康第一、以學(xué)生發(fā)展為本，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的鍛煉習(xí)慣為主要目標(biāo)。使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中互相合作、共同探究、體驗成功的樂趣。
七、主要的教法、學(xué)法：
教學(xué)方法采用設(shè)置情景、講解示范、提示、設(shè)置疑問、分組練習(xí)、自評互評，自我監(jiān)督等方法
八、教學(xué)過程：
1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣6分
這部分的主要教學(xué)目標(biāo)，是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，為基本部分提供必要的心理與生理準(zhǔn)備，因此，我設(shè)計了課堂常規(guī)（檢查學(xué)生情況）、慢跑熱身和籃球操（上肢、體轉(zhuǎn)、腹背等運動）。
2、展示自我，合作探究重點20分
A。原地運球：復(fù)習(xí)拍球比多。（目的為了讓學(xué)生熟悉球性）
B。體驗運球：方法：分小組散點，學(xué)生自由練習(xí)，體驗手感。教師可以在其中走動運球，讓學(xué)生一起體驗試試。c。運球練習(xí)：請幾個學(xué)生上前展示原地和走動的運球練習(xí)，其余學(xué)生考慮不同之處，引出今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師再完整示范，點出重點，注意擊球點，要求學(xué)生試試在跑動中運球。在練習(xí)重相互糾正錯誤動作。（突破重點）d。行進間運球：組織學(xué)生集體練習(xí)，再一次規(guī)范動作要求。
3、拓展能力，激活思維10分
通過上面的練習(xí)，在這里我設(shè)計了一個8字運球接力游戲，進而鞏固學(xué)生的練習(xí)。
a。組織：將學(xué)生分成人數(shù)相等的8組，老師講明比賽要求，組織學(xué)生進行比賽。
b。提出改進措施，重新分組組織，再次比賽，使學(xué)生情緒高漲。隨后教師點評、表揚獎勵。
4、穩(wěn)定情緒，恢復(fù)身心4分
a、通過意念、冥想、抖動達(dá)到放松肌肉和心理的目的。方法：在教師的口令的指揮下，伴著輕音樂，模仿教師做各種放松的動作，調(diào)整呼吸。學(xué)生認(rèn)真模仿，盡量讓自己全身得到放松，呼吸節(jié)奏趨于平穩(wěn)。
b、教師總結(jié)本節(jié)課，表揚表現(xiàn)好的小組。集體“你們真棒！”
九、預(yù)期效果：32～35%，平均心率：115次/分。
十、歸納優(yōu)點：這節(jié)課的課堂設(shè)計，欲求讓學(xué)生在玩中學(xué)、學(xué)中樂、樂中練、寓教于樂，寓教于教學(xué)過程的思想，充分培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，促進學(xué)生身心健康和發(fā)展，使學(xué)生的主體地位得到確認(rèn)。
我此次的說課到此結(jié)束，請各位評委批評、指正！
說課稿初中 篇5
一、指導(dǎo)思想：
本節(jié)課以《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，深化體育教學(xué)改革、全面推進素質(zhì)教育，樹立“健康第一”的指導(dǎo)思想。立足于面向全體學(xué)生，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展。落實因材施教，使每個學(xué)生學(xué)有所得、學(xué)有所獲。本課以發(fā)展學(xué)生心肺耐力，培養(yǎng)學(xué)生堅強的意志、磨練頑強的毅力為目的。教材設(shè)計以學(xué)生為主體。通過轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，努力營造一種愉快、科學(xué)、合作的學(xué)習(xí)氛圍，使課堂教學(xué)在形成常規(guī)的情況下，養(yǎng)成學(xué)生與教師的配合習(xí)慣，并從多變而有序的教學(xué)中感受到奔跑的樂趣，陪養(yǎng)學(xué)生深層次的紀(jì)律感和體育興趣。關(guān)注學(xué)生的個體差異，注重體育基礎(chǔ)理論的及時傳遞。培養(yǎng)學(xué)生的自信心和實踐能力。使學(xué)生帶著濃厚的興趣和愉悅的心情，積極主動地完成學(xué)習(xí)目標(biāo)。
二、教材分析：
耐力跑一直是師生不愿提及的話題，學(xué)生感到枯燥和“折磨”，老師感到教法匱乏，學(xué)生懈怠無法監(jiān)控，師生、生生難以互動等。而耐力跑是提高學(xué)生體能水平的的有效手段。本節(jié)課通過變速跑、團隊競賽跑的方法，用恰當(dāng)?shù)碾A段性速度要求和合理的分組，使學(xué)生通過快跑達(dá)到一定的運動強度，通過慢跑的呼吸調(diào)節(jié)得到適當(dāng)恢復(fù)。通過在預(yù)設(shè)路線上反復(fù)完成一定強度的不同速度的跑得練習(xí)，最終達(dá)到改善和提高人體心肺機能，促進身體均衡發(fā)展的目的。
三、學(xué)情分析：
目前青少年的耐力素質(zhì)普遍降低，耐力練習(xí)因其枯燥、“痛苦”而受到學(xué)生普遍抵制。而耐力一直是我們對學(xué)生素質(zhì)考核的重要一項，甚至是初升高體育測試的必考項目。
四、教學(xué)目標(biāo)：
1、運動參與：學(xué)會把握個人跑動速度、掌握耐久跑呼吸的方法；
2、知識與技能：發(fā)展心肺耐力，提高下肢抗疲勞的能力及柔韌性。
3、心理和社會適應(yīng)：培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏和團結(jié)合作的精神。
五、組織方法：
在組織方法上，改變過去那種單一跑圈的教學(xué)組織形式，解決了場地小圈數(shù)多的枯燥，避免了場地大難管理的苦惱，增加了練習(xí)的樂趣。根據(jù)跑的能力自由結(jié)伴，照顧了個體差異，確保每個學(xué)生都受益。采用小團隊的`形式，使同伴間相互鼓勵、激勵，培養(yǎng)了集體意識。在內(nèi)容設(shè)計和組織方法上尊重科學(xué)，達(dá)到有目的、有效果、有必要。隊形的設(shè)計和跑動路線的變化既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又可以養(yǎng)成學(xué)生關(guān)注教師，關(guān)注同伴，融入練習(xí)的習(xí)慣。
六、教學(xué)過程：
根據(jù)目標(biāo)確定以下三個教學(xué)環(huán)節(jié)：
1、激發(fā)興趣、情趣導(dǎo)入階段：主要目的是鼓勵學(xué)生在愉快的環(huán)境中喜歡上體育課，通過慢跑和跑的練習(xí)達(dá)到熱身的目的。
2、保持興趣、掌握技能階段：主要目的是，發(fā)展學(xué)生心肺耐力，提高學(xué)生耐力素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、頑強拼搏的精神。圍繞著目標(biāo)選擇了兩個練習(xí)內(nèi)容:①變速跑②團隊比賽。
3、興趣延伸、身心恢復(fù)階段：①通過呼吸調(diào)節(jié)和游戲消除學(xué)生疲勞，提高學(xué)生的滿足感和對下一節(jié)課的期待。②課后小結(jié)，師生暢所欲言、共做主人、科學(xué)評價、體驗成功。
在教與學(xué)的方法上主要采用了以下形式：①教師講解各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)目標(biāo)與要求。②學(xué)生分成若干合作小組，按學(xué)習(xí)內(nèi)容的要求在小組內(nèi)互相鼓勵。③教師示范。④教師巡視指導(dǎo)。⑤發(fā)現(xiàn)不足，根據(jù)具體情況及時糾正。⑥實踐與應(yīng)用。
七、場地設(shè)計：（分組學(xué)習(xí)任務(wù)書）
第一組體驗跑和團隊比賽跑圖形：
從原點出發(fā)，跑完一個正方形再接跑一次中心圓為一次循環(huán)，最后一次循環(huán)跑完正方形后沖刺到圓里。
變速跑路線圖：
為等待區(qū)。沒有輪到練習(xí)的小組暫時在等待區(qū)為同伴加油。
為起跑區(qū)。
實線為快速跑，虛線為慢跑。
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